Halvasti arenenud peenmotoorika. Laste peenmotoorika arendamine

Arenguks peenmotoorikat 4-5-aastastel lastel peate tegema lihtsaid harjutusi ja masseerima käsi. Eksperdid soovitavad lasta lastel purke avada ja sulgeda, teravilja klaasist klaasi valada ja sõlmede sidumist õpetada. Kõik need mängud laste peenmotoorika arendamiseks ei võta palju aega, kuid kasu on vaieldamatu, sest see, kuidas laps teab, kuidas oma liigutusi koordineerida, mõjutab suuresti tema kõne- ja mõttekeskuste arengut.

Kõige olulisem roll lapse arengus on peenmotoorika arendamisel ja sõrmeliigutuste koordineerimisel. Seetõttu on väga oluline läbi spetsiaalsed harjutused, mängud ja ülesanded peenmotoorika arendamiseks lapsega tegelemiseks varajane iga. Peenmotoorika areng 4-5-aastaselt mõjutab ajukoore kõne- ja motoorsete piirkondade küpsemist, mis asuvad üksteise vahetus läheduses. Motoorikat arendades me mõjutame intellektuaalne areng beebi.

Selles vanuses peaksid vanemad last hoolikalt jälgima, sest lehe kahjutu pööramine joonistamisel või värvimisel viitab pintsli jäigale fikseerimisele. Seda saab kontrollida järgmiselt: paluge lapsel joonistada umbes 5 cm läbimõõduga ring. erilisi jõupingutusi tõmbas ühe joonega soovitud läbimõõduga ringi, siis võid rahulik olla: peenmotoorikaga on kõik korras. Kui laps ei joonistanud mitte ringi, vaid ovaali väike suurus ja mitme sammuga käsi liigutades on see juba käe koordineeritud liigutuste rikkumine.

Käte massaaž peenmotoorika arendamiseks lastel

Käte massaažil on kasulik mõju lapse peenmotoorika arengule. Seda tehakse ühe käega, teise käega fikseeritakse masseeritav pind.

Massaažiliigutused tehakse sõrmeotstest küünarvarreni. Massaaži kestus on 5 minutit. Massaaž toimub iga päev või ülepäeviti (10-12 seanssi kuuri kohta).

Massaažikursuste vaheline intervall laste peenmotoorika arendamiseks võib olla 10 kuni 30 päeva.

Vajalikud nõuded käte massaažile: massööri käed peavad olema puhtad, kaunistusteta, küüned lühikesed.

Ka masseeritava käed peavad olema puhtad. Võib kasutada beebikreem või pulber, kui käed higistavad. See on vajalik massaaži terapeudi käte paremaks libisemiseks massaaži ajal.

Peenmotoorika ettevalmistavad harjutused enne massaaži lastele on järgmised:

1. Lapse käsi lebab vabalt laual. Täiskasvanu, kes fikseerib randme ühe käega, teise käega, tõstab vaheldumisi lapse iga sõrme maksimaalsesse asendisse.

2. Lapse käsi lamab laual peopesapinnaga ülespoole.

Täiskasvanu hoiab ühe käega peopesast kinni, teine ​​painutab sõrmi sissepoole.

Niisiis, laps istub, käsi lebab vabalt kõval tasasel pinnal (laual).

Lapse peenmotoorika arendamiseks tehakse kätemassaaži järgmiselt:

• massöör teeb tasapinnalist silitust kogu peopesaga tagakülg lapse käed sõrmeotstest küünarvarre keskkohani. Korda 3-5 korda;
• massaažiterapeut teeb lapse käe igale sõrmele eraldi tangitaolise silituse otstest kuni sõrmepõhjani;
• massaažiterapeut teeb lapse käe sõrmedega tangitaolise ringikujulise hõõrumise sõrmeotsast kuni sõrme aluseni;
• massaažiterapeut teeb käe selja- ja peopesapindade ringikujulist hõõrumist sõrmede alusest randmeni;
• kordab liikumist number 1;
• massaažiterapeut teeb käe või vibreeriva masseerija abil täpilisi liigutusi käe selja- ja peopesapinnal ning sõrmedel otstest randmeni;
• kordab liikumist number 1.

Õiged koordinatsioonioskused on beebi hilisemas elus lihtsalt vajalikud, sest riietumiseks, joonistamiseks, kirjutamiseks ja muude tegevuste sooritamiseks on vaja teha palju täpseid ja koordineeritud liigutusi. Massaaži ja harjutusi laste peenmotoorika arendamiseks võib teha muusika saatel või kasutada luuletusi ja laule.

Mängud ja harjutused laste peenmotoorika arendamiseks

Kuidas muidu saab kodus lapse peenmotoorikat arendada? Peenmotoorika arendamisel ning käte ja sõrmede liigutuste koordineerimisel on oluline koht erinevatel harjutustel ja mängudel.

Peenmotoorika stimuleerimiseks võite kasutada konstruktorit.

Parem on alustada suurte osadega, asendades need järk-järgult väiksematega. Seejärel liikuge puslede kokkupanemise, helmeste nöörimise jms juurde.

Näited peenmotoorika arendamiseks 4-5-aastasel lapsel:

1. Teravilja puistamine klaasist klaasi. See harjutus arendab käte lihaste koordinatsiooni. Kui laps on selle selgeks saanud, võite lubada vett või muid jooke valada või valada.

2. Sõlmede sidumine.Õpetage oma lapsele sõlmede tegemist. Samuti arendab see koordinatsiooni, peenmotoorikat ja osavust. Võite alustada jämeda köiega, seejärel liikuda peenema, näiteks pitsi juurde.

3. Erineva suurusega purkide avamine ja sulgemine. Asetage lapse ette erineva suurusega purgid, pudelid, kaanega viaalid. Paluge tal kõik kaaned avada ja uuesti sulgeda. Selle tunni eesmärk on arendada ka käte peenmotoorikat.

4. Saate õmmelda väikseid kotte ja täida need näiteks manna, suure pasta, riisi, vatiga vms. Lase lapsel neid kotte katsuda ja arvata, mis neis on.

See ei ole täielik mänguvalik laste peenmotoorika arendamiseks, käte ja sõrmede liigutuste koordineerimiseks. Vanemad saavad neid täiendada muude harjutustega.

6-7 aastaste laste oskused

Nooremate lapsed koolieas peavad omama elementaarseid hügieenioskusi. Nad on juba üsna iseseisvad ja üsna iseteenindusvõimelised. Nad saavad ise hambaid pesta (täiskasvanute järelevalve all), loputada pärast söömist suud, pesta nägu, käia duši all või vannis, iseseisvalt riietuda ja lahti riietuda, siduda kingapaelu, kinnitada nööpe ja hoolitseda oma eest. juuksed. Sellised oskused on eriti olulised, kuna selles vanuses hakkavad lapsed kooli minema, kus nende vanemaid enam ei ole.

On väga oluline, et nooremad koolilapsed olid puhtusega harjunud. Nad peavad mõistma, et kortsus, määrdunud asjad näevad halvad välja ning lohakas juuksed ja määrdunud küüned muudavad need inetuks.

Algkooliealised lapsed peavad olema Väga sageli püüavad vanemad last töökohustustest vabastada ja teha tema eest kõik, mida ta saaks ise teha (näiteks mänguasju voltida või asju korda seada). laud). 6-7-aastastel lastel, kes ei järgi igapäevast rutiini, ei ole tööga harjunud ja kellel puuduvad oskused ühiskondlikult kasuliku töö tegemiseks, on väga raske teha kooli meeskond. Koolis on neil kindlasti uued kohustused: klassi kohustused, klassi tunniks ettevalmistamine ja muud, millega nad peavad ise toime tulema.

Artiklit on vaadatud 14 449 korda.

Laste kasvamine ja kasvamine on väga omapärane protsess, mida eristavad paljud peensused ja nüansid. Ja iga inimene, kes on lapsevanem, peab kindlasti oma lapse arengus otseselt osalema. Ja selle all ei pea ta silmas mitte ainult, nagu öeldakse, mõistuse õpetamist, vaid sinna minekut Lasteaed ja kooli, samuti lapsele kõige vajalikuga varustamine tavalist elu aga ka peenemaid tegusid. Üks neist on peenmotoorika arendamine.

Mis on peenmotoorika?

Füsioloogide väljend "peenmotoorika" tähendab käte väikeste lihaste liikumist. Kuid siin on väga oluline silmas pidada käe-silma koordinatsiooni, sest väikeste käeliigutuste arendamine toimub nägemise abil.

Miks arendada peenmotoorikat?

Küsimus, miks on vaja peenmotoorikat arendada, on väga asjakohane, sest. Paljud ei saa aru, miks seda üldse vaja on.

Alustuseks väärib märkimist, et üldiselt arenevad käte motoorsed oskused kõige otsesemalt kõne arenguga. Ja see pole müüt, nagu esmapilgul võib tunduda. Teadlased on näidanud, et anatoomia seisukohast hõivab umbes kolmandiku kogu ajukoore motoorse projektsiooni pindalast kõnetsoonile väga lähedal asuvate käte projektsioon.

Arvestades seda, on ilmnenud oletus, mille kohaselt on sõrmede peened liigutused kujundavad ja arendavad lapse kõnefunktsiooni. Sel põhjusel, kui soovite oma last rääkima õpetada, ei pea te teda ainult koolitama liigendusaparaat, aga ka igal võimalikul viisil peenmotoorika arendamiseks, nimelt: sõrmede liigutamine.

Kuid kindlasti tuleb mainida veel midagi: käte peenmotoorika arendab mitte ainult kõnet. Lisaks mõjutab see mõtlemist, motoorikat ja vaatlust, koordinatsiooni ja tähelepanu.

Peenmotoorikat on vaja arendada ka sel põhjusel, et kogu edasine elu on paigal väikemees nõuab talt käte ja sõrmede koordineeritud ja täpset liigutamist. Tehke vähemalt üsna elementaarsed toimingud: nööpide ja lukkude kinnitamine ja lahtivõtmine, kingapaelte sidumine, riiete selga panemine ja seljast võtmine, joonistamine ja kirjutamine, arvutiga töötamine ja palju muud. Tundub lihtne, kuid ükski neist ei suuda korralikult esineda, kui tema peenmotoorika pole arenenud.

Millal tuleks aga peenmotoorikat arendama hakata?

Millal alustada peenmotoorika arendamist?

Eksperdid soovitavad lastel peenmotoorika arendamist alustada kaheksa kuu vanuselt. Just sel perioodil annavad sõrmed juba aktiivsele treeningule järele. Peenmotoorikat võib muidugi arendama hakata juba varem, pakkudes beebile mängimist erineva tekstuuri, kuju ja suurusega esemetega, aga ka spetsiaalsete mänguasjadega, mida, muide, saab hõlpsasti kodus olevast valmistada. , kuid see pole tõsiasi, et see tulemuseks on. Nii et kaheksa kuud on parim aeg.

Ja järgmine üsna loogiline küsimus oleks: “Millised on peenmotoorika arendamise viisid?”. Sellele me allpool vastame.

Üldiselt on peenmotoorika arendamiseks mõeldud vahendite valik üsna mitmekesine. Veelgi enam, mida rohkem võimalusi kasutate, seda tõhusamad ja täielikumad on tunnid ning tulemus muutub käegakatsutavamaks.

Niisiis, kaaluge kõige levinumaid ja populaarsemaid viise peenmotoorika arendamiseks.

Mängud väikeste kivide, nööpide, helmeste ja teraviljadega

Väikeste kivide, nööpide, helmeste ja teraviljadega mängudel on suurepärane arendav, tervendav ja toniseeriv toime lapse kehale. Kuid need tuleks alati läbi viia ühe täiskasvanu järelevalve all, et laps ei saaks kogemata viga ega sööks mõnda ülaltoodud esemetest.

Nende mängude hulka kuuluvad:

• Joonised teraviljast. Võetakse papitükk ja laps joonistab sellele suvalise pildi, näiteks päikese. Seejärel tuleb võtta kõige turvalisem liim ja kanda see mööda joonise kontuuri ning laps peaks nendele joontele panema näiteks herned, oad või tatar. See mäng on suurepärane treening käte ja sõrmede lihastele.
• Treeni tangidega. Lapsele tuleb anda tangid ja paluda tal kitsa kaelaga pudelisse panna helmed, herned jms.
• Treeni pintsettidega. Lapsele antakse pintsetid, mille abil ta nihutab ühest anumast teise ja sorteerib väikseid mänguasju või samu teravilju. Lisaks on väga tõhus, kui beebi nihutab pintsettidega väikseid mänguasju või teravilju mingisugusesse kujuga anumasse, näiteks jää- või kookide küpsetamise vormi.
• Sorteerige väikesed esemed suuruse, kuju ja värvi järgi. Laske lapsel terad, nööbid või helmed värvi, suuruse või kuju järgi sorteerida.

"Sõrmede" mängud

"Sõrmemängud" on omamoodi igasuguste lugude lavastamine, enamasti riimitud, kasutades sõrmi. Selliste mängude mängimist võite alustada isegi kuni aastani ja seejärel jätkata, muutes sõrme liigutused veidi keerulisemaks. Mängida saab kuni põhikooliea lõpuni.

Enamik neist mängudest hõlmab kahe käe kasutamist, tänu millele hakkavad lapsed aru saama, mis on “alla”, “üles”, “vasak”, “paremale” jne. Suurima efekti saavutamiseks tuleb need sõrmeharjutused üles ehitada nii, et vaheldumisi vahelduvad pinged, lõdvestus, käte pigistamine ja lahtiharutamine ning kaasatakse kõikide sõrmede isoleeritud liigutused.

Savi-, plastiliini- või soolataignast voolimine

Tänapäeval on üldteada tõsiasi, et selliste "materjalidega" nagu savi, plastiliin ja soolatainas töötamine arendab suurepäraselt peenmotoorikat ning mõjub suurepäraselt ka kujutlusvõimele.

Mida saaks teha:

• Kleebi plastiliiniga üle klaaspudelid ja anda neile teekannud, vaasid, kannud jne.
• Määrige plastiliinist pallid, vorstid kartongile või vineerile kindlad kindlad mustrid
• Tehke savile, taignale või plastiliinile trükiseid, vajutades neile sõrmedega, mänguasjade, müntide, nuppude jne.
• Vormige pallid, rõngad, vorstid, lõigake seejärel eraldi tükkideks ja pange uuesti kokku (saate vormida üksikuid tükke)
• tee paar erinevad detailid ja tehke neist kompositsioon (saate elemendid ise ette valmistada ja alles pärast seda anda need lapsele töötamiseks)

Harjutused täiendavate esemete kasutamisega

Lisaks sellele, et harjutused lisaobjektide kasutamisega on väga põnevad ja meelelahutuslikud, on need suurepärased ruumilise kujutlusvõime arendamiseks.

Nende mängude hulgast paistavad silma:

• Mosaiik. Alustuseks piisab, kui laps lihtsalt sisestab mosaiikelemendid alusesse. Seejärel tuleks lapsele määrata konkreetne pilt või kujund selle postitamiseks. Ideaalne variant tuleb mosaiik erinevate mütsidega.
• Kontod. Andke lapsele ülesanne nihutada loendusrõngaid ühest otsast teise. Loendamisoskuse arendamiseks saab rõngaid ka järjekorras liigutada.
• Niidid. See viitab tavapärasele keermete kerimisele ja lahtikerimisele erinevaid esemeid. Saate näiteks eelnevalt valida mis tahes looma figuurid ja laps mähib need niidiga, andes värvi. Samu figuure saab kasutada ka mängude jaoks.
• Kirjaklambrid. Selle mängu mängimiseks vajate tavalisi mitmevärvilisi kirjaklambreid ja mitut värvilist paberilehte. Ülesanne on koguda sama värvi lehed väikesesse pakki ja seejärel kinnitada need sama kirjaklambriga.
• Poldid ja mutrid. Midagi ebatavalist pole vaja - ainult suured poldid ja mutrid. Ja mängu mõte on veelgi lihtsam – kruvida mutrid poltide külge.
• Riidelõksud. Võetakse riidelõksud ja klammerdutakse köie, papi või mõne muu aluse külge. Ülesanne võib olla ka keeruline: mingisugune tunnusmärgid, näiteks värvilised kaardid või tähed ning laps klammerdab pesulõksud vastavate aluste külge.

Tegelikult pole see peenmotoorika arendamiseks mõeldud mängude loend ammendav. Sel eesmärgil võite leida mõned muud mängud või välja mõelda oma. Pea meeles, et motoorsete oskuste arendamiseks sobib kõik: vesi, liiv, kingapaelad, traat, paber jne. jne.

Ja veel üks asi: peenmotoorika arendamine on kasulik mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele, nii et isegi kui teil pole lapsi, minge poodi plastiliini järele ja me kinnitame teile, et õhtu möödub kasulikult.

Lapse varajane areng eeldab alati muuhulgas peenmotoorika arendamist, st väikeseid esemeid hoidmise ja nendega opereerimise õpetamist. Käte peenmotoorika arendamiseks on erinevaid viise: iga vanem võib vabalt valida, mis talle ja lapsele meeldib. Allpool on toodud peenmotoorika arendamisega seotud peamised nüansid, vastus küsimusele, miks seda on vaja arendada, ja ka mängud, mis kindlasti teie beebi võluvad.

Miks ja millal on vaja peenmotoorikat arendada?

Teadlased on juba ammu tõestanud, et peenmotoorika arendamine annab tõuke lapse kõne arengule. Need lapsed, kellega emad regulaarselt mängivad, kellele antakse suur hulk tekstuuriga ained, mida uurida, hakkavad rääkima varem kui nende eakaaslased, kellele eelnimetatud meelelahutus on keelatud. Lisaks neelavad sellised lapsed kiiresti teavet ( kombatavad aistingud seotud ajutegevusega), õppige kergemini, alustage kiiremini kirjutamist. Üsna sageli kasutatakse kooliks ettevalmistusena puutetundlikkuse arendamist.

Eeltoodust võime järeldada, et lapse peenmotoorika arendamine peaks toimuma võimalikult varakult. On näpumänge, mida saab mängida peaaegu sünnist saati.

Kuidas arendada erinevas vanuses laste peenmotoorikat?

Igal vanusel on oma mängud. Selle väitega ei saa vaielda, seetõttu on oluline mitte kiirustada asjadega ja pakkuda lapsele järjekindlalt neid mänguasju, mis vastavad tema vanusele.

Sünnist kuni kuue kuuni

Sel ajal arendab beebi ise aktiivselt puutetundlikkust. Alates 3-4 kuust tõmbab laps mänguasjadele teadlikult käepidemeid, katsub kõristeid, ema käsi, uurib sõrmi. Saate pakkuda beebile erinevaid mänge.

• Käte massaaž – mudige õrnalt laste sõrmi, silitage neid, keerake õrnalt. Protsessi saate kaasneda riimide ja naljadega.
• Anna oma lapsele pöidlad ja proovige last tõsta. Mida sagedamini seda harjutust teete, seda tugevamini laps teie kätest kinni haarab.
• Paku lapsele paberraamatuid või tavalised linad paber. Näidake, et neid saab rebida, purustada, väänata.
• Suureks abimeheks on sooniku pinnaga kõristid, pallid ja mänguasjad varajane areng beebi.

Alates 7 kuust kuni aastani

Praegu saate kasutada samu materjale ja mänge, mis enne kuus kuud. Saate lisada veel mitu.

• Püramiidid – need tutvustavad lapsele suuruse mõistet ja arendavad oskust rõngaid kiiresti varda külge nöörida.
• Teravili, oad, pasta – mida iganes köögist leiad. Oluline on lapsel kogu aeg silm peal hoida, et ta võõrkehi alla ei neelaks.
• Kangas ja sellest õmmeldud kotid erinevate täiteainetega.
• Konstruktor.
• Kuubikud.

Ühest kuni kahe aastani

Järk-järgult tuleks suurendada peenmotoorika arendamiseks mõeldud mänguasjade arvu. Teravili ja teraviljakotid on mängimiseks endiselt huvitavad ja kasulikud, kuid beebi muutub vanemaks ja targemaks, nii et olemasolevate mänguasjade abil saate välja mõelda uusi mänge, mis nõuavad loogilist ja läbimõeldud lähenemist.

Mängu hoiupõrsasse saate lisada ka ebatavalisi atribuute.

• Vesi. Paluge lapsel vett ühest kausist teise valada, valades võimalikult vähe vedelikku.
• Paelad ja paelad.
• Helmed, nööbid, pesulõksud ja muud majapidamistarbed.
• Hiina söögipulgad.
• Pusled ja mosaiigid.
• Maalimine.

2 kuni 3 aastat

Kolmeaastane laps on juba terve inimene. See ei ole beebi, kes tõmbab kõike oma suhu, tundes sel viisil maailma. 2–3-aastaselt saate lapsega mängida üsna tõsiseid mänge, mis nõuavad tähelepanu, vastutust ja selget tegevuste jada.

• Proovitöö.
• Sõrmede võimlemine.
• Origami.
• Kääride ja värvilise paberiga töötamine.

Lastele mõeldud konstruktor pole mitte ainult moodne mänguasi, aga ka imeline materjal lihtsate igapäevatõdede õppimiseks, aga ka viis arendada mängu käigus intelligentsust ja mõtlemist.

Konstruktorit valides järgi reeglit: mida vähem beebi, seda rohkem üksikasju. Kõige väiksematele on parem soetada suurtest elementidest koosnev konstruktor, mis kindlasti puru kurku ei puge, kui ta neid maitsta tahab.

Mängud disaineriga võivad olla erinevad. Saate koos lapsega “ehitada” ainult teatud värvi hooneid ja esemeid (õpime värve), võite kutsuda beebi detaile kokku lugema (õpime loendama). Ühel või teisel viisil arendab disainer teie lapse käte peenmotoorikat ja parandab tema intelligentsust.

Modelleerimine taktiilsete aistingute arendamiseks

Plastiliin on kõigile teada. See universaalne ravim, mis on kasutusel nii lasteaedades kui kodus ja võimaldab mõneks ajaks beebi kaasa võtta. Peaaegu kõik lapsed armastavad plastiliinist voolida, kuid siis me temast ei räägi.

Seal on turvalisem, mittetraditsiooniline, kuid väga huvitav viis modelleerimise abil arendada peenmotoorikat purus. See soolane tainas. See valmistatakse väga lihtsalt ja kiiresti igas kodus leiduvatest toodetest ning samal ajal on soolatainas täiesti ohutu (kuigi see on söödav, ei söö laps seda tõenäoliselt). Lisaks võib taignast käsitööesemeid hoida mälestuseks, kuna need kõvastuvad loomulikult(või küpsetatakse neid ahjus), erinevalt plastiliini meistriteostest.

soolataigna retsept

Sa vajad:

• jahu - 250 grammi;
• sool - 250 grammi;
• vesi - 125 ml.

Sega kõik koostisosad ja sõtku tainas. Selleks, et muuta see elastsemaks ja mitte kätele kleepuvaks, võite sellele lisada lusika. taimeõli. Samuti on retsepte, millele on lisatud liimi, tärklist ja isegi koort. Täiendavad volangid on aga kasutud. Lihtsaim jahu-soola tainas sobib suurepäraselt laste meisterdamiseks.

Näidake oma lapsele mitut modelleerimistehnikat: rullimine, lamendamine, sõtkumine jne. Laske beebil kogu käepidemega töötada, kujundage väikseid detaile. See arendab suurepäraselt tema sõrmede painduvust ja käte peenmotoorikat.

Joonistamine õpetab lapsele pintslit õigesti hoidma, mis aitab tal hiljem kiiresti ja lihtsalt õigekirja omandada.

Joonistamiseks saab kasutada värve ja pintsleid, pliiatseid ja viltpliiatseid, värvipliiatseid ja pastelle. Ja võite kutsuda last oma kätega joonistama! Selline harjutus on väga kasulik ka peenmotoorika arendamiseks. Kuid pidage meeles, et parem on värvida sõrmedega, kasutades söödavaid värve või äärmisel juhul kahjulike aineteta värve.

Söödavaid värve saate ise luua. Võtke aluseks beebipüree või manna, ja värvipigmendina kasutage kumbagi toiduvärvid või puu- ja köögiviljamahlad.

Näpumänge saab hakata mängima sünnist saati. Algul teeb ema liigutusi lapse kätega. Kuid peagi saab beebi aru, mis on mis, ja liigutab sõrmi laulu või riimi taktis.

näpumängud- suurepärane harjutus, mille abil saate kiirendada käte peenmotoorika arengut, stimuleerida aju ja panna aluse ka lapse kirjutamise õpetamisele.

1. Kuni 6-7 kuu vanused imikud saavad teha sõrmemassaaži. Ema hõõrub iga sõrme, öeldes tema nime. Näiteks võite kasutada lastelaulu: Tõuse üles, Bolshak! Tõuse üles, osuti!

   Tõuse üles, Kesk!

   Tõuse üles, orb

   Ja väike Eroshka!

   Tere palm!

2. Aastaseks saades saab laps juba aru, mida temalt nõutakse. Selles vanuses tegutseb ema ainult juhendajana. Ta näitab lapsele põhiliigutusi, mida laps peab kordama. Beebi sõrmedel on reeglina kujutatud loomi või inimesi.Samuti saab lugeda beebile riimi ja teha selle all põhiliigutusi. Plaksutage käsi, ühendage sõrmed näputäis, pigistage peopesa rusikasse.
3. 3-aastase ja vanema lapsega saate korraldada varjunäituse. Parem on valida vaatajad sugulaste seast, et lapsel oleks huvi etendust “proovida”. Ka jaoks sõrmeharjutused saate kasutada erinevaid esemeid: pähkleid, helmeid, nööpe, kangast.

Mänguasjad peenmotoorika arendamiseks

Selguse huvides on allpool toodud üldine loetelu mänguasjadest, mis aitavad arendada puutetundlikkust ja "õpetavad" beebi sõrmi liikuma vastavalt aju närviimpulssidele.

1. Püramiid.
2. Kuubikud.
3. Soonilised kõristid.
4. Erineva suurusega pallid.
5. Sorteerija.
6. Tõstetud piltidega raamatud.
7. Konstruktor.
8. Kontod.
9. Mõistatused.
10. Labürindid.
11. Pitsiraam.
12. Helmed.
13. Nööpidega mänguasjad.

Peenmotoorika arendamine Montessori meetodi järgi

Maria Montessori meetodis pööratakse suurt tähelepanu käte peenmotoorika arendamisele. Tema plaatidel on palju mänge, mis sellele kaasa aitavad. Allpool on neist kõige huvitavamad.

"Nagu täiskasvanu"

Andke oma lapsele käsn ja mõned määrdunud tassid. Laske lapsel ema jäljendades nõusid pesta. Kas see on teie arvates lihtne ülesanne? Paindumatute laste sõrmede puhul on üsna raske topsi vees hoida ja mitte maha kukkuda ning selline harjutus on ka suurepärane harjutus sõrmede painduvuse ja käte peenmotoorika arendamiseks.

Nupud

Kingi oma lapsele kampsun, jope või muu ese, millel on nööbid, konksud ja muud kinnitused. Saate teha oma lapsele spetsiaalse simulaatori: ühendage mitu kinnitust ühe asja külge. See harjutus on kasulik peenmotoorika jaoks ja treenib ka enesehooldusoskusi.

Sorteerimine

Võtke kaks kaussi. Valage lauale herned ja tatar (pasta ja oad - valige kõik teraviljad). Laske lapsel üksteist sorteerida ja jagada kahte kaussi.

Kas liiga sarnane ülesanne, mille kasuema Tuhkatriinu jaoks välja mõtles? Võib olla. Kuid selline ülesanne on suurepärane treening väikeste laste sõrmedele.

Lihtsalt ära pinguta üle. Pole vaja sundida last teravilja sorteerima, kui ta on sellest väsinud või väsinud.

Jahule joonistamine

Valage lauale jahu (manna, liiv, suhkur). Kutsuge beebi pulbristatud pinnale joonistama. Selle joonise eeliseks on see, et joonist saab hõlpsalt kustutada ja uuesti alustada.

viiludeks

Võtke mitu erineva tekstuuriga kangatükki. vill, jäme kudum, samet, siid. Paluge lapsel igaüht puudutada ja kirjeldada oma tundeid.

Paelad

Tavalised kingapaelad arendavad väikelaste peenmotoorikat väga hästi. Saate osta spetsiaalse nööriga raami või õpetada oma last tema enda kingade näitel.

Käsn

Paluge oma lapsel tavalise nõudepesukäsna abil vett ühest kausist teise üle kanda. Sel juhul peaks beebi püüdma lauale võimalikult vähe tilka saada. See pole mitte ainult hea harjutus sõrmedele, vaid ka täpsustreening.

Koguja

Levitage üle põranda väikesed esemed ja paluge lapsel need kaussi või kotti koguda. Samuti võite paluda lapsel nimetada iga eseme värv või "nimi".

Mustkunstnik

Pange paar eset mütsi või läbipaistmatusse kotti. Laps peab katsudes tunnetama, mis kotis on. Paluge lapsel see või teine ​​asi välja tõmmata. Enne seda uurib laps tükk aega näppudega asju.

Järeldus

Need ja paljud teised harjutused ja mängud on mõeldud selleks, et arendada lapse oskust oma kätega toime tulla, samuti rikastada tema oskuste ja võimete loetelu, õpetada teda loogiliselt mõtlema.

Väga oluline on lapsega regulaarselt suhelda, kuid mitte teda häirida. Kõik õppetunnid tuleks esitada mänguliselt.

Liikumine on elu! Ja korralikult organiseeritud üld- ja peenmotoorika (käte)motoorika töö võimaldab tunda rõõmu igast liigutusest ja seega ka elurõõmu.

Et olla tark, peate töötama kätega, kätega töötamiseks peate töötama oma peaga.

Esmapilgul kummaline fraas, räägib väga tihedast seosest füüsilise liikumise ja aju töö vahel. Ja selle seose mõistmine annab vanematele hea aluse oma lapse intellektuaalsete võimete arendamiseks ning eaka tõsise kaitse vaimse allakäigu (ja isegi vananemise) eest.
Motiilsus (lat. motus – liikumine) - kehaline aktiivsus keha või üksikud elundid. Motoorseid oskusi mõistetakse kui liigutuste jada, mis tervikuna on vajalikud konkreetse ülesande täitmiseks. On jämedat ja peenmotoorikat, samuti teatud organite motoorseid oskusi.
Ilma motoorsete oskuste analüüsita ei saa psühholoog anda täielikku pilti. individuaalsed omadused teie klient, olgu see siis laps või täiskasvanu. Vastavalt rahvusvaheline klassifikatsioon haigused (ICD - 10), määravad meditsiinilise diagnoosi sildiga F82: "motoorse funktsiooni spetsiifilised häired". Siiski on juhtumeid, kui koordinatsioonihäired on väikesed ja see diagnoos ei ole sobiv. Kuid tuleb meeles pidada, et isegi väikseim motoorsete oskuste rikkumine mõjutab negatiivselt õppimist, intellektuaalseid võimeid ning sageli emotsionaalset ja üldist füüsilist seisundit.

Miks on motoorsed oskused inimese kui isiksuse kujunemisel nii olulised?

Fakt on see, et liigutusi juhivad aju struktuurid. Alates sünnist, kui laps teeb kaasasündinud ja automatiseeritud liigutusi, domineerib subkortikaalne tase. Keerulisemate ja teadlikumate liigutuste jaoks on vajalik kortikaalse tasandi (kihi) toimimine. Keerulisemalt organiseeritud ajukoore tasandi käivitamiseks on vaja arendada keerukamaid ja diferentseeritumaid, eeskätt sõrmede liigutusi. Seetõttu on lapse areng esimesel 3 eluaastal tihedalt seotud motoorsete oskuste treenimise mängudega. Tänapäeval on igas peres beebil harivaid mänguasju. Kuid paljud vanemad kurdavad, et lapsed ei mängi nendega. Kõige sagedamini on probleemiks see, et vanemad ei mängi oma lastega ega näita palju võimalusi mängude kasutamiseks (kui me ei räägi muidugi arengunormist, kui laps on suunatud täiskasvanuga suhtlema).
Peaaegu igat rikkumist või kõrvalekallet lapse arengus iseloomustab konkreetne sümptom:

• düsmotiilsus;
• kohmakus, liigutuste nurgelisus;
• vale või puudulik ettekujutus oma keha skeemist (kehaosade asukoht ja seosed);
• objektide ruumilise paigutuse eessõnade teadmatus (näiteks viienda eluaasta laps peaks teadma selliseid eessõnu nagu "taga - ees");
• ebaõnnestumine visuaalne tegevus(näiteks laps kopeerib joonist pöördega 45-90 °).

Ma peatun graafiliste (motoorsete) oskuste standarditel:

• kell 2 peaks laps saama vertikaalset joont kopeerida ("pulk");
• 3 aasta pärast - kopeerige ring ja pluss;
• 4 g-s - kopeerige ristkülik;
• 5-aastaselt - ruut, kolmnurk, rist, joonistage tuvastatav inimfiguur.

Olukord halveneb, kui esineb apitiya. vaimne areng. Ärge kartke, see on lihtsalt vasakpoolsuse termin. Pealegi ei pea inimene sel juhul vasaku käega kirjutama. Veelgi enam, kuni 7 aastat on võimatu juhtivat kätt kindlalt määrata. Vaimse arengu atüüpia alla kuulub ka perekondlik vasakukäelisus.

Ja nüüd natuke füsioloogiat! Objektist on ju palju selgem rääkida, teades, kus see asub.
Vastutab liigutuste koordineerimise eest sellised aju osakonnad ja struktuurid nagu: väikeaju (1), valge/hall aine (2), eesmine ajukoor (3), sensoorne tsoon (4), motoorne tsoon (5). Tegelikult ümbritseb sensomotoorne tsoon ajukoort paremast kõrvast vasakule pea parietaalses piirkonnas (pretsentraalne gyrus). Motoorika eest vastutav osa asub esiosale lähemal ja sensoorne (valgus-, heli-, kombatavad tajud) - umbes 3 cm pea võrast kuklapiirkonna suunas. Mõlemad tsoonid on omavahel tihedalt seotud ja neid edastab neuronite võrgustik. See teabeedastus meenutab morsekoodi ja sellel on millivoldine elektrilaeng.

Pöörake tähelepanu sellele, millise ajuosa (nii pea- kui ka seljaaju) hõivab sensomotoorne organisatsioon!

Läbige järgmine kiirtest, mis näitab teie motoorsete oskuste arengutaset, neuronite harmoonilist ja takistamatut suhtlust enam kui pooltes ajupiirkondades ning näitab selgelt aju ja kehaosade liigutuste vahelise seose põhimõtet.

Täiendav testiefekt :leevendada emotsionaalset stressi (stressi ajal toimub mikroskoriline nihe mõlema ajupoolkera vahel), poolkeradevaheliste seoste, tähelepanu ja mõtlemise areng.

Juhend:

1. iga rea ​​esimene täht räägitakse valjusti, ülejäänud - endale.
2. alati kaasas mõned tähed liigutustega: L - vasak käsi tõuseb sisse vasak pool, P - paremalt paremale, B - mõlemad käed tõusevad üles.

Märge: ülesanne tuleb sooritada esmalt edasi- ja seejärel vastupidises järjekorras. Kui oled teinud rohkem kui 4 viga, siis loe edasi ja tutvu aju töövõime parandamise võimalustega.

Iga ajuosa saab (ja peaks!) arendama spetsiaalsete abil harjutus. Tulenevalt asjaolust, et käsi mängib juhtivat rolli meid ümbritseva maailma arendamisel ja tõhusal tundmisel, on enamik aju arendamise viisidest käte harjutused.
Kui öeldakse, et "käed ei allu", on ajupoolkerade vaheline ühendus tõenäoliselt ebapiisav. Impulsside koostoime ja edastamine meenutab mängu "kurt telefon". Poolkeradevaheline ühendus on kõige tugevam nooruses ja kõige haavatavam enne 10 ja pärast 40 aastat.

Kuidas aidata endal motoorsete oskuste abil noor, osav ja osav püsida?

1. kudumine;
2. võitluskunstid;
3. kinesioloogiaharjutused üld- ja peenmotoorika arendamiseks;
4. kahe käe samaaegne kasutamine (näiteks kahe käega joonistamine).

Ajutüve lõigud (vt 2. hall/valgeaine) sisaldavad tundlikke radu, nende kanalite kaudu saame/analüüsime infot keskkonnast: näeme, tunneme, kuuleme, tunneme ... Kui need nominaaljaotused toimivad ei piisa, siis on ebanormaalne hammaste kasv, düstoonia (kui mõned lihasrühmad on hüpertoonilisuses ja mõned hüpotoonilisuses), sõnarühmade üldistamise võime hilinemine, vaesus / moodustamata iseseisev kõne, kujundite pööramine kopeerimisel , jne. jne. Sageli kaasneb nende sümptomitega tserebraalparalüüs.

Tüviosakondade töö aktiveerimine aitab kaasa:
- ujumine, sukeldumine;
- batuudiga sõitmine;
- hingamisharjutused.

kogelemine erinevat tüüpi sõltuvused, depressioon ja ärevus, käitumishäired noorukitel, keskendumisvõimetus ja sooritusvõime vähenemine koos müraga, tahtliku tähelepanu puudumine – need on vaid mõned märgid parema ajupoolkera düsfunktsionaalsest seisundist. Muide, just paremas ajupoolkeras asub huumori eest vastutav osakond. Nii et nali, härrased ja daamid!

Kuid parema ajupoolkera "raputatud närvide" rütmi hõlbustavad:

• rütm, koreograafia;
• suusatamine;
• tennis;
• ratsutamine.

Kas on vaja teha tõsiseid rikkumisi füüsiline areng(näiteks tserebraalparalüüs, halvatus, parees) sooritama füüsiline harjutus aju erinevatesse osadesse? Ma arvan, et ei! Meie vaimne keha tungib ja lahustub meie füsioloogilises nagu suhkur vees!

Sellised asjad nagu õpiraskused, lugemine, kirjutamine, keskendumine, halb mälu, kõnehäired ja füüsiline kohmakus – lihtsalt sete veeklaasi ja suhkru (meie vaimse ja füüsilise segu) põhjas. Ja Parim viis vabane sellest - treeni!

Videost on väga selgelt näha, kuidas kaelavalu probleem jala pehmendamisega laheneb ja kuidas spetsialist leiab tõeline probleem valu. Kui teil on raske teoreetilist arvutust () kuulata - alustage vaatamist 6. minutist! Ja siis minge tagasi ja kuulake kõiki intervjuusid.

Lapse normaalne areng alates imikueas ja nõuab peenmotoorika arendamise õppetunde. Tõenäoliselt on paljud vanemad seda terminit kuulnud, kuid mitte kõik ei tea, mida see tähendab ja miks tunnid nii vajalikud on. Räägime peenmotoorika arendamine: mis see on, miks on tunde vaja, millised need peaksid olema?

Laste füsioloogia ja peenmotoorika arengu tunnused

Massmotoorika on kehaliigutused, mida tehakse ajukeskuse psühhoanalüütiliste reaktsioonide juhtimisel. Motoorseid oskusi on kolm peamist tüüpi:

1. Suur. Suured lihastööd (sörkimine, kätekõverdused)
2. Väike. Käte ja sõrmede liikumine. See hõlmab tegevuste kombineerimist (silmad + käed joonistamisel).
3. Liigendamine. Kõneoskuse funktsioonide koordineerimise oskus ja oskus (koherentne vestlus).

Lääne teadlased jõudsid psühholoogiaalast uuringut läbi viinud järeldusele, et peenmotoorika eest vastutab üks kolmandik ajukoorest. See osa on aju kõnekeskuse "kõrval". See asjaolu võimaldab öelda, et väikelaste peenmotoorika areng mõjutab moodustumise protsessi:

• · kõneoskus;
• mälu
• mõtlemine;
• loogika;
• kujutlusvõime.

Täheldati, et lapsed, kes oma käte üle hästi kontrollivad, on usinamad ja väsivad palju vähem kui lapsed, kellega peenmotoorika tunde pole läbi viidud.

Beebide peenmotoorika kujunemise normide kalender ehk mida ja millal peab oskama?

Igal vanusel on peenmotoorika arendamiseks oma normid, see tähendab, et laps on võimeline tegema teatud tegevusi. Kui nad küpsevad ja arenevad närvisüsteem beebi omandab üha uusi arenguvõimalusi. Nende oskuste kujunemist tuleb jälgida, sest iga järgnev saavutus saab toimuda alles pärast teatud omaealiste oskuste edukat arendamist.

Samm-sammult peenmotoorika arendamise normide kalender

1. 4 kuud pärast sündi. Vastsündinu esimesed nädalad on käed rusikasse surutud ja kui rääkida peenmotoorika arendamisest, siis just suletud rusikate lahtiharutamist võib nimetada esimeseks tegevuseks selle arengus. Kõik puru liigutused on endiselt refleksilised, kuigi laps püüab neid kuidagi koordineerida. Esialgu õpib ta kontrollima oma silmade ja pea liigutusi, seejärel ulatub kätega esemete poole, võrdselt vasaku ja paremaga, ilma domineerivat esile tõstmata. Püüdnud eseme refleksi tasemel peopessa, kinnitab ta harja kinni.
2. Alates 4 kuust kuni 1 aastani. Käte ja sõrmede liikumine on paranenud. Esialgu õpib beebi eseme hoidmisel kasutama ainult ühte kätt. Lisaks kantakse see üksus ühest käest teise. Kuue kuu vanuselt hoiab ta väikseid esemeid enesekindlalt peopesas ning 7–8 kasutab põrandalt ülestõstmiseks pöidla ja nimetissõrme. väikesed mänguasjad. Kasutab aktiivselt ja teadlikult käsi, et aidata end istuda, püsti tõusta, hoida. Lähemal 12 kuule saab ta helmeid ohutult puudutada. Lisateavet selles vanuses beebi arengu kohta saate lugeda artiklist:.
3. Alates 1 aastast kuni 2 aastani. Tegevused lähevad paremaks. Selles vanuses laps teab, kuidas lusikat käes hoida, käsitseda. Joonistamisoskuse näitamine. Ta oskab kujutada kritseldusi, täppe ja mitte päris ühtlaseid ringe. Lähemal kahele aastale on märgata, milline kätest on domineeriv. Laps kasutab aktiivselt nimetissõrme, näidates seda ja puudutades sellega tundmatuid esemeid.
4. Alates 2 aastast kuni 3 aastani. Liigutused hõlmavad mitte ainult käsi, vaid ka käsivarsi, küünarnukke. Kolmeaastaselt võtab pliiats õige asend käes ja selle alt tulevad välja esimesed meistriteosed sirgjoonte, ringide, ovaalide, ruutude kujul. Sel ajal tuleb väiksele tutvustada kääre. Tavaliselt, kui ta on kolmeaastane, oskab ta paberilehte pooleks lõigata.
5. Alates 3 aastast kuni 4 aastani. Töös on kasutatud second hand’i. Nii et kui laps joonistab parem käsi, siis vasak hoiab juba lehte, millele joonistab. Ta suudab figuurid värvida, ulatudes veidi kontuurist kaugemale. See võib paberist välja lõigata joonistatud suure kujundi. Neljandale eluaastale lähemal saab ta oma joonistustele ilusaid pisidetailid.
6. Alates 4 aastast kuni 5 aastani. Sõrmede liikuvus peaaegu täiuslik. Mängides ja joonistamisoskusi rakendav laps ei kasuta tervet kätt, vaid ainult pintslit. Jooniste värvimine muutub selgemaks ja jooned ei ulatu enam kontuurist kaugemale. Kääride abil suudab ta lõigata üsna keerulisi kujundeid.
7. Alates 5 aastast kuni 6 aastani. Käte liigutused on koordineeritud. Pliiats või pliiats "lamab" juba enesekindlalt domineerivas käes. Laps teab, kuidas teatud valdkonnas sirgeid pulkasid kirjutada. Kasutab hästi kääre. Lisaks motoorsete oskuste arendamisele tuleks mõelda sotsiaalsele seltskondlikkusele ja iseseisvuse kasvatamisele. Selle eesmärgi jaoks sobiv kodu lemmikloom. Kui teie valik langeb koerale, soovitame teil lugeda artiklit:.

Milline on selle arengu puudumise oht?

Peenmotoorika ebapiisav tase aeglustab kõnefunktsioonide kujunemise protsessi. Kui te ei vii tunde väikelapsega alates imikueast, tekivad selle tagajärjel tulevikus mäluprobleemid, loogiline mõtlemine. Tänapäeval on üsna palju seadmeid, mänguasju, tegevusi, mis võivad beebit aidata. Vanemad peavad omalt poolt jälgima arenguetappe, et lapsel ei tekiks koolisooritusega probleeme, kuna peenmotoorika arengu puudumine põhjustab keskendumisvõime puudumist, suurenenud väsimust ja need näitajad viivad paratamatult mahajäänud kaaslastele.

Kuidas arendada laste peenmotoorikat ?

Alates sünnist peaksid vanemad pühendama aega lapsega arendatavatele tegevustele. Esmaabi on kõristide panemine peopesadesse. Järgmisena peate teda puudutama erinevad kangad ja arveid. Alates 8 kuust saab rakendada järgmisi arendusmeetodeid.

Peenmotoorika arendamine massaažiga

Pädeva massaaži läbiviimine beebi peopesadele on suurepärane võimalus motoorsete oskuste arendamiseks. Massaažiseansside jaoks võite meelitada kogenud spetsialisti või sõtkuda peopesad ise. Manipulatsioonid algavad 3 kuu vanuselt. Ühe seansi jaoks piisab 5 minutist. Massaaž tuleks läbi viia järgmises järjestuses:

• Silitage minuti jooksul õrnalt lapse peopesa;
• hõõruge peopesa soojaks;
• · kergete sõrmede koputavate liigutustega kõndida mööda käsi ja peopesasid;
• painutage ja painutage sõrmi mitu korda;
• masseerige iga sõrme eraldi.

Peenmotoorika arendamine näpumängudega

Mäng nr 1. Okei.

Kõik mäletavad selliseid sõnu "Paladushki, patty, kus nad vanaema juures olid...". Selle mängu abil õpib laps reflektoorselt keerdunud sõrmi sirutama ja käsi plaksutama.

Mäng nr 2. helmed

Usaldage lapsel nöörile trükitud nupud või helmed väikestest helmestest välja sorteerida. Lapsed armastavad selliseid väikeseid esemeid oma väikeste sõrmedega puudutada. Vanemas eas võite kutsuda lapse iseseisvalt niidile või õngenöörile helmeid nöörima.

Mäng nr 3. teraviljad

Selline mäng aitab lisaks motoorikatele teadvustada kompimisaistinguid. Valage kõik teraviljad kaussi, tatar ja riis sobivad ideaalselt. Anna kauss väiksele, lase tal seda kätega puudutada, puista peale teravilja. Võite peita kaussi teravilja, mõne väikese eseme, lasta lapsel proovida neid leida.

Mäng nr 4. Tuhkatriinu

pärast 3 suveaeg Laske oma lapsel köögis aidata. Segage 3 tüüpi teravilju (hernes, tatar, oad) ja laske tal teraviljad kolme erinevasse kaussi sorteerida.

Mäng nr 5. Arva ära

Seo väikesel silmad kinni ja anna talle erinevaid esemeid kätte, lase tal arvata, mis käes on.

7–9 kuu vanuselt võite pakkuda oma lapsele värviline paber. Las ta purustab, tunneb, rebi. Vanemas eas õpetage teda paberit ribadeks rebima või sellest rakendusi looma. Mida väiksemad on rebenenud paberitükid, seda täiuslikumaks muutub käte peenmotoorika.

Näidake 1-1,5-aastaselt, kuidas raamatus lehti pöörata. Protsess on palju põnevam, kui raamat on eredate piltidega.

Harjutus nr3. Kõristi tegemine

Andke lapsele tühi plastpudel ja pakuge, et visake sinna väikesed esemed. See võib olla oad, nööbid või helmed. Vala need lauale, las võtab ise ja viska pudelisse. Töö lõppedes keera pudelit, lase tal saadud kõristiga mängida.

Peenmotoorika arendamine läbi õppetundide

1. Maalimine. Esialgu on see pliiatsi käes hoidmise õppimine. Järgmiseks esimeste pulkade, täppide joonistamine, erinevate objektide kontuuride visandamine. Peale jooniseid, kirju jne.
2. Värvimine. Õpetage oma last värvima nii suuri kui ka väikeseid esemeid. Nendel eesmärkidel on suureks abiks värvimislehed, mida laps saab osta juba 3-aastaselt.
3. Modelleerimine. See tegevus sobib igas vanuses. Klasside jaoks võite kasutada plastiliini, savi või tainast. Esialgu piisab plastiliini palli või riba rullimisest. Igasuguse taignast roa valmistamise saab muuta ka põnevaks mänguks. Laps aitab hea meelega tainast rullida ja vormida. Siit saate teada, kuidas oma beebiga aega veeta ja meeldejäävaid võtteid teha artiklist:.
4. Väljalõikamine. Teravate otsteta lastekäärid saab anda 3-aastasele lapsele. Kui ta on õppinud, kuidas neid käsitseda, andke talle liimipulk ja värviline paber. Rakenduse loomine aitab arendada kujutlusvõimet.
5. Tikand. 5-6-aastaselt on asjakohane koos lapsega tikkida. Lisateavet selle õppetunni kohta leiate artiklist:.

Peenmotoorika arendamine õpetlike mänguasjadega

1. Sõrmeosavuse mänguasjad. Tee tühjast plastpudelid erinevad suurused ja värviline mänguasi. peamine idee nende pudelite korkide lahti keeramisel ja keeramisel.
2. Nupud. Õpetage lapsele, kuidas nööpe kinnitada ja lahti, tõmblukke avada ja sulgeda. Ta võib seda teha oma riiete või teie riiete peal.
3. Paelad. Nendel eesmärkidel võite kasutada vana mittevajalikku saapa või teha nööriga mudeli. Laske lapsel paelad või paelad kinni siduda ja lahti paelad.
4. Mosaiik. Peamine tingimus on, et üksikasjad peavad vastama vanusele. Niisiis, väikestele maapähklitele võib pakkuda suuri detaile. Täiskasvanud saavad osta väikeste osadega mosaiike.
5. Laud esemetega. Selline mänguasi on valmistatud vineeritükist ja erinevatest seadmetest: lülitist, riivist, uksehingedest ja muudest igapäevaelus kasutatavatest osadest. Laps tunneb neid huviga, avab, lülitab sisse.
6. Mõistatused. Suurepärane variant peenmotoorika arendamiseks. Need võivad olla suured pusled, mis volditakse kokku laste vaip pisematele. Vanematele saab kasutada külmiku peal magnetpuslesid. Noh, koolieale sobivad tavalised paljude detailidega paberist pusled.
7. Püramiid. Selline mänguasi arendab mitte ainult motoorseid oskusi, vaid ka loogikat. Püramiidi rõngad tuleb ju kokku voltida suurimast väiksemani.
8. Konstruktor. Suurematele lastele sobib väikeste detailidega disainer. Selline mänguasi treenib motoorseid oskusi, loogikat, visadust ja paljusid muid oskusi.

Kui mõistate, võivad kõik majapidamistööd muutuda teie lapse peenmotoorika arendamiseks. Väikesi sõrmi ja haaramisliigutusi saab treenida kõikvõimalikel viisidel, peaasi, et natukenegi kujutlusvõimet näidata. Tegelege koos lapsega joonistamise, modelleerimise, värvimisega ja tulevikus ei teki teil probleeme lapse õppeedukuse ja arenguga.