Vaba aja kokkuvõte ettevalmistusrühmas “Meie suur riik. Vaba aja kokkuvõte ettevalmistusrühmas
Organisatsioon: MBDOU lasteaed nr 86 "Brusnichka"
Asukoht: Norilsk, Krasnojarski territoorium
Vaba aja kokkuvõte keskkonnaharidusest ettevalmistusrühmas
Teema:Metsaröövlite – looduseuurijate – varanduse otsimine.
Ülesanded:Selgitada ja kinnistada laste teadmisi metsast ja selle elanikest. Kujundada oskus kasutada teadmisi probleemide lahendamisel. Looge rõõmus meeleolu.
Materjalid:Kott, makettpuud, lehed, kaart, rõngad, šokolaadimedalite karp, raudvõti, magnetiga köis, köis, joonistused loomade maiuspaladest, haldjate kostüümid, karu, jänes, hunt, röövik, tihane, metsameister , tühjad plastpudelid.
Edusammud:
Kõlab röövlite laul m/f-ist "Bremeni linna muusikud". Poisid, teate, et varem, kui polnud ronge, lennukeid ja isegi autosid, võttis tee ühest kohast teise palju aega ja paljud inimesed ei julgenud reisida. Ja neid, kes julgesid pikale teekonnale minna, võis lisaks lihtsatele teeraskustele ees oodata veel üks ebameeldiv kohtumine. Metsas elasid röövlid. Nad kohtusid üksikute reisijatega ja võtsid neilt kõik väärtusliku. Nad peitsid oma saaki hästi ja et koht ei ununeks, tegid kaardid. Meie ajal pole enam röövleid, kuid kunagisi metsadesse peidetud aardeid pole leitud. Võib-olla saad kunagi oma kätesse tõelised röövlite aarekaardid, kuid täna tõin teieni osad ebaharilike röövlite - looduseuurijate - kaardist. Tead ju, et loodusteadlased on loodusesõbrad? Teele võtame võlukoti, mis meid aitab. Sealt saame seda, mida aarde poole teel vaja läheb. Teeme esmalt kaardi tööks valmis.
1. harjutus:Kogume kaardi. Pusle tüüpi ülesanne. Kogume lauale. Liimige läbipaistva teibiga. Kaardil on marsruudi skeem koos juhistega igasse punkti. Otsime kohta, kust teekonda alustada. Mis on joonistatud esimese teekonnapunkti lähedale?
Alustame puude makettide paigutamise kohast.
Ülesanne 2:Oleme metsas, ühe puu alt peame leidma vihje, kuhu edasi liikuda. Lehed on põrandal laiali, teeme kindlaks, milliselt puult milline leht langes? (tamm, kask, haab, vaher, paju, õun, kirss). Punkti kõrvale on kaardile joonistatud tammeleht. Arvan, et peaksime tamme alla vaatama.
Vihje ütleb, et metsas on erinevaid puid. Ja me peame puud jagama 2 rühma. Pidage meeles, kuidas puid jagada. (Okaspuud / heitlehised, puuviljad / mittepuuviljad). Arvan, et kuna õun on otsa peale joonistatud, siis tuleb see jagada puuviljadeks ja mitteviljalisteks.
Ülesanne 3:On vaja eraldada viljapuud ja mitteviljapuud. Puid siirdame vitsteks, viljapuud vasakule, mitteviljapuud paremale. Loeme kokku, kui palju puuvilju ja kui palju teisi? Vaata, kaardil on kummaline muster, mida see sinu arvates tähendab? Jah, ma arvan ka, et järgmine vihje on see, kus on vähem puid. Otsime viljapuudega rõnga seest lehe alt vihjet.
Vihje ütleb, et mine Metsahaldjate lagendikule.
Ülesanne 4:Kohtumine metshaldjatega. Nad armastavad muusikat, laulu ja tantsu. Laulame laulu päikesest.
Meie laul äratas metsaomaniku üles. Talle ei meeldi inimesed, sest nad solvavad metsa, raiuvad puid ja jahivad. Peidame end, muidu ajab ta meid oma metsast välja. Teeskleme, et oleme metsaelanikud.
Ülesanne 5:Kohtumine metsaomanikuga. Peidame end metsa taimede või loomadena teeseldes. Empaatia "Metsakuju, jäätu!"
Ta lahkus. Võime edasi minna. Ma ei saa aru, kuhu edasi minna. Ja sina? Vaatame võlukotti, äkki ta ütleb meile? (Võtan kotist välja joonistused mee, liha, kapsa, searasva, lehe, hiire ja luuletuse - loomade kutse). Ma arvan, et kott ütleb, et palu loomadelt abi. Ja abi saamiseks ravime neid. Loomad on tulnud, anname kõigile maiustada. Lihtsalt ärge tehke viga, kes see on, muidu võivad nad solvuda.
Ülesanne 6:Ravime metsaloomi. (Karu, hunt, jänes, tihane, öökull, röövik) Loomad aitavad teil leida järgmise teekonnapunkti.
Loomad tõid meid jõe kaldale. Peame üle saama. Aga ma ei näe paati. Mida me siis teeme? Kas läheme tagasi või mõtleme, kuidas ilma paadita ületada? Vaatame võlukotis. (Võtan köie välja) Kott ütleb, et peame midagi siduma. Vaatame ringi ja vaatame, mida saame teha.
Ülesanne 7:Ületa jõgi. Tühjad plastpudelid lebavad kaldal. Lapsed peavad välja mõtlema turvalise ülekäiguvõimaluse, mis ei tee palju kahju ja võib-olla isegi aitab metsa.
Ületatud. Vaata, ees on koobas. Aga see on kiviga kaetud. Pidage meeles lugu Ali Babast. Ta kuulis parooli röövlite koopast ja suutis sinna sisse pääseda. Ma arvan, et sellel koopas peaks ka parool olema, aga kuidas seda leida? Vaatame lähemalt ringi. Mulle tundub, et kivile on midagi kirjutatud. (Kivil on tundra elutu looduse tingimuste skeem-mudel) Hmm, see meenutab midagi. Ja sina? Mis on siin krüpteeritud?
Ülesanne 8:Dešifreerime diagrammi. Määrame parooli - tundra.
Uks lahti. Vaata, rind. Aga see on suletud. Siin on võti lähedal, kuid ta kukkus kaevu alla. Mida me siis teeme? Vaatame võtit, mis see on? (Tuua faktile, et ta on raudne)
Ülesanne 9:Tõmmake raudvõti veest välja. Lapsed mõtlevad, kuidas võtit välja tõmmata, jõuavad järeldusele, et neil on vaja magnetit. Me võtame selle võlukotist välja.
Avame rinnakorvi. On šokolaadimedalid.
Teeme nüüd õnnelike aardeküttide tantsu. (Lapsed tantsivad rütmilise muusika saatel, kuidas tahavad)
Hästi tehtud poisid, saime aardejahiga suurepäraselt hakkama.
BIBLIOGRAAFIA
1. Eelkooliealiste laste ökoloogiline kasvatus. - Perm. Looduskaitseühingu ülevenemaaline Punalipu orden. Permi piirkondlik nõukogu. Under. toim. PhD, doc. Fedotova A. M., 1992.
2. Rännak looduse nõiaga. Metoodilised materjalid. Autorid-koostajad: Malkhanova L. P., Mironova E. A., Vassiljeva T. V., - Arhangelsk, 1997.
Riiklik Koolieelne Õppeasutus.
Krasnoselski haldusringkonna lasteaed nr 39.
Vaba aja kokkuvõte algõpetuse arengust
matemaatilised esitused ettevalmistavas
grupp teemal: "Reis Schitlandile"
Ettevalmistatud ja läbi viidud
rühmaõpetaja №6
Novikova O.A.
Peterburi. 2005 aasta.
Vaba aja kokkuvõte elementaarsete matemaatikamõistete arendamiseks ettevalmistusrühmas: "Reis Schitlandile".
Eeltöö: Töö labürintide, diagrammide, joonlaudade, geomeetriliste kujundite ja vormidega. Otsene konto. Mängud tähelepanu saamiseks, mäng "Tangram". Tasapinnaliste kujundite valmistamine. Töö mõistatustega
Materjal ja varustus. Labürindid, skeemid. Tangrami mäng. Kaardid "Naljakad numbrid", "Numbri koosseis". Jooned, paelad. Geomeetrilised kujundid ja vormid.
Vaba aja veetmise eesmärk.
1. Aidata kaasa loogilise mõtlemise, leidlikkuse arendamisele.
2. Kujundada tasapinnalistest kujunditest objektide modelleerimise oskusi.
3. Õpi analüüsima, võrdlema, üldistama, tõestama, järeldusi tegema.
4. Kujundada loogikaülesannete lahendamise oskus seeriast puuduvate kujundite leidmiseks, ühisuse ja erinevuse märkide tuvastamiseks.
5. Julgustada sihikindlust eesmärgi saavutamisel.
6. Lahendage laste kooliks ettevalmistamise ülesandeid meelelahutusliku matemaatika abil.
Vaba aja kursus.
Koolitaja: Tere pärastlõunast, kallid külalised! Täna soovivad Umniki meeskond ja Team-It-All meeskond teie ees võistelda ja oma teadmisi näidata. Palun kaaluge neid. Mõlemad võistkonnad valmistasid ette tervitusi.
"Clever": nad kutsuvad meid "Clever"
Ja "Targad" ei kaota!
Soovime külalistele
Hinnake meid kõiki numbri viie järgi!
"Know-It-Alls": me "Know-It-Alls" teame palju
Me ei kaota kunagi!
Püüame võita
"Umnikov" pääse edasi.
Aukülalised hindavad meid,
Ärge alahinnake hinnanguid!
Koolitaja: Hästi tehtud! Ja nüüd mõistan iga meeskonna jaoks ühe mõistatuse. Enne vastamist mõelge hästi. Esimene pusle on Smarties meeskonnale, teine Team-It-Alls meeskonnale ja nii edasi.
1) paabulind kõndis aias, Tuli veel üks. Kaks paabulindu põõsaste taga. Kui palju? Arvestage ennast. |
1) Jõe ääres põõsaste all Mai mardikad elasid: Tütar, poeg, isa ja ema. |
2) Suurel diivanil reas Tanniini nukud istuvad: Kaks pesitsevat nukku, Pinocchio Ja rõõmsameelne Cipollino. |
2) Kuus naljakat poega Nad tormavad metsa vaarikate järele, Aga üks laps on väsinud Ta jäi oma kamraadidest maha. Nüüd leidke vastus Mitu karu on ees? |
3) Kuidagi neli kutti Veeres mäest alla Kaks istuvad kelgus Kui paljud kukkusid lumme? |
3) Kolm naljakat kassi Istus aknal Üks neist jooksis nende juurde. Mitu kassi on koos? |
Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Sa tead, kuidas mõistatusi lahendada. Oh, vaata, milline külaline meile tuli! \ ei tea siseneb \
Ei tea: lendasin õhupalliga
Ja ma nägin su aeda.
Nad ütlevad, et teil on mäng
Lõbutsege, lapsed!
Ja mida sa siin teed?
Laste vastused.
Võõras: ma austan teadust
Kui tahad, siis ma arvan.
Kaks pluss kaks teeb kaheksa.
Vastuseks palume kommi.
Kasvataja: Ei tea, kus sa niimoodi lugema õppisid?
Dunno: Mulle väga meeldivad nutikad raamatud!
Koolitaja: Tule, me paneme teie teadmised proovile. Ja te kutid kuulake ja kui
Võõras eksib, parandage teda.
1) Mitu päikest on taevas?
2) Mitu silma on öökullil?
3) Mitu tuld on fooris?
4) Mitu saba on kahel eeslil?
5) Mitu kaela on viiel kraanal?
Vastused Dunno, lapsed.
Kasvataja: Ei tea, mis see sul taskus ripub?
Dunno: Sa annad mulle siin raskeid ülesandeid. Nii et ma vaatan, kuidas sa minu ülesandega hakkama saad. Võtsin kaasa erineva pikkusega paelad, proovige mõõta.
Koolitaja: Poisid, näitame oma külalisele, kuidas me saame seda ülesannet joonlaudade abil teha.
Igast võistkonnast mõõdavad paelu kaks last
Õpetaja: Valmis! Nüüd mängime. Ei tea, too palun kast numbritega. Kandke ettevaatlikult, ärge segage kaarte.
Dunno komistab, kaardid on põrandal laiali
Õpetaja: See on probleem. Hea, et mul täpselt samad pildid on.
Koolitaja: Ilmselt tahavad need naljakad numbrid sinuga mängida. Mängu tingimused on järgmised: minu märguande peale peavad võistkonnad võtma ühe kaardi numbriga ja rivistama järjekorras 0 kuni 9. Niipea kui kõik numbrid on õiges järjekorras, tõstab võistkond käed üles. Peagi saame teada, milline võistkondadest pole mitte ainult kiire ja väle, vaid ka see, kas nad teavad, mis numbrid kõrvuti seisavad.
Parmupilli saatel mängitakse mängu "Kelle numbrid leiavad kiiremini oma koha"
Võõras: Hei, meeskonnad! Ära ole igav.
Loendage numbreid majades!
Neid oli kuus ja viis on kadunud.
Arvutage hästi!
Koolitaja: Poisid, näitame Dunnole, kuidas me selle ülesandega hõlpsalt hakkama saame.
Mänguülesanne "Numbri koosseis" \\
Kasvataja: Lapsed, viige oma "majad" külalistele.
Kasvataja: Proovisime, saime kiiresti hakkama. Kuulake järgmist ülesannet.
Mäng "Tangram" on teile juba tuttav. See koosneb seitsmest geomeetrilisest kujundist, millest saate teha tohutul hulgal mitmesuguseid siluette: inimene, loomad, mänguasjad, sõidukid, numbrid, tähed ja nii edasi. Kuulake naljakaid luuletusi.
Olen vaene rebane
Herilane haaras mu sabast
Ma, vaeseke, olen nii keerdunud,
See purunes tükkideks.
Kolm harakat kännu lähedal
Nad hakkasid mind kokku panema.
Nende vahel tekkis vaidlus:
Selgus kärbseseen!
Abi! Abi!
Lõika mind tükkideks.
Rõõmsameelne hani.
Olen rõõmsameelne valge hani
Ma ei karda midagi.
Aga eile kukkusin muhku maha,
Murtud tükkideks.
Kährik kogus mind -
Saime paati!
Abi! Abi!
Lõika mind tükkideks.
Kasvataja: “Targad” meeskond saab esimese ülesande, meeskond “Kõik-tead” saab teise. Peate joonistama "rebase" ja "hane" siluetid võimalikult lühikese aja jooksul. Kutt, hakka loendama.
Võõras: Üks, kaks, kolm! Koguge siluette!
Toimub kollektiivmäng "Tangram".
Ei tea: Rebased, kanad, haned, pardid.
Kas sa teed siin nalja?
Olen kahe sekundi pärast üksi
See suhtlusring õnnestus liita!
Lapsed: See ei ole ring, vaid kolmnurk.
Dunno: Noh, olgu, kolmnurk. Aga ma tean kindlalt, et see on kuubik.
Teostatakse mänguülesannet “Nimeta eseme kuju ja kuju”.
Võõras: Jah, sina! Mina olen igatahes targem.
Kasvataja: Laste peale pole vaja solvuda, nad parandasid teid õigesti.
Kontrollime nende tähelepanu, eks? Lapsed, istuge põrandale ja kuulake tähelepanelikult. Igal meeskonnal on kaks ülesannet. Esimene on labürint, teine on puuduva kujundi leidmine ja joonistamine.
Teostatakse mänguülesannet “Läbi labürindi” ja “Milline kujund on puudu?”
Koolitaja: Juhtub nii, et mäng on läbi.
Kogu mäng: küsimus - vastus. See on kogu mängu saladus!
Ei tea: ilma kontota pole tänaval valgust,
Rakett ei saa õhku tõusta ilma skoorita.
Ilma kontota kiri adressaati ei leia
Ja poisid ei saa peitust mängida.
Koolitaja: Aitäh, Dunno. Imelised värsid. Täna oli lõbus
aga on aeg hüvasti jätta. Kallid külalised, kas teile meeldis
Kas teile meeldib meie mäng? Ei tea, kostitage poisse maiustustega, nad on täna
andsid endast parima.
Lapsed: Tänan teid kõiki tähelepanu eest!
Larisa Ivanova
Vaba aja kokkuvõte ettevalmistusrühmas
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
lasteaia nr 10 järelevalve ja rehabilitatsioon
"Reis Olympionikuga Vana-Kreekasse"
Vaba aja kokkuvõte kooliks ettevalmistusrühmas
Ivanova L.V., kehakultuuriõpetaja, II kvalifikatsioonikategooria, Monchegorsk, 2012.
Sihtmärk: Vanemate koolieelikute tutvustamine esmase teabega antiikaja ja kaasaja olümpialiikumise ajaloost.
Ülesanded:
1. Kinnitada laste teadmisi olümpismi ajaloost.
2. Aidake kaasa kreeka mütoloogia alaste ideede laiendamisele.
3. Kinnitada laste teadmisi spordist (sisaldub viievõistluses)
4. Arendada hilisemas elus vajalikke motoorseid oskusi ja füüsilisi omadusi, loovat kujutlusvõimet.
5. Arendada oskust tegutseda kollektiivselt, arendada laste vahel sõbralikke suhteid Grupp.
sõnavaratöö: sõnastiku rikastamine (uus sõna - viievõistlus, sõnastiku aktiveerimine - jumalate nimed Olympus: Zeus, Diaskura vennad - Castor, Polydeuces, spordiala nimi - odavise jne)
Materjal, varustus:
IKT, individuaalsed matid lastele, spordivahendid - odad, rõngad, lombid, postamendid, tunnelimoodul. Muusikaseade - helisalvestus.
hooldaja
Poisid, kust said alguse olümpiamängud? (Kauges minevikus, enam kui kaks tuhat aastat tagasi Vana-Kreekas, Olümpia linnas)
Soovid minna reisile Vana-Kreekasse, kus meid ootab palju huvitavat. Niisiis, kas olete valmis minema Vana-Kreekasse? Siis lähete ajamasinasse. Ta viib meid kiiresti minevikku.
(Lapsed ronivad tunnelisse, väljuvad teiselt poolt, seisavad ketis ja liiguvad ringi).
Siin me oleme Vana-Kreekas, (slaid, Olümpia linnas. Esimesed olümpiamängud peeti siin, püha Olümpose mäe lähedal (libisema) nii et nad said selle nime? - (laste vastused) - "Olümpiamängud". Mis on sinu arvates olümpiamängud? – Just nii, need on spordivõistlused, mis aitavad erinevate riikide inimestel sõprust leida ja näidata oma osavust, julgust, kiirust ja jõudu. Ja siin on staadion, kus sportlased võistlesid. Lähme ja teeme veidi sooja.
Muusika saatel teevad lapsed harjutusi "Sõprus".
Vaadake, kui ilus, vapustav Olümpose mägi ja Olümpia jumalad sellel elasid.
Olümpionik ilmub
Tere poisid, mul on väga hea meel teid näha minu juures - Olümpias. Sul on õigus, Olümpos, väga kõrge, ilus ja püha mägi. Kas sa tead, kes on jumalad? (laste vastused on müütilised olendid)
hooldaja:
Vanad kreeklased ei teadnud, miks sajab vihma, puhub tuul, müristab äike. Nad uskusid, et need loodusnähtused on loodud kurjade ja heade jumalate poolt. Ja nad koostasid nende kohta müüte ja legende, mis on säilinud tänapäevani. Lapsed, Olympionic, on nende müütiliste olenditega juba tuttavad.
Olümpionik
Räägime siis neist.
slaidiseanss (Zeus)
Ütle mulle, kes see jumal on?
(Üks esimesi jumalaid oli - (laste vastused) jumal Zeus. (slaidiseanss) Temast sai kõigi jumalate ja inimeste kuningas. Ta elas kõrgeimal mäel (slaidiseanss) korda hoida kogu maailmas. Zeus oli väga tugev ja võimas jumal)
olümpiamängija,
Tänu Zeusile ilmus maailma kõige raskem spordiala - viievõistlus (lapsed kordavad seda sõna ühehäälselt) Viievõistlus tähendab viievõistlust ehk üks sportlane osaleb viiel spordialal, vaatame, mis spordialadega tegu.
Slaidiseanss, lapsed nimetavad sporti.
3. odavise Oda on pikk kepp, mille otsas on ümar nupp. (Libisema) Miks sa arvad? (Ohutuse ja lendamise tagamiseks)
4. kettaheide
kasvataja: No aga Olympionik, kas lapsed vastasid õigesti?
Kas sa tead Zeusi naise nime?
Zeusil oli naine - jumalanna Hera. Hera on võimas kuninganna, kolde ja pere heaolu hoidja.) (libisema)
Kuid me teame, et Zeusil oli palju poegi ja tütreid.
Olümpionik
Räägi meile, mida sa nendest tead?
Kes see jumal on? (Lapsed vastavad)
Apollo (libisema)- valguse ja teadmiste jumal. Kui Apollo sündis, säras ja õitses kõik ümberringi. Ta oli suurepärane muusik ja laulja, nad kujutasid Apolloni pika, saleda noormehena, käes lüüra või vibu. (slaidiseanss) Ta sai kuulsaks sellega, et tappis nooltega draakoni, kes jälitas tema ema.
Kas sa tead seda jumalat? (lapsed vastavad)
Hermes (libisema) Hermes oli suurepärane jooksja, tänu sandaalide tiibadele. Ta isikustab sellist spordiala kui jooksmist. Hermes leiutas mõõdud, numbrid, tähestiku ja õpetas seda inimestele. Usuti, et ta aitab kaubelda ja saadab inimestele rikkust.
Keda sa sellel slaidil näed? (Lapsed vastavad) see on jumal
Herakles. (libisema) Herakles oli ilus, tugev, võimas ja pikk noormees. (libisema). Mitu tööd Herakles tegi? (laste vastused)-12 vägitegu. Nimetage mõned Heraklese tööd. (laste vastused) Keegi ei saanud temaga lahingus võrrelda ja kui ta tulistas vibuga, ei eksinud ta kordagi.
Kellest me veel rääkinud pole?
See on Prometheus. (slaidiseanss) Miks oli Prometheus kuulus? (lapsed vastavad)- oli inimeste kaitsja, ta tõi inimestele tuld, õpetas neile ehitust, navigeerimist, meditsiini. Andis inimestele palju teadmisi. Tänu Prometheusele hakkasid inimesed õnnelikumalt elama.
Ja kes on need musklis noormehed? -
Diaskouri vennad (libisema). Mõlemad vennad olid Kreeka suured kangelased. Castor, üks vendadest, alandas kõige alistamatumaid hobuseid. Ja Polydeuces, teine vend, oli rusikavõitleja ja talle polnud võrdset. Mõlemad vennad olid lähedased sõbrad ja aitasid üksteist alati.
hooldaja: Täna oleme taas koos Olympionikuga
meenutas Kreeka kangelasi ja jumalaid. Lapsed, nagu Vana-Kreekas sportlasi kutsuti
Lapsed on sportlased.
Kasvataja; Poisid, kutsun teid oma jõudu proovile panema. Jagame kaheks meeskonnaks.
Esimene ülesanne jooksmisel - "Andke tõrvik edasi"
hooldaja: Ja nüüd esinevad hüppajad.
Olümpiamäng Vana-Kreekas sooritasid sportlased pikki hüppeid kivide või hantlitega.
Kasvataja. Meil on liivakotid. ( "Lompid") Võistlevad kaks võistkonda. Lapsed hüppavad läbi lompide rõngast rõngale.
hooldaja: Järgmine katse on odavise.
Olümpionik: Kas sa tead, miks odad, mille otsas on nupp
Mängu mängitakse "Viska oda rõngasse"(kaks võistkonda seisavad vertikaalselt rippuvate rõngaste ees. Osalejad viskavad kordamööda oda rõngasse, põrutavad ette.
hooldaja: Poisid, pidage meeles, maadlus oli üks võistluse liike. Kes teie arvates võitluse võidab?
Lapsed on tugevad ja targad.
Olümpionik: Tule näita oma jõudu.
(Mängu mängitakse "Maadlus paaris"(Põrandale on laotatud nöör. Lapsed asetsevad mööda nööre paarikaupa, vastamisi, hoides õlgadest kinni. Märguande peale hakkavad lapsed partnerit välja tõrjuma, püüdes tema poolele asuda. Lapsed, kes asuda vastase võidu poolele.
Olümpionik:
Olümpiamängud on sõbralikud spordivõistlused.
Nii et ma soovitan teile teist mängu "Ühine pjedestaal"
Lapsed jooksevad ja seisavad vaheldumisi pjedestaalil Võidab võistkond, kes mahub pjedestaalile ja ei kuku.
hooldaja: Hästi tehtud, võistlesite nagu tõelised sportlased.
Olümpionik: Nad näitasid oma jõudu, väledust, kiirust. Teate juba, et olümpiamängudel võisteldi mitte ainult spordis, vaid ka kunstis. Seetõttu tahan lahkumisel anda teile jumalate portreesid.
hooldaja: Aitäh, Olympionik poisid, olete osalenud Grupp, kasutades mitmevärvilisi pliiatseid, muutke need portreed heledaks ja kauniks, nii, nagu mäletate Olümpose jumalaid.
hooldaja: Aitäh Olympionic, et aitasite meil Olympia müütide kohta rohkem teada saada. Ja nüüd peame tagasi pöörduma oma 21. sajandisse. Ajamasin viib meid hetkega koju tagasi.
Lapsed lähevad taas tunnelist läbi.
hooldaja: Noh, siin me oleme tagasi, kas teile meeldis meie reis? Kes ütleb, kus me olnud oleme? Kellega sa kohtusid? Millest nad rääkisid? (Märkige, kes vastas küsimustele paremini.) Ja mis edasi sai? Mis mäng sulle kõige rohkem meeldis? (Tahan juhtida tähelepanu (kõige kiirem, osav, tähelepanelik, täpne) Poisid, kas teile meeldisid Olympioniku kingitused? Nüüd, poisid, me läheme Grupp ja mustvalgetest portreedest teeme värvilisi.
Sektsioonid: Töö koolieelikutega
Sihtmärk: tutvustada ohtlikku ja huvitavat elukutset – tuletõrjujad.
Ülesanded: tekitada emotsionaalset reaktsiooni. Kinnitada teadmisi tuleohutusest, elukutsest "tuletõrjuja", selle tunnustest. Tutvuge tulekahju ajalooga õppida kutsuma tuletõrjujaid; arendada kõnet, mõtlemist, mälu; kasvatada austust tuletõrjuja elukutse vastu. Treenige jooksmist, ronimist, hüppamist, viskamist.
Põhimõtted: juurdepääsetavus, lähtudes laste vanusest, otstarbekus, omandatud teadmiste süstematiseerimine tunnimaterjalide käigus.
Varustus: Tuleohutusplakatid, brošüürid, slaidid, joonised, aplikatsioonid, illustratsioonid raamatutest. Lipud, sultanid (punased, oranžid, kollased), liivakotid vastavalt laste arvule, "tuletõrjevoolikud" (2 köit), kuubik, riidetükk, tuletõrjeauto.
Muinasjutu kangelased: Kaos. segadus.
Eeltöö: ekskursioon tuletõrjedepoosse, vestlused, tööde lugemine, selleteemaline joonistamine, lauamängud, rollimängud.
Kestus: 35-40 minutit.
Planeeritud tulemused: teada tuletõrje telefoninumbrit, teenusesse kuuluvate ametite nimetusi 01Sündmuse edenemine
Lapsed sisenevad tuppa, mis on kaunistatud tuletõrjeteemaliste jooniste ja illustratsioonidega. Õpetaja juhib laste tähelepanu kaunistatud saali seintele. Kasvataja. Poisid, tundub, et oleme näitusele jõudnud. Vaata, siin on illustratsioonid ja joonised meile juba tuttavate teoste jaoks, proovime neid nimetada (lapsed uurivad töid ja nimetavad töid.) -Mis on nendel illustratsioonidel ja joonistustel teie arvates ühist? (laste vastused) Kasvataja. Tulekahju on kohutav katastroof ja selleks, et seda ei juhtuks, peate olema väga ettevaatlik ja tähelepanelik. Kas olete tähelepanelik? (Laste vastused.) – Nüüd me kontrollime seda. Otsige üles ja võtke kaks saali peidetud lippu. (Lapsed esinevad.) -See oli teie jaoks liiga lihtne, nii et kuulake teist ülesannet. Seisa vabalt kogu saalis ja korda liigutusi minu järel Lapsed sooritavad harjutusi lippudega mõõduka rütmilise muusika saatel (kompleks põhineb üldarendavatel harjutustel). Kasvataja. Jah, sa oled tõesti tähelepanelik, loodame, et sinuga probleeme ei juhtu. (Kõlab naljakas muusika) Ilmub uus tegelane - Messsegadus:
segadus võtab välja ümbriku, kiusab lapsi ja annab selle siis õpetajale üle. Kasvataja. Noh, poisid, loeme kirja? (Jah!) Lugesime kirjaHäda, ettevaatust – kõik see jama.
Siin ma elan ja ei kurvasta,
Ma lähen kuhu tahan.
Ma võtan seda, mis mulle tundub
Mulle meeldib selline elu.
Ja miski häirib mind järsku
Appi tuleb vana sõber
Mu ustav sõber Kvardak,
Saatis teile kirja.
Nagu nii.
Olen võlur – Kvardak.segadus: Oh, Kavardaku lood on head, kui kuuled, ei unusta sa kunagi. Nende juures on kõik nii, nagu mulle meeldib: korratus, segadus – ühesõnaga täielik segadus. Koolitaja: Ei, meie lapsed teavad muinasjutte hästi, armastavad neid ega lase kellelgi, isegi võluril, end segadusse ajada. Parandame vead, poisid, et muinasjuttudes asjad korda seada? segadus: Oi-oi-oi, kui targad nad on, teadlikult. Vaatame, mida sa tead. segadus- võtab nördinult kirja õpetajalt. segadus: See on mu lemmikmuinasjutt. Hobuse kohta kuulake:
Mulle meeldib raamatuid lugeda
Ja nii ja naa.
Ma saan teid kätte, lapsed, ma räägin teile kõigest kõike.
Sinu jutud on jaburad. Ja minu! Blimey!
Meie juurde lendas hobune,segadus: Noh, kas teile see lugu meeldis? Kas see on tõesti hea? Koolitaja: Ei, kaos, sa ei ajanud meid segadusse, me õppisime ikkagi kõik jutud selgeks ja leidsime vigu. Kas tõesti poisid? (Lapsed leiavad jama.) segadus: Nad on targad, kõik teavad. Pliiatsiga tuld kustutada ei saa. Ja ma ütlen, et mitte ainult pastakaga, vaid ka pirukate ja kuivatatud seentega saate merd kustutada. Üks krokodill tegi just seda. Ma tean kindlalt. Koolitaja: Poisid, kas mäletate selle luuletuse nime, milles meri sel viisil kustutati? ("Segadus".) Näete, Mess, isegi pealkiri ütleb, et see ei saa olla. Poisid, kuidas saate tuld kustutada. (Laste vastused.) Kes kustutab tule? (Tuletõrjujad.) 1. laps:
Tema nokas tuli "lohises".
Isa Frosti onn puhkes,
Surmani rõõmus Nastja ja Marfusha.
Konn Marya ja Ivan jäid magama,
Uppus kolm korda tulemerre.
Nad päästis hobune,
Ta uputas need merre nii hästi kui suutis.
Siia tuli kass ämbriga,
Ta võitles pikka aega tulega.
Kõik lisas veele soojust,
Kuni Lady Firebird tuli.
Lind lasi sulgedele tule,
See pastakas kustutas tule.
Teame, et tulekahju on katastroof2. laps:
Aga vahel ikka.
Tuletõrjujatel on kiire
Ebaõnnetega kiiresti toime tulema.
Tugevates lahingutes,Koolitaja: Inimeste abistamiseks peavad tuletõrjujad olema tugevad, väledad ja kiired ning selleks viivad nad läbi koolitusi ja õppusi. Näidakem ka, milleks oleme võimelised, ja viige oma harjutused läbi. Kaos, kas sa tahaksid olla julge, väle, kiire? - Jah! Siis helista Kavardak oma sõbrale Disorder. Ja teie, meie sõbrad, aitate meid ja õpite distsipliini. Seal on vaatamisväärsused: Lapsed jagunevad kahte tuletõrjemeeskonda. (Suits; Säde.) Kaos ja segadus aitavad lapsi.
Ja tugevates kiivrites,
Pakase, kuumaga
Ja vihma käes
Üle riigi – julgete kohort
Seisab patrullis.
Mõistatused.
1. Kergelt puudutades
Muudab puidu suitsuks?
(Tulekahju)2. Ma ei ole üksi
Mina olen kõige tugevam.
Ma olen kõige hirmsam.
Ja kõik armastavad mind
Ja kõik tapavad mind.
(Tulekahju)3. lokid, tõusevad,
Taevasse tormamine.
(Suits)4. Ma ei näri,
Ja ma söön kõike
(Tulekahju)
"Kes roomab kiiremini läbi tunneli"
Esimene laps roomab, naaseb, annab teatepulga teisele lapsele edasi – lööb teda käega õlal. "Tuletõrjevoolik lahti harutamine ja kokkurullimine"Jookse juhuslikult kokkuvolditud köie juurde, venita see ja rulli ettevaatlikult ümber "tuletõrjeauto". "Ohvrite päästmine" Jookseb ketis, hoides nöörist kinni. Päästja köiega jookseb saali kaarepoolsesse otsa kannatanute juurde. Esimene laps võtab nöörist käega ja mõlemad naasevad alguspunkti. Seejärel naasevad nad koos järgmise ohvri juurde. Atraktsioon lõpeb, kui kõik ohvrid kogunevad. "Tulekahju kustutamine" Visake "tekk" "põlevale objektile" - kuubik. Chastushki
Oleme naljakad sõbradKoolitaja: Hästi tehtud, targad, julged, kiired, osavad. Väärt asendus meie tuletõrjujatele. segadus. Kaos: Noh, teile ei meeldinud meie muinasjutud. Sa tead palju, sa tead palju. Lähme siit minema, kuid enne lahkuminekut tahame teile nõu anda, väga kasulik, siis ütlete aitäh. Häire, kaos: - lugege G. Osteri "Halba nõu" (katkendeid tulekahjust). Koolitaja: Ei, meile selline nõuanne ei sobi. Siin, kuulake meie oma.
Laulame teile laule:
Kuidas kustutame tulekahjusid?
Elame hästi. Ärge suruge. Ärge andke lastele tikke -
Need ei ole mänguasjad.
Nii et probleeme poleks -
Parem on laulda. Poisid mängisid koos
Partisanid sõjas
Sama sõbralikult põgenesid nad tule eest vaibale.. Nagu köögis, Mila
Pliidi kohal riiete kuivatamine
Üks kord kuivatatud, kaks korda kuivatatud,
Ja siis ta kustutas tule. Eh, vala need korra üle...
Need rikkujad
Peast varvasteni
Tulekustutist. Ega asjata öeldakse:
"Mitte seda - suitsu, ilma tuleta!"
Ühesõnaga nüüd sellises
Laulsime päevateemal!
Häire, kaos:1. Lõbutsemiseks ja mängimiseks
Ärge võtke tikke pihku
Ära tee nalja, mu sõber, tulega,
Et hiljem mitte kahetseda!2. Ära süüta ise tuld
Ja ära lase teistel.
Isegi väike säde
Mitte kaugel tulest.3. Köögis gaas, tolmuimeja,
TV ja triikraud
Las see hõlmab ainult täiskasvanut
Meie usaldusväärne, lahke sõber.
Kui häda käes,Lapsed:
Mida me siis tegema peame?
Ärge kunagi eksigeKoolitaja: Täna rääkisime rohkem kurjast tulest, mis toob õnnetust, aga see võib olla ka hea.
Käitu targalt!
Kui telefon on lähedal
Ja see on teile saadaval.
Vaja valida 01
Ja helista tuletõrjesse.
Täiskasvanud ja lapsed teavad.Lapsed võtavad sultanid ja teevad muusika saatel harjutusi õpetajale näitamiseks (tule imitatsioon), lahkuvad saalist marsile. Järeldus Pärast seda üritust koos oma kuttidega mõistsin, et poisid tahavad teada erinevate elukutsete inimeste kohta. Seda materjali toetasid mängud, kohtumine julgete inimestega, tuletõrje muuseumi külastamine. Kindlasti jätkan alustatud karjäärinõustamist. Arvan, et maailma kõige tähtsam elukutse on tuletõrjuja. Kirjandus
Maa kõige kaugemates otstes:
Inimesed, kui palju elas maailmas,
Paremini kui silmad hoolitsesid tule eest!
Nad hoidsid seda nii hästi kui suutsid.
Kõikvõimas kuum tuli
Ja kuigi tuhat aastat on möödunud,
Inimesed vajavad teda endiselt!
1. Tuleohutuse ABC. Silmapaistev: Vympel, 2000.
2. Minge, tuletõrjujad! Mängude kogumik UP üksuste juhtidele. Jekaterinburg, 2000.
3. Igumnova, D.B. Lapsed tulest ja tulest. /D.B. Igumnova, I. G. Ivannikov. – M.: Stroyizdat, 1992. – 160 lk.
4. Tulekahju minek: esseesid Kurgani piirkonna tuletõrje ajaloost. Küngas.
5. Isiklik turvalisus hädaolukordades / toim. G.N. Kirillov. – M.: NTs ENAS. 1999. - 64lk.
6. Poljakova O. Olen tuletõrjuja. O. Poljakova. M.: Punane proletariaat, 2002.
7. Potorochina. E.A. Tunni arengud eluohutuse aluste kohta. E.A.Potorochina. - M .: "Wako", 2008.
8. Sibirev. V. 01 julgete parool./V. Siberi. - Kamensk - Uralsky: "Kalan", 2000.
9. Tsviljuk. G.E. Ohutuse ABC: raamat lastele ja vanematele./ G.E. Tsvilyuk. M.: Valgustus, 1994.
10. Tšuvilin. A. Tuli on ohtlik mäng./A. Chuvilin. - M.: 1996.
11. Shiryankina. N.V. Tuleohutustunnid põhikoolis. / N.V. Shiryankina. -
12. Kurgan: Dummy, 2003. - 30 lk.
13. Liiklusohutuse psühholoogia.
Lena Musina
Hariva ja meelelahutusliku vaba aja sisukokkuvõte "Me oleme turistid" ettevalmistusrühmas
VALLAEELARVE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS
LASTEAED № 28 "Veselinka"
663321, Norilsk, st. Jugoslaavia, 10 ( (3919) 41 14 11 e-post: [e-postiga kaitstud] norcom.ru
Hariva ja meelelahutusliku vaba aja sisukokkuvõte ettevalmistusrühmas
"Meie turistid»
Valmistatud: Musina L.R.
Norilsk 2018
Sihtmärk: Tutvustage lastele tervislikku eluviisi elementidega tutvumise kaudu turism, väärtussemantilise taju ja loodusmaailma mõistmise eelduste kujunemist.
Ülesanded:
Hariduslik: õpetada käitumisreegleid looduses ja ekstreemolukordades; õpetage lastele, kuidas seljakotti õigesti pakkida.
Hariduslik: Areneb lastel informatiivne huvi metsa ja selle elanike elu-olu vastu, oskus loodusega suhtlemisel õigesti käituda; arendada osavust, liigutuste koordinatsiooni, vastupidavust, ruumilist mõtlemist, tähelepanu, iseseisvust;
Hariduslik: kasvatada uudishimu, laste positiivset suhtumist jalutuskäikudesse ja vastutustundlikku, tundlikku suhtumist looduses tegutsemisse, teadlikku soovi kaitsta oma kodumaa loodust.
eeltööd: lastega rääkimine turism; kirjandusteoste lugemine G. Skrebitsky "Metsa lagendikul" M. Prišvin "Puude jutt", "Kuldne heinamaa"; mõistatuste arvamine; märkide joonistamine, käitumisreeglid looduses;
Materjal ja varustus: reisiseljakott, asju stiil: vaip, kruus, lusikas, kauss, tualetttarbed, mänguasjad, kotid teraviljaga, küpsised, pudelivesi; võimlemisnöör, redel, viskepallid, laste spordivahendid; käitumise tunnused looduses; ravimtaimede pildid;
Näitlevad tegelased: saatejuht, Seene - puravik, Vanamees - metsamees, Doktor Aibolit.
Sündmuse käik:
I Sissejuhatus.
Spordiväljakule ehitamine, lipu heiskamine turistid.
Juhtiv: Tere kutid! Täna läheme Matk. Olete kõik riides nagu päris. turistid: mugavad riided ja jalanõud, mütsid, sul on isegi seljakotid. Hästi tehtud! Teel ootab meid palju huvitavat. Kõigi takistuste ületamiseks peate olema sõbralik, julge ja tugev, et mitte teel eksida. Kas olete valmis?. Soovin teile palju õnne ja huvitavaid seiklusi.
Juhtiv: Oeh! Vaatan, et teie seljakotid on täiesti tühjad, vaja kokku korjata kõik vajalik, mis meile matkal kasuks võib tulla.
II põhiosa.
üks). Teatemäng "Mis on reisil kasulik?"
Lapsed seisavad kahes kolonnis. Paari meetri kaugusel neist on laotud erinevad esemed, mida matkal vaja läheb, ja need, mis on täiesti mittevajalikud. Lapsed jooksevad kordamööda nende juurde, valivad välja reisiks vajaliku eseme, naasevad sellega ja annavad teatepulga edasi järgmisele.
Juhtiv: Hästi tehtud! Kõik tegid oma tööd. Nüüd võid julgelt matkama minna.
Lapsed kõnnivad mööda teed öeldes laulud:
Juhtiv: Kes kõnnib seljakotiga?
Lapsed: Meie, turistid
Juhtiv: Kellele on igavus võõras?
Lapsed: Meie, turistid
Meid juhitakse edasi...
Meie moto:
"Alati edasi"!
Väljapääs heinamaale.
2). Teekonnapunkt "Ristumine"
Seene - puravikud: Tere kutid! Teate, et kampaania ei ole raskusteta. Sa pead oskama nendega toime tulla, et mitte kahjustada ennast, teisi ja keskkonda. Olete jõudnud ülekäigurajale – see on väga raske teelõik. Siin peate olema ettevaatlik, ettevaatlik ja mitte kiirustama. Selleks, et oleksime tugevad ja ületaksime kõik takistused, peame tegema soojenduse.
Üles soojenema "Ole ettevaatlik"
Lapsed teevad liigutusi vastavalt tekstile
Seene - puravikud:
Nad tõusid vaikselt püsti, tõmbasid end püsti.
Käed üles ja sirutatud.
Käed külgedele, ettepoole.
Tehke parempööre
Tehke vasakpööre.
Istu maha ja tõuse püsti
Me saame põranda oma kätega.
Ja kohapeal jalutame
Tõstame jalad kõrgemale.
Lõpeta! Üks kaks.
Ümberringi! Üks kaks.
Laste käsul!
Lõpeta venitamine
On aeg võistelda!
Seene - puravik näitab, kuidas ületada takistusrada, seejärel turvab koos õpetajaga koolieelikuid. Lapsed hüppavad kordamööda üle konaruste, kõnnivad mööda madalat silda, roomavad läbi ämblikuvõrkude. Seene - puravik soovib neile head teekonda.
3). Teekonnapunkt "Metsaapteek".
Siin ootab lapsi dr Aibolit. Tema käes on jahubanaani, vereurmarohi, võilille, kummeli pildid.
Dr Aibolit: Tere, sõbrad- turistid! Sageli esineb kampaanias mõni ebameeldivus – kriimustus, sinikas või putukahammustus. Ja arsti pole läheduses. Mida teha? Loodusel on oma apteek ja see kasvab teie jalge all. Taimed aitavad teid, kui teate, kuidas neid õigesti kasutada. Plantain on vajalik, kui lõikad ennast, kinnitad haavale puhta lina ja hoiad, veri jääb seisma. Selle taime haavade paranemisomaduste avastamise kohta on legend. "Kunagi peesitasid kaks maanteel asuvat madu päikese käes. Äkki tuli nurga tagant vanker. Ühel maol õnnestus turvalisse kohta eemale roomata ja teine pikutas ning ratas sõitis sellest üle. Vagunis istujad nägid, kuidas esimene vigastamata jäänud madu minema roomas, kuid peagi naasis jahubanaanilehega, millega ta kannatanu terveks ravis.
Näib, et see juhtum ajendas inimesi mõtlema võimalusele kasutada psülliumi haavade raviks.
Teine taim on võilill. Ravimtaim, meditsiinis kasutatakse kõiki selle osi, juurtest õiteni. See on söödav, sellest tehakse isegi moosi ja kuulub salatite hulka. Võilill aitab putukate – herilaste, mesilaste või kärbeste – hammustuse korral. Lihtsalt vali kollane lill ja määri selle piimjas mahl hammustuse kohale.
Vereurmarohi on mürgine taim ja seda ei tohi süüa. Kui aga hõõrusid maisi teel, siis korja leht ja määri maisi kollase mahlaga, mis sealt välja tuleb. Ja vereurmarohi aitab tüügast eemaldada, kui seda regulaarselt selle taime mahlaga määrida.
Põldkummel on väike ja tema lehed näevad välja nagu tillioksake. Kui võtta paar kummeliõit ja piparmündilehte, saab valmistada tõelise metsatee, mis annab jõudu, rahustab ja hoiab ära külmetuse ka külmal ajal.
Dr Aibolit: Noh, pidage meeles, millised taimed ja millises olukorras teid aitavad? Kontrollime.
Mäng "Taim, mis aitab".
Taimepiltidega pildid on paigutatud lagendikule, suure vahemaa tagant. Peremees helistab olukorrale (kriimustus, hammustus, kallus, külm jne) ja lapsed peaksid jooksma taime juurde, nimetama seda ja selgitama, kuidas see neid aidata saab.
Dr Aibolit: Kui head kaaslased te olete! Mul on väga hea meel, et õppisite minu õppetunni suurepäraselt. Pean minema metsaloomade juurde. Nad on ilmselt juba oodanud. Varsti näeme!
Lapsed: Hüvasti!
4) Teekonnapunkt "Lõke"
Neile tuleb vastu Vanamees – metsamees.
Vanamees - metsamees: Tere päevast, turistid! Ütle mulle, kas te olete loodusesõbrad või hävitajad? Kas teete ilmselt koos vanematega metsas tuld? Tuli põhjustab sageli probleeme. Metsatulekahju, kogu loodus selles kohas hävib. Isegi kui tuli on hästi kustutatud, ei kasva üheksa aasta jooksul selle asemele ükski rohulible. Maa põletushaavade paranemiseks kulub nii kaua aega. Seetõttu ei saa nalja pärast metsas lõket põletada. Aga neid on turistid kes ei saa hakkama ilma lõkketa, sest kampaanias pole mitte üks, vaid mitu päeva, neil on vaja soojendada, süüa teha. Nad teevad lõket erireeglite järgi, kui soovite, ütlen teile kohe.
Lapsed: Jah, me tõesti tahame kuulata ja näha.
Vanamees - metsamees: Kuulake siis hoolega. Pea meeles, et tuli on inimese usaldusväärne sõber ainult oskusliku ja hoolika tulekäsitsemise korral. Kuid temast võib saada ka röövellik röövel, kui teda põlglikult koheldakse. I ette valmistatud tuletegemise reeglid. Õppige hoolikalt ja mäleta:
Lapsed uurivad koos juhiga hoolikalt reegleid.
Lõket teeb alati ainult täiskasvanu;
Lõket ei saa põletada tuulise ilmaga, kuival murul, kividel, okaspuude läheduses;
To valmistada lõkkekoht, kopaga eemaldada pealmine mullakiht koos putukate ja taimejuurtega;
Küttepuudeks ei murta kunagi eluspuid, vaid võetakse maas lebavad kuivad oksad;
Enne lahkumist täidetakse lõke hästi veega, et see jahtuks, ja kaev kaetakse eemaldatud mullakihiga.
Vanamees - metsamees: Päris turist ta ei põleta kunagi asjata tuld, sest keegi ei taha muutuda loodusearmastajast tema hävitajaks. Kaitse keskkonda! Edu sulle!
Mäng "Hea ja kuri kääbus"
Lapsed jagunevad kahte meeskonda.
Esimene meeskond on tublid päkapikud, nende ülesandeks on leida kaardid, kus tuli inimestele head toob, lapsed peavad oma valikut selgitama.
Kurja päkapiku teine meeskond, nende ülesandeks on leida kaardid, kui tuli on ohtlik, võib sellest saada vaenlane.
Õpetaja loeb luuletust ja kutsub meeskondi kaarte sorteerima, üks meeskond otsib kaarte, tuli on hea, teine on tuli on paha.
ma olen tuli! Olen poiste sõber.
Aga kui nad minuga segavad
Siis saab minust vaenlane
Ja ma põletan kõik ümberringi!
Hea päkapiku meeskond valib kaardid:
1 Fire dobro - pliit soojaks, söögitegemiseks, metallide valmistamiseks, küünal - süütamine majas, keevitamine, raketi kosmosesse laskmine, kamin soojaks, petrooleumilamp komplekti, tuli toiduvalmistamiseks.
Kurja päkapiku meeskond valib kaardid:
2 Tuli on kurjast - lapsed mängivad tikkudega, järelevalveta jäetud küünal, triikraud pistikupessa, laps lülitab sisse gaasipliidi, lahtise pliidi, metsa jäetud lõke, lapsed süütavad kohevad, lehestik.
Pärast seda, kui meeskonnad on ülesandega toime tulnud, kontrollib õpetaja, lapsed vaidlevad oma valikut suuliselt.
5) Piknik peatuses.
Mäng "Ära viska palli maha"
Võistkonnad seisavad kolonnis ükshaaval stardijoone taga. Esimestel osalejatel on pall põlvede vahel. Märguande peale peavad nad jõudma puuni, sellest mööduma ja tagasi minema, andma pallid järgmisele osalejale ja seisma kolonni lõpus.
Mäng "Ämblikud"
Võistkonnad on rajatud stardijoone taha kaheliikmelises kolonnis. Tagasi üksteise juurde. Märguande peale jooksevad esimesed, jooksevad ümber puude, tulevad tagasi, annavad kätt puudutades teatepulga edasi ja seisavad kolonni otsas.
Juhtiv: Nii kenasti nad mängisid. On aeg puhata ja värskendada.
Korraldatakse piknik.
Lapsed seavad end peatuma viimase jaama lähedal, joovad mahla, jagavad muljeid.
Seejärel korraldatakse loodusliku materjali kogumine, kivide vette loopimine, jalgpalli mängimine, sulgpall, hüppenööriga hüppamine, väikese palliga mängimine (valikuline).
Juhtiv: Meie reis hakkab lõppema. Enne lahkumist pakkige asjad ja kontrollige, kas pole prügi maha jätnud.
III Lõpuosa.
6). Kojutulek.
1. Kokkuvõtete tegemine.
2. Laste autasustamine – noored turisti medal turist.