День Земли в детском саду. Старшая группа
Интегрированное занятие в старшей группе на тему:
«День Земли. Мы друзья природы».
Цель: Обобщить представления о характерных признаках весны;
продолжить знакомить с понятием «Земля –наш общий дом».
Задачи:
1. Расширять представления детей о планете Земля.
Формировать экологически грамотное поведение, бережное отношение к природе, желание конкретными делами и поступками украшать свою Землю.
Расширять представление детей об охране природы.
Закрепить знание правил поведения в природе.
2 . Закрепить умение использовать в ответах выразительные средства: стихи, пословицы, поговорки.
Упражнять детей в понимании направления счёта (влево, вправо), ориентировка во времени, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), уравнивании неравных групп.
3. Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету.
Создавать у детей радостное, весеннее настроение.
Интеграция образовательных областей: Коммуникация, Познание, художественно-продуктивная деятельность, Социализация
Виды деятельности: игровая, двигательная.
Словарная работа: активизировать словарь детей словами: глобус, планета, башкирские - кояш апай, h ыйыр, k ала k , бут k а; английские слова – head , shoulders , nees , toes , eyes , nose .
Методы работы: словесный, игровой, наглядный.
Предварительная работа:
Отгадывание загадок , стихи о весне, приметы весны, чтение рассказов и сказок о весне, рассматривание иллюстраций по теме ;
Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок о Земле.
2. Беседа на тему: «К нам весна шагает», «Земля – наш общий дом», «Правила поведения в природе».
Материалы и оборудование : Картины с иллюстрациями о весне, мяч, CD-диски: «Голоса птиц», «Наедине с природой», г лобус; схемы правил: «Правила поведения в природе»; картины, ТСО.
Содержание ООД:
Самостоятельная деятельность детей.
Дети самостоятельно играют в группе. Гости вносят письмо.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, мы получили письмо в конверте. Интересно кто нам его прислал? Хотите узнать?
(слушают письмо)
«Здравствуйте ребята и взрослые! К Вам обращается «Весна». По календарю наступило мое время года, но мне очень печально, потому что солнце светит, но не греет, птицы не возвращаются из теплых стран. Помогите мне, пожалуйста. Я слышала, в народе говорят, если звать, кликать весну, то она скорее наступит».
Воспитатель:
В народе часто звали солнце, чтобы оно стало согревать землю и зима отступила. Давайте его позовем, пусть согреет нас своим теплом.
Дети проговаривают закличку на башкирском языке «Солнышко»
H алкын агай кит, кит,
Кояш апай сык, сык,
H отло h ыйыр яланда, яланда,
Майлы бутка казанда, казанда,
Тэтэй калак базарда, базарда,
Кояш апай сык, сык,
Воспитатель:
Вот и солнце светит ярко. Но этого мало. Что это за звуки, послушайте? (звучит запись пения птиц)
По народным приметам весна наступает тогда, когда прилетают птицы? (перелетные) Какие?
Каких вы знаете перелетных птиц? /дети перечисляют перелетных птиц /
Ребята посмотрите, пожалуйста, каких птиц вы видите на доске с левой стороны? Сколько всего птиц? А каких птиц больше? На сколько? Посчитаем их по порядку? (Первый, второй….).А сможете ли вы посчитать их пользуясь обратным счетом?(Десять, девять….)
Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Ответы детей-долгожданная, теплая и т.д).
Физкультминутка на англ-яз « Head , shoulders »
Воспитатель:
Предлагаю вам отгадать весенние загадки:
Что весною голубое, высокое, чистое? (небо)
Что весной легкое, белое, пушистое? (облако)
Что весной бежит, журчит? (ручей)
Что весной капает и звенит? (капель)
Что весной греет, светит и припекает? (солнышко)
Воспитатель:
Да, действительно весной солнышко уже не только светит, но и греет.А вы рады весеннему солнышку?
Беседа о весне.
Какие приметы весны вы знаете?
(Тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы, дни становятся длиннее, а ночи короче, прилетают первые перелетные птицы, дует теплый ветер, стало теплее.)
Ребята, а какой сейчас месяц? Какое время суток? (Ответы детей).
Воспитатель :
Stand up please, make a circle
Д/Игра «Скажи ласково». Д/Игра проводится с мячом и с командами – передай мяч соседу стоящему с правой стороны / левой стороны.
Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце, а вы ласково – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, ручей – ручеек, лужа – лужица, цветок – цветочек, туча – тучка, дерево – деревце, облако – облачко, вода – водичка.
Воспитатель:
И.Такмакова «Весна»
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень тёплые
Ноги у весны.
Г.Ладонщиков «Весна»
Отшумела злая вьюга.
Стала ночь короче дня.
Тёплый ветер дует с юга,
Капли падают, звеня.
Солнце землю нагревая,
Гонит с нашей горки лёд.
Тает баба снеговая
И ручьями слёзы льёт.
А.Плещеев «Травка зеленеет»
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой.
В: Sit down please and listen to me – Присаживайтесь и прислушайтесь ребята: кругом кипит жизнь. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать, слушать--- и лес откроет свои тайны.
Звучит Музыка леса, шум реки, птицы и т.д
Воспитатель:
Ребята, а знаете ли вы как нужно вести себя в лесу? Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду называть вам свои действия, а вы скажите, правильные ли они. Если поступки будут хорошими, говорите "да", а если плохими - "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет.)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Нет.)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да.)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да.)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет.)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (Нет.)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Да.)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да.)
Воспитатель:
Молодцы, правильно ответили. Спасибо вам, ребята. Теперь мы постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач. К сожалению, вольно или невольно мы нередко нарушаем эти правила.
Давайте ещё раз повторим с вами правила поведения в лесу.
Дети рассматривают карточки и говорят о правилах в лесу.
Пальчиковая гимнастика на англ-языке « One , two , three »
Воспитатель:
Человек – это самое разумное существо, он умнее и сильнее всех. Если человек умнее и сильнее всех, он должен все свои знания и умения направлять на охрану и защиту природы на планете Земля.
Ребята, отгадайте загадку, будьте внимательны!
У меня в ладонях страны,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чем тут фокус?
Я держу руками … (глобус) .
Это уменьшенная модель планеты Земля.
Давайте рассмотрим глобус со всех сторон (поворачиваю его) .
Какой формы наша Земля, на что она похожа?На какую (шар, мяч, яблоко)
Посмотрите, в какие цвета раскрашен глобус?
Синий, голубой, зеленый, жёлтый, коричневый, белый.
Красивый! Но сделан не для красоты, а для того, чтобы рассказать как можно понятнее и больше о планете Земля.
Вот и на глобусе все моря, океаны, реки, озёра закрашены, синим и голубым цветом.
Ровные места на земле окрашены в зелёный цвет - это могут быть и леса и поля и луга. Невысокие возвышенности – в жёлтый цвет и светло-коричневый, а высокие горы – в коричневый.
А есть ещё участки земли, окрашенные в белый цвет, (спросить у детей) .
В этих местах Земли только лёд и снег, нет растений, вечная мерзлота, царство льда и снега.
Вот какая интересная планета Земля. Что бы хотели узнать про неё? (ответы детей) .
Много поэтов писали о земле красивые стихотворения.
Воспитатель:
А вы ребята знаете стихотворения о Земле . Расскажите их пожалуйста.
1 ребенок. Наша планета Земля
Очень щедра и богата.
Горы, леса и поля
Дом наш родимый ребята.
2 ребенок . Давайте будем беречь планету,
Другой, такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду ее никому не дадим!
3 ребенок. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами
Такая планета нужна нам с вами.
Воспитатель:
Мы, земляне, жители разных стран, должны беречь и любить общий дом. Давайте поставим глобус в наш познавательный уголок, а вы в свободное время ещё раз рассмотрите, что есть на нашей планете.
Ребята, давайте мы с вами на следующем занятии по рисованию сделаем коллективный рисунок на тему «Земля – живая планета».
Коллективный рисунок на тему «Земля – живая планета»
Итоги.
Тема: «Земля - наш общий дом».
Цель : показать Землю как общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей; способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.
Ход занятия
Воспитатель беседует с детьми о том, как часто говорят о природе, что ее надо не только любить, но и охранять, беречь, приумножать.
Мир природы - это растения, животные, птицы, насекомые, рыбы; он такой разнообразный и неповторимый.
Без чего не смогут жить на Земле живые существа? (Без воздуха, без воды, без солнца.)
А человек может жить на Земле без природы? (Нет.)
Дидактическая игра «Живая и неживая природа».
У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов, деревьев есть свой дом.
Ребята, как же можно назвать наш общий дом? (Земля.)
Наш общий дом - это планета Земля, которая вращается вокруг Солнца. Есть и другие планеты - Венера, Марс, Юпитер и т.д., но жизни на этих планетах нет, потому что на них нет воздуха и воды.
Земля - это общий чудесный дом для всех людей, для всех зверей, птиц, рыб, насекомых, растений. Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
Воздух, словно куполом, прикрыл Землю, все живое на Земле. Люди давно поняли, что без воздуха нет жизни. Почему? (Воздух нужен для дыхания. Человек может жить несколько дней без пищи, без воды, а без воздуха
он может прожить лишь несколько минут.) Воздушная оболочка Земли - как одеяло. Она защищает Землю от чрезмерного остывания и перегрева. Она охраняет все живое на Земле от губительных космических лучей и палящих лучей Солнца.
А вода? Сегодня она для всех так обычна и привычна! Для нашей планеты слово «вода» равнозначно слову «жизнь». Без воды немыслимо существование всех живых организмов. Все живые существа имеют в своем составе воду.
Повсюду, где бежит вода,
Цветет земля, цветет страна...
Да, ребята, много живых существ живет в нашем общем доме, всех и не перечислишь. Отгадайте некоторых из них.
Я - капелька лета на тоненькой ножке,
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться,
А имя дала мне родная землица. (земляника)
Под сосною у дорожки
Я стою среди травы.
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть, нет головы. (гриб)
Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе под елкой.
Хоть открыты настежь двери,
Но ко мне не ходят звери. (еж)
На луговой клеверок
Опустился вертолет.
Золотистые глаза.
Отгадайте, кто я? (стрекоза)
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок -
И остался стебелек. (одуванчик)
Вильну хвостом туда-сюда,
И нет меня, и нет следа. (рыба)
Я - пятнистая букашка,
Если в руки попаду,
Притворюсь больною тяжко,
В обморок я упаду. (божья коровка)
У меня четыре лапки,
Лапки цап-царапки,
Пара чутких ушей,
Я - гроза для мышей. (кошка)
Днем спит, ночью летает
И прохожих пугает. (летучая мышь)
Что же это за девица,
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (ель)
Вот сколько замечательных соседей живут с нами на Земле!
Сможет ли человек жить один на Земле? Без птиц, животных, насекомых, рыб, деревьев, цветов, ягод, грибов и т.д.? Конечно же, нет!
Хотя человек на Земле - это самое разумное существо, он умнее и сильнее всех, но в этом и его беда. Человек на самолете летает выше орла, экскаватором копает землю глубже крота, на поезде едет быстрее оленя, дом строит из кирпичей крепче бобра и т.д. Но из-за того, что человек сильнее, он стал в некоторых местах причиной гибели природы: загрязненные водоемы, закопченный воздух, гибель многих животных и птиц, редких видов растений и т.д.
Если человек умнее и сильнее всех, он должен все свои знания и умения направить на охрану и защиту природы на планете Земля.
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим - не солги.
Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус - шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!»
(Е. Шкловский)
Чтобы сберечь нашу планету Земля, надо быть умным и добрым Человеком-Великаном. Вот таким, о котором нам рассказала поэтесса Е. Серова.
Я шагаю по лужайке -
Великан в трусах и майке,
Сверху ясно мне видна
Вся зеленая страна.
Вот улитка - добрый гномик,
На себе таскает домик.
Вот квартирка для жука -
Дырка старого пенька.
Вот стоит высотный дом -
Муравьи хлопочут в нем.
Вот цветок ромашка,
В нем живут букашки.
Эта малая страна
Вся кругом заселена!
Если я, великан, захочу,
Как лихой ураган, налечу,
Все дома я могу разломать,
Всех жильцов на лугу растоптать!
Если я захочу...
Только я не хочу!
Я - добрый Великан.
Воспитатель с детьми составляет памятку поведения в природе, дети зарисовывают, как себя вести:
Во время отдыха в лесу;
При встрече с детенышами зверей;
При сборе лесных ягод и плодов;
При сборе грибов;
При встрече птенца на земле;
При разжигании костра в лесу и т.д.
Вместе оформить коллективный стенд «Мы сбережем тебя, планета Земля!»
Олеся Белова
Комплексное занятие в старшей группе «День Земли » .
Цель : Формирование экологически грамотного поведения, бережного отношения к природе, желания детей конкретными делами и поступками украшать и любить свою Землю .
Задачи :
Расширять представления детей о планете Земля ; об условиях, необходимых для жизни на Земле . Познакомить детей с влиянием человека на природу.
Закрепить умение использовать в ответах выразительные средства : стихи, пословицы, поговорки.
Развивать творческие способности, воспитывать умение согласовывать свои действия с работой коллектива при создании общего панно.
Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету, уважение к природе и ее богатствам.
Предварительная работа : беседы о бережном отношении к природе, чтение художественной литературы о природе, рассматривание объектов природы на прогулках, в детской энциклопедии, проведение НОД в течение учебного года.
Домашнее задание (работа с родителями) :
1. Выучить стихи и загадки о Земле ,
2. Нарисовать рисунок «Сбережем нашу планету!» .
Интеграция образовательных областей : познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.
Методы работы : словесный, игровой, наглядный.
Ход занятия.
Под музыку «Мы дети галактики» ребята рассаживаются за столы.
Воспитатель : Воспитатель беседует с детьми о том, как часто говорят о природе, что ее надо не только любить, но и охранять, беречь, приумножать.
Песня «Наша Родина» . (исполняют дети)
Воспитатель :
Наш дом родной, наш общий дом
Земля , где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг :
Тут речка, там зеленый луг,
В лесу дремучем не пройдешь.
Воды в пустыне не найдешь!
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой.
Чудес нам всех не перечесть,
Одно у них название есть :
Леса, и горы и моря –
Все называется – Земля !
А если в космос ты взлетишь,
Ты из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой!
Любимую планету!
Сегодня речь мы поведём о том,
Что вся Земля - наш общий дом ,
Где мы с рождения живём.
У каждого человека есть свой дом. У каждого животного есть свой дом. И у насекомых, цветов, деревьев есть свой дом.
Ребята, как же можно назвать наш общий дом? (Земля .)
Наш общий дом - это планета Земля , которая вращается вокруг Солнца. Есть и другие планеты - Венера, Марс, Юпитер и т. д., но жизни на этих планетах нет.
Как вы думаете почему (потому что на них нет воздуха и воды) .
Правильно, без воды, воздуха, солнца живые существа не смогут жить.
Экологическая игра «Земля , вода, воздух» .
Ребята, отгадайте загадку, будьте внимательны!
У меня в ладонях страны,
Реки, горы, океаны.
Догадались, в чем тут фокус?
Я держу руками … (глобус) .
Это уменьшенная модель планеты Земля .
Давайте рассмотрим глобус со всех сторон (поворачиваю его) .
Какой формы наша Земля , на что она похожа? (шар, мяч, яблоко)
Посмотрите, в какие цвета раскрашен глобус?
Синий, голубой, зеленый, жёлтый, коричневый, белый.
Красивый! Но сделан не для красоты, а для того, чтобы рассказать как можно понятнее и больше о планете Земля .
Вот и на глобусе все моря, океаны, реки, озёра закрашены, синим и голубым цветом.
Ровные места на земле окрашены в зелёный цвет - это могут быть и леса и поля и луга. Невысокие возвышенности – в жёлтый цвет и светло-коричневый, а высокие горы – в коричневый.
А есть ещё участки земли , окрашенные в белый цвет. Как вы думаете, что это?
В этих местах Земли только лёд и снег , нет растений, вечная мерзлота, царство льда и снега.
Вот какая интересная планета Земля . Что бы хотели узнать про неё? (ответы детей) .
Много поэтов писали о земле красивые стихотворения. Ребята, кто дома выучил стихотворение о Земле , расскажите нам.
Послушайте, какие красивые стихи написал поэт Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы.
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели.
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.
На земле достаточно света и тепла, а так же достаточно воды и воздуха. Все это создает благоприятные условия для жизни на Земле .
Ребята, а чего больше на нашей планете – воды или суши?
Какого цвета наша планета, если смотреть на нее из космоса?
Какие животные обитают на нашей планете?
Какие растения растут на нашей планете?
Проводится разминка "Станем мы деревьями"
Станем мы деревьями,
Сильными, большими.
Ноги - это корни,
Их расставим шире,
(Ставят ноги на ширине плеч, руки на пояс.)
Чтоб держали дерево,
(Ставят кулак на другой.)
Падать не давали,
Из глубин подземных
Воду доставали.
(Наклоняются, складывают ладони чашечкой.)
Наше тело - прочный ствол.
(Разгибаются, проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)
Он чуть- чуть качается
(Покачивание из стороны в сторону.)
И своей верхушкой
(Складывают ладони шалашиком.)
В небо упирается.
(Поднимают руки над головой.)
Наши руки - ветви-
(Раскрывают ладони и разводят пальцы в сторону.)
Крону образуют.
(Смыкают пальцы.)
Вместе им не страшно,
(Качают головой.)
Если ветры дуют.
(Качают поднятыми руками.)
Я знаю, что вы очень любите разгадывать загадки. Но сегодня загадывать загадки о нашей планете, ее обитателях и растениях, будете вы сами. А я и другие ребята вместе отгадаем.
(Дети загадывают загадки, приготовленные дома) .
Ну, а теперь о самом важном :
Взглянуть на нашу Землю страшно .
Вода мутнеет с каждым днем.
А воздух! Сколько грязи в нем?
Когда-то чистый, голубой.
Теперь он грязный и больной.
Погибнуть может все живое
Земля , что сделали с тобою?
Пусть знак беды у нас отметит
Больные точки на планете.
Наша планета Земля в опасности . На ней много больных мест. Это получилось, потому, что люди построили много заводов, фабрик, электростанций, станций. От этих предприятий загрязняется воздух – его загрязнят дым, который выходит из труб в небо, газы от машин. Отходы заводов сливаются в реки, моря и загрязняют их, нефть, из танкеров во время аварий проливается в воду морей и океанов. Так загрязняется наша Земля . От этого загрязнения гибнут животные, растения, болеет люди (так и загрязняется наша Земля ) . Гибнет природа. Наша планета в опасности. Она требует помощи.
Ребята, как мы можем помочь нашей планете?
Некоторые из вас дома нарисовали рисунки и сделали поделки, которые призывают беречь нашу Землю , давайте их рассмотрим.
Мы, земляне , жители разных стран, должны беречь и любить общий дом. Рядом с нами живут животные, растения, насекомые. И чтобы нам всем жилось хорошо на нашей планете, давайте будем её беречь. Если каждый будет выполнять правила поведения в природе, то наша Земля будет самой красивой планетой.
Вчера мы с вами нарисовали нашу Землю . А сейчас мА вырежем из бумаги маленьких человечков, которые, как мы, будут ее оберегать, и приклеем их вокруг нашей большой Земли .
(оформление коллективного панно в виде Земного шара.)
В заключении хочу вам пожелать :
Пусть земля родная наша
Год от года будет краше.
Мы не гости на планете,
Помните об этом, дети.
Научитесь мир беречь!
Счастья вам! До новых встреч!
Никонова Екатерина
Студентка ТПК №1
Цель:
1) Познакомить с историей праздника.
2) Развивать экологическую грамотность.
3) Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: глобус, 3 воздушных шарика, дерево из цв.бумаги, шаблоны листьев, цветная бумага.
Ход занятия :
Много праздников в месяце апреле. Кто помнит названия тех, которые уже прошли? (День смеха, День космонавтики, Пасха). А какой ещё праздник будет в апреле?
Послушайте стихотворение. Оно поможет вам узнать содержание праздника.
Ты, Человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей;
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
Не жги ее напропалую
И не растаптывай до дна,
И помни истину простую -
Нас много, а она одна.
Снимаю накидку с глобуса.
22 апреля - Международный день Земли - праздник чистой Воды, Земли и Воздуха. День напоминания о страшных экологических катастрофах, день когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе.
Кто знает, какие экологические проблемы существуют? (Вырубка лесов, загрязнение воды, воздуха, почвы).
Именно в «День Земли» принято всеми силами бороться с подобными проблемами.
История этого праздника связана с именем жителя американского континента Джона Мортона. В конце 19 века Дж. Стерлинг Мортон переехал на пустынную территорию, на которые одинокие деревья усиленно вырубались на строительство домов и на дрова. Мортон предложил устроить день, посвященный озеленению, и учредить призы для тех, кто высадит большее количество деревьев. Этот день назвали Днем дерева.
В течение первого Дня Дерева жители штата высадили около 1 млн деревьев. В 1882 году штат Небраска объявил День Дерева официальным праздником. Он отмечался в день рождения Мортона - 22 апреля. В 1970 году свыше 20 млн человек в разных странах мира приняли участие в акции, которая получила название День Земли.
В 1990 году праздник стал международным, в акции участвовали уже 200 млн человек из 141 страны. В России День Земли отмечается с 1992 года.
Россия - страна не только лесов, полей и рек, одновременно Россия богата разнообразными энергоресурсами и обладает технологиями высокого уровня для их обработки. Поэтому важно продолжать развиваться, но и не оставлять без внимания нашу природу. Ведь человек, являясь её частью, несёт за неё ответственность.
Задания
А сейчас мы проведём викторину.
1. – Будем работать в трех группах. Помогаю детям разделиться.
Первая команда вспоминает ЗВЕРЕЙ, вторая - РЫБ, третья - НАСЕКОМЫХ. Нужно за короткое время вспомнить как можно больше. Итак, начали.
Закончили. Представители команд выходят и по очереди называют.
Я выкладываю на доске магнитные фишки в 3 ряда. Выиграет та команда, у которой будет больше всего животных записано.
2. Проводится игра «Птица, рыба, зверь»
(по типу игры "Море волнуется". Дети должны угадать, какое животное изображает ведущий. Или ведущий угадывает животных, которых изобразили дети)
Мы сказали, что нужно беречь Землю. А кто вообще знает что такое Земля, какая она? Может сведения интересные знаете?
Земля, планета, на которой мы живем; третья от Солнца и пятая из крупнейших планет в Солнечной системе. Земля представляет собой сферу (шар). Она вращается. Большую часть Земли занимает вода.
3. Игра «Движение Земли». У меня в руках 3 шарика. Сейчас каждая из 3х команд встанет в колонки и получит по шарику. Необходимо будет передать шарик назад на вытянутых руках, не поворачиваясь. Ряд, который первым выполнит задание выигрывает.
Посмотрите на доску. Вы уже заметили, что на ней изображено дерево без листьев. Сегодня в честь праздника мы как бы посадим дерево, одев его в листочки. Сейчас я раздам вам шаблоны листьев, а вы обведите их и вырежите. Потом мы приклеим их на дерево.
Получается, что мы тоже приняли участие в празднике, посадив это дерево.
Подведение итога:
Что нового вы сегодня узнали на занятии?
Что вам понравилось, показалось интересным?
Какого числа отмечают «День Земли»?
С чьим именем связана история праздника?
Почему возникла необходимость создать такой праздник?
Подумайте дома с родителями и завтра всем расскажите, что лично вы можете сделать для улучшения экологической обстановки на Земле?
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
- Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
- Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
Программные задачи:
1. Обобщать представления детей об экологической зависимости между явлениями и объектами природы.
2. Закладывать основы экологической культуры.
3. В игровой форме закрепить знания детей о животном, растительном мире.
4. Закрепить умение классифицировать предметы, считать в пределах 10 (прямой и порядковый счёт).
5. Учить отвечать предложениями, правильно употреблять существительные во множественном числе, согласовывать числительные с существительными; употреблять в речи сложные предложения; формировать умение понимать и выполнять самостоятельно поставленную задачу.
6. Развивать произвольное внимание, самоконтроль, мелкую моторику мышц пальцев рук.
7. Воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, физкультура, социализация, здоровье, труд, художественное творчество.
Материал и оборудование:
Набор бабочек, жучков, цветов. Аудио — запись голосов птиц, декорации леса, карточки с изображением цветов, деревьев, птиц, животных. Раздаточный материал: листы бумаги, салфетки,клей,ножницы.
Предварительная работа: беседы о правилах поведения в лесу, чтение художественной литературы о природе, рассматривание объектов природы на прогулках, в детской энциклопедии, проведение НОД в течение учебного года.
Ход занятия.
Воспитатель: — Ребята, вы знаете, что существует много разных праздников. Есть даже определенные дни, даты (День защитника Отечества, Женский день, День матери, и т. д.). Но не все знают, что есть праздник День Земли. Много происходит в мире аварий, которые наносят вред нашей планете Земля. Вот и решили хотя бы раз в году напоминать людям о значении доброго, бережного и ответственного отношения к окружающему миру. Так и появилась идея проведения Дня Земли. 22 апреля официально признан Днем Земли. Этот праздник объединил много стран. И мы с вами присоединяемся к ним, отмечаем этот день.
Воспитатель читает стихотворение.
Есть на земле огромный дом, под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем.
Землею – матушкой родной, зовется этот дом!
Ребята, действительно, мы все с вами живем на Земле. И наш дом стоит на…
(земле) .
Где мы родились….(на земле) .
За что, мы любим Землю…. (за то что родились на ней, за красоту).
Мы сегодня поздравляем Землю. Она сегодня именинница. Прими Земля наши поздравления.
Дети читают стихотворения.
1. Вот Земля – наш светлый дом, много есть соседей в нем:
И мохнатые козлята, и пушистые котята, и извилистые речки,
И кудрявые овечки.
Травка, птички и цветы, и конечно я и ты!
2. В этом славном доме нужно
Жить со всеми очень дружно.
Никого не обижать и соседей уважать!
3. Живет по всюду красота, живет не где ни будь, а рядом.
Всегда открыта вашим взглядам, всегда доступна и чиста.
Живет по всюду красота.
4. Живет повсюду красота…
Живет в закатах и рассветах….
В лугах, туманами одетых, в звезде, манящей как мечта.
5. Живет по всюду красота,
Сердца нам радуя и грея.
И всех нас делая добрее,
Живет повсюду красота!
Воспитатель. Сегодня речь мы поведём о том,
Что вся Земля — наш общий дом,
Где мы с рождения живём.
Ребята, к нам сегодня прилетела бабочка и приглашает нас в путешествие. Как вы думаете, куда нас зовёт бабочка? (Ответы и предположения детей.) Сегодня мы отправимся с вами на цветочную полянку. (Выставить цветы на наборное полотно.)
Воспитатель. Сколько красивых цветов на полянке! Давайте посчитаем их. (Дети считают.) Все ли цветы одинаковые? (Ответы детей.) Правильно, они отличаются по цвету и по размеру. Какой по счёту слева оранжевый маленький цветок? Какой по счёту слева синий цветок? …красный цветок? (Ответы детей.) Давайте мы сейчас их разложим в порядке возрастания.
Вызывается ребёнок к доске и выполняет задание, рассказывая о том, что он делает. Дети следят за правильностью выполнения.
Воспитатель. (Выставляет бабочек, дети выставляют жучков.) Сколько к нам прилетело гостей! Им, наверное, нравится у нас. Сколько их, давайте посчитаем. (Дети считают, сколько прилетело бабочек, жучков.) Дети, на какие группы можно разложить наших гостей? (Ответы детей.) Правильно, можно поселить жучков с жучками, бабочек с бабочками, цветы с цветами. (Дети выполняют задание на ковре или у доски.) Как ещё можно было составить группы?
Ответы детей: можно разложить по размеру, цвету, насекомые и цветы. Воспитатель хвалит детей, дети считают, сколько групп получается. Воспитатель предлагает им превратиться в бабочек и жучков.
Проводится игра.
Летели наши бабочки и жучки,
Нашли они красивые цветочки.
Достали хоботочек.
Набрали медочек.
Дети берут картинки с цветами и называют название цветка который они знают.
Проводится дидактическая игра «Что я знаю о цветах?»
Воспитатель поощряет тех детей, которые рассказывают о цветах полными предложениями, используют прилагательные.
Ребёнок рассказывает о любимом цветке. Дети рассказывают о том, что нельзя рвать цветы. Читают стихотворение «Если я сорву цветок…».
Появляется птичка и тревожно зовёт детей в лес.
Дети идут в лес, слушают пение птиц. (Включается аудиозапись.)
Воспитатель. Дети, какое у вас настроение в лесу? Почему?
Дети. Мы слышим пение птиц, дуновение ветерка, шёпот деревьев.
Воспитатель. А что случится, если вдруг погибнет лес? (Ответы и предположения детей.)
Воспитатель. Дети, вы правильно ответили на этот вопрос. Как вы думаете, где воздух чище: в лесу или в городе?
Дети. В лесу воздух чище, чем в городе, потому что в лесу много деревьев, а деревья дают кислород.
Воспитатель. Назовите деревья, которые вы знаете.
Дети называют деревья.
Воспитатель. Каких птиц можно увидеть в лесу? (Ответы детей.) Дети, как вы думаете, почему птицы встревожены в лесу? Ведь и та птица, которая нас позвала в лес, тоже была чем-то напугана. (Ответы и предположения детей.)
Воспитатель показывает картинку «Мальчик с рогаткой в лесу».
Воспитатель. Правильно ли ведёт себя мальчик? (Ответы и рассуждения детей.) Назовите правила поведения в лесу. (Дети называют.)
Воспитатель. А давайте все переедем в лес и будем жить в лесу, ведь здесь больше воздуха. Как вы думаете, сможет ли всё человечество уйти в лес и там жить? (Нет.) Что нужно сделать, чтобы и в городах и в посёлках воздух стал чистым и безопасным для человека?
Дети. Надо сконструировать машины, которые не загрязняют воздух, сажать больше деревьев и кустарников, цветов, разбивать парки и сады.
Проводится разминка «Станем мы деревьями»
Станем мы деревьями,
Сильными, большими.
Ноги — это корни,
Их расставим шире,
(Ставят ноги на ширине плеч, руки на пояс.)
Чтоб держали дерево,
(Ставят кулак на другой.)
Падать не давали,
Из глубин подземных
Воду доставали.
(Наклоняются, складывают ладони чашечкой.)
Наше тело — прочный ствол.
(Разгибаются, проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)
Он чуть- чуть качается
(Покачивание из стороны в сторону.)
И своей верхушкой
(Складывают ладони шалашиком.)
В небо упирается.
(Поднимают руки над головой.)
Наши руки — ветви-
(Раскрывают ладони и разводят пальцы в сторону.)
Крону образуют.
(Смыкают пальцы.)
Вместе им не страшно,
(Качают головой.)
Если ветры дуют.
(Качают поднятыми руками.)
Воспитатель. Ребята, мы сейчас попрощаемся с лесом и вернёмся домой.
Дети садятся за столы.
Воспитатель. Сейчас мы с вами сделаем композицию » Планета Земля и её жители». Кто живёт на Земле? (Ответы детей.) Самостоятельная работа детей. Дети выполняют поделки из бумаги.
Дети свои фигурки жителей на «планету»(макет из бумаги)
Воспитатель хвалит детей за то, что они трудились сообща и сделали красивую композицию. Всем жителям нашей Земли будет уютно и хорошо жить здесь.
Заключительное слово воспитателя: Сегодня мы с вами говорили о том, что вся Земля — наш общий дом. Рядом с нами живут животные, растения, насекомые. И чтобы нам всем жилось хорошо на нашей планете, давайте будем её беречь. Если каждый будет выполнять правила поведения в природе, то наша Земля будет самой красивой планетой.
Пусть земля родная наша
Год от года будет краше.
Мы не гости на планете,
Помните об этом, дети.
Научитесь мир беречь!
Счастья вам! До новых встреч!
Воспитатель раздает детям «смайлики с улыбками» .