Kevadised jalutuskäigud 1 ml-s. I juuniorrühma jalutuskäikude kartoteek
Irina Žilkina
Nägemispuudega laste esimese nooremrühma jalutuskäigu kokkuvõte "Taas on kevad meile tulnud!"
Nägemispuudega laste esimese nooremrühma jalutuskäigu kokkuvõte teemal"Meile kevad, tuli jälle!»
Välja töötatud koolitaja MBDOU nr 85 Uljanovski Zhilkina Irina Gennadievna.
Eesmärgid:
1. Kinnitage kell lapsed ideid hooajaliste muutuste kohta looduses kevad.
2. Aktiveerige visuaalsed funktsioonid - jälgimine, pilgu fikseerimine, korrelatsioon.
3. Arendage vaatlust, visuaalset tähelepanu, mõtlemist, mälu, kõnet, üldmotoorikat, suurendage motoorset aktiivsust.
4. Kasvatage tööarmastust, sõbralikku suhtumist üksteisesse.
Kõndimise edenemine:
Lapsed rivistuvad paarikaupa kõndige ja minge saidile.
hooldaja: Poisid, tulge minu juurde ja kuulake, millise mõistatuse ma teile välja mõtlen.
Lahtine lumi sulab päikese käes,
Okstes mängib tuul
Nii ka meile tuli...
Lapsed: kevad.
hooldaja: Kas sa luuletad sellest kevad tead?
Lapsed: Jah.
hooldaja: Meenutagem luuletust, mida tunnis kuulasime. Ütle Katjušale.
Meile kevad marsib
Kiirete sammudega
Ja lumehanged sulavad
Tema jalge all.
Mustad sulatatud plaastrid
väljadel näha,
Jah, väga soe
Jalad juures kevad. (I. Tokmakova)
hooldaja: hästi tehtud, poisid, hea luuletus teemal kevad rääkis.
1. Ilmavaatlus.
hooldaja: Poisid, mida kevadine ilm?
Lapsed: soe, päikeseline.
hooldaja: Kas meie saidile on jäänud palju lund? Kuhu lumi kadus?
Kas sajab? Kas tuul puhub? Kuidas nad käituvad kevadised linnud?
hooldaja: ja nüüd tuli on aeg kõvasti tööd teha, lapsed.
2. Tööjõud lapsed saidil:
hooldaja: Poisid, kas teate, mida tuleb teha saidi puhtana hoidmiseks?
Lapsed V: Viige prügi välja.
(Lapsed koguvad koos õpetajaga kohapeal pulki, oksi, paberitükke).
hooldaja: Poisid, oleme kõvasti tööd teinud ja nüüd mängime mängu.
3. Mobiilimäng:
hooldaja: Mängu nimi on "Päike ja vihm". kevad Ilm on väga kapriisne – on nii päikest kui vihma. Võtan ühe kena suure vihmavarju, et kõik tüübid selle alla ära mahuksid, ja hakkame mängima.
hooldaja: Hästi tehtud, kui kiire ja tähelepanelik sa oled - nad kuulsid signaali ja kõigil õnnestus vihmavarju alla peita.
4. Individuaalne töö:
füüsiline harjutus kultuur: "Palli püüdma" (harjutus kahe käega palli viskamises ja püüdmises).
Õpetaja kutsub kolm lapsi ja kulutab töö põhiliigutuste fikseerimisel.
5. Iseseisev mängutegevus lapsed puldiga materjalist:
Kaugmaterjal: labidad, ämbrid, kuulid, autod nööridel.
Lõpus kõnnibõpetaja kogub lapsed teie ümber
hooldaja: poisid, meie jalutuskäik on läbi aeg tagasi minna Grupp(hoone lapsed paaris- ja rühmahoolduses) .
Seotud väljaanded:
"Kevad on jälle meieni jõudnud." Meelelahutus keskmise rühma lastele Juhtiv: Kui sinine jõgi on unest ärganud Ja põldudel jookseb sädelevalt, siis on kevad meile tulnud. Kui päike punastab meie põsed.
GCD kokkuvõte visuaalsest tegevusest "Kevad on jälle meie juurde tulnud""Taas on kevad meieni jõudnud" Programmi sisu: kinnistada teadmisi kevadest; aktiveerida laste sõnavara; arendada ilu nägemise võimet.
Esimese juuniorrühma kõne arendamise õppetunni kokkuvõte "Kevad on tulnud" GCD esimeses nooremas rühmas "Kõnearendus" Teema: "Kevad on tulnud" OSI: tunnetus, suhtlemine Eesmärk: õpetada lapsi märke eristama ja nimetama.
Kokkuvõte nägemispuudega lapse individuaalse parandustöö läbiviimiseks "Luiged" Eesmärk: 1. äratada huvi loodusmaailma vastu, kujundada sellest realistlik ettekujutus; 2. kinnistada laste plastiliiniga töötamise oskust.
Kokkuvõte nägemispuudega lapse individuaalse parandustöö läbiviimiseks "Värvimõistatused" Programmi ülesanded: 1. Visuaalse taju (värvide) arendamine 2. Mõtlemise arendamine (objektide rühmitamine värvide järgi) 3. Kõne arendamine 4.
Lõimitud tunni kokkuvõte nägemispuudega lastele
- Jätkake laste õpetamist ilmaolusid märkama ja nimetama: päike paistab. Täpsustamaks laste teadmisi, et kevadel paistab päike eredalt, hakkab see küpsetama.
- Õppige looma põhjuslikku seost: päike paistab – läheb soojemaks. Säilitage rõõmsameelne, viljakas ja hea tuju. Julgustage lapsi pikka aega õues viibima.
- Jätkake lastes soovi sünnitusel osaleda, täiskasvanuid aidata. Õpetada hoidma piirkonnas puhtust ja korda.
- Õpetada lapsi koos, saada rõõmu tehtud tööst ja selle tulemusest.
- Arendage mängus partnerlussuhteid, sõbralikkust.
Varustus: roolid, tasapinnalised lillede kujutised, pehme mängurebane, vihmavari.
Eeltöö: Illustratsioonide uurimine, luuletuse lugemine päikesest. Vestlused päikesest.
Jalutuskäigu käik.
Lapsed lähevad jalutama. Õpetaja pöördub nende poole: "Poisid, vaadake, milline ilm täna on? Päikeseline või pilvine? Täpselt nii, päikeseline. Miks sa nii arvad? Sest päike naeratab, kõik ümberringi sädeleb ja sädeleb. Ja vaatame päikest, see on ere päike, ütleme päikesele lastelaulu:
"Päike on ämber,
Vaata aknast välja!
Päikest, riietu!
Red, näita ennast!"
Päikesele väga meeldis meie lasteriim, nii naeratab ja soojendab meid oma kiirtega veelgi ja läheb veelgi soojemaks. Sirutame kõik koos päikese poole, tõstame käed üles, meie käed on kiired, mitu kiirt saime.
Vaatasime päikest ja mängime teiega õues mängu "Päike ja vihm"
Päike vaatab aknast välja
Särab meie tuppa.
Me plaksutasime käsi
Väga rahul päikesega.
Mängu eesmärk: reageerige kiiresti märguandele ja kuulake hoolega õpetajat, jookske üksteisele vastu põrkamata, varjuge vihma eest vihmavarju alla.
Poisid, vaadake, kes meil külas on. Kes meie juurde tulid? Täpselt nii, see on rebane, vaadake, kui ilus, lahke, südamlik ta on, ta tahab väga meiega mängida, kas lapsed mängivad temaga?
Kukeseen palub meilt abi, ta ei tea, mis tuul täna on, tugev või nõrk. Aitame rebast, eks? Võtame plaadimängijad ja vaatame, milline tuul täna on, kui plaadimängijad keerlevad kiiresti, siis on tuul tugev, kui plaadimängijad aeglaselt, siis on tuul nõrk. Olete tublid, nad aitasid rebast ja ta sai teada, mis tuul täna on, rebane kutsub meid raiesmikule külla. Vaata, rebane on meile rooli valmis pannud, tahad rebasele külla minna. (Jah.)
Lapsed koos õpetajaga võtavad rooli ja lähevad 3-4 inimesega rongiga mööda: "Bi-bi-bi, lähme." Ja vaadake ringi, kui ilus on lagendikul, ümber erinevad jõulupuud, kased, kaunid lilled.
Nii me siis tulimegi lagendikule rebase juurde, vaata kui ilus raiesmik, teeme siin peatuse.
“Poisid, oleme jõudnud kevadisele heinamaale, päike paistab eredalt, heinamaal on soe. Ja vaadake kutte lagendikul, seal on palju ilusaid lilli, näidake lastele lamedaid lillipilte.
Poisid, rebane palub teda aidata, kõik lilled on lagendikul laiali, korjame kõik lilled kokku ja saame ilusa kimbu. (Lillede tasapinnalised kujutised.)
Vaata kui ilusa kimbu oleme kogunud, rebane tänab abi eest ja jätab sinuga hüvasti, jätame rebasega hüvasti. (Lapsed jätavad rebasega hüvasti.)
Sina ja mina jalutasime nii kaua ja mängisime rebase juures külas ja olime väga väsinud, nüüd peavad poisid meie lasteaeda tagasi minema, võtame rooli ja läheme tagasi: “Bi-bi-bi, lähme.
Nii et sina ja mina naasime oma saidile, koristame kõik mänguasjad ära ja läheme tagasi rühma.
GCD kokkuvõte esimeses nooremas rühmas koos koolieelikutega
GCD kokkuvõte esimeses juuniorrühmas. kevadine jalutuskäik
Tunni eesmärk: laste kognitiivse ja kõnetegevuse aktiveerimine.
Ülesanded:
kinnistada teadmisi kevadest;
kinnistada teadmisi värvide kohta;
tee selgeks mõisted: üks - palju, lai - kitsas;
huvi arendamine mänguimprovisatsioonide vastu
käte peenmotoorika arendamine.
Haridusvaldkondade lõimimine: sotsiaalne ja suhtlemisaldis; kognitiivne; kõne; füüsiline areng
Plaanitud tulemus: omab elementaarseid ettekujutusi kevadest, tunneb nelja põhivärvi; osaleb huviga õuemängudes ja mänguimprovisatsioonides.
Materjal: lai ja kitsas rada, kuubikud, vits, part pardipoegadega, karu, lilled (kollane, punane, roheline, sinine), siil, siilide pildid, pesulõksud, korv.
Tunni edenemine
Lapsed, mäletate, mis aastaaeg on? (Kevad)
Täpselt nii, kevad. Miks on kevadel soe? (Sest päike paistab)
Laulame laulu päikesest:
Lilled hakkavad murul õitsema.
Päike, päike, sära meile eredamalt,
Kõik poisid punuvad pärgi.
Kuulsin, et lilled on juba metsas kasvanud ja tahan teid metsa jalutama kutsuda. Kas saate aidata mul lilli leida? (Jah).
Kaunistame nendega oma rühma. Võtame neile korvi ja lähme kõik koos metsa.
Nad kõnnivad käest kinni hoides.
Vaata! Mis see on? (See on voog).
Kas see on lai või kitsas? (Kitsas)
Mis meil sinuga teha on? Kuidas sellest läbi saada? (Sa võid sellest üle hüpata).
See on õige, kõigepealt hüppan mina üle ja siis sina. (Hüppa üle)
Ja siis on jõgi. Mis ta on? (Lai).
Kas saate sellest üle hüpata? (Ei).
Ja miks? (See on lai).
Ristame selle kiviklibude peal. Kui palju? (Palju).
Kuidas sa üle jõe saad? (Hoolikalt)
Ja miks? (Võite jalad märjaks teha).
Mis juhtub, kui saame jalad märjaks? (haigestuma)
Me läheme ettevaatlikult läbi jõe, mina lähen esimesena ja sina järgned mulle. (Liiguta)
Mis see on? Jah, see on järv! Mis see on? (Ring)
Ja kes see on? (Pardipoegadega)
Mitu parti? (üks)
Aga pardipojad? (Palju).
Mida nad teevad? (Ujuda).
Ja siis varjas keegi teine meie eest. Jah, ja uriseb meie peale. Kes see on? (Karu)
Jah, see on karu. Mida karu talvel tegi? (magasin)
Karu, karu, diivanikartul, ta magas kaua ja sügavalt.
Ta magas terve talve maha ja kevad tuli, ta ärkas ja tahab meiega mängida. Kas mängime temaga? (jah)
Välimäng: "Karujalg"
Mishka lampjalg (kõndimine, veeremine küljelt küljele)
Ta kõnnib läbi metsa.
Kogub konarusi (kummarda muhke kohale)
Ja ta paneb selle taskusse (Löö käega taskusse).
Muhk lendas minema, otse karu otsaesisele (löö käega vastu lauba)
Karu sai vihaseks (kortsutavad kulmud)
Ja toppige oma jalaga (Stomp your foot).
- Nüüd jätame karuga hüvasti. Hüvasti, karu. Meil on aeg edasi liikuda.
Kas olete unustanud, kuhu me läheme? (Lillede jaoks).
Kus nad on? Siin on raiesmik ja sellel on lilled. Neid on nii palju.
Lõõgastus: Ja kuidas nad lõhnavad, nuusutagem neid.
(Hinga läbi nina, hinga välja suu kaudu / 3-4 korda)
Harjutus: Nüüd korjame lilli. Kõigepealt kogume punase ja seejärel kollase, rohelise, sinise. Paneme need korvi.
Kui palju lilli meil korvis on? (Palju)
Kuule, keegi pahvib siin kännu järele. Vaata, see on siil.
Ta nagu karu magas terve talve ja ärkas kevadel. Tunneta seda. Mis ta on? (okastega)
- Milline kipitav siil
Ta näeb välja nagu jõulupuu
Sellel on nõelad nagu meie jõulupuul.
Poisid, vaadake ja kännu taga puhib keegi teine. Jah, nad on väikesed siilid. Neil pole veel nõelu.
Harjutus: Kinnitage pesulõksudega ogad siilide külge.
- Muutume siilideks ja kõverdume pallideks:
Kehalise kasvatuse minut:
Siin on siil kerasse keeratud, sest tal on külm
Siili kiir puudutas
Siil lihtsalt venitas
Ta naeratas, naeratas ja venitas uuesti.
- Siin on mõned imelised siilid, mida me teiega olime! Nüüd pöördugem tagasi lasteks ja läheme tagasi lasteaeda.
Võtame oma lillekorvi ja lähme: mööda järve, üle jõe, üle oja. Nii me siis lasteaeda tulimegi.
Tulemus: Poisid, kus me teiega täna käisime? Keda me järvel, lagendikul kohtasime?Kas teile meeldis meie jalutuskäik?
Natalia Bobrova
Sünopsis noorema rühma arendavast jalutuskäigust "Tule, kevad rõõmuga"
Sünopsis noorema rühma arendavast kõnnist: « tule, kevadet rõõmsalt...»
Eesmärgid:
Hariduslik:
1. Jätkake tutvustamist iseloomulike märkide ja nähtustega kevad.
2. Tugevdada kolme põhivärvi eristamise oskust (punane, roheline, sinine).
3. Jätka areneda laste oskus vastata õpetaja küsimustele. Aktiveerige laste kõne rõivaesemete, kingade nimel, selgitage sõna tilgad tähendust ja viige see aktiivsesse kõnesse.
4. Kujundage ettekujutus turvalise käitumise reeglitest jalutuskäik kevadel.
Hariduslik:
1. Õpetage lihtsamaid üldistusi.
2. Parandada ruumilist orientatsiooni, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu.
3. Arendada soov mängida õuemängu, andes edasi lihtsamaid toiminguid.
4. Arendada oskus märgata riietes tekkinud segadust ja see täiskasvanute abiga kõrvaldada.
Hariduslik:
1. Jätkake kõige lihtsamate töötoimingute õpetamist (puhastage rada labidatega).
2. Jätkake suulise rahvakunstiga tutvumist - lastelaulud, areneda soov korrata tuttavate lastelaulude sõnu, aga ka vene luuletajate teostega.
3. Jätkata eakaaslastega mängimise oskuse kasvatamist, elementaarsete arusaamade kujundamist lahkusest, vastastikusest abist.
eeltööd:
pilte vaadates « Jalutamine kevadel» , « Kevad» . Õuemängud "Valge jänku istub".
Kõndimise edenemine:
hooldaja: Päikesepaistelisel päeval kutsuge lapsi aknast välja vaatama.
Päike vaatab aknast välja, vaatab meie tuppa. Plaksutame käsi, Oleme päikesega väga rahul.
Poisid, läheme nüüd koridori, paneme riidesse ja läheme kõndima. (õpetajat riietades jutustab: On tulnud kevad, võtsime ära soojad püksid, jakid, karvamütsid ja viltsaapad. Miks? Riided on nüüd palju õhemad, mängime, jookseme ja palav ei ole. Mida me nüüd selga paneme? (saapad, saapad on kingad). Kuulake:
Siin on saapad:
See on paremal jalal
See on vasakul jalal.
Paneme saapad jalga:
See on vasakul jalal
See on paremal jalal. (kasvataja kaks viimast rida lastega rääkides).
hooldaja (mänguväljakul):
1. Vaatlus
Pöörake laste tähelepanu soojale ilmale ja päikesele. Päike on tohutu ja kuum. Kuumutab kogu maad, saates talle kiiri.
Poisid, tulge kevad, kutsuvad inimesed päikest, et kuumus kiiremini tuleks, rohi ja lehed läksid roheliseks. Laulame päikesele. Me muutume ringiks, ringtantsuks. (õpetaja juhib ringtantsu ringis, kordab kõnet mitu korda):
Päikest, päikest!
Vaata aknast välja!
Lapsed ootavad sind, lapsed ootavad.
Päike on ämber!
Vaata aknast välja!
Teie lapsed nutavad
Nad hüppavad üle kiviklibu.
Päikest, näita ennast!
Ilmub punane.
hooldaja: Poisid, mis on selles lastelaulus päike? (punane, sest särab kevadel eredalt soe, vahel kuum. Mis veel on punane? (maasikas, kirss, õun.). Siin on meil mänguasjad korvis, võtke üks punane mänguasi. Vanya, mida sa võtsid (ämbri ja mida Liza võttis: (abaluu jne) Samal ajal kui meie tervitas kevadet, päike kutsuti, jänku tuli meile külla. Vaata, mis temast on saanud lapsed: hall, jänku on juba muutunud kasukas: võttis talv ära, valge ja pani vedru, hall. Mängime jänkuga.
2. Mobiilimäng: "Hall jänku istub."
Kirjeldus. Lapsed istuvad mänguväljaku ühel küljel pinkidel. Õpetaja ütleb, et nad kõik on jänesed, ja kutsub neid raiesmikule välja jooksma. Lapsed lähevad mänguväljaku keskele, seisavad õpetaja lähedal ja kükitavad maha.
Õpetaja ütleb tekst:
Väike valge jänku istub
Ja kõigutab kõrvu.
Niimoodi, niimoodi
Ta liigutab kõrvu.
Lapsed liigutavad käsi, tõstes need pea poole.
Jänkudel on külm istuda
Peate oma käpad soojendama.
Plaks, plaks, plaks, plaks,
Peate oma käpad soojendama.
(Alates sõnast "plaks" kuni fraasi lõpuni plaksutavad lapsed käsi.)
Jänkudel on külm seista
Jänku peab hüppama
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa,
Jänku peab hüppama.
(Alates sõnadest "skok-skok" kuni fraasi lõpuni hüppavad lapsed mõlemal jalal paigal.)
Karu hirmutas jänku
Jänku hüpe. ja hüppas maha.
(Õpetaja näitab mängukaru – ja lapsed jooksevad oma kohale. Ei ole vaja nõuda, et lapsed oma kohale istuksid, kõik võtavad pingil vaba koha. Kuid mängu süstemaatilise kordamisega, lapsed mäletavad oma kohti hästi ja leiavad need kiiresti üles.)
hooldaja: Poisid, vaadake taevast, seal ujuvad pilved, need on sinised, nagu minu pildil, kas me puhume neile peale?
Hingamisharjutused Pilved pakuvad naudingut. Teeme harjutust 3-4 korda)
Puhume õlale
Lähme millegi muu poole
Nagu toru, meie suu,
Noh, nüüd - pilvedeni
Ja teeme pausi.
3. Lapstööjõud:
hooldaja: Lapsed, kas teate, et sait on puhas, mida tuleb teha (kao välja)
hooldaja: Meie saidi puhtana hoidmiseks peame sellesse ämbrisse prügi koguma ja kuivad lehed pühkima. Kes tahab verandal pühkida?
Ja kõik teised lapsed koguvad prügi kohapeal. Prügi kogutakse ämbrisse. (Õpetaja kiidab lapsi)
Lapsed, vaadake, kui puhtaks meie sait on muutunud.
4. Individuaalne töö:
Vanechka, vaata, kui ilus pall mul on.
Kas sulle meeldib see pall?
Mis värvi pall on?
Hästi tehtud, õige punane.
Mängime nüüd teiega mängu "Söödav ja mittesöödav".
Püüate palli, kõike, mida saate süüa, ja kõike, mida ei saa ära visata, mitte püüda.
Kas proovime mängida?
Kommid. Hästi tehtud, sain aru. Just, maiustused on väga maitsvad ja neid süüakse.
Pall. Hästi tehtud! Palli muidugi ei sööda, eks.
5. Iseseisev tegevus:
Oi kui ilusad abaluud teil on, mitmevärvilised ämbrid.
Ja mis sa küpsetad, see lõhnab nii mõnusalt. (Koogid, pirukad)
Ma külastan sind ma tulen kas sa saad mulle kooki anda?
Kirjandus:
1. I. V. Kravtšenko, T. L. Dolgova « Jalutab lasteaias» . Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2010
2. T. N. Vostrukhina, L. A. Kondrykinskaja "Maailma tundmaõppimine". Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2011
3. O. S. Rudik « Areng kõne vabas tegevuses. Loomekeskus SPHERE. Moskva, 2010
Mitteriiklik koolieelne õppeasutus
eralasteaed "Laste Akadeemia"
Abstraktne
Jalutuskäigud 1. juunioride rühma "Brook" õpilastega
üldine arengusuund
Teema:"Talv ja pakane"
Juhtivad haridustehnoloogiad:
Mängutehnoloogia
Tehnoloogiateadustegevus
Tervist säästev tehnoloogia.
Koostanud: õpetaja Pyrkina O.A.
Kostroma, 2016
Sisukokkuvõte 1. juuniorrühma jalutuskäigust
Teema: "Talv ja pakane"
Läbiviimise vorm: Jalutage
Asukoht: rühma ala.
Sihtmärk: Tutvustage lastele nende jaoks uut hooaega - talve.
Programmi ülesanded:
1. Kujuesitekssidusaid ideid selle hooaja, selle märkide kohta;
2. Arendada huvi looduses esinevate nähtuste vastu;
3. Lastele sügavas lumes kõndimise ja jooksmise õpetamine;
4. Arendage täpsust, sihikindlust, visadust;
5. Arendada liigutuste koordinatsiooni, jätkata üle takistuste hüppamise oskuste arendamist;
6. Jätkake lastele vee ja lume omaduste tutvustamist (värvimine). Parandage värvinimed.
7. Arendada oskust kogeda käimisrõõmu;
8. Kasvatada positiivset suhtumist kollektiivsesse tegevusse, kasvatada sõbralikkust, sihikindlust.
sõnavaratöö : Aktiveerige laste sõnavara: talv, pakane, külm, lumehelves, sädelev, kohev, kerge, krõmpsuv, lühem, pikem.
Materjalid ja varustus:
Labidad vastavalt laste arvule, lumehelbed paeltel kõikidele lastele, õpetajale Frost mask, lumme joonistamiseks pudelid värvilist vett.
Valdkond "Kognitiivne areng"
Tehke kokkuvõte laste ideedest talvest kui aastaajast. Laiendage laste teadmisi talve märkide kohta
Valdkond "sotsiaalne-kommunikatiivne areng"
Õpetada sihipärast tegevust esemetega ning suhtlemist täiskasvanute ja lastega, arendada sõbralikkust kaaslaste suhtes, soovi osaleda ühises mängutegevuses, arendada lastes emotsionaalsust. Kasvatage austust mänguasjade vastu.
Valdkond "kunstiline ja esteetiline areng."
Õpetada lapsi värvilise veepudelitega lumes joonistama õpetaja eeskujul ja iseseisvalt.
A. Barto luuletuse "Lumi keerleb" kuulamine
Valdkond "kõnearendus"
Õpetage lapsi õpetajat tähelepanelikult kuulama.
Koolieelikute sõnavara rikastamine sõnade arvelt:talv, pakane, külm, lumehelves, sädeleb, kohev, kerge, krõbiseb, lühem, pikem.
Valdkond "füüsiline areng"
Tehke toiminguid vastavalt tekstile; õppige ruumis navigeerima, hüppage edasi liikudes kahel jalal, hüppage üle abaluu, leidke oma koht. Arendage mänguoskusi.
Istuv mäng "Jah, jah, ei, ei"
Mobiilimäng "Frost"
P / ja "Lumi keerleb"(A. Barto luuletuse põhjal)
Kõndimine ja jooksmine sügavas lumes
Meetodid ja tehnikad:
luuletust kuulates,
Laste lumehelvesteks muutmine
eksperimentaalne
Visuaalne: kasvataja tegevuste näitamine. Värvilise veega maalimine lumes
Lumeuuringud (valge, külm)
Praktiline tegevus materjaliga (lumi ja värvid)
Laste uurimine lumest, milline see on: külm, valge.pehme
Kommunikatiivne
verbaalne: küsimused
problemaatiline meetod.
Küsimused, õpetaja jutt; tuttavate ridade hääldamine koos õpetajaga;
Töö
Kasvataja tegutsemismudel
Lumekoristus labidatega
produktiivne tegevus
Praktiline: tegevuste sooritamine kasvataja eeskujul
Joonistamine värvilise veega lumes
Integreeritavad haridusvaldkonnad: Kognitiivne areng, kõne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, füüsiline areng, kunstiline ja esteetiline areng.
Kõndimise edenemine:
Lapsed koos õpetajaga lähevad kohapeale, tervitavad külalisi
Koolitaja: Poisid, vaadake, täna on meil külalised jalutamas. Ütleme neile tere. (Lapsed tervitavad külalisi).
vaatlus.
Vestlus lastega.
Õpetaja küsimused:
Poisid, mis aastaaeg on? Miks sa nii arvad?
Milliseid riideid me jalutamiseks kandsime?
Õpetaja juhib tähelepanu laste riietusele ja selgitab, et kõik riietusid täna soojalt, sidusid sallid, panid pähe labakindad, soojad mütsid – see on sellepärast, et talv on käes.talvel , Külmaks läks.
Millised muutused toimuvad looduses?
Poisid, vaadake, kui palju lund on kuhjanud. Ja kuidas lumi paistab.
Aias, verandal kõik sädeleb ja kõik on valge.
Vaba kohta pole, igal pool on lund.
(Lumesadu vaadates näidake, kuidas lumehelbed õhus keerlevad. Kui jalutuskäigul sajab lund. Kui lund ei saja, vaadake maas lebavat lund)
Tõepoolest, selles piirkonnas on väga ilus. Tuletame koos meelde kõiki lume omadusi (Uurime lume omadusi: valge, külm, lumest saab “pirukaid” teha ainult nukule. Reegel: lund süüa ei tohi.)
Kõndimine ja jooksmine sügavas lumes.
Kasvataja: Poisid, täna tahan kutsuda teid kõndima ja jooksma sügavas kohevas lumes, tundma, kui raske see on. Peate ikkagi põlved kõrgele tõstma (sügavas lumes kõndides põlved kõrgele tõstes - 2 ringi ümber saidi).
Ja nüüd, poisid, jookseme koos lumes (jooksmine - 1 ring ja nüüd käime meie jälgedes
Koolitaja: Sa oled talvtalvel ,
sina koostuli pakane.
Tuul ulgub, tuisk huilgab,
See pühib mööda tänavat.
Siin on, midatalvel !
Lähme mängime mängu "Jah-jah-jah; ei-ei-ei!" (istuv mäng)
Reeglid : Ma räägin sulle talvest ja kui mul on õigus, siis plaksutad käsi jaräägi :Jah Jah Jah; ja kui ma eksin, siis ähvardad mind näpuga jaräägi:Ei ei ei!
Talvel on lund. (Jah Jah Jah).
Talvel ei pea kandma mütsi ja labakindaid (ei, ei, ei).
Talvel on lindudel soe ja nad laulavad laule (ei-ei-ei)
Ja kes laulab talvel lokke? (Tuul:v-v-v)
Talvel on külm härmas(jah jah jah)
mobiilimäng" Külmutamine ".
Sisestage lastele oskust teha iseloomulikke liigutusi.
Õpetaja räägib ebaviisakalthääl :
ma- Külmutamine, Punane nina.
Mul on habe kasvanud.
Otsin metsast loomi.
Tulge ruttu välja!
Tulge välja, jänesed!
Lapsed hüppavad õpetajaga kohtuma nagu jänkud.
hooldaja :
ma külmun ! ma külmun !
Õpetaja püüab lapsi tabada. Lapsed jooksevad minema.
Mängu korratakse.
Iga kord, kui "Vanaisa Külmutamine "Kutsub uusi loomi metsast välja tulema (karupojad, kukeseened jne)
Poisid, vaatame, mis lund täna on.
Lapsed võtavad labidad, koguvad lund ja viskavad selle üles (lumi või hajub kerges pilves) - lahti, (või ei puista) - märjaks.
Nagu mäe peal – lumi, lumi.
Ja mäe all - lumi, lumi.
Ja jõulupuul - lumi, lumi.
Ja puu all - lumi, lumi.
Lume all magab karu.
Vait, vait, ära lärma!
Tulge, poisid, puhastame teed lumest, meie künkast.
Tööülesanded
Poisid, olete juba märganud, et lund on palju. Pakun teile kõigile ühiselt objektilt lume eemaldamist. Võtame lund spaatlile, kanname hunnikus. Koristame platsi, teeme kasulikku tööd. Puhastatud, hästi tehtud! Nüüd võite olla hõivatud.
Õlaharjutused.
Nüüd võtame abaluud ja mängime nendega.
Kükitame spaatliga kokku, hoiame käes. Tõstame ülaosa üles ja tõuseme püsti (4-5 korda).
Nüüd pane abaluu enda ette ja hüppa sellest ühel jalal üle (5-6 korda).
Abaluud asuvad teie ees ja proovite üksteise järel hüpata läbi kõigi abaluude (2 minutit). Abaluud on kõrgele tõstetud, käime platsil ringi ja hingame nina kaudu värsket õhku (5-6 hingetõmmet ja väljahingamist käsu peale)
Individuaalne töö.
Harjutus Anya, Nikita, Seryozha kahel jalal hüppamisel.
(Lõpus viivad lapsed inventari lumelt maha raputades kohale.)
Ja muutume lumehelvesteks ja lendame.
Mobiilimäng "Lumi keerleb" ( A. Barto luuletuse põhjal)
Lumi, lumi keerleb
Valge kogu tänav!
Kogunesime ringi
Veere nagu lumi!
Õpetage lapsi oma tegevusi mängus osalejate tegevustega korreleerima.
Mängu edenemine. Õpetaja tuletab lastele meelde, et lumi on kerge, see langeb aeglaselt maapinnale, keerleb, kui tuul puhub.
Lumi, lumi keerleb, terve tänav on valge (lapsed jooksevad, lendavad)
Kogunesime ringi, keerlesime nagu lumepall (lapsed keerlevad ja kükitavad).
Õpetaja ütleb : "Külm tuul puhus. Kuidas? V-v-v (V-v-v! lapsed ütlevad, Lumehelbed eri suundades laiali."
Koolitaja: Poisid .. lumepall valmistas meile saidi, kus saame teiega joonistada! Kas sa oskad lumes joonistada? Kui ei, siis kuula mind hoolega ... ja vaata, ma õpetan sind ja värvime koos värvilise veega lumele. Tahtma?
Mäng-eksperiment "Joonistamine lumes"
Lapsed kastavad kokkupressitud lund peenikese värvilise veejoaga, joonistades mustreid.
Laste iseseisev tegevus.
Looge tingimused katsemänguks "Joonistamine lumes." Lapsed näitavad oma kujutlusvõimet
Lapsed liiguvad iseseisvate tegevuste juurde.
Imetleme laste joonistatut, kiidame kõiki oskuste eest.