Intellekti tüübid. Intellekti tüübid Intellekti eriliik on inimestevaheline

Üha enam inimesi tunnistab kaasaegset koolisüsteemi ebatäiuslikuks. Selle põhjuseks on asjaolu, et lapsi kontrollitakse liiga palju, andes teadmisi ainult olemasoleva programmi järgi, mistõttu paljud õpilased seisavad silmitsi kehva õppeedukuse ja kehvade hinnetega. Seda seletatakse asjaoluga, et intelligentsust on 8 tüüpi. Igal inimesel saab neist olla ainult üks. Õige õppesuunaga suudab laps saavutada palju suurema edu kui klassikaliste tundidega. Kui kooli õppekava kohendada ei saa, siis tasub arendust teha kodus. Selleks peate välja selgitama, mis tüüpi intelligentsus üldiselt eksisteerib ja kuidas neid arendada.

Kontseptsiooni tutvustus

Esimest korda avaldas Harvardi psühholoog Howard Gardner oma mõtteid mitut tüüpi intelligentsuse olemasolu kohta 1994. aastal. Ta tutvustas ka mitme intelligentsuse mõistet, mis hõlmab kõiki selle tüüpe. G. Gardneri sõnul võtab koolisüsteem lastelt täieliku võimaluse õppida midagi, mida programmis ei ole, mis toob kaasa edukuse puudumise ja suutmatuse end leida.

Ameerika psühholoog usub, et igal inimesel on lapsepõlvest peale oma potentsiaal, mis tuleb paljastada. Seetõttu on vanemad kohustatud määrama kindlaks oma beebi intelligentsuse tüübi ja valima õige käigu edasiseks arenguks. Tema arvamust nimetati "tammetõru teooriaks".

Mõtlemise tüübi kindlaksmääramine ei ole nii raske ülesanne, kui võib tunduda. Piisab, kui hoolikalt jälgida oma last ja mõista, mis talle täpselt meeldib. Samal ajal ei tohiks tund tekitada mitte ainult positiivseid emotsioone, vaid ka hõlpsasti läbiviidav. Lisaks saate teha eraldi teste või täita spetsiaalseid küsimustikke, mille tulemused näitavad, millega laps tegeleb. Kui nad ei anna ühemõttelist vastust, siis küsimusega, kuidas intelligentsuse tüüpi määrata, tasub pöörduda lastepsühholoogi poole, sest. ta oskab täpsemalt rääkida lapse mõtlemise iseärasustest.

Einstein ütles, et kõik inimesed on sünnist saati geeniused. Tema sõnade põhiargumendiks oli väide, et kala, kes hindab ennast puu otsa ronimisvõime järgi, peab end rumalaks.

Loogilis-matemaatika

Üsna levinud intelligentsuse tüüpi võib nimetada loogilis-matemaatiliseks. Lapsed, kellel on see, ei koge matemaatika ja kõige sellega seonduvaga raskusi. Nad jätavad hõlpsalt meelde mobiilinumbrid, kuupäevad või muud arvväärtused ning lahendavad kiiresti näiteid ja probleeme. Selliste inimeste peamine omadus on struktureeritud analüüsivõime, lihtne põhjus-tagajärg seoste loomine, aga ka kõigi elukomponentide süstematiseerimine.

Seda tüüpi intelligentsusega inimestele sobivad suurepäraselt järgmised ametid:

• Analüütik;
• logistik;
• matemaatik;
• programmeerija;
• raamatupidaja;
• Detektiiv;
• Arst.

Loogilist ja matemaatilist intelligentsust saab arendada ja säilitada regulaarse koolituse kaudu. Ideaalne erinevate ülesannete, mõistatuste või matemaatiliste näidete lahendamiseks. Ei ole üleliigne anda õpilasele võimalus oskusi igapäevaelus rakendada. Näiteks toidukorvi maksumuse kokku lugemine või poest selle kindlaksmääramine, kui palju ja mida osta.

Keeleline

Järgmist tüüpi intelligentsus eristab selle omanikke erilise armastusega keeleteaduse ja kõige sellega seonduva vastu. See aitab imikutel kiiresti õppida rääkima, kuulama, kirjutama ja lugema. Veidi vanemad lapsed armastavad kirjandust, neile meeldib õppida võõrkeeli, koostada seinalehti ja anda intervjuusid. Reeglina saavad neist säravad ja seltskondlikud inimesed.

Sellistele inimestele sobivate elukutsete hulk on üsna suur. Kõige huvitavam:

• Tõlk;
• Ajakirjanik;
• Diplomaat;
• kirjanik;
• Korrektor.

Selliste laste haridust on kõige parem teha rühmavormis. On oluline, et beebi saaks sündmusi või fakte teiste inimestega arutada. Samal ajal muutub suhtlemine peamiseks arengutegevuseks, kuid lugemine ei pruugi olla vähem kasulik.

inimestevaheline

Gardneri kaheksast intelligentsuse põhitüübist üks kasulikumaid on inimestevaheline suhtlemine. Tänu temale suhtlevad lapsed kergesti teistega, oskavad jätta endast head muljet, tunnetada teisi inimesi ja saada heaks juhiks. Igas seltskonnas pöörab selline laps kogu tähelepanu endale ja muutub üldise lõbu keskpunktiks.

Milleks võivad saada inimestevahelise intelligentsusega lapsed:

• poliitik;
• Diplomaat;
• direktor;
• ärimees;
• juhataja;
• Kõlar;
• Õpetaja.

Peamine viis sellise intelligentsuse arendamiseks on suhtlemine. Lastele tuleks anda võimalus osaleda erinevates aruteludes, esinemistes laval, aga ka ürituste korraldamisel. Teatriringi külastus võib anda hea efekti.

Olles kindlaks teinud lapse intelligentsuse tüübi, tasub seda arendada, keeldudes proovimast teisi oskusi "äratada".

visuaal-ruumiline

Visuaal-ruumilise intelligentsiga lapse mõistus annab maailmale erilised värvid. Lapsed naudivad nukkudega mängimist, mõistatuste kogumist ja labürindist väljapääsu leidmist. Paljudel neist on väljamõeldud sõber, kellega nad sageli suhtlevad. Vananedes on sellistel inimestel hea värvitaju, mis aitab mõista riiete kombinatsiooni, hõlpsasti lahendada geomeetria, joonistamise ja joonistamisega seotud probleeme. Neil pole probleeme geograafilise orientatsiooni ega uute kohtade meeldejätmisega. Nende suureks eeliseks on selge visualiseerimise oskus.

Oled kõige edukam järgmistel ametikohtadel:

• maalikunstnik;
• skulptor;
• Disainer;
• Arhitekt;
• insener;
• Tootja.

Nagu iga Gardneri muud tüüpi intelligentsust, saab visuaal-ruumilist intelligentsust arendada. Selleks piisab, kui lubate lapsel rohkem joonistada, visualiseerides reaalseid või väljamõeldud tegelasi, samuti paludes tal regulaarselt ise leida erinevaid lahendusi erinevatele probleemidele.

Kehakineetiline

Seda tüüpi intelligentsusega laste jaoks on peamine viis oma tunnete väljendamiseks nende enda keha. Nad armastavad tantsida, sportida, meisterdada erinevaid esemeid, esineda teiste inimeste ees. Sellised hobid võimaldavad teil saada parima võimaliku tervise ja saavutada edu paljudes valdkondades. Lastel võib olla ka iseloomujoon, mis väljendub tugevas soovis võistelda.

Nad võivad leida oma lemmiktöö järgmistel kutsealadel:

• Tantsija;
• filminäitleja;
• Kunstnik;
• sportlane;
• automehaanik;
• Kirurg;
• Skulptor.

Spordiklubid peaksid saama selliste õpilaste peamiseks õppevormiks. Need toovad parimaid tulemusi. Võite saata oma lapse ka teistesse ringidesse, kus ta saab oma oskusi kasutada.

Eksistentsiaalne

Üks erilisemaid intelligentsuse liike, mis võib saada lapse peamiseks. See aitab saada kõrgel tasemel teadlikkust, kergesti mõista oma tundeid, rääkida keerulistest teemadest, teha õigeid järeldusi. Sellised lapsed tahavad õppida tundma erinevaid eksistentsiaalseid asju, sageli häirivad neid mõtted elust ja surmast. Sageli juhivad nende tähelepanu kuulsate filosoofide tööd. Paljud neist on väga häbelikud, mistõttu saavad neist kinnised isiksused.

Millised elukutsed sellistele inimestele sobivad:

• psühholoog;
• poliitik;
• Teadlane;
• Õpetaja;
• Preester.

Väga oluline on võimaldada sellistel lastel oma arvamust avaldada, neid ära kuulata ja ka mõnda ideed toetada. Ainult selline suhtumine aitab arendada nende intelligentsust heale tasemele.

Naturalistlik

Gardneri järgi veel üks kaheksast intelligentsuse tüübist, mis muudab lapse teatud tüüpi tegevusteks võimeliseks. Ümbritsev maailm muutub selliste inimeste peamiseks huviobjektiks. Kõige enam tunnevad nad rõõmu loodusega suhtlemisest. Sageli on naturalistliku intelligentsiga laste peamiseks meelelahutuseks katsed loodusnähtustega. Näiteks taimede kasvatamine. Neile meeldib väga matkata, loodusega kahekesi olla. Neil on alati head hinded bioloogias, geograafias ja keemias. Suureks saades ühinevad sellise intelligentsiga inimesed sageli võitluses reostuse ja planeedi hävitamise vastu.

Sobivad elukutsed:

• Loomaarst;
• Geoloog;
• Ökoloog;
• Põllumees;
• Metsamees.

Naturalistliku intelligentsuse arendamiseks on hädavajalik anda lapsele aega lemmikloomade eest hoolitsemiseks, huvitavate ajakirjade või raamatute lugemiseks, temaga matkamiseks ja ka võimaluse loomiseks oma aed.

Muusikaline

Viimane tüüp on muusikaline. Need, kellel on selline intelligents, tõmbavad väga aktiivselt muusika poole. Nad õpivad kiiresti muusikariistu mängima, armastavad kuulsate muusikute tööd, kipuvad käima kontsertidel, lülitavad muusika valjult sisse. Sellised inimesed jätavad meloodiad kergesti meelde ja laulavad sageli laule valjusti, mõtlemata sellele, mida teised ütlevad.

Kellest võib tulevikus saada muusikalise intelligentsusega laps:

• Helilooja;
• laulja;
• DJ;
• Raadiosaatejuht;
• Helitehnik.

Parim viis muusikalise intelligentsuse arendamiseks on külastada erikooli, kus õpetatakse last valitud pilli mängima. Võimalus avalikult esineda eakaaslaste ees avaldab suurt positiivset mõju.

Kui arendate lapses oskusi, mis ei ole seotud tema intelligentsuse tüübiga, tõmbavad teda ikkagi "oma" huvid.

Kuidas oskusi arendada

Kõigil vanematel tasub kindlaks teha lapse intelligentsuse tüüp. Kui teete seda ja suunate selle arengut õiges suunas, on edu beebi edaspidises elus vältimatu. Kõiki kaheksat inimintelligentsi tüüpi saab parandada mis tahes sobivate meetoditega, mis hõlmavad vastavaid oskusi või huvisid. Peate lihtsalt jälgima treeningute regulaarsust ja toetama oma last.

Kuulus Ameerika psühholoog ja kliinilise psühholoogia spetsialist Howard Gardner (mõiste "mitme intelligentsus" kuulus autor) jõudis järeldusele, et inimese intelligentsuse saab tinglikult jagada 8 tüüpi:
Keeleline
Loogilis-matemaatika
visuaal-ruumiline
Muusikaline
Naturalistlik
eksistentsiaalne
kehaline-kinesteetiline
inimestevaheline
Gardner väitis, et laste eelsoodumust on lihtne mõista, et nad saaksid end tulevikus edukalt realiseerida, kui määrata nende intelligentsuse tüüp.
Keeleline
Lapsed armastavad kuulata muinasjutte, erinevaid lugusid. Nad komponeerivad kergusega, loevad mõnuga. Noorukieas armastavad nad lugeda ja kirjutada, teha seinalehti, intervjueerida ja koolilehte kirjutada, lahendada sõnamõistatusi ja jutustada huvitavaid lugusid. Oluline on, et nende õppimine toimuks jutu, arutelu, ühise raamatute lugemise vormis.
Millises ametis saab last realiseerida: kirjanik, stsenarist, näitekirjanik, ajakirjanik, poliitik, korrektor, tõlkija.
Loogilis-matemaatika
Lastele meeldib lugeda ja teha seda kiiresti. Nad mäletavad hästi sündmuste kuupäevi, telefoninumbreid, neile meeldib lahendada matemaatilisi ülesandeid, lugeda, pidada arvestust. Need näitavad võimet analüüsida ja sünteesida, hõlpsasti luua põhjus-tagajärg seoseid, püüdleda süstematiseerimise ja korra poole ning hõlpsasti opereerida abstraktsioonidega.
Millises ametis saab last realiseerida: matemaatik, raamatupidaja, programmeerija, analüütik, teadlane, detektiiv, logistik, arst.
visuaal-ruumiline
Sellistel lastel on hästi arenenud kujutlusvõime, nad saavad pikka aega lihtsalt üksi mängida. Nad unistavad sageli, armastavad joonistada ja mõistatusi koguda. Neil on arenenud ruumiline mõtlemine: nad mäletavad hästi kohti ja keskkonna detaile. Nad suudavad ruumi muuta - kõigepealt peas ja seejärel näiteks mööbli ümber paigutada. Nad näevad maailma teise nurga alt, oskavad pakkuda mitmeid nägemisvõimalusi.
Millises ametis saab last realiseerida: igat tüüpi disainerid, arhitekt, kunstnik, animaator, insener, leiutaja, skulptor.
kehaline-kinesteetiline
Nad kalduvad spordi, kehalise aktiivsuse poole, on terved, tugevad, söövad hästi. Neil on arenenud peenmotoorika, nii et neile meeldib oma käsi kasutada ja kasutada. Neile meeldib laval esineda. Sellise teismelise keskkonna üks peamisi tegelasi on treener-mentor, kes aitab edu saavutada. Nende laste võimed arenevad rivaalitsemises ja konkurentsis, mistõttu nad reageerivad lüüasaamisele teravamalt ning vajavad kiitust ja toetust.
Millises ametis saab last realiseerida: näitleja, tantsija, sportlane, tsirkuseartist, kloun, spordiinstruktor, kirurg, mehaanik, skulptor, käsitööline, modell.
Muusikaline
Sellised lapsed tunnevad rütmi, neil on hea kõrv ja nad tõmbavad muusikariistade poole. Noorukieas kuulavad nad kõvasti muusikat, tunnevad huvi muusikute töö vastu, käivad hea meelega kooris või muusikakoolis. Nad oskavad muusikat hinnata, meloodiaid kiiresti pähe õppida ja neid taasesitada, valjusti või iseendale laulda. Need on heliloojad ja muusika esitajad, kes mõnikord tüütavad teisi rütmi tundes koputades või trampides.
Millises ametis saab last realiseerida: esinev muusik (pianist, trummar), helilooja, dirigent, ooperilaulja, DJ, helitehnik, muusikakriitik, raadiosaatejuht, muusikatoimetaja.
Naturalistlik
Neid lapsi tõmbab kõik elusolendid, loodus ja loomad on nende elemendid. Neile meeldib katsetada seemnete idanemist ja näha, kuidas see muutub. Neile meeldib pikalt vaadata putukaid, sipelgapesasid, kõrrelisi ja lilli, meeldib loomadega mässata, loodusnähtusi jälgida. Primitiivses süsteemis olid sellised inimesed suurepärased jahimehed, ravitsejad, ravimtaimede tundjad. Noorukieas on neil head hinded bioloogias, keemias ja ümbritsevas maailmas. Nad armastavad matkata ja osaleda keskkonnaüritustel.
Millises ametis saab last realiseerida: ökoloog, loomaarst, geoloog, merepõhja uurija, seismoloog, arheoloog, geneetik, metsamees, põllumees.
eksistentsiaalne
Selliseid lapsi lapsepõlvest eristab kõrge teadlikkuse tase, nad mõistavad oma tundeid ja suudavad neid kontrollida. Nad arutlevad mõistlikult, teevad kaalukaid järeldusi. Reeglina emotsionaalselt vaoshoitud, häbelik. Suureks saades hakkavad nad hoolima elust ja surmast ning muudest eksistentsiaalsetest asjadest. Nad oskavad esitada uusi teooriaid maailma tekke kohta ja hüpoteese erinevate rahvuste tekke kohta. Huvitatud vaimsete õpetuste ja filosoofide teoste vastu. Nad seisavad kainelt jalul, suudavad ennustada ja pikalt planeerida, oskuslikult juhtida oma emotsioone, järgida juhiseid.
Millises ametis saab last realiseerida: psühholoog, psühhiaater, filosoofiaprofessor ja õpetaja, agitaator, preester, poliitik.
inimestevaheline
Need lapsed on suhtlejad, nad loovad kiiresti kontakti teistega, oskavad meeldida, kasutavad oskuslikult oma mõjuvõimu. Nad tunnetavad hästi inimesi, nende tujusid ja seisundeid, teavad, kuidas kiiresti ümber korraldada. Lapsest saati suurepärased läbirääkijad. Noorukieas ühendavad nad inimesi enda ümber, saavad ettevõtte ja juhtide hingeks, neil on palju sõpru, sest nad on targad, seltskondlikud, huumorimeele ja karismaga. Eesmärkide saavutamiseks kasutavad nad verbaalset ja mitteverbaalset arsenali: sõnu, žeste, keha, jooniseid. Tänu oskusele teisi inimesi tunnetada saavad nad neid aidata ja toetada.
Millises ametis saab last realiseerida: poliitik, õpetaja, kõneleja, läbirääkija, diplomaat, juht, direktor, äritreener.
Paraku ei hõlma see hüperaktiivseid ega tähelepanupuudulikkusega lapsi. Kontrollimatu füüsiline aktiivsus raskendab kahjuks lapse tegelike eelsoodumuste ja eelistuste paljastamist. Nende kindlaksmääramiseks peate pingutama ja see võtab üsna kaua aega.
Kui last huvitavad enamik loetletud elualadest (muusika, maalikunst, loodusteadused, religioon, filosoofia, teater, matemaatika, füüsika jne), siis tema võimalused avarduvad ja ta võib leida end peaaegu igast tegevusvaldkonnast. Näiteks olla korraga kirjanik, kunstnik, psühholoog, filosoof ja raamatupidaja. Mitte sageli, kuid seda juhtub.

Howard Gardner - psühholoog, mõiste "mitmekordne intelligentsus" autor - tegi kindlaks, et intelligentsust on 8 tüüpi. Kaasaegne haridussüsteem keskendub neist kahe arendamisele, nii et mõned õpilased jäävad edutuks ega leia end hiljem üles.

Samuti on olemas "tammetõru teooria", mille idee on see, et loodus on pannud igaühesse teatud potentsiaali. Laste eelsoodumust on lihtne mõista, et nad saaksid end tulevikus edukalt realiseerida, kui määrata nende intelligentsuse tüüp.

Keeleline

See väljendub armastuses sõna vastu – kirjaliku või suulise. Seda tüüpi intelligentsusega väikelapsed kuulavad hea meelega iga jutuvestja muinasjutte ja lugusid, õpivad kiiresti rääkima, kirjutama ja lugema. Nad valdavad kergesti võõrkeeli. Noorukieas armastavad nad lugeda ja kirjutada, teha seinalehti, intervjueerida ja koolilehte kirjutada, lahendada sõnamõistatusi ja jutustada huvitavaid lugusid. Oluline on, et nende õppimine toimuks jutu, arutelu, ühise raamatute lugemise vormis. Kaasaegses koolis on selle konkreetse intelligentsitüübi arendamisel suur rõhk: lapsed enamasti loevad, kuulavad, jutustavad ümber ja räägivad.

Kirjanik, stsenarist, näitekirjanik, ajakirjanik, poliitik, korrektor, tõlkija.

Loogilis-matemaatika

Nendel lastel on kirg numbrite ja numbrite vastu. Tavaliselt mäletavad nad hästi sündmuste kuupäevi, telefoninumbreid, neile meeldib lahendada matemaatilisi ülesandeid, lugeda, pidada arvestust. Need näitavad võimet analüüsida ja sünteesida, hõlpsasti luua põhjus-tagajärg seoseid, püüdleda süstematiseerimise ja korra poole ning hõlpsasti opereerida abstraktsioonidega.

Millises ametis saab last realiseerida: matemaatik, raamatupidaja, programmeerija, analüütik, teadlane, detektiiv, logistik, arst.

visuaal-ruumiline

Neid lapsi eristab asjaolu, et nad saavad tunde mängida puidust või ilmetute nukkudega. Nad koguvad hea meelega mõistatusi, armastavad labürintidega mänge. Neil on sageli mõni kujuteldav sõber. Neil on hästi arenenud kujutlusvõime, nad unistavad sageli ja armastavad joonistada. Nad tunnetavad värvikombinatsioone, saavad varakult aru, mis millega riietes kokku käib ja mis mitte. Tavaliselt on teismelised edukad geomeetria, joonistamise, joonistamise ja loodusainete (füüsika, keemia) ainetes. Neil on arenenud ruumiline mõtlemine: nad mäletavad hästi kohti ja keskkonna detaile, loevad kiiresti tabeleid ja mõistavad diagramme. Nad suudavad ruumi muuta - kõigepealt peas ja seejärel näiteks mööbli ümber paigutada. Nad näevad maailma teise nurga alt, oskavad pakkuda mitmeid nägemisvõimalusi.

Millises ametis saab last realiseerida: igat tüüpi disainerid, arhitekt, maalikunstnik, animaator, insener, leiutaja, skulptor.

kehaline-kinesteetiline

Selle tüübi jaoks on keha peamine eneseväljendusvahend. Liikumise ja tantsuga räägivad nad oma emotsioonidest paremini kui sõnad. Instinktiivselt kalduvad nad spordi, kehalise aktiivsuse poole, nad on terved, tugevad ja söövad hästi. Neil on arenenud peenmotoorika, nii et neile meeldib oma käsi kasutada ja kasutada. Neile meeldib laval esineda. Sellise teismelise keskkonna üks peamisi tegelasi on treener-mentor, kes aitab edu saavutada. Nende laste võimed arenevad rivaalitsemises ja konkurentsis, mistõttu nad reageerivad lüüasaamisele teravamalt ning vajavad kiitust ja toetust.

Millises ametis saab last realiseerida: näitleja, tantsija, sportlane, tsirkuseartist, kloun, spordiinstruktor, kirurg, mehaanik, skulptor, käsitööline, modell.

Muusikaline

Sellised lapsed tunnevad rütmi, neil on hea kõrv ja nad tõmbavad muusikariistade poole. Noorukieas kuulavad nad kõvasti muusikat, tunnevad huvi muusikute töö vastu, käivad hea meelega kooris või muusikakoolis. Nad oskavad muusikat hinnata, meloodiaid kiiresti pähe õppida ja neid taasesitada, valjusti või iseendale laulda. Need on heliloojad ja muusika esitajad, kes mõnikord tüütavad teisi rütmi tundes koputades või trampides.

Millises ametis saab last realiseerida: esinev muusik (pianist, trummar), helilooja, dirigent, ooperilaulja, DJ, helitehnik, muusikakriitik, raadiosaatejuht, muusikatoimetaja.

Naturalistlik

Neid lapsi tõmbab kõik elusolendid, loodus ja loomad on nende elemendid. Neile meeldib katsetada seemnete idanemist ja näha, kuidas see muutub. Neile meeldib pikalt vaadata putukaid, sipelgapesasid, kõrrelisi ja lilli, meeldib loomadega mässata, loodusnähtusi jälgida. Primitiivses süsteemis olid sellised inimesed suurepärased jahimehed, ravitsejad, ravimtaimede tundjad. Noorukieas on neil head hinded bioloogias, keemias ja ümbritsevas maailmas. Nad armastavad matkata ja osaleda keskkonnaüritustel.

Millises ametis saab last realiseerida:ökoloog, loomaarst, geoloog, merepõhja uurija, seismoloog, arheoloog, geneetik, metsamees, põllumees.

eksistentsiaalne

Selliseid lapsi lapsepõlvest eristab kõrge teadlikkuse tase, nad mõistavad oma tundeid ja suudavad neid kontrollida. Nad arutlevad mõistlikult, teevad kaalukaid järeldusi. Reeglina emotsionaalselt vaoshoitud, häbelik. Suureks saades hakkavad nad hoolima elust ja surmast ning muudest eksistentsiaalsetest asjadest. Nad oskavad esitada uusi teooriaid maailma tekke kohta ja hüpoteese erinevate rahvuste tekke kohta. Huvitatud vaimsete õpetuste ja filosoofide teoste vastu. Nad seisavad kainelt jalul, suudavad ennustada ja pikalt planeerida, oskuslikult juhtida oma emotsioone, järgida juhiseid.

Millises ametis saab last realiseerida: psühholoog, psühhiaater, filosoofiaprofessor ja õpetaja, agitaator, preester, poliitik.

inimestevaheline

Need lapsed on suhtlejad, nad loovad kiiresti kontakti teistega, oskavad meeldida, kasutavad oskuslikult oma mõjuvõimu. Nad tunnetavad hästi inimesi, nende tujusid ja seisundeid, teavad, kuidas kiiresti ümber korraldada. Lapsest saati suurepärased läbirääkijad. Noorukieas ühendavad nad inimesi enda ümber, saavad ettevõtte ja juhtide hingeks, neil on palju sõpru, sest nad on targad, seltskondlikud, huumorimeele ja karismaga. Eesmärkide saavutamiseks kasutavad nad verbaalset ja mitteverbaalset arsenali: sõnu, žeste, keha, jooniseid. Tänu oskusele teisi inimesi tunnetada saavad nad neid aidata ja toetada.

Millises ametis saab last realiseerida: poliitik, õpetaja, kõneleja, läbirääkija, diplomaat, juht, direktor, äritreener.

KAS SA TEADSID?

8 tüüpi intelligentsust või kuidas mitte raisata oma lapse tulevikku

Howard Gardner - psühholoog, mõiste "mitmekordne intelligentsus" autor - tegi kindlaks, et intelligentsust on 8 tüüpi. Kaasaegne haridussüsteem keskendub neist kahe arendamisele, nii et mõned õpilased jäävad edutuks ega leia end hiljem üles.

Samuti on olemas "tammetõru teooria", mille idee on see, et loodus on pannud igaühesse teatud potentsiaali. Laste eelsoodumust on lihtne mõista, et nad saaksid end tulevikus edukalt realiseerida, kui määrata nende intelligentsuse tüüp.

Keeleline

See väljendub armastuses sõna vastu – kirjaliku või suulise. Seda tüüpi intelligentsusega väikelapsed kuulavad hea meelega iga jutuvestja muinasjutte ja lugusid, õpivad kiiresti rääkima, kirjutama ja lugema. Nad valdavad kergesti võõrkeeli. Noorukieas armastavad nad lugeda ja kirjutada, teha seinalehti, intervjueerida ja koolilehte kirjutada, lahendada sõnamõistatusi ja jutustada huvitavaid lugusid. Oluline on, et nende õppimine toimuks jutu, arutelu, ühise raamatute lugemise vormis. Kaasaegses koolis on selle konkreetse intelligentsitüübi arendamisel suur rõhk: lapsed enamasti loevad, kuulavad, jutustavad ümber ja räägivad.

Millises ametis saab last realiseerida: kirjanik, stsenarist, näitekirjanik, ajakirjanik, poliitik, korrektor, tõlkija.

Loogilis-matemaatika

Nendel lastel on kirg numbrite ja numbrite vastu. Tavaliselt mäletavad nad hästi sündmuste kuupäevi, telefoninumbreid, neile meeldib lahendada matemaatilisi ülesandeid, lugeda, pidada arvestust. Need näitavad võimet analüüsida ja sünteesida, hõlpsasti luua põhjus-tagajärg seoseid, püüdleda süstematiseerimise ja korra poole ning hõlpsasti opereerida abstraktsioonidega.

Millises ametis saab last realiseerida: matemaatik, raamatupidaja, programmeerija, analüütik, teadlane, detektiiv, logistik, arst.

visuaal-ruumiline

Neid lapsi eristab asjaolu, et nad saavad tunde mängida puidust või ilmetute nukkudega. Nad koguvad hea meelega mõistatusi, armastavad labürintidega mänge. Neil on sageli mõni kujuteldav sõber. Neil on hästi arenenud kujutlusvõime, nad unistavad sageli ja armastavad joonistada. Nad tunnetavad värvikombinatsioone, saavad varakult aru, mis millega riietes kokku käib ja mis mitte. Tavaliselt on teismelised edukad geomeetria, joonistamise, joonistamise ja loodusainete (füüsika, keemia) ainetes. Neil on arenenud ruumiline mõtlemine: nad mäletavad hästi kohti ja keskkonna detaile, loevad kiiresti tabeleid ja mõistavad diagramme. Nad suudavad ruumi muuta - kõigepealt peas ja seejärel näiteks mööbli ümber paigutada. Nad näevad maailma teise nurga alt, oskavad pakkuda mitmeid nägemisvõimalusi.

Millises ametis saab last realiseerida: igat tüüpi disainerid, arhitekt, kunstnik, animaator, insener, leiutaja, skulptor.

kehaline-kinesteetiline
Selle tüübi jaoks on keha peamine eneseväljendusvahend. Liikumise ja tantsuga räägivad nad oma emotsioonidest paremini kui sõnad. Instinktiivselt kalduvad nad spordi, kehalise aktiivsuse poole, nad on terved, tugevad ja söövad hästi. Neil on arenenud peenmotoorika, nii et neile meeldib oma käsi kasutada ja kasutada. Neile meeldib laval esineda. Sellise teismelise keskkonna üks peamisi tegelasi on treener-mentor, kes aitab edu saavutada. Nende laste võimed arenevad rivaalitsemises ja konkurentsis, mistõttu nad reageerivad lüüasaamisele teravamalt ning vajavad kiitust ja toetust.
Millises ametis saab last realiseerida: näitleja, tantsija, sportlane, tsirkuseartist, kloun, spordiinstruktor, kirurg, mehaanik, skulptor, käsitööline, modell.

Muusikaline

Sellised lapsed tunnevad rütmi, neil on hea kõrv ja nad tõmbavad muusikariistade poole. Noorukieas kuulavad nad kõvasti muusikat, tunnevad huvi muusikute töö vastu, käivad hea meelega kooris või muusikakoolis. Nad oskavad muusikat hinnata, meloodiaid kiiresti pähe õppida ja neid taasesitada, valjusti või iseendale laulda. Need on heliloojad ja muusika esitajad, kes mõnikord tüütavad teisi rütmi tundes koputades või trampides.

Millises ametis saab last realiseerida: esinev muusik (pianist, trummar), helilooja, dirigent, ooperilaulja, DJ, helitehnik, muusikakriitik, raadiosaatejuht, muusikatoimetaja.

Naturalistlik

Neid lapsi tõmbab kõik elusolendid, loodus ja loomad on nende elemendid. Neile meeldib katsetada seemnete idanemist ja näha, kuidas see muutub. Neile meeldib pikalt vaadata putukaid, sipelgapesasid, kõrrelisi ja lilli, meeldib loomadega mässata, loodusnähtusi jälgida. Primitiivses süsteemis olid sellised inimesed suurepärased jahimehed, ravitsejad, ravimtaimede tundjad. Noorukieas on neil head hinded bioloogias, keemias ja ümbritsevas maailmas. Nad armastavad matkata ja osaleda keskkonnaüritustel.

Millises ametis saab last realiseerida: ökoloog, loomaarst, geoloog, merepõhja uurija, seismoloog, arheoloog, geneetik, metsamees, põllumees.

eksistentsiaalne

Selliseid lapsi lapsepõlvest eristab kõrge teadlikkuse tase, nad mõistavad oma tundeid ja suudavad neid kontrollida. Nad arutlevad mõistlikult, teevad kaalukaid järeldusi. Reeglina emotsionaalselt vaoshoitud, häbelik. Suureks saades hakkavad nad hoolima elust ja surmast ning muudest eksistentsiaalsetest asjadest. Nad oskavad esitada uusi teooriaid maailma tekke kohta ja hüpoteese erinevate rahvuste tekke kohta. Huvitatud vaimsete õpetuste ja filosoofide teoste vastu. Nad seisavad kainelt jalul, suudavad ennustada ja pikalt planeerida, oskuslikult juhtida oma emotsioone, järgida juhiseid.

Millises ametis saab last realiseerida: psühholoog, psühhiaater, filosoofiaprofessor ja õpetaja, agitaator, preester, poliitik.

inimestevaheline

Need lapsed on suhtlejad, nad loovad kiiresti kontakti teistega, oskavad meeldida, kasutavad oskuslikult oma mõjuvõimu. Nad tunnetavad hästi inimesi, nende tujusid ja seisundeid, teavad, kuidas kiiresti ümber korraldada. Lapsest saati suurepärased läbirääkijad. Noorukieas ühendavad nad inimesi enda ümber, saavad ettevõtte ja juhtide hingeks, neil on palju sõpru, sest nad on targad, seltskondlikud, huumorimeele ja karismaga. Eesmärkide saavutamiseks kasutavad nad verbaalset ja mitteverbaalset arsenali: sõnu, žeste, keha, jooniseid. Tänu oskusele teisi inimesi tunnetada saavad nad neid aidata ja toetada.

Millises ametis saab last realiseerida: poliitik, õpetaja, kõneleja, läbirääkija, diplomaat, juht, direktor, äritreener.