Tunni kokkuvõte naha rollist keha termoregulatsioonis. Tunni kokkuvõte teemal “Naha roll keha termoregulatsioonis Nahakahjustused

NAHA ROLL KEHA TERMOREGULEERIMISES
54. õppetund
Eesmärgid: teha kindlaks naha roll termoregulatsioonis; tingimustele
püsiva kehatemperatuuri säilitamine. Kaaluge
kehatemperatuuri tõusu füsioloogiline roll haigustes;
termoregulatsiooni rikkumise põhjused ja esmalt esitamise reeglid
abi. Kujundada oskusi: selgitada termoregulatsiooni mehhanismi;
anda esmaabi termoregulatsiooni rikkudes;
töötada iseseisvalt õpiku ja populaarteadusega
kirjandus;
mõtle loogiliselt ja esita tulemusi
vaimsed operatsioonid suulises ja kirjalikus vormis.
Varustus: laud "Nahk".
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment.
II. Kodutööde kontrollimine.
A n a l l i z r i s n c a ja tabel “Nahk. Selle struktuur ja funktsioonid.
kihid,
nahka moodustav
1
Ülemine välimine
(epiteel)
Interjöör
(tegelik nahk)
Struktuursed omadused
2
Pindmine (sarvjas)
kiht tihe
üksteise kõrval
surnud rakud. Rakud
pidevalt longus ja
asendatakse uutega. Rohkem
tekivad sügavad kihid
elusrakud.
Need sisaldavad pigmenti.
Moodustunud sideainega
riie, palju
elastsed kiud
Retseptorid
Funktsioonid
3
Kaitse välise eest
mõjud alates
infektsiooni tungimine.
Kaitsev eest
ultraviolettkiired
Annab nahale elastsuse
see venib kergesti
liikudes
Taju külma

soojus, puudutus,
valu

1
2
Veresooned
higinäärmed
Rasunäärmed
Kehakarvad arenesid
nõrk, rikkalikum peas
Tabeli lõpp.
3
Toidavad naharakke
osalema
termoregulatsioon
eritusfunktsioon ja
termoregulatsioon
Kaitske nahka
kuivamine
Löögikaitse
päikesekiired
III. Uue materjali õppimine.
1. Õpetaja sissejuhatav sõna.
Kolmveerand keha toodetud soojusest kaob läbi naha.
Kogu kuumuse hoidmine isegi üheks päevaks põhjustaks surma.
Soojuse teke sõltub ainevahetusest. Nii inimeses kui
enamikul soojaverelistel loomadel talvel ja suvel soojushulk
sama ka kehas. Välised tingimused muutuvad ja kehatemperatuur
jääb konstantseks. See tähendab, et erinevatel aegadel toimub erinev soojusülekanne.
See sõltub õhu temperatuurist, selle niiskusest ja liikumisest.
Inimene talub kergesti kuumust ja külma, kuigi temperatuur on
30 С või +43 С kahjustab kehast eraldatud elundeid.
Meie keha temperatuuri püsivuse tagab
soojusülekande reguleerimine.
Inimene eraldab kogu aeg soojust ja isegi unenäos on ta seda keskmiselt
kulutab 4,2 kJ tunnis 1 kg kehakaalu kohta. Päeva jooksul inimene eraldab
kuumust nii palju, et piisab 33 liitri jää keema ajamisest
vesi.
On kindlaks tehtud, et õhutemperatuur inimese pea kohal on võrra kõrgem
1–1,5 С välisõhku. Omapärase termilise kõrgus
tõrvik ulatub kroonist 30–40 cm kaugusele. Soe õhk riiete alt
tuleb krae juurest välja. Pea kohale tekib termiline koonus,
lihtsalt õhupuhasti.
2. P u t p u t i o n i s i n t i o n i s i s t o s t s t

õpik lk. 209–210.
3. Loetu üle arutlemine (õpetaja juhendamisel koos
kasutades küsimusi jaotises Testi oma teadmisi lk. 211
õpik).
- Mis on termoregulatsioon?
(Termoregulatsioon on keha võime säilitada
püsiv kehatemperatuur muutuva väliskeskkonna tingimustes
keskkond.
Või:
Termoregulatsioon on kasvatusprotsesside tasakaalustamine ja
soojusülekanne kehas.
Miks on termoregulatsioon organismile vajalik?
(Termoregulatsioon säilitab püsiva kehatemperatuuri
vahemikus 36,5 kuni 36,9 С, mis on toimimiseks väga oluline
valgud ja muud orgaanilised ained. Inimene suudab taluda
ainult väikesed kehatemperatuuri kõikumised. Tema tõus
üle 43°C ja alla 25°C on tavaliselt surmavad.)
Millised on termoregulatsiooni mehhanismid?
(Termoregulatsioon viiakse läbi valendiku muutuse tõttu
veresooned ja higi.)
Mis on inimese kehatemperatuur?
(Terve inimese nahapinna temperatuur
on 36,6 °C.)
- Kuidas muutub veresoonte valendik muutusega
õhu temperatuur?
(Kui ümbritseva õhu temperatuur tõuseb kõrgeks,
naha veresooned laienevad,
rohkem verd, nahk kuumeneb, soojusülekanne keskkonda
keskkond suureneb. Kui ümbritseva õhu temperatuur
langeb, püüab keha sooja hoida. lüngad
veresooned ahenevad, soojusülekanne väheneb.)
Millist rolli mängib nahk termoregulatsioonis?
(Nahk on termoregulatsiooni organ. Termoregulatsioon viiakse läbi
nahas paiknevate veresoonte valendiku muutuse tõttu ja

higistamine higinäärmete abil, samuti kontsentreeritud
nahas.)
4.
R a c c a z u h ja t e l närvisüsteemi mõju kohta
termoregulatsioon.
Veresoonte valendiku muutused, samuti suurenemine ja vähenemine
higistamine toimub refleksiivselt.
Kui ümbritseva õhu temperatuur tõuseb,
kuumuse suhtes tundlike naharetseptorite ärritus. Tekkides sisse
nende ergastamist teostavad tsentripetaalsed närvid sisse
kesknärvisüsteem. Siin läheb põnevus ümber
veresoonte tsentrifugaalnärvid ja naha higinäärmed.
Neile sattunud erutuse mõjul olevad laevad laienevad,
ja higinäärmed intensiivistavad oma tööd. Selle tagajärg on
soojusülekande suurenemine.
Kui keha on jahtunud, on retseptorid ärritunud,
külma tajumine. Neis tekkinud elevus kandub edasi
kesknärvisüsteem veresoontele, põhjustades nende ahenemist ja sisse
higinäärmed, mille aktiivsus sellest väheneb. AT
Tulemuseks on soojusülekande vähenemine.
Vaadeldavad refleksid on tingimusteta. Läbi elu
moodustub hulk konditsioneeritud reflekse stiimulitele, mis
pidevalt eelneb tegevus kehale külm või kuumus. Niisiis,
näiteks ettevalmistused hommikuseks duššiks või keha hõõrumiseks
on konditsioneeritud stiimul, mis põhjustab veresoonte ahenemist
naha veresooned isegi enne keha kokkupuudet külma veega. inimestes,
kuumades poodides töötades toimib vaade tehase õuele tingimusena
ärritav, mis põhjustab vasodilatatsiooni ja suurenenud
higistamine enne tööle asumist.
Tingimuslike reflekside tähtsus on üsna ilmne: nad
valmistada keha ette tingimusteta tegevuseks
stiimul (külm või kuumus). Keha moodustumise võime
konditsioneeritud refleksid suurendab oluliselt võimalust
kohanemine pidevalt muutuvate keskkonnatingimustega.
5. Iseõppimine

"Kehatemperatuuri tõus haiguste korral" lk. 210 õpik ja
järelintervjuu küsimustega.
Miks tõuseb kehatemperatuur paljude haiguste korral?
(Kui infektsioon siseneb kehasse, koos kaitsev
ained moodustavad spetsiaalse pürogeense (soojust tootva)
ained. Need toimivad termoregulatsiooni närvikeskustele.
Närvisüsteemi reaktsioon pürogeensetele ainetele viib
temperatuuri tõus ja on näitaja soodsast
haiguse kulgu. See peegeldab keha aktiivset võitlust
infektsioon, tema loomulik reaktsioon.)
- Mida annab palavik haigele kehale?
(Kõrgenenud temperatuur kiirendab keemilisi protsesse,
suurendab ainevahetust kudedes, suurendab aktiivsust
leukotsüüdid, maks, hüpofüüs – nii mobiliseeritakse kaitsejõud
organism.)
- Miks siis sel juhul kasutatakse palavikuvastaseid ravimeid?
(Püsiv kõrge temperatuur koormab palju
süda, patsiendi pulss kiireneb, kogu keha nõrgeneb.
Tavaliselt ei talu patsient sellist seisundit pikka aega.
võib olla. Kuid kuumuse allasurumine muudab selle keeruliseks
nakkusprotsess, mistõttu on vaja mitte ainult vähendada
temperatuuri ravimiga, vaid toimida algpõhjusega
haigus.)
6. Jutustaja esmaabist kuuma ja
päikesepiste.
Vaikse ilmaga päikese käes ülekuumenemisel, eriti in
aurudest küllastunud atmosfäär, füüsilise töö ajal umbses kohas,
halvasti ventileeritud kohtades või halvasti ventileeritavates kohtades
riietus raskendab keha soojusülekannet.
Tasakaalustamatus soojuse tekke ja vabanemise vahel võib
põhjustada kuumarabandust. peavalu, õhupuudus,
pearinglus, tinnitus, nõrkus, kiire pulss, vilkumine
"lendab" silme ees. Inimene muutub kahvatuks ja võib teadvuse kaotada.
Kuumarabanduse korral tuleb kannatanu viia jahedasse

asetage, riietage ta lahti või keerake riided lahti, pange pähe
külma veega niisutatud rätikuga ja tõsta jalad üles
rull riietest. Kui patsient ei ole teadvust kaotanud, antakse talle juua.
jahe vesi. Ohvri kehatemperatuuri alandamiseks
mähkige see märgade linade või riiete sisse ja lehvitage
tekitada õhu liikumist ja suurendada aurustumist.
Kui kannatanu hingamine lakkab ja pulss mitte
kombatav, on vaja teha kunstlikku hingamist ja
kaudne südamemassaaž.
Päikesepiste vältimiseks peate suvel katma
pea. Päikesepiste tunnused on umbes samad, mis
soojus. Esmaabimeetmed kannatanule on samad.
Kodutöö: õpi õpiku teksti lk. 209–211; sisse viia
töövihiku ülesanded 185-186; kes soovivad sõnumeid ette valmistada
teemad "Naha hügieen", "Keha kõvenemine".

See videotund on pühendatud teemale "Naha roll termoregulatsioonis". Inimkeha toodab kogu aeg soojust. Tunnis räägib õpetaja, milline on naha roll termoregulatsioonis. Arvestate palju huvitavaid fakte, mis on seotud inimkehaga. Näiteks saate teada, mis võimaldab meil säilitada püsivat kehatemperatuuri ka kõige kuumema ilmaga.

BIOLOOGIA 8. KLASS

Teema: eritussüsteem. Nahk

54. õppetund

Ševjakhova Julia Olegovna

kõrgeima kategooria bioloogiaõpetaja, PNPO preemia laureaat, TsO nr 1445

Kolmveerand keha toodetud soojusest kaob läbi naha.

Inimene toodab kogu aeg soojust. Päevas eraldab inimene nii palju soojust, et piisab 33 liitri jäävee keema ajamisest.

Nagu kõigil soojaverelistel organismidel, on ka inimesel soojushulk kehas nii talvel kui suvel sama. Välised tingimused muutuvad, kuid kehatemperatuur jääb samaks. See tähendab, et erinevatel aegadel toimub erinev soojusülekanne. Soojusülekanne sõltub õhu temperatuurist, niiskusest ja liikumisest.

Meie keha temperatuuri püsivuse tagab soojusülekande reguleerimine.

Termoregulatsioon on organismi võime hoida muutuvas keskkonnas püsivat kehatemperatuuri.

Termoregulatsioon tagab püsiva temperatuuri vahemikus 36,5-36,9 kraadi, mis on valkude ja muude orgaaniliste ainete toimimiseks väga oluline.

Inimene talub ainult väikseid temperatuurikõikumisi oma keha sees. Selle tõus 43 kraadini ja langus 25 kraadini on tavaliselt surmav.

Termoregulatsioon toimub kahe olulise protsessi tõttu: veresoonte valendiku muutused ja higistamine.

Kõrgel ümbritseval temperatuuril toimub veresoonte laienemine, mistõttu läbib neid rohkem verd, nahk kuumeneb ja soojusülekanne keskkonda suureneb.

Külma korral naha veresooned ahenevad refleksiivselt, verevool nahas väheneb ja soojuskadu väheneb.

Verevoolu muutus nahas toob kaasa selle värvuse muutumise. Tugevate emotsioonidega, nagu hirm, kattuvad naha väikesed veresooned ja nahk muutub kahvatuks. Kui inimene on vihane, suureneb naha verevool ja inimene muutub punaseks.

Äärmusliku kuumuse korral, kui kehatemperatuur on ümbritseva keskkonna temperatuurist madalam, ei saa veresoonte laienemine enam soojusülekannet suurendada. Sel juhul kaob ülekuumenemise oht higistamisega. Aurustades neelab higi naha pinnalt suurel hulgal soojust. Seetõttu ei tõuse inimese kehatemperatuur ka kõige kuumema ilmaga.

Loomulikult toimuvad kõik protsessid, millest me rääkisime, närvisüsteemi mõjul.

Kuid mõnikord meie kehatemperatuur tõuseb. See juhtub siis, kui jääme haigeks. Fakt on see, et kui infektsioon satub meie kehasse, tekivad koos kaitseainetega ka pürogeensed (soojust tootvad) ained. Närvisüsteemi reaktsioon nendele ainetele põhjustab temperatuuri tõusu ja on haiguse soodsa kulgemise näitaja, see peegeldab keha aktiivset võitlust infektsiooniga, selle loomulikku reaktsiooni.

Temperatuuri tõus kiirendab keemilisi protsesse, suurendab ainevahetust kudedes, suurendab leukotsüütide, maksa ja hüpofüüsi aktiivsust. Nii mobiliseeritakse organismi kaitsevõime.

Kuid siiski soovitavad arstid väga kõrget temperatuuri alandada palavikuvastaste ravimitega. Fakt on see, et püsiv kõrge temperatuur tekitab südamele suure koormuse. Patsiendi pulss kiireneb, kogu keha nõrgeneb, mõne ensüümi töö võib halveneda. Tavaliselt ei suuda patsient sellist seisundit pikka aega taluda.

Vaikse ilmaga päikese käes ülekuumenemisel, eriti veeauruga küllastunud atmosfääris, füüsilisel tööl umbsetes, halvasti ventileeritavates ruumides või halvasti hingavas riietuses, on soojusülekanne keha poolt raskendatud.

Soojuse tootmise ja vabanemise vaheline tasakaalustamatus võib põhjustada kuumarabanduse. Tekib peavalu, õhupuudus, pearinglus, tinnitus, nõrkus, pulss kiireneb, silme ees välgatavad "kärbsed". Inimene on kahvatum ja võib teadvuse kaotada.

Kannatanu tuleb viia jahedasse kohta, ta lahti riietada või riided lahti keerata; pane pähe külma veega või jääga niisutatud rätik, tõsta jalad riiderulliga üles. Kui patsient pole teadvust kaotanud, antakse talle juua jahedat vett.

Kehatemperatuuri alandamiseks mähitakse kannatanu niiske lina sisse ja ventileeritakse õhu liikumise tekitamiseks ja aurustumise suurendamiseks.

Ja loomulikult tuleb kohe kiirabi kutsuda!

Kobzeva Irina Valerievna

Tunni teema: Naha roll termoregulatsioonis.

Sihtmärk: kujundada mõiste "termoregulatsioon", tuua esile põhjused, mis mõjutavad higistamist.

Ülesanded:

1. Avaldada naha osa kehatemperatuuri reguleerimisel.

2. Oskab kasutada isiklikku kogemust soojusülekande keskkonnatingimustest sõltuvuse tuvastamisel.

3. Kujundada iseseisva töö oskusi õpiku tekstiga vajaliku teabe saamiseks.

Tunniplaan:

1. Organisatsioonimoment.

2. Probleemolukorra avaldus.

3. Tunni teema "avamine", tunni eesmärgi ja eesmärkide seadmine.

4. Eksperiment.

5. Uue materjali õppimine.

6. Kinnitamine.

Tundide ajal.

d / z kontrollimine

Slaidi number 1. Küsimused:

1) Millise põhimõtte järgi on need loomad jagatud kahte rühma? (Karpkala, konn, madu, sisalik, jänes)

2) Millisesse neist rühmadest isik kuulub?

Slaid number 2. Kujutage nüüd ette, et oleme 15. sajandi Itaalias. Milano hertsogi Moro suurejoonelises lossis toimub suurepärane puhkus, mille idee mõtles välja suur Leonardo da Vinci.Ta kavatses ülistada maailma kuldaega, mis saabus pärast paljusid aastaid kestnud laastavate sõdade rauaaega.

Rauaaja kujutamiseks valmistasid sepad Leonardo da Vinci juhendamisel tohutu lamava rüütli kuju, mis oli riietatud soomusrüüsse. Ja kuldaeg pidi kujutama alasti poissi, kes oli pealaest jalatallani kaetud kuldse värviga. See oli vaese pagari poeg. Tema isa varustas teda raha eest hertsogi lõbustamiseks.

Keset pidulikku melu toodi saali lüüa saanud rüütel. Tema kõhust väljus "kuldne poiss", kellel olid tiivad ja käes loorberioks. Ta vaatas hirmunult ümbritsevaid ja lausus hertsogile õpetliku tervituse.

Pärast puhkust unustasid kõik ta. Ja alles järgmisel päeval leidis Leonardo da Vinci lapse külma ruumi pimedast nurgast. Ta nuttis ja värises külmast. Mõni päev hiljem poiss suri.

Küsimus: Mis on "kuldse poisi" surma põhjus?

Tahvlile saab kirjutada versioonid, mida poisid pakuvad.

Õpetaja: Sa arvasid, et meie tunni teema on üks naha funktsioonidest: termoregulatsioon.

Koos õpilastega sõnastatakse tunni teema, eesmärk, ülesanded.

Pikka aega ei osanud keegi lapse surma põhjust selgitada. Eeldati, et kuldvärv häiris higistamist, õhu sissevõtmist kehasse. Alles palju hiljem, sisseXIXsajandil, leidis, et põhjus on seotud termoregulatsiooni rikkumisega.

III. Uue materjali õppimine.

Nahk on termoregulatsiooni organ.

Naha reaktsioon ümbritseva õhu temperatuurile (õpetaja jutt).

Higistamist mõjutavad põhjused (jutt vestluse elementidega, uuringud).

Füüsika seisukohalt on inimene lihtsalt füüsiline keha ja tundub, et temaga peaksid toimuma protsessid, samamoodi nagu kõigi füüsiliste kehadega. Inimese kehatemperatuur on 36,6°C, klassiruumis 24°C. Inimene peab andma osa siseenergiast ümbritsevale õhule, kuni temperatuur muutub samaks. Aga kas see on nii? (Ei)

Mida uut peaksime selle teema kohta õppima? Sõnastame oma tunni eesmärgid (õpilased sõnastavad eesmärgid ja õpetaja täpsustab)

Selgitage, miks meie kehatemperatuur jääb samaks.

Sellele küsimusele vastamiseks peame meeles pidama naha struktuuri. (slaid 3)

Inimkehas tekib 1 tunni jooksul nii palju soojust, kui on vaja 1 liitri jäävee keetmiseks. Raske füüsilise töö ajal suureneb soojuse teke mitu korda. Ja ometi ei muutu kehatemperatuur.

küsimus:

Miks arvate, et kehatemperatuur jääb samaks?

Soovitatud vastus:

Kehatemperatuur ei muutu, sest keha eraldab soojust.

Kehatemperatuuri püsivust hoitakse, reguleerides soojuse vabanemist kehast. Ja see roll kuulub meie nahale, kuna see organ on otseses kontaktis väliskeskkonnaga ja registreerib seetõttu oma temperatuuri muutusi.

1. Mis on termoregulatsioon? (See on organismi võime hoida muutuvas keskkonnas püsivat kehatemperatuuri; ehk siis kehas soojuse tekke- ja vabanemisprotsesside tasakaalustamine).

2. Miks on termoregulatsioon organismile vajalik? (Termoregulatsioon hoiab püsiva kehatemperatuuri vahemikus 36,5°C kuni 36,9°C, mis on väga oluline valkude ja muude orgaaniliste ainete toimimiseks. Inimene talub vaid väikseid kehatemperatuuri kõikumisi. Selle tõus üle 43°C ja langeb allapoole 25°C on tavaliselt surmav).

3. Millised on termoregulatsiooni mehhanismid? (Termoregulatsioon viiakse läbi veresoonte valendiku muutumise ja higistamise tõttu).

Selleks, et keha saaks keskkonda soojust välja anda, peab tema poolt toodetud soojus "juurdepääsma" väliskeskkonda. Soojus keha sügavustest kandub verega nahka, kust see saab edasi keskkonda. Termoregulatsiooni protsessid sõltuvad läbi naha voolava vere hulgast.

Kuidas see aga oleneb, seda kontrollime laboritööga "Vereringe halvenemine kitsenduse rakendamisel."

Teil on tabelitel kõik selle rakendamiseks vajalikud materjalid ja juhised (lisa 1)Miks kitsendusega isoleeritud sõrmede temperatuur langeb?Inimese nahk on rikkalikult varustatud veresoontega. Paljud kapillaarid moodustavad silmuseid, mis võimaldavad muuta naha kapillaaride kaudu voolava vere hulka. Kui need anumad kitsenevad, väheneb soojusülekanne. Kui need laienevad, suureneb soojuse tootmine.

Soojuse teket ja vabanemist reguleeritakse refleksiivselt ja humoraalselt. Hüpotalamuses (keskajus) asub termoregulatsioonikeskus. Arvatakse, et selle esiosas on keskused, mis reguleerivad soojusülekannet, ja tagumise hüpotalamuse piirkonnas on keskused, mis kontrollivad soojuse tootmise ja säilimise protsesse.Video.

Ümbritsev temperatuur ja selle kõikumised mõjutavad naha termoretseptoreid. Hinnanguliselt on 1 cm2 kohta 12 külma-, 1-2 soojaretseptorit. Ja kogu inimkeha nahapind sisaldab 250 tuhat külmaretseptorit ja ainult 30 tuhat termilist.

Vasodilatatsioon võib tekkida mõne keskkonnateguri mõjul, näiteks ärritav toime, erinevate ainete (kuldvärv) nahale kandmine, alkoholisisaldus veres jne.

Taas arutatakse "kuldse poisi" surma, selgitatakse välja põhjus. (Ärrituse mõjul laienesid naha veresooned, saalis oli väga külm, keha andis soojust ja poiss suri alajahtumisse).

Enam kui 200 aastat tagasi viis inglise arst Ch. Blegden läbi eksperimendi: koos mitme sõbraga veetis ta 35 minutit kuivas kambris temperatuuril + 126 °C ilma tervisemõjudeta. Samal ajal osutus kambrisse võetud lihatükk küpseks ja õlikihi all keedeti külm vesi. (nahapinna higistamine ja jahtumine toimus läbi naha).

Soojusülekanne higi aurustumisel toimub pidevalt meile märkamatu higi kujul. Higi on vesine vedelik, mis sisaldab 0,1-0,4% naatriumkloriidi, naatriumlaktaati ja uureat. See moodustub koevedelikust.

Inimesel algab higistamine, kui temperatuur tõuseb üle 36,70C. Tavatingimustes vabaneb päevas 900 ml, kuid väga tugeva kuumuse ning piisava vee- ja soolavaru korral võib see väärtus ulatuda 12 liitrini.

Nüüd viite läbi järjekordse laboritöö "Naha eritus- ja termoregulatsioonifunktsioon"

Eesmärk: uurida inimese naha termoregulatoorset ja eritusfunktsiooni Järeldus: Inimese nahast eraldub vett, koos sellega eralduvad liigsed soolad. Niiskus aurudes jahutab nahka, osaledes seeläbi keha termoregulatsioonis.

Edusammud:

Pange kott käele ja kinnitage see kummirõnga või nööriga ümber randme. Salvestage vaatlusi 5-6 minutit.

Katse käigus täidame järgmise ülesande.

Ülesanne: analüüsida andmeid ja määrata soojusülekande sõltuvus keskkonnatingimustest. Täida tabel(video).

Keskkonnatingimused

Takistab soojusülekannet

Soodustab soojuse hajumist

1. Õhk on kuiv, selle temperatuur madalam

kehatemperatuur.

2. Õhk on veeauruga küllastunud, selle temperatuur on madal,

3. Õhk on kuiv, selle temperatuur on kehatemperatuurist kõrgem.

4. Õhk on niiske ja kõrge temperatuuriga.

Vasta järgmistele küsimustele:1. Miks temperatuur kotis katse ajal tõuseb? (toimub soojuse hajumine)2. Miks niiskus kotis suureneb? (tekib higistamine).3. Miks on suverõivad valmistatud looduslikest, mitte sünteetilistest kangastest?
4. Milline on higistamisfunktsiooni tähtsus organismile?

Konsolideerimine.

Mida me täna tunnis õppisime?

Ja nüüd proovime sõnastada selle õppetunni peamised järeldused.1) Milline on naha roll termoregulatsioonis?2) Sõltuvalt termoregulatsioonimehhanismide rakendamise iseloomust eristatakse kahte loomarühma (soojaverelised ja külmaverelised).3) Mis on termoregulatsioon? (See on soojuse tootmise ja soojusülekande tasakaalustamise protsess vastavalt välis- ja sisekeskkonna tingimustele).4) Mis võib põhjustada termoregulatsiooniprotsesside rikkumist (võib põhjustada keha ülekuumenemist või hüpotermiat).

D.Z. Lahendage bioloogilisi probleeme:

Alkoholi mõju organismile põhjustab veresoonte laienemist. Milline inimene, kaine või purjus, külmub kiiremini ära?

Kitsastes kingades jalad külmuvad talvel. Selgita miks?

Tunni teema: Naha roll termoregulatsioonis.

Sihtmärk: moodustada mõiste "termoregulatsioon".

Ülesanded: 1. Avaldada naha osa kehatemperatuuri reguleerimisel.

2. Õppige esmaabi reegleid termoregulatsiooni rikkumisel.

3. Oskab kasutada isiklikku kogemust soojusülekande keskkonnatingimustest sõltuvuse tuvastamisel.

4. Kujundada iseseisva töö oskust õpiku tekstiga vajaliku teabe saamiseks.

Tunniplaan: 1. Organisatsioonimoment.

2. Probleemolukorra avaldus.

3. Tunni teema "avamine", tunni eesmärgi ja eesmärkide seadmine.

4. Eksperiment.

5. Testküsitlus.

6. Uue materjali õppimine.

7. Kinnitamine.

Tundide ajal.

Slaidi number 1. Küsimused: 1) Millise põhimõtte järgi on need loomad jagatud kahte rühma?

2) Millisesse neist rühmadest isik kuulub?

Slaid number 2. Kujutage nüüd ette, et oleme 15. sajandi Itaalias. Milano hertsogi Moro suurejoonelises lossis toimub suurepärane puhkus, mille idee mõtles välja suur Leonardo da Vinci. Renessansi "kuldajastu" kehastab väikest poissi, kelle keha oli üleni kuldse värviga kaetud. Pärast puhkust unustasid kõik ta. Ja alles järgmisel päeval leidis Leonardo da Vinci lapse külma ruumi pimedast nurgast. Ta nuttis ja värises külmast. Mõni päev hiljem poiss suri.

Küsimus: Mis on "kuldse poisi" surma põhjus?

Tahvlile saab kirjutada versioonid, mida poisid pakuvad.

Õpetaja: Näete, et siiani pole teil piisavalt teadmisi, et küsimusele õiget vastust anda.

Koos õpilastega sõnastatakse tunni teema, eesmärk, ülesanded.

Slaid number 3.

Katse. Poisid kutsutakse mõõtma erinevate kehaosade (peopesa, käe, näo, kaenlaaluse) temperatuuri, andmed salvestatakse tahvlile. Kui 3-4 inimest teevad katset, siis ülejäänud teevad testi teemal "Naha struktuur ja funktsioonid".

Katse tulemuste analüüs, järelduste vormistamine. 1) Erinevatel kehaosadel on erinev temperatuur. 2) 36,6°C – inimese keha keskmine temperatuur. 3) 25°С>surmav>43°С.

Uue materjali õppimine.

Inimkehas tekib 1 tunni jooksul nii palju soojust, kui on vaja 1 liitri jäävee keetmiseks. Raske füüsilise töö ajal suureneb soojuse teke mitu korda. Ja ometi ei muutu kehatemperatuur. Miks? (Probleemi arutelu õpilaste poolt).

Kehatemperatuuri püsivust hoitakse, reguleerides soojuse vabanemist kehast. Ja see roll kuulub meie nahale, kuna see organ on otseses kontaktis väliskeskkonnaga ja registreerib seetõttu oma temperatuuri muutusi.

Slaidi number 4. Skeemiga töötamine.

Teate keha soojusülekande meetodite kohta võib ette anda või pakkuda tugevatele õpilastele artikliga töötamist, kuni ülejäänud testivad ja katsetavad. Taas arutatakse "kuldse poisi" surma, selgitatakse välja põhjus. Enam kui 200 aastat tagasi viis inglise arst Ch. Blegden läbi eksperimendi: koos mitme sõbraga veetis ta 35 minutit kuivas kambris temperatuuril + 126 °C ilma tervisemõjudeta. Samal ajal osutus kambrisse võetud lihatükk küpseks ja õlikihi all keedeti külm vesi.

Rakendus: analüüsige andmeid ja määrake soojusülekande sõltuvus keskkonnatingimustest. Täida tabel.

Slaidi number 5. Kontrollitakse ülesande õigsust.

Iseseisev töö õpikuga. Ülesanne: täitke tabel "Esmaabi termoregulatsiooni rikkumisel".

Konsolideerimine.

Küsimused teadmiste kontrollimiseks kohustuslikul tasemel:

Milline on naha roll termoregulatsioonis?

Kuidas kuuma ja päikesepiste ära hoida?

Milline on keha olulise põletuse oht?

Küsimused teadmiste kontrollimiseks kõrgtasemel:

Miks on kuivas kõrbes kuumust kergem taluda kui troopilises vihmametsas?

Millised peaksid olema suve- ja talveriided?

Miks on alkohoolsete jookide kasutamine hüpotermiaga "soojendamiseks" vastuvõetamatu?

Kodutöö.

Test teemal "Naha struktuur ja funktsioonid"

1. Nahk kaitseb sügavamal asuvaid organeid ja kudesid kahjustuste eest, kuna ...

A) tugev ja vastupidav

B) säilitab keha sisekeskkonna püsivuse

B) veekindel

D) sisaldab palju retseptoreid

2. Nahk kaitseb keha ultraviolettkiirte eest, kuna see ...

A) palju kiude

B) on nahaalune rasv

B) omavad retseptoreid

D) toodetakse D-vitamiini

3. Epidermis asub ...

A) naha pinnal

B) naha alla

B) nahaaluse rasvkoe pinnal

D) nahaalune rasv

4. Tegelikult nahk ...

A) moodustavad keratiniseeritud rakud

B) annab nahale elastsuse

B) blokeerib ultraviolettkiired

D) ei läbi vedelikke ega gaase

5. Rasv väljub...

A) higinäärmed

B) rasunäärmed

B) retseptorid

D) lümfisooned

Bioloogia ja majanduse õpetaja

MSOS nr 1

Nime sai M.A. Pogodini järgi

Polyarny linn

Kotelnikova Ya.A.

Teema: " Naha roll keha termoregulatsioonis Naha kahjustused"

SõnadLebedev-Kumach V.

karastada ennast

Kui tahad olla terve

kõvasti proovima

Unustage arstid

Vala külma vett

Kui tahad olla terve!

See on meile kasulikum

päike, õhk ja vesi

Haigustest

Aidake meid alati

Kõigist haigustest on see meile kasulikum

Päikeseõhk ja vesi!

karastada ennast

Kui tahad olla terve

proovige

Unustage arstid

Vala külma vett

Kui tahad olla terve!

Tunni tüüp: uue materjali õppimine (vastavalt didaktilisele eesmärgile), kombineeritud (vastavalt tegevuste korraldamise meetoditele).

Tunni eesmärk:

hariv- konkretiseerida teadmisi naha ehitusest;

- kujundada teadmisi nahast kui soojusülekande organist;

Termoregulatsioon tõusva ja langeva temperatuuriga

arenev- jätkuvalt arendada iseseisva töö oskust õpikuga, joonistega töövihikus õpiku „Bioloogia. Inimene." autor N.I. Sonin ja kasutada nende andmeid diagrammide, tabelite koostamiseks ja küsimustele vastamiseks;

- arendada oskust luua seos hügieenireeglite mittejärgimise ja nahahaiguste tekke vahel;

Arendada oskust luua seos kõvenemise ja inimese tervise vahel;

- arendada oskust luua seost füüsilise töö ja keha termoregulatsiooni vahel;

Arendada oskusi anda esmaabi ülekuumenemise, külmumise ja nahapõletuste korral.

Üldoskused: töötada õpiku ja lisakirjandusega, analüüsida ja võrrelda teavet, teha kokkuvõtteid ja luua põhjus-tagajärg seoseid, koostada tabeleid.

Erioskused: lahendada bioloogilisi ülesandeid, töötada arvuti jooniste ja diagrammidega, mis on seotud inimkeha ehitusega.

Tunni eesmärgid:

Tutvuda naha kui soojusülekandeorgani rolliga.

Selgitage püsiva kehatemperatuuri säilitamise tingimusi.

Avastage termoregulatsiooni saladused.

Tutvuda kehatemperatuuri tõusu põhjustega haiguste korral.

Avastada seost kõvenemise ja inimese tervise vahel.

Õppige andma esmaabi ülekuumenemise, külmumise ja nahapõletuste korral.

Õpetaja eelnev ettevalmistus:

— töötada välja ettekanne teemal "Naha struktuur".

Koostada ettekanne teemal „Naha roll keha termoregulatsioonis. Naha kahjustus";

Koostage rühmatöö jaoks ülesannete kaardid

Valige sellel teemal bioloogilised ülesanded.

Õpilaste esialgne ettevalmistus:

Otsige uuritava teema kohta lisakirjandust.

Tundide ajal

1. etapp - Organisatsiooniline - klassist puudujad märgitakse ära, tuletatakse meelde eelmise tunni teema, seatakse selle tunni eesmärgid, õpilaste jaotamine rühmadesse.

Tere, kes on klassist puudu. Pole asjata, et täna algab meie tund lauluga Leonid Utjosovi esituses, sest täna räägime tunnis tervisest. Täna peame välja selgitama, millist rolli mängib nahk keha termoregulatsioonis ja millised on naha kahjustused. Aga tunni alguses tuletame meelde eelmise materjali.

ESIMESE ETAPPI KOKKU 2-3 MINUTIT

2. etapp – teadmiste kontroll viimase õppetunni teema kohta:

Ja kes suudab meenutada meie viimase õppetunni teemat? (Naha ehitus) Täna, tunni alguses, tuletame meelde mineviku materjali, mis omakorda võimaldab liikuda edasi uue materjali uurimise juurde. Ja ilma õpitud materjali kohta vajaliku teadmisteta on uue teema uurimine keeruline.

Õpilaste teadmiste kontrollimine naha ja küünte ehitusest. Selle töö tegemiseks istub õpilane õpetaja laua taha, kus asub multimeediasüsteemiga arvuti. Ekraanil kuvatakse juba eelnevalt ettevalmistatud slaid koos naha struktuuriga. Õpilane peab valima vaid ühe mitme vastuse hulgast. Sel hetkel, kui üks õpilane testiga töötab, räägib naha ehitusest ja funktsioonidest teine ​​(võimekam) õpilane, kelle nimetab õpetaja. Veidi hiljem, pärast kodutöö kontrollimist, esimese õpilase suulises vormis analüüsib teine ​​tema vastust (testi) ja alles sel hetkel kuvatakse test multimeediumisüsteemi abil ekraanil.

Esimesel laual kirjaliku töö küsimused - väljastatakse kontrollülesannetega kaardid. Selle töö jaoks kutsutakse kaks õpilast, nende töö aeg lepitakse kokku - kuni suuline kontrolltöö on pooleli, rohkem mitte.

Küsimus esimesele õpilasele:

Rääkige meile, millistest kihtidest nahk koosneb ja nende funktsioonidest meie kehas. Vastamisel tuleb nahakihid arvutiprogrammi abil allkirjastada.

Küsimus teisele õpilasele:

Rääkige meile higi- ja rasunäärmete funktsioonidest ning juuste ja küünte struktuurist. Vastamisel tuleb arvutiprogrammi abil allkirjastada küüne struktuur.

Pärast kodutööde kontrollimist annab õpetaja õpilastele hinnangu.

KOGU TEADMISTE KONTROLLiks ON LUBATUD 10 MINUTIT.

Teadmiste värskendusÕpetaja „Eelmises tunnis uurisime naha ehitust ja funktsioone. Ja täna tunnis peame välja selgitama, millist rolli mängib nahk keha termoregulatsioonis. Ja kas see on meie kehale tõesti vajalik?

3. etapp – probleemipüstitus – tunni lõpus tahan kuulda vastust küsimusele: “Millist rolli mängib nahk keha tervises.

4. etapp - uue materjali õppimine - rühmades naha rolli uurimine termoregulatsiooni protsessis, klassi tutvustamine rühmatöö tulemustega.

Uue materjali uurimiseks jagatakse teid rühmadesse, iga rühma ees on teatud ülesanded, mis on teie kaartidele kirjutatud. Probleemide lahendamiseks võite kasutada oma laudadel lebavat õpikut ja raamatuid. 10 minuti pärast hakkame rääkima.

Küsimused esimesele rühmale:

Kui kõik elundid eraldavad soojust, siis miks pole inimene veel läbi põlenud?

Miks võib tekkida keha ülekuumenemine ja millist esmaabi tuleks inimesele anda – SÕNUM.

Miks on kõvenemine inimkehale nii kasulik? Milliseid karastamismeetodeid teate.

Teise rühma küsimused:

Kuidas saavutatakse püsiv kehatemperatuur?

ALUSTAGE ESITLUST PÄRAST ÕPILASE VASTUSE KINNITAMIST.

ESITUS PLAATILT 8kl.

TUTVUSTUS alates disk8kl SOOJUSREGULEERIMINE FÜÜSILISES TÖÖS.

Miks võib tekkida keha külmetamine ja külmakahjustused ning millist esmaabi tuleks inimesele anda - SÕNUM.

Miks on kõvenemine inimkehale nii kasulik? Milliseid kõvenemismeetodeid teate

Kolmanda rühma küsimused:

Miks tõuseb kehatemperatuur haiguste korral ja miks peaks seda langetama?

Selle tulemusena võivad inimestel tekkida päikese-, termilised ja keemilised põletused ning millist esmaabi tuleks osutada– SÕNUM.

3. Miks on kõvenemine inimorganismile nii kasulik? Milliseid kõvenemismeetodeid teate.

Materjali näidatakse läbi multimeediasüsteemi - naha retseptorid, on näidatud nahas toimuvad protsessid koos temperatuuri tõusuga ja langemisega, skeemid kõvenemise, külmumise kohta ..., KOGU MATERJAL ON NÄIDATUD LASTE ESINEMISE AJAL.

Laste sõnumite teemad (teemad olid antud eelmises tunnis):

Päikese-, termilised, keemilised põletused ja esmaabi.

Inimkeha üldine külmutamine, külmumine ja esmaabi.

Keha ülekuumenemine ja esmaabi(Keha ülekuumenemise astmed . Kerge keha ülekuumenemine Esmaabi kerge keha ülekuumenemise korral. Kuumus ja päikesepiste Esmaabi kuuma ja päikesepiste korral).

kõvenemine .

Naha rollist meie kehas täielikumaks mõistmiseks analüüsime kahe nädala jooksul kodus tehtud laboritöid ja teeme ühe töö tunnis.

NELJANDALE ETAPIIGILE ON LUBATUD 10 MINUTIT.

5. etapp – teadmiste kinnistamine ja esmane kontrollimine – teemakohane test.

Ja nii me lahendasime kõik vajalikud ülesanded uut teemat uurides. Nüüd aga teostame materjali koondamiseks suulisi laboritöid kasutades multimeediasüsteemi. Kui olete oma töö lõpetanud, võite teenida hindeid.

Test kuvatakse multimeediumisüsteemi abil ekraanil. Testima kutsutakse õpilane, kuid kogu klassi tähelepanu tõmbamiseks loeb õpetaja testi küsimused ette. Ja see omakorda võimaldab lastel käsitletava materjali kohta teadmisi süstematiseerida ja ehk isegi paremini meelde jätta. Kuna sel hetkel on lastel sisse lülitatud nii visuaalne kui ka kuulmismälu. Test on võetud kettalt 1C: Kool. Bioloogia, 8. klass. Mees. Kui õpilane eksib testi lahendamisel, siis ta järgmise küsimuse juurde ei lähe ja see omakorda võimaldab veel kord juhtida laste tähelepanu õpitavale materjalile.

VIIENDALE ETAPPILE ON LUBATUD 10 MINUTIT.

6. etapp – kokkuvõtete tegemine.

Hinnangud annavad ja kommenteerivad kõik tunnis esinevad lapsed. Laste hea tunniks ettevalmistamise ja õige ajajaotuse korral suudab õpetaja tunnis hinnata rohkem kui 60% klassist. Tunni lõpus kogutakse kontrollimiseks ka laste töövihikud tehtud laboritöödega.

Ja nii me täna tunnis uurisimegi teemat: "Naha roll keha termoregulatsioonis. Naha kahjustused."

Ja ma tahaksin kuulda vastust tunni alguses püstitatud küsimusele: "Millist rolli mängib nahk keha termoregulatsioonis (keha tervises)?" ...

Nahk on meie keha termoregulatsiooniorgan. Ja termoregulatsioon ise toimub veresoonte valendiku muutumise ja higistamise tõttu. Ja kui me oma keha karastamise protsesse õigesti läbi viime, jääme vähem haigeks ja elame kauem.

8. etapp – kodutöö.

Järgmiseks tunniks palun tutvuda materjaliga lk 178-179.

Vastake suuliselt küsimustele lk.180.

Järgmises tunnis räägime nahahooldusest. Rõivaste ja jalanõude hügieen. Nagu ka nahahaigused. Kõik huvilised saavad koostada aruandeid nahahaiguste kohta. Erilist tähelepanu palun pöörata sõrmikule ja kärntõvele.

Tunni kokkuvõte :
Täna tutvusime naha rolliga keha termoregulatsioonis. Loodan, et olete jõudnud järeldusele, et väline ilu ei taga tervist. Tervis on kõige tähtsam. Ja pidage meeles, et terves kehas terve vaim . Aitäh, tegite täna suurepärast tööd ja väärisite rekordit.

Naha kihid Struktuur

2) kanga sisekiht;

Sarvkiht on kõige vähem arenenud

Juuksejuuri ümbritsevad:

IV. Kirjutage õige sõna.

V. Naha pärisnahk pärineb:

VI. Nahk täidab kaitsefunktsiooni, kuna sisaldab:

VII. Dermis koosneb järgmistest rakkudest:

D) jagunemisvõimeline;

Tunni "Nahk kui termoregulatsiooniorgan" test

I. Sarvkiht on kõige vähem arenenud

A) jalad B) sajandid; B) peopesad D) põlved.

Juuksejuuri ümbritsevad:

A) rasvkude B) epidermis;

B) kapillaarid; D) spetsiaalne kott.

Määrake vastavus naha kihtide ja nende struktuuri vahel.

Naha kihid Struktuur

1) välimine kiht A) on esindatud sideaine kimpudega

(kutiikula) kudede kiud ja rasv

lahtise sidekoe rakud

2) kanga sisekiht;

Nahka ennast (dermis) B) esindavad sidekude ja elastsed kiud, silelihaskude;

3) nahaalune rasv B) on esindatud kihistunud epiteelirakkudega;

D) esindatud ühekihilise epiteeli rakkudega;

IV. Kirjutage õige sõna.

Nahk ise koosneb _____________ koest, mis on rikas põimuvate elastsete kiudude poolest.

V. Nahk täidab kaitsefunktsiooni, kuna sisaldab:

A) retseptorid; B) pigment melaniin; B) rasunäärmed D) epidermis;

VI. Dermis koosneb järgmistest rakkudest:

A) orgovevshie ja pidevalt sloughing maha;

B) pigmendi moodustamine, millest sõltub naha värvus;

D) jagunemisvõimeline;

VII. Naha pärisnahk pärineb:

A) ektodermaalne; B) endodermaalne;

B) mesodermaalne; D) segatud;