Открытое занятия 2 младшей группе весна. Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему: «Весна»
Конспект занятия во второй младшей группе по теме "Весна, весна красна".В непосредственно образовательной деятельности дети закрепляют знания о весне, весенних признаках.Развивают связную речь, мелкую и общую моторику рук.учаться по существенным признакам находить отгадки. Вспоминают и закрепляют знания о жизни птиц и животных весной.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия во второй младшей группе
«Весна, весна красная»
Цели: Закрепить представления детей о весне, ее признаках. Развивать связную речь, наблюдательность, мелкую и общую моторику. Понимать смысл загадок и находить отгадку. Расширять и активизировать словарь по теме. Закрепить знания о цветах, птицах, об их жизни в весенний период. Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.
Оборудование: части цветка, карточки с изображениями весенних цветов, перелётных птиц, сюжетные картинки на тему «Весна», разрезные картинки с цветами, конверт с загадками.
Предварительная работа:
Наблюдения в природе;
Чтение стихотворений о весне;
Рассматривание картин и иллюстраций о весне, весенних цветах, перелётных птицах;
Отгадывание загадок.
Ход занятия:
- Приветствие – организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте порадуемся солнцу и птицам (тянутся на носочках), а так же порадуемся приветливым лицам (улыбаются друг другу) и всем, кто живет на этой планете (разводят руки в стороны). «Доброе утро» скажем все вместе!
- Основная часть.
Воспитатель: Ребята, я вчера ходила гулять в парк, я его не узнала. Как же изменился парк? Почему я его не узнала? Кто догадался? Что стало со снегом? (растаял). А с деревьями что произошло? (почки набухли). Какие цветы появились? (Первоцветы).
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.
Вот и небо просветлело,
Землю солнышко согрело,
Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.
Пробудилось все ото сна,
Это к нам пришла – Весна (дети хором).
Воспитатель: Правильно ребята наступила весна. (Под музыку входит Весна)
Весна: Я пришла, Весна- красна,
Солнце радость принесла.
С тёплыми лучами,
С быстрыми ручьями,
С зелёными листочками,
С первыми цветочками.
Воспитатель: Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, прекрасное, …).
Можно сказать - весеннее настроение? А солнце весной какое? (Весеннее). А лужи весной какие? (Весенние). А небо весной какое?
Воспитатель: Весна, мы тебя так долго ждали, мы очень тебе рады. И ребята приготовили для тебя стихотворение. (Дети рассказывают хором стихотворение И. Токмаковой «Весна»)
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны.
Верно, очень тёплые ноги у весны.
Весна: Какие вы молодцы! А я вам предлагаю немного поиграть.
Подвижная игра «Весна, весна красная»
Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Приди, весна, с радостью,
С радостью, с радостью, (идут в другую сторону)
С великой милостью:
Со льном высоким, (останавливаются, поднимают руки вверх встают на носочки, вдох)
С корнем глубоким, (приседают, опускают руки, выдох)
С хлебами обильными. (взявшись за руки, бегут по кругу).
Воспитатель: Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»...
Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки
Весной прилетают птицы.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые.
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляется трава.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Физкультминутка.
С помощью зеркала Весна превращает всех детей в солнечных зайчиков.
Воспитатель читает стихотворение А. Бродского
Скачут побегайчики- солнечные зайчики (дети прыгают на двух ногах на месте)
Мы зовём их- не идут (Стоят, манят руками, качают головой)
Были тут- и нет их тут (Пожимают плечами, удивляясь)
Прыг, прыг по углам (Прыгают по всему полу)
Были там и нет их там (Показывают руками)
Где же зайчики? Ушли. (Руки в стороны, удивление, пожатие плечами)
Вы нигде их не нашли?
Воспитатель: Молодцы, справились. Ребята, весной хорошо, светит солнышко, но нашей Весне пора идти дальше в дорогу.
Весна: До свидания, дети. Спасибо вам за игры. Вот вам конверт с цветочками.
Дети: До свидания, весна!
Воспитатель: Ребята, я вижу, что конверт не простой. Давайте посмотрим, что в нем? Ребята, это загадки о первых весенних цветах.
Он растет красивый, нежный,
Голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает,
Чем на речке лед растает.
Распустился точно в срок
Первый мартовский цветок. (Подснежник)
Золотым лучом согрет
Вырос солнышка портрет!
Но у желтого цветочка
Временно листочков нет (Мать-и-мачеха)
Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)
Жёлтый, белый, голубой;
На земле растут пустой.
У весны есть фокусы:
Распустились...(крокусы).
Он спешит весне навстречу,
Я везде его замечу:
Жёлтенький кафтанчик
Носит...(одуванчик).
Есть у весеннего цветка
Приметы, чтоб не ошибиться:
Листик - как у чеснока,
А корона - как у принца! (Нарцисс)
Воспитатель: Ребята, мы разгадали все загадки!
Физкультминутка:
На лугу растут цветы
Небывалой красоты (руки в стороны )
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты (потягивание, руки вверх )
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (покачивание поднятыми вверх руками )
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (н аклоны вперед)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут. (выпрямление )
Дидактическая игра «Собери цветок»
Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка. Дети выкладывают свой цветок. Затем воспитатель у каждого ребенка спрашивает, какой цветок у него получился.
Воспитатель: Ребята, вы рассказали весенние приметы, показали как цветок растет, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали. Вы молодцы!
Воспитатель: Что видим мы, взглянув в оконце? Нам ярким светом светит… (Солнце) Ребята, посмотрите, у нас тут висит солнышко (показывает солнце), но оно почему- то грустное. Наверное, потому что у него нет лучиков. А давайте, мы эти лучики прикрепим и скажем, какое же солнышко бывает весной. Ну вот, теперь солнышко улыбается.
Физкультминутка
Весна идёт, весна поёт,
Весна согревает, весна убирает,
Листья распускает, птичек созывает,
С солнышком танцует, и цветы рисует.
Воспитатель: Ребята, с чем вы любите играть на прогулке? (С песком) Давайте поздороваемся с песочком, погрузите свои пальчики в песочек. (Дети сжимают кулачки с песком, затем медленно высыпают его в коробочку, дотрагиваясь до песка всей ладошкой- внутренней, затем тыльной стороной, перетирают песок между пальцами.)
Воспитатель: ребята, подумайте и скажите, что можно делать на песке (высказывания детей). Правильно, на песке мы можем рисовать. Давайте каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда на всей Земле будет тепло и солнечно.
Воспитатель: Какие замечательные солнышки у нас получились!
Игра «Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладони протянули и на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладони вперед)
Дай нам солнышко тепла, чтобы силушка была. (Поворачивают ладони вверх, вниз)
Наши пальчики- малютки, не хотят ждать ни минутки. (Сгибают и разгибают пальцы)
Тук- тук молоточками (Наклоняются и стучат по коленям)
Хлоп- хлоп лапоточками (Хлопают по коленям)
Прыг- прыг, словно зайки, скачут на лужайке. (Прыгают)
Воспитатель: Ой, ребята, что это за звук? (Звук капели) А почему сосульки плачут, их кто- то обидел? (Дети отвечают, что припекает солнце, и они тают) Посмотрите, сколько капелек от сосулек много. Давайте на них подуем, чтобы стряхнуть с сосулек капли. (Проводится дыхательное упражнение «Подуй на капельки»)
Включается звук «Журчание ручья»
Воспитатель: Ребята, что же это такое? (Ответы детей) Давайте мы с вами превратимся в ручеек. (Дети встают друг за другом, изображая ручеек)
Воспитатель: А ручеек принес нас на полянку. Что вы слышите? (Звук птиц) Кто же к нам прилетает весной? А мы сейчас узнаем, отгадав загадки о птицах:
(После каждой загадки демонстрируется изображение птицы)
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица …
(Грач)
Путь проделав длинный, лепит домик под окном из травы и глины.
(Ласточка)
Не ворона, не синица, как зовётся эта птица? Примостилась на суку, раздалось вокруг «Ку- ку»
(Кукушка)
На шесте дворец, во дворце певец, как зовут его?
(Скворец)
Воспитатель: Сейчас птички поиграют с вами в прятки. Когда вы отвернетесь, одна из птичек спрячется. Повернувшись, вы должны назвать ту птицу, которой не стало.
Воспитатель: Скажите ребята, сколько у птички лапок? А глазок, крылышек? Давайте посчитаем:
Лапка, раз! (Выдвигают вперед одну ногу).
Лапка, два! (Выдвигают другую ногу).
Скок, скок, скок! (Скачут на обеих ногах).
Крылышко, раз! (Одну руку в сторону).
Крылышко, два! (Другую руку в сторону).
Хлоп, хлоп, хлоп! (Хлопают ладошками).
Глазик, раз! (Закрывают один глаз).
Глазик, два! (Закрывают другой глаз)
Открыли глазки и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат.
Прилетели птички, птички- невелички. Весело скакали, зернышки клевали. И быстро улетали.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете что нужно охранять и беречь природу, мир, землю. К природе нужно относиться бережно и оберегать ее.
Дети читают стихи
Муравьиный дом в глуши –
Ты его не тормоши,
Муравьишкам помоги,
Домик их огороди!
Насекомых не давите,
Если встретите в лесу,
Насекомые природе
Много пользы принесут!
В лесу всем птицам помогай
И птичьих гнезд не разоряй
Растут на радость всем птенцы,
Природы звонкие певцы!
Не рви цветы и не топчи траву,
Не обрывай с кустов листву,
Не мни зеленую былинку,
В лесу ходи лишь по тропинке!
Огонь – враг леса, он хитер,
Не разводи в лесу костер!
Вести себя достойно просим,
В лесу, запомним, мы лишь гости!
Лес - богатство и краса,
Береги свои леса!
Физкультминутка
Потихонечку пойдем, в хоровод мы встанем.
И к березке подойдем в белом сарафане.
Разойдемся в круг большой
И покружимся с тобой.
Дует ветер на тебя, и садятся птицы.
К нам опять пришла весна, будем веселится!
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Что же это такое? Может это весна оставила вам подарок? (Смотрят и находят сюрприз с конфетами)
- Итог занятия:
Чем мы сегодня занимались?
Что вам больше всего понравилось?
Липатова Ирина Владимировна
МБДОУ - детский сад комбинированного вида №572
воспитатель
Итоговое занятие во 2 младшей группе
Тема: «Весна красна.»
Цель : Закрепить знания полученные в течения года
Задачи :
Воспитание-коммуникативных, социально-нравственных качеств детей
Формирование у детей- артистических навыков-через-использование речевых средств выразительности
Создать праздничное настроение у детей и родителей
Ход занятия
Заходим в зал. Зал украшен.
Воспитатель: Дети посмотрите какая красота вокруг. Все цветет и зеленеет. Земля покрыта ярким ковром,раскрылись цветы,появились листочки на деревьях. Ярко светит солнце. А когда это бывает?
Дети: Весной
Мы знаем с вами хоровод. Солнышко- давайте его станцуем.
Хоровод солнышко.
Сели на стульчики.
Воспитатель: Сказки любят все на свете. Любят взрослые и дети. Сказки учат нас добру. Говорят,как надо жить. Чтобы всем вокруг дружить!
Стоит дом забор стол стулья
Воспитатель: На лесной опушке стоит маленькая избушка:дверь,окошко,да печеная труба. Интересно,кто в этом домике живет?
Давайте ребята все вместе постучимся и узнаем.
Пальчиковая гимнастика дети выполняют на месте.
Ну-ка пальчики стучите пальчик об пальчик
Кулачки им помогите кулачками стучим
Дружно будем мы стучать хлопаем в ладоши
Кто же выйдет нас встречать? Руки разводим
Сказка Курочка Ряба
Действующие лица:
Курочка Ряба
На сцене Дед и баба дед чистит сапоги, Бабка прибирает стол.
Дед и Бабка вместе: Жили -были
Бабка: Дед
Дед и Бабка: Тук тук тук тук
Отвалился вдруг каблук
Молоточком постучу
Каблучком приколочу
Бабка: Подоила я Буренку,
Корма Зорьке задала,
Приласкала я Муренку,
Шарику костей дала
Дед: Сходила бы в курятник, давненько я не видел яичек от Курочки Рябы
Баба: Тихо,слышь,кудахчет
Дед: Ась? не слышу,показалось тебе
Баба: Это все ты:Тук да тук.
Кудахчет кудахчет
Дед: И это правда. Кудахчет. Слышу
Входит курочка
Курочка: Рано,рано утречком
Встала Ряба Курочка,
Я яичко вам снесла
Только в дом не принесла
Очень странное такое
Кажется,что золотое
Баба: Что ты,что ты,Курочка!!
Дед: Как так золотое?
Курочка: Кудах-тах-тах. Золотое.
Баба:
Так неси его скорей сюда
Курочка:
Оно тяжелое блестящее
Дед: Пошли,вместе донесем
Уходят.
Входят,впереди Дед,за ним Баба с яйцом
Дед: Ай да Ряба,молодец!
Баба: Не яйцо, а кладенец
Ряба: Ко-ко-ко-ко
Это было нелегко
Дед: Дай-ка,баба, яйцо, я постучу по нему
Баба: Да ты что,старый, поцарапаешь
Дед: Внутри оно тоже золотое, или нет
Баба: НЕ знаю
Дед: Так надо посмотреть
Баба: Дай сюда
Трясет яйцо
Дед: Гремит?
Баба: Нет
Курочка: Ко-ко-ко -ко, нет-нет-нет
Дед: Дай я его молотком стукну
Баба закрывает глаза, затыкает уши. Дед стучит
Баба:
Разбил?
Дед:
Нет
Баба: Дай я
Стучит скалкой затем утюгом
Дед: Ну?
Берет яйцо
Курочка: Ко-ко-ко Ну?
Дед: Раз и!
Пытается сжать его
Курочка: Ко-ко и?
Баба. Берет яйцо,кладет в ступку и бьет пестиком: Вот так!!
Курочка: Так-так- так?
Дед: Оставь, старуха, надо подумать
Баба: Да что думать-то, если только кузнецу на наковальню положить.
Курочка: Как-как-как?
Дед: Ишь чего,старая,придумала
В это время появляется мышка
Мышка: Пик-пик-пить,пик-пик-пить
Яйцо не можете разбить
Все же бьется очень просто,
Я хоть маленького роста,
Махну хвостом-и след простыл
Зря ты, дед, железкой бил!
Курочка: Куд-куде, куд-куде, неслучиться бы беде!
Мышка роняет яйцо и оно бьется
Баба: Ай!Несчастье!Ой,ой,ой!
Пытается собрать яйцо
Дед: Сколько я с яйцом не бился
Своего я не добился
Баба: А мышонок-вот напасть,
Шмыг,и дал яйцу упасть
И оно как покатилось
И на сто частей разбилось
Дед: Что же делать? Ой -ой-ой!
Баба: Какое было яйцо. Красивое,гладкое,блестящее
Дед: Золоте!
Баба: О горе нам горе!
Где нам взять яйцо такое?
Курочка: Слушай Баба,слушай Дед,
Тут большого горе нет
Вам снесу яйцо другое,
Не золотое,а простое
Дед: Вот и славно!Молодец!
Курочка: Тут и сказке сей КОНЕЦ!
Ребенок: Пришла весна,пришла весна
Омытым солнечным дождем
Блестит ковер травы
Мы за цветами,все пойдем
Сейчас пойдем!Цветы весенние найдем
Полянка садятся цветы
Ребенок-одуванчик: Уронило солнце, лучик золотой.
Вырос одуванчик-первый молодой.
У него чудесный золотистый цвет.
Он большого солнца маленький портрет.
Ребенок-медуница: Расцветает медуница
У цветов она царица
Рядом с нею первоцвет
В золотистый фрак одет
Ребенок-подснежник: На лесной полянке
Море из цветов
Расцвели подснежники
После зимних снов
На лесной полянке
Море из цветов
Украшают землю
После зимних снов
Ребенок- колокольчик: Колокольчики мои
Цветики степные
Что глядите на меня
Темно-голубые
И о чем звените
В день веселый мая
Средь некошеной травы
Головой качая!
Ребенок-мак: Вот шершавый стебелек
В середине уголек
Лепестки блестят,как мак
Распустился красный мак
2 детей с лейками поливают цветы
Дети на местах проговаривают потешку
Дождик,дождик,припусти
Дай цветочкам подрости
Лей,лей,веселей
Землю матушку полей
Танец Цветов
Убирают полянку где цветы танцевали остается венок из цветов
Воспитатель берет этот венок: Ребята, а в венке кто то поселился? Хотите узнать? А в этом мне помогут дети
Дети загадывают загадки
Ребенок: Черный,да не ворон
Рогат,да не бык
Шесть ног без копыт
Летит воет
Сядет землю роет
Ребенок: Не зверь не птица
А нос как спица
комар
Ребенок: С ветки на на тропинку
С травки на былинку
Прыгает пружинка
Зеленая спинка
Кузнечик
Ребенок: Не птица, а с крыльями
Не пчела,а над цветами летает
Бабочка
Воспитатель: А кто это?Как можно сказать?
Дети: Насекомые
Воспитатель А каких насекомых вы еще знаете?
Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем. Передаем венок друг другу под музыку. Музыка заканчивается у кого венок танцует
Дети сели на стульчики
Воспитатель Наши дети в группе научились дружить, у них много друзей
Танец: «Поссорились-помирились»
Сюрпризный момент : Курица из домика выносит угощение: «Киндер-сюрприз»
Воспитатель : А сейчас дети приглашают своих мам на танец.
После танца дети с родителями уходят в группу
Ольга Медвецкая
Конспект занятия на тему «Весна» во второй младшей группе
Тема : Конспект занятия на тему "Весна " во второй младшей группе
Цели :
Создание условий для формирования у детей обобщённых представлений о весне .
Задачи :
Создать условия для ознакомления детей с признаками весны .
Создать условия для обогащения словаря по теме,
Создать условия для развития познавательного интереса.
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие .
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее …
Дети :(весна )
Ребята к нам в гости пришел зайчик,он очень грустный. Зайка не может отгадать загадки, поможем зайчику отгадать загадки :
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает? (Весной )
В ночь-мороз
С утра-капель,
Значит, на дворе-(Апрель)
Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый (Ручей)
Из-под снега расцветает.
Раньше всех весну встречает . (Подснежник)
Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года? (Весна )
Воспитатель : Вы рады весне ? Мы долго ждали весну , значит, какая весна ?
Дети :(Долгожданная) .
Воспитатель : Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне ?
Дети :(Веселое, хорошее, задорное, прекрасное,) .
Воспитатель : Давайте найдем наше настроение и вспомним, какое еще бывает настроение.
1)Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?»
Воспитатель : Можно сказать - весеннее настроение? А солнце весной какое ?
Дети :(Весеннее) .
Воспитатель : А лужи весной какие ?
Дети :(Весенние) .
Воспитатель :Давайте расскажем, что бывает весной . Свой ответ начинайте со слова «весной » .
Весной… ярко светит солнце .
Весной тает снег .
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи .
Весной набухают почки
Весной прилетают птицы .
Весной появляются сосульки .
Весной бегут ручьи .
Весной просыпаются насекомые?
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляются первые цветы : подснежники, мать–и-мачеха.
Весной появляется трава .
Весной идет дождь .
2)Физкультминутка «Пробуждение солнышка»
1. «Вот как солнышко встает» - и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед и вверх на каждое слово.
2. «Выше, выше, выше» - и. п.: стоя, руки вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и. п.
3.«К ночи солнышко зайдет» - и. п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить.
4.«Ниже, ниже, ниже» - и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Движения головой вниз - вверх - вниз.
5.«Хорошо, хорошо» - и. п.: стоя. Хлопки в ладоши.
6.«Солнышко смеется» - и. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево.
7.«А под солнышком таким веселей живется» - и. п.: то же. Кружение на месте в одну, а за тем в другую сторону. (Повторить 2 раза .)
3)Подвижная игра «Воронята» .
Воспитатель :
Воронята крепко спят,
Все по гнёздышкам сидят.
А проснутся на заре,
Будут каркать во дворе.
(С криками «Кар-кар» воронята бегают и веселятся.)
Воронята полетели,
«Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!»
Вышла тётя на дорожку,
Воронятам сыплет крошки.
Воронята прилетали,
Всё до крошки поклевали.
«Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!»
Клювами стучали.
(Дети «клюют» крошки.)
Тузик по двору гулял,
Вороняток испугал!
4) Дидактическая игра «Переодень куклу»
Была зима и люди носили теплую одежду. Оденьте куклу в теплую зимнюю одежду. Теперь стало тепло и такая одежда уже не нужна. Нужна другая одежда. Подберите подходящую для весны одежду и оденьте в нее куклу
Стих» Весна- весна на улице , весенние деньки…»
Наше занятие заканчивается . Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается , ее следы мы будем замечать везде. Согласны?
На прощанье весна дарит вам свои маленькие солнышки.
Публикации по теме:
Цель: Расширять и активизировать словарный запас на основе обогащения представлений о зимнем времени года. Задачи: Развитие.
Цель: Дать детям представление о времени года «Весна». Задачи: 1. Познакомить детей с изменениями, происходящих весной в природе. 2. Учить.
Конспект интегрированной образовательной ситуации во второй младшей группе на тему «Весна» «Поможем снеговику»Интеграция образовательных.
Программное содержание: 1) Продолжать учить называть основные цвета и подбирать чашки к блюдцам по цвету и размеру; 2) Развивать мышление,.
Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе на тему: «Сколько ….столько, поровну». Цель занятия: учить сравнивать количество предметов.
Вторая младшая группа Дата: ___ Образовательная область: Познание Раздел: Ознакомление с окружающим миром. Тема: Деревья.
Цель: Формирование у детей представлений об изменениях происходящих в природе с приходом весны.
Задачи:
- Расширить и систематизировать знания о весне и ее характерных признаках.
- Развить слуховое и зрительное внимание, мыслительные операции.
- Воспитывать эстетическое чувство к природе.
Ход занятия:
1 Приветствие – организационный момент.
Входят дети. Встают около стульчиков.
В: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть!
Давайте порадуемся солнцу и птицам (тянуться на носочках) ,
А также порадуемся приветливым лицам, (улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете (разводят руки в стороны)
«Доброе утро» скажем все вместе!
2 Мотивация
Воспитатель показывает детям короб.
В: Ой, ребята посмотрите, что это тут за короб у нас стоит (открывает короб) . Да здесь Маша. Ну почему-то она грустная. Вы хотите узнать, что же случилось? (спрашивает у маши, почему она грустная)
М: Ребята, мне пришло письмо от моего друга медведя, где он меня приглашает в гости, тогда когда это случится Тает снежок, ожил лужок, день прибывает, когда это бывает? (Весна) . Вот весной мишка меня и приглашает в гости, а как я узнаю, что весна пришла, ведь о ней я ни чего не знаю.
3 Сообщение темы
В: Ребята, а давайте мы Машеньке поможем и расскажем ей немного о весне, и что же весной происходит. Тогда Маша сможет поехать к своему другу в гости.
4 Решение проблемной ситуации
В: Ребята, что происходит весной. (ответы детей) Правильно, а сейчас мы с вами более подробно об этом расскажем.
Д/и «Солнышко»
Что видим мы взглянув в оконце? Нам ярким светом светит … (солнце)
Ребята посмотрите у нас тут висит солнышко (показывает солнце) , но оно почему-то грустное. Наверно потому что у него нет лучиков, а давайте мы эти лучики прикрепим и скажем какое же солнышко бывает весной. Ну вот теперь солнышко улыбается и стало по настоящему весенним.
Физминутка
Весна идет,
Весна поет,
Весна согревает,
Весна убирает,
Листья распускает,
Птичек созывает,
С солнышком танцует
И цветы рисует.
В: Ой, ребята, что это за звук? (звук капели) Ответы детей.
А почему сосульки плачут, их кто- то обидел? (дети отвечают, что припекает солнце и они тают) . Посмотрите сколько капелек от сосулек много, Давайте на них подуем, чтобы стряхнуть с сосулек.
Дыхательное упражнение «Подуй на капельки»
Д/и «Что лишние?» (Всего 4 карточки, на трех изображены признаки весны, а на четвертой признак другого времени года, нужно убрать лишнее)
Включается звук журчание ручья.
В: Ребята, что же это такое? (ответы детей) Давайте мы свами превратимся в ручеек. (Дети встают друг за другом изображая ручеек) . А ручеек принес нас на полянку, что вы слышите? (звук птиц) Кто же к нам прилетает весной из теплых стран? Каких птицы вы знаете?
П/и «Птицы»
Как то раннею весной
на опушке лесной
Появилась стая птиц
Не грачей и не синиц
То веселые скворцы
Цвета черного они
Разлетелись по опушке
Скачут быстро скок да скок
Там червяк, а там жучок
Скворушки скорей летите
Свои домики займите.
В:Ребята пока вы были птицами я нашла еще один конверт, что же там наверно письмо? (открывает) Да нет, это же картинка которую нужно собрать из частей.
Д/и «Собери картинку»
В: Что же у нас получилось? Какое время года? (ответы детей)
Подведение итога
Ребята наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним, про что мы говорили? Что вы узнали?
Оценка деятельности детей
Молодцы ребята! Мы с вами рассказали Машеньке о весне, и теперь она сможет без труда поехать к своему другу мишке. И за это она вас благодарит, и дарит вам подарки.
Перспектива на будущее.
Ребята, а давай те мы для Миши тоже сделаем подарок, который Маша передаст от всех ребят. Мы с вами сделаем весеннюю картинку. (Воспитатель вместе с детьми начинает составлять картину из заготовленных частей) Ребята, а давай те мы с вами продолжим доделывать картину, после того как погуляем мы на улице еще понаблюдаем за весной, а потом вернемся в группу и доделаем подарок.
Воспитатель: Тихонько встаем со стульчиков и отправляемся в лес.
Здравствуй, лес.
Дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы – свои! Дети посмотрите, а вот и Старичок – Лесовичок. Но только он почему-то грустный, печальный, хмурый. Давайте покажем как грустит Старичок –Лесовичок. (психогимнастика)
А как вы думаете почему он грустный? (не просыпается лес, лежит снег…) А можно развеселить Старичка-Лесовичка?
Воспитатель: А он мне подсказывает, что будет веселый, если вы разбудете лес ото сна.
Послушайте ребята, какая в лесу тишина. Никого не видно, не слышно. Вот поэтому Старичок-Лесовичок грустный. Ему одному скучно в лесу. Вот он нас и попросил разбудить всех в лесу.
Воспитатель: Для начала отгадайте загадку:
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает
Когда это бывает? (весной)
Чтобы разбудить лес, мы должны доказать, что наступила весна.
Скажите, ребята как мы узнали, что наступила весна? (солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, день стал длиннее, ночь короче, прилетают птицы, одели легкую одежду, дует теплый ветер)
Воспитатель: Но что-то в лесу не тает снежок. Как вы думаете, почему? (потому что у солнышка нет лучиков).
Как мы можем сделать лучики? (ответы детей)
А я вам хочу предложить вот из этого сделать лучики. А что это такое? А как мы можем из них сделать? Давайте попробуем.
Какое у нас получилось солнце? (красивое, яркое, теплое, большое)
А теперь подуем на него, чтобы оно полетело на небо, чтобы стало светло и тепло в лесу. (прикрепляю солнце на шкаф)
Как стало в лесу? (светло, радостно, весело, нарядно, тепло)
Воспитатель: Если светит солнышко, что будет со снегом?
Дети: появляются ручейки, проталинки.
(Выкладываю из материала ручейки)
Воспитатель:Солнышко светит ярко, тает снежок, Что появляется?
Наши ручейки напоют водой корни деревьев, на деревьях набухнут почки и начнут распускаться листочки. Давайте обратим внимание в лесу на деревья. Какое дерево мы встретили? (березу) Как вы узнали, что это березка?
Как вы думаете березка проснулась или нет? (нет) Как вы узнали? (нет листочков)
Так вот почему Старичок-Лесовичок по-прежнему грустный, как мы можем его развеселить?
(ответы детей)
Что мы можем еще сделать? Что появляется на деревьях, когда просыпается лес?
Воспитатель: Давайте порадуем Старичка-Лесовичка,возьмем листочки и прикрепим их на веточки деревьев (прикрепляют зеленые листья)
Почему вы взяли только зеленые? (весной распускаются зеленые листочки)
Проснулась березка. И Старичок-Лесовичок повеселел.
Как вы думаете мы всех разбудили в лесу?
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, а вот еще какой-то бугорок. Кто же там может спать? (медведь)
А как называется вот этот бугорок, где спал медведь? (берлога)
А давайте все вместе попробуем разбудить медведя:
Мишка, мишенька вставай
Из берлоги вылезай,
Ведь весна уже пришла
Выходить тебе пора.
(просыпается медведь, выходит из берлоги)
Чтобы медведь быстрее проснулся, давайте с ним поиграем.
Проводится игра «Мишка».
Мишка, лапки подними,
(Поднимают руки.)
Мишка, лапки опусти.
(Опускают руки.)
Мишка, мишка, покружись,
(кружатся)
А потом земли коснись.
(садятся на корточки).
И животик свой потри.
(Поглаживают живот.)
Раз, два, три, раз, два, три!
(Хлопают в ладоши.)
Воспитатель: Как вы думаете мы всех разбудили в лесу?
Кто это еще поет? (птицы)
А какие птицы к нам первыми возвращаются с теплых краев? (грачи, скворцы)
Покажите, где грач, а где скворец?
Вот и к нам в лес прилетели первые перелетные птицы и сели на березку. (прикрепляю птиц на дерево)