Vestlused hommikul teises juunioris. Karditoimik teemal "vestlused terveks aastaks"

Vestlusteemad teises noorem rühm

novembril

üks . Vestlus teemal Milliseid riideid me täna vajame?»

Ülesanded: Aktiveerida laste kõnes esemeid ja riideesemete detaile tähistavaid sõnu, arutada nende otstarvet, inimeste riietuse sõltuvust ilmastikust. Arendage esteetilist taju, maitset.

2. Vestlus teemal "Meie raamatusõbrad".

Ülesanded: Rääkige lastele raamatute tähendusest, raamatutüüpidest (entsüklopeediad, teatmeteosed, sõnaraamatud, ilukirjandus). Tutvuge raamatute käsitlemise reeglitega, harige ettevaatlik suhtumine raamatute juurde.

3. Vestlus teemal " Armsad mänguasjad."

Ülesanded: kinnistada organiseeritud käitumise oskusi lasteaias, kujundada elementaarsed esitused asjade ajamise kohta. Toetada laste koristamissoovi, kujundada ettevaatlik suhtumine mänguasjadesse.

4. Vestlus teemal "Poisid ja tüdrukud."

Eesmärgid: Rääkige lastega nende huvidest, lemmikmänguasjadest, riietuseelistustest, lemmikmängudest, kelleks nad tulevikus saavad. Tõstke esile poistele ja tüdrukutele spetsiifilised vastused.

5. Vestlus teemal " Valgusfoor»

Ülesanded: kujundada lastes ettekujutusi inimesele ohtlikest olukordadest, tutvustada ohutusreeglitega liiklust.

6. Vestlus teemal "Riided, kingad, mütsid"

Ülesanded: Aktiveerige lapsi kõnes ja täpsustage rõivaesemete, kingade, mütside nimetusi, õpetage rääkima nende otstarbest.

7. Vestlus teemal "Meil on koos hea."

Eesmärgid: Arendada lastes huvi kaaslaste vastu, arendada sõbralikke suhteid, kujundada suhtlemisoskusi.

8. Vestlus teemal "Meil on külalised."

Ülesanded: Jätkata lastele etiketireeglite tutvustamist, õpetada viisakaks käituma, reageerima täiskasvanute ja kaaslaste saabumisele tervitussõnadega, soodustada sobivate kõnestruktuuride kujunemist.

9 . Vestlus teemal “Tervis on korras – tänu laadimisele».

Ülesanded: tõsta huvi tundide vastu harjutus, suunavad lapsed mõistma treeningu ja tervise vahelist seost

10. Vestlus teemal"Lauas".

Ülesanded: Kujundada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, süstematiseerida teadmisi lauas käitumise kohta, õpetada neid oma teadmisi praktikas rakendama.

11. Vestlus teemal."Meie mänguasjad"

A. Barto luuletuste õppimine ja jutustamine tsüklist "Minu mänguasjad".

Eesmärgid: Kasvatada hoolivat suhtumist mänguasjadesse, kujundada üldistavaid mõisteid, õppida koostama lauseid, kasutades mänguasjade nimetusi tähistavaid nimisõnu ja mänguasjadega tegevust tähistavaid tegusõnu.

12. Vestlus " Meile ei meeldi ebaviisakad inimesed ja võitlejad».

Eesmärgid: luua tingimused moraalne kasvatus lastele kujundada kogemusi enda ja teiste tegude hindamisest, õpetada tegusid hindama ja erinevate tegude kohta arvamust avaldama.

13. Vestlus teemal "Meile meeldib jagada."

14. Vestlus teemal"Köögiviljad, puuviljad – tervislikud tooted!"

15. Vestlus teemal "Vestlus tuleohutusreeglitest»

Ülesanded: õpetada lapsi sidusalt vastama õpetaja küsimustele; kasutada kõnes õigesti objektide nimetusi; aktiveerida lausetes eessõnu, tegusõnu; Õpetage lastele tuleohutust.

16. Vestlus teemal "Köögiviljad, puuviljad - tervislikud tooted!"

Ülesanded: kujundada ideid, et lapsed vajavad tõesti organismi tugevdamiseks vitamiine.

17. Vestlus teemal"Kuidas liiv võib olla ohtlik»

Ülesanded: Näidake last liivaga mängima ja hoiatage teda, et temaga ei ole ohutu mängida: tuleb olla ettevaatlik ja jälgida, et liiv ei satuks silma, suhu, ninna, riietesse, pähe.

18. Vestlus sisse Teema "Kuidas ma oma vaba päeva veetsin»

Ülesanded: arendada laste sidusat kõnet.

19. Vestlus teemal"Valgusfoor "

Ülesanded: Jätkata lastele jalakäijana liiklusohutuse reeglite tutvustamist, valgusfoori toimimist.

20. Vestlus sisse teema "Ohtlik jää».

Ülesanded: Anda lastele aimu, et jää võib sügisel olla ohtlik, kuna jää on väga õhuke ja habras, mistõttu ei saa jääl liikuda. Õppige olema vee läheduses ettevaatlik

21 Vestlus teemal "Sa pead olema ettevaatlik”

Eesmärgid: kujundage harjumus enda eest hoolitseda välimus.

22 Vestlus teemal “Kuidas korralikult käsi pesta”

Eesmärk: õige kätepesuviisi kindlaksmääramiseks kasutage seepi.

23 Vestlus teemal "Räägi sõbrale võlusõnad ”

Eesmärk: arendada üksteisega sõbralikke suhteid

24 Vestlus teemal "Kui sõber nutab, halasta tema peale”

Eesmärk: julgustada katseid eakaaslast haletseda, kallistada, aidata.

25 Vestlus teemal "Sügis on meile külla tulnud"

Eesmärk: looduses toimuvate muutuste märkamise oskuse arendamine.

26 Vestlus teemal "Muutused looduses

”Eesmärk: ideede kujundamine elus- ja eluta looduse lihtsaimate suhete kohta.

27 Vestlus teemal "Kodu- ja metsloomad”

Eesmärk: kujundada oskus pidada õpetajaga dialoogi, kuulata, mõista küsitud küsimus., vastake sellele selgelt

28 Vestlus teemal “Talv on tulekul”

Eesmärk: laiendada ideid aastaaegade kohta, arendada kõnet.

29 Vestlus sellel teemal "Kaugel lähedal”

Eesmärk: objektide asukoha määramise võime arendamine enda suhtes kaugel - lähedal).

30 Vestlus sellel teemal "Lemmiklood”

Eesmärk: algatuskõne arendamine täiskasvanute ja lastega suhtlemisel

31 Vestlus teemal "Tee harjutusi - olete terve”

Eesmärk: kujundada ideid, et hommikused harjutused tekitavad hea tuju

32 Vestlus teemal „Milleks sa magada pead?

Eesmärk: ideede kujundamine, mis une abil jõu taastavad.

33 Vestlus teemal “Ohtlikud esemed kodus”

Eesmärk: Koduste ohuallikatega tutvumine.

34. Vestlus teemal"Hea ja kuri tuli"

Eesmärk: kujundada teadmisi ohutusreeglitest kodumasinate kasutamisel.

Teise juuniorrühma vestluse kokkuvõte.

Teema: "Oskus koos elada"

Eesmärk: arendada elementaarseid ideid sõbralike suhete kohta.

1. Kujundada lastes ettekujutust sõprusest, oskusest ära tunda teiste meeleolu ja tundeid, oskust tuvastada ja eristada emotsioone.

2. Arendada laste kõnekeelt, fantaasiat, produktiivne tegevus sõnavara rikastada.

3. Kasvatada suhtlemisoskust, empaatiatunnet, soovi aidata.

Eeltöö: Lugemine r. n. Koos. "Teremok", tunnid teemal: "Minu sõbrad", "Kuidas sõprus algab", didaktiline mäng"Aita jänku", näpumäng "Maja", muinasjutu "Teremok" teatraliseerimine, muinasjutu kangelaste värvimine, lauateatri "Teremok" näitamine.

Sõnavaratöö: sõbrad, kurb, rõõmsameelne.

Vestlusvoog:

I. Motivatsioon.

Õpetaja juhib laste tähelepanu sellele, et rühmas keegi nutab. (Lapsed leiavad karu). Õpetaja küsib karult, mis temaga juhtus?

Seal oli värvitud maja

Ta oli nii ilus.

Üle põllu kõndisid loomad,

Nad jäid majja elama.

Elas koos, ei kurvastanud,

Nad kütsid majas ahju.

Jah, ma hävitasin maja.

Peaaegu purustas mu sõbrad.

Kasvataja: Lapsed, kas arvasite ära, millisest muinasjutust karu meie juurde tuli?

Ja mis loomad väikeses majas elasid? (Õpetaja julgustab lapsi meenutama muinasjutu kulgu).

Muinasjutu ümberjutustamine kasutades visuaalne abi"Teremok".

Kasvataja: Lapsed vaatavad karu ja räägivad, mis tuju tal torni lõhkudes tekkis.

Kasvataja: Karu oli väga ärritunud, et ta torni purustas. Mis sa arvad, mida karu tegi (Halb, ta lõhkus maja).

Mida teha? Kuidas me saame olla? (Vaja on äratada lastes soov ehitada uus torn). Lapsed pakuvad maja ehitamiseks oma võimalusi - ehitage ehituskomplektist, joonistage.

II. näpumäng: "Maja"

Haamriga koputab-koputab! (rusikaga löömine)

Sõbrad ehitavad uut maja!

Katus on suur - (lapsed tõstavad käed üles)

Siin see on!

Aknad on suured – (laiutavad käed laiali külgedele)

Nagu need!

Sõbrad ehitavad terve päeva (koputage rusikast)

Maja ehitamiseks pole liiga laisk.

Nad kutsuvad külalisi (lapsed "helistavad", lehvitades kätega enda poole)

Majas saab olema lõbusam! (plaksutab käsi)

III. produktiivne tegevus.

Õpetaja kutsub lapsi looma uut maja ehitama. Lapsed valivad oma äranägemise järgi, millisest materjalist nad ehitavad.

Kasvataja: Mis te arvate, mis tuju oli karul pärast uue teremoki ehitamist?

Uues tornis jätkus ruumi kõigile. Ma pakun teile, lapsed, et näidata, milline torn meil on.

IV. Mobiilimäng: Teremok"

Teremok lagedal väljal

Ta ei olnud ei madal ega kõrge. (Istuge, tõuske püsti, käed välja sirutatud)

Seal elasid erinevad loomad,

Nad elasid koos, ei kurvastanud. (Vibu)

Seal on hiir (käed teie ees, jooksevad varvastel)

Ja konn, (istuge)

Jänku (hüppab)

Rebase-tüdruksõbraga (keeranud "saba")

Hall hunt - klõps hammastega (näitas kätega "suud")

Nad teadsid sõprusest palju. (Vibu)

Aga sattusin teremoki peale

Kohmakas karu (Kujutage karu)

Ta purustas torni

Oma tohutu käpaga (rusikas rusikas)

Loomad olid väga hirmul

Põgenes kiiresti (jookses ringis)

Ja siis said nad uuesti kokku

Uue torni ehitamiseks. (kogunege sisse väike ring ja naabrit kallistades).

V. Vestluse tulemus.

Koolitaja: Mis aitas meil torni ehitada?

Lapsed: sõprus.

Kasvataja: Õige. Sõprus võidab alati. Olla sõbralik tähendab üksteist aidata.

kaart-1

Miks öelda "tere"?

Sihtmärk: Kujundada lastes kohtumisel põhilised etiketireeglid. Õppige tervitama. Konsolideerida ideid kasutamise tähtsuse ja vajalikkuse kohta head sõnad"sisse kõnekeelne kõne, tekitavad soovi neid kasutada.

kaart-2

"Minu head teod"

Sihtmärk: süvendada laste arusaamist lahkusest kui väärtuslikust, võõrandamatu kvaliteet isik. Parandada suhtlemisoskusi (oskus kuulata sõpra, siiralt väljendada oma arvamust, näidata lahkust teiste laste hinnangute suhtes), kultuurilist suhtlemisoskust eakaaslastega. Saavutage kõne sõbralik intonatsiooniline väljendusrikkus. Sisestada lastesse sõbralikke suhteid, enese- ja austustunnet teiste vastu, oskust ja soovi aidata täiskasvanuid ja eakaaslasi.

kaart-3

"Mis on lahkus"

Sihtmärk: kujundada lastes ettekujutus lahkusest kui olulisest inimese omadusest. Julgustada soovi teha häid tegusid; tugevdada laste ideid selle kohta heateod mõista, et viisakad sõnad aitavad inimestel suhelda. Arendage moraalseid ideid lahkuse kohta. Kasvatage häid tundeid ümbritsevate inimeste vastu.

kaart-4

"Kiirustage head tegema"

Sihtmärk: Jätkake tutvumist polaarsete mõistetega "hea" ja "kurja". vormi teadlik suhtumine sotsiaalsetele käitumisnormidele, heasoovliku käitumise oskuste kinnistamiseks Igapäevane elu. Tutvustada viise vihatundega seotud konfliktide lahendamiseks, samuti viise meeleolu juhtimiseks ja reguleerimiseks. Jätkake lastevaheliste sõbralike suhete loomist.

kaart-5

"Kui sa oled lahke..."

Sihtmärk: kujundada lastes vajadus teistega sõbraliku suhtlemise järele, teadlikult kaastunnet avaldada ja häid tegusid teha. Õpetada mõistma headuse kohta käivate vanasõnade tähendusi, oskust seostada vanasõna tähendust konkreetse olukorraga. Õpetage lapsi üles näitama lahkust, reageerimisvõimet kõigile, kes seda vajavad.

kaart-6

"Viisakad sõnad"

Sihtmärk: Õpetada lastele etiketireegleid, suhtlusvorme ja -võtteid tuttavate ja võõrastega kohtumisel, tervitussõnade kasutamise reegleid. Aidata üle saada laste häbelikkusest ja jäikusest. Arendage oskust väljendada oma arvamust kultuursel viisil, kuulake tähelepanelikult oma vestluskaaslasi. Õpetada valemeid viisaka palve, tänu väljendamiseks.

kaart-7

"Kogemata ja meelega"

Sihtmärk: areneda moraalsed tunded- kahetsus, kaastunne; kujundada mängusuhtlusoskusi ilma partneri huve riivamata.

kaart-8

"Õppige oma sõpradele andestama"

Sihtmärk: arendada laste oskust üksteise peale mitte solvuda; kujundada oskus eristada tahtmatut libisemist tahtlikust ja sellele vastavalt reageerida; viia lapsed arusaamiseni sõnadest "rahulik", "puudutav".

kaart-9

"Miks kaklused toimuvad?"

Sihtmärk: kujundada lastes suhtlemisoskusi; kujundada arusaam kaaslaste käitumisnormide ja -reeglite tähendusest; Kasvatage harjumust käituda igas olukorras väärikalt.

kaart-10

"Unistajad ja valetajad"

Sihtmärk: arendada oskust eristada pettust fiktsioonist, fantaasiast; arendada soovi tõepärasuse ja taktitunde järele.

kaart-11

"Leiame ära"

Sihtmärk: arendada oskust ohjeldada negatiivseid impulsse, vältida konflikte, leida sõnu käitumise hindamiseks Õpetada lastele reageerimisvõimet, tundlikkust.

kaart-12

" Hea sõber tuntud hädas

Sihtmärk: kujundada ettekujutus millest tõeline sõber teab, kuidas kaasa tunda, aidata rasketel aegadel; arendada oskust olla üksteise vastu armuline.

kaart-13

"Kuidas vestluse ajal käituda"

Sihtmärk: tutvustage lastele vestluse ajal käitumisreegleid.

(Räägi viisakal toonil. Kasutage "maagilisi" sõnu. Vaadake vestluskaaslase näkku. Ärge hoidke käsi taskus Vestluse ajal ei tohi süüa Kui kaks täiskasvanut räägivad, ei tohiks laps nende vestlusse sekkuda, veel vähem nõuda selle lõpetamist).

kaart-14 "Hea - kuri"

Sihtmärk: Õpetada andma kangelaste tegudele moraalset hinnangut, kasvatada soovi olla lahke ja inimlik. Aidake mõista, et lahkeks võib nimetada inimest, kes aitab alati teisi, ei jää teiste inimeste jaoks rasketes olukordades ükskõikseks.

Õpetada eristama häid tegusid, äratada soovi teha häid tegusid teiste inimeste suhtes.

kaart-15

"Tõde"

Sihtmärk: kujundada ideid moraalsest mõistest "tõesus", õpetada andma kangelase teole moraalset hinnangut, aidata mõista, et vale ei kaunista inimest.

kaart-16

"Milline sõber peaks olema"

Sihtmärk: kujundada ettekujutusi positiivsetest iseloomuomadustest ja kõlbelistest tegudest, süvendada arusaamu sõprusest.Kasvatada austust, kannatlikkust ja sõbralikkust kaaslaste suhtes, õpetada parandama oma vigu, paluma konfliktiolukordades andestust.Õpetada lastele vastutulelikkust, tundlikkust.

kaart-17

"Ole korralik ja korralik"

Sihtmärk: Õpetage lapsi oma välimuse eest hoolitsema. Aidake aru saada, mida hea kommetega inimene näeb alati korralik välja.

kaart-18

"Tõde pole tõsi"

Sihtmärk: Selgitage lastele, et te ei saa teisi petta, et alati on vaja tõtt rääkida, et tõepärasus ja ausus meeldivad alati täiskasvanutele, et need omadused on inimeses väga hinnatud, et nad kiidavad tõde. Aidake lastel mõista, et igasugune ebatõde tuleb alati ilmsiks ja valetanud inimene tunneb end süüdi mitte ainult oma üleastumises, vaid ka selles, et ta valetas.

kaart-19

"Hea tahe"

Sihtmärk: jätkake lastes negatiivse suhtumise kasvatamist ebaviisakuse suhtes. Selgitage lastele, et see, kes kiusab, ei solva mitte ainult teisi, vaid teeb ka endale kahju (keegi ei taha sellise inimesega sõber olla).

kaart-20

"Mängud ilma tülideta"

Sihtmärk: Selgitage lastele, et tüli segab mängimist ja sõprust Õppige otsustama vaidlusi tekitavad küsimused, vältige tülisid, ärge vihastage kaotuse pärast, ärge narrige kaotajat ..

kaart-21

"Viisakus"

Sihtmärk: Õpetada lapsi viisakaid sõnu kasutama, kujundama sobivaid kultuurkäitumise oskusi, järgima etiketireegleid, kasutades eeskujuks pilte kirjanduslikud kangelased stimuleerida positiivset käitumist ja pärssida negatiivset. Et teistega on vaja rahulikult, karjumata suhelda, et oma soovid tuleks viisaka tooniga välja öelda.

kaart-22

"Säästlikkus"

Sihtmärk:Õpetage lapsi asju hoolikalt ja hoolikalt käsitlema, vastasel juhul kaotavad nad kiiresti oma välimuse ja muutuvad kasutuskõlbmatuks. Õpetada hindama nende tööd, kes selle asja tegid, kes selle ostsid, teenides raha.

kaart-23

"Vastastikkune abi"

Eesmärk: Selgitada lastele, et kõik inimesed vajavad mõnikord tuge, kuid kõik ei saa abi küsida; Väga oluline on märgata abivajajat ja teda aidata. Et tuleb aidata mitte ainult tuttavaid, vaid ka võõraid.

kaart-24

"Soov aidata"

Sihtmärk: Arendada emotsionaalne reageerimisvõime, soov aidata, kaastunnet.Õpetada lastele vastutulelikkust, tundlikkust.

kaart-25

"Heldemeelsus ja ahnus"

Sihtmärk: paljastada mõistete "ahnus" ja "heldedus" tähendus. Arendage oskust hinnata oma suhtumist positiivsetesse ja negatiivsetesse tegudesse. Mõistke, et ahne olemine on halb, kuid helde on hea.

kaart-26

"Miks sa pead suutma järele anda"

Sihtmärk: õpetada lapsi vältima tülisid, alistuma ja omavahel läbi rääkima. Arendage oskust hinnata oma suhtumist positiivsetesse ja negatiivsetesse tegudesse.

kaart-27

"Headuse trepp"

Sihtmärk: venekeelse sisu põhjal rahvajutud kujundada lastes ettekujutus õiglusest, julgusest, tagasihoidlikkusest ja lahkusest, kasvatada negatiivset suhtumist negatiivsed omadused: valed, kavalus, argus, julmus. Õppige edasi andma oma suhtumist loo sisusse ja tegelaste tegudesse.

kaart-28

"Parem on olla lahke"

Sihtmärk: Anda lastele ettekujutus ükskõiksest, ükskõiksest inimesest, tema tegudest. Õpetage lapsi eristama väline ilming emotsionaalne seisund(viha, ükskõiksus, rõõm). Õppige tegevusi analüüsima, leidma konflikti põhjust, lahendusviise konfliktsituatsioonid ja edendada nende assimileerumist käitumisega. Üldistage lahkuse idee ja tekitage soov teha häid tegusid.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi mänguasjadest: nende tähendusest,

Kasutustingimused. Õppige kasutama üldise tähendusega nimisõnu. Kujundage harjumus laste mänguasjad paigas. Kasvatada hoolivat suhtumist mänguasjadesse, vastastikust abistamist, töötahet.

Eeltöö: Luuletuste lugemine mänguasjadest; vestlused lastega üksteise abistamise kohta rühmas korra taastamisel; tundide läbiviimine teemal: "Ole viisakas".

Tunniplaan:

1. Üllatushetk (Võlukorv).

a) Küsimused lastele;

b) sõnamäng"Ütle sõbralikult."

2. Kassipoja välimus, kes solvus tüdruku Nadia peale.

a) "Nadine unistus".

3. Lõpuosa: küsimused lastele selle kohta, mida nad tunnis õppisid.

Tunni edenemine:

Õpetaja: Vaata, mis ma sulle tõin! See on maagiline korv. Aga mis selles on? Kuulake mu luuletust:

Värvilisest kohevast baizest

Õmbleme lastele mänguasju -

Nukud, pallid ja jänesed

Iga päevaga tuleb neid juurde.

Lapsed: Mänguasjad.

Kasvataja: See on õige – need on mänguasjad. Meie korv on maagiline, nii et mänguasjad saavad rääkida. Kuulame, mis neil öelda on. (Õpetaja võtab palli).

Kasvataja: See mänguasi ütleb: „Meid osteti poest ja toodi kohale Lasteaed. Me ei tea, mida me siin tegema hakkame."

Kasvataja: Poisid, aitame mänguasjadel välja selgitada, miks need poest osteti.

Küsimused lastele:

1. Mis sul käes on?

2. Kuidas saate selle mänguasjaga mängida?

3. Kellele mänguasju vaja on?

4. Sõnamäng "Kutsuge seda hellitavalt".

Fizminutka "Pall":

Üks, kaks, hüppa palli

Üks, kaks ja me sõidame

Tüdrukud ja poisid,

Nad põrkuvad nagu pallid.

2. osa: Kassipoeg ilmub ilma sabata.

Kasvataja: Kassipoeg tuli meile külla. Vaata, tal pole saba. Mis sinuga juhtus, kassipoeg?

- Mind osteti poest tüdrukule Nadiale. Nadia unustas mu lävele ja näpistas mu kohevast sabast uksele! See poleks nii suur probleem, aga Nadial on alati kiire. Olles ukse aeglaselt avanud, tuleks kassipoja saba ettevaatlikult välja tõmmata. Ja Nadia tõmbas mind kiiruga ja mu kohev saba jäi ukse taha!

Õpetaja: Oh, vaeseke! Ma tean seda tüdrukut Nadiat.

Mis on Nadia väikesed käed!

Mis on tüdruku käed?

Kõik, mis puudutab

See läheb kohe katki!

Nadial on palju katkiseid mänguasju, mille ta kasti viskas ja neid pole seal kellelegi vaja. Ja siis ühel päeval, kui tüdruk Nadia magama läks, nägi ta und: kõik katkised mänguasjad tulid kastist välja, läksid Nadia juurde ja ütlesid:

Nadia, Nadia on süüdi!

Miks meie perenaine selline on?

Vajame teist omanikku!

Meie parem tüdruk leida;

Laulame laulu Nadiast,

Et ta teaks, kuidas meid kaitsta

Meid armastada ja haletseda!

Kasvataja: Ja kui Nadia ärkas, nägi ta, et kõik katkised mänguasjad olid kastis. Nadya rõõmustas, et mänguasjad polnud teda kuhugi jätnud. Ta jooksis kiiresti ema juurde ja palus abi kõigi katkiste mänguasjade parandamisel. Siin on lugu, mis juhtus tüdruku Nadiaga. Ja me aitameNadya kassipoeg ja õmble saba pärast tunde.

Kuulake luuletust ja saate teada, mida veel mänguasjadega teha.

Laps: Noh, asume nüüd asja kallale -

Mänguasjad on vaja ära panna

Puhastage ja ärge purustage

Homme mängime uuesti.

Koolitaja: Tänases tunnis õppisime mänguasjade käsitsemise reegleid, kordame neid.

2. juuniorrühma lastega vestlusteemasid. 1. Vestlus teemal: “Kuidas korralikult käsi pesta” Eesmärk: parandada kultuuri- ja hügieenioskusi, täiustada lihtsamaid käitumisreegleid pesemisel. 2. Vestlus teemal “Istu õigesti lauda” Eesmärk: elementaarsete käitumisoskuste kujundamine laua taga. 3. Vestlus teemal “Võlusõnad” Eesmärk: viisakuse kujundamine lastes (tänan abi eest, jäta hüvasti ja tere) 4. Vestlus teemal “Ma olen hea” Eesmärk: elementaarsete ideede kujundamine selle kohta, mis on hea ja mis on halb. 5. Vestlus teemal: “Kuldne sügis” Eesmärk: looduses toimuvate muutuste märkamise oskuse arendamine. läheb külmemaks, lehed muudavad värvi. 6. Vestlus teemal “Putukad” Eesmärk: ideede laiendamine putukatest (3-4 piirkonnale iseloomulikku liiki) 7. Vestlus teemal “Kööginõud – tee- ja söögituba” Eesmärk: esemete klassifitseerimise oskuse kujundamine. 8. Vestlus teemal: „Osad päevast. Mida me teeme hommikul, pärastlõunal, õhtul, öösel” Eesmärk: päevaosade nimetamise oskuse arendamine. 9. Vestlus teemal “Meie riided” Eesmärk: riietuse detailide ja osade eristamise ja nimetamise oskuse arendamine (kleidil on varrukad, mantlil nööbid) 10. Vestlus teemal “Minu pere” Eesmärk: kinnistada teadmisi pereliikmete kohta, oskus nimetada nende nimesid. 11. Vestlus teemal “Ohtlikud asjad” Eesmärk: kodu ohuallikatega tutvumine. 12. Vestlus teemal "Minu vabad päevad". Eesmärk: Aktiveerida laste sõnavara (nädalavahetustel, kodus, käis, mängis, lõbus, sõbralik, huvitav, töötas, õpetas vastama õpetaja küsimustele. 13. Vestlus teemal “Mida ma nägin teel lasteaeda .” Eesmärk: jätkata tööd laste sõnavara aktiveerimise ja laiendamisega, selgitada tuttavate esemete ja nähtuste nimetusi 14. Vestlus teemal "Riided" Eesmärk: Rääkida lastele aastaaegadest, aidata mõista ilmamuutuste seost ja inimeste riided 15. Vestlus teemal "Peakatted". Eesmärk: Rikastada laste ettekujutusi lähikeskkonnast, aktiveerida sõnastik, õppida nimetama riideesemeid (peakatted). nende kasutamise iseärasused 17. Vestlus teemal "Riided, mütsid". Eesmärk: kinnistada laste arusaama üldistavatest sõnadest, õppida eristama ja nimetama mütside ja riiete kvalitatiivseid omadusi (värv, kuju, suurus R). 18. Vestlus "Kuidas lapsed hundiga kohtusid." Eesmärk: sisendada lastes ettevaatust, tutvustada käitumisreegleid võõrastega kohtumisel. 19. Vestlus "Välimus ja kavatsused", katkendi lugemine muinasjutust "Kolm põrsakest". Eesmärk: Jätkata lastele käitumisreeglite tutvustamist võõrastega kohtumisel. Kasvatage võõrastega suheldes ettevaatlikkust. 20. Vestlus "Käitumine lauas". Eesmärk: kujundada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, tutvustada neile lauas käitumise norme, õpetada korralikult sööma, kasutama salvrätikut. 21. Vestlus "Välimus ja kavatsused", vaatab katkendit A. Puškini muinasjutul "Lugu surnud printsessist ja seitsmest bogatyrist" põhinevast multikast. Eesmärk: Jätkata lastele võõraste inimestega suhtlemise reeglite tutvustamist, ettevaatlikkuse, diskreetsuse kasvatamist. 22. Vestlus "Käitumine lauas". Eesmärk: kujundada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, jätkata nende tutvustamist lauas käitumisreeglitega ja õpetada neid ellu viima. Õppige kasutama salvrätikut, kuidas lusikat õigesti käes hoida. 23. Vestlus teemal "Nukuteater". Eesmärk: tutvustada lastele tegevusi nukuteater selle kunstiliigi tunnused. Arutlege käitumisreeglite üle teatris. 24. Vestlus "Käitumine lauas". Eesmärk: Kujundada eneseteenindusoskusi ning kultuuri- ja hügieenioskusi, õpetada lapsi organiseeritult laua taga asuma, iseseisvalt ja korralikult sööma, lusikat õigesti hoidma. 25. Vestlus teemal "Käed puhtad". Eesmärk: Rääkida lastele, miks on oluline pärast kõndimist, tualetis käimist ja enne söömist hoolikalt käsi pesta. Näidake, kuidas korralikult käsi pesta. 26. Vestlus "Käitumine lauas". Eesmärk: kujundada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, jätkata nende tutvustamist lauas käitumisreeglitega, õpetada hoolikalt sööma ja õigesti kasutama salvrätikut. 27. Vestlus "Olgem viisakad." Eesmärk: Õpetada lapsi kasutama viisakussõnu ja väljendeid, arutada, millistes olukordades neid kasutada, mis on nende tähendus. 28. Vestlus teemal "Mina ja minu tervis." Eesmärk: Rääkida lastele, et tervis on üks elu põhiväärtusi. Moodustada elementaarseid ideid, kuidas tervise eest hoolitseda. 29. Vestlus teemal "Heade sõnade maailmas". Eesmärk: õpetada lapsi kasutama viisakussõnu ja väljendeid erinevaid olukordi, näidake väärtust näidetega viisakad sõnad. Rikastage sõnavara. 30. Vestlus teemal “Ära hüppa kõrgelt objektilt” Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid, kuidas tervise eest hoolitseda. 31. Vestlus teemal “Ära kunagi riku raamatuid” Eesmärk: Õpetada raamatute eest hoolt kandma. Et sisendada täpsust, kokkuhoidu.