Учебные пособия дошкольные. Обучающая литература для детей: особенности и рекомендации
Редакция журнала попросила педагогов, воспитателей, библиотекарей, издателей - то есть специалистов по детскому чтению - составить список из десяти пунктов и ответить тем самым на вопрос: «Какие книги, по вашему мнению, ребёнок должен прочитать к 7 годам, то есть до наступления так называемого младшего школьного возраста?»
Идея списка, скорее, не методического, не педагогического, а родительского характера. Все родители задумываются над вопросом, что именно читать ребёнку, для чего и в каком возрасте. Кроме того, у нас самих есть любимые с детства строки, которые мы, как заповеданное имущество, хотели бы передать своим детям и внукам. Эти строки - наша общая с детьми духовная территория, основа будущего взаимопонимания и знаки согласия.
Разумеется, список книг для дошкольного чтения не ограничивается десятью пунктами. Тут нам пришлось наших экспертов ограничивать. Было и ещё одно ограничение: каждому понятно, что сказки Пушкина по определению будут стоять первым пунктом в любом списке литературы. Поэтому мы попросили наших экспертов не включать его в свой перечень. Будем считать, что фигура Пушкина незримо присутствует в нашей жизни, в том числе и при составлении списков литературы.
Итак, списки книг.
ТРАДИЦИОННЫЙ список книг для детей
Марина Шурыгина, воспитатель д/с №3251. Сказки и стихи Корнея Чуковского.
2. Самуил Маршак. «Сказка о глупом мышонке»; «Сказка об умном мышонке»; «Детки в клетке»; «Усатый-полосатый». Стихи эмоциональные, добрые, простые по содержанию, короткие, легко запоминающиеся. Стихи Маршака отличаются философским содержанием и открывают детям незнакомые грани окружающего мира.
3. Стихи Агнии Барто.
4. Русские народные сказки.
5. Рассказы о животных Евгения Чарушина, Николая Сладкова, Константина Ушинского.
6. Рассказы и сказки Владимира Сутеева.
7. Рассказы Валентины Осеевой.
8. Рассказы Николая Носова.
9. «Волшебник изумрудного города» Александра Волкова.
10. Сказки Геннадия Цыферова.
СОВРЕМЕННЫЙ
Юлия Глотова, Мария Зимина, представители «Лавочки детских книг», одного из лучших магазинов детской книги в России1. Константин Сергиенко «Картонное сердце». Почему «Картонное сердце»? Потому что это пронзительная детская недетская книга. Она обязательно понравится маленьким читателям и не оставит равнодушными не сумевших повзрослеть взрослых. Это книга, которую можно перечитывать, и каждый раз будут попадаться всё новые и новые подводные камни.
2. Свен Нурдквист «Петсон и Финдус».
3. Анни М. Г. Шмидт «Саша и Маша».
4. Лобел Арнольд «Квак и Жаб круглый год».
5. Алексей Лаптев «Пик, Пак, Пок».
6. Джулия Дональдсон «Груффало».
7. Секора Ондржей «Муравей Ферда».
8. Бернер Ротраут Сузанна «Летняя книга».
9. Рони Орен «Секреты пластилина».
10. Виктор Лунин «Сдобная Лиза».
КЛАССИЧЕСКИЙ
Елена Потапкина, учитель начальных классов, один из основателей Театра детской книги «Волшебная лампа»1. Классические рассказы для детей А.П. Чехова, Л.Н. Толстого.
2. Дж. Родари.«Приключения Чиполлино».
3. А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
4. Все авторские сказки.
5. Стихи А. Барто.
6. Произведения А. Усачёва.
7. Рассказы Л. Пантелеева и А. Гайдара.
8. Г. Мало. «Без семьи».
9.Ф. Х. Бёрнетт. «Маленький лорд Фаунтлерой».
10. Э. Портер. «Поллианна».
«Без семьи», «Маленький лорд Фаунтлерой», «Поллианна» - всё это книги о детях, попавших в трудные жизненные ситуации, из которых они выходят самостоятельно. Бог дал им веру, каждый из них свято верит в добро, и поэтому им встречаются люди, которые помогают им преодолеть сложные обстоятельства их жизни. Герои этих книг несут внутри себя могучий заряд счастья и внутренней силы, и это должно вызвать резонанс в душе ребёнка. Это важный пример для маленького человека, потому что в раннем детстве почти каждый переживает момент сомнения в себе и в своих силах. Выбранные книги предназначены для чтения взрослыми детям, потому что если взрослый сам сочувствует герою, он сможет сгладить тем самым все сложности текста. Вообще, это хорошая школа сопереживания, воспитания духа и формирования чувств - герой выдерживает выпавшие ему испытания, и читатель должен выдержать их вместе с ним.
Что касается «Приключений Буратино» и «Чиполлино» - герой в них также попадает в трудную ситуацию, но выходит из неё другим способом, авантюрным. Такие книжки важны в раннем детстве, потому что у ребёнка должно быть чтение, которое его смешило бы и увлекало.
ИСТОРИЧЕСКИЙ
Екатерина Каширская, директор издательства «Пешком в историю»1. Л. Токмаков. «Потешные прогулки по Москве».
2. Э. Шендерович. «Про битвы и сражения».
3. Английские народные сказки (издательство «Московские учебники»).
4. «Гора самоцветов». Сказки народов России. По мультфильмам студии «Пилот». Все выпуски («Сапфир», «Янтарь», «Изумруд», «Жемчуг», «Рубин»). Сказки народов России - «Гора Самоцветов» - прекрасный проект, в пяти книжных сериях которого собраны разнообразные сказки. Дети очень быстро начинают любить какие-то конкретные и просят их перечитывать. Это очень хорошо, потому что можно поговорить с ребёнком, попытаться понять, почему он просит прочитать сказку ещё раз, может быть, она ему чем-то очень понравилась, а, может быть, наоборот - чем-то пугает. Тогда у родителей есть шанс понять своего ребёнка, разобраться, что его волнует и о чём он переживает.
Литература для маленьких детей и должна быть именно такой - рассказывать о жизни, о чувствах и мыслях, а исторические и этнографические подробности должны идти «фоном», создавать необходимый контекст, но не быть объектом повествования.
5. Дж. Дональдсон. «Любимая книжка Чарли Кука», «Груффало». И всё остальное.
6. М. Бонд. Все книги про Медвежонка Паддингтона.
7. Е. Боярских. «Эй становится взрослым».
8. Е. Завершнева. «Мы живём в каменном веке». Энциклопедия для детей.
9. И. Жуков. «Русская пленница французского кота».
10. Л.Борзова, М. Дударев. «История России для детей: путешествия во времени, встречи с волшебником, приключения».
ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Елена Симонова, учитель русского языка и литературы, почётный флагман отряда «Каравелла», мама троих детей1. Русские народные сказки.
2. Классические авторские сказки братьев Гримм, Шарля Перро, Ханса Кристиана Андерсена.
3. Сказки Корнея Чуковского.
4. Стихи Даниила Хармса.
5. Бажов. «Серебряное копытце». Почему так важен для дошкольника именно жанр сказа? Потому что, с одной стороны, он приближен к сказке, а с другой - к рассказу, то есть малому жанру, идеально под-ходящему для ребёнка младшего возраста. Будучи максимально приближен к устной форме, сказ прекрасно передаёт особенности речи автора, учит воспринимать индивидуальный стиль рассказчика и формировать собственный.
6. Алексей Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
7. Александр Волков. «Волшебник Изумрудного города».
8. Николай Носов. «Незнайка и его друзья», «Незнайка в Солнечном городе», рассказы.
10. Джанни Родари. Сказки.
ДЛЯ ДОМАШНЕЙ БИБЛИОТЕКИ
Наталья Вишнякова, литературный редактор «ДО»1. Рассказы Сергея Козлова.
2. Стихи Юнны Мориц.
3. Рассказы и повести Николая Носова.
4. Стихи в переводах Ирины Токмаковой.
5. Рассказы Юрия Коваля.
6. «Золотой ключик, или Приключения Буратино» АлексеяТолстого.
7. Стихи и сказки Корнея Чуковского.
8. Рассказ Л. Пантелеева «Честное слово». Не могу себе представить ни собственного, ни чьего-либо детства без этого рассказа. Он и трогает, и заставляет сопереживать, и позволяет испытать облегчение в финале, когда героя освобождают от данного им слова. В нравственном смысле - одно из самых убедительных доказательств необходимости порядочности.
9. Виктор Драгунский. «Денискины рассказы».
10. А.А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все».
Статья из журнала Дошкольное образование 09-2012
Вера Комолова
Примерный список литературы для чтения детям по программе воспитания и обучения в детском саду под ред. М. А. Васильевой
Примерный перечень литературы для чтения и рассказывания детям по ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
Раннего возраста (1-2 года)
Русский фольклор
Русские народные песенки, потешки. «Ладушки, ладушки.», «Петушок, петушок.», «Большие ноги.», «Водичка, водичка.», «Баю-бай, баю-бай.», «Киска, киска, киска, брысь.», «Как у нашего кота.», «Пошел, кот под мосток. ,».
Русские народные сказки. «Курочка Ряба», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова).
Поэзия. 3. Александрова. «Прятки»; А. Барто. «Бычок», «Мячик», "Слон» (из цикла «Игрушки»); В. Берестов. «Курица с цыплятами»; В. Жуковский. «Птичка»; Г. Лагздынь. «Зайка, зайка, попляши!»; С. Маршак. «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»); И. Токмакова. -Баиньки».
Проза. Т. Александрова. «Хрюшка и Чушка» (в сокр.); Л. Пантелеев. *Как поросенок говорить научился»; В. Сутеев. «Цыпленок и утенок»; Е. Чарушин. «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»); К. Чуковский. –«Цыпленок».
Художественная литература для детей
Первой младшей группы (2-3 года)
Примерный перечень для чтения и рассказывания детям
Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра.»; «Пошел котик на Торжок.»; «Заяц Егорка.»; «Наша Маша маленька.»; «Чики, чики, кички.», «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу»; «Из-за леса, из-за гор.»; «Бежала лесочком лиса с кузовочком.»; «Огуречик, огуречик.»; «Солнышко, ведрышко.».
Сказки. «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского; «Теремок», обр. М. Булатова; «Маша и медведь», обр. М. Булатова. Фольклор народов мира «Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина; «Бу-бу, я рогатый», лит., обр. Ю. Григорьева; «Котауси и Мауси»; англ., обр, К. Чуковского; «Ой ты заюшка-пострел.»; пер. с молд. И. Токмаковой; «Ты, собачка, не лай.», пер. с молд. И. Токмаковой; «Раговоры», чуваш., пер. Л. Яхнина; «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова; «Сапожник», польск., обр. Б, Заходера.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. А. Барто. «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла "Игрушки», «Кто как кричит»; В. Берестов. «Больная кукла», «Котенок»; Г. Лагздынь, «Петушок»; С. Маршак. «Сказка о глупом мышонке»; Э. Мошковская. «Приказ» (в сокр.); Н. Пикулева. «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар.»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?»; А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет.» (из «Сказки о царе Салтане»); М. Лермонтов. «Спи, младенец.» (из стихотворения «Казачья колыбельная»); А. Барто, П. Барто. «Девочка-ревушка»; А. Введенский. «Мышка»; А. Плещеев, в Сельская песня»; Г. Сапгир. «Кошка»; К. Чуковский. «Федотка», «Путаница».
Проза. Л. Толстой. «Спала кошка на крыше.», «Был у Пети и Миши конь.»; Л. Толстой. «Три медведя»; В. Сутеев. «Кто сказал „мяу"»; В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка».
С. Капутикян. «Все спят», «Маша обедает» пер. с арм. Т. Спендиаровой. П. Воронько. «Обновки», пер. с укр. С. Маршака. Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н. Шерешевской; Ч. Янчарский. «В магазине игрушек», «Друзья».! из книги «Приключения Мишки Ушастика», пер. с польск. В. Приходько.
Художественная литература для детей
Второй младшей группы (3-4 года)
Примерный перечень для чтения и рассказывания детям
Русский фольклор: Песенки, потешки, заклички, «Пальчик-мальчик.», «Заинька, попляши.», «Ночь пришла,.», «Сорока, сорока., «Еду-еду к бабе, к деду.», «Тили-бом! Тили-бом.»; «Как у нашего кота.», «Сидит белка на тележке.», «Ай, качи-качи-качи».», «Жили у бабуси.», «Чики-чики-чикалочки.», «Кисонька-мурысенъка.», «Заря-заряница.»; «Травка-муравка. ,.», «На улице три курицы.», «Тень, тень, потетень.», «Курочка-рябушечка.», «Дождик, дождик, пуще.», «Божья коровка. ,», «Радуга-дуга.», .
Сказки. «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А. Н. Толстого; «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»; «Бычок - черный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; «Лиса и заяц», обр. В. Даля; «У страха глаза велики», обр. М. Серовой; «Теремок», обр. Е. Чарушина.
Фольклор народов мира.
Песенки. «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три зверолова» англ., обр. С. Маршака; «Что за грохот», пер. с латыш. С. Маршака; «Купите лук.», пер. с шотл. Н. Токмаковой; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», «Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.
Сказки. «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой; «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В, Важдаева; «Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы; «У солнышка в гостях», пер, с словац. С. Могилевской и Л. Зориной; «Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни; «Храбрец-молодец», пер. с болг. Л. Грибовой; «Пых», белорус, обр. Н. Мялика; «Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Воронковой; «Петух и лиса», пер. с шотл. М, Клягиной-Кондратьевой; «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. К. Бальмонт. «Осень»; А. Блок. «Зайчик»; А. Кольцов. «Дуют ветры.» (из стихотворения «Русская песня»); А. Плещеев. «Осень наступила.», «Весна» (в сокр.); А. Майков. «Колыбельная песня», «Ласточка примчалась.» (из новогреческих песен); А, Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч.», «Свет наш, солнышко!.», «Месяц, месяц.» (из «Сказки о мертвой царевне и. семи богатырях»); С. Черный. «Приставалка», «Про Катюшу»; С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Верблюд», «Где обедал воробей» (из цикла «Детки в клетке»); «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Ежики смеются», «Елка», «Айболит», «Чудо-дерево», «Черепаха»; С. Гродецкий, «Кто это?»; В. Берестов. «Курица с цыплятами», «Бычок»; Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Что ни страница - то слон, то львица»; К. Бальмонт, «Комарики-макарики»; П. Косяков. «Все она»; А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; С. Михалков. «Песенка друзей»; Э. Мошковская. «Жадина»; И. Токмакова. «Медведь». Проза. К. Ушинский. «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна»; Т. Александрова. «Медвежонок Бурик»; Б. Житков. «Как мы ездили в зоологический сад», «Как мы в зоосад приехали», «Зебра», -Слоны», «Как слон купался» (из книги «Что я видел»); М. Зощенко. -Умная птичка»; Г. Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»); К. Чуковский. «Так и не так»; Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца - Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»; Л. Воронкова. «Маша-растеряша», «Снег идет» (из книги «Снег идет»); Н. Носов «Ступеньки»; Д, Хармс. «Храбрый еж»; Л. Толстой. «Птица свила гнездо.»; «Таня знала буквы.»; «У Вари был чиж,.», «Пришла весна.»; В. Бианки. «Купание медвежат»; Ю. Дмитриев. «Синий шалашик»; С. Прокофьева. «Маша и Ойка», «Когда можно плакать», «Сказка о невоспитанном мышонке» (из книги «Машины сказки»); В. Сутеев. «Три котенка»; А. Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима; П. Воронько. -Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака; Л. Милева. «Быстроножка и серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова; А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой; Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой; С. Капугикян. «Кто скорее допьет», «Маша не плачет» пер. с арм. Т. Спендиаровой; А. Босев. «Дождь», пер. с болг. И. Мазнина; «Поет зяблик», ~ер. с болг. И. Токмаковой; М. Карем. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой.
Проза. Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер, с англ. Н. Шерешевской; Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика», пер. с польск. В. Приходько; Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина; А. Босев. «Трое», пер, с болг. В. Викторова; Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой; Й. Чапек. «Трудный день», «В ле-:v», «Кукла Яринка» (из книги «Приключения песика и кошечки», пер.. чешек. Г. Лукина; О. Альфаро. «Козлик-герой», пер. с исп. Т. Давитьянц; О. Панку-Яшь. «Покойной ночи, Дуку!», пер. с румын. М. Олсуфьева, «Не только в детском саду» (в сокр., пер. с румын. Т. Ивановой. Примерный список для заучивания наизусть «Пальчик-мальчик.», «Как у нашего кота.», «Огуречик, огуречик.», «Мыши водят хоровод. ,.» - рус. нар. песенки; А. Барто. «Мишка», «Мячик», «Кораблик»; В. Берестов. «Петушки»; К. Чуковский. «Елка» (в сокр.); Е. Ильина. «Наша елка» (в сокр.); А. Плещеев. «Сельская песня»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?».
Художественная литература для детей
Средней группы (4-5 лет)
Примерный перечень для чтения и рассказывания детям
Русский фольклор
Песенки, потешки, заклички. «Наш козел.»-; «Зайчишка-трусишка.»: «Дон! Дон! Дон!-», «Гуси, вы гуси.»; «Ножки, ножки, где вы были?.». «Сидит, сидит зайка. >, «Кот на печку пошел.», «Сегодня день целый.», «Барашеньки.», «Идет лисичка по мосту.», «Солнышко- ведрышко.», «Иди, весна, иди, красна.».
Сказки. «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького; «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого; «Жихарка», обр. И. Карнауховой;«Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова; «Зимовье», обр. И. Соколова- Микитова; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Привередница», «Лиса-лапотница», обр. В. Даля; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О, Капицы.
Фольклор народов мира
Песенки. «Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова; «Пальцы», пер. с нем. Л, Яхина; «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина. Сказки. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; братья Гримм. "Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат.»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало.» (из романа «Евгений Онегин»); А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка.»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжия. «Улицей гуляет.» (из лихотворения «В крестьянской семье»); С. Есенин. «Поет зима - аукает.»; Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором.» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на све-:-», «Вот какой рассеянный», «Мяч»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.); Ю. Мориц. «Песенка про сказку»; «Дом гнома, гном - дома!»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Очень грашная история». Проза. В. Вересаев. «Братишка»; А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; С. Георгиев. «Бабушкин садик»; Н. Носов. «Заплатка», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»); Бианки, «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух».
Литературные сказки. М. Горький. «Воробьишко»; В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; К. Чуковский. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»; Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книги); Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост»; В. Бианки. «Первая охота»; Д. Самойлов. «У слоненка день рождения».
Басни. Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям.», «Мальчик стерег овец.», «Хотела галка пить.».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой; Ю. Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В. Приходько; «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера; Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; С. Вангели. «Подснежники» (главы из книги «Гугуцэ - капитан корабля», пер. с молд. В. Берестова.
Литературные сказки. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги, пер. с англ. Б. Заходера; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги, пер. с англ. Э. Паперной; Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы из книги, пер. с норв. Л. Брауде; Д. Биссет. «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерепгевской; Э. Хогарт. «Мафии и его веселые друзья» (главы из книги, пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько.
Для заучивания наизусть «Дед хотел уху сварить.», «Ножки, ножки, где вы были?» - рус. нар. песенки; А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч.» (из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»); 3. Александрова. «Елочка»; А. Барто. «Я знаю, что надо придумать»; Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики.»; В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитателя); Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); «Купите лук.», шотл. нар. песенка, пер. И. Токмаковой.
Художественная литература для детей
Старшей группы (5-6лет)
Примерный перечень для чтения и рассказывания детям
Русский фольклор
Песенки. «Как на тоненький ледок.»; «Никоденька-гусачок.»; «Уж я колышки тешу.»; «Как у бабушки козел.»; «Ты мороз, мороз, мороз.»: «По дубочку постучишь, прилетает синий чиж.»; «Ранним-рано поутру.»: «Грачи-киричи.»;«Уж ты, пташечка, ты залетная.»; «Ласточка- ласточка.»: «Дождик, дождик, веселей.»; «Божья коровка.».
Сказки. «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный» обр. И. Карнауховой; «Хаврошечка», обр. А. Н, Толсто «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы; «Царевна- лягушка», обр. М. Булатова; «Рифмы», авторизированный пересказ Б. Шергина «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова; «Финист - Ясный сокол», обр. А. Платонова.
Фольклор народов мира
Песенки. «Гречку мыли», литов., обр. Ю. Григорьева; «Старушка». «Дом, который построил Джек», пер. с англ. С. Маршака; «Счастливого пути!», голл., обр. И. Токмаковой; «Веснянка», укр., обр. Г. Литвака; «Друг за дружкой», тадж., обр. Н. Гребнева (в сокр.).
Сказки. «Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова; «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева; «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского; «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена). Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. И. Бунин. «Первый снег»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало.» (из романа «Евгений Онегин»); «Зимний вечер» (в сокр.); А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад.»; М. Цветаева. «У кроватки»; С. Маршак. «Пудель»; С. Есенин. «Береза», «Черемуха»; И. Никитин. «Встреча зимы»; А. Фет. «Кот поет, глаза прищурил.»; С. Черный. «Волк»; В. Левин. «Сундук», «Лошадь»; М. Яснов. «Мирная считалка». С. Городецкий. «Котенок»; Ф. Тютчев. «Зима недаром злится.»; А. Барто. «Веревочка». Проза. В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы); Л. Толстой. «Косточка», «Прыжок», «Лев и собачка»; Н. Носов. «Живая шляпа»; Алмазов. «Горбушка»; А. Гайдар. «Чук и Гек» (главы); С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»; К. Паустовский. «Кот-ворюга».
Литературные сказки. Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы); B.Бианки. «Сова»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче л о прекрасной царевне Лебеди»; П. Бажов. «Серебряное копытце»; Н. Телешов. «Крупеничка»; В. Катаев. «Цветик-семицветик».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. А. Милн. «Баллада о королевском бутерброде», пер. с англ. C.Маршака; В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера; Я. Бжехва. «На горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Лж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой; «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова.
Литературные сказки. X. Мякеля. «Господин Ау» (главы, пер. с финск. Э. Успенского; Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи з пер. С. Маршака; А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» (главы в сокр., пер. со швед. Л. Лунгиной.
Для заучивания наизусть «По дубочку постучишь.», рус. нар. песня; И. Белоусов. «Весенняя гостья»; Е. Благинина. «Посидим в тишине»; Г. Виеру. «Мамин день», пер, с молд, Я. Акима; М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»; М. Карем. «Мирная считалка», пер. с франц. В. Берестова; А. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый.» (из поэмы «Руслан и Людмила»); И. Суриков. «Вот моя деревня».
Для чтения в лицах Ю. Владимиров. «Чудаки»; С. Городецкий. «Котенок»; В. Орлов. «Ты скажи мне, реченька.»; Э. Успенский. «Разгром». Дополнительная литература
Русские народные сказки. «Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Докучные сказки». Зарубежные народные сказки. «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд. пер. Н. Ходзы; «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова; «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.
Проза. Б. Житков. «Белый домик», «Как я ловил человечков»; Г, Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»; Л. Пантелеев. «Буква „ы"»; М. Москвина. «Кроха»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов». Поэзия. Я. Аким. «Жадина»; Ю. Мориц. «Домик с грубой»; Р. Сеф. «Совет», «Бесконечные стихи»; Д. Хармс. «Уж я бегал, бегал, бегал,.»; Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р Сефа;Б. Заходер. «Приятная встреча»; С. Черный. «Волк»; А. Плещеев. «Мой садик»; С. Маршак. «Почта». Литературные сказки. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города» (главы); О. Пройслер. «Маленькая Баба-яга», пер. с нем. Ю. Коринца; Дж. Родари. «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой; Т. Янссон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде; «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова; Г. Сапгир. «Небылицы в лицах», «Каклягушку продавали»; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов».
Художественная литература для детей
Подготовительной к школе группе (6-7лет)
Примерный перечень для чтения и рассказывания детям
Русский фольклор.
Песенки. «Лиса рожью шла.»; «Чигарики-чок-чигарок.»; «Зима пришла.»; «Идет матушка весна.»; «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет.». Календарные обрядовые песни. «Коляда! Коляда! А бывает коляда.»; «Коляда, коляда, ты подай пирога.»; «Как пошла коляда.»; «Как на масляной неделе.»; «Тин-тин-ка.»; «Масленица, Масленица!».
Прибаутки. «Братцы, братцы.»; «Федул, что губы надул?.»; «Ты пирог съел?»; «Где кисель - тут и сел»; «Глупый Иван.»; «Сбил-сколотил – вот колесо». Небылицы. «Богат Ермошка». «Вы послушайте, ребята».
Сказки и былины. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок); «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Афанасьева); «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова. «Добрыня и Змей», пересказ Н. Колпаковой; «Снегурочка» (по народным сюжетам); «Садко» (запись П. Рыбникова, отрывок); «Семь Симеонов - семь работников», обр. И. Карнауховой; «Сынко-Филипко», пересказ Е. Поленовой; «Не клюй в колодец - пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского.
Фольклор народов мира
Песенки. «Перчатки», «Кораблик», пер с англ. С. Маршака; «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой; «Чтоя видел», «Трое гуляк», пер. с франц. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Ой, зачем ты жаворонок.», укр., обр. Г. Литвака; «Улитка», молд., обр. И. Токмаковой.
Сказки. Из сказок Ш. Перро (франц.): «Кот в сапогах», пер, Т. Габбе; «Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина; «Каждый свое получил», эстон., обр. М. Булатова; «Голубая птица», туркм., обр. А. Александровой и М. Туберовского; «Беляночка и Розочка», пер. с нем. Л. Кон; «Самый красивый наряд на свете», пер. с япон. В. Марковой.
Произведения поэтов и писателей России
Поэзия. М. Волошин. «Осенью»; С. Городецкий. «Первый снег»; М. Лермонтов. «Горные вершины» (из Гёте); Ю. Владимиров. «Оркестр»; Г Сапгир. «Считалки, скороговорки»; С. Есенин. «Пороша»; А. Пушкин «Зима! Крестьянин, торжествуя.» (из романа «Евгений Онегин», «Птичка,»; П. Соловьева. «Денъиночь»;Н. Рубцов. «Про зайца»; Э. Успенский. «Страшная история», «Память». А. Блок. «На лугу»; С. Городецкий. «Весенняя песенка»; B.Жуковский «Жаворонок» (в сокр.); Ф. Тютчев. «Весенние воды»; А. Фет. «Уж верба вся пушистая» (отрывок); Н. Заболоцкий. «На реке».
Проза. А. Куприн. «Слон»; М. Зощенко. «Великие путешественники»; К. Коровин. «Белка» (в сокр.); С. Алексеев. «Первый ночной таран»; Н. Телешов. «Уха» (в сокр.); Е. Воробьев. «Обрывок провода»; Ю. Коваль. «Русачок-травник», «Стожок»; Е. Носов. «Как ворона на крыше заблудилась»; С. Романовский. «На танцах».
Литературные сказки. А. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; А, Ремизов. «Хлебный голос», «Гуси-лебеди»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; В. Даль. «Старик- годовик»; П. Ершов. «Конек-Горбунок»; К. Ушинский. «Слепая лошадь»; К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; И. Соколов-Микитов. «Соль земли»; Г. Скребицкий. «Всяк по- своему».
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой; Б. Брехт. «Зимний разговор через форточку», пер. с нем. К. Орешина; Э. Лир. «Лимерики» («Жил-был старичок из Гонконга.», «Жил-был старичок из Винчестера.», «Жила на горе старушонка.», «Один старикашка с косого.», пер. с англ. Г. Кружкова.
Литературные сказки. Х. -К Андерсен. «Дюймовочка», «Гадкий утенок» пер. с дат. А. Ганзен; Ф. Зальтен. «Бемби», пер. с нем. Ю. Нагибина; А. Линдгрен. «Принцесса, не желающая играть в куклы», пер. со швед. Е. Соловьевой; C.Топелиус. «Три ржаных колоска», пер. со швед. А. Любарской.
Для заучивания наизусть (по выбору воспитателей) Я. Аким. «Апрель»; П. Воронько. «Лучше нет родного края», пер. с укр. С. Маршака; Е. Благинина. «Шинель»; Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»; С. Есенин. «Береза»; С. Маршак. «Тает месяц молодой.»; Э. Мошковская. «Добежали до вечера»; В. Орлов. «Ты лети к нам, скворушка.»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало.» (из «Евгения Онегина»); Н. Рубцов. «Про зайца»; И. Суриков. «Зима»; П. Соловьева. «Подснежник»; Ф. Тютчев. «Зима недаром злится» (по выбору воспитателя).
Для чтения в лицах К. Аксаков. «Лизочек»; А. Фройденберг. «Великан и мышь», пер. с нем. Ю. Коринца; Д. Самойлов. «У Слоненка день рождения» (отрывки); Л. Левин. «Сундук»; С. Маршак. «Кошкиндом» (отрывки). Дополнительная литература
Сказки. «Белая уточка», рус, из сборника сказок А. Афанасьева; «Мальчик с пальчик», из сказок Ш. Перро, пер. с фран. Б. Дехтерева.
Поэзия. «Вот пришло и лето красное.», рус. нар. песенка; А. Блок. «На лугу»; Н. Некрасов. «Перед дождем» (в сокр.); А. Пушкин. «За весной, красой природы.» (из поэмы «Пытаны»); А. Фет. «Что за вечер.» (в сокр.); С. Черный. «Перед сном», «Волшебник»; Э. Мошковская. «Хитрые старушки», «Какие бывают подарки»; В. Берестов. «Дракон»; Э. Успенский. «Память»; Л. Фадеева. «Зеркало в витрине»; И. Токмакова. «Мне грустно»; Д. Хармс. «Веселый старичок», «ИванТоропышкин»;М. Валек. «Мудрецы», пер. со словац. Р. Сефа. Проза. Д. Мамин-Сибиряк. «Медведко»; А. Раскин. «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»; М. Пришвин. «Курица на столбах»; Ю. Коваль. «Выстрел».
Литературные сказки. А. Усачев. «Про умную собачку Соню» (главы); Б. Поттер. «Сказка про Джемайму Нырнивлужу», пер. с англ. И. Токмаковой; М. Эме. «Краски», пер. с фран. И. Кузнецовой.
Першина Любовь Вениаминовна
Электронное интерактивное дидактическое мультимедийное пособие
Пояснительная записка
В современном мире всестороннее развитие детей дошкольного возраста невозможно без использования новых образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
К современным и наиболее эффективным для образования ЭОР относятся учебные материалы, для воспроизведения которых используется компьютер. Для повышения качества педагогического процесса используются такие электронные образовательные ресурсы, как электронные мультимедийные пособия, презентационные материалы, компьютерные программы (обучающие, развивающие, диагностические), медиатека.
Применение компьютерной техники позволяет сделать образовательную деятельность привлекательной и по-настоящему современной, расширяет возможности предъявления учебной информации, способно усилить мотивацию ребёнка. Использование в практике работы с детьми дошкольного возраста мультимедийных пособий и обучающих программ очень эффективно, т. к. представление информации на экране компьютера вызывает у детей огромный интерес. Игровые компоненты, включенные в мультмедиа-программы, активизируют познавательную деятельность дошкольников, улучшают усвоение материала.
Мультимедийная техника и электронные образовательные ресурсы применимы в различных видах деятельности дошкольников по всем направлениям образовательного и воспитательного процесса, на занятиях по социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому развитию.
В настоящее время я успешно осваиваю и применяю компьютер и все сопутствующие устройства в своей работе. Считаю, что применение компьютера в дошкольном образовательном учреждении возможно, поскольку оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает ребенка всесторонне, но пользоваться им надо в разумных пределах.
Занятие с использованием электронного интерактивного дидактического мультимедийного пособия
Тема: Организационные и психолого-педагогические условия реализации самостоятельной творческой деятельности детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности.
Возраст целевой группы: старший дошкольный возраст.
Цель: учить детей воображать различные ситуации, основываясь на схематическом изображении деталей и используя в качестве плана наглядную модель.
Задачи:
Учить детей свободно выражать свой замысел;
Побуждать к новым поискам и решениям;
Развивать у детей память, воображение, фантазию;
Формировать творческую активность, любознательность.
Оборудование и материалы: электронное интерактивное дидактическое мультимедийное пособие, электронная интерактивная доска для показа слайдов, проектор, компьютер (ноутбук), указка, маркер к интерактивной доске.
Ход занятия
Во время работы с интерактивной доской изображение компьютера через проектор подается на интерактивную доску, а управление производиться с помощью специальных указок и маркеров, идущих вместе с интерактивной доской.
Организационный момент: Дети рассаживаются на стульчики полукругом перед интерактивной доской. Воспитатель запускает электронное интерактивное дидактическое мультимедийное пособие на компьютере.
На интерактивной доске появляется слайд № 1 с названием мультимедийного пособия.
Воспитатель на компьютере переключает слайды.
На интерактивной доске появляется слайд № 2.
Воспитатель рассказывает детям, что сегодня занятие будет происходить с помощью «волшебного экрана» и «волшебной палочки».
На интерактивной доске появляется слайд № 3 – Игра «Что это такое» .
На слайде изображены круги разных цветов, полоски разной длины.
Воспитатель указкой показывает один из кругов и предлагает детям рассказать, на что он похож.
Ответы детей не должны повторять друг друга.
После того как все дети ответили, воспитатель вызывает к доске одного из детей и просит его с помощью указки показать следующий предмет и рассказать, на что он похож. И так далее пока все изображения не закончатся.
После окончания игры проводится гимнастика для глаз.
Дети встают со стульчиков и повторяют за воспитателем:
Посмотреть снизу вверх, посмотреть слева направо,
Посмотреть вверх, посмотреть вниз
Зажмурить глаза, поморгать 10 раз. (повторить 2 раза).
После гимнастики дети занимают свои места, занятие продолжается.
На интерактивной доске появляется слайд № 4 – Игра «Волшебная мозаика» .
На экране изображен набор геометрических фигур.
Воспитатель говорит, что это волшебная мозаика, из которой можно сложить много интересных предметов.
Воспитатель показывает, как при помощи складывания различных фигур можно получить изображение предмета и рассказывает историю про него (пример: трактор).
После окончания игры воспитатель проводит физкультминутку.
Дети встают со своих мест.
И. П. ноги врозь, руки опущены. Дети делают наклоны туловищем в стороны, изображая «насос». На счёт раз – наклон вправо, на счёт два – выпрямиться. На счёт три – наклон влево, на счёт четыре – выпрямиться. Дыхание не задерживать. (Повторить несколько раз)
После физкультминутки дети занимают свои места, занятие продолжается.
Воспитатель спрашивает детей, любят ли они сказки.
Дети отвечают.
Воспитатель предлагает детям отправиться в волшебное путешествие по сказкам.
На интерактивной доске появляется слайд № 5 – Игра «Разные сказки» .
Воспитатель показывает изображения (солнце, небо, грибок) и спрашивает у детей, как они думают, что это за сказка?
Ответы детей могут быть разные.
Воспитатель показывает детям персонажей сказок и спрашивает у детей: все ли герои есть в этой сказке? А кого нет в этой сказке?
После ответов детей воспитатель убирает лишних героев (колобок, волк) и предлагает детям подойти к интерактивной доске и нарисовать с помощью маркера новых героев, придумать новую сказку и разукрасить картинку.
После окончания игры дети садятся на свои места.
На интерактивной доске появляется слайд № 6 – Молодцы .
Воспитатель оценивает деятельность детей, благодарит за активное участие в работе, подчеркивая все хорошие стороны, формируя положительное отношение к занятиям, вселяя уверенность в тех, у кого еще не все получается.
Развитие ребенка в период дошкольного детства осуществляется стремительными темпами, поражающими воображение. Проходит оно одновременно в нескольких направлениях, каждому из которых следует уделять внимание. Эта ответственная задача возлагается на плечи взрослых, опекающих на первых порах еще несмышленого малыша. Актуальна контролирующая функция и в более старшем возрасте, совпадающем с периодом формирования представлений о таких понятиях, как «хорошо» и «плохо», «добро» и «зло».
На протяжении многих лет книги ассоциируются с источниками получения знаний. Не так давно уровень благосостояния и интеллектуального развития семьи оценивался количеством имеющихся в доме книг и периодических изданий, из которых люди (в том числе и дети) черпали новую для себя информацию.
В наши дни увлекательный книжный мир является одним из немногочисленных способов отвлечения малышей от просмотра телевизора и компьютерных игр. В моменты чтения вслух фиксируется укрепление связей между взрослым и ребенком. Уделяемое на данном этапе крохе внимание в будущем окупится сторицей. Осознающий собственную важность малыш со временем превратится в сознательного гражданина, умеющего отстаивать собственную точку зрения и заботящегося о старших.
В идеале на книжной полке, отведенной для детских книг, найдется место для разноплановых образцов типографской продукции. Как показывает практика, проверенные временем шедевры классиков способны мирно уживаться с гениями современности. По уровню востребованности у детей и родителей со сказками и смешными рассказами успешно соперничают издания, ориентированные на детское творчество. Спектр подобной литературы весьма разнообразен. В него входят пособия по конструированию, рисованию, лепке, аппликации и т.д.
Родители, осознающие важность всестороннего развития любимого чада, фокусируются на приобретении достойных с их точки зрения изданий. Приглянувшиеся детям книжки неоднократно перечитываются, а не лежат мертвым грузом на полке. На этапе формирования детской части библиотеки желательно вспомнить собственное детство и набросать список книг, вызывавших в свое время неподдельный интерес. Пополнить перечень помогут знакомые и близкие родственники. С книжными новинками можно ознакомиться с помощью интернета. Для этого в поисковую строку достаточно ввести соответствующий запрос и прочесть отзывы.
Дети старшего дошкольного возраста могут посещать книжные магазины вместе со взрослыми. Вполне возможно, что в ходе подобных визитов юные книголюбы обратят внимание на оформление той или иной книги и захотят ее прочитать. Приобщение ребенка к регулярному чтению — сложный процесс. Родители не должны отбивать у малыша желание заниматься полезным делом. Приобретение понравившихся крохе изданий способствует поддержанию интереса к чтению и усилению тяги к получению новых знаний.
Медленное побуквенное чтение или вовсе неумение читать создаёт для нынешних первоклассников серьёзные проблемы. К тому же научиться читать в семь лет...
Бессменные лидеры
На сказках А.С. Пушкина выросло несколько поколений. С творчеством легендарного поэта знакомы и пенсионеры, и дошколята, делающие на жизненном пути первые шаги. Творения великого мастера слова возглавляют не один десяток списков книг, рекомендуемых для чтения в период дошкольного детства.
В отдельную группу в отечественной литературе выделены русские народные сказки, ненавязчиво прославляющие трудолюбие, правдивость, сострадание, доброту, любовь к родине. Большим спросом пользуются переизданные книги советского периода. Качественно изготовленные экземпляры радуют хорошим содержанием и красочными иллюстрациями. В число последних вошли «Кошкин дом», «Детки в клетке», «Сказка об умном мышонке», «Сказка о глупом мышонке», «Усатый-полосатый» Самуила Маршака, «Кот Василий» Алексея Крылова и стихи Агнии Барто. Легко запоминающиеся стихотворные строки знакомят детей с незнакомыми гранями окружающей действительности. Не остается равнодушной малышня и к приключениям таких всемирно известных книжных героев, как Карлсон, Пиноккио и т.д.
Возрастные предпочтения
На этапе выбора книг целесообразно учесть возраст ребенка. Родители должны помнить о том, что не умеющие читать крохи не способны к восприятию объемных текстов сложного содержания. Вплоть до наступления четвертого по счету дня рождения преобладающая часть мам и пап концентрируется на развитии малыша. Следуя советам именитых светил в сфере педагогики родители отдают предпочтение обучающей литературе. Подобные издания ориентированы на формирование пространственного и образного мышления. Они расширяют представления дошкольника об окружающем мире и способствуют пополнению словарного запаса.
Книги для младшего дошкольного возраста
«Белый город» порадовал семейные пары, воспитывающие детей, не перешагнувших трехлетний возрастной рубеж. «Моя первая книга. Самая любимая. От 6 месяцев до 3 лет» удостоилась высокой оценки многих родителей благодаря присущей изданию лаконичности и доступности изложения. Даже не достигшие трехлетнего возраста дошколята, обучающиеся по данной книге, имеют представление о простых геометрических фигурах, могут озвучить названия ягод, овощей и фруктов, отличают грузовой автомобиль от пожарной машины и экскаватор от крана. Рассчитана на крох данного возраста и «Первая книга малыша. Энциклопедия для детей от 6 месяцев и старше».
Полюбились потребителям также «Умные книжки» (издательство «Махаон») и «Школа семи гномов» (издательство «Мозаика-Синтез»), ориентированные на детей возраста 2-3 лет. Характерной чертой налаживаемого с их помощью процесса обучения является доступность подачи материала, объясняемая игровой формой изложения. Этот принцип является основополагающим для всех книг развивающей направленности, выпускаемых для малышей указанной возрастной категории. Благодаря перечисленным книгам дошколята с легкостью осваивают первые буквы, читают первые в их жизни слова, учатся определять время, формируют навыки логического мышления и знакомятся с простейшими математическими терминами.
16 3
Не могут отказаться многие родители и от приобретения так называемых книг-игрушек. Помимо литературной в них реализованы игровая и обучающая функции. Некоторые образцы (к примеру «Неваляшки-погремушки/Мои первые слова/Мамы и детки»), разрешено кусать и трясти. В эту серию также вошли «Книжки-пышки с пазлами/Мамы и детки».
Многие малыши обожают работать с наклейками. На таких ребят ориентирована «Школа малышей. У мные наклейки для детей 2-х лет. Развивающая книга с наклейками» и развивающий игровой плакат «Едем, плывем, летим», укомплектованный наклейками, предназначенными для многоразового использования.
Помимо классики востребовано творчество современных мастеров пера. Сказка «Сережик» (автор Елена Ракитина) знакомит юных читателей с маленьким ежиком, за приключениями которого с интересом следят как дети, так и их родители. Стихотворные строки Джулии Дональдсон («Улитка и Кит», «Хочу к маме», «Любимая книжка Чарли Кука», «Груффало. Сказка в стихах») пользуются столь же высокой популярностью, как и рассказы Энн Хогард об ослике по имени Мафин и его веселых друзьях. Облаченные в рифму истории и ориентированная на детскую аудиторию проза учат ребятню интуитивно чувствовать добро и совершать правильные с точки зрения морали поступки.
Из необычных изданий следует отметить «Живую книгу» художника Эрве Тюлле (Франция). Интерактивное взаимодействие базируется на воображении крохи. Такой подход исключает возможность применения популярных в наше время цифровых устройств. Реакция родителей на этот эксперимент неоднозначная.
В число детских авторов, предпочитающих традиционный стиль подачи материала, входит Земцова О. («Развиваем внимание 2-3 года» и «Грамотейка. 2-3 года»). Составляют ей компанию Громова О. и Павлова Л. («Еще про зайку»), Карганова Е. («Чуня»), а также Розен М. и Оксенбери Х. («Идем ловить медведя») и Теплюк С. («Книга-мечта о том самом Зайке, о днях рождения, о большом и маленьком и тихих стихах. Детям от 1-3»).
Склонным к творчеству крохам можно приобрести издание «Учимся лепить. Художественный альбом для занятий с детьми 1-3 лет» (автор Колдина Д.).
Книги для старшего дошкольного возраста
Повзрослевшие дети нуждаются в разнообразии. В этот период на отведенных малышам книжных полках должно находиться достаточное количество как отечественных, так и зарубежных сказок. Придуманные истории могут быть разбавлены детскими стихами и рассказами, подходящими по возрасту энциклопедиями и экземплярами, входящими в серию «Детский досуг».
На протяжении нескольких лет Рони Орен с его «Секретами пластилина» уверенно лидирует в самых разнообразных списках популярности. Эта книга открывает двери в волшебный пластилиновый мир. Над созданием забавных персонажей могут трудиться как дети, так и взрослые. Проведенные за увлекательным занятием часы пролетают незаметно. В минуты творчества малыши не вспоминают ни о компьютере, ни о телевизоре, что особенно радует заботливых мам и пап. Помимо этого книга оказывает неоценимую помощь в организации семейного досуга, заставляет родителей вспомнить собственное детство и сближает их с детьми.
Каждому возрасту человека сопоставлен свой уровень психического, физического и социального развития. Конечно, эта закономерность прослеживается лишь в...
Знакомство с богатым на эмоции литературным миром можно начать со «Стихов и сказок для самых маленьких» (Маршак С.), «Книги сказок В. Сутеева» (Чуковский К., Сутеев В.), «Стихов и сказок для малышей в рисунках В.Сутеева» (Михалков С. и др.) или «Сказок Чуковского в картинках Владимира Сутеева» (Чуковский К.). Отечественная сказочная категория может быть дополнена «Сказками от слез» (Кутовая М.), «Сказками от капризов» (Столбова А.) и сказками Геннадия Цыферова.
Успешно прошли проверку временем такие произведения, как:
- «Вини-Пух и все-все-все» (Заходер Б., Милн А.А.);
- «Волшебник Изумрудного города» (Волков А.);
- «Крокодил Гена и его друзья» (Успенский Э.);
- «Приключения Карандаша и Самоделкина: Правдивая сказка» (Дружков Ю.);
- «Незнайка и его друзья», «Незнайка в Солнечном городе» (Носов Н.);
- «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (Толстой А.);
- «Серебряное копытце» (Бажов П.).
К классике отнесены и рассказы для детей, написанные Л.Н.Толстым, А.П.Чеховым, А. Гайдаром и Л.Пантелеевым.
Высокой родительской оценки также удостоились следующие издания:
- «Зимняя книга» и «Летняя книга» (Бернер Ротраут С.);
- «Трям, Здравствуйте! И другие сказки» (Козлов С.);
- «Жили-были ежики» (Усачев А.);
- «Прогулки по лесу» (Махотин С.);
- «Очень голодная гусеница» (Карл Э.);
- «Ухти-Тухт» (Поттер Б.);
- «Большой город, маленький зайчик, или мед для мамы» (Малкович И.);
- «Что делать, если... » (Петрановская Л.);
- «Ромашки в январе» (Пляцковский М.);
- «Вежливый слон» (Лунин В. и др.);
- «Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все»;
- «Ладушки. Энциклопедия детского фольклора»;
- «Чудесные наклейки: Цветные картинки»;
- «Чудесные наклейки. Любимые сказки» (Колдина Д.);
- «Пианино-караоке/Зимние песенки»;
- «Великая книга о Зайке, или полезные истории и беседы по картинкам для тех, кому еще не исполнилось 5».
Из всемирно известных зарубежных авторов могут быть предложены творения Андерсена Х. («Гадкий утенок», «Дюймовочка»), Гауфа В. («Маленький Мук»), Скарри Р. («Город добрых дел»), Грэма К. («Ветер в ивах. Сказочная повесть»), Джанни Родари («Приключения Чиполлино»), а также сказки Шарля Перро и братьев Гримм. В число менее прославленных произведений, достойно представляющих зарубежную литературу, входят «Маленький лорд Фаунтлерой» (Ф. Х. Бёрнетт), «Без семьи» (Г. Мало) и «Поллианна» (Э. Портер).
Для обучения дошкольников отлично подходят буквари (в частности, «Букварь для малышей от 2 до 5» Бахтиной Е. и «Букварь. Учебное пособие» Жуковой Н.).
При работе с дошкольниками выбор интерактивных игр, как метода обучения, остаётся дискуссионным. Его применение в детском саду может зависеть от уровн...
Что касается рассказов о животных, здесь следует вспомнить такие имена, как Константин Ушинский, Николай Сладков и Евгений Чарушин. Достойна внимания и «Умная собачка Соня» А. Усачева. Хорошие рассказы написаны Валентиной Осеевой.
К книгам «на вырост» относится «Баллада о маленьком буксире» (Бродский И.).
Современное направление
Из современных шедевров в первую очередь следует отметить:
- «Картонное сердце» Константина Сергиенко, поражающее присущей ему пронзительностью. Даже после многократного перечитывания книга вызывает сильный эмоциональный отклик, глубина которого поражает даже взрослых, погруженных в собственные дела.
- «Сдобную Лизу» Виктора Лунина;
- «Сашу и Машу» Анни М.Г. Шмидт;
- «Петсона и Финдуса» Свена Нурдквиста.
Дополняют этот перечень «Муравей Ферда» (автор Секора Ондржей), «Квак и Жаб круглый год» (автор Лобел Арнольд) и «Пик, Пак, Пок» Алексея Лаптева.
Историческое направление
Привить детям интерес к истории помогут следующие издания:
- «Про битвы и сражения» (Э. Шендерович);
- «Потешные прогулки по Москве» (Л. Токмаков);
- «История России для детей: путешествия во времени, встречи с волшебником, приключения» (Л.Борзова, М. Дударев);
- Все книги, повествующие о приключениях Медвежонка Паддингтона (М. Бонд);
- Сказки народов России серии «Гора самоцветов», основанные на мультфильмах студии «Пилот» («Рубин», «Жемчуг», «Янтарь», «Сапфир», «Изумруд»);
- Энциклопедия для детей «Мы живем в каменном веке» (Е. Завершнева);
- «Русская пленница французского кота» (И. Жуков);
- «Эй становится взрослым» (Е. Боярских).
Интересные книги для домашней библиотекиДостойное место в домашней библиотеке займут:
- «Денискины рассказы» Виктора Драгунского;
- Стихи Даниила Хармса (в частности, «Веселый старичок»);
- Стихотворения Юнны Мориц (к примеру, «Крыша ехала домой»);
- «Честное слово» Л. Пантелеева;
- Рассказы Юрия Коваля;
- Рассказы Сергея Козлова.
Заключение
Увлекательный процесс чтения не ограничивается обучающей и развлекательной функциями. Правильно подобранные книги могут стать бесценными семейными реликвиями, способствующими установлению взаимопонимания между родителями и детьми и бережно передаваемыми следующим поколениям.
Как показывает практика, малыши не остаются равнодушными к судьбе книжных сверстников, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и вынужденных самостоятельно выпутываться из бедственного положения. Присущая героям внутренняя сила убеждает дошкольников в том, что они могут справиться с поставленными задачами. Яркими примерами таких книг являются «Поллианна», «Маленький лорд Фаунтлерой» и «Без семьи», способствующие воспитанию духа и прививающие навыки сопереживания.
Дети иначе, чем взрослые, воспринимают окружающую действительность, но с возрастом мы, родители, об этом забываем. Чтобы разобраться в этом вопросе, н...
В непростых ситуациях довольно часто оказываются также Чипполино и Буратино, предпочитающие выпутываться из сложных ситуаций авантюрными способами. Нельзя недооценивать важность подобных книг в период раннего детства. Взрослые обязаны обеспечить ребенка различными образцами литературного творчества. В число последних должны входить смешные истории, дарящие малышу позитивные эмоции и ненавязчиво увлекающие его в волшебный мир печатного слова.
0 0
Дошкольный возраст – один из самых интересных в жизни ребенка. Малышу все интересно, он задает много вопросов. Самое время для развивающих книжек. Они помогут лучше понять мир, подготовиться к будущей учебе и раскрыть свои таланты.
Собираясь в гости к друзьям, у которых есть дети дошкольного возраста, захватите занимательную книжку-развивашку. Такой подарок придется по душе и детям, и взрослым.
Выбирая книгу, обращайте внимание на ряд критериев:
- Простые объяснения заданий: если даже вам не понятно, что требуется, отложите эту книгу;
- Больше картинок: объем иллюстраций не менее 75%;
- Обучение через игру: задания в игровой форме, учиться должно быть интересно.
Мы подобрали для вас 13 интересных книг для дошкольного возраста
1. Детская азбука в картинках
Первая книга малыша должна содержать много качественных иллюстраций Простая схема «буква-картинка» облегчает запоминание и прививает интерес к чтению. Вы можете подарить тематическую азбуку.
Если дошкольник любит животных, купите ему азбуку с примерами из животного мира. Если нравятся деревья, то лесную.
2. «Почему и потому. Энциклопедия для детей дошкольного возраста» О. Корчагина
Ежедневно маленькие мыслители задают множество вопросов «почему?». Облегчите задачу родителям и подарите ребенку детскую энциклопедию.
Вместе со взрослыми ребенок начнет познавать тайны окружающего мира, получит ответы на многие вопросы.
3. «Необычное Рисование» Е. Румянцева
Какой ребенок не любит рисовать. А ведь это не просто забава. Рисование развивает фантазию, творческие способности и любовь к искусству.
В рабочей тетради ребенок сможет рисовать карандашом, акварелью, гуашью. Родители, с помощью простых игровых заданий из книги, помогут ему освоить азы разных техник рисования.
4. «Золотая книга лучших поделок» Т. Шнуровозова, А. Щеглова
Поделки – отличный способ развить мелкую моторику и пространственное мышление. Рукоделие, лепка, аппликации, фигурки из соленого теста, природных материалов – в книги все поделки даны с пошаговыми инструкциями и пояснениями.
Подарите такую книгу родителям малыша и пусть они вместе творят — общее дело сближает.
5. «Математика и логика» из серии «Смекалочка» Ю. Майорова
В этой книге подобраны задания на развитие математических способностей и логики. Цифры, геометрические фигуры, счет.
Увлекательные упражнения тренируют память, наблюдательность и внимание.
6. Family and Friends: Alphabet Book, издательство «Oxford University Press»
Как правило, дошколятам легко даются иностранные языки. Почему бы не подарить друзьям развивашку для малыша на английском.
Выбирайте учебники зарубежных издательств. Как правило, как маленькие, так и взрослые ученики достигают с ними больших успехов.
7. «Загадки, считалки и скороговорки» О. Ушакова
Прекрасная увлекательная книга. Загадки развивают память и смекалку, скороговорки – речь. Вместе с ребенком вы весело проведете время за чтением.
Можно даже устроить вечер загадок для родных и друзей. Интересно будет гостям любого возраста.
8. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» О. Дыбина
Если вы принесете в подарок эту книгу, думаю, благодарен вам будет не только малыш, но и его отец. Мужчины и дети в любом возрасте любят «похимичить», а тут – такой простор для деятельности.
Описанные опыты не опасны и не требует больших материальных затрат, но очень интересны.
9. «Находилки. Гуляем и играем – познаем мир» К. Дрызлова, З. Суворова
В книге описана масса способов весело провести время в парке, в лесу и даже на пляже, дано много творческих заданий для детей и родителей.
Подвижные игры и упражнения сделают непоседливых мальчишек и девчонок сильными, смелыми и ловкими.
А после такой активной и познавательной прогулки дети будут хорошо спать и у родителей появится время отдохнуть. Поверьте, они это оценят.
10. «Я вырасту здоровым» серия книг «Школа семи гномов»
Книга посвящена здоровому образу жизни. Она научит малыша полезным привычкам. Например, чистить зубы, делать утреннюю зарядку, расскажет о правильном питании.
В «Школе семи гномов» есть еще несколько полезных развивашек: «Как перейти дорогу», «Время и пространство», «Как жили наши предки».
11. «Секреты человека» А. Стовелл
Еще одна энциклопедия в нашей подборке. Подарив друзьям-родителям эту книгу, вы поможете им грамотно ответить на вопросы: Откуда мы беремся? Почему растут волосы? Куда попадает еда?
Интерес к собственному телу – важный этап в жизни детей. Если папа и мама максимально доступно и правильно ответят на подобные вопросы, то это поможет гармоничному развитию ребенка.
12. «Веселые часы» О. Земцова
Благодаря этой развивающей книжке ребенок научиться определять время. Наглядные иллюстрации и материал в игровой форме позволят дошколенку самостоятельно по часам определять время для сна, обеда, пробуждения или время для игр.
Причем малыш научится понимать время, как по механическим, так и по электронным часам.
13.«Карты. Путешествие в картинках по континентам, морям и культурам» Александр и Даниэль Мизелинские
Географическая карта может быть скучной картинкой из типографии, а может стать игрой, развивающей воображение и память. Именно такую занимательную карту мы и предлагаем вам купить в подарок малышу и его родителям.
Книга Александра и Даниэль Мизелинских напоминает старинные карты с массой занимательных и необычных фактов о 41 государстве. Интересно будет всем – и детям и взрослым.
Родители и малыш посетят удивительные уголки мира, не выходя из дома. Пройдутся по китайской стене, удивятся величию египетских пирамид, заберутся на Эверест, поздороваются с королевой в Англии и узнают, какие имена в Мексике самые популярные.