Ülesanded:

• Kujundage ideid oranži värvi kohta, kasutades kõiki analüsaatoreid.
• Arendada laste sensoorseid võimeid ja kõnet (värvide segamine oranži värvi saamiseks)
• Aktiveerige laste kõne.

Materjalid: kassetiga magnetofon, kollased ja punased värvid, liblikate siluetid, oranž, magic silinder teravuseks; salvrätikud, pintslid.

Tunni käik:

Muusika saatel sõidame rongiga värvide võlumaale. Tee läheb ülesmäge (käed üles), rong siseneb tunnelisse (kalle), peatus metsalagendikul (puudutame oja ja räägime sügisest: kuidas hilissügis lõhnab.) Jõudsime kohale.

Psühholoogiline suhtumine:

Meie silmad vaatavad
Meie kõrvad kuulavad
Meie jalad meid ei häiri
Meie käed on põlvedel.

Kasvatajad, poisid, nüüd ma räägin teile muinasjutu: Elasime kunagi värvide ja pliiatsite haldjamaal. Pliiatsile meeldis joonistada. Ja värve kasutati Pencili joonistuste värvimiseks erinevates värvides. Ja kõik õnnestus neil nii ilusti! Ühel päeval joonistas pliiats ilusa liblika. Punased ja kollased värvid hakkasid vaidlema, kes sellise kaunitari maaliks. Kuid siis, et mitte tülitseda, otsustasid nad selle koos maalida.

Kasvataja Aitame värve! Ja selleks viime läbi katse:

Mul on 2 purki: kollane ja punane, ühendan punase värvi kollaseks ja see osutub hämmastavaks värviks. Kuidas seda nimetatakse? Kes teab? (Oranž. See on hele, päikeseline). Ja sina, (lapse nimi) Mis värvi see teie arvates välja tuli?

Kasvataja Proovime koos saada palettidele oranži värvi ja värvida oma liblikaid. Näitan, kuidas palettidel segatakse punast ja kollast värvi. Nüüd teate, kuidas oranži värvi valmistatakse.

Kasvataja, mis sa oled, (lapse nimi), kas teete selle heaks? Ja mis sa arvad, (lapse nimi)? Kust sa alustad? Seejärel värvime liblikate siluette.

Teie liblikad osutusid väga naljakateks. Ja mu Liblikas on teile koostanud mõistatuse: oranž nina on maasse kasvanud (porgand). Täpselt nii, porgandid on oranžid. Kas mäletate, kuidas see maitseb? (magus, mahlane)

Poisid, minu meelest on oranž väga isuäratav ja rõõmus värv! Mida see värv teile meenutab? (Päikesepaiste, apelsin, mandariin). Jah, mis need on, apelsin ja mandariin? Mida sa arvad (lapse nimi)?

Jah, apelsin ja mandariin on ümmargused ja oranžid, nagu päike!

Mängime sinuga! (Sõrmede võimlemine "Me jagasime apelsini" )

Poisid, kas teile meeldivad apelsinid? ma armastan ka. Aga siin on probleem! Mul pole ühtegi. Noh, pole midagi, me oleme võlurid! Nüüd mõtleme midagi välja! Võtan silindri välja ja muutun nõiaks. Ütleme võlusõnad: väänan, väänan, tahan apelsini! Üks kaks kolm! Noh, vaatame, mis seal sees on, eks? Vaata - vaata! Jah, see on oranž! Me puhastame selle ja sööme selle kohe ära. Kingime oma külalistele liblikaid, et neil oleks hea oranž tuju.

Nataša Sotnikova
Märkused varase lapsepõlve kohta "Punaste värvide tundmaõppimine" (sinine, kollane, roheline)

Õppetunni kokkuvõte varasest lapsepõlvest"Lastele punase värvi tutvustamine". Tarkvara sisu: 1. Punase värviga tutvumine ja eseme eesmärk. 2. Aktiveerimine sõnastik: pall, kuubik, pliiats, püramiidsõrmus, lint. Tunni edenemine. Lapsed istuvad poolringis õpetaja lähedal toolidel. Uksele koputatakse, sisse tuleb nukk Katya, kes lükkab “imelise kotiga” jalutuskäru. Tervitab lapsi. Lapsed tervitavad nukku Katjat. Kasvataja: "Poisid, nukk Katya tõi meile "Imelise koti". Vaatame, mis selles on?" Ma võtan selle kotist välja punane pall. Ma ütlen lastele: "See on punane pall". ma küsin: "Mida sa palliga teha saad?" Lapsed: "Sõida." Ma täpsustan vastama: "See on õige, saate palli veeretada." Näitan, kuidas pall veereb. Siis võtan pliiatsi välja. ma küsin: “Kostja, mis värvipliiats?". Vastus Luud: "Punane". Ma küsin lapsed: "Mida sa pliiatsiga teed?" Lapsed: "Joonistamine." Ma täpsustan vastama: "Jah, nad joonistavad ja kirjutavad pliiatsiga." Nii nimetan ma kõiki esemeid (mis need on värvid mida saate nendega teha). Näiteks: kuubik punane, kuubist saab ehitada maja, torni; ring punane, seda saab panna püramiidile, pulgale; Pael punane, saate sellest vibu siduda (Ma seon nukk Katya). Kui kõik asjad on sorteeritud, panen need kotti tagasi. ma helistan lapsed: “Mine Vika, võta kotist ese.” Küsin Vika: "Mida sa võtsid?" Vastus Vicky: "Pall". ma küsin Vika: "Milline ta on? värvid?". Vastus Vicky: "Punane"Kui lapsel on raske vastata, küsin teiselt lapselt. Nii et järk-järgult võtavad lapsed kotist kõik esemed välja. Küsin lapsed: "Mis lill see õitses, mida sellega teha saab jne." Kui lapsed on kõik esemed “imelisest kotist” välja võtnud, laon need lauale ja ma ütlen: "Poisid, vaadake, seal on a punane pall, punane kuubik, punane sõrmus, punane lint jne. d. – kõik need üksused Punane" kohtumine sinine, kollane, roheline.

Teemakohased publikatsioonid:

"Lugu sellest, miks tomat punaseks läks." Eelkooliealiste laste teatritegevus MBDU-s (töökogemusest) Dustnazarova Zura. Teatraalne.

Fotoreportaaž integreeritud õppetegevuse läbiviimisest “Niipea, kui punane silm paistab, peatuvad kõik korraga.” MKDOU Buturlinovski lasteaed nr 5II juunior.

Tegin väikelastele mänge esemete värvide tundmaõppimiseks. Mängides lapsed isegi ei kahtlusta, et õpivad värve eristama.

Väikelastele värvide tutvustamineÕpetajate kogemustest on teada, kui oluline on kogu koolieelses eas, et lapsed valdaksid järgmisi ülesandeid: anda põhiteadmised.

Loodusnähtuste ja värvidega tutvumine ning nende teadmiste rakendamine loometegevuses (rakendused) Sissejuhatavad tegevused võimaldavad õpetajal süstemaatiliselt ja eesmärgipäraselt arendada assotsiatiiv-kujundlikku taju.

Projekt "Mängib värvidega" Projekti kirjeldus: loominguline disain - projekt Projekti nimi: “Mängib värvidega” Projekti lühisisu: Projekti ajal viibivad lapsed mängutoas.

Noorema rühma integreeritud tunni “Lapsed appi” kokkuvõte.

Õppetund "Lapsed päästma"

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi kollasest ja punasest. Tutvustage oranži värvi.. Looge tingimused kunstiliseks katsetamiseks: näidake oranži saamise võimalust kollase ja punase segamisel. Õppige objekte värvide järgi liigitama. Kasvatage huvi heledate ja kaunite objektide vastu.

Liiguta : Uksele koputatakse.

Kasvataja : - Kes seal on?(oranž mees) Tere.

väikemees : - Tere kutid. Olen rõõmsameelne inimene ja elan oranžis linnas. Minu linnas oli lumetorm, meie linn läks valgeks. Meie linna elanikud ja mina tahame elada säravas oranžis linnas.

. Ma palun teil meid aidata. Vajame abilisi linna oranžiks värvimiseks.

Kasvataja : Poisid, oranži linna väikestel inimestel on probleem. Peame neid aitama. Poisid, kas olete valmis oranžidele appi minema?väikesed mehed?

Lapsed : - Jah.

Kasvataja : - Lähme siis!

(grupis jälgi järgides liigume linna poole)

Kasvataja Poisid, vaadakemingi linn ilmus .

(läheneme lauale, millel hoone , ehitusmaterjalist - kõik detailid on punased värvid . Läheduses erinevad punased esemed värvid : markerid, pliiatsid, nõud, puuviljad, mänguasjad, kuubikud).

Kasvataja : - Poisid, kui huvitavlinn. Mis värvi ta on? Mis värvi on selle linna inimesed? Midavärvi objekteasub laual? Nimeta need...

Lapsed : - Punane õun, punane pliiats, punane kruus jne...

Kasvataja :- Hästi tehtud. Poisid, aidake meidväike mees sellestkutsutud linnad?

Lapsed : - Ei, oranžist.

Kasvataja : - Poisid, kuhu me nüüd minema peaksime? Jälgime radu edasi.

Lapsed : Jah

Kasvataja : Aga kõigepealt puhkame natuke pärast pikka reisi.

Fizminutka

Need on silmad. Siin. Siin. Need on kõrvad. Siin. Siin. See on nina. See on suu. Seal on seljatugi. Siin on kõht. Need on pastakad. Plaks plaks. Need on jalad. Ülemine, ülemine. Oh, me oleme väsinud. Pühime oma kulmu.

(järgige jälgi järgmise linnani)

(Me näeme linn , ehitusmaterjalist - kõik detailid on kollased värvid . Läheduses erinevad kollased objektid värvid : viltpliiatsid, pliiatsid, puuviljad, mänguasjad jne).

(Ilmub kollane mees) .

väikemees : - Tere kutid!

Lapsed : - Tere.

väikemees : - Olen Yellowi elaniklinnad. Minu lemmikkollast värvi. Mis on sinu lemmikvärvi?

Lapsed :- Roheline, roosa...

väikemees : - Ja kollanevärvikas kellelegi meeldib?

Lapsed : - Jah.

väikemees : - Mis on kollane?

Lapsed : - sidrun, päike,lilled jne. d.

väikemees : - Poisid, pidage meeles, kuidasvärviga, millega päikest värvite?

Lapsed : - Kollane.

väikemees : - Poisid, kuhu te lähete?

Lapsed : - Oranžide meeste linna.

Kasvataja : Poisid, jätame hüvasti, peame tormama edasi aitama.

Lapsed : Hüvasti.

(Jälgides läheneme tahvlile, millel on linna siluet.) (Läheduses on oranžid esemed.) Lapsed istuvad toolidel.

Kasvataja : Poisid, mis värvi linna me tulime?

Lapsed : - Valge

Kasvataja : - Mis värvi need esemed on?? (joonlaud, oranž, viltpliiats, pliiats jne)

Lapsed : - oranž.

Kasvataja : - Poisid, värvime linna väikeste meeste jaoks oranžiks. Millist värvi me vajame?

Lapsed : Oranž.

Kasvataja : Poisid, teil ja minul on punane ja kollane värv.

Proovime segada punast ja kollast värvi. Vaatame, mida saame teha?

( Õpetaja segab värve ja näitab neid lastele )

Kasvataja : Poisid, mis värvi me saime?

Lapsed : Oranž.

Kasvataja : Hästi tehtud! Värv osutus oranžiks.

(Lapsed töötavad koos, maalivad kordamööda pintsliga linna paberilehele)

Kasvataja : Noh, see on kõik, töö on tehtud, hästi tehtud!

Kasvataja : Uurime väikese mehe käest, kas talle meeldis, kuidas poisid tema linna kaunistasid?

Kasvataja : Väike mees, kas sulle meeldis, kuidas poisid su linna maalisid?

väikemees : Jah. Tänan teid abi eest. Mina ja mu sõbrad oleme väga õnnelikud.

Kasvataja : Poisid, meil on aeg hüvasti jätta, jätkem hüvasti väikeste inimestega oranžist linnast.

Kasvataja : Hüvasti.

Lapsed : Hüvasti.

Tulemus:

Milliseid linnu oleme täna näinud?

Millise linna sina ja mina appi tõttasime?

Mis värvi me kasutasime?

Millist värvi segati oranži saamiseks?

Materjal: mänguasjad, puuviljad, pliiatsid, oranž, kollane, punane. Ehitusmaterjal kollane ja punane. .Paber inimesed oranž, kollane, punane. Kollane ja punane värv, pintsel, paberileht, paberijäljed.

Mängud oranži värviga

Selleks, et lastega täielikult tegeleda (lugemine, matemaatika), tuleb laps häälestada õppeprotsessi. Milline suund tuleb sellega kõige kergemini toime? See on õige: loovus. See on lihtsaim ja lihtsaim viis äratada oma lapse kõik põhivõimed.

Loovuses kasutatakse järgmisi valdkondi: modelleerimine, värvitaju, muusikalised võimed, kirjandus (muinasjutud ja luuletused), joonistamine.

Ma ei hakka varjunditega väga kaasa lööma, sest... Iga ema otsustab ise, kas see on tema lapse jaoks vajalik või piisab põhivärvidest.

Oranž värv.

Üks säravamaid ja rikkalikumaid lilli. Olen apelsini alati seostanud lõbu, muusika ja rahvapillidega.

Valmistage ette oranži värvi paberileht. Selles vanuses lastele oleks optimaalne suurus 10*15 cm kaardid Näidake kaarti lapsele ja hoidke seda beebi silme ees. Öelge värvi nimi. Niipea, kui beebi silmad kaardilt eemale võtab, näeb laps seda värvi. Nüüd peate saadud materjali konsolideerima. Vaadake, mis teie kodus on oranži värvi? See võib olla porgand, riided, kangas. Jalutage oma kodus ringi ja otsige neid värve. Lastele alates 6. elukuust näete illustratsioone (need lisatakse linkidele). Kui teie ja teie laps vaatate majas reaalseid esemeid, rääkige pidevalt seostest, mis teil selle värviga on. Mänguasja saab kaasa võtta. Mul on seda natuke. Lingid sisaldavad sarnast tilka ja õmblusmustrit (kui keegi teab, kuidas õmmelda). Reisige mööda maja ringi, viige tilk jalutama, toetuge see vastu esemeid, võrrelge pidevalt värve, mida näete kaardiga. Öelge oma lapsele, kas majapidamistarbed on värvikaardilt heledamad või tumedamad.

Pärast sellist värvitaju koolitust peate veidi puhkama. Tehke koos lapsega harjutusi. Väga sobivad lasterimid või nuia:

(Koputame lapse rusikatega üksteise vastu)
Vaated, vaated,
Vaated, mida ma vaatan,
Ma löön nuppe,
Ma kinnitan selle.

(Teeme lapsele “jalgratta” ja loeme sõimesalmi).
Kuhu sa jooksed, jalad?
- Kuhu sa jooksed, jalad?
- Mööda suveteed,
Künkast künkale
Metsa marjadele.
Rohelises metsas
ma helistan sulle
mustad mustikad,
Scarlet maasikad.

(Laiutame lapse käed külgedele ja toome need kokku, ristades need rinnale)
Isa - taob,
Ja mu emale - sünd,
Ja mu õele - sünd,
Ja vend - mõista
(jne.),
Ja (teie lapse nimi) suur,
Suurim
Kõige suurem.

Pärast selliseid meloodilisi laule ja lasteaiasalme võite hakata oma last muusika ja helidega harjutama.

Tööriistad selleks saab teha paari minutiga: võta koore vms purgid, eemalda neilt kõik kleebised, täida erinevate teraviljadega ja erinevas koguses. Nimetagem neid müratekitajateks. Jäta osad lihtsalt tühjaks, täida kuskil (mitte täielikult) veega, erinevate vedelikega. Sulgege need tihedalt, et isegi teil oleks raske neid avada, kontrollige tihedust, täkkede ja muude asjade puudumist. Sest kõrvakuulmise teel heli tunnetamise protsess esimestel etappidel on maitseanalüüsist lahutamatu.

Iga müra tekitaja purk peaks tegema iseloomulikku heli:

Kõva vaikne,

Meeldiv (pehmelt) - teravalt,

Võib-olla isegi kõlalt sarnased, kuid siiski eristatavad ja eristatavad helid.

Kuidas mängida mänge: kutsute lapse nime, tõmmates tema tähelepanu. Siis ütled: "Nüüd saab... (vaikne, vali, meeldiv heli... jne)." Siis teed purgiga ise hääli. Soovitan õpetada paarishelikarakteristikuid korraga. Kui laps on vanem kui 6 kuud, siis võib müratekitajad pihku anda. Laske oma käte motoorseid oskusi arendada.

Ja kuulake koos lapsega terve päeva naljakaid laule. Peaasi, et oleks meeldiv muusika.

Mulle väga meeldib see:

Baby Brain IQ & EQ Booster – 03. Mozart. Suunamine. (leiab VKontakte'ist)

Balalaika bänd - Quadrille (häälestus vilega) (saate tantsida lapsega süles)

SKAZ - Kalinka (balalaika - Konstantin Ababkov)

Ja sarnased meloodiad.

Sarnaseid mänge värvide ja muusikaga on vaja mängida 2-3 korda päevas, et laps saaks materjali selgeks.

Pildid näitamiseks:

Mängudele loobumine:

Kõige parem on õmmelda fliisist tilk. Kuju hoidmiseks võite sisse panna paralloni. Kaardi tagaküljel õmble 2 elastset riba kõige laiematesse kohtadesse. Seejärel saab tilga jaoks värvidega kaarte sisestada ja nendega mängida. Serva saab lihtsalt käsitsi palistada. Samuti töödeldakse kõhtu nii, et õmblus on suunatud väljapoole. Tilk võib olla mis tahes kujuga, peaasi, et sellel oleks läbipaistev kõht sees.

Idee tilga- ja värvitajuga: http://vk.cc/2oPEAc

• Mängud oranži värviga või esimesed loovuse ja muusika õppetunnid

  Selleks, et lastega täielikult tegeleda (lugemine, matemaatika), tuleb laps häälestada õppeprotsessi. Milline suund tuleb sellega kõige kergemini toime? See on õige: loovus. See on lihtsaim ja lihtsaim viis kõigi põhiliste võimete äratamiseks...

• oranž värv

  Käisime hiljuti neuroloogi juures rutiinsel läbivaatusel. Ta ütles, et sensoorne kõne on hästi arenenud (ta saab kõigest aru ja suhtleb), kuid motoorset kõnet tuleb parandada (ta ei suuda kõiki silpe hääldada). Ta ei soovitanud midagi üleloomulikku, "arendage rohkem käte motoorseid oskusi, alates...

• TK "Oranž värv"

  Läksime Slavaga suurepärases roosilises meeleolus üle oranži värvi vastu. Meil oli uskumatult tegus ja viljakas päev! Ja jälle tuli meile külla “Creativity” komplekti kuuluv Tilk meelelahutuslike mängude ja ülesannetega.

• Muusika värv

  Mäng on mõeldud keskkooliealistele lastele, millel on positiivne mõju taju peensuse arendamisele. Kuid seda tasub kohandada varajaseks eelkoolieaks. Näiteks 4-5 aastastele valmistatakse mängimiseks ette mitu joonistust, mis annavad selgelt edasi teatud meeleolu....

• Emaga muusika saatel. Esimene õppetund.

  Tundide algus. Ettevalmistus. Muusika on meie jaoks juba pikka aega olnud igapäevaelu osa, nii et esimese tunni viisime läbi üsna kergemeelselt, mis meil tundide alguse ajal olemas on. Väikeste muusikute tunnid. Noodid ja noodid: nootide heli kuulamine...

• TN värvid. Oranž.

  Hommik algas stendiga tutvumisega. Ta näitas mulle uut sensoorset kasti, nagu eelmine kord oli populaarne, mõlemal päeval tegin apelsiniga tutvust, mängisin mõnuga. Tegime plastiliinist aplikatsiooni - porgand) Näputrenažöör oli väga kasulik...