Graafilise dikteerimisega putukad rakkude järgi. Palju kasulikku laste arendamiseks ja harimiseks: lõbusad lastemängud, sõimesalmid, loendusrimid, keelekeerajad, muinasjutud, õuemängud, õppemängud, näpuvõimlemine, graafilised diktaadid jne.
Lugemisaeg: 7 minutit.
Ruumilise kujutlusvõime arendamise meetod
Graafiline dikteerimine on üks tõhusamaid meetodeid lapse ruumilise kujutlusvõime arendamiseks. Need aitavad saavutada käteliigutuste täpsust, õpetavad osavalt kasutama pliiatsit ja pliiatsit ning ruumis navigeerima. Ja lapse vaba ruumis orienteerumine on õppematerjali eduka valdamise võti.
Lisaks tunduvad sellised ülesanded lastele väga huvitavad. Need on nagu mäng, mille käigus laps jälgib väikest imet: tema silme ette ilmub tänu tema enda tegevusele lahtritesse mingi kangelane või objekt, märkmikuleht ärkab ellu.
Selliseid graafilisi harjutusi sooritades kasvatatakse töökust, visadust, areneb kujutlusvõime. Lapsed kogevad naudingut ja rõõmu, mis mõjutab otseselt nende emotsionaalset seisundit.
Tavalise kauni joonistuse saab luua vaid võimekas laps, aga sellega saab hakkama igaüks! See inspireerib last ja annab kindlustunde oma võimetes.
Diagnostilises praktikas kasutatakse sageli graafilisi dikteerimisi.
Jõudlusstandardeid kasutades on psühholoogil võimalus jagada lapsed tinglikult nelja kategooriasse:
- Lapsed, kes näitasid testi head ja piisavat taset. Võib eeldada, et teadmiste omandamise käigus neil erilisi õpiraskusi ei teki.
- Lapsed, kes täitsid ülesande keskmisel tasemel, järgisid enamasti õigesti sõnalisi juhiseid, kuid tegid iseseisvalt tööd tehes paar olulist viga reproduktiivtasandil. Tavaliselt vajavad nad algstaadiumis individuaalset abi, peamiselt kohanevad nad iseseisvalt õppeülesannete täitmisega.
- Lapsed, kes näitasid madalat jõudlust. Märgitakse konkreetsed põhjused ja analüüsitakse individuaalseid raskusi. Sellised lapsed nõuavad õpetajalt suuremat tähelepanu ja tema samm-sammult kontrolli uute teadmiste omandamise protsessis. Õigeaegselt märgatud raskused ja teatud meetmete kasutamine ebaõnnestumiste vältimiseks suurendavad oluliselt olukorra parandamise tõenäosust.
- Lapsed, kes peaaegu ei teinud tööd. Analüüsitakse individuaalseid põhjuseid, et töötada välja korrigeerivad ja arendavad meetmed konkreetsete laste alasoorituste ületamiseks. Need lapsed vajavad põhjalikumat psühhodiagnostilist läbivaatust ning psühholoogilist ja pedagoogilist tuge.
Graafilised diktaadid – kuidas töötada?
Graafilist dikteerimist saab teha kahes versioonis:
- Lapsele pakutakse geomeetrilise kujunduse näidist ja palutakse korrata täpselt sama kujundust ruudulises vihikus.
- Täiskasvanu dikteerib toimingute jada, näidates ära lahtrite arvu ja nende suunad (vasakule, paremale, üles, alla), laps teeb tööd kõrva järgi ja võrdleb seejärel oma pilti ornamendist või figuurist juhendis toodud näitega. ülekatte meetod.
Graafilistele diktantidele lisanduvad mõistatused, keelekeerajad ja keeleväänajad. Laps harjutab tunnis õiget, selget ja kirjaoskavat kõnet, arendab peenmotoorikat, õpib tuvastama esemete eripärasid, laiendab oma sõnavara.
Ülesanded valitakse põhimõttel "lihtsast keerukani". Kui hakkate koos lapsega neid graafilisi diktatsioone uurima, tehke temaga ülesandeid järjekorras: alustage kõige esimestest lihtsatest diktaatidest ja liikuge järk-järgult keerukamate juurde.
Tundide jaoks on vaja ruudulist vihikut, lihtsat pliiatsit ja kustutuskummi, et laps saaks alati vale joone parandada.
5–6-aastastel lastel on parem kasutada suure ruuduga (0,8 mm) märkmikku, et mitte koormata nende nägemist.
Alates vanemast east, graafilise dikteerimise jaoks on kõik joonistused mõeldud tavalisele koolivihikusse (suure ruuduga vihikusse need ei mahu).
Ülesannetes kasutatakse järgmisi tähistusi: loendatavate lahtrite arv on näidatud numbriga ja suund on näidatud noolega.
Näiteks kirje:
Graafilise dikteerimise näide peaks olema järgmine: 1 lahter paremale, 3 lahtrit üles, 2 lahtrit vasakule, 4 lahtrit alla, 1 lahter paremale.
Tundides on väga oluline lapse suhtumine ja täiskasvanu sõbralik suhtumine. Pidage meeles, et tunnid lapsele ei ole eksam, vaid mäng.
Aidake oma last, veenduge, et ta ei teeks vigu. Töö tulemus peaks last alati rahuldama, et ta tahaks ikka ja jälle rakke sisse tõmmata.
Sinu ülesandeks on aidata lapsel mänguliselt omandada heaks õppimiseks vajalikud oskused. Seetõttu ärge kunagi noomige teda. Kui miski talle ei sobi, selgitage lihtsalt, kuidas seda õigesti teha. Kiida oma last sagedamini ja ära kunagi võrdle kellegagi.
Graafilise diktaadiga tunni kestus ei tohiks ületada 10-15 minutit 5-aastastel lastel, 15-20 minutit 5-6-aastastel ja 20-25 minutit 6-7-aastastel lastel.
Aga kui laps läheb ära, ära peata teda ja katkesta õppetundi.
Pöörake tähelepanu lapse istumisasendile dikteerimise ajal ja sellele, kuidas ta pliiatsit hoiab. Näidake oma lapsele, kuidas hoida pliiatsit nimetissõrme, pöidla ja keskmise sõrme vahel. Kui teie laps ei loe hästi, aidake tal märkmikus olevaid rakke kokku lugeda.
Enne igat õppetundi rääkige kindlasti lapsega sellest, et on erinevaid suundi ja külgi. Näidake talle, kus on paremal, kus vasakul, kus on üleval, kus on all. Pöörake lapsele tähelepanu, et igal inimesel on parem ja vasak pool.
Selgitage, et käsi, millega ta sööb, joonistab ja kirjutab, on tema parem käsi ja teine käsi on vasak. Vasakukäelistele, vastupidi, on vaja vasakukäelistele selgitada, et on inimesi, kelle jaoks töökäsi on parem, ja on inimesi, kelle jaoks on töökäsi vasak.
Pärast seda saate avada märkmiku ja õpetada last paberil navigeerima. Näidake lapsele, kus on vihiku vasak, kus parem serv, kus ülemine, kus alumine serv.
Võib seletada, et varem olid koolis viltused lauad, mistõttu vihiku ülemist äärt nimetati ülaservaks, alumist aga alumiseks servaks. Selgitage oma lapsele, et kui ütlete "paremale", peate suunama pliiatsiga "sinna" (paremale). Ja kui ütlete "vasakule", peate suunama pliiatsi "seal" (vasakule) ja nii edasi. Näidake oma lapsele, kuidas rakke lugeda.
Loetud ridade märkimiseks vajate ka pliiatsit ja kustutuskummi. Diktatsioonid võivad olla üsna pikad ja segaduse vältimiseks pange loetavate ridade vastas pliiatsiga punktid. See aitab teil mitte segadusse sattuda. Pärast dikteerimist saate kõik punktid kustutada.
Iga tund sisaldab graafilist dikteerimist, piltide arutamist, keelekeeramist, keelekeeramist, mõistatusi ja näpuvõimlemist. Iga tunni etapp kannab semantilist koormust.
Tegevusi koos lapsega saab korraldada erinevates järjestustes. Kõigepealt saab teha näpuharjutusi, lugeda keeleväänajaid ja keeleväänajaid ning seejärel teha graafilist dikteerimist. Vastupidi, kõigepealt saab teha graafilist dikteerimist, seejärel keelekeeramist ja näpuvõimlemist. Tunni lõpus on parem mõistatusi teha.
Kui laps joonistab pilti, rääkige sellest, et seal on esemed ja nende kujutised. Pildid võivad olla erinevad: fotod, joonised, skemaatilised pildid. Graafilised diktaadid on objekti skemaatiline esitus.
Rääkige sellest, kuidas igal loomal on oma eripärad. Skemaatiline pilt näitab iseloomulikke tunnuseid, mille järgi saame looma või objekti ära tunda.
Küsige oma lapselt, millised on tema joonistatud looma eripärad. Näiteks jänesel on pikad kõrvad ja väike saba, elevandil pikk tüvi, jaanalinnul pikk kael, väike pea ja pikad jalad jne.
Töötage keelekeerajate ja keelekeerajatega erineval viisil:
- Laske lapsel pall üles võtta ja seda rütmiliselt kätega viskledes ja püüdes öelge keelekeeraja või keelekeeraja. Iga sõna või silbi puhul saate palli visata ja püüda.
- Laske lapsel palli ühest käest teise visates öelda keelekeeraja (puhas keelekeeraja).
- Peopesadega rütmi plaksutades saate hääldada keeleväänajat.
- Soovitage 3 korda järjest öelda keeleväänaja ja mitte eksida.
Tehke koos sõrmeharjutusi, et laps näeks ja kordaks liigutusi pärast sind.
Ja nüüd, kui olete tutvunud graafilise dikteerimise põhireeglitega, võite alustada tundidega.
Olen valinud eelkooliealistele lastele graafiliste diktaatide jaoks mitu võimalust. Loodan, et teie laps saab nendega hõlpsalt hakkama.
joonised lahtrite kaupa
Graafiline dikteerimine(rakkude joonised) aitab vanematel ja õpetajatel oma lapsi kooliks ette valmistada. Graafilise diktaadiga süstemaatilised tunnid arendavad laste tähelepanu, kujutlusvõimet, peenmotoorikat, visadust, liigutuste koordinatsiooni.
Rakkude järgi joonistamine on väga kasulik ja põnev tegevus mitte ainult eelkooliealistele lastele, vaid ka vanematele lastele. See on mänguline viis ruumilise kujutlusvõime arendamiseks. Graafilisi dikteerimisi saab teha lastele alates 5. eluaastast.
Graafilise dikteerimise läbiviimiseks on kaks võimalust:
- Lapsele antakse geomeetrilise kujunduse näidis ja palutakse täpselt sama kujundust vihikusse korrata.
- Täiskasvanu dikteerib tegevuste järjekorra – nimetab lahtrite arvu ja suuna (paremale, vasakule, üles, alla), laps teeb tööd kõrva järgi ja võrdleb seejärel oma tööd modelliga.
Graafiliseks dikteerimiseks vajate lihtsat pliiatsit, kustutuskummi ja ruudulist märkmikku.
Ühe õppetunni kestus ei tohi ületada 10 – 25 minutit (olenevalt lapse vanusest).
Olen koostanud väikesed diktaadid lastele vanuses 5 aastat ja vanematele. Alustage lihtsatest joonistest ja liikuge keerukamate jooniste juurde. Mõnes diktaadis peate astuma alla või paremale, et joonised ei kattuks üksteisega ega ulatuks sülearvutist kaugemale. Joonise algus on tähistatud punktiga.
Graafiline diktaat nr 1
Graafiline diktaat nr 2
Graafiline diktaat nr 3
Graafiline diktaat nr 4
Graafiline diktaat nr 5
Graafiline diktaat nr 6
Graafiline diktaat nr 7
Graafiline diktaat nr 8
Graafiline diktaat nr 9
Graafiline diktaat nr 10
Graafiline diktaat nr 11
Graafiline diktaat nr 12
Graafiline diktaat nr 13
Graafiline diktaat nr 14
Graafiline diktaat nr 15
Graafiline diktaat nr 16
Graafiline diktaat nr 17
Graafiline diktaat nr 18
Graafiline diktaat nr 19
Proovige ka lapsega joonistada lahtrite kaupa "".
Mine koos lapsega.
Kooliks valmistumine on teie lapse arengus pikk etapp. Tunde tuleks alustada mitte varem kui aasta enne seda hetke. Selle eesmärgi saavutamiseks on õpetajatel ja vanematel tohutu valik mitmesuguseid matemaatika harjutusi ja ülesandeid. Nende hulgas pole väikest tähtsust koolieelikutele mõeldud lahtrite graafilised diktaadid.
Lõbus või väljakutseid pakkuv?
Paljude laste jaoks on sellised märkmiku lahtrites olevad pildid huvitav mäng ja põnev meelelahutus. Täiskasvanu jaoks on oluline, et see tegevus ei muutuks igavaks, tüütuks ülesandeks, kus last nurjutakse ebaõnnestumiste pärast. Ja siis on lapsel alati hea meel õppida.
Kuid paljudel lastel võib olla raskusi. Enamasti on need tingitud asjaolust, et laps pole veel 10 piires loendamist õppinud, ta ajab segi mõisted "parem-vasak", "ülemine-all". Sel juhul peavad täiskasvanud aitama beebil mitte vigu teha, teda parandama ja positiivse tulemuse eest kiitma.
Vanus, millest alates saab treenima hakata
Kastidesse joonistamist saab alustada koos lapsega juba 4-aastaselt. Esimene kodutöö selles vanuses peaks olema lihtne. Esialgu võid ülesande täita koos lapsega tahvlil või paberil, et ta näeks, kuidas liikuda. Algajatele sobib üsna hästi lihtsate geomeetriliste kujundite joonistamine. Võite alustada ruudu, ristküliku või lihtsate mustrite kujutisega. Diagonaalselt liikumist saab õppida kolmnurga, trapetsi või rombi joonistelt.
5-aastaselt saab laps ilma visuaalse toetuseta dikteerimisest lihtsaid pilte joonistada.. Näiteks võite kutsuda teda paberile lille joonistama. Samuti saab viieaastane koolieelik hõlpsasti hakkama maja või lennuki joonistamisega.
6–7-aastaste laste jaoks võivad ülesanded muutuda keeruliseks, kui joonistada rohkem jooni diagonaalselt. Sellise ülesande näide oleks raketi joonistamine.
Tunni läbiviimise metoodika
Tund peaks algama töökoha ja vajalike materjalide ettevalmistamisega.. Joonistused tehakse ruudulisse vihikusse lihtsa pliiatsi abil. Et lapsel oleks võimalus viga parandada, on tal vaja kustutuskummi, millega saab eemaldada valesti tõmmatud jooned. Täiskasvanu peaks koostama või välja printima juhised koos näidisega ülesande täitmise kohta. Te ei pea lapsele ütlema, milline joonistus on graafilise dikteerimise eesmärk. Pärast õiget täitmist näeb ta tulemust oma lehel.
Reeglina pakuvad juhised digitaalseid sümboleid nooltega, näiteks 2, 3←. Numbrid näitavad sel juhul lahtrite arvu, mille võrra on vaja antud suunas liikuda. Seda tähistab nool, mis on joonistatud numbri kõrvale. Niisiis, meie näites peaks see olema järgmine: liigutage 2 lahtrit üles, 3 lahtrit vasakule. Nad hakkavad liikuma lähtepunktist, mille väiksemate laste jaoks määrab täiskasvanu ise, ja vanematel koolieelikutel võib juba paluda see ise seada.
Enne koolieelikutele mõeldud tunni alustamist peate nendega 10 piires lugedes kordama mõisteid "parem-vasak", "ülemine-all". Võite paluda lapsel näidata, mida see tähendab: "liigume paremale poole, liigume üles, vasakule, liigume alla."
Püüdke mitmekesistada graafilist dikteerimist ennast, lisades keelekeeramisi, keeleväänajaid, mõistatusi, sõrmeharjutusi, füüsilisi harjutusi, saadud tulemuste arutamist ja vestlust või lugu. Soovitav on, et kõik tunnis sisalduv oleks joonistusega samal teemal.
Enne graafilise dikteerimise läbiviimist juhendage last, et ta peab püüdma joonistada sirgeid, korralikke jooni ja olema ülesande täitmisel väga ettevaatlik.
Pärast dikteerimise lõpetamist kiida last kindlasti saavutatud tulemuse eest, vajadusel otsi koos temaga üles koht, kus ta eksis ja paranda see. Kui lapsel on soov, võite kutsuda ta valmis pilti värvima või varjutama. Kui laps pole veel väsinud ja soovib tundi jätkata, siis võite paluda tal iseseisvalt lahtrite järgi joonise välja mõelda ja seejärel koos temaga oma figuuri põhjal graafiline diktaat teha.
Graafiliste diktaatide läbiviimise meetodid
Graafilist dikteerimist saate läbi viia erineval viisil.
- Neile poistele, kes alles hakkavad neid harjutama, sobib kõige lihtsam meetod - täiskasvanu dikteerimisel. Sellisel juhul dikteerib õpetaja või lapsevanem lapsele, mitu rakku ja mis suunas ta peab liikuma.
Sellise diktaadi näiteks on diktaat “Koer”. Ülesande täidab laps täiskasvanute juhiste dikteerimisel.
- Teine võimalus on pakkuda lapsele paberilehte, millele on kirjutatud ülesande täitmise juhised ja paika pandud lähtepunkt, kust lapsel on vaja liikuda. Laps ise vaatab rakkude arvu ja liikumissuunda.
Näiteks vaadake graafilist dikteerimist
- "Auto"
- "hobune"
- "Laev"
- Kolmas viis on joonistada sümmeetria järgi. Sellistes diktaatides antakse lapsele leht, millel on kujutatud pool joonisest ja tõmmatakse sümmeetriajoon. Laps lõpetab joonise, lugedes sümmeetriliselt vajaliku arvu lahtreid.
Siin joonistab täiskasvanu poole jõulupuust ja tõmbab sümmeetriajoone. Lastel palutakse teine pool täita sümmeetriliselt.
- Neljas meetod sobib vanematele lastele. Siin pakutakse lapsele graafilise diktaadi näidislehte. Laps peab joonistama oma lehele sama pildi nagu proovis, lugedes iseseisvalt vajaliku arvu lahtreid ja määrates kindlaks liikumise suuna. Sellised dikteerimised võivad toimuda mitte ainult lahtrite piki joonte tõmbamise kujul, vaid ka vajaliku arvu lahtrite täieliku värvimisega värviliste pliiatsitega. Selle tulemusena saab beebi märkmikusse värvilise ilusa pildi.
Lihtne valik võib olla joonistus "Elevant". Paku oma lapsele ainult valmis pilti ja määra punkt, kust ta peab liikuma.
Samamoodi saate kutsuda lapse joonistama “Madu”, mida on samuti lihtne jälgida (juhised tuleks eemaldada, pakkudes ainult valmis versiooni) või “Oravat”.
Raskemad ülesanded on
Ja järgmisi skeeme on veelgi keerulisem rakendada:
Ülesannete täitmise eelised
Graafiliste diktaatidega töötamise positiivseid tulemusi võib näha 2–3 kuu jooksul, kui pakute neid regulaarselt, vähemalt mitu korda nädalas, koolieelikutele. On isegi D.B. diagnostikameetod. Elkonin, mida nimetatakse "graafiliseks dikteerimiseks". Selle eesmärk on määrata vanemate koolieelikute õppetegevuse eelduste arengutase. Nemad on ju need, kes beebi kooliks ettevalmistamisel head abi pakuvad.
Graafilisi dikteerimisi tehes valmistab beebi käe ette kirjutamiseks, tugevdab mõisteid "paremale-vasakule", "üles-alla", õpib ruumis ja vihikulehel navigeerima ning koondab loenduse 10 piiresse. Lapsed õpivad keskenduma täiskasvanu öeldu põhjal ja temast aru saada ning tema pakutavate juhiste järgi töötada. Ilma selle oskuseta on koolis nende jaoks väga raske.
Kutsume teid vaatama videot, kuidas laps praktikas graafilist dikteerimist kirjutab.
Graafiline dikteerimine aitab arendada võimet säilitada tähelepanu konkreetsele ülesandele, arendada ruumilist kujutlusvõimet, mõtlemist, kujutlusvõimet, loovust ja visadust. Beebi õpib oma liigutusi koordineerima.
Rakkude järgi joonistamine aitab ületada raskusi, mis paljudel lastel õppimise algperioodil sageli ette tulevad, nagu näiteks väljakujunemata õigekirjavalvsus ja hajameelsus. Samuti aitavad need avardada lapse silmaringi ja suurendada tema sõnavara. Lapsed saavad tuttavaks erinevate esemete kujutamise viisidega paberil.
Olulised punktid
Graafilise dikteerimise tegemine on lapsele põnev mäng. See on koolieelikutele juhtiv tegevus. Täiskasvanud, kes otsustavad lapsega töötada, peaksid seda alati meeles pidama.
- Kiida oma last hästi teostatud joonistuse eest.
- Ärge nuhelge last halva töö eest.
- Aidake tal viga leida ja parandada.
- Ärge kiirustage oma last joonistamise ajal.
- Ärge kiirustage keerulisemate jooniste juurde minema, eriti kui laps teeb ikkagi lihtsates vigu.
- Julgustage oma last võtma initsiatiivi sellise diktaadi iseseisvaks koostamiseks.
- Laske tal valmis tööd värvida või varjutada, kuid ärge nõudke seda.
- Pidage meeles, et lapsed ei saa pikka aega õppida. Vanemate koolieelikute puhul ei tohiks tunni maksimaalne kestus olla pikem kui 25–30 minutit.
- Ärge nõudke töö jätkamist, kui teie laps on väsinud.
- Hoidke oma klassid vaheldusrikkad. Rääkige oma lapsele kujutatud objekti kohta huvitavaid lugusid.
- Algul aidake beebit, täites koos temaga ülesannet oma lehel või tahvlil, et laps näeks, kuidas ja kuhu liikuda ning õpiks rakke õiges suunas lugema. Menüü
Graafilised diktaadid
(rakkude järgi joonistamine)
Iga lapse elus on oluline hetk – kooli astumine. Mida paremini on laps kooliks psühholoogiliselt, emotsionaalselt ja intellektuaalselt ette valmistatud, mida enesekindlamalt ta end koolis tunneb, seda kergem on tema kohanemisperiood põhikoolis, seda kergem on tema vanematel.
Ja üks koolieeliku arengu olulisi aspekte kooliks valmistumisel on peenmotoorika arendamine ja sõrmeliigutuste koordineerimine.
Koolieelikutele mõeldud graafilised diktaadid aitavad lapsevanematel ja õpetajatel süstemaatiliselt oma last kooliks ette valmistada ning ennetavad selliseid tüüpilisi õpiraskusi nagu vähearenenud õigekirjavalvsus, rahutus ja hajameelsus.
Rakkude järgi joonistamine on lastele väga põnev ja kasulik tegevus. See on lapsele mänguline arenguviis. Graafilisi dikteerimisi saab edukalt kasutada 5–10-aastastel lastel.
Graafilisi diktaate täites avardab laps silmaringi, täiendab sõnavara, õpib vihikus navigeerima, tutvub erinevate objektide kujutamise viisidega. Regulaarsed tunnid nende graafiliste diktaatidega arendavad lapse vabatahtlikku tähelepanu, ruumilist kujutlusvõimet, sõrmede peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni ja visadust.
Paljude laste jaoks tunduvad sellised graafilised dikteerimised lõbusad, kuid paljude jaoks tekitavad see samal ajal raskusi. Nendest raskustest üle saades laps õpib, jätab meelde sellised mõisted nagu parem ja vasak, ülemine ja alumine ning kinnistab neid mõisteid praktikas.
Dikteerimine seisneb vastavalt lahtritesse joonistamises vanema või õpetaja dikteerimisel. Seetõttu arendab lapses dikteerimine ja eriti graafiline dikteerimine veel ühte olulist oskust - see õpetab kuulama ja kuulma, keskenduma sellele, mida õpetaja ütleb, ja see on kooli jaoks praktiliselt kõige olulisem oskus.
Pakume teile eelkooliealiste lastega klasside jaoks mitmeid graafilise dikteerimise võimalusi lahtrites. Mõned neist hõlmavad liikumist ainult üles, alla, paremale, vasakule 10 piires, ilma diagonaalse liikumiseta, järgmised on keerulisemad, nurkliikumisega.
Rakkude järgi joonistamine on lastele väga põnev ja kasulik tegevus. See on mänguline viis arendada lapse ruumilist kujutlusvõimet, sõrmede peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni ja visadust.
Kuidas nende graafiliste diktaatidega töötada?
Graafilist dikteerimist saab teha kahes versioonis:
Lapsele pakutakse geomeetrilise kujunduse näidist ja palutakse korrata täpselt sama kujundust ruudulises vihikus.
Täiskasvanu dikteerib toimingute jada, näidates ära lahtrite arvu ja nende suunad (vasakule, paremale, üles, alla), laps teeb tööd kõrva järgi ja võrdleb seejärel oma pilti ornamendist või figuurist juhendis toodud näitega. ülekatte meetod. Ja kõige olulisem tingimus on õppida õigeaegselt -lapse tuju ja täiskasvanu sõbralik suhtumine. Pidage meeles, et tegevused lapsele on mäng ja ärge rikkuge lapse positiivset muljet sellest mängust. Aidake oma last, veenduge, et ta ei teeks vigu. Töö tulemus peaks last alati rahuldama, et ta tahaks ikka ja jälle rakke sisse tõmmata. Täiskasvanu ülesandeks on aidata lapsel mänguliselt omandada hea õppimise jaoks vajalikud oskused. Seetõttu ärge kunagi noomige teda. Kui miski talle ei sobi, selgitage lihtsalt, kuidas seda õigesti teha.
Loodan, et saate selliseid graafilisi diktaate täites koos oma lastega huvitavaid kujundeid joonistada.
