Närvisüsteemi lapsepõlv. Kõik kõige olulisem lapse närvisüsteemi arengu kohta

Selles artiklis:

Ühest küljest on vastsündinu väga kaitsetu ja teisest küljest on loodus andnud talle kõik ellujäämiseks ja arenguks vajalikud funktsioonid. Alates sünnist on lapsel palju tingimusteta reflekse, mis aitavad tal orienteeruda, kuidas sööma hakata, kuidas ümber keerata, pööra pead et mitte lämbuda.

Kõik see on tingitud asjaolust, et laste neuropsüühiline areng algab raseduse ajal. Pärast sündi see protsess jätkub ja närvisüsteemi funktsioonid muutuvad keerukamaks. Beebi õpib esimesel elukuul midagi uut. Sellele järgneb närvisüsteemi paranemine ja aju. See protsess võtab palju aastaid. Vanemate jaoks on väga oluline jälgida beebi arenguetappe, tema reflekside kujunemist, liigutusi, psüühikat, emotsioone.

Närvisüsteemi ja aju areng

Aju moodustumine lapsel emakas algab üsna hilja. Kõik peamised elundid on juba moodustunud ja aju alles hakkab arenema. Kõigepealt ajukoor, siis medulla... Alles raseduse kolmandal trimestril omandab aju nn keerdkäigud, vaod. Kuid see pole veel täielikult välja arenenud. Laps on juba sündinud ja see protsess jätkub. Aju moodustub täielikult alles 6-7 aasta pärast.

Närvisüsteem areneb varem. Sünni ajaks peaks kesknärvisüsteemi põhiosa valmis olema ja
funktsiooni. Ilma selleta ei jää laps ellu või tema elu on piiratud. Rasedatel on väga oluline seda meeles pidada. Antibiootikume, kangeid ravimeid või alkoholi tarvitades kahjustab rase naine eelkõige sündimata lapse närvisüsteemi. See on üks olulisemaid süsteeme ja see on väga haavatav.

Närvirakkude, aksonite ja neuronite kasvukiirus kiireneb 3 kuu võrra. Pärast seda peaksid esimesed tingimusteta refleksid kaduma ja lapse närviline tegevus muutub keerulisemaks. Tal on uued konditsioneeritud refleksid. Seda kõike peaks kontrollima teie lastearst, sest selles etapis (2-3 kuud) on esimesed kõrvalekalded lapse närvisüsteemi ja vaimse aktiivsuse arengus märgatavad.

Lapse meel

Alates esimestest elupäevadest on see lihtsalt korraldatud. Kui laps on õnnelik, kui tal on mugav, siis on ta täiesti lõdvestunud. Kui tekib ärritaja, tekib beebi sõnul “must triip”. Täiskasvanu eristab oma reaktsioone: näiteks valutab kõht – tead, et see on ajutine seisund, mida ravitakse, aitab pill või lihtsalt soe tee. Tavaline kõhuvalu ei tee sind päris õnnetuks. Beebi puhul see kahjuks nii ei ole – ta võtab kõike täiesti tõsiselt. Tema
psüühika reageerib globaalselt, kaasatud on kõik ajuosad.

Psüühika areneb kiiresti: 3 kuu vanuseks tunneb ta ära oma sugulased, reageerib naeratusega ema näole. Tema emotsioonide ulatus on väga erinev. 1. eluaastaks suudab ta erinevatele sündmustele üsna elavalt reageerida. 3. eluaastaks on tema reaktsioonid üsna teadlikud, ilmneb tegevuste loogika. 5-aastaselt lõpeb närvikiudude esmane müelinisatsioon – lapse jaoks saavad selgeks paljud reeglid, kokkulepped ja tema tasemel probleemide lahendamise viisid.

Psüühika järkjärguline areng valmistab last ette iseseisvuma, täiskasvanuks saama, enda eest hoolitsema. Psüühika ja närvisüsteem on omavahel seotud, eksisteerivad ühes mehhanismis. Siin:

Iga aastaga muutub vaimsete võimete arendamine keerulisemaks. Seetõttu on lapse kooli saatmiseks optimaalne vanus 6-7 aastat. Vaimselt on ta valmis olema vähemalt pool päeva tema ise, järgige reegleid ja eeskirju, keskenduda ülesannetele ja suhelda teiste inimestega.

lapse arengu skeem

Väga oluline on tagada, et areng toimuks etapiviisiliselt.. Muidugi oleme me kõik erinevad. Need erinevused on paika pandud lapsepõlves: kõik sõltub meie perekonnast, suhetest, sugulaste arvust, elukvaliteedist, eelsoodumustest ja pärilikkusest. Laste arenguks on üldtunnustatud ajakava – nii neuropsühholoogiline kui ka füüsiline. Selle põhjal järeldavad arstid, kui tõepäraselt kulgeb paranemise, kasvu, arengu protsess. On mõned eeldused – 1-3 kuud tavaliselt ei loe.

Millal
erinevus tegelike näitajate ja graafiku vahel on suur diagnoositud arengupeetus. Latentsus on mahajäämus, mida saab järele teha. Siin pole vaja karta ja lapsele silt külge riputada kui millekski võimetu. Sageli on olukord 2-3 aastaga parandatav. Muidugi on tõsisemaid probleeme, aju või kesknärvisüsteemi struktuursete kahjustuste tasemel – see on arstide asi.

Kehtib reegel: mida noorem on laps, seda kiiremini areneb tema neuropsüühiline tegevus. Seda seetõttu, et keha peab iseseisvaks eluks kiiresti valmistuma. Mida vanem laps, seda aeglasemalt need protsessid kulgevad. Nii et 4-5-aastaselt on võõrkeele õppimist lihtsam alustada kui 35-aastaselt. Paljud täiskasvanud teavad seda ise.

Neuropsüühilise arengu etapid

Siin saate eristada 5 perioodi sünnist kuni 16 aastani. Pärast seda muutub psüühika sarnaseks täiskasvanuga. Muidugi on 16-aastaselt ikka vaja noorele teed näidata, aga nüüd ta
oskab teha teadlikke valikuid. Arvatakse, et nüüd areneb tema psüühika aeglasemalt, kuid need muutused on varasemast kvaliteetsemad.

Kõik, mis pärast saab, on lapsevanemate, õpetajate, sõprade ja inimese keskkonna ühise töö tulemus. Nii kujuneb meie meel. Kuidas see teie lapse jaoks välja näeb, sõltub teist ja mitte ainult pärilikkusest. Kõik, mida väikesed lapsed näevad ja kuulevad, ladestub nende ajju, mis sel hetkel aktiivselt kasvab, toimides nagu suur käsn. Neuropsüühiliste reaktsioonide kujunemise etappide tundmine aitab vanematel õigeaegselt tähelepanu pöörata olulistele probleemidele oma laste elus. Etapid võib jagada järgmiselt:

• Imikuiga (0-12 kuud)

Nüüd luuakse suhteid lähedastega. Teie sugulased
laps tervitab naeratades ja kardab majja tulijaid. Sel perioodil tuleb esiplaanile füüsiline areng: laps kasvab, õpib sööma tahket toitu. Tema psüühika on endiselt häälestatud emotsioonidele: rõõmule ja kurbusele. Esimesed emotsionaalsed reaktsioonid on positiivsed – beebi naeratab, naerab. Nüüd toimub tema esimene kokkupuude maailmaga: ta näeb, kuuleb, puudutab esemeid, maitseb. Selle teadmistebaasi uuendatakse iga päev – see sunnib aju uue teabe kallal kõvasti tööd tegema.

• Lapsepõlv (1-3 aastat)

Aeg paljude situatsioonioskuste arendamiseks. Lapsele saavad mõned tegevused tuttavaks: kastide avamine ja sulgemine, mänguasjadega mängimine, lusika, hambaharja kasutamine.
Nüüd on aju piisavalt arenenud, et hakata kõnet stimuleerima. See toimib ühenduslülina sisemise ja välise maailma vahel. Mida rikkam ja emotsionaalsem see on, seda paremini areneb psüühika.

Aastaks või veidi hiljem peaksid peenmotoorika lapse mängudes ja liigutustes juba olemas olema. See on väga oluline ja tähendab, et närvilõpmed on korralikult moodustatud. Näiteks saavad lapsed väikese eseme võtmiseks, kättesaamiseks hõlpsasti kasutada vaid 2 sõrme ja enne oli vaja kõiki 5. Suhtlemine teiste laste ja täiskasvanutega muutub raskemaks, sest suhtlemine on nüüd beebi jaoks oluline. See viitab sellele, et tema aju suudab juba sõprussuhteid luua.

• Koolieelne vanus (3-7 aastat)

Aeg loogilise mõtlemise aktiivseks arendamiseks. Laps saab välja mõelda mänge, meelelahutust, lugusid. Ta jagab neid ideid oma vanematega. Sinu ülesandeks on osaleda tema kujutlusvõime arendamisel. Perioodil 5-7 aastat saavad lapsed juba tegutseda vastavalt olukorrale, on kogunenud kogemusi ja teadmisi, mis võimaldavad tal teha valiku. Selles vanuses kujunevad välja eetilised normid ning mõisted “hea” ja “halb”, mis tähendab, et vaimne tegevus on muutunud keerulisemaks. Nüüd on väikesel inimesel isegi sisemine võitlus selle vahel, mida ta tahab ja mida on vaja teha.

• Kooliperiood (7-12)

See on paljude jaoks raske, kuid väga oluline periood. Hindeid pannakse õpilaste rühmas. Lapsed õpivad hinnata oma rolli ühiskonnas: kui edukad nad õpingutes on, kui palju sõpru neil on, kas nad võivad olla ühised lemmikud või vastupidi. Nüüd õpivad nad paralleelselt: saavad uusi teadmisi maailma ja mitmesuguste suhete kohta. Sõprus , esimene lapsepõlvearmastus, kaastunne, solvumine. Suhtlemise roll on sisse lülitatud esimene plaan: peate jagama oma mõtteid, kogemusi nendega, kes sellest aru saavad - samade lastega.

Mängud ja meelelahutus muutuvad järjest mitmekesisemaks. 11-12-aastaselt on tüdrukute jaoks oluline, kuidas nad välja näevad, milliseid riideid kannavad. Sellega seoses on poistel lihtsam maailmavaade, kuigi neil on erinevad väärtused: mängud, tehnika, jõud, kiirus. Nad on koolieluga juba täielikult kohanenud – see on muutunud tuttavaks ja arusaadavaks. Varsti peate tegema valiku: kuhu edasi minna? Tavaliselt 12-15-aastaselt kujutab laps juba ette, kelleks ta tulevikus saada tahaks.

• Puberteet (12–16)

Nüüd algab täiskasvanuks saamine. Teismeline tunneb end juba täielikult valmis maailma vallutamiseks. Puberteedieas pole psüühika kuigi stabiilne – asi on selles, et hormoonid on aktiivsemaks muutunud. Ühe aasta jooksul saate muuta mitut pilti, olla ettevõttes täielikult pettunud ja leida uus. 17-18. eluaastaks see periood läbi saab. Vahepeal on kõik oluline – emotsioonid, nagu täiskasvanud. Muutub ellusuhtumine, endasse, oma kehasse, rollidesse. Vanemad peaksid oma teismelisega olema kannatlikud. Mõelge 16-aastaselt iseendale – milline sa olid?

4 vanust "kriis" lastele

Kogu etapp imikueast puberteedieani läbib lapse jaoks mitmeid kriisiaegu. Vanemad peavad järgima lastearsti, terapeudi ja neuroloogi külastuste ajakava. Ebaõnnestumised võivad ilmneda aju ja närvisüsteemi arengu eri etappides. Isegi kui kuni 3 aastat arendus graafiku kohaselt, pole keegi kaitstud selle eest, et probleemid võivad alata 4-5 aasta pärast. Näiteks kohanemise perioodil
lasteaeda ja siis kooli. Praegu võib tema suhtumine kannatada, mis tähendab, et vaimsed probleemid tekivad.

Kriisi ajal ei tööta meie aju nii nagu tavaliselt. Paljud vanemad väidavad, et nad lihtsalt lõpetasid oma lapse äratundmise. Nendel perioodidel peate üles näitama maksimaalset kannatlikkust, sest see ei ole teie mõlema jaoks lihtne. Toimub psüühika ümberstruktureerimine ja sellega kaasneb alati ebatavaline, ebastandardne käitumine. Kokku eristatakse 4 kriisiiga:

• Üks aasta

See on alles beebi, kuid juba iseseisev. Saab kõndida, mänguasju kaasa võtta, ise mängida. Ta tõmbab lusika välja – ta tahab näidata, et saab ise süüa. Sel ajal tahavad lapsed oma emast lahku minna. Nad ei oska veel rääkida, nii et igasugune arusaamatus lapse algatusest muudab ta agressiivseks, närviliseks.

• Kolm aastat

Esimene
mäss vanemate vastu. Laps oskab juba näidata oma iseloomuomadusi: kangekaelsus, lahkarvamus, rutiini eitamine. Ärge nuhelge teda - parem on suunata energia positiivses suunas: harivad mängud, ringid, lasteaed . Samal perioodil on lapsed väga aktiivsed, neil on vaja joosta, õuemänge mängida.. Kui nad sellest ilma jäävad, söövad nad halvasti, magavad nutmise ja skandaalide läbi.

• Seitse aastat

Laps õpib olema uues keskkonnas. Tal on avalik "mina" – tema uus nägu. Milline ta koolis on? Rõõmsameelne, positiivne ja aktiivne või vastupidi – sünge. Lapsed muudavad oma käitumist palju – vahel tundub ebaloomulik või imitatsioon kellelegi. Mängude ja filmide tegelased muutuvad autoriteetideks. See avaldub väga selgelt poistel ja tüdrukute puhul möödub see sageli rahulikult. Tüdrukutel on suurenenud huvi välimuse ja suhete vastu. Isegi nii noorelt võib ta juba unistada printsidest, armastusest ja pulmakleitidest.

• puberteedi kriis

Siin Peaasi, mida meeles pidada, on see, et laps on terviklik inimene. Ta muutub kontrollimatuks ning vanemad ja õpetajad pole tema jaoks enam autoriteedid. Tema loomus on ärkamas, kuid nüüd on kõik tunded hormonaalsete muutuste tõttu teravnenud. Kahjuks võib see kriis venida, mis tähendab, et keegi ei ütle teile, millal see lõpeb. Tugevad tunded võivad põhjustada närvivapustuse. See on puberteedieas väga ohtlik..

Millele peaksid vanemad tähelepanu pöörama

Kriisid, õppimine, sõbrad – need on märgid psüühika normaalsest arengust. See muutub üha raskemaks, mõnikord isegi kiiremini kui vaja. Siis ei saa laps endast aru. Kahjuks ei lähe asjad alati libedalt. Riskigruppe tasub teada igas vanuses lastele.

Riskirühmad

Need võib jagada kahte rühma: kaasasündinud riskid ja keskkonnariskid.

Kaasasündinud riskid:

Keskkonnariskid:

• düsfunktsionaalne perekond;
• suurpered, kus lastele pööratakse vähe tähelepanu;
• vaimne trauma (vägivald, väärkohtlemine);
• sotsiaalne piiratus (ei käi koolis, ei kõnni lastega).

Enamikul neist lastest on neuropsüühilise arengu mahajäämus ja mõnel on tõsised kõrvalekalded. Sellise lapse jaoks ei ole võimalik ülejäänutega kooli minna - ta vajab koduõpetust või parandusklassi. Palju sõltub sellest, kuidas ja millal teda raviti. Mida varem saab seda teha, seda parem.

Vanemad peavad meeles pidama, et nende laps on eraldiseisev inimene. Temast ei saa sinu ega su vanemate koopiat – tema elu alles algab ja see on tema enda elu. Oluline on tagada, et beebi areng toimuks mugavas ja turvaline keskkond. Siis saab ta õppida uusi asju, õppida, rõõmustada ilma oma psüühikat kahjustamata. Vanemate ülesanne on aidata, armastada ja kaitsta lapsi kõigi ohtude eest. Nüüd panete aluse, millest algab nende elu ülesehitamine, omaenda "mina" kujunemine, suhtumine iseendasse. Sellest alusest sõltub kogu teie lapse edasine elu.

Lapse arengus on üks kõige olulisem aspekt, mis mõnikord meie tähelepanust kõrvale jääb - see on kesknärvisüsteemi, ajukoore töö. Samal ajal sõltub lapse areng, käitumine ja iseloom, tema tervislik seisund suuresti õigete normaalsete tingimuste loomisest tema tegevuseks.

Eriti oluline on tagada närvisüsteemi normaalne aktiivsus beebi esimestel eluaastatel, ajal, mil toimub tema kiire areng.

Mis võib põhjustada häireid kesknärvisüsteemi töös? Mõnikord on need erinevad haigused, mõnikord vale toitumine või vead lapse eest hoolitsemisel. Kuid enamasti on see tingitud väsimusest.

Laps liigub päeval palju, mängib, mille tulemusena ta päeva lõpuks väsib. Kui väsinud laps pannakse õigel ajal magama, on ta puhanuna taas rõõmsameelne. Lapsele, kes jooksis palju jalutuskäigul, on laua taga lõõgastumine lõõgastav tegevus. Kui väsinud lapsel õigel ajal puhata ei lasta, võib tekkida tema jaoks ohtlik ületöötamine.

Suuremate laste puhul nii tavaline tugev erutuvus, ärrituvus või, vastupidi, letargia, võimetus keskenduda ühele asjale, on kõik närvisüsteemi väsimuse tagajärjed.

Juba varajases eas on vaja ennetada närvisüsteemi väsimust. Ja siin seisame silmitsi suurte raskustega. Tavaliselt on väikelapsel raske märgata esimesi väsimuse märke. Pealegi peavad paljud vanemad normaalseks, kui laps selles vanuses sageli nutab, on ulakas, liigub rõõmsast meeleolust kiiresti ärrituvuseni. Kuid kõik see on mõnikord põhjustatud tema närvisüsteemi väsimusest. Tõepoolest, sageli on raske vahet teha: laps on lihtsalt ulakas või on ta väsinud.

Näiteks väikesed lapsed kipuvad kergesti hajuma. Aga kui laps on mõne tegevuse, mängude ajal liiga sageli hajevil, võib see olla üks väsimuse märke. Väsimusest võib rääkida ka kiire tujumuutus.

Väikelastel esineb palju väsimuse märke: lapsel on kehv isu, uinub raskelt. Rahulik ja rõõmsameelne - enne magamaminekut hakkab ta äkki käituma ja nutma. Tavaliselt sõbralik ja lahke – võtab nutuga sõbralt mänguasja ära.

Olete ilmselt korduvalt märganud, kuidas teie poeg, kes õppis hiljuti kuubikutest torni ehitama, hakkab mängu lõpus neid suvaliselt üksteise peale laduma ja vihasena pisaratega minema viskab. See tähendab, et laps on väsinud, ilmselt tahab ta magada.

Kui täiskasvanu väsib, lõpetab ta tegevuse, mis teda väsitas. Väike laps muidugi ei suuda oma heaolust üksi aru saada. Ta ei saa mõnikord aru, et on väsinud. Ja siin peaksid vanemad appi tulema.

Beebi närvisüsteemi jaoks on kõige olulisem rutiin. Väsimuse vältimiseks on vajalik õige une ja ärkveloleku muutmine. Neljakuune beebi magab kolm kuni neli korda päevas. Aastane laps - juba ainult kaks korda.

Mõnikord viiakse peres lapsed varakult üle ühele päevasele unele. Seda ei tohiks teha enne poolteist aastat. Kuni aasta ja kuue kuu vanuseni tuleb laps kaks korda päeva jooksul magama panna. Mõned emad usuvad, et laps magab öösel kaua ja seetõttu pole tal vaja päeval teist korda magada. See on täiesti vale usk. On ju vajalik, et laps mitte ainult ei magaks talle ette nähtud tundide arvu päevas, vaid ka tema uni vahelduks õigesti ärkvelolekuga. Ainult nii saab ta õigel ajal vajaliku puhkuse.

Kuid juhtub, et vanemad panevad lapse õigel ajal magama nii päeval kui ka õhtul, kuid tema närvisüsteem ei saa ikkagi päris puhkust.

See juhtub seetõttu, et lapse uni on puudulik. Tõenäoliselt juhtusite õhtul naabrite juures nägema järgmist pilti: telekas on peaaegu täisvõimsusel sisse lülitatud, ümberringi istuvad mehed teevad iga löödud väravaga veelgi valjemaid hüüatusi. Laps magab kõrvaltoas. Kas on võimalik tema unistust täielikuks pidada? Muidugi mitte.

Hele valgus toas, täiskasvanute valju vestlus - kõik see segab last. Ta saab magada samal ajal, kuid tema närvisüsteem ei saa sellisest unest korralikult välja. Ja asjata peavad mõned vanemad oma eeliseks seda, et laps magab nendega igas valguses ja müras. Loomulikult ei ole vaja luua eritingimusi. Nõrk valgus, rahulik, vaikne vestlus ei sega beebi und.

Kuid mitte ainult ebapiisav ja ebapiisav uni võib põhjustada lapse närvisüsteemi väsimust.

Mõnikord juhtub. Pisikese päevakava on õigesti paika pandud: magamiseks, jalutamiseks ja söömiseks on ette nähtud kindlad tunnid; peres on olukord rahulik, kuid laps on endiselt ulakas ja ärritunud, siis on ta liiga loid, siis vastupidi, liiga elevil. See võib juhtuda seetõttu, et vanemad ei võta režiimi järgides arvesse lapse individuaalseid omadusi.

Pidage meeles, kui erinevalt ärkavad näiteks lapsed. Tuleb vaid silmad avada – ja ta juba naeratab, sirutab käe juba mänguasja järele, tahab kohe põrandale laskuda. Teine ärkab vaevaliselt, ei taha pikka aega küsimustele vastata, tuju on langenud, hakkab nutma.

Ja ema teeb seda valesti, kui esimesel juhul hoiab ta kodutöödega hõivatud last voodis, ei pane teda kohe riidesse, paneb ootama, kuni ta hommikusöögi valmistab.

Lapse tuju langeb, sunnitud tegevusetus põhjustab ärrituvust.

Ja kui teie laps ärkab raskustega, ei tohiks te teda kohe sundida üles tõusma. Peate temaga rääkima, juhtima tema tähelepanu millelegi helgele, rõõmsale, et aidata tal ärgata ja luua hea tuju.

Monotoonne tegevus põhjustab ka väsimust.

Laps on terve päeva liikumises ja ei väsi ning samas väsib kiiresti, kui peab näiteks täiskasvanuga pikemalt käsikäes käima.

Miks see juhtub? Seda seletatakse väga lihtsalt. Laps muudab mängides oma liigutuste olemust – tööl on erinevad lihased ja vastavalt ka ajukoore erinevad osad, mis nende lihaste tööd juhivad. Seetõttu laps ei väsi. Teine asi on see, kui ta peab kogu aeg samu liigutusi tegema.

Isa, käepidemetel, vingub väike tüdruk. Isa on hämmeldunud: - Oled terve päeva jooksnud, aga nüüd ei saa sa ise koju.

Ja ta tõesti ei saa, sest ta on väsinud.

Selleks, et laps oleks rõõmsameelne, rahulik ja rõõmsameelne, peate tema tegevusi mitmekesistama. Samal ajal kordame, peame meeles pidama, et lapsed ise ei saa aru, et nad on väsinud. Tihti jooksevad nad niikaua, kuni kukuvad kurnatusest kokku või nõuavad ikka ja jälle oma lemmikmuinasjuttu jutustamist, kuigi magamamineku aeg on ammu möödas ja nende silmad on väsimusest kinni. Ja vanemaid ei tohiks loomulikult juhtida lapsed. Kolmekuune laps võib olla pidevalt ärkvel 1 tund, kuuekuune - 2, aastane - 3 - 3 ja pool tundi, mitte rohkem.

Terve kolmeaastane laps suudab ärkvel olla 6 ja pool tundi ilma väsimusemärkideta. Kuid ta ei saa midagi teha kauem kui 20–25 minutit.

Halb on see, kui laps on liiga palju istuvas asendis või vastupidi, jookseb liiga palju. Mõlemad põhjustavad närvisüsteemi kiiret väsimist. Seetõttu on vaja rahulikke mänge vahetada mobiilsete mängudega, aeg-ajalt muuta laste tegevuste olemust.

Te ei saa last kogu aeg lõbustada, peate andma talle võimaluse üksi olla, mõnda aega keskenduda teatud õppetükile.

Lapse närvisüsteem on äärmiselt haavatav ja habras, seetõttu tuleb seda kaitsta karmide väliste stiimulite eest. Väikelapsed väsivad mõne mänguasja tekitatud valjudest helidest, täiskasvanute valjust kõnest ja eriti karjumisest.

Ärge võtke väikseid lapsi kinno, lubage neil televiisorit vaadata, võtke nad kaasa külla, kus koguneb palju inimesi. Sellised talumatud koormused põhjustavad lapse väsimust ja toovad talle ainult kahju.

Laste närvisüsteemi väsimise põhjuseks võivad olla ka muud vanemate tehtud vead õppetöös.

Mida saab näiteks öelda nende vanemate kohta, kes õhtul lastega lärmaka põneva mängu alustavad? Pärast seda ei saa beebi kaua uinuda, tema uni on pinnapealne ja rahutu.

Jah, ta küsib endalt, – õigustavad end vanemad.

Muidugi meeldib väikestele lastele, kui täiskasvanud nendega mängivad. Nad mängisid seda beebiga mitu korda enne magamaminekut ja nüüd ei taha ta enam magama minna ja nõuab, et ema või isa teda taas lõbustaks ja lõbustaks.

On peresid, kus vanemad lapse rahustamiseks öösiti talle raamatuid ette loevad. Laps on juba päeval väsinud ning ta on “laetud” uute muljetega, mis mõnikord närvisüsteemile väga tugevalt mõjuvad. Olete lugenud lugu Barmaleyst ja teie tütar või poeg ei saa pikka aega magama jääda:

Vaata, isa, kas Barmaley ei istu selles pimedas nurgas?

Laps hakkab kartma pimedust, magab halvasti, muutub ärrituvaks ja kahtlustavaks, ta hakkab nägema "kohutavaid" unenägusid.

Kui te ei lõpeta õigeaegselt selliste muinasjuttude ja lugude lugemist, mis erutavad last liigselt, erutavad tema kujutlusvõimet, võite tõsiselt õõnestada tema närvisüsteemi, mis pole veel tugevnenud.

Muljete rohkus, isegi rõõmus, meeldiv, võib põhjustada ka lapse väsimust. Kui vanemad toovad peaaegu iga päev lapsele üha uusi mänguasju ja raamatuid, lakkab ta nende vastu kiiresti huvi tundmast. Niipea kui ta raamatut lehitseb, viskab ta selle kohe maha ja sirutab käe mänguasja poole. Hele pilt ei köida teda, nagu varem, ega tekita talle mingit rõõmu. Kuid mänguasi ei suuda enam kaua tema tähelepanu hoida. See räägib mingil määral ka närvisüsteemi väsimusest. Sage muljete vaheldumine nõuab lapselt suurt närvipinget ja see väsitab teda.

Väikesed lapsed ei saa pikka aega ühe asjaga tegeleda, kuid neil on ka raske oma tegemiste kohe lõpetada ja kiiresti millegi muu peale üle minna.

Nüüd lõpeta mängimine ja mine pese oma nägu! nõuab ema.

Kuid väikesel lapsel on väga raske mängu kohe katkestada. Kogu tema tähelepanu on keskendunud talle, mäng huvitas teda. Sellest lahti saamiseks peab laps tegema teatud pingutusi. See on aga tema jaoks sageli väga raske ja kohati üle jõu käiv ülesanne. Ja kui ema, võtmata arvesse lapse närvisüsteemi seda iseärasust, nõuab oma nõudmise kiiret täitmist, hakkab beebi ärrituma. Ta keeldub ema nõudmist täitmast, muutub ulakaks.

Veelgi hullem, kui vanemad ise hoiatamata mängu peatavad, lapsele meelepärase mänguasja ära võtavad ja ära peidavad. Seda tehes nad mitte ainult ei saavuta kuulekust, vaid, vastupidi, põhjustavad lastes ärritust ja soovimatust kuuletuda.

Kui soovite, et teie laps mängust lahkuks, proovige midagi tema tähelepanu kõrvale juhtida.

Mõnikord kiusavad heatahtlikud vanemad last kogu aeg.

Vova, istu korralikult lauda! - Ära löö ust kinni! - Ära tüüta isa ajalehte lugeda!

Need kõik on täiesti õiglased väited. Aga kui sa lastele pidevalt kommentaare teed, hakkab see neid ärritama, tekitab vastupanu ja närvilisust.

Misha, sa ei saa toole liigutada! - Lõpeta jooksmine!

Keelud langevad mõnikord lapsele. Ja ta ei saa kaua ilma ühegi ametita olla ja veelgi enam liikumatult istuda. Laps väsib, hakkab tegutsema, ärritub.

Lapsi ei tohiks sundida vaikselt laua taha istuma ja kaua ootama, kuni neile süüa pakutakse.

Olete just hakanud oma last riietama ja järsku heliseb telefon. Nii et sa ei pea oma kolmeaastase poja peale vihane olema, sest ta ei suuda rahulikult oodata, kuni sa vestluse lõpetad ja sind kiusate: "Ema, lähme!" Ta lihtsalt ei jõua ära oodata.

Kas see tähendab, et lapsel võib antud hetkel lasta teha kõike, mida ta tahab? Paljud vanemad teevad suure vea, arvates, et kõige tähtsam on last mitte ärritada. "Niikaua kui ta ei tegutse," ütlevad nad ja lubavad talle palju seda, mida ei tohiks lubada.

Teie poeg hakkab tegutsema ja sina, "et mitte erutada last", lase tal vaadata televiisorist õhtusaadet; ta tahab, et ostaksite talle uue kellavärgiga auto ja sina, kartes teda häirida, annad jälle tema nõudmisele järele.

Nii et ärge kartke selliseid kapriise. Lapsi tuleb kohelda tundlikult ja tähelepanelikult, kuid vajaduse korral ja nõudlikult. Te ei pea neile lubama ja muidugi peate keelama seda, mida te ei saa teha, kuid kui midagi keelate, proovige kohe lapsele mõne muu tegevuse vastu huvi pakkuda.

Lapse kasvatamisel on väga oluline järgida perekonnas nõuete ühtsust. Kuid sageli juhtub, et vanaema lubab teha seda, mida ema ei luba, ja ema rikub isa keelde. Laps ei saa aru, miks võib ta siis, kui isa kodus pole, laual oleva kirjakomplektiga mängida ja kui isa tuleb, siis seda enam ei lubata. Ta sirutab jätkuvalt käe paberkaalu järele ja siis tabab teda isa ähvardav hüüe. Kui hull on see, kui üks pereliikmetest üritab last vaimustada, lubades tal teha seda, mida ülejäänud ei luba!

Kui halb ema, ta ei anna Sereženkale nööpe! - ütleb vanaema kaheaastasele beebile. - Ja kuni ta on ära, mängime nuppudega.

Ja järgmine kord proovige Serezhale nuppe mitte anda - ta nõuab neid karjete ja pisaratega ning vanaema ise ei suuda teda pikka aega rahustada.

Pereliikmete tegude ja nõudmiste ebajärjekindlus, milles täna lastakse lapsel teha seda, mille eest teda homme karistatakse, ärritab beebit, ajab ta närvi.

Ainult perekonnas, kus isa ja ema suhtuvad lapse kasvatamisse sarnaselt ning kooskõlastavad oma nõudmisi ja tegevusi tema suhtes, saab ainult sellises perekonnas luua head tingimused tema närvisüsteemi normaalseks arenguks. süsteem.

Perekond on kollektiiv, kus toimub lapse iseloomu kujunemine. Kus pere on sõbralik ja tugev, seal kasvavad lapsed reeglina rahulikud, enesekindlad ja tasakaalukad. Ja vastupidi, neis peredes, kus vanemate vahel on pidevad tülid, kus valitseb rahutu õhkkond, on lapsed ärritunud, kapriissed.

Tuled töölt väsinuna koju ja hakkad nurisema selle üle, et naine ei katnud sulle liiga kiiresti lauda. Ja teie poja tähelepanelikud silmad vaatavad teile otsa. Ta kuulab sind ja mõtleb, võrdleb, hindab. Ja tema jaoks ei möödu teie tüli tema naisega jäljetult.

Täiskasvanute ühtlane ja rahulik suhtumine on väikelaste jaoks vajalik mitte vähem kui õigel ajal valmistatud lõuna- ja hommikusöök või hea uni ja puhkus.

Närvisüsteem- see on kombinatsioon rakkudest ja nende poolt elusolendite evolutsiooni käigus loodud kehastruktuurid on jõudnud kõrgele spetsialiseerumisele keha piisava elutegevuse reguleerimisel pidevalt muutuvates keskkonnatingimustes. Närvisüsteemi struktuurid võtavad vastu ja analüüsivad erinevat välist ja sisemist päritolu informatsiooni ning kujundavad sellele infole ka vastavad organismi reaktsioonid. Närvisüsteem reguleerib ja koordineerib ka keha erinevate organite vastastikust tegevust mis tahes elutingimustes, tagab kehalise ja vaimse tegevuse ning loob mälu, käitumise, teabe tajumise, mõtlemise, keele jne nähtusi.

Funktsionaalselt jaguneb kogu närvisüsteem loomseks (somaatiliseks), autonoomseks ja intramuraalseks. Loomade närvisüsteem jaguneb omakorda kaheks: tsentraalseks ja perifeerseks.

(KNS) on esindatud pea- ja seljaajuga. Perifeerne närvisüsteem (PNS) on närvisüsteemi keskne osa, mis ühendab kogu kehas paiknevaid retseptoreid (meeleelundeid), närve, ganglionid (põimikud) ja ganglionid. Kesknärvisüsteem ja selle perifeerse osa närvid tagavad kogu teabe tajumise välistest meeleorganitest (eksteroretseptorid), samuti siseorganite retseptoritelt (interoretseptorid) ja lihase retseptoritelt (prorioretseptorid). Kesknärvisüsteemi saadud teavet analüüsitakse ja edastatakse motoorsete neuronite impulsside kujul täidesaatvatesse organitesse või kudedesse ning eelkõige skeleti motoorsete lihaste ja näärmete poole. Närve, mis on võimelised edastama ergastust perifeeriast (retseptoritelt) keskustesse (seljaajus või ajus), nimetatakse sensoorseteks, tsentripetaalseteks või aferentseteks, ja neid, mis edastavad ergastust keskustest täidesaatvatele organitele, nimetatakse motoorseks, tsentrifugaalseks, motoorseks või efferentne.

Autonoomne närvisüsteem (VIS) innerveerib siseorganite tööd, vereringe ja lümfivoolu seisundit, troofilisi (ainevahetus) protsesse kõigis kudedes. See närvisüsteemi osa koosneb kahest osast: sümpaatiline (kiirendab elutähtsaid protsesse) ja parasümpaatiline (vähendab peamiselt elutähtsate protsesside taset), samuti perifeerset sektsiooni autonoomse närvisüsteemi närvide kujul, mida sageli kombineeritakse perifeerse kesknärvisüsteemi närvid üksikuteks struktuurideks.

Intramuraalset närvisüsteemi (INS) esindavad teatud organite närvirakkude üksikud ühendused (näiteks Auerbachi rakud soolte seintes).

Nagu teate, on närvisüsteemi struktuuriüksus närvirakk.- neuron, millel on keha (soma), lühikesed (dendriidid) ja üks pikk (akson) protsess. Miljardid keha neuronid (18-20 miljardit) moodustavad palju närviahelaid ja -keskusi. Aju struktuuris olevate neuronite vahel on ka miljardeid makro- ja mikroneurogliiarakke, mis täidavad neuronite tugi- ja troofilisi funktsioone. Vastsündinud lapsel on sama palju neuroneid kui täiskasvanul. Närvisüsteemi morfoloogiline areng lastel hõlmab dendriitide arvu ja aksonite pikkuse suurenemist, terminaalsete närviprotsesside (tehingute) arvu suurenemist ja neuronaalsete sidestruktuuride - sünapside - vahelist suurenemist. Samuti toimub neuronite protsesside intensiivne katmine müeliinkestaga, mida nimetatakse keha müeliniseerumise protsessiks ja kõik närvirakkude protsessid on algselt kaetud väikeste isoleerivate rakkude kihiga, mida nimetatakse Schwanni rakkudeks, kuna need avastas esmakordselt füsioloog I. Schwann. Kui neuronite protsessid on Schwanni rakkudest ainult isoleeritud, nimetatakse neid vaikseks yakitnimiks ja neil on hall värv. Sellised neuronid on sagedamini autonoomses närvisüsteemis. Neuronite, eriti aksonite protsessid Schwanni rakkudeni on kaetud müeliinkestaga, mille moodustavad õhukesed karvad – Schwanni rakkudest kasvavad ja valged neurolemamad. Müeliinkestaga neuroneid nimetatakse neuroniteks. Myakity neuronid, erinevalt mitte-myakity neuronitest, mitte ainult ei eralda paremini närviimpulsside juhtivust, vaid suurendavad oluliselt ka nende juhtivuse kiirust (kuni 120-150 m sekundis, samas kui mitte-myakity neuronite puhul see kiirus ei ole). ületada 1-2 m sekundis. ). Viimane on tingitud sellest, et müeliini ümbris ei ole pidev, vaid iga 0,5-15 mm järel on sellel nn Ranvieri lõikepunktid, kus müeliin puudub ja mille kaudu hüppavad kondensaatori tühjenemise põhimõttel närviimpulsid. Neuronite müeliniseerumisprotsessid on kõige intensiivsemad lapse esimesel 10-12 eluaastal. Närvistruktuuride (dendriidid, ogad, sünapsid) vaheline areng aitab kaasa laste vaimsete võimete arengule: kasvab mälu maht, infoanalüüsi sügavus ja terviklikkus, tekib mõtlemine, sh abstraktne mõtlemine. Närvikiudude (aksonite) müeliniseerimine suurendab närviimpulsside juhtivuse kiirust ja täpsust (isolatsiooni), parandab liigutuste koordinatsiooni, võimaldab raskendada sünnitus- ja spordiliigutusi ning aitab kaasa kirja lõpliku käekirja kujunemisele. Närviprotsesside müeliniseerumine toimub järgmises järjestuses: esiteks müeliniseeritakse närvisüsteemi perifeerset osa moodustavate neuronite protsessid, seejärel seljaaju, pikliku medulla, väikeaju ja hiljem kõik neuronite protsessid. ajupoolkerade neuronite protsessid. Motoorsete (eferentsete) neuronite protsessid on müeliniseerunud, varem tundlikud (aferentsed).

Paljude neuronite närviprotsessid on tavaliselt ühendatud spetsiaalseteks struktuurideks, mida nimetatakse närvideks ja mis oma struktuurilt sarnanevad paljude juhtivate juhtmetega (kaablitega). Sagedamini on närvid segatud, see tähendab, et need sisaldavad nii sensoorsete kui ka motoorsete neuronite protsesse või närvisüsteemi kesk- ja autonoomsete osade neuronite protsesse. Täiskasvanute närvide koostises olevate kesknärvisüsteemi üksikute neuronite protsessid isoleeritakse üksteisest müeliinkestaga, mis põhjustab isoleeritud teabeedastust. Müeliniseerunud närviprotsessidel põhinevad närvid, samuti vastavad närviprotsessid, mida nimetatakse myakitnimideks. Koos sellega on ka mittemüeliniseerunud ja seganärve, mil ühe närvi osana kulgevad nii müeliniseerunud kui ka mittemüeliniseerunud närviprotsessid.

Närvirakkude ja laiemalt kogu närvisüsteemi kõige olulisemad omadused ja funktsioonid on ITS-i ärrituvus ja erutuvus. Ärrituvus iseloomustab närvisüsteemi elemendi võimet tajuda väliseid või sisemisi stiimuleid, mida võivad tekitada mehaanilist, füüsikalist, keemilist, bioloogilist ja muud laadi stiimulid. Erutuvus iseloomustab närvisüsteemi elementide võimet liikuda puhkeseisundist aktiivsusolekusse, st reageerida erutusega läve või kõrgema taseme stiimuli toimele).

Ergastust iseloomustab funktsionaalsete ja füüsikalis-keemiliste muutuste kompleks, mis toimub neuronite või muude erutuvate moodustiste (lihased, sekretoorsed rakud jne) seisundis, nimelt: muutub rakumembraani läbilaskvus Na, K ioonide suhtes, kontsentratsioon Na, K ioonidest raku keskosas ja väljaspool rakku muutub membraani laeng (kui puhkeolekus oli raku sees negatiivne, siis ergastatuna muutub positiivseks ja vastupidi, väljaspool rakku). Tekkiv ergastus on võimeline levima mööda neuroneid ja nende protsesse ning ulatuma isegi neist kaugemale teistesse struktuuridesse (enamasti elektriliste biopotentsiaalide kujul). Stiimuli künniseks peetakse selle toime sellist taset, mis on võimeline muutma rakumembraani Na * ja K * ioonide läbilaskvust koos kõigi järgnevate ergastusefekti ilmingutega.

Närvisüsteemi järgmine omadus- võime juhtida neuronite vahel ergastusi tänu elementidele, mis ühendavad ja mida nimetatakse sünapsideks. Elektronmikroskoobi all näete sünapsi (ilvese) struktuuri, mis koosneb närvikiu laiendatud otsast, on lehtri kujuga, mille sees on ovaalsed või ümmargused mullid, mis on võimelised ainet vabastama. nimetatakse vahendajaks. Lehtri paksenenud pinnal on presünaptilised membraanid, postsünaptiline membraan aga asub teise raku pinnal ja sellel on palju volte, mille retseptorid on vahendaja suhtes tundlikud. Nende membraanide vahel on sünoptiline lõhe. Sõltuvalt närvikiu funktsionaalsest orientatsioonist võib vahendaja olla ergastav (näiteks atsetüülkoliin) või inhibeeriv (näiteks gamma-aminovõihape). Seetõttu jagunevad sünapsid ergastavateks ja inhibeerivateks. Sünapsi füsioloogia on järgmine: kui 1. neuroni ergastus jõuab presünaptilise membraanini, suureneb oluliselt selle läbilaskvus sünaptiliste vesiikulite suhtes ning need sisenevad sünapsilõhesse, lõhkevad ja vabastavad vahendaja, mis toimib postsünaptilise membraani retseptoritele ja põhjustab 2. neuroni ergastuse ja vahendaja ise laguneb kiiresti. Sel viisil kantakse erutus ühe neuroni protsessidest teise neuroni protsessidesse või kehasse või lihaste, näärmete jne rakkudesse. Sünapsi reaktsiooni kiirus on väga suur ja ulatub 0,019 ms-ni. Mitte ainult ergastavad sünapsid, vaid ka inhibeerivad sünapsid on alati kontaktis närvirakkude kehade ja protsessidega, mis loob tingimused diferentseeritud reageerimiseks vastuvõetud signaalile. SRÜ sünaptiline aparaat moodustub kuni 15-18-aastastel lastel sünnijärgsel eluperioodil. Kõige olulisem mõju sünaptiliste struktuuride kujunemisele loob välise informatsiooni taseme. Põnevad sünapsid küpsevad esimesena lapse ontogeneesis (kõige intensiivsemad perioodil 1–10 aastat) ja hiljem - inhibeerivad (12–15-aastaselt). See ebatasasus väljendub laste välise käitumise iseärasustes; nooremad õpilased ei suuda oma tegevust ohjeldada, nad ei ole rahul, nad ei ole võimelised sügavalt teavet analüüsima, keskenduma, suurendama emotsioone jne.

Närvitegevuse peamine vorm, mille materiaalseks aluseks on reflekskaar. Lihtsaim topeltneuron, monosünaptiline reflekskaar, koosneb vähemalt viiest elemendist: retseptor, aferentne neuron, kesknärvisüsteem, eferentne neuron ja täidesaatev organ (efektor). Polüsünaptiliste reflekside kaare skeemis aferentsete ja efferentsete neuronite vahel on üks või mitu interkalaarset neuronit. Paljudel juhtudel sulgub reflekskaar refleksrõngaks tänu tundlikele tagasiside neuronitele, mis algavad tööorganite intero- või proprioretseptoritest ja annavad märku sooritatud tegevuse mõjust (tulemusest).

Refleksikaarte keskosa moodustavad närvikeskused, mis on tegelikult närvirakkude kogum, mis tagab teatud refleksi või teatud funktsiooni reguleerimise, kuigi närvikeskuste lokaliseerimine on paljudel juhtudel tingimuslik. Närvikeskusi iseloomustavad mitmed omadused, millest olulisemad on: ergastuse ühekülgne juhtivus; ergastuse juhtivuse viivitus (sünapside tõttu, millest igaüks lükkab impulssi edasi 1,5-2 ms võrra, mille tõttu on ergastuse liikumiskiirus kõikjal sünapsis 200 korda väiksem kui piki närvikiudu); ergastuste liitmine; erutusrütmi muundumine (sagedased ärritused ei pruugi tingimata põhjustada sagedasi erutusseisundeid); närvikeskuste toonus (nende ergastuse teatud taseme pidev säilitamine);

ergastuse järelmõju, see tähendab refleksitoimingute jätkumine pärast patogeeni toime lakkamist, mis on seotud impulsside retsirkulatsiooniga suletud refleksi- või närviahelates; närvikeskuste rütmiline aktiivsus (spontaansete ergastuste võime); väsimus; tundlikkus kemikaalide ja hapnikupuuduse suhtes. Närvikeskuste eriline omadus on nende plastilisus (geneetiliselt määratud võime kompenseerida mõne neuroni ja isegi närvikeskuste kaotatud funktsioone teiste neuronitega). Näiteks pärast eraldi ajuosa eemaldamise operatsiooni taastub kehaosade innervatsioon pärast uute radade tärkamist ning kadunud närvikeskuste funktsioonid saavad üle võtta naabernärvikeskused.

Närvikeskused ja nendel põhinevad ergastus- ja inhibeerimisprotsesside ilmingud tagavad närvisüsteemi kõige olulisema funktsionaalse kvaliteedi - kõigi kehasüsteemide aktiivsuse koordineerimise, sealhulgas muutuvates keskkonnatingimustes. Koordineerimine saavutatakse ergastus- ja inhibeerimisprotsesside koosmõjul, mis alla 13-15-aastastel lastel, nagu eespool mainitud, ei ole tasakaalustatud erutusreaktsioonide ülekaaluga. Iga närvikeskuse erutus levib peaaegu alati naaberkeskustesse. Seda protsessi nimetatakse kiiritamiseks ja seda põhjustavad paljud neuronid, mis ühendavad aju erinevaid osi. Täiskasvanutel piirab kiiritamist inhibeerimine, laste puhul aga, eriti eelkooli- ja algkoolieas, on kiiritamine vähe piiratud, mis väljendub nende käitumise ohjeldamatuses. Näiteks hea mänguasja ilmumisel saavad lapsed korraga suu lahti teha, karjuda, hüpata, naerda jne.

Seoses järgneva vanuselise diferentseerumisega ja inhibeerivate omaduste järkjärgulise kujunemisega 9–10-aastastel lastel kujunevad välja mehhanismid ja võime erutusele keskenduda, näiteks keskendumisvõime, adekvaatne toime konkreetsetele ärritustele jne. . Seda nähtust nimetatakse negatiivseks induktsiooniks. Tähelepanu hajumist kõrvaliste stiimulite (müra, hääled) toimel tuleks käsitleda kui induktsiooni nõrgenemist ja kiirituse levikut või induktiivse pärssimise tulemusena, mis on tingitud ergastuspiirkondade tekkimisest uutes keskustes. Mõnedes neuronites toimub pärast ergastuse lõppemist inhibeerimine ja vastupidi. Seda nähtust nimetatakse järjestikuseks induktsiooniks ja see seletab näiteks koolilaste suurenenud motoorset aktiivsust vahetundidel pärast motoorset pärssimist eelmises tunnis. Seega on laste suure jõudluse tagatiseks klassiruumis nende aktiivne motoorne puhkus vahetundide ajal, samuti teoreetilise ja füüsiliselt aktiivsete tundide vaheldumine.

Erinevad kehavälised tegevused, sh reflektoorsed liigutused, mis muutuvad ja ilmnevad erinevates seostes, aga ka väikseimad lihasmotoorsed toimingud tööl, kirjutamisel, spordis jm. Koordinatsioon kesknärvisüsteemis tagab ka kõigi toimingute teostamise. käitumisaktid ja vaimne tegevus. Koordineerimisvõime on närvikeskuste kaasasündinud omadus, kuid suures osas on seda võimalik treenida, mis tegelikult saavutatakse erinevate treeningvormidega, eriti lapsepõlves.

Oluline on esile tõsta inimkeha funktsioonide koordineerimise põhiprintsiipe:

Ühise lõpptee põhimõte on, et iga efektorneuroniga on kontaktis vähemalt 5 tundlikku neuronit erinevatest refleksogeensetest tsoonidest. Seega võivad erinevad stiimulid põhjustada sama sobiva vastuse, näiteks käe tagasitõmbamise, ja kõik sõltub sellest, milline stiimul on tugevam;

Konvergentsi (erutusimpulsside konvergentsi) põhimõte on sarnane eelmisele põhimõttele ja seisneb selles, et erinevate aferentsete kiudude kaudu kesknärvisüsteemi saabuvad impulsid võivad koonduda (konverteerida) samades vahe- ehk efektorneuronites, mis on tingitud asjaolust et enamiku kesknärvisüsteemi neuronite kehal ja dendriitidel lõpevad paljud teiste neuronite protsessid, mis võimaldab analüüsida impulsse väärtuse järgi, viia läbi sama tüüpi reaktsioone erinevatele stiimulitele jne;

Lahknemise põhimõte seisneb selles, et erutus, mis tuleb kasvõi ühte närvikeskuse neuronisse, levib koheselt selle keskuse kõikidesse osadesse ning kandub edasi ka kesktsoonidesse või teistesse funktsionaalselt sõltuvatesse närvikeskustesse, mis on aluseks närvikeskuse närvikeskustele. teabe põhjalik analüüs.

Antagonistlike lihaste vastastikuse innervatsiooni põhimõte on tagatud sellega, et ühe jäseme painutajalihaste kontraktsioonikese ergastamisel pärsitakse samade lihaste lõdvestuskese ja teise jäseme sirutajalihaste keskpunkt. on põnevil. See närvikeskuste kvaliteet määrab tsüklilised liikumised töö ajal, kõndimisel, jooksmisel jne;

Tagasilöögi põhimõte seisneb selles, et mis tahes närvikeskuse tugeva ärrituse korral muutub üks refleks kiiresti teiseks, vastupidise tähendusega. Näiteks pärast käe tugevat painutamist sirutab see seda kiiresti ja tugevalt välja jne. Selle põhimõtte rakendamine seisneb löökide või jalahoopide, paljude töötegude alusel;

Kiiritamise põhimõte seisneb selles, et mis tahes närvikeskuse tugev ergastus põhjustab selle ergastuse leviku vahepealsete neuronite kaudu naaberkeskustesse, isegi mittespetsiifilistesse keskustesse, mis on võimelised ergutusega katma kogu aju;

Oklusiooni (blokeerimise) põhimõte seisneb selles, et ühe lihasrühma närvikeskuse samaaegsel stimuleerimisel kahelt või enamalt retseptorilt tekib refleksiefekt, mille tugevus on väiksem kui nende lihaste reflekside aritmeetiline summa igast retseptorist eraldi. . See tuleneb mõlema keskuse ühiste neuronite olemasolust.

Domineerivaks printsiibiks on see, et kesknärvisüsteemis on alati domineeriv erutusfookus, mis võtab üle ja muudab teiste närvikeskuste tööd ning eelkõige pärsib teiste keskuste tegevust. See põhimõte määrab inimese tegevuse eesmärgipärasuse;

Järjestikuse induktsiooni põhimõte on tingitud asjaolust, et ergastuskohtades on alati neuronaalsete struktuuride inhibeerimine ja vastupidi. Seetõttu toimub pärast ergastamist alati pidurdamine (negatiivne või negatiivne seeriainduktsioon) ja pärast pidurdamist - ergutus (positiivne seeriainduktsioon)

Nagu varem öeldud, koosneb kesknärvisüsteem seljaajust ja ajust.

Mis on oma pikkuse jooksul tinglikult jagatud 3 I segmendiks, millest igaühest väljub üks paar seljaajunärve (kokku 31 paari). Seljaaju keskosas on seljaaju kanal ja hallaine (närvirakkude kehade klastrid) ning perifeeria - valge aine, mida esindavad närvirakkude protsessid (müeliinkestaga kaetud aksonid), mis moodustavad tõusvad ja laskuvad. seljaaju teed seljaaju enda segmentide vahel.seljaaju ning seljaaju ja aju vahel.

Seljaaju peamised funktsioonid on refleks ja juhtivus. Seljaajus on kehatüve, jäsemete ja kaela lihaste refleksikeskused (lihaste venitusrefleksid, antagonistlihaste refleksid, kõõluste refleksid), kehahoia säilitamise refleksid (rütmilised ja toonilised refleksid) ja autonoomsed refleksid (urineerimine ja roojamine, seksuaalkäitumine). Juhtfunktsioon teostab seost seljaaju ja aju aktiivsuse vahel ning seda tagavad seljaaju tõusvad (seljaajust ajju) ja laskuvad (ajust seljaajusse) teed.

Seljaaju areneb lapsel varem kui peamine, kuid selle kasv ja diferentseerumine jätkuvad kuni noorukieani. Seljaaju kasvab kõige intensiivsemalt lastel esimese 10 aasta jooksul. elu. Motoorsed (eferentsed) neuronid arenevad kogu ontogeneesi perioodi jooksul varem kui aferentsed (sensoorsed). Just sel põhjusel on lastel palju lihtsam teiste liigutusi kopeerida kui ise motoorseid tegusid tekitada.

Inimese embrüo arengu esimestel kuudel langeb seljaaju pikkus kokku lülisamba pikkusega, kuid hiljem jääb seljaaju kasvus selgroost maha ja vastsündinul on seljaaju alumine ots samal tasemel. III ja täiskasvanutel on see nimmelüli 1. tasemel. Sellel tasandil läheb seljaaju koonuseks ja lõplikuks niidiks (koosneb osaliselt närvilisest, kuid peamiselt sidekoest), mis venib allapoole ja on fikseeritud JJ koksilüli tasemel. Selle tulemusena on nimme-, ristluu- ja saba-närvi juurtel seljaaju kanalis pikk pikendus ümber lõpliku niidi, moodustades nii seljaaju nn cauda equina. Ülemises osas (koljupõhja tasemel) ühendub seljaaju ajuga.

Aju kontrollib kogu organismi elu, sisaldab kõrgemaid närvilisi analüütilisi ja sünteetilisi struktuure, mis koordineerivad keha elutähtsaid funktsioone, tagavad inimese adaptiivse käitumise ja vaimse aktiivsuse. Aju on tinglikult jagatud järgmisteks osadeks: medulla piklik (seljaaju kinnituskoht); tagaaju, mis ühendab silda ja väikeaju, keskaju (aju varred ja keskaju katus); vahekeha, mille põhiosa moodustab nägemisnärvi tuberkuloos ehk talamus ja tuberkuloosimoodustiste all (hüpofüüs, hall tuberkulaar, nägemisnärvi kiasm, epifüüs jt) telentsefalon (kaks suurt ajukoorega kaetud poolkera). Vahepeaaju ja telentsefalon on mõnikord ühendatud eesajusse.

Medulla oblongata, silla, keskaju ja osaliselt vaheaju moodustavad koos ajutüve, millega on ühendatud väikeaju, telentsefalon ja seljaaju. Aju keskosas on õõnsused, mis on seljaaju kanali jätk ja mida nimetatakse vatsakesteks. Neljas vatsake asub medulla pikliku tasemel;

keskaju õõnsus on Sylvia väin (aju akvedukt); Sidefalon sisaldab kolmandat vatsakest, millest kanalid ja külgvatsakesed väljuvad parema ja vasaku ajupoolkera suunas.

Nagu seljaaju, koosneb ka aju hallist (neuronite ja dendriitide kehad) ja valgest (müeliinkestaga kaetud neuronite protsessidest) ainest, samuti neurogliiarakkudest. Ajutüves paikneb hallollus eraldi täppides, moodustades nii närvikeskused ja sõlmed. Telencefalonis domineerib hallollus ajukoores, kus asuvad keha kõrgeimad närvikeskused, ja mõnes subkortikaalses piirkonnas. Ülejäänud ajupoolkerade ja ajutüve koed on valged, esindades tõusvat (koore tsoonidesse), laskuvat (koore tsoonidest) ja aju sisemisi närviradasid.

Ajus on XII paari kraniaalnärve. IV-ro vatsakese põhjas (aluses) on IX-XII närvipaari keskused (tuumad), V-XIII paari silla tasemel; kraniaalnärvide III-IV paari keskaju tasemel. 1. närvipaar asub ajupoolkerade otsmikusagarate all olevate haistmissibulate piirkonnas ja 2. paari tuumad paiknevad vahepeade piirkonnas.

Aju üksikutel osadel on järgmine struktuur:

Medulla oblongata on tegelikult seljaaju jätk, selle pikkus on kuni 28 mm ja see liigub eest ajulinnade varoolidesse. Need struktuurid koosnevad peamiselt valgest ainest, moodustades radu. Medulla oblongata ja silla hallaine (neuronite kehad) sisaldub valgeaine paksuses eraldi saartega, mida nimetatakse tuumadeks. Nagu näidatud, laieneb seljaaju keskkanal medulla oblongata ja silla piirkonnas, moodustades neljanda vatsakese, mille tagaküljel on süvend - rombikujuline lohk, mis omakorda läbib Silvio akvedukti. aju, ühendades neljanda ja kolmanda - ja vatsakesed. Suurem osa pikliku medulla ja silla tuumadest paiknevad IV-ro vatsakese seintes (põhjas), mis tagab nende parema hapniku- ja tarbeainetega varustatuse. Medulla oblongata ja silla tasemel asuvad autonoomse ja osaliselt somaatilise regulatsiooni peamised keskused, nimelt: keele ja kaela lihaste innervatsioonikeskused (hüoidnärv, XII paari kraniaalnärve) ; kaela- ja õlavöötme lihaste, kurgu- ja kõrilihaste innervatsioonikeskused (abinärv, XI paar). Kaela organite innervatsioon. rindkere (süda, kopsud), kõht (magu, sooled), endokriinnäärmed teostavad vagusnärvi (X paar),? autonoomse närvisüsteemi parasümpaatilise osakonna põhinärv. Keele, maitsmispungade, neelamistoimingute, süljenäärmete teatud osade innervatsiooni teostab glossofarüngeaalne närv (IX paar). Vestibulaaraparaadist pärinevate helide ja teabe tajumine inimkeha asukoha kohta ruumis toimub sünko-spiraali närvi (VIII paar). Pisara- ja osa süljenäärmete, näolihaste innervatsiooni tagab näonärv (VII paar). Silma ja silmalaugude lihaste innervatsiooni teostab abducens-närv (VI paar). Närimislihaste, hammaste, suu limaskesta, igemete, huulte, mõnede näolihaste ja silma täiendavate moodustiste innervatsiooni teostab kolmiknärv (V paar). Enamik pikliku medulla tuumasid valmivad alla 7-8-aastastel lastel. Väikeaju on suhteliselt eraldiseisev ajuosa, sellel on kaks poolkera, mida ühendab uss. Alumiste, keskmiste ja ülemiste jalgade kujul olevate radade abil on väikeaju ühendatud pikliku medulla, silla ja keskajuga. Väikeaju aferentsed rajad pärinevad aju erinevatest osadest ja vestibulaaraparaadist. Väikeaju eferentsed impulsid suunatakse keskaju motoorsetesse osadesse, nägemistorudesse, ajukooresse ja seljaaju motoorsetesse neuronitesse. Väikeaju on keha oluline adaptiivne ja troofiline keskus, mis osaleb südame-veresoonkonna aktiivsuse, hingamise, seedimise, termoregulatsiooni reguleerimises, innerveerib siseorganite silelihaseid, vastutab ka liigutuste koordineerimise, kehahoiaku säilitamise ja keha lihaste toonust. Pärast lapse sündi areneb väikeaju intensiivselt ning juba 1,5-2-aastaselt ulatub selle mass ja suurus täiskasvanud inimese suurusele. Väikeaju rakuliste struktuuride lõplik diferentseerumine toimub 14-15-aastaselt: ilmneb suvaliste peenkoordineeritud liigutuste võime, kirja käekiri on fikseeritud jne. ja punane südamik. Keskaju katus koosneb kahest ülemisest ja kahest alumisest künkast, mille tuumad on seotud orienteerumisrefleksiga visuaalsele (ülemised künkad) ja kuulmis- (alumised künkad) stimulatsioonile. Keskaju tuberkleid nimetatakse vastavalt primaarseteks nägemis- ja kuulmiskeskusteks (nende tasemel toimub vastavalt nägemis- ja kuulmisteedele lülitus teiselt neuronilt kolmandale, mille kaudu saadetakse visuaalne teave nägemiskeskus ja kuulmisinformatsioon ajukoore kuulmiskeskusesse). Keskaju keskused on tihedalt seotud väikeajuga ja tagavad "valvekoera" reflekside tekkimise (pea tagasi pöördumine, orienteerumine pimedas, uues keskkonnas jne). Must aine ja punane tuum, mis osalevad kehahoiaku ja kehaliigutuste reguleerimises, säilitavad lihastoonust, koordineerivad liigutusi söömise ajal (närimine, neelamine). Punase tuuma oluliseks funktsiooniks on antagonistlihaste töö vastastikune (selgitatud) reguleerimine, mis määrab lihas-skeleti süsteemi painutajate ja sirutajate koordineeritud tegevuse. Seega on keskaju koos väikeajuga peamine liigutuste reguleerimise ja keha normaalse asendi hoidmise keskus. Keskaju õõnsus on Sylvian Strait (aju akvedukt), mille põhjas asuvad silma lihaseid innerveerivate plokk- (IV paar) ja okulomotoorsete (III paar) kraniaalnärvide tuumad.

Diencephalon koosneb epitalamusest (nadgirya), talamusest (künkad), mesotalamusest ja hüpotalamusest (pidzhirya). Epitapamust kombineeritakse endokriinse näärmega, mida nimetatakse käbinäärmeks ehk käbinäärmeks, mis reguleerib inimese sisemist biorütme keskkonnaga. See nääre on ka omamoodi keha kronomeeter, mis määrab eluperioodide muutumise, aktiivsuse päeva jooksul, aastaaegadel, hoiab niisuguseid muid asju teatud puberteediperioodini tagasi.Talamus ehk nägemistuberkulid , ühendab umbes 40 tuuma, mis on tavapäraselt jagatud 3 rühma: spetsiifilised, mittespetsiifilised ja assotsiatiivsed. Spetsiifilised (või need, mis lülituvad) tuumad on mõeldud visuaalse, kuulmis-, naha-lihas-liigese- ja muu (v.a haistmis-) teabe edastamiseks tõusvatel projektsiooniteedel ajukoore vastavatesse sensoorsetesse tsoonidesse. Laskuvad teed kõikjal konkreetsetes tuumades edastavad teavet ajukoore motoorsetest piirkondadest aju- ja seljaaju allosadesse, näiteks skeletilihaste tööd kontrollivates refleksikaartes. Assotsiatiivsed tuumad edastavad infot vahekeha spetsiifilistest tuumadest ajukoore assotsiatiivsetesse piirkondadesse. Mittespetsiifilised tuumad moodustavad ajukoore aktiivsuse üldise tausta, mis säilitab inimese jõulise seisundi. Mittespetsiifiliste tuumade elektrilise aktiivsuse vähenemisega jääb inimene magama. Lisaks arvatakse, et talamuse mittespetsiifilised tuumad reguleerivad mittevabatahtliku tähelepanu protsesse ja osalevad teadvuse kujunemise protsessides. Aferentsed impulsid kõikidest keha retseptoritest (välja arvatud haistmisretseptorid) sisenevad enne ajukooresse jõudmist talamuse tuumadesse. Siin töödeldakse ja kodeeritakse teavet peamiselt, see saab emotsionaalse värvingu ja läheb seejärel ajukooresse. Taalamuses on ka valutundlikkuse keskus ja seal on neuronid, mis koordineerivad keerulisi motoorseid funktsioone autonoomsete reaktsioonidega (näiteks lihaste aktiivsuse koordineerimine südame- ja hingamissüsteemi aktiveerimisega). Talamuse tasemel viiakse läbi nägemis- ja kuulmisnärvide osaline dekussioon. Tervete närvide ristumiskoht (chiasm) asub hüpofüüsi ees ja silmadest tulevad siia tundlikud nägemisnärvid (II paar kraniaalnärve). Rist seisneb selles, et parema ja vasaku silma vasaku poole valgustundlike retseptorite närviprotsessid ühendatakse edasi vasakusse optiliseks traktiks, mis talamuse külgmiste genikulaarsete kehade tasemel lülitub ümber teine ​​neuron, mis saadetakse läbi keskaju optiliste tuberkleid nägemiskeskusesse, mis asub parema ajukoore mediaalsel pinnal kuklasagaras. Samal ajal loovad kummagi silma parema poole retseptorite neuronid parema nägemistrakti, mis läheb vasaku poolkera vaatekeskusesse. Iga optiline trakt sisaldab kuni 50% vasaku ja parema silma vastava külje visuaalsest teabest (vt täpsemalt jaotisest 4.2).

Kuulmisradade ristumine toimub sarnaselt visuaalsetega, kuid realiseerub talamuse mediaalsete genikulaarkehade alusel. Iga kuulmistrakt sisaldab 75% teabest vastava külje kõrvast (vasak või parem) ja 25% teabest vastaspoole kõrvast.

Pidzgirya (hüpotalamus) on osa vahekehast, mis juhib autonoomseid reaktsioone, s.t. viib läbi autonoomse närvisüsteemi sümpaatilise ja parasümpaatilise osakonna koordineerivat-integreerivat tegevust, samuti tagab närvi- ja endokriinsüsteemi regulatsioonisüsteemide koostoime. Hüpotalamuse sees on laetud 32 närvituuma, millest enamik, kasutades närvi- ja humoraalseid mehhanisme, hindab omamoodi keha homöostaasi häirete (sisekeskkonna püsivuse) olemust ja astet ning moodustab ka “. meeskonnad”, mis võivad mõjutada homöostaasi võimalike nihkete korrigeerimist nii autonoomse närvi- ja endokriinsüsteemi muutuste kui ka (kesknärvisüsteemi kaudu) organismi käitumise muutmise kaudu. Käitumine omakorda põhineb aistingutel, millest bioloogiliste vajadustega seonduvaid nimetatakse motivatsioonideks. Nälja-, janu-, küllastus-, valu-, füüsilise seisundi, jõu, seksuaalse iha tunne on seotud keskustega, mis asuvad hüpotalamuse eesmises ja tagumises tuumas. Hüpotalamuse üks suuremaid tuumasid (hall tuberkuloos) osaleb paljude endokriinsete näärmete funktsioonide reguleerimises (hüpofüüsi kaudu) ja ainevahetuse reguleerimises, sealhulgas vee, soolade ja süsivesikute vahetuses. Hüpotalamus on ka kehatemperatuuri reguleerimise keskus.

Hüpotalamus on tihedalt seotud endokriinse näärmega- hüpofüüsi, mis moodustab hüpotalamuse-hüpofüüsi raja, mille tõttu, nagu eespool mainitud, toimub keha funktsioonide reguleerimise närvi- ja humoraalsüsteemide koostoime ja koordineerimine.

Sünnihetkel on enamus vahepeade tuumadest hästi arenenud. Tulevikus kasvab talamuse suurus tänu närvirakkude suuruse kasvule ja närvikiudude arengule. Diencephaloni areng seisneb ka selle koostoime komplitseerimises teiste ajumoodustistega, parandab üldist koordinatsioonitegevust. Taalamuse ja hüpotalamuse tuumade lõplik diferentseerumine lõpeb puberteedieas.

Ajutüve keskosa V (piklikust kuni vahepealseni) on närvimoodustis - võrgusilma loomine (retikulaarne moodustis). Sellel struktuuril on 48 tuuma ja suur hulk neuroneid, mis moodustavad üksteisega palju kontakte (sensoorse konvergentsi välja nähtus). Kollateraalse raja kaudu siseneb kogu perifeeria retseptorite tundlik teave retikulaarsesse formatsiooni. On kindlaks tehtud, et võrgulooming osaleb hingamise, südame, veresoonte, seedimisprotsesside jms tegevuse reguleerimises. Võrgustiku moodustumisel toimub aferentsete ja eferentsete impulsside koostoime, nende ringlemine piki neuronite ringteid, mis on vajalik kõigi kehasüsteemide teatud toonuse või valmisoleku taseme säilitamiseks seisundi või aktiivsuse tingimuste muutumiseks. Retikulaarse moodustumise laskumisteed on võimelised edastama impulsse kesknärvisüsteemi kõrgematest osadest seljaajusse, reguleerides refleksiaktide läbimise kiirust.

Teletsefalon sisaldab subkortikaalseid basaalganglionid (tuumad) ja kahte ajupoolkera, mis on kaetud ajukoorega. Mõlemad poolkerad on ühendatud närvikiudude kimpuga, mis moodustavad kollakeha.

Basaaltuumadest tuleks nimetada kahvatu palli (palidum), kus paiknevad keeruliste motoorsete toimingute (kirjutamine, sportlikud harjutused) ja näoliigutuste keskused, samuti kahvatut palli kontrolliv ja sellele aeglustades mõjuv juttkeha. . Striatum avaldab sama mõju ajukoorele, põhjustades und. Samuti on kindlaks tehtud, et juttkeha osaleb vegetatiivsete funktsioonide reguleerimises, nagu ainevahetus, vaskulaarsed reaktsioonid ja soojuse teke.

Ajutüve kohal poolkerade paksuses paiknevad struktuurid, mis määravad emotsionaalset seisundit, kutsuvad tegutsema, osalevad õppimise ja meeldejätmise protsessides. Need struktuurid moodustavad limbilise süsteemi. Need struktuurid hõlmavad selliseid ajupiirkondi nagu merihobu keeris (hipokampus), tsingulaarne keeris, haistmissibul, haistmiskolmnurk, amügdala (amügdala) ning taalamuse ja hüpotalamuse eesmised tuumad. Cingulate twist koos merihobukeerdusega ja haistmissibulaga moodustavad limbilise ajukoore, kus emotsioonide mõjul kujunevad inimese käitumisaktid. Samuti on kindlaks tehtud, et merihobu keeris paiknevad neuronid osalevad õppimisprotsessides, kohe tekivad mälu-, tunnetus-, viha- ja hirmuemotsioonid. Amygdala mõjutab käitumist ja aktiivsust toitumisvajaduste, seksuaalhuvi jms rahuldamisel. Limbiline süsteem on tihedalt seotud poolkerade põhja tuumadega, samuti ajukoore otsmiku- ja oimusagaratega. Närviimpulsid, mis edastatakse mööda limbilise süsteemi laskuvaid radu, koordineerivad inimese autonoomseid ja somaatilisi reflekse vastavalt emotsionaalsele seisundile ning seovad ka väliskeskkonna bioloogiliselt olulisi signaale inimkeha emotsionaalsete reaktsioonidega. Selle mehhanism seisneb selles, et väliskeskkonnast (ajukoore ajalistest ja muudest sensoorsetest piirkondadest) ning hüpotalamusest (keha sisekeskkonna seisundi kohta) pärinev teave muundub mandelkeha (osa ajuosa) neuronitele. limbiline süsteem), luues sünaptilisi ühendusi. See moodustab lühiajalise mälu jäljed, mida võrreldakse pikaajalises mälus sisalduva teabega ja käitumise motiveerivate ülesannetega, mis lõpuks põhjustab emotsioonide tekkimist.

Ajukooret esindab hall aine paksusega 1,3–4,5 mm. Koore pindala ulatub suure hulga vagude ja pööriste tõttu 2600 cm2-ni. Korteksis on kuni 18 miljardit närvirakku, mis moodustavad palju omavahelisi kontakte.

Ajukoore all on valge aine, milles on assotsiatiivsed, komissuraalsed ja projektsioonirajad. Assotsiatiivsed rajad ühendavad üksikuid tsoone (närvikeskusi) ühe poolkera piires; commissural rajad ühendavad sümmeetrilisi närvikeskusi ja mõlema poolkera osi (keerdud ja vaod), läbides corpus callosum'i. Projektsioonirajad asuvad väljaspool poolkerasid ja ühendavad kesknärvisüsteemi madalamaid osi ajukoorega. Need teed jagunevad laskuvateks (ajukoorest perifeeriasse) ja tõusvateks (perifeeriast ajukoore keskpunktidesse).

Kogu ajukoore pind jaguneb tinglikult kolme tüüpi ajukoore tsoonideks (piirkondadeks): sensoorne, motoorne ja assotsiatiivne.

Sensoorsed tsoonid on ajukoore osakesed, milles lõpevad erinevate retseptorite aferentsed rajad. Näiteks 1 somato-sensoorne tsoon, mis saab teavet kõigi kehaosade välistest retseptoritest, mis asub ajukoore tagumise-tsentraalse keerdumise piirkonnas; visuaalne sensoorne tsoon asub kuklakoore mediaalsel pinnal; kuulmis - oimusagarates jne (vt täpsemalt alajaotis 4.2).

Motoorsed tsoonid tagavad töötavate lihaste efferentse innervatsiooni. Need tsoonid paiknevad anterotsentraalse keerdumise piirkonnas ja on tihedalt seotud sensoorsete tsoonidega.

Assotsiatiivsed tsoonid on poolkera ajukoore olulised alad, mis assotsiatiivseid radu kasutades on ühendatud ajukoore teiste osade sensoorsete ja motoorsete piirkondadega. Need tsoonid koosnevad peamiselt polüsensoorsetest neuronitest, mis on võimelised tajuma teavet ajukoore erinevatest sensoorsetest piirkondadest. Nendes tsoonides asuvad kõnekeskused, mis analüüsivad kogu jooksvat infot ning moodustavad ka abstraktseid esitusi, langetavad otsuseid, mida intellektuaalseid ülesandeid täita, koostavad eelneva kogemuse ja tulevikuennustuste põhjal keerukaid käitumisprogramme.

V lastel sünnihetkel on ajukoor sama ehitusega nagu täiskasvanutel, kuid ITS pind suureneb koos lapse arenguga väikeste keerdude ja vagude tekke tõttu, mis kestab kuni 14-15 aastat. Esimestel elukuudel kasvab ajukoor väga kiiresti, küpsevad neuronid, toimub intensiivne närviprotsesside müelinisatsioon. Müeliin täidab isoleerivat rolli ja soodustab närviimpulsside kiiruse suurenemist, seega aitab närviprotsesside kestade müeliniseerimine suurendada nende ajju sisenevate ergastuste või perifeeriasse suunduvate käskude juhtimise täpsust ja lokaliseerimist. Müelinisatsiooniprotsessid toimuvad kõige intensiivsemalt esimesel 2 eluaastal. Erinevad ajukoore piirkonnad lastel küpsevad ebaühtlaselt, nimelt: sensoorsed ja motoorsed piirkonnad lõpetavad oma küpsemise 3-4 aastaselt, samas kui assotsiatiivsed piirkonnad hakkavad intensiivselt arenema alles 7. eluaastast ja see protsess jätkub kuni 14-15 eluaastani. Ajukoore otsmikusagarad, mis vastutavad mõtlemise, intellekti ja meele protsesside eest, küpsevad kõige hilja.

Närvisüsteemi perifeerne osa innerveerib peamiselt lihasluukonna eraldatud lihaseid (v.a südamelihas) ja nahka ning vastutab ka välis- ja siseinfo tajumise ning kõigi käitumisaktide kujunemise eest. ja inimese vaimne tegevus. Seevastu autonoomne närvisüsteem innerveerib kõiki siseorganite silelihaseid, südamelihaseid, veresooni ja näärmeid. Tuleb meeles pidada, et see jaotus on üsna meelevaldne, kuna kogu inimkeha närvisüsteem ei ole eraldiseisev ja terviklik.

Perifeerne koosneb selja- ja kraniaalnärvidest, meeleorganite retseptorlõpudest, närvipõimikutest (sõlmedest) ja ganglionidest. Närv on valdavalt valget värvi niitjas moodustis, milles on ühendatud paljude neuronite närviprotsessid (kiud). Sidekude ja veresooned asuvad närvikiudude kimpude vahel. Kui närv sisaldab ainult aferentsete neuronite kiude, nimetatakse seda sensoorseks närviks; kui kiud on eferentsed neuronid, siis nimetatakse seda motoorseks närviks; kui see sisaldab aferentsete ja efferentsete neuronite kiude, siis nimetatakse seda seganärviks (kehas on neid enamus). Närvisõlmed ja ganglionid asuvad organismi erinevates kehaosades (väljaspool kesknärvisüsteemi) ja on kohad, kus üks närviprotsess hargneb paljudeks teisteks neuroniteks või kohad, kus üks neuron lülitub teisele, et jätkata närviradasid. Andmed meeleelundite retseptorlõpude kohta vt lõik 4.2.

Seljaajunärve on 31 paari: 8 paari emakakaela-, 12 paari rindkere, 5 paari nimme-, 5 paari ristluu- ja 1 paar saba-närve. Iga seljaaju närv on moodustatud seljaaju eesmisest ja tagumisest juurtest, see on väga lühike (3–5 mm), hõivab lülidevahelise ava ja vahetult väljaspool selgroolüli kaheks haruks: tagumine ja eesmine. Kõigi seljaaju närvide tagumised oksad innerveerivad metameeriliselt (st väikestes tsoonides) selja lihaseid ja nahka. Seljaajunärvide eesmistel harudel on mitu haru (veotermilise närvisüsteemi sümpaatilise jaotuse sõlmedesse viiv haru; ümbrise haru innerveerib seljaaju enda ja peamise eesmise haru). Seljaajunärvide eesmisi harusid nimetatakse närvitüvedeks ja need, välja arvatud rindkere piirkonna närvid, lähevad närvipõimikutesse, kus lülituvad ümber teisteks neuroniteks, mis saadetakse üksikute kehaosade lihastesse ja nahka. Eraldage: emakakaela põimik (moodustavad 4 paari ülemisi emakakaela seljaaju närve ja sellest pärineb kaela, diafragma, pea üksikute osade jne lihaste ja naha innervatsioon); õlapõimik (moodustavad 4 paari alumisi emakakaela närve, 1 paar ülemisi rindkere närve, mis innerveerivad õlgade ja ülemiste jäsemete lihaseid ja nahka); 2-11 paari rindkere seljaajunärve innerveerivad hingamistevahelisi lihaseid ja rindkere nahka; nimmepõimik (moodustavad 12 paari rindkere ja 4 paari ülemisi nimmepiirkonna selgroonärve, mis innerveerivad alakõhu-, reie- ja tuharalihaseid); ristluupõimik (moodustavad 4-5 paari ristluu- ja 3 ülemist paari sakraalnärve, mis innerveerivad alajäseme vaagnaelundeid, lihaseid ja nahka; selle põimiku närvidest on istmikunärv keha suurim); häbipõimik (moodustavad 3-5 paari koktsigeaalseid seljanärve, mis innerveerivad suguelundeid, väikese ja suure vaagna lihaseid).

Nagu varem mainitud, on kaksteist kraniaalnärve paari ja need jagunevad kolme rühma: sensoorne, motoorne ja segatud. Sensoorsete närvide hulka kuuluvad: I paar - haistmisnärv, II paar - nägemisnärv, VJIJ paar - kohleaarnärv.

Motoorsete närvide hulka kuuluvad: IV paratrochleaarne närv, VI paar - abducens närv, XI paar - lisanärv, XII paar - hüpoglossaalne närv.

Seganärvide hulka kuuluvad: III para-okulomotoorne närv, V paar - kolmiknärv, VII paar - näonärv, IX paar - glossofarüngeaalnärv, X paar - vagusnärv. Perifeerne närvisüsteem areneb lastel välja tavaliselt 14-16-aastaselt (paralleelselt kesknärvisüsteemi arenguga) ning see seisneb närvikiudude pikkuse ja nende müeliniseerumise pikenemises, samuti närvikiudude tüsistustes. neuronaalsed ühendused.

Inimese vegetatiivne (autonoomne) närvisüsteem (ANS) reguleerib siseorganite talitlust, ainevahetust, kohandab keha töö taset hetkeolemise vajadustega. Sellel süsteemil on kaks jaotust: sümpaatiline ja parasümpaatiline, millel on paralleelsed närviteed kõigi keha organite ja veresoontega ning mis toimivad sageli vastupidise toimega. Sümpaatilised innervatsioonid kiirendavad harjumuspäraselt funktsionaalseid protsesse (suurendavad südame kontraktsioonide sagedust ja tugevust, laiendavad kopsude ja kõigi veresoonte luumenit jne) ning parasümpaatilised innervatsioonid aeglustavad (alandavad) funktsionaalsete protsesside kulgu. Erandiks on ANS-i toime mao ja soolte silelihastele ning urineerimisprotsessidele: siin pärsivad sümpaatilised innervatsioonid lihaste kokkutõmbumist ja uriini moodustumist, parasümpaatilised aga hoopis kiirendavad seda. Mõningatel juhtudel võivad mõlemad osakonnad üksteist tugevdada oma regulatiivse toimega kehale (näiteks füüsilise koormuse korral võivad mõlemad süsteemid suurendada südame tööd). Esimestel eluperioodidel (kuni 7 aastat) ületab lapsel ANS-i sümpaatilise osa aktiivsus, mis põhjustab hingamisteede ja südame rütmihäireid, suurenenud higistamist jne. Sümpaatilise regulatsiooni ülekaal lapsepõlves on tingitud lapse keha omadused, areneb ja nõuab kõigi eluprotsesside aktiivsuse suurendamist. Autonoomse närvisüsteemi lõplik arendamine ja tasakaalu loomine selle süsteemi mõlema osakonna tegevuses lõpetatakse 15-16-aastaselt. ANS-i sümpaatilise osakonna keskused paiknevad mõlemal küljel piki seljaaju emakakaela, rindkere ja nimmepiirkonna tasemel. Parasümpaatilisel osakonnal on keskused medulla piklikus, keskajus ja vaheajus, samuti sakraalses seljaajus. Kõrgeim autonoomse regulatsiooni keskus asub vahepealihase hüpotalamuse piirkonnas.

ANS-i perifeerset osa esindavad närvid ja närvipõimikud (sõlmed). Autonoomse närvisüsteemi närvid on tavaliselt halli värvi, kuna tekkivate neuronite protsessidel puudub müeliinkesta. Väga sageli sisalduvad autonoomse närvisüsteemi neuronite kiud somaatilise närvisüsteemi närvide koostises, moodustades seganärve.

ANS-i sümpaatilise osakonna keskosa neuronite aksonid kaasatakse esmalt seljaaju juurtesse ja seejärel lähevad haruna perifeerse osakonna prevertebraalsetesse sõlmedesse, mis paiknevad ahelates mõlemal küljel. seljaaju. Need on kiu niinimetatud eelkimbud. Sõlmedes lülitub erutus teistele neuronitele ja läheb pärast sõlmede kiude tööorganitesse. Mitmed ANS-i sümpaatilise osakonna sõlmed moodustavad piki seljaaju vasaku ja parema sümpaatilise tüve. Igal tüvel on kolm emakakaela sümpaatilist sõlme, 10-12 rindkere, 5 nimme-, 4 ristluu ja 1 sabatükk. Koktsigeaalses piirkonnas on mõlemad tüved omavahel ühendatud. Paaritud emakakaela sõlmed jagunevad ülemiseks (suurim), keskmiseks ja alumiseks. Igast neist sõlmedest hargnevad südameharud, mis ulatuvad südamepõimikuni. Emakakaela sõlmedest ulatuvad oksad ka pea, kaela, rindkere ja ülajäsemete veresoontesse, moodustades nende ümber koroidpõimikud. Mööda veresooni jõuavad sümpaatilised närvid organiteni (süljenäärmed, neelus, kõri ja silmapupillid). Alumine emakakaela sõlm on sageli kombineeritud esimese rindkere sõlmega, mille tulemuseks on suur emakakaela rindkere sõlm. Emakakaela sümpaatilised sõlmed on ühendatud emakakaela seljaaju närvidega, mis moodustavad emakakaela ja õlavarre põimiku.

Rindkere piirkonna sõlmedest lahkuvad kaks närvi: suur seedetrakt (6-9 sõlmest) ja väike seedetrakt (10-11 sõlmest). Mõlemad närvid lähevad läbi diafragma kõhuõõnde ja lõpevad kõhu (päikese)põimikuga, millest hargnevad arvukad närvid kõhuõõnde. Parempoolne vagusnärv ühendub kõhupõimikuga. Filiaalid väljuvad ka rindkere sõlmedest tagumise mediastiinumi, aordi, südame- ja kopsupõimiku organitesse.

Sümpaatilise pagasiruumi sakraalsest osast, mis koosneb 4 paarist sõlmedest, väljuvad kiud kriisi ja koksi-seljaajunärvideni. Vaagnapiirkonnas on sümpaatilise tüve hüpogastriline põimik, millest närvikiud lahkuvad väikese vaagna organitesse *

Autonoomse närvisüsteemi parasümpaatiline osa koosneb neuronitest. mis paiknevad aju okulomotoorsete, näo-, glossofarüngeaalsete ja vagusnärvide tuumades, samuti närvirakkudest, mis paiknevad seljaaju II-IV sakraalsegmentides. Autonoomse närvisüsteemi parasümpaatilise osa perifeerses osas ei ole närviganglionid väga selgelt määratletud ja seetõttu toimub innervatsioon peamiselt kesknärvirakkude pikkade protsesside tõttu. Parasümpaatilise innervatsiooni skeemid on enamasti paralleelsed samade sümpaatilise osakonna skeemidega, kuid on ka mõningaid iseärasusi. Näiteks südame parasümpaatilist innervatsiooni teostab vagusnärvi haru südame juhtivussüsteemi sinoatriaalse sõlme (stimulaatori) kaudu ja sümpaatilist innervatsiooni teostavad paljud närvid, mis tulevad sümpaatilise närvi rindkere sõlmedest. autonoomse närvisüsteemi jaotus ja minna otse raevu lihastesse ja südamevatsakestesse.

Kõige olulisemad parasümpaatilised närvid on parem- ja vasakpoolne vagusnärv, mille arvukad kiud innerveerivad kaela-, rindkere- ja kõhuorganeid. Paljudel juhtudel moodustavad vaguse närvide harud sümpaatiliste närvidega (südame-, kopsu-, kõhu- ja muud põimikud) põimikuid. Kolmanda kraniaalnärvide paari (okulomotoorne) osana on parasümpaatilised kiud, mis lähevad silmamuna silelihastesse ja põhjustavad erutuse korral pupilli ahenemist, sümpaatiliste kiudude erutus aga laiendab pupilli. VII kraniaalnärvide paari (näo) osana innerveerivad parasümpaatilised kiud süljenäärmeid (vähendavad sülje sekretsiooni). Parasümpaatilise närvisüsteemi sakraalse osa kiud osalevad hüpogastrilise põimiku moodustamises, millest oksad lähevad väikese vaagna organitesse, reguleerides seeläbi urineerimise, roojamise, seksuaalse manustamise jne protsesse.

Lapse närvisüsteem, eriti alla 5-aastasel, on endiselt liiga nõrk. Seetõttu ärge imestage, kui laps hakkab ilma nähtava põhjuseta üles ajama, ehmatab mis tahes müraallika ilmnemisel, tema lõug väriseb. Ja teda rahustada on väga raske. Mis võiks olla sellise reaktsiooni põhjuseks? Kuidas ravida ja tugevdada lapse närvisüsteemi?

Lastel ja täiskasvanutel on närvi- ja kardiovaskulaarsüsteemi omadused täiesti erinevad. Närviteede reguleerimine kuni 3-5 aastani on veel ebaküps, nõrk ja ebatäiuslik, kuid see on tema keha anatoomiline ja füsioloogiline iseärasus, mis seletab, miks neil hakkab kiiresti tüdima isegi oma lemmiktegevusest, mängust, see on äärmiselt neil on raske samade monotoonsete tundide ajal ühel kohal istuda. Nii erineb laste neuropsüühiline areng.

Umbes 6-kuuselt saab lapsest juba inimene, enne seda samastavad lapsed end põhimõtteliselt ikka oma emaga. Beebiga suheldes ja teda kasvatades peavad vanemad arvestama väikese inimese närvisüsteemi iseärasusi ja tüüpi ning loomulikult oma lapse anatoomilisi ja füsioloogilisi iseärasusi.

Sangviinilapsed on alati liikvel, nad on täis jõudu ja energiat, rõõmsameelsed ja lülituvad hõlpsalt üle mis tahes tegevuselt, millega nad parasjagu tegelevad. Flegmaatilisi inimesi eristab tõhusus ja rahulikkus, kuid nad on liiga aeglased. Koleerikud on energilised, kuid neil on raske end kontrollida. Neid on ka raske maha rahustada. Melanhoolsed lapsed on häbelikud ja tagasihoidlikud, solvuvad väikseimagi kriitika peale väljastpoolt.

Lapse närvisüsteem algab alati oma arenguga ammu enne tema sündi. Isegi tema emakasisese elu 5. kuul tugevneb see närvikiudude müeliiniga ümbritsemise tõttu (teine ​​nimi on müelinisatsioon).

Närvikiudude müeliniseerumine aju erinevates osades toimub erinevatel perioodidel regulaarselt ja on närvikiudude funktsioneerimise alguse indikaatoriks. Sünnihetkel ei ole kiudude müeliniseerimine veel lõppenud, sest kõik ajuosad ei saa veel täielikult funktsioneerida. Järk-järgult toimub arendusprotsess absoluutselt igas osakonnas, tänu millele tekivad sidemed erinevate keskuste vahel. Samamoodi laste intelligentsuse kujunemine ja reguleerimine. Laps hakkab ära tundma teda ümbritsevaid nägusid ja objekte, mõistab nende eesmärki, kuigi süsteemi ebaküpsus on endiselt selgelt nähtav. Poolkera süsteemi kiudude müeliniseerimine loetakse lõppenuks juba loote emakasisese arengu 8. kuul, misjärel toimub see paljude aastate jooksul üksikutes kiududes.

Seetõttu ei toimu tema elu jooksul mitte ainult närvikiudude müeliniseerumine, vaid ka psüühilise seisundi ning lapse ja tema närvisüsteemi anatoomiliste ja füsioloogiliste omaduste reguleerimine ja areng.

Haigused

Arstide sõnul on võimatu nimetada ühte lapseea haigust, millel puuduvad füsioloogilised omadused ja muutused südame või kesknärvisüsteemi töös. Selline väide kehtib eriti alla 5-aastaste laste kohta ja mida noorem on laps, seda erilisem on veresoonte ja kesknärvisüsteemi reaktsioonide ilming.

Selliste reaktsioonide hulka kuuluvad hingamis- ja vereringehäired, näolihaste amimia, nahasügelus, lõua värisemine ja muud füsioloogilised sümptomid, mis viitavad ajukoe kahjustusele. Kesknärvisüsteemi haigused on väga erinevad ja igaühel neist on oma eripärad. Tema ebaküpsuse ravimiseks peavad need samuti olema erinevad. Ja pidage meeles: te ei tohiks mingil juhul ise ravida!

• Poliomüeliit - tekib filtreeriva viiruse mõjul, mis siseneb kehasse suu kaudu. Nakkusallikate hulgas on kanalisatsioon ja toit, sealhulgas piim. Antibiootikumid ei saa poliomüeliiti ravida, nad ei aita seda. Seda haigust iseloomustavad kõrgenenud kehatemperatuur, mitmesugused mürgistusnähud ja mitmesugused autonoomsed häired – sügelus, naha dermograafilisus ja liigne higistamine. Esiteks mõjutab see viirus negatiivselt vereringet ja hingamist.
• Meningokoki põhjustatud meningiit esineb tavaliselt alla 1–2-aastastel lastel. Viirus on ebastabiilne ja seetõttu sureb väliskeskkonnas erinevate tegurite mõjul tavaliselt üsna kiiresti. Haigustekitaja siseneb kehasse ninaneelu kaudu ja levib ülikiirelt kogu kehasse. Haiguse alguses on järsk temperatuuri hüpe, ilmnevad hemorraagilised lööbed, mis põhjustavad naha sügelust, mida ei saa leevendada.
• Mädane sekundaarne meningiit - esineb kõige sagedamini alla 5-aastastel lastel. See haigus areneb kiiresti pärast mädast keskkõrvapõletikku, patsiendi kehatemperatuuri järsk tõus, lastel on ärevus, peavalu, sügelus. See on ohtlik, kuna viirus võib tungida ajumembraanidesse.
• Äge seroosne lümfotsüütiline meningiit eristub selle sümptomite kohese arenguga. Kehatemperatuur tõuseb sõna otseses mõttes minutitega 39-40 kraadini. Patsient tunneb tugevat peavalu, mida ei suuda leevendada isegi tabletid, ilmneb oksendamine ja lapse lühiajaline teadvusekaotus. Kuid haigus ei mõjuta siseorganeid.
• Äge entsefaliit - ilmneb lapsel sobiva infektsiooni tekkimisel. Viirus avaldab negatiivset mõju veresoonte seintele, põhjustades häireid südame töös ja muid füsioloogilisi häireid. Haigus on üsna raske. Samal ajal tõuseb patsiendi kehatemperatuur, esineb teadvusekaotus, oksendamine, sügelus, samuti krambid, deliirium ja muud vaimsed sümptomid.

Iga ülaltoodud haiguse kahtlus on põhjus, miks pärast lapse rahustamist kiiresti arsti juurde kutsuda.

Süsteemi lüüasaamine enne sündi ja pärast seda

Lisaks viirushaigustele diagnoositakse suhteliselt sageli "kesknärvisüsteemi kahjustus vastsündinutel". Seda on võimalik tuvastada igal ajal: nii loote emakasisese arengu ajal kui ka sünnituse ajal. Selle peamisteks põhjusteks peetakse sünnitraumat, hüpoksiat, emakasiseseid infektsioone, väärarenguid, kromosoomipatoloogiaid ja pärilikkust. Süsteemi küpsuse, vaimse seisundi ning anatoomiliste ja füsioloogiliste iseärasuste esmane hinnang antakse kohe pärast lapse sündi.

Selline laps on kergesti erutuv, nutab sageli ilma põhjuseta, kui ta on närvis, lõug väriseb, mõnikord kannatab naha sügelus, kõõrdsilmsus, pea kallutamine, lihastoonus ja muud psüühikahäire füsioloogilised sümptomid. Tantrumi ajal on last peaaegu võimatu maha rahustada.

Tugevdame närve

Tugevdusmeetodeid on terve rida. See on pikk, kuid üsna tõhus protsess, mille eesmärk on nii beebi rahustamine kui ka tema emotsionaalse, vaimse ja närvilise seisundi üldine parandamine. Ja ennekõike proovige last ümbritseda rahulike ja tasakaalukate inimestega, kes on valmis talle kohe appi tulema.

Me tekitame positiivseid emotsioone

Kõigepealt tuleb õppida kontrollima ja reguleerima laste emotsioone ning nende anatoomilist, füsioloogilist ja närvilist seisundit. On mitmeid harjutusi, mis arendavad lapse lihaseid ja rahustavad teda. Näiteks beebi aitab palliga sõita. Soovitav on, et mõlemad vanemad oleksid harjutuste ajal lapse läheduses. Just vanemate ühistegevus annab nende lapsele enesekindlust, millel on edaspidi ainult positiivne mõju tema koha määramisel ühiskonnas.

Lõõgastav massaaž

Kompleksi järgmine punkt on massaaž, milles kasutatakse erinevaid õlisid, mis takistavad naha sügelust. Massaažiseanssi saab läbi viia ainult kõrgelt kvalifitseeritud spetsialist, kes tunneb hästi inimkeha anatoomilise ja psühholoogilise seisundi ning füsioloogiliste protsesside mõjutamise meetodeid. Vaiksel ja rahulikul muusikal, eriti Mozarti teostel, on kasulik mõju lapse psüühikale. Ühe sellise massaažiseansi kestus peaks olema umbes 30 minutit. Sõltuvalt vaimsest seisundist, närvi- ja veresoonkonnast määratakse lapsele erinevatel juhtudel 10-15 massaažiseanssi. Tema vaimse seisundi hindab arst individuaalselt.

Õige toitumine

Laste, eriti alla 5-aastaste laste õige toitumine on üks peamisi viise lapse närvi- ja veresoonkonna tugevdamiseks. Oluline on beebi toidulauast välja jätta magusad ja gaseeritud joogid, maitse- ja värvained, pooltooted, mille kvaliteet jätab sageli soovida. Kuid kasutage kindlasti muna, rasvast kala, võid, kaerahelbeid, ube, marju, piima- ja hapupiimatooteid, lahja veiseliha.

Vitamiinide ja mineraalainete võtmine

Närvi-, veresoonkonna- ja muude süsteemide tugevdamisele ning organismi normaalsele anatoomilisele, füsioloogilisele ja vaimsele seisundile aitab oluliselt kaasa vitamiinide tarbimine. Vitamiiniseerimine on eriti aktuaalne külmetushaiguste hooajal, mil keha füsioloogilised jõud on piiril. Vitamiinide puudumise tõttu kehas halveneb mälu, meeleolu ja keha üldine seisund. Seetõttu on vitamiinide ja mineraalainete hulga reguleerimine organismis nii oluline.

Näiteks kaltsiumipuudus mõjutab üldist seisundit negatiivselt. Lapsel on hüperreaktiivsus, võimalikud närvilised tikid, krambid, nahasügelus.

Kehaline aktiivsus

Südame-veresoonkonna ja närvisüsteemi reguleerimine, närvikiudude müelinisatsioon on seotud kehalise treeninguga. Need viivad keha toonuse ja aitavad parandada meeleolu, aju üldist ning anatoomilist ja füsioloogilist arengut, vähendades seeläbi oluliselt erinevate närvi- ja kardiovaskulaarsüsteemi vaevuste tekkeriski. Vanematele lastele sobivad kõige paremini ujumine ja jooga.

Igapäevane režiim

Lapsest saati on meile räägitud igapäevaste rutiini jälgimise tähtsusest – ja mitte asjata. Režiim on laste jaoks äärmiselt oluline. Hoolitsege lapse täieliku une eest, millel on oluline mõju närvi- ja kardiovaskulaarsüsteemile. Mine magama ja ärka üles iga päev samal ajal. Samuti aitavad igapäevased jalutuskäigud värskes õhus kaasa keha küllastumisele hapnikuga, mis on vajalik anatoomilises ja füsioloogilises arengus.

Iga vanem peaks teadma, et lapse neuropsüühiline areng sõltub suuresti temast.

Raamatust leiavad lugejad psühholoogilise ja pedagoogilise kirjelduse iga lapse arengu individuaalsest originaalsusest, isiksuse kujunemise viiside unikaalsusest. Täiskasvanud tutvuvad varajase, eelkooliealiste, algkooliealiste, noorukiealiste laste iseärasustega, oskavad orienteeruda oma poegade ja tütarde kasvamise tempos, kujundavad iseseisva suhtumise oma arengu rasketesse, kriisiperioodidesse, õpivad. milline on vanemate hoiakute, ootuste, seisukohtade otsene mõju lapse psühholoogilise soo kujunemisele, tema mehelikkuse või naiselikkuse kujunemisele. Raamatu eriosad on pühendatud sellistele olulistele individuaalsuse parameetritele nagu temperament ja iseloom.

Raamat:

Lapse temperament ja närvisüsteem

Pikka aega on märgatud seost temperamendi tunnuste ja närviprotsesside olemuse, inimese kõrgema närvitegevuse tunnuste vahel. Koleerik, närviline, tõenäoliselt karjub ja melanhoolne - nutab. Kas mäletate vanu Itaalia maske Pierrot ja Harlequin? Arlekiin annab kätised ja Pierrot on kurb ja ohkab. Võite meenutada nii populaarseid valgete ja punaste klounide rolle igas tsirkuses.

Närvisüsteemi omadused on temperamendi aluseks, moodustavad selle füsioloogilise aluse. Individuaalsed erinevused määravad närviprotsesside põhiomadused - erutus ja pärssimine.

Mis need omadused on? Esiteks jõudu. See sõltub närvirakkude töövõimest ja väljendub funktsionaalses vastupidavuses, võimes taluda kas piisavalt pikka või küll lühiajalist, kuid tugevat erutust ilma väljalülitumata, sattumata kaitsva inhibeerimise seisundisse.

Tugeva närvikavaga last premeerib loomus võimalusega pikka aega, hajameelselt ja väsimata, tajuda uut teavet, õppida tundma seni tundmatuid suhtlemisvorme ja reageerida ootamatutele stiimulitele. Ta ei hakka haigutama kümme minutit pärast seda, kui olete temaga vestlusse astunud, ja tõenäoliselt ei jää ta teatris magama – kui tal on huvi. Ja nõrga närvikavaga lapsed, isegi millestki väga huvitatud, vajavad ikka puhkust, ümberlülitamist, kindlas töörütmis, et kurnatust ei tekiks.

Närviprotsesside tugevus ei avaldu mitte ainult inimese töövõimes, tema väsimusastmes, vaid ka tundlikkuses, vastuvõtlikkuses keskkonna suhtes. See määrab tähelepanuprotsesside voolu.

Isegi pealetükkimatud kõrvalised stiimulid tõmbavad nõrga närvikavaga laste tähelepanu kõrvale. Nad vajavad töötamiseks tuttavat keskkonda ja vaikust. Ja tugeva närvisüsteemi omanikele osutuvad eredamad stiimulid kasulikuks, aidates kaasa veelgi suuremale tähelepanu kontsentreerumisele.

Kas olete märganud, et teie lastest vanim eelistab kodutöid muusika saatel teha ja see ei sega teda üldse, pigem vastupidi? Ja noorem, imiteerides oma venda, paneb samuti kõrvaklapid pähe, kuid kõrvalised helid tõmbavad ta selgelt põhitegevusest kõrvale. Laps väsib kiiresti, hakkab aknast välja vaatama, haarab kätte tahvelarvuti, mille täiskasvanud lubavad sisse lülitada alles peale kodutööde täitmist. Kui on vaja luuletus ära õppida, siis ilma muusikaga kõrvaklappideta teeb noorem kiiremini ja paremini ning vanem aeglasemalt.

Ergastus ja pärssimine meist igaühe ajukoores võivad levida aktiivselt ja passiivselt, kiiresti ja aeglaselt. Mis on ergutusprotsessi tugevuse märk? Püsiv tegevus, pidev pingutus mis tahes töö tegemisel. Ja milliste märkide järgi hinnata pärssimise protsessi tugevust? Täieliku tegevusele keskendumisega võime teatud liigutusi ilma suurema pingutuseta ohjeldada, soovimatutest impulssidest keelduda.

Kui räägime närvisüsteemi mõjust temperamendile, torkab lisaks jõule silma selle teine ​​oluline omadus - erutus- ja pärssimisprotsesside tasakaal. Tasakaalu märgiks on erutuse ja pärssimise tasakaal, nende võrdne tugevus.

Mis on lapse närvisüsteemi tasakaalu näitaja? Tema võime täita ülesannet rahulikult ja ühtlaselt, ilma ilmse kiirustamise ja tegevusetusperioodideta, ilma paanika ja ärevuseta. Tasakaalustatud last eristavad tavaliselt vastupidavus, enesekontroll, kannatlikkus ja emotsionaalne stabiilsus. Tasakaalustamatus ilmneb selge töörütmi puudumisel, suurenenud aktiivsuse vaheldumisel mittemidagitegemise perioodidega, apaatiaga. Tasakaalustamata närvisüsteemiga lapsi iseloomustab suurenenud emotsionaalne erutuvus, närvivapustused.

Psühholoogilise konsultatsiooni külastajate hulgas on tavaliselt palju lapsevanemaid, kes kurdavad oma laste - nooremate koolilaste - organiseerimatuse üle. "Ma lihtsalt ei saa teda režiimi õpetada. Eile läksin jalutama, ei tahtnud kaaslastest lahku minna ja istusin õhtul pärast kaheksat väsinud ja unisena tundi. Üleeile aga, kui ta tuli koolist õhtusöögile, riideid vahetamata, istus ta matemaatika juurde ja lahendas ülesandeid kuni õhtusöögini. Ta ei käinud jalutamas, keeldus majas abistamast, ei teinud ka muid tunde. Ja õpetaja kurdab, et ta töötab väga ebaühtlaselt, vahel ei tee ta terve päeva mitte midagi,” räägib üks emadest. Ta loodab, et psühholoog räägib talle, kuidas kangekaelset poega taltsutada, millised karistused on pedagoogilisemad.

Ja psühholoog huvitab vastamise asemel millegipärast, kas teised pereliikmed järgivad režiimi, kas nädalapäevad on üksteisega sarnased, kas täiskasvanud ja lapsed kohtuvad pidevalt hommiku- ja õhtusöögiks või söövad kõik siis, kui nad peavad, kas on olemas kõigile ühised pereharjumused. Selgub, et tasakaalutust lapsel ei ole sugugi lihtne kujundada kodutööde tegemiseks jäik rütm. Ta vajab muutust kogu pere elukorralduses, selle ühtsuses. Hea, kui saad hommikuse une lisatunni ohverdades kõik samal ajal üles ajada ja rõõmsa muusika saatel harjutusi teha. Veelgi parem on joosta õhus vähemalt 10-15 minutit. Peale kontrastduši, mis on samuti kõigile kohustuslik ja poeg näeb, et keegi pole erand, söövad kõik koos hommikust ja jagavad oma päevaplaane. Ja õhtul, õhtusöögi ajal, annavad kõik perenõukogule aru, kas neil õnnestus oma plaanid ellu viia, mis ei õnnestunud ja miks. Igas peres leiutatakse palju meetodeid tasakaalustamatuse ületamiseks, kui ainult täiskasvanud mõistavad, kui vajalik see nende lapse jaoks on, kui palju mõjutab iga täiskasvanu käitumine poja või tütre närvisüsteemi tugevnemist.

Lapse närvisüsteemi kolmas omadus, millele vanemad peaksid tähelepanu pöörama, on liikuvus, see tähendab närviprotsesside erutus- ja pärssimise võime üksteist kiiresti asendada. Esmakordsel väljast või seestpoolt tuleval palvel võivad siseorganitest tulevate aistingute kohaselt närviprotsessid üksteisele kergesti järgneda või “kinni jääda”, takerduda mingisuguse kogemuse, tegevuse, mälu külge.

Miks on närvisüsteemi ergastus- ja pärssimisprotsesside liikuvus nii oluline? Fakt on see, et selle omaduse aluseks on võime kiiresti kohaneda, kohaneda uute tingimuste, võõraste asjaolude, ootamatute ülesannetega. Liikuva närvikavaga lapsel ei ole raskusi ühelt tegevuselt teisele ümberlülitumisel ning ta puutub üsna kergesti kokku võõraste inimestega.

Liikuvuse vastand on närviprotsesside inertsus. Inimest peetakse inertseks, kui tal on vaja palju jõudu, et jõuda pärssimisest ergutamiseni või vastupidi. Näiteks pärast und jääb selline beebi pikka aega inhibeeritud, loid, passiivseks ega liitu teiste laste mängudega. Kui ta lõpuks välja lööb, on teda raske maha rahustada, millegi muu vastu lülituda. Olles multikat vaadates rõõmustanud, jääb ta suurte raskustega magama, aeg-ajalt rääkides, kogemust meenutades, multikat ümber jutustades.

Närviprotsesside tugevuse, tasakaalu ja liikuvuse suhe, nende kombinatsioon loob teatud tüüpi kõrgema närvitegevuse, mis määrab inimese temperamendi. Seal on neli peamist tüüpi.

1 tüüp- tugev, tasakaalukas, liikuv (sangviinik). Kuulus füsioloog ja Nobeli preemia laureaat Ivan Petrovitš Pavlov nimetas seda tüüpi ühe sõnaga - "elus". See inimene on kiire, kohandub kergesti muutuvate elutingimustega. Seda iseloomustab kõrge vastupidavus raskustele, võime ületada takistusi, konstruktiivselt konfliktiolukordadest välja tulla. Seda tüüpi last tajuvad teised elava, liikuva, sõbraliku, avatud. Kõne järgi on seda tüüpi lihtne määrata – vali, kiire, väljendusrikas, õigete intonatsioonide ja rõhuasetustega, millega tavaliselt kaasnevad väljendusrikkad näoilmed ja žestid, emotsionaalne tõus.

tüüp 2- tugev, tasakaalukas, inertne (flegmaatiline). Pavlov rääkis sellest tüübist kui "rahulikust". See inimene reageerib rahulikult ja aeglaselt välismõjudele. Ta ei ole aldis elustiili muutustele, eelistab stabiilset tuttavat suhtlusringkonda, tuttavaid mänguasju ja vidinaid. Selle eeliseks ja mõnikord ka puuduseks on vastupidavus tugevatele ja pika toimeajaga ärritavatele ainetele. Teda pole lihtne välja saada. Sellesse tüüpi kuuluvad lapsed paistavad oma eakaaslaste seas silma tasakaalukuse, aegluse ja ettevaatlikkusega. Nad on üsna kannatlikud, isegi kui nad kogevad füüsilist valu. Flegmaatiline laps õpib edukalt rääkima, lugema ja kirjutama, kuid mitte väga kiiresti. Tema kõne on mõnevõrra sujuvam ja aeglasem kui sangviinilisel inimesel. Ta on rahulik, ühtlane, ilma teravalt väljendatud emotsioonide, žestide ja näoilmeteta. Suhtlemisel on selline laps leplik, konfliktivaba, mitte väga iseseisev.

3 tüüpi- tugev, tasakaalustamata, ülekaalus erutus (koleerik). Pavlovi sõnul on see "pidurdamatu" tüüp. Koleerilise temperamendiga inimene lööb ammendamatu elujõuga, kuid tal puudub selgelt enesekontroll. Ta on erutuv, kiireloomuline, ohjeldamatu, kannatamatu. Koleerilised lapsed on tavaliselt rahutud, ohjeldamatud, ärrituvad, neile ei anta isegi väiksemaid tahtlikke jõupingutusi. Neil on raskusi kohanemisega eelkooli ja kooli nõuetega. Koleeriku kõne on mõõdukalt kiire, ebaühtlane, emotsionaalselt värviline. Tasakaalustamata koleerikutele ei meeldi vaiksed tegevused, rahulikud lauamängud. Uhked ja konfliktsed, eelistavad nad liikuvaid, lärmakaid tegevusi, väites, et suhtlevad oma eakaaslastega juhtimis- ja juhtimisfunktsioonide täitmiseks.

4 tüüpi- anergiline (melanhoolne). Pavlov pidas seda tüüpi "nõrgaks". Melanhoolseid inimesi iseloomustab nõrk vastupanu tugevatele, nii positiivsetele kui negatiivsetele stiimulitele. Närvisüsteemi nõrkus toob kaasa üldise passiivsuse, otsustamatuse, letargia, ettevaatlikkuse. Melanhoolsed inimesed püüavad vältida tarbetuid kontakte, nad on teravalt teadlikud vajadusest harjuda uue keskkonnaga, võõrastega. Samas on nõrgal tüübil nii kõrge tundlikkus, et ta orienteerub kergesti uues keskkonnas, tajub inimest peaaegu eksimatult, kuigi on orienteerumistegevuses kiiresti kurnatud. Seda tüüpi lapsed jätavad mulje kasvuhoonetaimedest, nad on võõraste inimeste suhtes pelglikud, endassetõmbunud, väsivad kiiresti ja peaaegu ei reageeri välismõjudele. Tuttavas keskkonnas tulevad need lapsed ülesannetega hõlpsalt toime, on taibukad, tähelepanelikud, vastutulelikud. Nende kõne on tavaliselt vaikne, aeglane, intonatsiooniliselt ilmetu. Mängides seltsimeestega ei püüa nad peaaegu kunagi juhtida, olla esimestes rollides.

Kas on võimalik lõplikult määrata lapse närvisüsteemi tüüpi varases lapsepõlves? Sellele küsimusele tuleks vastata eitavalt. Miks? Jah, sest ülalkirjeldatud tüübid avalduvad, struktureeritakse närvisüsteemi küpsedes, keskkonnaga suhtlemise protsessis, erinevat tüüpi tegevusi valdades. Nii et lapsel on vaja 5-7 aastat kasvada, enne kui saab kindlalt öelda, milline närvikava tal on.

Varases lapsepõlves võivad vanusega seotud omadused varjata temperamendi individuaalseid omadusi. Beebi haigestumine, konfliktne õhkkond peres, stressirohked kogemused pärsivad närvisüsteemi küpsemist, nõrgestavad seda ega lase vanematel aru saada, kui tugev või nõrk on nende lapse närvisüsteem, tasakaalus või erutuv, liikuv või inertne.

Teadlased on näidanud, et temperamendi omadused ei sõltu ainult närviprotsesside tugevuse, tasakaalu ja liikuvuse suhtest. Mõju avaldavad ka sellised närvisüsteemi kaasasündinud omadused nagu dünaamilisus ja labiilsus. Mis on dünaamilisuse näitaja? Õppimise kiirus, uue teabe tajumine, see tähendab uute konditsioneeritud refleksseoste moodustumise kiirus. Ja närvisüsteemi labiilsus on selle töö tunnusjoon, mis näitab närviprotsesside esinemise ja lõppemise kiirust.

Need ja teised närvisüsteemi omadused, olles omavahel keerulises alluvuses, on individuaalsuse neurodünaamilised omadused. Nad määravad teatud temperamendi parameetrid kogu inimese elu jooksul, alates sünnist. Kõrgema närvitegevuse puhtaid liike praktiliselt pole. Igaüks meist kannab teatud temperamendi individuaalseid jooni, seega võime rääkida märkimisväärse hulga temperamentide vahepealsete ja üleminekuvormide olemasolust.

Lisaks närvisüsteemi üldistele omadustele on olemas ka osalised, see tähendab osalised omadused. Need iseloomustavad ajukoore üksikute piirkondade tööd, erinevaid analüsaatoreid - visuaalseid, kuulmis-, motoorseid ja teisi. Kui proovime kodus oma lapse närvisüsteemi omadusi diagnoosida, peaksime meeles pidama just neid - närvisüsteemi osalisi omadusi.

Ärge kiirustage närvisüsteemi tugevuse kohta järeldusi tegema, kui määrasite lapse reaktsioonid ainult visuaalsetele stiimulitele. Võib-olla on tal kuulmistele hoopis teistsugused reaktsioonid. Seetõttu peaksite oma järeldusi kontrollima, võrreldes lapse reaktsioone valgusele, helile, puudutusele, puudutusele. Miks peavad vanemad teadma oma lapse närvisüsteemi osalisi omadusi? Need on eriti olulised tema kalduvuste, annete, võimete, annete määramiseks. Tulevasel muusikul hakkab domineerima kuulmisanalüsaator, tulevasel kunstnikul visuaalne analüsaator ja iluuisutaja puhul liigutustega seotud kinesteetiline analüsaator.

Kas tema närvisüsteemi tüüp ja vastavalt ka temperament võivad lapse kasvamise ajal muutuda? See on peaaegu ebareaalne, kuigi mõnikord tundub, et see juhtub. Tõenäoliselt tegid vanemad lihtsalt vea oma beebi temperamendi esialgsel diagnoosimisel ja võtsid temperamendi omaduseks näiteks pikaajalise haigusega kaasneva närvisüsteemi ajutise nõrkuse. Kasvamise käigus muutub väliste ilmingute ekspressiivsus, välismõjude mõjul ebasoodsad tunnused siluvad, individuaalsuse struktuuri keerulisemaks muutumise käigus ilmneb selgemalt soo ja vanuse suhe ning individuaalsed tüpoloogilised omadused. avaldunud.

Ausalt öeldes märgime, et seda küsimust põhjalikult uurinud ekspertide sõnul on teatud võimalus närvisüsteemi tüübi muutmiseks siiski lubatud. See juhtub kõige tugevamate elušokkide, traumaatiliste vigastuste, keeruliste infektsioonide ja mürgistuste mõjul. Tõsine invaliidistav haigus võib nõrgendada närvirakkude jõudlust, suurendada kurnatust, inertsust ning erutus- ja pärssimisprotsesside tasakaalustamatust. Samas tugevdavad süstemaatilised pikaajalised tervendavad ja karastavad protseduurid loomulikult närvisüsteemi ning aitavad kaasa lapse suuremale tasakaalule, vastupidavusele, ümberlülitatavusele.

Ja kuigi enamikul juhtudel jääb melanhoolik peaaegu alati melanhoolikuks ja flegmaatik - flegmaatikuks, muutuvad temperamendi välised ilmingud sõltuvalt vanusest. Seega on teada, et monotoonsel tööl avalduvad sellised kaasasündinud temperamendiomadused nagu emotsionaalsus ja impulsiivsus noorukitel elavamalt ja mitmekesisemalt kui noorematel õpilastel.

Olenevalt laste soost on erisusi. Tüdrukutel on tavaliselt mitmekesisemad viisid tüpoloogiliste tunnuste väliseks avaldumiseks kui poistel. Neil on laiem valik emotsionaalseid reaktsioone, suurem muljetavaldav, madalam tasakaal. Nii et flegmaatiline poiss ja flegmaatiline tüdruk pole väga sarnased. Võib-olla seetõttu kipuvad täiskasvanud tüdrukute seas rohkem melanhoolseid ja poisse rohkem koleerilisi.

Vanusega on närvisüsteemi omadustest tingitud temperamendiomadused, kuigi need läbivad mõningaid muutusi, sageli samasse tüüpi. Mida noorem laps, seda suurem on tema erutuvus, tundlikkus, mõjutatavus, haavatavus. Ajutised närviühendused sulguvad kergesti ja hävivad niisama vabalt, psüühika on kurnatud, ebastabiilne. Seetõttu võib esimesel-teisel eluaastal beebide vanematele tunduda, et nende tütarde ja poegade närvisüsteem on nõrgale tüübile lähedane, temperament on melanhoolne.

Ergutusprotsessi tugevus, mis on koolieelses eas tavaliselt väike, väljendub teie lapse hajutatuses, keskendumisraskustes. Vähenenud jõudlusega kaasneb suurenenud erutuvus ja tundlikkus. Telefon helises, vanaema köögis lülitas teleri valjemini käima, peaaegu valmis piruka lõhn - ja teie poeg, kes oli just siira huviga tähti õppinud, palub pausi, ei kuula selgitusi, haigutab.

Alles 7–8-aastaselt saavutab ergastusprotsessi tugevus maksimaalse taseme, mis seda tüüpi temperamendi puhul on võimalik. Sellest vanusest alates ei ole samasse tüüpi kuuluvate laste ja täiskasvanute vahel suuri töövõime erinevusi. Melanhooliku kurnatus ja flegmaatiku vastupidavus ei sõltu nüüd enam vanusest, vaid elutingimustest või tervislikust seisundist.

Inhibeerimisprotsessi tugevus saavutab maksimumi hiljem kui ergastusprotsessi tugevus. Võime oma reaktsioone ohjeldada, oodata, keelde ja piiranguid õigesti tajuda on treenitav paremini kui erutusprotsessi tugevus.

Mida varem ja järjekindlamalt kasvatate oma lapses vaoshoitust, kannatlikkust, hetkesoove alla surumise oskust ja meelevaldselt käitumist reguleerida, seda rohkem on põhjust loota, et pidurdusprotsessi maksimaalne tase saavutatakse juba teismeeas.

Peame tunnistama, et praktikas näeme sageli täiskasvanuid, kes ei saanud üle liigsest ärrituvusest, impulsiivsusest, õigustades end kaasasündinud omadustega. Kas mäletate, kuidas kuberner rääkis N. V. Gogoli filmis "Valitsuse inspektor" ajalooõpetajast? «Ta on õppinud pea – seda on näha ja ta on palju infot üles korjanud, aga seletab ainult sellise innuga, et ei mäletagi ennast. Kuulasin teda korra: noh, praegu rääkisin assüürlastest ja babüloonlastest - ikka ei midagi, aga kuidas ma Aleksander Suure juurde jõudsin, ei oska ma öelda, mis temaga juhtus. Ma arvasin, et see on tulekahju, golly! Ta jooksis kantslist minema ja et on jõudu põrandal olevast toolist kinni haarata. See on muidugi Aleksander Makedoonia kangelane, aga milleks toole lõhkuda? Sellest kaotusest riigikassasse.

Närviprotsesside tasakaal kujuneb lõplikult välja noorukieas. Enamik alla 11–13-aastaseid lapsi meenutab oma käitumiselt koleerikuid kogu oma olemusliku tasakaalustamatusega, kuigi hiljem muutuvad nad sangviinikuks või melanhoolikuks.

Ergutuse ülekaal pärssimise üle avaldub täiskasvanute poolt nii hinnatud lapselikus spontaansuses, mille tagajärjeks võib olla nii siirus kui ka taktitundetus. Tõeliselt ohjeldamatud lapsed, kes küpsena jäävad koleerikaks, erinevad oma eakaaslastest vähese kontrolliga oma väljaütlemiste ja tegude üle, sõltuvad täielikult asjaoludest. Perioodil, mil vanuseline tasakaalustamatus on kokku võetud tüpoloogilise tasakaalustamatusega, on vanematel ja pedagoogidel eriti raske.

Ka närviprotsesside liikuvus ei teki koheselt, varases lapsepõlves on see suhteliselt väike. Väikelastel on raske ümber õppida, kui nad on juba vale aktsendiga sõnad selgeks õppinud või söövad lusikas rusikas. Õpilasel on lihtsam kiiresti kohaneda muutuvate nõuetega. Pange tähele, et vanemas eas liikuvus langeb taas, vanavanematele ei meeldi olukorra muutused, nad järgivad usinalt pikalt väljakujunenud käitumise stereotüüpe, stabiilseid, pikaajalisi maitseid ja harjumusi. Võib-olla just seetõttu on koolieelikutel mõnikord lihtsam oma armastatud vanaemaga ühist keelt leida kui noorte, energiliste, liikuvate vanematega?