Kui agressiivne käitumine avaldub kõigil lastel ligikaudu ühtemoodi, siis võivad agressiivsuse põhjused oluliselt erineda. Tavapäraselt aktsepteeritakse agressiivsuse põhjuste jagamist bioloogilisteks (pärilikest teguritest põhjustatud) ja sotsiaalseteks (seotud kasvatus- ja suhtlusstiiliga perekonnas, lasteaias ja koolis jne).

Agressiivsuse bioloogilised eeldused

Kas lapse agressiivsust on võimalik seletada ainult geneetiliselt programmeeritud omadustega? Välismaal on erinevaid teaduslikke teooriaid, milles inimese kaasasündinud omadusi nimetatakse peamiseks ja ainsaks agressiivsuse põhjuseks. Ühes teoorias väidavad teadlased, et süüdi on geenid. Väidetavalt käitub inimene agressiivselt nende inimestega, kellega ta ei ole suguluses, ja vastupidi, teeb koostööd nendega, kellega tal on sarnased geenid. Teine tuntud teooria – ajamiteooria – kuulub Z. Freudile. Selles kirjutab ta agressiivsuse sünnipärastest eeldustest. Ajeteooria järgi on inimesel kaks vastandlikku instinkti: “eluinstinkt” (loov, seotud armastuse ja hoolimisega, selle annab libiido) ja “surmainstinkt” (hävitav, hävitav, väljendub vihas ja vihkamises , hävitamise kires). Tema käitumine sõltub sellest, milline instinkt inimeses valitseb. Veelgi enam, psühhoanalüütikud uskusid, et agressiooni on raske juhtida, sellest ei saa jagu, vaid seda saab ainult ajutiselt ohjeldada ja sublimeerida (tõlgida näiteks loominguliseks tegevuseks). Kuulus Austria etoloog K. Lorenz (etoloogia on teadus loomade ja inimeste käitumisest) usub, et agressioon on domineerimise aluseks ja määrab võimuvõitluses üles ehitatud suhete hierarhia. See on loomulik instinkt, mis aitab säilitada elu ja liike.

Vene psühholoogias on tuntud B. Teplovi teooria temperamenditüüpide kohta. Temperamendi tüüp (koleerik, sangviinik, melanhoolne või flegmaatiline) määrab otseselt, millised iseloomuomadused lapsel on. Ja hoolimata asjaolust, et "puhtaid" temperamenditüüpe pole olemas, on alati juhtiv, põhitüüp, mis määrab emotsionaalse reaktsiooni ja käitumise olemuse.

Flegmaatilised lapsed näitab kõige vähem agressiooni. Nad on emotsionaalselt tasakaalukad, rahulikud, praktiliselt mitte midagi ja keegi ei suuda neid vihastada. Sellised lapsed on aeglased, mõtlevad kõigele pikka aega ja alles siis hakkavad tegutsema ja käituma mõistlikult. Ainus, mis neis stressi tekitab, on ajapuudus, samuti muutused tavapärases keskkonnas.

Flegmaatilised inimesed on väga jäigad (konservatiivsed, eelistavad samu mõtte- ja käitumisviise). Äärmiselt harvadel juhtudel võib flegmaatiline inimene raevu ajada. Kui nõuad talt regulaarselt võimatut (“Pane ruttu riidesse!”, “Söö ruttu, me oleme hiljaks jäänud!”, “Miks sa nii jõmpsikas oled!”), siis võib ka rahumeelne flegmaatiline inimene “keetma”.

Melanhoolsed lapsed peetakse ka mitteagressiivseteks. Nad on emotsionaalselt väga tundlikud, iga pisiasi võib neid häirida või hirmutada. Sellised lapsed ei talu mingeid uuendusi, äkilisi muutusi keskkonnas, lärmakaid mänge ja võistlusi teiste lastega. Kõik see põhjustab neil ägedat stressi. Stressis melanhoolne inimene tõmbub tagasi, tõmbub endasse ja muutub praktiliselt võimetuks igasuguseks produktiivseks tegevuseks. Kaldudes end kõiges süüdistama, on just melanhoolne inimene vastuvõtlik autoagressiooni rünnakutele (enese vastu suunatud agressioon). Tüüpiline melanhoolse esimese klassi õpilase monoloog: "See on kõik minu süü, kõik kirjutasid oma kodutööd, aga ma unustasin, las nad panevad mulle halva hinde!" Või visatakse nad igaveseks klassist välja! Lõppude lõpuks olen ma kõige hullem!" Kõik lõppeb tormiliste pisaratega. Noorukieas enesetapukatsed on iseloomulikud melanhoolsetele inimestele.

Sangviinikud lapsed Nad on rõõmsameelsed, optimistlikud, loovad kergesti uusi tutvusi, seltskondlikud ja algatavad erinevaid mänge. Sangviinikud armastavad tegevuste vaheldust, lähevad kiiresti ära ja suudavad sama kiiresti igava tegevuse lõpetada. Stressiolukorras käituvad nad aktiivselt, kaitstes julgelt enda või teiste huve. Emotsionaalselt on sangviinikud tasakaalukad ja ilmutavad seetõttu harva avalikult agressiooni, püüdes kõike rahumeelselt kompromissi teel lahendada. Alles siis, kui keerulist olukorda pole võimalik rahulikult lahendada, võib sangviinik muutuda agressiivseks.

Koleerilised lapsed on kõige aktiivsemad, emotsionaalselt tasakaalutumad ja seetõttu loomulikult altid agressioonile kui teised. Iseloomult on nad ärrituvad, kiireloomulised, kannatamatud, alluvad sagedastele meeleolumuutustele, neil on raske pikka aega üht asja teha, nad väsivad kiiresti. Nad ei talu ooteolukorda hästi.

Koleerikud navigeerivad kiiresti uues keskkonnas ja teevad otsuseid koheselt. Reeglina tegutsevad nad aga enne ja mõtlevad hiljem. See tekitab palju konfliktsituatsioone, mida koleerikud püüavad lahendada karjumise või kaklemise teel. Koleerikute agressiivne käitumine on tingitud nende kõrgest emotsionaalsest ebastabiilsusest.

Professionaalsest balletiga tegelemisest unistanud neiu sai enne Vaganova kooli astumist raske põlvevigastuse. Arstide otsus tuli tüdrukule šokina: ta ei saanud enam kunagi teha seda, mida armastas.

Koju jõudes rebis ta vihaselt kõik oma balletikostüümid katki, viskas puänt-kingad minema, puistas kõik asjad mööda tuba laiali ja keeldus kindlalt kooli minemast.

Kirglikus seisundis võivad koleerilised teismelised sooritada enesetapu või sooritada kuriteo.

Agressiivsuse sotsiaalsed eeldused

Vanemate agressiivne käitumine. Me mõistame harva, et püüame oma lapsi kasvatada nii, nagu meid ennast lapsepõlves kasvatati. Seega, kui lapse isa (või ema) sai lapsepõlves peksa, siis on loomulik, et ta peab kehalist karistamist vajalikuks.

Üks mees rääkis naerdes, et koolis lõi õpetaja neile joonlauaga vastu käsi. Ei saanud õppetundi – juuste ja pea järgi tahvlil! Ta usub endiselt, et see on õige tegu ja toetab mõne riigi soovi naasta koolides füüsilise karistamise juurde. Ta peksab sageli oma poega. Poiss ei kibestunud mitte ainult oma isa, vaid ka kogu maailma peale.

Mõelgem veel ühele olukorrale, kus vanematele on kogunenud palju lahendamata probleeme, elu pole läinud nii, nagu nad tahtsid ning nad paiskavad kogu oma ärrituse ja negativismi lapse peale. Siis saab laps seda iga päev, iga pisiasi ajab sellise vanema hulluks.

Üks ema oli pärast teise lapse sündi sunnitud lahkuma armastatud hästitasustatud töökohast ja jääma kahe väikese lapsega koju. Vanim laps oli väga aktiivne, uudishimulik ja ei istunud minutitki paigal. Ühel päeval uue kalli ülikonnaga välja jalutama minnes libises ja kukkus lompi, tabades valusalt põlve. Riided olid kõik määrdunud. Ema vandus kohe, karjus poja peale ja kui too nuttis, lõi teda kõvasti näkku, murdes ta huule. Sellel naisel on kõrgharidus ja armastav abikaasa. Tundsin seda poissi sünnist saati ja nägin, et mida vanemaks ta saab, seda agressiivsem on tema käitumine nii inimeste kui loomade suhtes.

Vanemad, kes alandavad oma lapsi avalikult solvades, tekitavad lapses madala enesehinnangu ning enese- ja enesekindluse puudumise. Pidage meeles: laps kompenseerib selle hiljem oma agressiivsusega.

Karmid sõnad, karm toon, ärrituvus ja kallaletung oma lapse vastu kibestavad teda. Laps õpib seda vanemliku käitumismudelit kui ainuvõimalikku ja õiget.

Autoritaarne kasvatusstiil. Mõned vanemad usuvad, et laps on abitu olend ja vajab seetõttu kogu aeg kontrolli ja suunamist. Laps aetakse rangete reeglite ja normide raamidesse, lubamata ühtki iseseisvat sammu. Seda kõike tehakse lapse hüvanguks, nagu vanemad arvavad. Tegelikkuses võetakse lapselt võimalus olla tema ise ja võtta initsiatiiv. Mõned lapsed reageerivad sellisele diktaadile passiivselt; sellised lapsed on tavaliselt kartlikud, arad, endas ebakindlad, valides sõpradeks (ja seejärel abielupartneriteks) tugevad isiksused. Teine osa lastest reageerib aktiivselt, kogudes meelepaha ja viha, tuues selle välja agressioonipurske ja protestikäitumise näol. Just need lapsed võivad hiljem toime panna kuritegusid ja kodust põgeneda, hoolimata sellest, et vanemad neid rõhusid ja maha surusid.

Konfliktid perekonnas. Igas peres tekivad ka kõige õnnelikumad ja harmoonilisemad, mõnikord tekivad konfliktsituatsioonid. Sellistel juhtudel on väga oluline, kuidas need lahenevad ja millist rolli beebi mängib. Kahjuks on sageli peretülide põhjuseks ühel või teisel viisil laps (täiskasvanutel on haridusest erinevad vaated või on laps ühele vanemale tööriistana oma eesmärkide saavutamiseks). Peres, kus konfliktid vanemate vahel esinevad regulaarselt, ei tunne lapsed end turvaliselt ja on pidevalt pinges. Nad muutuvad närviliseks, kartlikuks või agressiivseks, ärrituvaks. Kõige tõsisem šokk lapse psüühikale on tema vanemate lahutus. Talle tuttav maailm variseb kokku, ta kaotab turvatunde ja usalduse lähedaste vastu.

Serezha vanemad lahutasid veidi enam kui kuu aega tagasi.Varem oli ta rahulik, mõistlik laps, kes lasteaias lastega aktiivselt suhtles. Pärast lahutust hakkasid õpetajad pidevalt kurtma ootamatute agressioonipurske üle teiste laste suhtes. Poiss ilmutab sageli ärrituvust ja kangekaelsust ning keeldub mängudes osalemast.

Abielulahutus. See on lapsele väga stressirohke. Vanemad peavad aitama lapsel toimunud muutustega kohaneda, tõestades lapsele, et vaatamata praegusele olukorrale nende peres jääb ta igaühe elus armastatuks ja oluliseks. On kurb, et enamik vanemaid ei suuda oma emotsionaalsete kogemustega toime tulla. Olles närvipinge all, lahendavad nad ainult oma probleeme ega suuda oma pojale või tütrele tähelepanu pöörata. Jätkates asjade klaarimist beebi juuresolekul ja süüdistades üksteist hetkeolukorras, püüavad vanemad sageli last enda poolele võita ning endale tähelepanu püüdes käitub laps sageli väljakutsuvalt ja agressiivselt. Juhtub, et vanemad võtavad oma ärrituse lapse peale välja, tuues välja negatiivsed iseloomuomadused või välimus, mis suhtes süüdlasel on: “Sa oled sama lohakas kui su isa!”, “Sa oled sama loll kui su ema!” jne. Samas kipuvad lapsed enamasti toimuvas iseennast süüdistama. "Mu vanemad läksid lahku, kuna käitusin halvasti," oletab poiss. Sel juhul võivad lapsel tekkida autoagressiooni puhangud. Vanemad peavad lapsele selgitama peamist: hoolimata sellest, et ema ja isa elavad eraldi, armastavad nad teda ja suhtlevad temaga samamoodi nagu varem. Tasub meeles pidada, et tüdrukute ja poiste reaktsioonid vanemate lahutusele on mõnikord erinevad: tüdrukutel tekivad suurema tõenäosusega sisemised kogemused, hirmud, ärrituvus ja ärevus, poisid muutuvad agressiivseks ja konfliktseteks.

Soovimatu laps. Kahjuks, kui vanemad (eriti ema) olid sisemiselt lapse sünni vastu, siis on lapsel edaspidi alati emotsionaalsed probleemid. Tundes end soovimatuna, püüab laps kõigest jõust tõestada, et ta on tubli, et ta suudab palju. Tavaliselt muutuvad sellised lapsed, kes tunnevad, et katsed võita vanemlikku armastust on asjatud, muutuvad närviliseks, kibestunud ja sooritavad kergesti agressiivseid tegusid.

Vanemate tähelepanu puudumine. Kaasaegsed, alati hõivatud vanemad, kes pööravad liiga vähe tähelepanu aktiivsele, rahutule beebile, riskivad üsna varakult kokku puutuda lapseea agressiivsuse probleemiga. Tahtmata jääda märkamatuks ja hüljatuks, kasutab laps kõiki olemasolevaid vahendeid, et tõmmata endale puudu olevat tähelepanu.

Vanemad, kes on ülekoormatud tööst ja oma probleemidest, reageerivad lapsele tavaliselt alles siis, kui ta on "midagi ära teinud". Laps põhjendab nii: "Parem, kui nad mind norivad, kui üldse tähelepanu ei pööra," ja käitub agressiivselt, protesteerides oma vanemate ükskõiksuse vastu.

Muide, agressiivsus lastel võib avalduda ka vastupidises olukorras ehk liigse tähelepanuga. Kui vanemad inspireerivad last, et ta on "universumi keskpunkt", näevad tema iga soovi ette, palun ja hellitavad mõõtmatult, siis ühel ilusal hetkel sellest ilma jääv laps tekitab agressioonipuhangu. Sellistel lastel on kõige raskem lasterühmas. Kui lapsed ei saa seda, mida nad tahavad, võivad nad põrandale kukkuda ja hakata südantlõhestavalt karjuma, käte ja jalgadega vehkima. Seda olukorda kirjeldab suurepäraselt A. Kuprin jutustuses “Valge puudel”: “Üks kaheksa- või kümneaastane poiss hüppas siseruumidest terrassile nagu pomm, tehes läbistavat karjet.<...>Sekundiks oma kiljumist katkestamata kukkus ta kõhuli jooksuga kivipõrandale, rullus kiiresti seljale ja hakkas suure raevukusega käsi ja jalgu igas suunas sikutama.<...>Äärmiselt erutusest hoolimata püüdis ta siiski enda ümber askeldavate inimeste kõhtu ja jalgu lüüa...”

Piirangud ja keelud. Kui kodus või lasteaias on lapsel pidevalt liikumine või eneseväljendus piiratud, siis päeva lõpuks on kontrollimatu agressiivne käitumine üsna loomulik. Kui lapsel on keelatud kodus joosta, hüpata ja mürada, teeb ta seda lasteaias ja vastupidi. Seetõttu on ta ühes kohas "ingliks" ja teises kohas "Jumala karistus" täiskasvanutele. Energia peab leidma väljapääsu. Selle blokeerimine on ebaloomulik ja lapse tervisele äärmiselt kahjulik. "Istu vaikselt, ära sega, lugege, joonistage, rahunege lõpuks maha!" Aktiivne, aktiivne laps lihtsalt ei kuule kõiki neid hüüdeid. Kui te ei anna oma lapsele võimalust pingeid loomulikult maandada, on ta närviline, ärrituv ja agressiivne.

Oleme nii üksikasjalikult uurinud lapse perekonnaga seotud agressiivsuse põhjuseid ainult seetõttu, et varases ja koolieelses lapsepõlves määrab perekond, milline saab olema lapse iseloom ja käitumine. Samas ei saa eitada, et laste agressiivsus sõltub ka muudest põhjustest. Agressiivsuse kujunemist mõjutavad eakaaslaste ja õpetajate käitumine lasteaias (koolis), meedia (tänapäeva ühiskonnas on meedia mõju lapse psüühikale väga suur), arvutisõltuvus, taustamüra (see on tõestatud liiklusega teede, lennujaamade jms läheduses elavate inimeste agressiivsus on palju kõrgem kui vaiksete piirkondade elanikel, väsimus (eriti krooniline), isikliku ruumi puudumine (näiteks kui mitu põlvkonda elab väikeses korteris kl. üks kord ja lapsel pole võimalust üksi olla) ja paljud teised. jne.

Arvutimängud. Tahaksin pöörata erilist tähelepanu täna kõige pakilisemale probleemile - “Laps ja arvuti”. See teema ei lahku ajalehtede ja ajakirjade lehekülgedelt, sellest räägitakse raadios ja televisioonis. Keegi ei kahtle enam selles, et arvuti pole mitte ainult kasulik arendustööriist, vaid ka süsteem, mis ebaõigel kasutamisel tervisele korvamatut kahju tekitab. Arvutisõltuvus on pikka aega kuulunud ühe haigusena RHK-10-sse (rahvusvaheline haiguste klassifikatsioon).

Minu sõprade poeg hakkas 7-8-aastaselt pikka aega arvuti taga istuma ja aja jooksul hakkas ta sellest hästi aru saama. Kunagi ammu luges ta palju, rääkis sõpradega, aga tasapisi asendas arvuti kõik ja kõik. Nüüd, kui ta on 13-aastane, on ta valmis 24 tundi ööpäevas arvuti taga veetma. Loomulikult püüavad vanemad seda protsessi reguleerida. Kui aga vanemad keelavad üle tunni arvuti taga istuda, teismelisel tekivad raevu- ja vihapursked, ta võib hakata kõike korteris lõhkuma ja teeb kõike trotsides.

See on probleem, millega seisab silmitsi vähemalt iga teine ​​vanem. Kuid selle probleemi seemned hakkavad valmima juba eelkoolieas. Lapsevanemad küsivad sageli, kas viie- kuni kuueaastane laps peaks ostma arvuti, kui palju aega saab eelkooliealine laps päevas sellele kulutada ja mida saab laps arvuti taga teha? Need ei ole tühised küsimused. Kahjuks võivad vastused neile tänapäevases, mitmesugustest elektroonikaseadmetest küllastunud elus vähe muutuda. Pärast tööd väsinud vanemale (kes võib sellele vastu vaielda!) on mugav, kui laps vaatab 1-3 tundi või rohkem arvutist multikaid. See annab vanematele vabaduse ja rahu pärast tegusat tööpäeva. On uudishimulik, et isegi pooleteiseaastaste laste vanemad kasutavad seda "õnnelikku" võimalust oma lapsi tegevuses hoida!

Arvatakse, et koolieelikule on veel vara arvutit osta: tal on suur liikumis- ja suhtlemisvajadus eakaaslastega, seega ärge jätke teda nendest väärtustest ilma. Eelkooliealine laps ei tohi arvuti taga veeta rohkem kui 30 minutit päevas. Ja mida noorem on laps, seda vähem aega peaks ta ekraani ees istuma.

Ma ei saa aru, miks püüavad autorid anda negatiivsele tegelasele kihvad, teravad hambad, sarved ja muud agressiivsuse tunnused? Miks väline domineerib sisemise üle? Näiteks vanas nõukogude koomiksis “Hall kael” on negatiivne tegelane - rebane. Sellel pildil on erinevad aktsendid: lapsed kardavad teda mitte tema ähvardava välimuse, vaid kavaluse ja pettuse, hääle intonatsioonide ja halbade kavatsuste pärast. “Maša ja karu” on vaimukas, naljakas kaasaegne multikas, mida on huvitav vaadata nii suurtel kui ka lastel. Muide, see peegeldab suurepäraselt lapse psühholoogiat.

Ärge jätke tähelepanuta klassikat. Vaadake koos lapsega häid, kauneid, helgeid koomikseid, mis õpetavad headust: Yu. Norshteini "Hiigur ja kraana", "Lumekuninganna", "Tuhkatriinu", "Pöiallina", "38 papagoi", "Ushastik ja tema sõbrad". ”, “ Krokodill Gena ja Cheburashka”, “Brownie Kuzi seiklused”, “Raputage! Tere!”, “Bremeni muusikud” ja paljud teised. jne.

Vanemad ise on väsinud lastele mõeldud agressiivsest, mõttetust televisioonist. Interneti tulekuga on neil suurepärane võimalus valida, mida nende lapsed vaatavad ja kuulavad.

Ärge ajage taga moodi, ärge kartke ajast maha jääda, sest peamine, mida teie laps arvuti- ja teleriekraanilt nägema peaks, on lahkus ja ilu.

Välisteadlased on välja arvutanud, et füüsilist või verbaalset agressiooni esineb teleriekraanidel keskmiselt iga 4 minuti järel. Samuti on Venemaa teadlased avastanud, et lapsed, kes vaatavad televiisorit rohkem kui 3 tundi päevas, on agressiivsemad ja teiste agressiooni suhtes haavatavamad kui need, kes veedavad telerit vaadates vähem kui 2 tundi. See on teie otsustada ja valida, kuidas teie lapsele kõige paremini vaba aega veeta, kuid ärge unustage seost lapse agressiivsuse ja meediatoodete sisu vahel.

Vanuse kriisid

Agressiivsuspursked on tihedalt seotud vanusega seotud kriisidega, mida laps läbi elab. Kui täiskasvanu kogeb vanusega seotud kriise iga 8-10 aasta tagant, siis laps kogeb neid sagedamini. Agressiivse käitumise haripunkti võib täheldada 3-4-aastaselt ja 6-7-aastaselt. Need on loomulikud ja mööduvad hetked. Kuidas kriisid tekivad ja kuidas neile reageerida?

Kriis 3 aastat

Ma külastan kolmeaastase Lisa ema. Ta on hämmingus, abikaasa on nördinud: laps on justkui välja vahetatud. "Ta peaaegu igatseb teda," ütleb ema, "ta viskab kohe põrandale ja karjub, öeldes kõigele "ma ei taha" ja "ma ei taha".

Ema ei tea, et see on normaalne. Kapriisid ja agressioonipursked 3-aastaselt näitavad, et laps kasvab, areneb ja püüab ennast kehtestada. Ja selle eest pole vaja teda karistada, teda tuleb aidata.

Eriti sageli avaldub kolmeaastase lapse agressiivsus vahetute soovide rahuldamatuse tõttu. Mida rohkem on nende sooritamisel raskusi, seda tugevam on lapse emotsionaalne puhang, eriti kui ta tahab midagi ise ära teha. Sel hetkel vajab beebi eriti täiskasvanu emotsionaalset tuge. Lapsel tuleb lasta oma negatiivseid emotsioone väljendada: see on tema arengu ja küpsemise oluline osa. Te ei tohiks püüda negatiivseid kogemusi kohe kustutada, veel vähem emotsionaalselt reageerida beebi afektipursketele, mis juhtusid vales kohas ja valel ajal.

3-aastasel kriisil on väga tinglikud vanusepiirangud. See võib alata 2–2,5-aastaselt ja kulgeda ägedalt ja kiiresti või jääda vanematele märkamatuks isegi 3-aastaselt. Manifestatsiooni vorm, kestus ja raskusaste sõltuvad beebi individuaalsetest omadustest, kasvatusstiilist, pere koosseisust jne. On hästi teada, et mida karmimalt vanemad käituvad, seda teravamad on kriisinähtused. Ka lasteaias käimise algus avaldab kriisi möödumisele negatiivset mõju. Arvatakse, et parem on saata laps koolieelsesse lasteasutusse kuni 2-aastaseks või umbes 4-aastaseks saamiseni.

3-aastane kriis saab alguse lapse iseseisvuse kasvust (“Ma saan juba ise palju hakkama”), kui ta püüab oma “mina” maksma panna ja täiskasvanuga uusi suhteid luua. Reeglina ei ole täiskasvanutel aega kiiresti kohaneda ja jätkata suhtlemist lapsega kui abitu väikese olendiga, piirates tema iseseisvaid katseid mis tahes eesmärgi saavutamiseks. Just sel ajal ilmnevad kõik sellele vanusele iseloomulikud kriisinähtused. Peame meeles pidama, et mida usalduslikumad ja rahulikumad on lapse suhted emaga, seda sujuvamalt see kriis möödub. Vanemate karjumine, ärrituvus ja autoritaarsus süvendavad lapse agressiivset käitumist. Ärge unustage kiita oma last isegi väikeste, kuid iseseisvate katsete eest mis tahes asjas tulemusi saavutada - see on lapse kõrge enesehinnangu võti tulevikus. Lapsel peab olema edutunne ja kogemus, siis möödub kriis märkamatult ja lapse käitumine ühtlustub.

Kriisi ebasoodsa kulgemise korral, mis on seotud näiteks vanemate ebaõige käitumisega, võivad lapsel tekkida soovimatud iseloomuomadused ja agressiivsus, mis toob kaasa komplikatsioone suhetes lapsega.

Kriis 7 aastat

7-aastane kriis on lapse elus raske periood, mil muutuvad kõik tema stereotüübid, kõik tema varem kujunenud ettekujutused maailmast. Varem naiivselt ja otsekoheselt käitunud laps hakkab oma tegusid mõistma, ette mõtlema, tavapärane impulsiivsus asendub sisemise keskendumise ja veelgi suurema iseseisvuse sooviga. Mängutegevus lasteaias asendub kasvatustegevusega koolis ning tekivad rangemad raamid ja reeglid, mis reguleerivad kogu lapse tegevust. Kõik need muutused võivad mõjutada lapse käitumist. Seetõttu võib ta sageli näidata agressiivsust vastuseks täiskasvanute arusaamatustele, ebaõnnestumisele mis tahes tegevuses jne.

Mida teha?

Püüdke oma last tõeliste kordaminekute ja saavutuste eest rohkem toetada ja kiita, rõhutades, et ta saab ise palju ära teha.

Kõrvaldage käskiv toon, olge sõbralik.

Ühiselt on vaja arutada teatud tegude põhjuseid ja tagajärgi, vigu ja viise nende parandamiseks.

Näidake üles siirast huvi lapse sisemiste kogemuste ja kahtluste vastu, ärge naeruvääristage tema hirme.

Veetke rohkem aega koos loovuse, lugemise jms tegevusega.

Ärge keskenduge negatiivsetele ilmingutele - ja laps muutub nende demonstreerimisest huvituks.

Kõige tähtsam on püüda olla lapse suhtes tähelepanelikum, näidata rohkem armastust, soojust, kiindumust, öelda talle sagedamini, et armastad teda ja igatsed teda, kui te koos pole.

Põhineb E. I. Shapiro raamatu materjalidel

Statistika kohaselt pöördutakse psühholoogide poole kõige sagedamini kaebustega lapse agressiivse käitumise kohta. Vaatame laste agressiivsuse üksikasju: millist käitumist peetakse agressiivseks ja kust see pärineb? Lugege, mida teha, kui laps on agressiivne: agressiivsuse põhjused, soovitused vanematele, mängukäitumise korrigeerimine.

Agressioon ja vanusega seotud kriisid

Millised lapse käitumise ilmingud viitavad agressiivsuse probleemile?

Jälgige oma last: millised tema käitumise ilmingud viitavad agressiivsuse olemasolule? Ta on kiireloomuline ja läheb sageli kaklustesse eakaaslastega, oskab ema ja vanaema pihta kiikuda (või kergesti lüüa), loobib ja lõhub erinevaid esemeid, karjub ja ähvardab, sõimab ja võib looma solvata. Kõik need on agressiivsuse märgid. Kuid see ei ole veel põhjus lapsele "agressiivseks" märgistamiseks.

Selline iseloomujoon nagu agressiivsus ei ole levinud paljudele lastele. Enamasti võib väliselt agressiivse käitumise taga peituda palju erinevaid põhjuseid.

Agressioon, esiteks on reaktsioon konkreetsele olukorrale, mis on enamasti lapsele ebasoodne. Kui vanemad ei pööra sellistele olukordadele suurt tähelepanu ega suuda neid adekvaatselt tajuda, võivad agressioonipursked kinnistuda lapse iseloomu, muutudes stabiilseks tunnuseks.

"Nõuanne. Ärge võtke oma lapse agressiivset käitumist tragöödiana. Pidage meeles, et selline käitumine ilmneb kõige sagedamini vanusega seotud kriiside perioodidel (3-aastane kriis, 6-7-aastane kriis, 13-14-aastane teismeliste kriis). See tähendab, et see läheb varsti üle."

Agressiivsuse ilminguid seostatakse vanusega seotud kriisidega

Viha või pahatahtlikkus- agressiivse käitumise alus. Seda on oluline mõista. Kui laps näitab üles agressiooni mis tahes kujul, esitage endale küsimus: kas ta tunneb viha? Seda on üsna lihtne kindlaks teha: surutud rusikatega, pinges näoilme, kokku surutud hammastega.

2-3 aastase lapse agressiivsus ei saa võrrelda julmusega, kuigi teile võib tunduda, et laps käitub julmalt, rebib rohutirtsul jalad ära või lööb oma ema pehme mänguasjaga pähe. Laps ei saa veel aru, et see on julm. Ta ei tea siiani, et sellised tegevused võivad valu põhjustada. Peate lihtsalt lapsele selgitama, et see valutab. Kui teie laps haarab teie juustest kinni, öelge talle: "See teeb haiget" ja eemaldage käsi. Kui laps kukub ja nutab, selgitage: "Sa lööd ennast, sellepärast on tal valus. ma aitan sind” ja halasta tema peale.

"Kui laps sünnib, ei tea ta veel, mida ta saab teha ja mida mitte. Juba varakult on vaja sisendada sotsiaalseid norme ja käitumisreegleid ning rääkida sellest, mida mitte teha. Näiteks ei saa te inimesi ega loomi lüüa."

Eelkooliealiste (4-5-aastaste) laste agressiivsus avaldub omal moel. Lasteaiarühmas demonstreerib agressiivsust tavaliselt 1-2 õpilast ja see juhtub ootamatult. Osa lapsi lüüakse puuklotsiga pähe, osa lükatakse trepist alla, mõnel lõhutakse mänguloss. Vägivald koolieelikute seas on mõtlematu, tahtmatu ja spontaansem. Eelkooliealised lapsed ei mõista ega tunnista veel oma julmust ega oska hinnata tekitatud valu määra.

Nooremad koolilapsed (6-9 aastased) Ja teismelised (13-15 aastased) grupi agressiivsus on omane.

Koolilaste agressiivse käitumise peamised põhjused on järgmised:

• füüsilise üleoleku näitamine
• soov tõusta kellegi ebaviisakuse, jõu, alandamise kaudu
• isikliku väärikuse säilitamine
• kättemaks alanduse, solvamise eest
• õpilase võitlus kõrge staatuse pärast
• emotsionaalne ebastabiilsus
• madal enesekontrolli tase
• vägivalla- ja erootikastseenide vaatamine filmides
• suhtlemine "halvas" seltskonnas
• düsfunktsionaalne õhkkond perekonnas.

Teismeliste agressiivsus võib avalduda, kui seda ei korrigeerita koolieelses ja algkoolieas.

Noorukite agressiivne käitumine on tavaline

Laste viha põhjused

Laste viha ja agressiivse käitumise peamised põhjused:

• Lapse perekond ja keskkond mõjutavad tema agressiivsete kalduvuste olemasolu.
• Lapse abipalve, lein, õnnetu tunne.
• Kaasasündinud kalduvus vägivallale ja hävitamisele.
• Neuroloogiline diagnoos (närvisüsteemi kahjustus).

Lapsi, kelle agressiivsuse põhjused on ülalkirjeldatud põhjused, tuleb usinamalt kasvatada, selgitades hoolikalt oma tegude tagajärgi. Mõnikord ei saa ilma spetsialisti (psühhoterapeudi, psühhiaatri) abita hakkama, eriti lastel, kes ilmutavad erinevat ebasobivat käitumist või kipuvad meelega inimestele ja loomadele valu tekitama. Sellised ilmingud võivad olla vaimuhaiguse (psühhopaatia, skisofreenia, epilepsia) sümptomid.

Pöörake tähelepanu teguritele, mis suurendavad laste agressiivsust

mäleta seda võib suurendada agressiivsust ja julmust:

1. Õudusfilmide, vägivallastseenide vaatamine.
2. Vägivaldsed arvutimängud.
3. Vanemate julm suhtumine (kui vanemad peksavad, on nad ükskõiksed).
4. Sisemine õnnetunne, lähedaste ja ühiskonna arusaamatus.

Mida teha agressiivse käitumisega?

Reageerige agressioonile, et vältida käitumise muutumist isiksuseomaduseks.

Reageerige kohe

Kui laps on käitunud valesti, rääkige talle sellest viivitamatult. Võtke ta kõrvale ja selgitage talle seost tema käitumise ja tagajärgede vahel. Ütle talle, et kui ta halvasti käitub või näksib, siis rikub ta näiteks puhkuse ära. Isegi kui olete ise vihane, proovige mitte lapse peale häält tõsta, mitte teda sõnakuulmatuse pärast noomida ja mitte mingil juhul teda lüüa. Kuigi need meetmed ei sunni teda kiiresti muutuma, kuid tänu neile saab ta aru, et verbaalne ja füüsiline agressioon ei ole alati vastuvõetavad. Näidake ise head eeskuju, võttes end kokku ja võttes lapse rahulikult kõrvale.

Järgige plaani

Vastake agressiivsele käitumisele alati samamoodi. Ettearvatavalt käitudes ("Sa tüled jälle, nii et mängige praegu üksi") harjub väike kiusaja sellega kiiresti. Ta saab aru, et halb käitumine ei too talle rõõmu. Ja see teadlikkus on esimene samm enesekontrolli suunas.

Alati arutage

Kui laps rahuneb, arutage juhtunut. Parem on seda teha poole tunni või tunni pärast: kui ta on juba mõistusele tulnud, kuid pole juhtunut veel unustanud. Lase lapsel selgitada, mis põhjustas vihapurske (“Kolja, miks sa Kostjaga tülitsesid?”). Selgitage, et vahel vihastuda on täiesti normaalne, kuid tülitsemine pole okei. Saate õpetada oma lapsele teist viisi vihast ülesaamiseks: lihtsalt mõneks ajaks lahkuda olukorrast või inimesest, mis teda rahulolematust tekitab. Sel ajal tasub oma käitumist läbi mõelda ja leida olukorrast õige väljapääs.

"Nõuanne. Erilised teraapilised jutud, mida saate koos välja mõelda, aitavad teil vihast üle saada.

Õppige vastutama

Õpetage lapsele reegel: katki, katki, laiali – kõik tuleb korda teha. Kui ta lõhub mänguasja, aidake tal see parandada. Kui murendasite küpsiseid või puistasite kuubikuid laiali, selgitage, mida peate enda järelt koristama. Ärge karistage, vaid lihtsalt selgitage oma lapsele seost agressiivse käitumise ja selle tagajärgede vahel.

"Nõuanne. Õpetage oma last vabandama oma vääritu käitumise pärast.

Pange tähele oma lapse head käitumist

Premeerige oma last oma tähelepanu ja heakskiiduga, kui ta käitub hästi (eriti kui lapse käitumine polnud varem sugugi hiilgav).
Näiteks kui laps ei lahenda mänguväljakul tekkinud konflikti enam rusikatega või annab teisele lapsele kiigel sõitma. Öelge, et olete oma lapse üle uhke, ja selgitage, miks: "Sul läks hästi – seda teevad hästi käituvad lapsed."

FFiltreerige, mida teie laps telerist vaatab

Ärge lubage lapsel pikka aega kõiki telesaateid, koomikseid ja filme vaadata. Mitte kõik neist pole kahjutud: paljud neist on täis kaklusi, karjeid, julmuse stseene ja ähvardusi. Kui nägite koos lapsega midagi sarnast ekraanil, arutlege: „Mulle tundub, et see tegelane käitub väga väärikalt. Kas sa nägid, kuidas ta kutsikat tabas? Sa ei saa seda teha, eks?"

Jälgige, milliseid arvutimänge teie laps mängib

Vägivallastseenide, inetute tegelaste ja sünge süžeega täis arvutimängud ei saa kasu ei väikelastele ega teismelistele. Paku neile muid, helgemaid, huvitavaid virtuaalseid arendusi.

"Nõuanne. Kui näete, et teie laps on kalduvus agressiivsusele, käitub sageli teistest lastest erinevalt ja agressiivsuse rünnakuid ei õnnestu maha rahustada, võtke julgelt ühendust spetsialistiga – psühholoogi, psühhoterapeudi või psühhiaatriga. Kui te õigel ajal midagi ette ei võta, võivad teil tekkida raskused õppimisel, suhtlemisel ja inimesena arenemisel.

Korrigeerivad mängud

Mänguteraapia– suurepärane viis käitumise korrigeerimiseks. Millised mängud võivad aidata agressiivset last?

Mäng "Mänguasi rusikas"

Laske lapsel silmad sulgeda. Asetage mänguasi tema kätte. Nüüd lase tal väga-väga tugevalt rusikas kokku suruda ja mõnda aega niimoodi hoida. Ja siis avab ta käe ja vaatab mänguasja. See mäng leevendab lapse stressi ja suunab ta positiivsetele emotsioonidele.

Mäng "Viha kott"

Looge nn "vihakott". Selleks vajate lihtsat õhupalli, millesse tuleb valada jahu, liiv või mõni väike tera (umbes pool klaasi). Seo saadud kott kinni. Näidake oma lapsele uut mänguasja, selgitades, et "vihakotti" saab kasutada alati, kui olete kellegi peale vihane. Seda saab visata, lüüa vastu seina või lauda. Nii väljendab laps oma agressiivseid emotsioone.

Tähelepanelikud vanemad saavad laste agressiivse käitumise ennetamiseks ja korrigeerimiseks palju ära teha

Mis on esimene asi, mida agressiivse lapse vanemad teha saavad?

1. Tunnistage tema tundeid ja ärge varjake ka oma tundeid. Seda tehes õpetate oma last talle rääkima, mille pärast ta mures on ja mida ta vajab.
2. Õpetage väljendama agressiooni vastuvõetaval viisil (vt mänge).
3. Looge perekonnas käitumisreeglid ja nõudke nende järgimist.
4. Palu kõigil pereliikmetel last sama taktika järgi kasvatada.
5. Armastada last, aidata tal saada heaks.
6. Näidake oma positiivset eeskuju.
7. Paku oma lapsele alternatiivseid võimalusi energia vabastamiseks (sport, aktiivsed mängud).
8. Ärge koormake oma last tegevustega üle.

Armastus, tähelepanelik ja kannatlik suhtumine lapsesse ning vanemate positiivne käitumine võivad teha imesid - suunata lapse agressiivsust teises suunas, õpetada teda olema lahke ja omaette.

Zemtsova E.A. ,
Erameetodite osakonna vanemõppejõud
Maxim Tanki järgi nime saanud IPK ja PC BSPU

Agressioon(kõige üldisemas määratluses) on kahjulik käitumine. Agressiivsus vormis jaguneb füüsiline(peksmine, haavamine) ja verbaalne(verbaalne: solvamine, laim, suhtlemisest keeldumine). Agressiooniga kaasnevad alati negatiivsed emotsioonid ja kahju tekitamise kavatsus. Mõnede teooriate kohaselt on agressioon inimloomuse lahutamatu osa.

Psühholoog K. Lorenz uskus, et agressiivsus pärineb kaasasündinud olelusvõitluse instinktist, mis on olemas kõigil inimestel, aga ka loomadel. Agressiivne energia koguneb aja jooksul. Ja mida rohkem seda kehas on, seda vähem on selle väljapritsimiseks vaja tõuget. Lorenz uskus, et kui inimene tegeleb mittekahjulike tegevustega, vähendab see agressiivsust või takistab agressiivse energia kogunemist ohtlikule tasemele.

Agressiivne käitumine lapsepõlves- üsna tavaline nähtus. Lapse agressiooni saab suunata:

ümbritsevate inimeste kohta väljaspool perekonda (õpetaja, klassikaaslased);
lähedaste peal;
loomade peal;
enda peal (juuste tõmbamine, küünte närimine, söömisest keeldumine);
välistele objektidele (esemete hävitamine, vara kahjustamine);

sümboolsetel ja fantaasiaobjektidel (joonistused, relvade kogumine, agressiivse sisuga arvutimängud).

Laste agressiivse käitumise motiivid

Kõige tavalisem on agressiivne käitumine alateadlikult. Tema motiive ei pruugi laps teadvustada. Agressiooni põhjustavad sõnad ja teod (solvamine, provokatsioon, süüdistamine, mõnitamine, mõnitamine), mis alandavad inimväärikust. Sellistel juhtudel toimib agressiivne käitumine lapse ilminguna psühholoogiline kaitse.

"Psühholoogiline kaitse" on isiksuse stabiliseerimise spetsiaalne süsteem, mille eesmärk on kõrvaldada või minimeerida konflikti teadvustamisega seotud ärevustunnet. Psühholoogilise kaitse peamine ülesanne on psühholoogilise ebamugavuse kõrvaldamine, mitte konfliktiolukorra tegelik lahendus. Seetõttu usuvad mõned psühholoogid, et psühholoogiline kaitse ei ole normaalne, vaid ebatavaline viis inimese jaoks mitte meeldiva olukorra lahendamiseks. Psühholoogilise kaitse mõjust saab rääkida siis, kui inimene probleemse olukorra põhjuste väljaselgitamise asemel hakkab otsima “süüdlast” ja mõtleb läbi kättemaksuviise (muutub agressiivseks).

Agressiivse käitumise olemus on suuresti määratud vanuselised omadused. Vanusest vanusesse üleminekuga kaasnevad loomulikud agressiivsuse tipud (vanusega seotud kriisid). Vanuse kriisid seotud uute vajaduste tekkimisega, mis erinevatel põhjustel ei ole rahuldatud. Kui täiskasvanud kogevad vanusega seotud kriise iga 7-10 aasta tagant, siis lapsed kogevad seda palju sagedamini.
Agressiooni avaldumise vormid erinevas vanuses lastel

Uuringud näitavad, et beebid sageli näidata viha kui nende vajadusi piisavalt ei arvestata. Väikesed lapsed kipuvad ilmutama julmust oma vastsündinud venna või õe suhtes, soovides säilitada oma ema armastust.

Režiimiga kohanemine lasteaias millega kaasneb kaklemine, kratsimine, sülitamine - see tähendab, avatud agressiooni näitamine. Aga juhtub ka agressiooni passiivne ilming lapse poolt- kangekaelsus, söömisest ja mängimisest keeldumine, küünte närimine.

Laste agressiivsus väheneb eelkoolieas. Nende järeleandmatus saavutab haripunkti 2-aastaselt ja agressiivsus 3-aastaselt. Kui lapsel on välja kujunenud agressiivsed harjumused, siis 13 aasta pärast neid on väga raske parandada.
Lapse käitumine sõltub oluliselt emotsionaalsest kliimast perekonnas ja eelkõige sellest, kuidas areneb tema suhe emaga. 68% üheaastastest lastest, kes on emasse kiindunud, ilmutavad hiljem rohkem sõbralikkust, nad õpivad paremini, konfliktivad vähem täiskasvanutega, on enesekindlamad. Kui ema on lapse kasvatamisel hooletu, siis kannatavad lapsed, nad ilmutavad sagedasi vihapurskeid ja arendavad seejärel püsivat agressiivset käitumist (paljud kurjategijad ei olnud varakult oma ema külge kiindunud).

Agressiivsed lapsed kasvavad tavaliselt peredes, kus nende vastu tuntakse vähest huvi ja nad eelistavad kannatlikule seletamisele füüsilist karistamist. Kuid karistus on tõhus ainult siis, kui see on tegevusele adekvaatne, järjekindel ja sellega kaasneb sõbralik, kannatlik käitumisreeglite selgitamine. IN karistuseks saab kasutada stiimulitest ilmajätmine, ajutine isoleerimine eakaaslased, mitte füüsiline karistamine ja vaenulikkuse demonstreerimine.

Üldiselt lapsepõlve agressioon on kaitsetuse teine ​​pool. Ebakindlus tekitab hirmu. Püüdes oma hirmudega toime tulla, kasutab laps kaitse-agressiivset käitumist.
U eelkooliealised lapsed agressiivsus avaldub tavaliselt mänguasjade kahjustamise, esemete loopimise, loomade karmi kohtlemise, nutu, karjumise, järeleandmatuse ja kangekaelsuse näol.

U nooremad koolilapsed Enamasti avaldub agressiivsus verbaalses vormis (naeriv, needused) nõrgemate inimeste, näiteks klassikaaslaste suhtes. Kaklused pole haruldased. Õpetaja negatiivne reaktsioon võib seda käitumist ainult tugevdada, kuid siiski julgustab tema autoriteet last ennast tagasi hoidma.

Agressiivne käitumine teismelised tähendab sageli "olema täiskasvanud ja tugev". Noorukite omapäraks on sõltuvus eakaaslaste arvamustest. Selles vanuses on suurim protsent hälbiva käitumisega lapsi. Enamik kõrge agressiivsuse tase klassis käivatel teismelistel juhid või heidikud. Noorukiea on äge täiskasvanuks saamise kriis. See kriis möödub kiiremini ja lihtsamalt, kui täiskasvanud on valmis looma teismelistega võrdseid partnerlussuhteid ja näitama üles koostöövalmidust.

Seega vastab agressiooni vanuseline dünaamika vanusega seotud kriisidele 3-4 aastat, 6-7 aastat Ja 14-15 aastat vana.

Teismelise sotsialiseerumisprotsessis täidab agressiivne käitumine mitmeid olulisi asju funktsioonid: see vabastab teid hirmust, aitab kaitsta teie huve, kaitseb teid väliste ohtude eest ja soodustab kohanemist täiskasvanute maailmas.

Kuidas käituda agressiivse lapsega

Agressiivse käitumise vältimiseks lapsed võimalusi on palju. Spetsialistid (psühholoogid, õpetajad) on välja töötanud spetsiaalsed soovitused täiskasvanutele laste agressiivse käitumise kallal töötamiseks. Need reeglid Konfliktsituatsioonis laste ja noorukitega võimaldavad need tagada konflikti positiivse lahenduse ja luua partnerlussuhteid.

1. reegel. Ignoreeri väiksemat agressiooni.

Kui laste agressiivsus ei ole ohtlik ja arusaadav, on täiskasvanul soovitatav reageerida lapse käitumisele järgmiselt:

Lihtsalt "ei märka" lapse (teismelise) reaktsiooni;

Väljendage lapse tunnete mõistmist: "Ma saan aru, et olete solvunud";
suunata lapse tähelepanu millelegi, näiteks pakkuda mõnda ülesannet (mängida);
määratleda positiivselt tema käitumist: "Sa oled vihane, sest olete väsinud."

KOMMENTAARID. Kuna on kindlaks tehtud, et agressiivsus kuhjub kõikidesse inimestesse, võib täiskasvanu olukorda nähes ja mõistes lihtsalt last (teismelist) tähelepanelikult kuulata ja püüda teda millegi muu vastu ümber lülitada. Täiskasvanute tähelepanu on kohustuslik lastele ja teismelistele. Sageli on just sellise tähelepanu puudumine see, mis viib agressiivse käitumiseni. Pidage meeles, et agressiooni ignoreerimine on võimas viis soovimatu käitumise muutmiseks.

2. reegel. Keskenduge tegudele (käitumisele), mitte lapse isiksusele.

Agressiooni hetkel kirjeldage lapse käitumist, kasutades järgmisi verbaalseid võimalusi:

“Te käitute agressiivselt” (faktiväide);
"Kas sa oled vihane?" (statatiivne küsimus);
"Kas sa üritad mulle haiget teha?" "Kas sa näitad mulle jõudu?" (agressori motiivide avalikustamine);

"Mulle ei meeldi, kui minuga sellisel toonil räägitakse", "Ma lähen pingesse, kui keegi kõvasti karjub" (oma tunnete avaldamine soovimatu käitumise suhtes);

"Sa rikute käitumisreegleid" (apelleeri reeglitele). KOMMENTAARID. Ühe väite hääldamisel peab täiskasvanu näitama rahulikkus, heatahtlikkus ja kindlus. Keskenduge ainult tegevusele, et laps (teismeline) ei kuuleks teie hääletooniga, et olete tema vastu. Ärge kunagi mainige sarnast käitumist minevikus. Pärast seda, kui laps on maha rahunenud, peate temaga tema käitumist üksikasjalikult arutama ja selgitama, miks tema käitumine on vastuvõetamatu. Keskendu millele agressiivsus kahjustab ennast rohkem kui teisi. Mõelge koos (ilma tunnistajateta), milline käitumine oleks sel juhul vastuvõetavam.

3. reegel. Kontrollige oma negatiivseid emotsioone.
Näidates oma agressiivsust, näitab laps negatiivseid emotsioone: ärritust, viha, nördimust, hirmu, abitust. Agressiivse lapsega suheldes võivad sarnased emotsioonid tekkida ka täiskasvanul. Täiskasvanu peab aga suutma end tagasi hoida. Kontrollige ennast, näidates positiivset eeskuju vastuagressiooniga toimetulekul, ja hoidke edasiseks koostööks vajalikku partnerlust.

Proovige:

ära tõsta häält, ära karju, ära hirmuta;
ärge demonstreerige oma jõudu: "See on nii, nagu ma ütlen";
ärge võtke agressiivseid poose ja žeste (lõuad kokku surutud, sõrmed rusikas);
ära naera lapse üle, ära jäljenda teda;
ära hinda lapse ega tema sõprade isiksust;
ära kasuta füüsilist jõudu ega ähvarda;
ära loe loenguid ega jutlusi;
ära tee vabandusi, ära ürita end kaitsta ega lapsele altkäemaksu anda.

KOMMENTAARID. Sageli seostatakse laste agressiivset käitumist soov kutsuda esile täiskasvanu viha, näidates sellega oma nõrkust. Kui täiskasvanud selle “sööda järele” langevad, kaotavad nad laste silmis autoriteedi ja võimaluse luua partnerlussuhteid. Täiskasvanu peab pingutama, et pingeid ja agressiivsust vähendada.

4. reegel. Säilitage oma lapsele positiivne maine.
Laps, nagu mõned täiskasvanud, on väga Raske on tunnistada, et eksid. Avalik arutelu võib talle haiget teha ja reeglina toob kaasa ainult agressiivse käitumise suurenemise tulevikus. Lapse positiivse maine säilitamiseks kasutage temaga järgmisi käitumisvalikuid:

„Sa ei pruugi end hästi tunda“, „Sa ei tahtnud teda solvata“ (minimeerida avalikult lapse süütunnet);
lubage mul täita teie nõuet osaliselt, omal moel;
Paku oma lapsele vastastikuste mööndustega kokkulepet.

KOMMENTAARID. Täieliku alistumise nõudmine võib esile kutsuda uue agressioonipuhangu. Kui lubatud Esita" omal moel" , laheneb juhtum varem.

5. reegel. Näidake mitteagressiivset käitumist.
Konflikti tagajärjel kaotavad mõlemad pooled kontrolli. Peate meeles pidama, et mida noorem on laps, seda sõbralikum peaks teie käitumine agressioonile reageerima. Täiskasvanu käitumine peaks olema vastupidine lapse (teismelise) halb käitumine. Seetõttu saab siin kasutada järgmisi tehnikaid:

Paus (kuula vaikselt);
time-out (anna lapsele võimalus rahuneda üksi);
inspireerida žestide ja näoilmetega rahu;
nali (“Sa näed praegu lahedam välja kui Schwarzenegger”).

KOMMENTAARID. Lapsed on päris kiired võtta omaks mitteagressiivne käitumismuster. Kuid peamine tingimus on täiskasvanu siirus ja tema hääletooni, žestide, näoilmete, pantomiimi vastavus tema väljendatud mõtetele.
Seega on agressiivse käitumise algfaasis (esimeste väiksemate märkide korral) kõige parem kasutada järgmisi agressiooni vastu võitlemise meetodeid:

Ignoreerimine;
tähelepanu vahetamine;
"Gatsiline hooldus"

Graatsiline hooldus - See on diplomaatiline manööver, mis võimaldab kõigil osalejatel konfliktiolukorrast rahulikult välja tulla. Täiskasvanu igasugune originaalne või ebastandardne reaktsioon lapse agressiivsele käitumisele aitab probleemset olukorda paremini lahendada kui ähvardused ja füüsilised meetmed.
Lüliti Lapse tähelepanu saab pöörata mängule. Mäng- parim viis lõbusalt ja lõbusalt aega veeta ning see on ka parim viis emotsionaalse stressi, ärevuse ja hirmu leevendamiseks. Agressioon mängus asendub sellega enesekindlus, areneb positiivne enesehinnang, tugevdab emotsionaalne sfäär laps.

Mängud ja harjutused agressiivsele käitumisele kalduvatele lastele ja noorukitele

Need mängud vabastavad lapse kogunenud negatiivsest energiast. Muidugi leevendab agressiivsust ka igasugune muu mäng, näiteks aktiivne mäng, kuid sageli pole vanematel pärast rasket tööpäeva jõudu lapsega mööda korterit joosta ega temaga õue minna. Need mängud minimeerivad täiskasvanu aktiivsust lastega mängides ega nõua palju ruumi ega erivarustust. Kutsuge oma laps mängima, kui näete, et tema jaoks on "kõik valesti", kui ta on vihane või tüdinud või kui ta palub teil endaga mängida.

Mängimisel järgige järgmist reeglid:

1. Ole alati kindel kiita last: “Tubli!”, “Tubli!”, “Tark tüdruk!”, “Kui hästi sul läheb!”, “Vaata, kui huvitav see meie jaoks on!”

2. Atmosfäär mängu ajal peab olema positiivne. Nautige mängu ise! See leevendab pingeid, ärritust ja väsimust.

3. Isegi lapse kõige ootamatumad ja kummalisemad vastused - hea! Mängus pole "õiget" ega "valet". Hea on see, et see on originaalne ja mittestandardne.

MÄNG" JAH JA EI"

Sihtmärk: leevendada lapse apaatia, väsimuse seisundit ja äratada elujõudu.

Varustus: väike kelluke. Mängu edenemine

Suurepärane on see, et mäng hõlmab ainult hääl. Teie ja teie laps peate pidama kujuteldavat võitlust sõnadega. Otsustage, kes alustab ja ütleb sõna "jah" ja teine ​​ütleb sõna "ei". Kogu teie argument koosneb neist kahest sõnast. Peate alustama väga vaikselt, alatooniga ja seejärel suurendama helitugevust, kuni üks teist otsustab, et see ei saa enam valjemaks minna. Siis võtab ta kella ja helistab. Kellahelin on signaal vait olla ja tunda, kui mõnus on vaikuses olla.

Kui soovite rohkem mängida, võite jätkata sõnu vahetades.

MÄNG" BLOTID"

Sihtmärk: leevendada lapse hirmu ja agressiivsust.

Varustus: tühjad paberilehed, vedel värv (võite kasutada guašši).

Mängu edenemine

Kutsute last võtma pintslile veidi mis tahes värvi värvi ja pritsima lehele “laiku”. Voldi leht pooleks, nii et “blot” jääks lehe teisele poolele. Voltige leht lahti ja proovige aru saada, kes või kuidas sellest tulenev kahepoolne plekk välja näeb.

Agressiivsed või depressiivsed lapsed valivad tumedad värvid ja näevad oma "blottides" agressiivseid subjekte (koletisi, hirmutavaid ämblikke jne). “Hirmutava joonise” arutelu kaudu tuleb lapse agressiivsus välja, ta vabaneb negatiivsest energiast.

Vanemad peaksid kindlasti võtma oma “plekiks” heledaid värve ja leidma meeldivaid rahulikke assotsiatsioone (liblikad, muinasjutulilled, puud jne).

MÄNG" KORDA MINU JÄREL"

Sihtmärk: leevendada laste väsimust ja agressiivsust. Varustus: pliiatsid. Mängu edenemine

Koputad pliiatsiga lauale laulu rütmi. Seejärel paluge oma lapsel seda rütmi korrata. Kui rütmi korratakse õigesti, koputate seda koos lapsega. Seejärel määrab laps ise oma rütmi ja sina korda seda. Saate ülesande keerulisemaks muuta, kui palute neil kindlaks teha, mis lauluga on tegu.

MÄNG" TUNNISTAGE MÄNGUASJA"

Sihtmärk: muuta laste tähelepanu agressioonilt mängule, arendada mõtlemist ja kõnet.

Varustus: mänguasjad. Mängu edenemine

Paluge oma lapsel tuua 5-6 erinevat mänguasja, laotage need enda ette ja mõelge ühe neist välja mõistatus. Saate aru, milline mänguasi see on. Kui arvate õigesti, eemaldab laps selle. Ja nii edasi. Saate mõistatusi välja mõelda ükshaaval, vahetades kohti. See on väga huvitav. 6-7-aastastele lastele meeldib mõistatusi välja mõelda.

MÄNG" Puidu lõikamine"

Sihtmärk: anda lastele võimalus tunda oma agressiivset energiat ja visata see välja liikumise kaudu.

Mängu edenemine

Kutsuge oma last üles võtma kujuteldav kirves. Näidake, kuidas kirvega puitu raiuda. Paluge lapsel näidata, kui jämedat palgitükki ta tahaks lõigata. Öelge tal asetada palk kännule, tõsta kirves kõrgele pea kohale ja langetada palgile, hüüdes valjult "Ha!" Seejärel aseta palk lapse ette ja paku seda 2-3 minutit hakkida. Lõpus peab ta ütlema, mitu palki ta lõikas.

Puitu saab lõhkuda koos, kolmekesi ehk siis terve pere. Siis peavad kõik ütlema, kui palju puitu ta raius.

MÄNG" THUNK-TIBI-DUH"

Sihtmärk: eemaldage lastelt negatiivsed emotsioonid. Mängu edenemine

Sa ütled: "Ma näen, et teil on halb tuju. Ma tean üht võluloitsu halva tuju vastu. Seda peate tegema. Kõndige toas ringi ja öelge vihaselt ja vihaselt: "Tuh-tibi-duh!" Siis tulge minu juurde ja looge vihaselt see loits ka vihaselt, siis emale (isale). On üks keeld: naerda ei tohi. Korda loitsu, kuni see töötab."

Näiteks tõlgendavad lapsed vanasõna “Mida aeglasemalt sõidad, seda kaugemale jõuad”: pead vaikselt sõitma, siis jõuad kiiremini koju.

Vanasõnad:
"Seitse korda mõõda, üks kord lõika"
"Meistri töö kardab"
"Kõigi ametite Jack"
"Kartul on küps – asuge asja kallale"
"Ilma pingutuseta ei saa tiigist kala välja"
"Rohkem tegevust - vähem sõnu"
"On lein - kurvastage, on äri - töö"
"Teenitud leib on magus"
"Ilma tööta ei saa piparkooke osta"
"Et mitte teha vigu, pole vaja kiirustada" Sihtmärk: vähendada pinge- ja ärevustaset lastel (koolieelikud, algkoolilapsed), visata negatiivseid emotsioone minema. Varustus: vanad ajalehed. Mängu edenemine

Paluge oma lapsel paber rebida erineva suurusega tükkideks ja visata need ruumi keskele. Võite ka paberit koos sellega rebida. Kui hunnik ruumi keskel muutub suureks, laske lapsel sellega mängida, visates tükke üles, visates neid ümber või hüpates neile. Mängu edenemine

Paku koostada võimalikult palju lauseid, mis sisaldavad järgmisi sõnu, see tähendab, et iga lause peab sisaldama kõiki neid kolme sõna:

järv, karu, pliiats;
tänav, raamat, põll;
pall, taevas, lill;
prillid, kott, jalgratas.

Viieaastase lapse agressiivne käitumine väljendub selles, et ta hakkab lõhkuma, lõhkuma tema ette sattuvaid esemeid ning solvab ümbritsevaid, kellel pole sageli tema süütegudega mingit pistmist. Vanemad ei leia tavaliselt oma laste sellisele tegevusele seletust. Alati on põhjus, mis provotseerib lapse agressiivsele käitumisele. Ja selle väljaselgitamine on lapsevanemate, õpetajate ja psühholoogide ühine ülesanne.

5-aastane agressiivne laps võib olla hüsteeriline või manipuleeriv

Kui meeskonnas on selline kiusaja laps, siis on lasterühma heaolu ohus.

Viieaastase agressori tüüpilised jooned

Viieaastaste laste agressiivne käitumine väljendub selles, et nad kaotavad kontrolli, vaidlevad vanematega ning käituvad eakaaslastega ebaviisakalt ja halastamatult. Selline laps ei tunnista kunagi oma vigu, ta õigustab end kindlasti ja lükkab süü teiste laste kaela.

Sellised tunnused nagu kättemaksuhimu, kadedus, ettevaatlikkus ja kahtlus on iseloomulikud agressiivsusele kalduvatele lastele.

Eelkooliealiste laste agressiivsuse määramine

Kui jälgite viieaastaste kiusajate käitumist, märkate järgmisi märke:

• laps püüab pidevalt teisi lapsi kiusata, tõugata või helistada;
• talle meeldib asju lõhkuda või hävitada;
• ta püüab pidevalt teisi provotseerida, vihastab õpetajaid, vanemaid või eakaaslasi, et saada vastastikust agressiooni;
• ta ei täida sihilikult täiskasvanute nõudmisi, näiteks ei käi käsi pesemas, ei korrasta mänguasju, et saada noomida. Pealegi võib ta pärast märkuse saamist nutma puhkeda, nii et neil hakkab temast kahju. Nii saab agressiivne laps “vabastada” sisemise pinge ja ärevuse.

Agressiivsed lapsed alustavad sageli tülisid

Miks on 5-aastased lapsed agressiivsed?

Lapse agressiivse käitumise põhjused selles vanuses võivad olla perekondlik olukord, temperament, sotsiaal-bioloogilised põhjused, vanuseline komponent ja isegi "isiklikud" asjaolud. Iga lapsega tuleb tegeleda individuaalselt. Kuid põhjusi on siiski võimalik süstematiseerida.

Perekeskkond

Ebakõla perekonnas on üks tõsiseid põhjusi, mis 5-aastases lapses viha tekitab. Sagedased tülid ja perevaidlused tekitavad lapses viha. Ta projitseerib peresuhteid keskkonda.

Agressiivsuse põhjuseks on vanemate tülid

Lapse agressiivse käitumise teine ​​põhjus on sugulaste ükskõiksus. Ükskõiksuse õhkkonnas ei arene emotsionaalne side lapse ja vanemate vahel. Viieaastaselt vajavad lapsed seda ühendust väga.

Austuse puudumine lapse vastu. Selle tulemusena ei ole beebi endas kindel, hakkab tekkima komplekse ja ennast kehtestama.

Reeglina väljenduvad kõik need tunded viha avaldumises teiste ja enda vastu.

Liigne kontroll või selle puudumine toob kaasa ka agressiivsuse.

Agressiooni perekondlikud põhjused

Isiklikud põhjused

Isiklikud põhjused, mis põhjustavad agressiooni, seisnevad lapse psühho-emotsionaalse seisundi ebastabiilsuses ja ebastabiilsuses. Kõige levinumad on järgmised:

• Hirm ohu ees. Alateadvuse tasandil ootab laps ohtu. Juhtub, et beebit piinavad hirmud, ta ei suuda kindlaks teha, kust ohtu oodata, on ärevil. Sel juhul muutub agressiivne käitumine kaitsereaktsiooniks.
• Viie- kuni kuueaastaste laste viha põhjuseks nimetatakse sageli emotsionaalset ebastabiilsust. Selles vanuses ei suuda lapsed oma emotsionaalset seisundit kontrollida. Agressiivsus võib varjata kehva tervist või tavalist väsimust. Kui selles vanuses ei anta lapsele võimalust emotsioone “lähtestada”, tuleb beebi nendega toime motiveerimata vihapurskete kaudu. Pealegi on agressioon suunatud kõigele, mis kätte jõuab.
• Rahulolematus iseendaga. Juhtub, et laps pole endaga rahul. Siinkohal olgu öeldud, et süüdi on vanemad, kes ei suutnud oma lapsele enesest lugupidamist õpetada. Ja laps ei tea, kuidas ennast armastada. Ja need, kes ei tea, kuidas iseennast armastada, ei saa armastada ümbritsevaid. Seetõttu suhtub ta ümbritsevasse maailma negatiivselt.
• Kaitsereaktsioon süütundele. Juhtub, et laste agressiivsuse põhjuseks on süütunne. Viieaastane laps saab juba aru, et on kedagi ebaõiglaselt solvanud ja võib mõne teo pärast häbi tunda. Kuid ta ei saa neid tunnistada, nii et süütunne väljendub ka agressiivses käitumises, pealegi selle suhtes, keda ta solvas.

Olukorra põhjused

Teatud olukorrad võivad lastes vallandada agressiooni. Näiteks on laps üleväsinud, teda rabavad muljed sellest, mida ta nägi või kuulis, ta lihtsalt ei maganud hästi. Kõik see võib lõppeda vihapurskega.

Probleemid õppimisega võivad põhjustada agressioonipurskeid

Mõnikord võivad teatud toidud põhjustada agressiooni. Näiteks võib langeda kolesterooli tase veres, mille tagajärjel suureneb agressiivsus (see on teaduse poolt ametlikult tõestatud fakt).

Või näiteks liigse šokolaaditarbimise tõttu võivad lapsel tekkida vihapursked.

Ka keskkonnatingimused võivad lapsi vihastada. Valju müra, vibratsioon, kinnijäämine või väikeses ruumis viibimine võivad teie last ärritada.

Šokolaadi hulk ja laste agressiivsus on omavahel seotud

On märgatud, et lapsed, kes elavad alaliselt tiheda liiklusega maanteede piirkonnas, raudtee lähedal, on palju ärrituvamad kui need, kes elavad elurajoonides.

Temperamendi mõju agressiooni avaldumisele

Temperamendi tüüp mõjutab ka agressiivsuse avaldumist. Siin on üks nüanss – temperamenti ei saa parandada. Kuid teades igat tüüpi temperamendi tunnuseid, saate lapse käitumist parandada.

Melanhoolne laps kipub kogema stressi võistlustel osalemisest ja erinevatest uuendustest. Need tingimused panevad nad tundma viha, kuid nad väljendavad oma emotsioone passiivselt.

Arvatakse, et Internet ja arvutimängud soodustavad agressiooni

Flegmaatikutel väljendub ka agressiivsus, võiks isegi rahulikult öelda. Närvisüsteemi tasakaal võimaldab seda tüüpi temperamendi omanikel end kontrollida. Välised raevu ilmingud on sellistel lastel väga haruldased.

Sangviinikud kipuvad olema rahumeelsed ega kipu teiste laste suhtes agressiivsust üles näitama. Sangviiniklaps on agressiivne alles siis, kui ta on ammendanud kõik võimalused probleemide rahumeelseks lahendamiseks.

Kuid koleerikutel on lapsepõlvest peale raevuhood. Seda psühhotüüpi last iseloomustab äärmine tasakaalutus, närvilisus ja kuum tuju. Enamasti võtavad nad esmalt midagi ette ja siis mõtlevad oma tegudele.

Sotsiaal-bioloogilise iseloomuga põhjused

Viieaastaselt ilmutavad poisid palju sagedamini agressiivsuse märke kui nende eakaaslased. Just selles vanuses hakkavad lapsed soo järgi eristuma. Olulist rolli mängib sotsiaalne stereotüüp, et poiss peaks olema tüdrukust tugevam ja seega sõjakam.

Erinevat tüüpi agressiivsuse põhjused

Selles vanusekategoorias on olulised ka sotsiaalsed põhjused. 5-aastased lapsed on tähelepanelikud, nad omastavad väärtussüsteeme, mis on nende keskkonnas aktsepteeritud.

Seega võib laps perest, kus inimesi koheldakse vastavalt nende positsioonile ja sotsiaalsele staatusele, olla koristaja suhtes agressiivne, kuid õpetaja suhtes vaoshoitud. Kui perekonnas valitseb materiaalse rikkuse kultus, võtab 5-aastane laps neid väärtusi iseenesestmõistetavana ja suunab oma agressiivsuse neile, kes teenivad vähe, nende laste poole, kellel pole kalleid mänguasju.

Vägivald lapse vastu võib põhjustada agressiooni

Agressiooni vormid ja eesmärgid viieaastastel lastel

Viieaastaste laste agressiivsus võib väljenduda nii füüsiliselt kui ka verbaalselt. Pealegi võib agressiivsel käitumisel olla kas vaimne või emotsionaalne alus. Millest on tingitud viieaastaste laste agressiivsus? Mida nad tahavad oma sõjaka käitumisega saavutada?

Ja laste eesmärgid võivad olla järgmised:

• oma viha ja vaenu väljendamine;
• katse näidata oma üleolekut;
• hirmutada teisi;
• saavutada soovitud mis tahes viisil;
• katse ületada igasugused hirmud.

Agressioon teiste laste vastu on kõige levinum ilming

Kaasaegsed psühholoogid eristavad selles vanuses laste agressiooni avaldumiseks kahte võimalust:

1. See on impulsiivne agressioon, mis on toime pandud hüsteerilises seisundis, avaldub spontaanselt ja sellega kaasneb väga kõrge emotsionaalne stress.
2. Röövellik agressioon, mida enamasti kavandatakse selleks, et saada seda, mida soovite. Näiteks, lõhkudes tahtlikult mänguasja, ajab laps agressiivse raevuhoo, et talle veel üks osta.

Veelgi enam, psühholoogid märgivad, et 5-aastaselt arenenumad lapsed valivad agressioonitaktika vastavalt teisele võimalusele. Seevastu vähem arenenud lapsed on impulsiivse agressiooni suhtes altid.

4–6-aastaste laste käitumist iseloomustab viha eakaaslaste suhtes. Sel perioodil hakkavad lapsed mõistma, et nad on osa ühiskonnast, mistõttu on neil vastuolusid ja kaebusi, nii tõelisi kui ka kaugeleulatuvaid. Just need tunded panevad lapse teisi ründama.

Millised on agressiivse käitumise tagajärjed?

Kui viieaastane kiusaja püüab pidevalt oma eakaaslasi “kiusata”, on täiskasvanute suhtes agressiivne, kohtleb loomi pahatahtlikult, on väga tundlik ja tundlik, siis tuleb sellesse käitumisse suhtuda kõrgendatud tähelepanuga. Kõik need sümptomid kokku võttes võivad viidata eelsoodumusele vägivaldseteks tegudeks.

Vanemad peaksid oma last tähelepanelikult jälgima ja kui vihahood perioodiliselt korduvad, peaksid nad abi otsima spetsialistide psühholoogidelt. Selline käitumine on tõesti probleem, millega tuleb tegeleda.

Kaklused lasteaias - agressiivsuse tagajärjed

Millised tegurid võivad viieaastase lapse agressiivset käitumist suurendada?

Õpetajad, psühholoogid ja lapsevanemad peaksid olema väga ettevaatlikud, kui

• laps on kogenud mingit vägivalda;
• ta täheldas vägivalda perekonnas või muu hulgas;
• nägi televisioonis vägivalda;
• peres on inimesi, kes tarvitavad alkoholi või narkootikume;
• kui perekond on abielu lõppemise staadiumis;
• peres, kus on ainult ema, ei ole vanematel tööd ja nad ei ole heal järjel;
• Tulirelvi hoitakse majas.

Vanemad peavad õpetama oma last olema kannatlik ja suutma emotsioone juhtida. Perekond peaks oma last piirama keskkonna negatiivsete mõjude eest. Kuid last on võimatu isoleerida. Seetõttu peate lapsega rääkima ja õpetama teda negatiivsete emotsioonidega toime tulema.

Tundidepikkune teleri vaatamine põhjustab kontrollimatu agressiooni puhanguid

Mis stimuleerib suurenenud agressiivsust

• 5-aastaste laste agressiivsuse taseme tõusu oht tekib siis, kui konkreetse lapse vastastikune mõistmine eakaaslastega on häiritud ja laps hakkab tundma end eraldatuna. Tulemuseks on suurenenud agressiivsus. Vanemad ja õpetajad peaksid aitama lapsel sellest vabaneda, püüdma last positiivselt häälestada ja tema käitumist muuta.
• On veel üks tegur, mis stimuleerib agressiivset käitumist – puudujäägid kasvatuses. Juhtub, et vanemad lihtsalt julgustavad last ümbritseva maailma suhtes kibestuma.
• Lastel esinev depressioon on ka viha stiimuliks.
• Loomulikult on agressiivsust ergutavaks teguriks ka vaimse arengu kõrvalekalded. Need on erinevad seisundid, mis piirnevad skisofreenia ja paranoiaga.
• Ka autistlikud ja vaimselt alaarenenud lapsed on vastuvõtlikud agressiivsetele rünnakutele. Selliste laste käitumine võib olla agressiivne pettumuse, solvumise ja võimetuse tõttu emotsioonidega toime tulla.
• Destruktiivsed häired võivad samuti stimuleerida agressiivset käitumist.

5-aastase lapse agressiivse käitumisega toimetulemiseks tuleb välja selgitada viha põhjus ja ergutavad tegurid.

Nende laste vanemad, kes on altid agressioonile, peavad õppima oma laste käitumist juhtima. Lapsega tuleks luua positiivne kontakt, vanemad peaksid teda hea käitumise eest kiitma.

karistuse ohu kohta

5-aastaselt ei tohiks last füüsiliselt karistada. Selline karistus ei peata agressiivset last, vastupidi, probleem süveneb. Kui agressioonile kalduvaid lapsi karistatakse, hakkavad nad sagedamini valesti käituma, kuid varjavad oma tegusid.

Sel juhul võib lapse psüühika raputada ja tal tekib soov vägivalla järele. Sellise käitumisega lapsed liigitatakse kõrge riskiga rühmadesse. Täiskasvanuna on neil lastel oht vaimuhaiguste tekkeks.

Psühholoogid usuvad, et vanemate seas on levinud probleem laste tülid oma õdede ja vendadega. Kui laps oma pere suhtes nii käitub, siis võõraste lastega võib ta lihtsalt ohjeldamatuks muutuda.

Vanemate ülesanne on õpetada 5-aastasele lapsele sotsiaalse käitumise põhitõdesid ja emotsioonide juhtimise oskusi.

Üheks võimaluseks on võitluskunstide tunnid, kus laps ei õpi mitte ainult enesekaitse põhitõdesid, vaid õpib ka õiget käitumist.

Õpetajad ja lapsevanemad peaksid lastele selgeks tegema, et kõik probleemid on rahumeelselt lahendatavad, õppima olukorda hindama ja oma emotsioone kontrollima.

Kuidas mängutegevuse kaudu vähendada lapse agressiivsust

“Mänguasi rusikas”: andke lapsele ülesanne silmad sulgeda. Las ta võtab pihku mänguasja või kommi. Siis peaks laps sellest esemest kindlalt rusikas kinni haarama. Mõne sekundi pärast peate paluma käepideme avamist. Üllatus, mida laps peopesal näeb, on meeldiv üllatus.

“Vihakott”: sul peab kodus olema “vihakott”. Laps “paneb” sellesse kotti oma agressiivsed emotsioonid. Kui võtate tavalise palli, kuid täidate selle õhu asemel teravilja või liivaga, siis ilmub konteiner, kus on peidetud negatiivsed küljed. Seda kotti kasutatakse agressiooni vältimiseks.

"Tuh-tibi-duh." Kui laps hakkab vihaseks saama, peate kutsuma ta toas ringi kõndima, öeldes fraasi: "Tuh-tibi-doh."

Sõnu tuleks hääldada väga aktiivselt, vihaga. Niipea, kui laps hakkab naerma, peate lõpetama nende sõnade ütlemise.

Agressiooni kõrvaldamise meetodid

Kui näete, et lapse käitumine muutub agressiivseks, on ta ärritunud, siis paluge tal oma tundeid joonistada või plastiliinist või soolataignast voolida. Küsige oma lapselt töötamise ajal, mida ta teeb ja milliseid tundeid ta kogeb. Need tegevused juhivad tähelepanu agressiivselt meeleolult.

Valmistage koos lapsega "viha jaoks" väike padi. ​​Niipea kui laps hakkab ärrituma, paluge tal mitte närvi minna, vaid lihtsalt peksa patja kätega. Hüsteeria kaob tasapisi.

Spordiga tegelemine on viis agressiivsuse leevendamiseks

Tehke selgeks, et kaklemine ja teiste ründamine ei ole probleemide lahendus. Kui ta on agressiivne ja vihane, siis ei saa keegi temaga sõbraks.

Muud meetodid:

• 5-aastasele lapsele on aeg tutvustada käitumisreegleid kodus ja väljaspool kodu. 5-aastaselt suudab laps juba täita põhinõudeid ja järgida kehtestatud reegleid.
• Kui teate, et teie laps kuulab teid, siis kiida teda sagedamini.
• Väga tõhus on ka muinasjututeraapia. Kasutades näiteid muinasjututegelaste tegudest, saate õpetada last mõistma, mis on halvad teod ja kuidas mitte käituda.
• Agressiivne 5-aastane laps vajab füüsilist tegevust. Kui lapsed teevad sporti või saavad muud füüsilist tegevust, ei jää vihaks aega.
• Kui lapsel on vaja negatiivseid emotsioone “ära visata”, siis suuna oma viha... vanade ajalehtede peale: las ta rebib need väikesteks tükkideks.
• Saate osta talle plastikust või puidust haamreid ja anda talle võimaluse saada "trummariks" - laske tal patjadele koputada.
• Andke 5-aastasele lapsele Whatmani paberitükk ja laske tal markeriga joonistada, mida ta tahab. Seejärel laske neil kujutada häid ja lahkeid tundeid.
• Hea viis agressiivsusest ülesaamiseks võib olla teatrilavastustes osalemine. Võite võtta mis tahes mänguasju ja mängida stseeni. Või võite pakkuda, et mõtlete ise stseeni välja.

Niisiis, 5-aastane laps võib käituda agressiivselt. Agressiooni esilekutsuvaid tegureid on väga raske vältida. Kuid vanemad peavad õpetajate ja psühholoogide abiga tegema kõik selleks, et laps võimalikult vähe ärrituks.

Laste agressiivsus ei ole põhjendamatu. Kindlasti tuleb välja selgitada, miks lapse käitumine vihas väljendub.

Võib-olla on põhjused perekonnas, võib-olla on ta ise oma temperamendi tõttu altid sellistele viha ilmingutele või võib-olla pole tal meeskonnas mugav.

Igal juhul peavad vanemad ja õpetajad leidma 5-aastase lapse sellise käitumise põhjused ja aitama tal vabaneda liigsest agressiivsusest.

Laste agressiivsus on täiesti loomulik ja loomulik nähtus. Ameerika psühholoog Parens usub, et põhimõtteliselt mittevaenulikku käitumist avastatakse juba lapse teisest elukuust. Laps käitub agressiivselt, et ennast kehtestada või oma kogemusi parandada. Seda tüüpi agressiivsus on oluline enesejaatuse motivatsioon ja soodustab maailmas vajalikku konkurentsi, mis esialgu ei ole hävitav.

Üheaastane beebi võib vihaselt lüüa lusikatäie putru, mida ta süüa ei taha. Ja pooleteiseaastane - lööb emale näkku, kui ta nõuab jalutamist, ja beebi askeldab vaimustunult kirjutusmasinal vaibal. Ja sel juhul peate suutma esialgu õigesti reageerida lapse esimestele agressiooni-, viha- ja vägivallapuhangutele. Kui destruktiivse agressiooni katseid õigel ajal ei peatata, siis peaaegu 100% juhtudest tekitavad vanemad lisaprobleeme nii endale kui ka lapsele.

Lapsevanematele tundub sageli, et kolmeaastase väikelapse emotsioonide ohjeldamine on mõttetu. See on enam kui veider seisukoht, kuna ühiskonnas käitumise alused tuleks panna esialgu paika, mitte laskuda taevast kooli eelõhtul. Pole asjata, et vene keeles öeldakse, et "peate õppima pingil lebades, aga kui olete end piki pikutanud, on juba hilja."

Agressiivsed lapsed osutuvad reeglina heidikuteks lasteaias ja seejärel põhikoolis. Suhtlemist otsides hakatakse kas peale suruma sõprust (ja sellised suhted on esialgu haprad, kuna põhinevad hirmul) või teevad koostööd sarnase temperamendi ja tundemaailmaga lastega, mis viib antisotsiaalse käitumiseni. Selleks, et omada sellises ettevõttes autoriteeti, tuleb ju pidevalt tõestada, et oled teistest tugevam ja hoolimatum.

Pole selge, miks puudutab paljusid emasid, kui kaheaastane laps lööb rusikatega oma ema käsi ja jalgu. Nad usuvad, et vanusega neutraliseerib see käitumine ennast. Aga miski ei juhtu kunagi iseenesest. Saanud lapsepõlves kogemuse, et ema võib lüüa, annab laps selle mudeli üle oma klassi tüdrukutele, sõbrale, hiljem oma naisele ja lastele.

Lapseea agressiivsuse põhjused võib jagada mitmeks rühmaks:

- põhjuseks on vanemate destruktiivse käitumise mudel.
- põhjus on stressirohke olukord
- põhjuseks on vanemate ebaõige reaktsioon destruktiivse agressiooni ilmingutele või vanemate ebaõige suhtumine lapsesse.
- põhjuseks on psühhopatoloogilised ja neuroloogilised kõrvalekalded aju ja psüühika moodustumisel.
Seega, kui otsustate tegeleda lapse agressiooniga, pöörake tähelepanu ennekõike enda ja teie leibkonna inimeste käitumisele. Laste agressiivsuse esimene põhjus peitub ju sotsialiseerumise olemuses, kui laps kopeerib täiskasvanute käitumist. Agressioon ei ole sel juhul lapse psüühika omadus, vaid täiskasvanutelt omaks võetud käitumismudel. Kuidas te isiklikult oma agressiooniga toime tulete? Kuidas teie laps teab, kui olete vihane või ärritunud? Kui ta jälgib sageli, kuidas ema millegi suhtes oma suhtumist ust paugutades või susse seina loopides väljendab, siis agressiivset käitumismudelit peab ta normiks. Kui isa peksab ema ja ema peab lapse peksmist mis tahes süütegude eest enesestmõistetavaks, peate kõigepealt õppima oma agressiooniga toime tulema ja normaliseerima olukorra perekonnas.

Laske lapsel mõista, et kõigil on õigus halbadele emotsioonidele, kuid viha väljendamiseks ei tohiks inimesele rusikatega kallale tormata. Õpetage oma last väljendama oma rahulolematust sõnadega. Kui teie laps on lähedal vihastamisele, öelge talle: Ma näen, et olete praegu ärritunud ja vihane. Mõelgem välja, mida sa tunned ja miks. Reeglina maandab sõnade kujul väljendatud negatiivsus pingeid. Kui kordate seda harjutust sageli, muutub negatiivsete emotsioonide verbaalne väljendamine järk-järgult lapse jaoks normiks.

Vanemad ütlevad sageli: ta ei saa sõnadest aru, aga kui korralikult sisse valada, muutub ta nagu siid. Kummaline, et 21. sajandil peame haritud täiskasvanutele selgitama, et füüsiline karistamine on oma olemuselt kurjast. Tunnistagem, et last ei lööda peksu mitte kasvatuslikel eesmärkidel, vaid sellepärast, et intelligentne täiskasvanu ei saanud emotsioonipuhanguga toime. Kas pole piisavalt võimalusi probleemide vägivallatuks lahendamiseks? Võistlusmeetod, tähelepanu ümberlülitamine, loomulike tagajärgede meetod, mõne privileegide äravõtmine (kõndimine, multifilmi vaatamine), time-out ehk karistustooli meetod, traditsioonilise suhtlemise ja seletamise meetod lõpuks. Kui kõige sagedamini peksad last vastuseks sõnakuulmatusest, siis sellega annad alla, et sa ei leidnud sõnu, mis selgitaksid lapsele, kuidas õigesti käituda.

Kohtupsühhiaatria ajalugu näitab, et mõrvarite ja maniakkide seas, kes olid eriti julmad, kasvas 97% peredest, kus füüsiline karistamine oli norm. Seetõttu uskusid need inimesed alateadlikult, et ebasoovitavate inimeste mõjutamise füüsiline vorm (sh mõrv) on normaalne.

Te ei tohiks liialdada sellega, et väikseimgi füüsiline karistus põhjustab lapse psüühika halvenemist; see pole tõsi. Pole midagi erilist, kui kord kahe kuu jooksul ei suutnud end tagasi hoida ja peksad kergelt oma lapse tagumikku. See on hirmutav, kui peksmisest saab hariduses norm. See kinnitab, et tugevatel on õigus nõrgemaid võita.

Õppige oma emotsioone ise väljendama ilma jalaga ja laksu andmata. Õppige ise valjusti ütlema: "Ma pole sinu käitumisega rahul, sa oled mind oma sõnakuulmatusega väga vihaseks ajanud, ma olen lihtsalt vihast endast väljas. Seetõttu ei taha ma suure tõenäosusega teile õhtul muinasjuttu lugeda. Muide, on täheldatud, et agressiivsetel inimestel on väga raske oma suhtumist sõnadega väljendada, eriti lastega vesteldes.

Kuid sageli vanemad ei näe, et nad näitavad oma lastele agressiivse käitumise mudelit. Nagu, me ei löö last, me ei löö üksteist. Miks peetakse meie käitumist agressiivseks? Agressiooni mõiste on palju laiem, kui esialgu paistab. Näiteks kaheaastane laps jookseb kepiga mööda tänavat - ajab tuvisid taga ja vanaema vaatab seda soosivalt. Miks? Sest see ikka ei jõua järele? Mis siis, kui järgmine kord jookseb laps niimoodi vanaema juurde?

Kui varases arengustaadiumis, kuni 2-2,5 aasta vanuses, ei peatata laste agressiivset käitumist ega suunata tähelepanu muudele omapära demonstreerimise viisidele, siis liigub agressiivne mudel teadliku reaktsiooni valdkonda. See on laste agressiivsuse kolmas põhjus.

Vanemad saavad lapse agressiivsuse mehhanismi "käivitada", teda pidevalt halvustades. Kui last alandatakse perekonnas süstemaatiliselt, püüab ta oma alaväärsustundest üle saada varem või hiljem mis tahes vahenditega tõestada täiskasvanutele, et ta on midagi muud väärt. Agressiooni kaudu voolab soov näidata, et tema positsioon sotsiohierarhia süsteemis on kõrgem, et ta on väärt teistsugust suhtumist, suuremat usaldust või sõltumatust. Selline agressiivsus on nagu vulkaanipurse: see mullitab vaikselt lapse hinge sügavuses ja siis puhkeb mõnest väikesest tõukest laviinina. Selline agressiivsus on omane lastele, kes on veetnud pikka aega autoritaarses ühiskonnas, kus nende arvamusega ei arvestata.

Juhtub, et lapse peres pole agressiivseid sugulasi, kuid lapsest saab tõeline despoot. Sellise "arusaamatu" agressiooni kõige levinum põhjus on majas valitsev "tormine" õhkkond. Näiteks kui vanemad on tülis ja praktiliselt ei suhtle. Või kui külla tuleb ämm, kellel on lapse emaga pingelised suhted. Kuigi peres negatiivsete emotsioonide ilmselget avaldumist ei esine, tajuvad lapsed nagu radarid sugulaste vahelisi pingeid ja maandavad seda oma destruktiivse käitumisega.

Pingelised olukorrad kutsuvad sageli esile lastes agressiooni. Näiteks võib agressiooni põhjuseks olla kasvatusmeetmete järsk erinevus. Nii muutus kolmeaastane Alice pärast pühapäevaseid külaskäike vanavanemate juurde alati kapriisseks ja ärrituvaks. Selle põhjuseks oli kummalisel kombel minu vanavanemate suur armastus. Vanemad kasvatasid tütart rangemalt ning vanavanemad lubasid tüdrukul teha asju, mis kodus olid rangelt keelatud: ta vaatas tunde multikaid, sõi palju šokolaadi, läks magama, kui tahtis, sai lõputult kingitusi jne. Kodus alustas tüdruk nädalat sellega, et kohanes mugava eluga vanaema juures. Ja rahulolematust väljendati agressioonipuhangutena.

Paljude laste puhul langevad agressiivsuspuhangud kokku lasteaia või kooli algusega. Esimese klassi õpilase Denise ema kurdab:

Ta oli meiega alati tore kodupoiss, ei teinud tüli, probleeme polnud. Me ei käinud lasteaias, me ei vajanud neid nakkusi ja võrdsustumist. Aga kui me kooli läksime, mis asendus! Õpetaja kurdab: teeb tüli, räägib pidevalt vastu, ei kuula ja kakleb vahetundide ajal. Ja hiljuti peksis ta mingi pisiasja pärast rängalt klassivenda, kes oli temast peajagu lühem!

Laps on koduses keskkonnas kuningas ja jumal, talle saab järeleandmisi teha ja temast kaasa tunda. Koolis lakkab laps olemast väikese maailma keskpunkt. Ja see teeb haiget, eriti kui teil ei õnnestu teadmistes edu saavutada. Kui te ei suuda vaimsete saavutuste kaudu austust saavutada, on enesekehtestamiseks ainult üks viis: kasutada rusikaid, et sundida end arvestama.

Siin kasutatakse agressiooni enesekaitsemehhanismina, kui laps näeb enda vastu reaalset ohtu. Pange tähele, et see reaktsioon on tüüpiline ebakindlatele lastele, kellel on mõnevõrra madal enesehinnang, sest nende jaoks asendab agressiivsus julgust. Lapsed, kes ei saanud varases lapsepõlves piisavalt emalikku kiindumust või ei tunne enda selja taga olevatelt täiskasvanutelt tõelist abi, väljendavad end reeglina suurenenud agressioonivormi kaudu.

Psühholoogid soovitavad tungivalt, et isegi kui on võimalik last lasteaeda mitte panna, saatke ta sinna kindlasti vähemalt kuus kuud enne kooli. Sotsialiseerumiskogemus tuleb omandada enne kooli ning spordiosa külastamisest või kahetunnistest tundidest arendusklubis ei piisa. Vajame täisväärtuslikke mänge eakaaslaste seas täiskasvanute järelevalve all, siis on lapsel võimalus saada kogemusi suhete lahendamiseks erinevates kombinatsioonides.

Tihti saab lapsest agressor, kui peres juhtub midagi tema jaoks arusaamatut, mida laps mõjutada ei suuda või lihtsalt ei tea, kuidas reageerida. Näiteks sünnib teine ​​laps. Tavaliselt saab 2-aastane juba suurepäraselt aru, et peres toimuvate muutuste põhjuseks on vastsündinu ilmumine. Kahjuks pidin tegelema vanema lapse enneolematu agressiooniga beebi suhtes: vanemad lapsed lõid beebile mänguasjadega pähe, viskasid ta diivanilt põrandale, üritasid lüüa suusakepiga. ... Paraku oli ka hirmuäratav juhtum, kui kuueaastane tüdruk viskas oma vastsündinud venna aknast välja. Sellise agressiooniga on väga raske võidelda, see tuleb kustutada juba enne, kui see avaldub.

Teil ei teki armukadedusega suuri probleeme, kui ütlete oma vanemale ette, kui hea on, kui peres on palju lapsi. Hea on, kui näitate lapsele beebipilte, käite koos mõnda asja ostmas, kaasate last beebinukule nime valimisse või võrevoodi paigaldamisse. Kui uus beebi kukub ootamatult vanemale lapsele, hakkab vanem laps kindlasti ema tähelepanu eest võitlema.

Sageli saab ainult spetsialist välja selgitada, kas agressiooni põhjuseks on stressirohke olukord. Ja loomulikult aitab ainult spetsialist, kui lapsel on spetsiifilised psüühikahäired.

Tunnistage, et teie laps on täisväärtuslik pereliige. Ja tema arvamusega tuleb arvestada igasuguste suuremahuliste muudatuste puhul.

Mida peaks ema lapse agressiooniga võitlemise alghetkel tegema, kuidas reageerida raevupursetele?

Kui laps tõstab käe teie poole, võtke see kinni ja öelge talle otse silma vaadates karmilt: "Mulle ei meeldi, kui mind lüüakse, nii et ma ei luba kellelgi seda endaga teha ja ma ei luba ka teil kas.» Pole tõsi, et laps saab sellest esimest korda aru, eriti kui tal oli varem lubatud kõiki peksta. Kuid 10 korra pärast hakkab teadlikkus tekkima.

Kui laps viskab vihast mänguasja, võtke see üles, tagastage see lapsele ja öelge talle karmilt, et mänguasjadele ei meeldi, kui neid nii koheldakse ja et see võib katki minna. Kui laps viskab mänguasja teist korda, eemaldage see päevaks või kaheks. Öelge, et mänguasi solvas tema peale ja palus tal see poisilt ära võtta, kes talle haiget tegi. Kui laps on kahe-kolmeaastane, paluge tal mänguasja kohe silitada, muidu ei mängi ta enam oma omanikuga. Alternatiivina: oh-oh, nukul on valus, Katya viskas selle põrandale! Nüüd on nukk vaja ravida, tal on käel suur sinikas Tule nüüd, Katya, too vatt, sidemed ja kreem - ravime oma nukku. Mähi ta lina sisse, kõiguta...

See tehnika lülitab lapse destruktiivselt käitumismudelilt positiivsele – haletsema, kaastunnet näitama.

Kui laps kiigutab oma väikest õde, peatage käsi, siis öelge lastele rangelt, et kuna nad ei tea, kuidas omavahel mängida, mängivad nad eraldi. Eraldage lapsed erinevatesse ruumidesse. Kui vaidlus oli mänguasja üle, eemaldage see. Ärge hakake kõigepealt välja selgitama, kes selle alustas, kuna see toob kaasa sikutamise.

Karistada karmi tooniga ja mõlema õigusrikkuja mänguasjade konfiskeerimisega – selle eest, et nad mõlemad ei leidnud kompromissi. Samamoodi on vaja leevendada olukorda, kus süüdi on noorim laps. Tihtipeale provotseerivad nooremad lapsed, nähes, et vanemat last üldiselt peetakse kõigis konfliktides süüdi, vanema lapse meelega skandaalidesse ja pahandustesse. Seetõttu ärge öelge vanemale lapsele "sa oled vanem, sa pead aru saama" või "olete vanem, andke kindlasti lapsele järele."

Kui teie laps on vanaema vastu pidevalt ebaviisakas, piirake mõneks ajaks tema suhtlemist. Selgitage lapsele rahulikult, et kuna ta ajas vanaema pahaks, käitus ebaviisakalt, hüüdis teda jne, siis ei saa ta enam vanaemaga suhelda. Kahju, sest ainult vanaema ostab oma lapselapsele Kinderi üllatusi ja vanaema kavatses ka oma armastatud beebit parki sõita sõitma viia... Noh, kuna sa ei tea, kuidas oma lapsega sõber olla. vanaema, siis istub vanaema kodus ja sina ise istud kodus.

Näidake oma lapsele pidevalt mitteagressiivset käitumismudelit, õpetage kaastunnet. Kujutage ette, et laps tahab tänavakassipoega silitada. Vale, agressiivne käitumismudel selles olukorras on karjuda "ära puuduta, ta on nakkav", lükata kassipoeg eemale ja tõmmata last jõuga käest eemale. Õige käitumismudel on kassipojast kaasa tunda: „vaata, kui õnnetu ta on, kui halvasti ta end tunneb. Tule, lähme koju ja toome talle tüki vorsti! Kuid me ei puuduta kassipoega ega vii seda siit minema. Kujutage ette, kellegi teise tädi hakkab teid puudutama ja kuhugi viima! Sa kardad. Nii et kassipoeg ehmub, kui me teda puudutame. Pealegi ei pruugi see tema emakassile meeldida! Me ei taha kassi ema pahandada!"

Õpetage oma last väljendama oma emotsioone sõnadega: "Ma olen õnnetu", "Ma olen kurb", "Ma olen vihane", "Ma tunnen end ebameeldivalt" jne. Kui laps on veel väike, öelge talle: "Ma mõistan sind, Sasha, see auto on väga ilus ja sa tahad seda autot väga. Aga ma ei saa seda teile osta, sest unustasin raha koju (näidake tühja rahakotti). Ma näen, et sa oled kurb, et ma seda autot ei osta, oled isegi vihane minu peale. Mul on ka kahju, et me ei saa seda autot osta, kuid soovitan teil kiigega sõitma minna.

Sel juhul aga ei pea enne jalutuskäigu lõpuni kellelegi midagi ostma, et ei selguks, et petsid last.

Agressioon on inimloomus. Etüloloogiline käsitlus (K. Lorenz) väidab, et agressiivsus on inimese olemuse lahutamatu osa, selle olemus peitub olelusvõitluse sünnipärases instinktis. See aga ei tähenda, et inimene ei saaks õppida oma agressiivsust juhtima. Ja lähimad inimesed peaksid seda lapsepõlves õpetama.