Моя семья в старшей группе по фгос. Комплексно-тематическая неделя в ДОУ «Моя семья

Козлова Татьяна Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста"Прогимназия Кристаллик"
Населённый пункт: г.Саратов
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему"Моя семья"
Дата публикации: 07.09.2016
Раздел: дошкольное образование

Группа:
старшая 2-2
Тема:

«Моя семья»

Цель:
Продолжать уточнять и обобщать знания детей о семье, о том, кто такие родные; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи ребёнка; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, развивать связную речь, познавательные интересы, логическое мышление, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ на тему «Моя семья»

День недели

Режим

Интеграция

образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Понедельник

Утро
Утренняя гимнастика –флешмоб (по плану инструктора по физкультуре) Беседа«Как тебя мама и папа дома лаского называют?» - Цель: Вспомнить эпитеты. п/и «Воробышки и кот» - развивать ловкость, внимание, быстроту н а с т ол ь н о - п е ч а т н ы е и г р ы н а внимание «Домино», «Найди пару» - развивать логическое мышление Игры-забавы «У оленя дом большой» «Мы не скажем, а покажем» - создать хорошее настроение на весь день Рисование мелками на асфальте «Серебряное копытце» - развивать фантазию, творчество Упражнения для языка: «Цокать» Цель: Развивать подвижность языка. Труд-дежурство по с т о л о в о й. Ц е л ь: продолжать обучение д е т е й с е р в и р о в к е стола, учить работать в паре. Вынос материала для самостоятельной д е я т е л ь н о с т и д е т е й (Ножницы, карандаши, бумагу)

Образова-

тельная

деятельность
Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Музыкальная деятельность Изобразительная деятельность(рисование)2п.дня Согласно плану муз.работника Нетражиционное рисование «Поле цветов» Цель: учить детей пользоваться во время ртсования не только кистью, но и р а з л и ч н ы м и д р у г и м и приспособлениями (в данном случае ватные диски). Дежурство на занятии,помощь в подготовке о б о р у д о в а н и я к занятию. Внести картину «Поле цветов» музыкальный центр и записи спокойной музыки
Прогулка №1
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, худ ож е с т в е н н о – эстетическое, физическое
Наблюдение за ветром

Цели:

Подвижные игры
«Беги к…». Цели: - учить действовать по сигналу; - упражнять в беге; Ц е л ь: развивать двигательную активность
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цели: - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; - упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; - развивать силовые качества.
Трудовая

деятельность
Уборка участка от мусора и сухих веток. Ц е л ь: учить видеть результат своего труда. Работа на огороде – воспитывать желание пропалывать грядки, работать коллективно Подготовить атрибуты к играм Выно сной м ат е р и а л, карандаши, альбомы
Работа перед

сном
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, худ ож е с т в е н н о – эстетическое, Чтение художественной литературы Л. Толстой «Каштанка». создать спокойную обстановку перед сном Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»

Вечер
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, худ ож е с т в е н н о – эстетическое, физическое Оздоровительные упражнения после сна. Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам.Мытьё рук до локтей. Работа в книжном уголке. Труд подклеить книги цель воспитывать желание ухаживать за книгами, работать коллективно Подвижная игра «Зайцы и лиса» Цель Учить действовать по правилам,развитие двигательной активности. Рассматривание картин по тематике жизнь зверей в летнем лесу - воспитывать интерес к животным, развивать составлять описательный рассказ Настольно-печатные игры «Собери к а р т и н к у » , « Ч е г о н е с т а л о » , «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание Сюжетно-ролевая игра Сюжетно/ролевая игра «Прачечная» Цель: Учить распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью Игры с крупным строителем «Город» - у ч и т ь с о о р у ж а т ь с л о ж н ы е конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре Режиссерская игра «Видео оператор» - познакомить с новой профессией. Работа в тетрадях в к р у п н у ю к л е т к у (развитие координации и мелкой моторики рук) Выставка творчества по изо деятельности «Поле цветов»
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, худ ож е с т в е н н о – эстетическое, физическое
Наблюдение за

погодой

Цели
: Учить замечать изменения в природе
Трудовая деятельность
1-я подгруппа - поливание цветов; 2-я подгруппа - соберем веточки на участке. Цели: - учить трудиться небольшими группами; - воспитывать желание трудиться, дружбу в коллективе.
Подвижные игры
«Пастух и курочки». Цель: учить внимательно слушать пастуха и быстро разбегаться в разные стороны, не наталкиваясь друг на друга. «Найди свое место». Цель: учить называть и запоминать свое место, быть внимательными и быстрыми.

Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа:
старшая 2-2
Тема:

«Моя семья»

День недели

Режим

Интеграция

образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

самостоятельной

деятельности

детей (центры

активности, все

помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Вторник

Утро
Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) Беседа с детьми «Как зовут родителей ваших родителей?» Цель: развивать логическое мышление, развивать монологическую и диалогическую речь. Д/И «Из какой сказки герой» Цель: закрепить знания о сказках, их последовательность. Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года. Интеллектуальная игра «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление. Оформление книжной выставки «Волшебные сказки» Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Интеллектуальная игра «Зверюшки на дорожках»- учить детей пользоваться заместителями - уметь соотносить картинки с определенными значками Б е с е д а с д е т ь м и: « Б е з о п а с н о с т ь н а дороге» К Г Н: п р о д о л ж а т ь формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Рекомендации для родителей «Какие сказки прочитать детям»
Образова-

тельная

деятельность
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, х у д о ж е с т в е н н о – эстетическое, физическое Д в и г а т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь (Физкультура) БСД «Родничок» Изобразительная деятельность(аппликация) По плану физ.работника «Любимый герой сказки» Цель: Развивать умение делать работу по образцу воспитателя, закреплять память, внимание и т.д. Помогать робким детям участвовать в разговоре с помощью наводящих вопросов. Дать дополнительное задание Подготовить книжную выставку «Любимые сказки»,дополнить фонотеку сказками народов мира. Подготовить музыку спокойную
Прогулка №1
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, х у д о ж е с т в е н н о – эстетическое, физическое
Наблюдение за деревьями

Цель:
учить замечать изменения в природе

Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.
Подвижные игры
«Кто быстрее?». .
И н д и в и д у а л ь н а я

р а б о т а
Перебрасывание мяча друг другу снизу. Ц е л ь: развивать координацию движений
Трудовая

деятельность
Ц е л ь: закреплять у м е н и е р а б о т а т ь сообща, выполнять за- д а н и я о б щ и м и усилиями. Самостоятельные и г р ы д е т е й с выносным материалом. Вынести лоп атк и, рули, вёдра.
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Работа перед

сном
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, х у д о ж е с т в е н н о – эстетическое, физ-е Чистка зубов, приём витамина С Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок» Цель: Прививать любовь к худ. литературе Закреплять по следовательно сть одевания - раздевания. Беседа «Как правильно чистить зубы?» Внесение и л л ю с т р а ц и й к сказке.
Вечер
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, х у д о ж е с т в е н н о – эстетическое, физическое Оздоровительные упражнения после сна. Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам. Це ль:профилактика плоскостопия.
Н а с т о л ь н о - п е ч а т н а я

и г р а
« Ж и в о т н ы е д а л ь н и х с т р а н » - формировать логическое мышление,
Спортивный

досуг

«Становись,

солнцу выше подтянись!»
подборка п о д в и ж н ы х и г р и э с т а ф е т – воспитывать умение работать в команде
Экспериментирование.

«Цветной

п е с о к »
ц е л ь ф о р м и р о в а т ь познавательную активность детей при п р о в е д е н и и э к с п е р и м е н т о в, наблюдений. Наведение порядка в шкафчиках
Ситуативный разговор
«В какие игры ты любишь играть с семьей?» Расширение кругозора д е т е й, активизация речи, словарного запаса « Л е ч и м и г р ы! » подклеивание настольных игр. Подготовка дорожки здоровья.
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, х у д о ж е с т в е н н о – эстетическое, физическое
Наблюдение за кошкой

Цель
: учить замечать изменения в природе
Трудовая деятельность:
Уборка территории. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра:
«Займи свое место». Цель: закреплять умение действовать по сигналу воспитателя
Индивидуальная работа:
Хождение по бордюру. Цели: упражнять в соблюдении равновесия; вырабатывать координацию движений Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа:
старшая 2-2
Тема:

«Моя семья»

День недели

Режим

Интеграция

образователь-

ных областей

областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

деятельность в

режимных

моментах

Среда

Утро
Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)
Беседа
«Какое блюдо мама готовит самым вкусным?» - закреплять монологическую и диалогическую речь детей.
Подвижные игры «
Волк и козлята» - развивать внимание Игры –забавы «Испорченный телефон» «У оленя дом большой» цель создать детям хорошее настроение на весь день Интеллектуальная игра «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление. Настольная игра «Исправь и отгадай» Цель: закрепить животных и их детенышей. Повторение правил поведения в игровой. Назначение дежурных по графику. Д е ж у р с т в о в у г о л к е природы: полив растений, обтирание листов от пыли.
Отгадать загадки про лето
цель: развивать внимание мышление, Труд-дежурство по с т о л о в о й. Ц е л ь: продолжать обучение детей с е р в и р о в ке стола, учить работать в паре. Инд. рекомендации для р о д и т е л е й « К а к н е обгореть на Волге» Помещение в « цент р е познания» иллюстраций для раскрашивания «Лето»

Образователь

деятельность
Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Двигательная активность(физкультура) БСД «Чтение художественной литературы» По плану физкультурного руководителя «Пословицы и поговорки» цель: уметь связно пересказывать литературный текст; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы.
Лит-

ра:
Полная хрестоматия 310. Помощь в постановке руки отдельным детям. Подготовить музыкальное сопровождение Подготовить иллюстрации к «Чтению художественной литературе»
Прогулка №1
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое
Наблюдение за солнцем

Цель
: закреплять знания о явлениях неживой природы.
Подвижные игры
«Утро в лесу». Ц е л ь: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве. «Птицы». Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на одной ноге.
Индивидуальная работа
Математическое упражнение. Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.
Работа по развитию

движений
Ходьба по скамейке. Игра с мячом.
Трудовая

деятельность
Подготовка огорода к дальнейшей работе; у б о р к а м у с о р а, подметание дорожек. Цель: формировать желание работать сообща. Подготовить выно сной материал к труду и играм.
Работа перед

сном
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физич Чистка зубов, приём витамина С Слушание рел аксирующ ей м у з ы к и: «Звуки природы» - создать спокойное настроение у детей Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Русалочка» Учить выворачивать одежду на лицевую сторону. Беседа с д ет ь м и « К а к а к к у р а т н о чистить зубы?» Музыкальный центр
Вечер
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Оздоровительные упражнения после сна. закаливающее дыхание «Поиграем с носиком» Закаливающие мероприятия: Ходьба п о ребристым коврикам.Мытьё рук до локтей. С/Р игра «Больница» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о работе в библиотеке. Строительные игры «Строим гаражи для машин» цель: использовать дополнительные атрибуты с д е л а н н ы е с в о и м и р у к а м и. Р а з в и в а т ь диалогическую речь. Театральная игра
«Как варили щи» на

имитацию движений

Цель:
развивать воображение и пантомимические навыки. Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове Игры на развитие речи «Мы придумываем сказку: «Жили – были.…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать.речь Монологическую Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к существительному Рассматривание и беседа по картинкам «Домино» Р и с о в а н и е д л я в ы с т а в к и в и з о у г о л к е « Я иллюстратор» Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельно сть детей в центрах занятости

Прогулка №2
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое
Наблюдение за ветром

Цель:
уточнить представление о ветре, учить замечать изменения в природе.
Исследовательская деятельность
Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.
Трудовая деятельность
Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Кто быстрее?». «Дальше и выше». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Индивидуальная работа
Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать координацию движений Вынос игрушек для самостоятельных игр. Игры с выносным материалом. Эксперементирование с песком. Вынесение корма для птиц, а т р и б у т о в д л я самостоятельной деятельности.
Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа: старшая 2-2 Тема:
«Моя семья»
День недели

Режим

Интеграция

образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей среды для

самостоятельной

деятельности детей

(центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

деятельность в

режимных

моментах

Четверг

Утро
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Утренняя гимнастика.(флешмоб)
Общение
на тему «Какие сказки вам читает дома мама?»- расширять кругозор детей Театрализованная игра
Игра: «Красная шапочка»

Цель:
учить пользоваться разными интонациями. Воспитатель читает стихотворение, произносит свои слова по тексту с разной интонацией, дети повторяют. Игры малой подвижности «Как у дедушки Ивана» Цель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности Д/И «Времена года» Цель: упражнять в признаках времен года Закрепить умение располагать рисунок по всему листу бумаги Интеллектуальная игра Д/И «Подставь правильно» Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание Сделать своими руками выставку детских рисунков П о м е щ е н и е в « ц е н т р е познания» иллюстраций для рассматривания Атрибуты к играм
Образователь

деятельност

ь
Социально – коммуникатив- ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Изобразительная деятельность(рисование) БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)
«Котенок на прогулке»
К. Ушинский «Как утенок потерял подарок» – познакомить с произведением, отвечать на вопросы воспитателя Помощь в постановке руки отдельным детям. Помощь при возникновении затруднений в процессе выполнения заданий. Подготовка иллюстраций к произведению
Прогулка №1

Наблюдение за деревьями

Цель
: закреплять знания о деревьях, учить замечать изменения в природе.
Подвижные игры
«Вороны и воробьи», «Будь внимательным». Цели: _- упражнять в беге «стайкой» и врассыпную; - развивать ориентировку в пространстве
Индивидуальная

работа
Метание предметов в цель. Цель: развивать силу рук и глазомер. Выучить стихи про лето– развивать интерес к поэзии
Трудовая

деятельность
П о м о щ ь д е т я м младшей группы в уборке участка от мусора. Ц е л ь: учить самостоятельно р а з д е л я т ь с я н а п о д г р у п п ы и добросовестно трудиться В н е с е н и е о б о р уд о в а н и я: песок,ведра,лопатки. Подготовка игрового материала к подвижным играм.

Работа перед

сном
С о ц и а л ь н о – коммуникатив- ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Чистка зубов Организация сна слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей» Учить красиво вешать одежду на с т ул ьч и ке.Воспитывать бережное о т н о ш е н и е к т р у д у взрослых, одежде. Беседа с детьми « К а к н а у ч и т Незнайку расчесываться» Подготовить музыкальный центр и подобрать музыку
Вечер
С о ц и а л ь н о – коммуникатив- ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Оздоровительные упражнения после сна Закаливающие процедуры: Ходьба по р еб р и сто й поверхности. С/Р игра «Пикник» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей. Интеллектуальная игра «Какая игрушка?»- развивать воображение детей, учить представлять себе предметы по их схематическим изображениям Театрализованная игра
«

Поиграем. - угадаем»

Цель:
развивать пантомимические навыки.Петрушка созывает детей: Что вы знаете, ребятки,Про мои стихи- загадки?Где отгадка, там конец.Кто подскажет - молодец.(о Р.Н.сказках.)
Индивидуальная работа
с детьми по развитию мелкой моторики рук: «Сложи российский флаг». Работа в тетрадях по математике – развивать логическое мышление
Загадывание

загадок
н а весеннюю тематику.- формировать и н т е р е с к природным явлениям Выставка детского творчества «Иллюстрация к сказке.» Вне сение иллюстраций к сказкам.
Прогулка №2
С о ц и а л ь н о – коммуникатив- ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое
Наблюдение за собакой

Цели
: систематизировать представления о жизни животных весной; - учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Трудовая деятельность:
Участие в выпалывании сорняков с клумбы. Цели: закреплять умение коллективно работать; формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные

игры:
«Классы». Цели: совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке
Индивидуальная

работа:
Развитие движений. Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой). Вынос игрушек для самостоятельных игр. Игры с выносным материалом. Эксперементирование с песком.

Планирование воспитательно-образовательной работы
на неделю с 11.07 по 15.07.2016 г.
Группа:
старшая 2-2
Тема:

«Моя семья»

День недели

Режим

Интеграция

образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных

областей

Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

деятельность в

режимных

моментах

Пятница

Утро
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре. Беседа с детьми «Твой любимый герой из маминых сказок» П/И «Совушка» - развивать быстроту, ловкость Математическое лото «Угадай сказку » Ц е л ь: упражнять детей в умении угадывать сказку по предметам сказочным. Рассматривание иллюстраций по теме «Моя семья» Д/И «Расскажи без слов». «Что это за сказка?» , «Придумай сам» Цель: познакомить с пантомимой. Н а с т о л ь н а я и г р а «Мозаика-лото» Цель: закрепить правила игры в лото. Д е ж у р с т в о в у г о л к е природы: полив растений, обтирание листов от пыли. Ситуативный разговор о погоде по дороге в садик. Д е ж у р с т в о п о столовой: оказание п о м о щ и в расстановке столовых приборов. Подборка мультфильмов по тематике «Моя семья» Подборка музыки

Образова-

тельная

деятель-

ность
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое И з о б р а з и т е л ь н а я д е я т е л ь н о с т ь (конструирование) БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня) «Моя семья самая лучшая»
И.А. Крылов «Лисица и

журавль».
Учить отвечать на вопросы воспитателя. Сопереживать г е р о я м басни Помощь детям, .у которых возникают затруднения. Приготовить иллюстрации Спокойную музыку для работы
Прогулка

№1
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое
Наблюдение птицами

Цель
: закреплять знания о трясогузке.
Исследовательская деятельность:
Сравнить трясогузку с воробьем.
Подвижная игра
Экологическая игра с мячом «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (звери, пти- цы, рыбы, деревья, цветы).
Индивидуальная работа
Разучивание скороговорок. Цели: формировать словарный запас; т р е н и р о в ат ь п а м я т ь, дикцию, интонацию.
Трудовая

деятельность:
Прополка сорняков, вынос веток в компостную яму. Цель: формировать желание трудиться сообща Вынести материал для труда и игр
Работа

перед сном
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое Чистка зубов, приём витамина С Чтение художественной литературы: Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок» Научить самостоятельно снимать одежду. Беседа с детьми: «Необходимость п о м о г а т ь д р у г другу». П о д б о р к а д е т с к и х музыкальных произведений.
Вечер
С о ц и а л ь н о – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое Оздоровительные упражнения после сна. Закаливающие мероприятия: закаливающее дыхание «Поиграем с носиком» Дидактическая игра «Лото» «Домино» - развивать память Сюжетно-ролевая игра «Поездка в ТЮЗ» Цель: Учить отражать в игре разнообразные сюжеты. Закрепить знание о профессии кондуктор
Игры-забавы.Развлечение
. «Солнышко и дождик» Цель:порадовать детей, создать веселое настроение. Игры – эстафеты – учить играть в команде Хозяйственно –бытовой труд: «мытье стульев и столов» - цель воспитывать желание работать, учить работать в коллективе Изготовление поделок из природного материала «Леший» Интеллектуальная игра «Танграмм – развивать логическое мышление Расширять знания детей о приёмах мытьтя стульев Самостоятельные настольные и сюжетно- ролевые игры.Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре Книги раскраски на тему «Моя семья»

Прогулка №2
С о ц и а л ь н о – коммуникатив-ное, речевое, художе ственно – эстетическое, физическое
Наблюдение за насекомыми

Цели:
продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Трудовая деятельность
Посадка семян гороха. Цели: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать положительное отношение к трудовой деятельности.
Подвижная игра
«Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. Вынос игрушек для самостоятельных игр. Игры с выносным материалом. Экспериментирование с песком.

Задачи:

Закрепить у детей понятие «семья»; закрепить знания полных имен членов семьи.

Оборудование и материалы: коллажи с фотографиями семей детей, микрофон.

Предварительная работа: составление рассказов о своей семье; знакомство и разучивание пословиц о семье; разучивание стихотворения «На кого же он похож?», разучивание текстов игр-разминок, беседа с детьми о семье. Составление родителями загадок о своих детях, разучив

Ход занятия.

Здравствуйте ребята! Я рада вас приветствовать в нашем дружном кружочке. Мне очень приятно, что у вас хорошее настроение и мне хочется, чтобы хорошее настроение не покидало вас в течение всего дня! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза и передать тепло и доброту чувств, радости от нашей встречи!

Организационный момент:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, давайте представим, что всех нас пригласили в телестудию на детскую передачу «Моя семья». Вы согласны быть участниками этой передачи? Тогда давайте потихонечку войдем в телестудию и займем свои места.

Дети и воспитатель входят в зал, воспитатель рассаживает детей на стулья.

Участники передачи, занимайте, пожалуйста, свои места. Приготовились? Начали. Добрый день, уважаемые телезрители! Начинаем нашу передачу «Моя семья» и я, ее ведущая, Елена Сергеевна. Сегодня в нашей студии гости программы и участники, ребята старшей группы д/с «Фонарик» Они пришли на нашу передачу для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье своих дорогих и близких людях.

Итак первый вопрос:

Что такое семья и как она образовывается? (Ответы детей)

А как иногда взрослые называют своих близких?(семейство, домашние, родные).

Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья - это когда живут вместе папа, мама, дети

Семья – самое дорогое, что есть у человека. Не случайно в русском языке так много поговорок и пословиц о семье. Кто знает пословицы и поговорки о семье – давайте расскажем их нашим телезрителям:

Дети:

В семье дружат – живут, не тужат.

Семья сильна, когда над ней крыша одна

При солнышки – тепло, при матушки – добро

На что и клад, когда дети идут в лад

Кто родителей почитает, тот век счастливым живет

Где любовь да совет, там и горя нет

В недружной семье добра не бывает

В хорошей семье хорошие дети растут

Птица рада весне, а дитя – матери

Родители трудолюбивы – дети не ленивы

Согласие да лад – в семье клад

Молодцы, ребята, нашим телезрителям и гостям в студии, думаю, было интересно услышать пословицы и поговорки о семье.

Кто загадки отгадает,

Тот своих родных узнает:

Кто-то маму, кто-то папу,

Кто сестренку или брата,

А узнать вам деда с бабой -

Вовсе думать-то не надо!

Все родные, с кем живете,

Даже дядя или тетя,

Непременно вам друзья,

Вместе вы - одна СЕМЬЯ!

Днем работает она,

Вечером она - жена,

Если праздник, она - дама,

Кто же это? - Моя... (мама)

Сейчас Арина расскажет нам про свою маму:

Много мам на белом свете, всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она,

Кто она?

Отвечу я: это мамочка моя.

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? -

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

Саша Ворошилов расскажет нам о папе:

Мой папа красивый

И сильный, как слон.

Любимый, внимательный, ласковый он.

Я жду с нетерпением папу с работы.

Всегда мне в портфеле приносит он что-то.

Мой папа находчивый, умный и смелый

Ему по плечу даже сложное дело.

Его обниму я и тихо шепну:

Мой папочка, я тебя крепко люблю!

Ты самый заботливый, самый родной,

Ты добрый, ты лучший

И ты только мой!

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед -

Мой родной, любимый... (дед)

Абросимов Назар расскажет нам о дедушке:

Мой дедуля дорогой,

Мы гордимся все тобой!

И скажу я по секрету:

Лучше нет на свете деда!

Буду я всегда стараться

На тебя во всём равняться!

Угостит всегда вареньем,

Стол накроет с угощеньем,

Лада наша ладушка,

Кто? - Родная... (бабушка)

Стихотворение про бабушку приготовила нам Соня Хилько

Ходит наша бабушка, палочкой стуча.

Говорю я бабушке: «Позову врача!

От его лекарства станешь ты здорова!

Будет чуть – чуть горько, – Что же тут такого?

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка поиграем в мяч!

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко!

Видишь, как я прыгаю? это так легко!

Улыбнулась бабушка: « Что мне доктора?

Я не заболела, просто я стара!

Просто очень старая, волосы седые.

Где-то потеряла я годы молодые.

Где-то за огромными за лесами тёмными,

За горой высокой, за водой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно…

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду!

Годы молодые я твои найду!

МОЛОДЦЫ РЕБЯТА! Все загадки отгадали! А сейчас давайте поиграем в игру» Какая ваша семья» (дети стоят в кругу и передают друг другу мяч называя слова – например:

Большая

Дружная

Спортивная

Веселая

Заботливая

Добрая

Хорошая

Строгая

Здоровая

Крепкая

Счастливая

Молодцы все справились с заданием!

Обязанности членов семьи.

У каждого члена большой или маленькой семьи есть обязанности.

Давайте вспомним, что обычно в семье делает мама?

А что в семье делает папа?

Ребята, а сейчас я хочу поиграть с вами в одну игру, которая называется «Если я…»

Если я тебе мама, то ты мне……?

Если я тебе дедушка, то ты мне….?

Если я тебе тетя, то ты мне…..?

Если я тебе дочка, то ты мне….?

Если я тебе сестра, то ты мне…?

Если я тебе дядя, то ты мне….?

Если я тебе племянница, то ты мне…?

Если я тебе внучка, то ты мне…..?

Если я тебе крестная, то ты мне….?

Молодцы, все справились с заданием.

Ребята, ваша семья как это дерево и каждый член семьи - листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево без листочков, листочками будут бабушка, дедушка, мама, папа.

Сейчас снова входит в традицию составлять своё генеалогическое дерево. Мы с вами знакомились с этим. И сегодня Ксюша принесла нам свое генеалогическое дерево и расскажет нам о своем роде.

А вы знаете, что у вас есть ещё одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят интересные занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья? (Детский сад).

Посмотрите какое дерево вырастила я у нас в группе

И так давайте подведем итог, о чем же было сегодня наше занятие

Даша Белошапкина расскажет стих

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Номинация «Методическая копилка педагога дошкольного учреждения»

В соответствии с комплексно-тематическим принципом построения образовательного процесса для мотивации образовательной деятельности предлагаетcя не набор отдельных игровых приемов, а усвоение образовательного материала в процессе подготовки и проведения каких-либо значимых и интересных для дошкольников событий по определенной теме.

Тема недели: «Моя семья».

Цель: формировать у детей представление о семье.

Задачи:

• учить детей понимать роль взрослых и детей в семье, называть членов своей семьи;
• формировать элементарные представления детей о том, что в семье все заботятся и любят друг друга;
• воспитывать любовь к родным и близким, желание проявлять заботу о них;
• развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Итоговое мероприятие: театрализованная игра «В доме жила большая семья».

Группа: II младшая.

Возраст: 3-4года.

1. Познавательное деятельность, ОО Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим)

- «Моя семья» - учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослого в семье. Вызвать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.

2. Двигательная деятельность , ОО Физическое развитие- развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнение в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

3. Музыкальная деятельность, ОО Художественно эстетическое развитие -Муз.-ритм. движения - «Да, да, да!», «Семья»; Слушание- «Воробей»; Пение- «Есть у солнышка друзья», «Бобик»; Игры, пляска- «Поссорились, помирились»; Музицирование- «Народные мелодии», «Песенка про имена».

Тема: «Моя семья»

Цель: Расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях.

Образовательные задачи: Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Итоговое мероприятие: Изготовление «Генеалогическое древо семьи». Выставка детских рисунков «Моя семья». Сюжетно - ролевые игры «Суперсемейка», «Город».

Режимные моменты

Здоровьесберегающие и социоигровые технологии

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.

( групповая

Образовательная задачи,

ситуативный разговор

Понедельник – 24.10.2016 г.

Утро

ТРИЗ «Один-много», смена видов деятельности, сохранение и укрепление индивидуального здоровья детей, музыка, релаксация. Пальчиковая гимнастика: «Кто живет в семье», П.И. «Через ручей»

Беседа: « Выходной день в моей семье»

Разучивание пальчиковых игр «Кто живет в семье», инд. работа.

Чтение сказки «Три медведя»

П.И. «У медведя во бору»

С.Э.И. «Переведи старушку через дорогу»

Индивид. беседа: «Как вести себя со взрослыми» Айгуль, Екатериной, Ольгой, Борисом.

Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Цель: Через худ. слово сложить представление о семье.

Цель: Создание положительного настроения.

Цель: Воспитывать заботливое отношение к старшим, желание помогать им.

Цель: объяснить как обращаться ко взрослым, учить размышлять и оценивать свои поступки.

Аудиозапись песни. Предложить альбом «Моя семья», иллюстрации. Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листы бумаги, пластилин.

Медиа проектор. Музыкальный проигрыватель

В родительский уголок в рубрику «Познаем вместе» поместить информацию по теме недели. Предложить родителям подготовить материал по теме недели, дома с детьми изготовить генеалогическое древо, нарисовать рисунки.

НОД

Смена видов деятельностигимнастиа для глаз.

Методы и приёмы:

Построение

Ходьба

Бег

ОРУ

Упражнение на дыхание

Самомассаж

Бросание набивного мяча

М.П.И. « Найди игрушку»

Физкультура.

Программное содержание:

Материалы и оборудование:

Мячик в виде колобка;

набивные мячи (по количеству подгруппы)

НОД

Физминутка: «релакисация, пальчиковая гимнастика с использованием шариков для Су-Джока.

Методы и приемы:

Мотивация к деятельности.

Показ способ лепки.

Физминутка.

Рефлексия.

Лепка. Тема: «Собака со щенком» с.79

Программное содержание: Учить детей лепить собаку и щенка из цилиндра, используя игрушки в качестве натуры, передавать форму частей игрушки цилиндрическую (туловище), округлую (голова), передавать пропорциональное соотношение деталей (уши, лапы, хвост). Развивать мелкую моторику рук, глазомер, умение доводить начатое до конца. Воспитывать любовь к животным.

Материал, оборудование к НОД :

Игрушки, пластелин, стек, доска для лепки, салфетки.

Понедельник –24.10.2016 г.

Прогулка

Подвижные игры: малоподвижные игры: «Попади в цель», «Мы шоферы».

П .И. «Мы - шоферы».

Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

П.И. «Попади в цель»

Цель: Развивать мышцы плечевого пояса, глазомер, инд. раб .

Поощрять желание помогать друг другу при сборе на прогулку, учить принимать помощь от сверстников.

Индивидуальная работа: Екатерина, Ольга - упражнять в прыгании на скакалке.

Наблюдение за трудом шофера

Цели :

продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность

Сбор снеговых камешков на участке, строительство крепости.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Цель: развивать прыжки через скакалку, быстроту реакции, двигательную реакцию.

Материалы и оборудование:

Лопатки, корм для птиц, веник для уборки снега, скакалки.

Вечер

Музыкотерапия, п/и «Мыши водят хоровод»

Рассматривание семейных фотографий, с чтением стихотворений о родителях.

Д. И. «Скажи наоборот».

П.И. «Мыши водят хоровод»

Д .И. «Что кому нужно?»

Беседа «Кем работают твои родители»

Сюжетно-ролевая игра «Суперсемейка»

Инд. Работа: Камилла, Екатерина, Ольга, Максим, Ярослав - лепка по замыслу.

Цель: Развивать положительный микроклимат в группе, любовь к семье.

Цель: продолжать учить подбирать к словам.

Цель: Развивать умение делиться на команды, развивать умение соблюдать правила игры.

Цель: Развивать знания детей о профессиях, принадлежности предметов к профессиям (с использованием альбома).

Цель: Создать условия для проявления желания у детей свой жизненный опыт переносить в игру.

Цель: Развитие мелкой моторики.

Цель: Учить умению лепить, передавая точное сходство.

Вынос массажных ковриков.

Подготовить всё необходимое для свободной деятельности рисования, лепки, конструирования детей.

Книги с рассказами и сказками.

Подготовить все необходимое для СРИ.

Медиапроектор.