Рекомендации к оформлению наглядной стендовой информации в доу. Информационные стенды как одна из форм сотрудничества детского сада, семьи и общественности

Имеется еще один большой стенд в коридоре для всех сотрудников и родителей, чтобы все были в курсе педагоги­ческих дел нашего коллектива, так как детский сад является открытой системой для родителей. В этом стенде отражены годовые задачи педагогического коллектива, план методи­ческой работы на месяц, темы педсоветов и время их прове­дения, расписание непосредственно-образовательной дея­тельности в ДОУ, расписание работы кружков, расписание утренних зарядок по группам.

Схема 1. Содержание, формы и методы контроля в ДОУ

Работа старшего воспитателя

РАБОТА СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ

СРЕДЫ

Вы приступили к новой работе. Хорошо, если вы при­шли в дошкольное учреждение, а оно работает по той же программе, что и то учреждение, в котором вы раньше трудились. Однако все равно вам придется освежить свою память и прочитать всю программу и методические реко­мендации. Не забудьте про дополнительные программы. При повторении знакомого материала всегда открываешь для себя что-то новое.

В ваши функции теперь войдет и контроль. Вы должны узнать, соответствует ли предметно-развивающая среда реа­лизуемым программам в этом учреждении. Для себя лучше сделать такую раскладку (табл. 1):

Таблица 1

Предметно-развивающая среда к программе «Название»

Виды деятельности берете из реализуемых программ. Такая таблица поможет вам четко представить предметно-развивающую среду по возрастным группам.

На педчасе для воспитателей проведите фронтальную консультацию или индивидуальные консультации об об­разовательной среде по возрастным группам. Это лучше сделать в такое время, чтобы педагоги в летний период могли приступить к моделированию предметно-развиваю­щей среды по возрасту своих детей. Не забудьте еще из­учить Концепцию развивающей среды В.А. Петровского, Л.М. Клариной, Л.А. Смывиной, Л.П. Стрелковой. Ос­новные положения к образовательной среде представлены и в работахТ.Ю. Беляева, Ю.С. Майнуйлова, В.И. Слобод-ченкова, В.А. Ясина и др.

Что такое среда? Это то, что нас окружает. Соответствен­но образовательная среда способна развивать ребенка и окружает его в образовательном процессе. Образовательная среда несет на себе две функциональные нагрузки (схема 2).

Изучите новые требования СанПиНа (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы: СанПиН 2.4.1.2660-10), в них вы найдете ряд требований к организа­ции образовательного процесса в ДОУ, к мебели, размеще­нию кроватей в спальнях и многое другое. Эти требования при моделировании образовательной среды необходимо четко выполнять, иначе вам обеспечены предписания и штраф.

Работа старшего воспитателя

Схема 2. Функции образовательной среды

Можно выделить общие требования, которые предъяв­ляются к любой образовательной среде.

Требования к образовательной среде

1. Комфортность.

В этой среде ребенку должно быть комфортно. От пре­бывания в ней он должен получать удовольствие. И эта среда должна притягивать ребенка.

2. Эмоциональная насыщенность.
Образовательная среда должна вызывать у ребенка

положительные эмоции. Не забудьте правило «золотой се­редины». Перенасыщение в образовательной среде может вызвать отрицательные эмоции у ребенка.

3. Аутентичность.

Среда должна обеспечивать нормальное выполнение режима, ритма и жизнедеятельности.детей.

4. Расширение познавательных возможностей.
Образовательная среда моделируется таким образом,

чтобы наталкивала ребенка на развитие его познавательных способностей.

5. Стимуляция различных видов активности.

Если образовательная среда будет динамична, то педа­гог сможет быстро перейти от одного вида деятельности к другому.

6. Побуждение к самостоятельности и творчеству.

Наполнение образовательной среды должно происхо­дить с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Она должна быть так расположена, чтобы ребенок как бы

«натыкался» на нее и хотел вступить с ней в контакт, за­няться творчеством.

7. Гетерогенность.

Возможность осуществлять предметный и простран­ственный выбор. При построении образовательной среды учитывайте половые различия. Помните, что девочки осваивают ближнее пространство, и это они делают по кру­гу. А мальчикам надо большее по размеру пространство (в 1,5 раза больше, в отличие от девочек). Они осваивают пространство на дальность (по вектору) в разных направ­лениях по горизонтали или по вертикали.

8. Здоровьесбережение.

Образовательная среда не должна наносить вред здо­ровью детей. Она должна быть безопасна. Не забывайте. о сертификатах на приобретаемые игрушки и методические пособия.

При моделировании образовательного пространства не забывайте и про цвет. Окружающий нас мир привлекает своим цветом. Рождается человек, и цвет сразу оказывает на него влияние. По ленточке на конверте новорожденного мы определяем его пол. Цвет влияет на наше психическое состояние. Это влияние цвета на здоровье человека исполь­зуют в медицине. А в народной медицине лечат различные заболевания прикладыванием ткани разного цвета к боль­ным местам. Цвет влияет на настроение, аппетит, зрение, двигательную реакцию. То есть цвет оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека.

Рассмотрим влияние цвета на пространство. Цвет может создать иллюзию пространства. Красный делает помещение меньшим по размеру, чем оно есть на самом деле, а светло-голубой, наоборот, создает эффект пространства. Корич­невый сужает пространство. Исследования показывают, что цветные надписи на 35% замечают чаще, чем черно-бе­лые. Существует зависимость цвета надписи от цвета фона. Хорошая их видимость достигается тогда, когда черные надписи делают на желтом фоне, зеленые - на красном, голубые - на белом.

Настольная книга старшего воспитателя

Работа старшего воспитателя

Цветовая гамма по-разному влияет на психическое и физическое состояние человека (табл. 2).

Таблица 2 Влияние цвета на человека

Цвет оказывает влияние на психику. Он может сделать человека счастливым или несчастным. Бедность красок окружающего мира делает его несчастным. В ходе экспе­риментов, проводимых специалистами частной исследо­вательской компании The Mind Lab по заказу фармацев­тического концерна Boots, выяснилось, что цвета голубой и зеленый делают мужчин более счастливыми, а голубой и оранжевый - женщин. Голубой и красный делают муж­чин более уверенными в себе, а голубой и фиолетовый цвета помогают приобрести уверенность в своих силах женскому полу. Воздействие ярких цветов на 15% улучшает реакцию у исследуемых и на 25% у них возрастает скорость выполнения психологических тестов.

О влиянии цвета на психику ребенка можно узнать из табл. 3.

Таблица 3

Влияние цвета на психику ребенка

Настольная книга старшего воспитателя} "

Работа старшего воспитателя

Окончание табл. 3

При моделировании образовательного пространства обязательно учитывайте влияние цвета на психическое со­стояние ребенка.

Авторы Концепции развивающей среды в дошкольном учреждении (Петровский В.А. и др. Построение развиваю­щей среды.в дошкольном учреждении. М., 1993) указали на то, что окружающая среда в детских садах должна обеспе­чивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них. Непре­менным построением развивающей среды в дошкольных учреждениях любого типа является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между людьми.

Это значит, что стратегия и тактика построения жилой среды определяются особенностями личностно-ориенти-рованной модели воспитания. Ее основные черты таковы. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» Его цель: содействовать ста­новлению ребенка как личности. И этому способствуют следующие принципы построения развивающей среды:

/. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.

Мебель должна быть такой, чтобы педагог мог общаться с ребенком, глядя ему в глаза, а не нависая над ним. Этому способствует разновысотная мебель. А при общении с ре­бенком надо еще уметь выбрать правильную дистанцию. Если это дети раннего возраста, то дистанция общения

ближняя: ребенка часто берут на руки, вступают в телесный контакт (гладят, обнимают). Если это дети среднего возраста, то дистанция может быть и ближней и дальней, в зависимо­сти от настроения детей. Для детей старшего дошкольного возраста рекомендуется дальняя дистанция. Мы их подготав­ливаем ко взрослой жизни, скоро они пойдут в другой соци­альный институт - школу. А там уже присутствует дальняя дистанция общения. Но если ребенок нуждается в тесном контакте, то воспитатель дает ребенку эту близость.

2. Принцип активности, самостоятельности, творчества.

Это значит, что окружающая среда должна провоциро­вать ребенка на активность, как физическую, так и позна­вательную. В группе должны присутствовать различные уголки по видам детской деятельности. Особое внимание уделяется спортивному утолку с оборудованием для маль­чиков и девочек, которое будет формировать потребность у детей к здоровому образу жизни. Интерес у дошкольни­ков вызывают и стены творчества, где дети могут рисовать, используя различные материалы и технику рисования. Освещение и звуковой дизайн тоже повышают активность воспитанников дошкольного учреждения.

3. Принцип стабильности - динамичности.
Созданная среда является стабильной для детей данного

возраста, но она должна постоянно меняться, так как дети растут очень быстро и быстро изменяются. То есть ребе­нок перерастает среду. Поэтому среда планируется таким образом, чтобы она могла меняться по желанию ребенка. Этому способствует мебель, которая может быстро транс­формироваться. Используются различные кубы, ширмы, при помощи которых можно изменять пространство.

4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования.
Похож на предыдущий принцип. Но надо помнить,

что при динамичности развивающей среды нельзя забывать о том, чтобы пространство одной зоны не входило в другую зону. Так, музыкальная зона не может находиться рядом с уголкомчтения, в котором ребенку нужна тишина. Долж­но соблюдаться четкое разделение этих зон.

Настольная книга старшего воспитателя

5. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной ком­
фортности и эмоционального благополучия каждого ребенка
и взрослого.

Для соблюдения этого принципа необходимо выполнять правило «золотой середины». Так, обедненная развивающая среда ограничивает развитие ребенка, а перенасыщенная - дезориентирует детей. Необходимо помнить об уголках уединения. Ребенок устает от коллектива и у него перио­дически возникает желание укрыться от посторонних глаз. Уголок уединения - это шатер, домик, ширма в уголке, но там обязательно должно находиться что-то мягкое (мех, подушки), и это место должно быть скрыто от глаз других. Не забывайте о том, что, если ребенок уединился, возмож­но, ему требуется ваша помощь.

6. Принцип сочетания привычных и неординарных элемен­
тов в эстетической организации среды.

Этот принцип проявляется в знакомстве детей с произ­ведениями искусства. Ребенка надо знакомить с разными жанрами искусства, устраивать в детском саду выставки картин и скульптур. Делать волшебные комнаты со сменой освещения, различными звуками, зеркалами.

7. Принцип открытости - закрытости.

Принцип открытости предполагает общение ребенка с природой, с детьми других групп и сотрудниками до­школьного учреждения. Это открытость взрослой культуре, открытость обществу. Но, с другой стороны, детский сад - закрытая система, в которой действуют свои требования, регламентируемые программой и требованими СанПиНа.

8. Принцип учета половых и возрастных особенностей.
При моделировании образовательного пространства

учитываются возрастные особенности. Если это младший возраст, то количество одинаковых игрушек должно соот­ветствовать численности детей. Дидактический материал должен соответствовать программному материалу этого возраста. Учет половых особенностей детей тоже влияет на среду потому, что мальчики и девочки по-разному ве­дут себя в окружающей среде, им нужны разные игрушки. В старшем возрасте не забывайте о том, что у детей должны быть туалеты в кабинках.

В детских дошкольных учреждениях в России профессиональные воспитатели и педагоги присматривают, ухаживают, заботятся и обучают детей в возрасте от двух до 7/8 лет. К дошкольным учреждениям относятся детские сады разных видов и направлений, центры развития, другие образовательные и воспитательные учреждения и группы кратковременного и долгосрочного пребывания детей.

Детские дошкольные учреждения являются для малышей вторым домом. И наша задача состоит в том, чтобы помочь вам сделать этот дом комфортным, уютным и безопасным.

Информационные детские стенды и детские информационные доски являются неотъемлемой частью любого дошкольного учреждения. Они способствуют максимальной адаптации маленьких граждан РФ к жизни в социуме и успешной подготовке к следующему важному этапу жизни ребёнка – это переходу в государственное общеобразовательное учреждение следующего уровня. Немаловажную роль играют стенды и доски в становлении и укреплении взаимного сотрудничества между педагогическим коллективом и родителями. Обмен наблюдениями и опытом между ними положительно сказывается на воспитательном процессе и качественно улучшает его. Интересный факт, информация на детских стендах в основном носит позитивный, жизнеутверждающий характер. По мнению современных психологов и педагогов, это способствует становлению здоровой нервной системы у ребёнка и формированию положительного восприятия им картины окружающего мира.

Назначение информационных стендов в детском учреждении.

Стенды и доски встречают нас при входе в детское учреждение, помогают детям и их родителям познакомиться с педагогическим составом и установленными в детском садике правилами поведения, распорядком дня; способствуют более быстрому наглядному обучению, предупреждают о возможных опасностях, которые по неосторожности или невнимательности могут произойти со взрослым человеком и ребёнком, регламентируют определённые спасательные или вспомогательные действия, оказывают помощь в организации увеселительных мероприятий и детских праздников, помогают родителям, бабушкам и няням быть в курсе жизни ребёнка: информация о проведённом дне, личных достижениях и успехах ребёнка в занятиях, сведения о питании малышей, проводимых оздоровительных мероприятиях в детском саду, медосмотрах и прививках, рекомендации воспитателей и других педагогов.

Информационные стенды в детских учреждениях могут устанавливаться в любом помещении: во входной группе, в холлах, коридорах, в учебных и игровых комнатах, детских спальнях, спортивных и музыкальных залах, в кабинетах психологов, логопедов, медсестёр и других помещениях. При необходимости возможна установка уличных информационных стендов. К изготовлению и установке таких стендов предъявляют особые требования.

Типовой стенд для детского сада.

Основу стандартного стенда для детского сада обычно производят из прочного пластика, изображение на основу наносят при помощи высококачественной полноцветной прямой широкоформатной УФ- печати на листовых материалах, технологией накатки запечатанных самоклеящихся плёнок на основу или методом аппликации самоклеящимися цветными плёнками. По желанию дополнительно детский стенд комплектуют карманами, выполненными из прозрачного пластика.

Карманы предназначены для размещения сменной полезной и актуальной информации или раздаточного материала. Количество, размер, форма и цвет карманов могут быть любыми, без ограничений. Возможно оснащение стенда для детского сада дополнительными аксессуарами: осветительным оборудованием, светотехническими приспособлениями; внешними, внутренними, навесными полками, перекидными системами/книгами, крючками, металлическими пластинами, магнитными карманами, утяжелителями, фиксаторами, тросами. Оригинально и привлекательно смотрится использование в оформлении стенда или доски окантовки и объёмных наклеек.

Виды информационных стендов для детских садов.

По функциональному назначению стенды для детей подразделяются на следующие основные группы:

Информационные стенды для детских дошкольных учреждений можно разделить по направленности размещенной на них информации. Это разделение в основном определяет дизайн самого стенда, размер, форму, цветовую гамму, способ размещения на нём информации, вариант и способ установки стенда.

• стенды для детей. Эти стенд непременно должны нравится детям, привлекать их внимание своей яркостью, красочностью, оригинальностью и быть для них понятными и запоминающимися. Они устанавливаются на уровне глаз ребёнка надёжно закрепляются.
• информационные стенды для родителей и педагогического коллектива детского учреждения. У родителей и педагогов не так много мало времени, поэтому эти стенды отличает лаконичность, простота оформления и функциональность.

Комплексное оформление детских дошкольных учреждений стендами и досками информации, выполненными в едином детском стиле, поможет создать в учреждении дружескую семейную комфортную обстановку, а грамотное наполнение функциональных и красивых стендов превратит обучающий процесс в увлекательное сказочное путешествие.

Почему стоит купить информационный стенд для детского сада в РПК «Бренпринт»?

РПК «Брендпринт» по вашему заказу быстро и качественно изготовит информационный стенд, щит и доску информации для детского сада или другого детского дошкольного образовательного учреждения. Мы гарантируем вам широкий ассортимент, неоспоримо высокое качество нашей продукции, адекватное градиентное ценообразование, доступность, разнообразие бюджетных вариантов, быструю доставку, внимательное и вежливое отношение наших сотрудников!

Это далеко не исчерпывающий перечень. Вы можете в любое время купить у нас готовые стандартные стенды для детских садов или заказать разработку и изготовление детских стендов или досок информации по индивидуальному уникальному проекту. К оформлению информационных стендов для детского сада наша дизайнерская команда подходит серьёзно и креативно. Основные принципы, которыми руководствуются в работе наши специалисты:

• внешний дизайн стенда должен соответствовать тематическому содержанию;
• детский стенд и детская информационная доска должны быть яркими, красивыми, функциональными, удобными в использовании, наглядными, и что немало важно изготовлены из безопасных для ребёнка материалов. Мы работаем только с проверенными поставщиками. Наши материалы сертифицированы и соответствуют самым строгим экологическим и санитарно-гигиеническим нормам и требованиям;
• заказ должен быть выполнен качественно и оперативно;
• клиент должен быть полностью удовлетворён результатом работы.

Вы можете купить единичный информационный стенд для детского сада или заказать комплексное оформление дошкольного учреждения в едином стиле.

Мы готовы предложить вам отработанные до мелочей готовые стандартные решения по оформлению детских стендов, которые сочетают в себе функциональность, оригинальный дизайн, лаконичность, наглядность и практичность.

Отличным дополнением к информационным стендам для детских садов являются виниловые наклейки, таблички, ростовые фигуры. Все эти изделия в едином заданном стиле мы оперативно изготовим по вашему индивидуальному заказу.

Мы внимательно относимся к каждому нашему клиенту. В нашей работе мы учитываем все ваши замыслы, концепции, представления, идеи, пожелания и соображения. Мы прилагаем все усилия для того, чтобы в результате проделанной совместной работы на выходе получился отличный недорогой информационный стенд для детского сада, разработанный и изготовленный в полном соответствии с его основной концептуальной дефиницией.

Купить информационный стенд для детского сада в РПК «Брендпринт» - это однозначно сэкономить силы, время и выгодно вложить деньги в развитие будущего молодого поколения нашей страны!

На сегодняшний день практически в любом учреждении существуют информационные стенды или доски объявлений. Эти наглядные формы информирования людей в последнее время приобретают особую популярность. Во-первых, потому, что это действенный способ передачи информации сразу большому количеству людей. А во-вторых, они формируют корпоративное пространство, поддерживают фирменный стиль учреждения, создают особую атмосферу в учреждении, а также являются отражением культуры и компетентности тех людей, которые в нем работают. (Слайд 1)
Однако, создать хороший информационный стенд, чтобы он справлялся с возложенными на него задачами – это целое искусство. В этом деле много мелочей, которые вполне могут свести «на нет» все усилия его создателей.
Поэтому сегодня на семинаре мы хотим поговорить с вами о том, (Слайд 2)
Какие психологические особенности восприятия человека необходимо учитывать при создании информационного стенда?

Какие требования существуют к оформлению информационного стенда в ДОУ?
Каким содержанием можно наполнить информационный стенд в группе детского сада?
Давайте вспомним одну из классификаций форм взаимодействия педагогов с родителями и убедимся в том, что наглядно-информационные формы работы имеют обязательное место быть в работе воспитателя. (Слайд 3)
Коллективные формы работы подразумевают работу со всеми или большим количеством родителей ДОУ. (Это совместные мероприятия воспитателя и родителей.)
Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников.
Наглядно-информационные – играют роль опосредованного общения между воспитателем и родителями. Решают задачи ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания детей в условиях ДОУ, позволяют правильнее оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания.
Наглядно-информационные формы можно условно разделить на две подгруппы: (Слайд 4)
Одну из них составляют информационно-ознакомительные формы. Задачами этой группы являются:
Ознакомление родителей с деятельностью ДОУ,
Особенностями его работы,
С педагогами, занимающимися воспитанием детей.

В целом они направлены на преодоление поверхностных мнений о работе ДОУ.
Другую группу составляют информационно-просветительские формы.
Основной задачей этой группы является обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста.

К созданию информационного стенда предъявляются требования, которые основываются на психологических особенностях восприятия человека.
Давайте рассмотрим некоторые особенности организации восприятия.
Игра.
Образовательный и развивающий потенциал игры. Изучение особенностей восприятия человека; тренировка памяти, внимания, восприятия.
Содержание игры. Нужно выбрать 4 человека, отличающихся по нескольким признакам (например, по возрасту, педагогическому стажу работы, семейному положению и занимаемой должности в учреждении). Им предлагается с закрытыми глазами описать внешний вид одного из коллег. По окончании игры предлагается сравнить описание человека и его реальный внешний вид.
Продолжаем наш разговор об особенностях организации восприятия.
- Скажите, что вы видите на слайде? (Слайд 5)
На самом деле на слайде изображена группа отдельных линий. Но мы видим контур человеческого лица. Это связано с тем, что наш мозг всегда старается свести фрагментарное изображение в фигуру с простым и полным контуром, пытается собрать воедино части и добавить недостающие. Это объясняет принцип заполнения пробелов.
Относительно информационного стенда это можно использовать при наполнении содержания стенда. Сегодня вы размещаете одну информацию, завтра добавляете другую на эту же тему. Читая новую информацию на известную уже тему, прочитанную ранее, наш мозг машинально восстанавливает недостающее, заполняет пробелы в теме.
- Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 6)
Визуально Вы воспринимаете три группы объектов. Это объясняется тем, что наш мозг объединяет близкие или смежные элементы в единую форму. Нам легче воспринять три группы фигурок, чем девять фигурок, не связанных друг с другом. Это объясняет принцип близости.
Относительно информационного стенда это можно использовать так. Если вы разместите часть информации на бумаге одного цвета, то информация будет объединяться в единый блок.
- Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 7)
На этом рисунке перед нами цифры предстают скорее в форме столбиков, чем в форме строк. Объясняется это тем, что нашему мозгу легче объединять схожие элементы. В качестве группирующихся свойств может выступать сходство по размеру, форме, по расположению частей. Это объясняет принцип сходства.
Относительно информационного стенда это можно использовать так. Размещать несколько объединенных одной темой информационных материалов в одной форме или на одном фоне или в единой цветовой гамме или используя единый шрифт и т.д. Т.е. обязательно должен присутствовать какой-либо признак сходства.
Давайте рассмотрим еще одну особенность восприятия.
- Скажите, что вы видите на этом слайде? (Слайд 8)
Перед вами на слайде так называемый двусмысленный рисунок. Некоторые из Вас сначала увидели вазу, а потом два профиля. Другие – наоборот. Глядя на рисунок, мы воспринимаем фон либо черным, либо белым. Это связано с тем, что при виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам предметами и отнести его к некоторой группе предметов. То, что воспринимает человек в данный момент, зависит от того, что вносится в этот процесс прошлым опытом, а также от того, чего он хочет в данный момент. При этом происходит соперничество фигуры и фона. Каждая из них поочередно «уходит» в фон, перестает восприниматься.
При размещении информации на стенде очень важно учитывать эту особенность восприятия. Важно понимать, что вы хотите, чтобы видели родители фоном, а что фигурой.
Давайте попробуем проанализировать информационные материалы, которые Вы разместили на сайте детского сада, с точки зрения восприятия фона и фигуры.
Кроме тех особенностей, о которых мы уже поговорили, существуют и другие. Например, особенности восприятия формы предметов. (Слайд 9)
При оформлении информационного стенда необходимо помнить, что форма воспринимается человеком подсознательно, еще до того, как будет восприниматься содержание текста.
Квадрат и круг ассоциируются с четкостью и простотой. Поэтому эта форма наиболее предпочтительна для дошкольных учреждений.
Прямоугольник с шириной в два раза меньшей, чем длина, как бы распадается на два квадрата. Поэтому информация, расположенная на таком стенде, будет также делиться на две смысловые части. Например: «Сделайте вместе с детьми».
Формы стенда с замкнутыми кривыми линиями, напоминающими по форме, например, цветок, будут восприниматься неофициально. В них лучше размещать неофициальную информацию, например: «Для чтения дома», «Поздравляем», «Музыкально-поэтическая страничка».
Несколько небольших стендов, расположенных «ступеньками», создают ощущение динамики, движения. На таких стендах хорошо размещать информацию о развитии чего-либо. Например: «Наши достижения».
При оформлении информационного стенда необходимо учитывать такую физиологическую особенность как восприятие цвета.
Давайте проведем небольшое исследование, касающееся восприятия цвета человеком. Приглашаю 3 человек (разного возраста, разного личностного склада).
Инструкция: «Посмотрите на объявление и скажите, какие ощущения Вы испытываете при восприятии информации, размещенной на листе … цвета» (Слайд 10-16)
Наше исследование показало, что цвет оказывает определенное эмоциональное воздействие на человека. В психологической литературе описано эмоциональное восприятие каждого цвета. (Слайд 17)
Таким образом, цвет может и утомлять, и возбуждать, и влиять на работоспособность, и изменять зрительное восприятие объема и формы изображаемых предметов. Поэтому, художественно оформляя стенд, важно правильно использовать цвет с учетом его психофизиологического эффекта.
При работе с цветом необходимо учитывать, что:
Цветовое решение стенда зависит от характера его содержания и должно гармонировать с цветовой гаммой интерьера, в котором он расположен.
Для создания выразительного образа рекомендуется применять ограниченное количество цветов (не более 3). Большое количество цветов создает излишнюю пестроту, усложняет восприятие смысла информации.
Используйте цвет как средство выделения самого главного. Достигается это путем сопоставления контрастных цветов или оттенков. Определить контрастные цвета позволяет так называемый цветовой круг. Если брать два цвета, расположенных в круге напротив друг друга (через центр), то они и составляют пару взаимодополняющих контрастных цветов. (Слайд 18)
Предпочтение отдается тонально-контрастному выполнению стенда: светлое на темном, темное на светлом.
В случае использования контрастных цветов важно, чтобы их количество не было одинаковым. Одного цвета из пары контрастных должно быть больше.
Интенсивные цвета используются в меньшем количестве по сравнению с цветами более спокойными.
Учитывайте цветовые возрастные предпочтения. Так дети предпочитают яркие тона, взрослые – более сдержанные.

Таким образом, цвет оказывает активнейшее влияние на восприятие человека. Эту его особенность необходимо учитывать при создании и оформлении стенда.
Предлагаю поговорить еще об одной составляющей информационного стенда. Это шрифт. Его необходимо использовать также с учетом психологических особенностей нашего восприятия.
Шрифты не только сообщают информацию, но и являются активным художественным элементом.
При выборе шрифта необходимо руководствоваться некоторыми правилами:
Текстовые надписи должны быть краткими, выразительными, с логичной разбивкой фраз.
Шрифт должен быть четким, ясным, простым, удобно читаемым. Наиболее четкими являются шрифты из прямых линий и острых углов.
Текстовые надписи, выполненные только заглавными буквами, читаются на 12% медленнее, чем строчные.
Важным условием восприятия надписей и цифр являются цвет знака и его контрастные соотношения с цветом фона. Наиболее заметны знаки в том случае, когда они контрастны с фоном не только по цвету, но и по светлоте.
Например.
1. Черные буквы на светло-желтом фоне, темно-красные на светло-сером или белом фоне и обратное соотношение дают очень хороший эффект.
2. Синий цвет в сочетании с белым или серым применяется для знаков и надписей чисто информационного характера.
Восприятие информации, расположенной у краев листа, требует значительно большего усилия, чем прочтение информации, расположенной ближе к центру. Поэтому края по всему периметру должны являться чистой нетронутой зоной.
В шрифтовой композиции желательно использовать не более двух шрифтов сразу, при этом шрифты должны быть близки по стилю.
Давайте рассмотрим некоторые варианты соотношения цвета, формы и шрифта, попытаемся найти ошибки при их использовании. (Слайд 19)
Вывод. Необходимо учитывать психологические особенности восприятия при оформлении информационного стенда. Помнить о том, что чрезмерная насыщенность информацией мешает восприятию смысла (Слайд 20).

Вы перешли в раздел Оформления детского сада, в котором представлен большой выбор тематических стендов для информации в детском саду. Информационные стенды играют огромную роль в оформлении детского сада, ведь стенды в дошкольном учреждении отражают его жизнь и деятельность, создают привлекательный образ и имидж вашего детского сада.

Оформление стендов в детском саду

Красиво и гармонично оформленная информация всегда привлекает внимание, поэтому у большинства воспитателей и преподавателей детского сада возникает необходимость оформления стендов в детском саду.
Информационные стенды - традиционные средства наглядной педагогической пропаганды. Информационные стенды всегда должны быть в центре внимания! Их отличает необычная форма, красочность, удобство и многофункциональность в использовании.

Стенды для родителей - привычный и давно используемый способ знакомства родителей с жизнью детского сада, они не должны быть скучными, их форма и внешний вид должны всегда притягивать внимание.
Информационные стенды с плакатами, картинками для оформления стендов в детском саду помогут педагогам разместить информацию, необходимую для родителей, например, оповестить о предстоящих мероприятиях, событиях. В течение года материалы обновляются, включая по очереди требования по физическому, эстетическому, нравственному, трудовому воспитанию детей, особенности развития речи детей и т.д. Задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителя к сотрудничеству.

Оформление детского сада информационными стендами: на что обратить внимание

Как же правильно оформить детские стенды, как подобрать стиль оформления стендов для детского сада и привлечь детей и родителей к информационным стендам? Попробуем разобраться и помочь вам сделать ваш детский сад самым оригинальным в оформлении.

- Название детского сада

Многие детские сады или группы имеют название, но даже если названия нет, оформление детских стендов должно быть в едином стиле. Исходя из названия детского сада, внесите в оформление стендов одну или несколько картинок, подчёркивающих название сада или придуманный вами образ (радуга, солнышко, колокольчик, картинки детей и т. д.). Желательно разработать логотип или эмблему вашего ДОУ.

- Цвет, форма и размер стендов

Цвет стендов должен быть умеренно ярким, названия хорошо читаться, а форма должна быть необычная, предающая нескольким стендам, висящим рядом, вид единой композиции. Следите за тем, чтобы стиль стендов, весящих во всём детском саду или отдельном помещении, был одинаковым и гармоничным.
Размер стенда не должен быть большим, лучше сделать несколько стендов под одним названием, но среднего размера. Информация на больших стендах тяжело воспринимается.

- Размер помещения

Чётко определите место, где и для кого должна быть вывешена информация. Померяйте стену. Учитывайте проходимость помещения родителями и детьми. Старайтесь использовать с пользой все помещения.

- Где и какие стенды должны висеть в детском саду

Если информация предназначена для родителей, выберите самое проходимое место в детском саду, как правило, это центральный вход в детский сад. Стенды Визитная карточка детского сада , стенды Информация для родителей, стенды Безопасность - должны быть на виду.

Стенды для оформления методического кабинета, Уголки здоровья и Стенды для оформления медицинского кабинета, уголки специалистов детского сада как правило вешают возле кабинета того или иного работника детского сада и размещают информацию касающуюся своего профиля.

Стенды для оформления Музыкального зала, Стенды для оформления спортивного зала и стенды для оформления бассейна вешают возле или внутри помещения.

Патриотический уголок, Галерея детских рисунков и фотографий - могут вывешиваться в любом коридоре или холле с хорошим освещением, или прекрасно украсить лестничные пролёты детского сада.

Виниловые наклейки и порадуют не только детей, но и их родителей. Красочные и оригинальные декоративные наклейки, помогут вам подчеркнуть тематическое назначение стенда с картинками, оформить яркие, красочные композиции на стене.

Грамотно оформленные детские стенды - огромная помощь в организации работы воспитателей,
педагогов и администрации детского сада в воспитании детей.

Не тратьте время на придумывание стендов, обращайтесь к нам!

Стенды от компании ИнтерСтенд являются украшением любого, даже самого изысканного интерьера!