Kooliväline üritus käitumisreeglite teemal. Haridusürituse "etikett ja meie" stsenaarium
Sihtmärk:
Ülesanded:
1. Tuletage õpilastele meelde etiketireegleid, käitumisreegleid avalikes kohtades, eakaaslastega, vanematega jne.
2. Kasutage küsimusi ja näiteid elust, et tõestada vajadust heade kommete ja reeglite järele head kombed.
3. Näidake intelligentsust ja häid kombeid mitte ainult teadmistes, vaid ka oskuses üksteist mõista, lugupidavalt vestelda ja vaielda, tagasihoidlikult käituda ja abi osutada.
Tekstide jagamine õpilaste vahel kaartidel (ümberjutustamiseks)
1. õpilane: " Kaasaegne etikett pärib kõigi aegade ja rahvaste kombeid ja traditsioone. Soov käituda teatud reeglite järgi ulatub ju tuhandete aastate taha. Sõna "etikett" on prantsuse päritolu. Ühel suurejoonelisel Päikesekuninga hüüdnime kandnud ja ülimalt pompoossust armastava kuningas Louis XIV vastuvõtul jagati külalistele kaarte, millel olid kirjas kohustuslikud käitumisreeglid.
2. õpilane: "Sõna "etikett" pärineb prantsuskeelsest nimetusest "sildi" kaardid.
Etikett koosneb reeglitest, mis hõlmavad käitumist avalikes kohtades, pöördumise vorme, tervitusi, kombeid ja riietumisstiili. Etikett nõuab inimeselt käitumist vastavalt olukorrale, vastavalt antud ühiskonnas aktsepteeritud normidele. Aastal on etiketi mõiste muutunud erinevad ajastud kuidas muutusid ajaloolised olukorrad, millesse inimesed sattusid.
3. õpilane: “Vene avameelsusest, saksa pedantsusest, idamaisest külalislahkusest, jaapani viisakusest ja inglise vaoshoitusest on ilmselt paljud kuulnud. Kuid need on sajandeid vanad etiketireeglid, millest on saanud käitumisstandardid. Iga rahvas, omades oma eripära, andis oma panuse universaalsete inimlike väärtuste varakambrisse.
4. õpilane: „Näiteks skandinaavlased viisid esimestena etiketti sisse reegli, et naistele ja lugupeetud külalistele esitatakse kõige auväärsemad lauakohad. Neil olid röstsaiade valmistamisel kindlad reeglid. Etiketireeglite rikkumise eest määrati rahatrahv.
5. õpilane: “Tere!
Kummardasime teineteise ees ütlesid nad sõbrale,
Kuigi nad ei tundnud üksteist üldse.
Tere!
Mida erilised teemad kas me rääkisime üksteisele?
Lihtsalt "tere", me ei öelnud midagi muud.
Miks on maailmas tilk päikest?
Miks on maailmas olnud natuke rohkem õnne?
Miks on elu muutunud pisut rõõmsamaks?”
6. õpilane: (pärast õpetaja sõnu: "On huvitav lugu heade kommete tekkest) „Ühel päeval tabas märg lumi jalutuskäigul suure seltskonna siile. Nad leidsid koopa vaevaliselt üles. Küürus – on soojem. Kes aga keskel olid, lämbusid ja need, kes olid ääre peal, külmetavad. Siilid ei leidnud kuldset keskteed – nad kas torkasid üksteist nõeltega, siis külmusid, siis põrkasid kokku, siis hajusid nurkadesse. Ühesõnaga kõik on nagu inimestega. Siis leppisime lõpuks kokku: kui keskelt soojaks läheb, mine servale. Ja oodake jälle oma korda."
Klassiruumi kaunistamine (kirjutage plakatitele suurepäraste mõtlejate tsitaate)
Plakati "Reeglite koodeks" kujundus hea kommetega inimene»
Riidelõksud või paelad halva käitumise eest trahvide jaoks
Lehtede ettevalmistamine testiks “Kui konfliktne inimene sa oled?”
Ürituse käik
Sissejuhatus: Õpetaja sõna: "Pöörake tähelepanu epigraafidele" (tahvlile kirjutatud epigraafide lugemine).
Põhiosa. Õpetaja sõna.
"Austus mineviku vastu on omadus, mis eristab haridust metsikust," kirjutas luuletaja A.S. See väide kehtib ka inimese väliskultuuri kohta.
Lapsed loevad oma tekste: 1., 2., 3., 4. õpilane
Õpetaja sõna: “Täna teeme käitumisreeglite rikkumise eest ka trahvi ning ürituse lõpus vaatame, kes on kõige hullem rikkuja. Rikkujatele kinnitame pesulõksud (või paelad). Teen ettepaneku säilitada “Haritud inimese reeglid” (lisa reeglid ükshaaval).
Õpetaja sõna.
"Kas teie veised on terved?" Seda fraasi räägivad mongolid; esindajad Aafrika hõim Zulud ütlevad: ma näen sind"; Hiinas küsitakse: "Kas sa oled täna söönud?" See kõik tähendab sama asja. Vene keeles kõlab see lihtsalt “tere”, st. Soovime oma sõbrale head tervist.
Halbade kommete tipuks on alati peetud seda, kui inimene ei tervita teist või väldib teretamist.»
Lugedes 5. klassi õpilase luuletust “Tere!”
Õpetaja sõna: "Sa ütlesid tere - ja elu läks natuke paremaks! Nüüd vaatame, kes tunneb etiketireegleid paremini.
"Etiketiekspertide konkurss":
Kes tervitab esimesena, kui kohtuvad noorim ja vanim? (vastus - juunior)
Kõnnite sõbraga mööda tänavat. Ta tervitas inimest, keda sa ei tundnud, ja tegi pausi. Kas peaksite võõrale inimesele tere ütlema? (vastus on jah)
Sisenesite bussi tagumiselt platvormilt ja nägite oma sõpru eesukse juures seismas. Kas ma peaksin neile tere ütlema ja kui jah, siis kuidas seda teha? (vastus on jah, võite lihtsalt noogutada, kuid ärge karjuge kogu bussi ulatuses)
Tõenäoliselt juhtub see teiega: kohtute inimesega sageli, näiteks pargis, mille kaudu kooli lähete. Aga nad ei tunne teda. Kas sellistel puhkudel on kohane tere öelda? (vastus on jah)
Kes lööb esimesena kätt – vanem nooremale või noorem vanemale, mees naisele või vastupidi? (vastus: vanem annab käe enne nooremale, naine mehele, ülemus alluvale)
Õpetaja sõna: “Näete, teie arvamused ei lange kokku. Mõnele tundub, et nii on parem teha, teisele aga teisiti. Prantslased ütlevad: "Kes on viisakam, tervitab kõigepealt." Järgige seda reeglit ja te ei eksi kunagi. See punkt on meie reeglistiku esimene! (kinnitage see reegel tahvlile)
Õpetaja sõna: "Heade kommete tekkest on üks huvitav lugu, õpilane räägib sellest meile."
Teksti loeb õpilane (6. õpilane).
Õpetaja sõna: "Seega järgmine reegel, mida peame meeles pidama, on "Andke üksteisele järele" (kinnitage tahvlile).
Etiketireeglid on väga mõistlikud. Kui noormees kõnnib tüdrukuga mööda kitsast rada, peaks ta laskma tal edasi minna, aga kui tee on võõras ja kõndida on hirmus, kas poiss või tüdruk peaks minema esimesena?
Kui helistate kellelegi telefoni teel, peaksite esimesena tere ütlema ja ennast kohe tuvastama. Milleks? (vastus on selleks, et vestluskaaslane ei hakkaks oma ajusid ragistama, kellega ta räägib).
Sarnaseid tõendeid saab esitada palju. Proovime koos. Ma alustan – ja sina jätkad:
Taldrikut supiga ei saa kallutada ei enda poole ega endast eemale, sest…….
Haigele sõbrale külla tulles ära jää kauaks, sest......
Millestki rääkides pole mõtet kõigest jõust kätega vehkida, sest……….
Õpetaja sõna:
“Inimene saab hakkama ilma paljude asjadeta – aga mitte ilma inimeseta! Nii tõestas prantsuse arst Alain Bombard, et inimene võib pärast laevahukkumist ookeanis ellu jääda. vähem kui kuu, kuid tavaliselt ei kulu kolm päeva, et surra! Miks? See surm ei tulene kurnatusest, vaid üksindusest. Sellepärast inimene tahabki sõpru, aga ta peab õppima olema sõber!!! See tähendab, et mitte tülitseda pisiasjade pärast.
Test “Kui konfliktne inimene sa oled”:
Klassis algas kõva vaidlus. Sinu reaktsioon:
ma ei osale;
Ma räägin vaid põgusalt seisukoha kaitseks, mida pean õigeks;
Sekkun aktiivselt ja "põhjutan enda peale tulekahju".
Kas te kritiseerite kusagil juhtkonda?
Ei;
ainult siis, kui mul on selleks mõjuvad põhjused;
Ma kritiseerin alati mis tahes põhjusel;
Kas sa vaidled sageli sõpradega?
ainult nalja pärast või kui nad pole õrnad inimesed;
ainult põhiküsimustes;
poleemika on minu asi.
Sa seisad järjekorras. Kuidas sa reageerid, kui keegi sinust ette jääb?
Olen hinges nördinud, aga vaikin: see on mulle endale kallim;
Teen märkuse – peate õpetama huligaanile häid kombeid;
Kõnnin edasi ja hakkan korda hoidma.
Kodus pakuti lõunaks soolata suppi. Sinu reaktsioon:
Ma ei tee tüli pisiasja pärast;
Ma võtan vaikselt soolaloksu;
Ma ei suuda vastu panna söövitavatele märkustele ja võib-olla keeldun söömast.
Keegi astus transpordis sulle jala peale:
Ma vaatan kurjategijat nördima;
Ma teen kuiva märkuse ilma emotsioonideta;
Ma väljendan ennast ilma peensusteni.
Keegi perekonnast ostis midagi, mis teile ei meeldi:
Ma ei ütle midagi;
Piirdun lühikese taktitundelise märkusega;
Ma ütlen teile kõik, mida ma sellest arvan.
Õnnetu: kaotasite tänaval loteriis palju raha. Kuidas te sellesse suhtute:
Püüan näida ükskõikne, kuid luban endale: mitte kunagi enam sellest häbist osa võtta;
Ma ei varja oma pahameelt, kuid võtan seda huumoriga, lubades kätte maksta;
kaotamine rikub mu tuju, mõtlen, kuidas petturile kätte maksta.
PUNKTID:
"a" - 4 punkti; "b" - 2 punkti; "c" - 0 punkti.
22-32 punkti: oled taktitundeline ja rahumeelne, väldid vaidlusi ja konflikte, väldid kriitilisi olukordi tööl ja kodus. Sind nimetatakse mõnikord oportunistiks. Võtke julgust ja kui asjaolud nõuavad, rääkige julgemalt.
12-20 punkti: Teid tuntakse konfliktse inimesena, kuid see on liialdus. Te olete konfliktis, välja arvatud juhul, kui muud väljapääsu pole, kui kõik muud võimalused on ammendatud. Suudate kindlalt oma arvamust kaitsta, mõtlemata sellele, kuidas see mõjutab teie kaaslaste suhtumist teiesse. Samal ajal "ei lähe üle piiride" ega lasku solvangute ees. Kõik see annab teile austust.
kuni 10 punkti: vaidlused ja konfliktid on sinu element, sest sulle meeldib teisi kritiseerida. Kui kuulete teile adresseeritud märkust, võite selle inimese elusalt ära süüa. Lähedastel on see väga raske, sest... teie ohjeldamatus tõukab inimesi eemale. Proovige oma tuju ohjeldada!!!
Õpetaja sõna:
"Psühholoogias on selline näide: inimene on murdosa, kus lugeja tähendab seda, kuidas inimene ennast hindab, ja nimetaja seda, kuidas teised teda hindavad."
MÄNG: (valikuline) tulevad välja kaks inimest, paberile kirjutavad kolm oma positiivset ja kolm negatiivset omadust.
leht antakse üle õpetajale
siis nimetavad klassikaaslased selle inimese kolm positiivset ja kolm negatiivset omadust.
Õpetaja nimetab omadused kõva häälega ja kõik võrdlevad juhtunut.
“Mees vaatas ennast väljastpoolt ja mõtle nüüd, kas sul on harjumusi, mis teisi ärritavad:
Kas sa närid oma küüsi?
Kas sa nuusutad?
Ärge rääkige liiga valjult
Kas sa õõtsutad oma käsi nii kõvasti, et su sõbrad jõuavad vaevu põigelda, et vältida lööki?
Kas sa kiigud oma toolil?
Kas sa pesed hambaid väikese küünega?
Ära löö ust kinni
Kas puhastate püksisäärt kingi?
Seetõttu vaatasite ennast väljastpoolt. Vaatame oma järgmist reeglit:
„Hoolitse enda eest alati ja igal pool. Pea meeles: sa oled inimeste seas!
Järgmine reegel: "Õppige enda üle naerma," sest see näitab, et sul on huumorimeel ja see on ka hea kaitse!!!
KOKKUVÕTE:
Õpetaja sõnad: “Täna proovisime erinevatel viisidel hinda ennast ja õpi ennast paremini tundma. Seetõttu on meie viimane reegel: "Inimene ei tohiks oma käitumisega ümbritsevatele inimestele ebamugavusi tekitada!"
Bibliograafia:
V. A. Gerasimova. Klassi tund mänguliselt. 2. number - M., 2003.
Praktiline psühholoogia. Etikett teismelistele - M, 2002.
Analüüs kooliväline tegevus.
Klassiväline üritus toimus 13. veebruaril 2015 8. “B” klassis.
Ürituse teema: “Etiketireeglid”.
Ürituse kestus: 50 minutit.
Ürituse vormiks on võistlus. Ürituse vormi valikul arvestasin õpilaste soove (õpilaste küsitluse põhjal), keskendusin vanusele, seega olid ülesanded ligipääsetavad. Ürituse teema valikul võeti arvesse kooli poolt sellele klassile kavandatud õppetegevuste ajakava.
Mõnda korralduslikku küsimust arutati varem kuttidega.
Selle ürituse eesmärk oli :
Kasvatage sõbralikkust, viisakust, austust ja tundlikkust teiste inimeste suhtes.
Selle ürituse peamised eesmärgid :
1. Tuletage õpilastele meelde etiketireegleid, käitumisreegleid avalikus kohas, eakaaslastega, vanematega jne.
2. Kasutades küsimusi ja näiteid elust, tõesta heade kommete ja heade kommete vajadust.
3. Näidake intelligentsust ja häid kombeid mitte ainult teadmistes, vaid ka oskuses üksteist mõista, oskuses lugupidavalt vestelda ja vaielda, käituda tagasihoidlikult ja olla abivalmis.
Ürituse seatud eesmärgid said täidetud. Haridusprobleemid olid täielikult lahendatud. Lapsed õppisid ühiskonnas õigesti käituma, õppisid häid kombeid ning said arusaama, kuidas hoida väikest juttu, vastata naljale, anda nõu ja vaielda. Õpilased õppisid analüüsima enda ja kaaslaste käitumist.
Õpilaste silmaring laienes eelinfot kogudes ja iseseisvalt kolmanda vooru küsimusi koostades.
Üritus toimus klassiruumis. Õpetaja kasutas: küsimustega kaarte, illustratsioone, värvilisi kaarte, plakateid.
Õpilased olid tähelepanelikud, aktiivsed, esitasid palju küsimusi, avaldasid oma seisukohta, vastasid küsimustele õigesti, püüdes kiiresti ja õigesti vastata, et võita konkursil. Laste aktiivsus üritusel on minu arvates seotud ürituse vormi ja nende jaoks aktuaalse teemaga.
Vastuolulisi olukordi ei tekkinud.
Üritus kulges enesekindlalt ja rahulikult, kontakt õpilastega oli tuntav, oli näha, et õpilased mõistsid õpetajat ja täitsid hea meelega kõiki neile pakutud ülesandeid.
Pärast üritust viisin läbi refleksiooni: uurisin õpilastelt, kas nad on rahul oma tehtud töö ja käitumisega üritusel, kas kõik käituvad etiketi järgi. Kuttide vastustest selgus, et nad mõtlesid oma käitumisele, mõni tunnistas isegi, et käitus halvasti, mitte nii nagu oleks pidanud.
Arvan, et see üritus aitas õpilastel haritumaks saada, nad said teadmisi, kuidas teatud oludes käituda, avardasid silmaringi.
Natalia Pankova
"Viisakuse lill" Suuremate laste viisakusreeglitest lähtuva ürituse stsenaarium
Tutvustage lapsed etiketi mõistega ja etiketi reeglid;
Näidake lastele oluline roll viisakas sõnu inimeste elus ja julgustada lapsed kasutavad kõnes viisakussõnu;
Arendada lapsed suhtlemisoskus, erinevate küsimuste mõistmine ja mõistatuste lahendamise oskus;
Tunni käik:
Täiskasvanud ja lapsed teavad:
Palju sõnu siin maailmas!
Ja võlusõnadega
Me kõnnime teiega mööda maailma ringi!
Maagilisi sõnu kutsutakse viisakad sõnad. Milline tead viisakaid sõnu?
(aitäh, palun, anna andeks, vabandage, tere, hüvasti, Tere hommikust, õhtu, päev, head ööd)
Aitäh, hästi tehtud! Miks inimesed helistavad viisakas sõnad võlusõnadega! Vasta palun!
(sest viisakas sõnad teevad inimesed lahkemaks)
-Õige! Võlusõnad on nagu väikesed võlurid. Need sõnad teevad näod säravaks. Inimesed hakkavad neid sõnu lausujasse paremini suhtuma. Viisakas sõnad aitavad inimestel suhelda, üksteist paremini mõista, üksteisesse tähelepanelikumalt ja hoolikamalt suhtuda. Palun pidage meeles üht lahkeimat ja head sõnad meie elus. Selle sõnaga tervitame teisi inimesi ja soovime neile tervist.
Õige! Ütleme tere ja tundub, et külvame headust. Hea, mis siis meile tagasi tuleb. See on selline väike saladus, sa pead teda tundma. Ütleme teile ka tere.
Harjutus "Ma ütlen igal pool tere".
Ma ütlen igal pool tere:
Kodus ja tänaval,
Isegi "Tere" ma ütlen
Ma tean kana.
Tere, kuldne päike,
Tere, taevas on sinine,
Tere, vaba tuul,
Tere, väike tammepuu,
Tere hommikust, tere pärastlõunal.
Ma ei ole liiga laisk, et tere öelda.
Milliseid sõnu saate kohtumisel veel öelda? Kuulake luuletust ja öelge need.
Head sõnad ei ole laiskus
Korrake seda kolm korda päevas.
Ma lähen lihtsalt väravast välja,
Kõigile tööle minejatele -
Sepale, kudujale, arstile -
"KOOS Tere hommikust!» - Ma ütlen,
"Tere päevast" hüüan järele
Kõik lähevad lõunale.
"Tere õhtust"- nii ma teid tervitan
Kõik tormasid koju teed jooma.
Milline kuulsid viisakaid sõnu? Nüüd ütle mulle, kuidas sa pead õigesti tere ütlema? (peate silma vaatama, naeratama ja sõnu ütlema). Kui nad teiega ühendust võtavad viisakalt, mida sa koged? (rõõm, rõõm) kui sind koheldi ebaviisakalt, mis sinuga juhtub? (Ma olen solvunud, ma olen kurb) ja et meid ja teid mitte kurvastada, laulame laulu.
Laul "Tere, taevas koidikul!"
Ja nüüd ütlen teile mõistatuse veel ühe olulise võlusõna kohta. Kuulake hoolikalt ja arvake ära, mis sõna see on.
Masha teadis palju sõnu,
Kuid üks neist on puudu
Ja see on nagu patt,
Kõige sagedamini öeldakse:
See sõna järgneb
Kingituseks, lõunaks,
See sõna on öeldud
Kui teid tänatakse.
Mis see sõna siis on? Pidage meeles aegu, mil peate rääkima "Aitäh".
(vastused lapsed)
Kuid juhtub, et mõnikord võime kedagi solvata, tõugata või haiget teha. Juhtub, et me ei teinud seda meelega, kogemata ja et nad meie peale ei solvuks, ütleme ka võlusõna. Milline, võite arvata pärast luuletuse kuulamist.
Ma lõin vanaisale palliga
Ja ta karjus: "Mul pole sellega midagi pistmist!"
Kuid olles lugenud kolmekümneni,
ütles: "Noh, vanaisa (vabandust!")
- Õige! Aga võib ka öelda "Vabandage mind palun". Nüüd räägib Anya meile sellest sõnast.
Anna andeks, kassipoeg,
Mis teid minema ajas!
Ma olen ilmselt unine
Ei saanud midagi aru!
Ma olin täiesti ärkvel -
Ära ole vihane, kassipoeg!
Ja siis kaob pahameel kuhugi, naeratus näole ja tuju läheb mõlemal heaks. Kuulake, mis juhtus kord ühes peres.
Isa lõhkus hinnalise vaasi -
Vanaema ja ema kortsutasid kohe kulmu,
Isa oli piinlik ja vaatas neile silma
Ja arglikult ja vaikselt "Vabandust"ütles.
Ja ema on vait, naeratab isegi:
"Ostame teise, seal on parem müügil.".
"Vabandust", näib, mis selles viga on?
Aga milline imeline sõna.
Mis sõna aitas isa? Kuidas ta seda ütles, mis häälega?
Kuid on olukordi, kus isegi võlusõnadära aita. Nüüd ma räägin sulle ühest sellisest poisist ja sina ütle mulle, Õige kas poiss tegutses ja mida ta tegema pidi.
Oli see poiss on viisakas
JA, õige, Väga "kena",
Olles võtnud palli noorematelt,
Ta tänas neid -
"Aitäh"ütles.
- Õige kas poiss teeb? Mida ta pidi tegema, kui tahtis palli mängida? Kuidas ma peaksin küsima, kes mulle näitab?
Nüüd seiske ringis ja mängige palliga mängu "Võlusõna". Reeglid on lihtsad. Anname palli ringiga ümber sõnad:
Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Punane, sinine, tsüaan,
Ei saa sinuga sammu pidada!
Kellel pärast neid sõnu pall käes on, ütleb mis tahes võlusõna.
Mäng "Võlusõna".
Ja nüüd on aeg kuulata lugusid käitumisreeglid.
Mängi seda, balalaika,
Balalaika – 3 keeli!
Laulge kaasa, ärge haigutage,
Tulge välja, tantsijad.
Me laulame teile laule,
Palun ära naera.
Oleme noored kunstnikud -
Me võime olla häbelikud.
Pesin käsi kraani all,
Ja ma unustasin oma nägu pesta.
Trezor nägi mind,
Karjus: "Milline häbi!"
Vova oli hommikul laisk
Kammi oma juukseid.
Tema juurde tuli lehm -
Ta kammis keelt.
Petya püüab osavalt kala,
Võib-olla teeks paadi.
Ainult "Tere" Ja "Aitäh"
Ei oska rääkida.
Kolya tülitseb sõpradega,
Ta kasutab rusikaid.
Kiusajal on silmade all
Sinikad ei kao kuhugi.
küsis tädi Zina
Vii Misha pööningule
Vabandust, tädi Zina,
Ma pole üldse sinu talumees.
Ja meie rühmas on selliseid lapsi? Loodan, et mitte ega tee seda kunagi! Nüüd ma kontrollin, kas tead võlusõnu.
Olukorrad:
Tulemas grupile tuleb rääkida...
Ma lõhkusin sõbra mänguasja...
Kui sööma istume, ütleme kõigile...
Sind kostitati kommidega...
Enne magamaminekut tuleb soovida kõigile...
Ärgates ütleme...
Kui sa kedagi solvasid...
(lapsed kes sõnad ära arvas, kutsuge need teile järgmiseks mänguks)
Nüüd mängime mängu « Seitsmeõieline lill» . (kroonlehtedele kirjutatakse mõistatusi. Lapsed peavad valima suvalise kroonlehe ja ära arvama mõistatuse. Kui lastel on raske, aitavad teised)
Mäng « Seitsmeõieline lill.»
Ülesanded:
Kohtusin naabrimehe Vityaga,
Kohtumine oli kurb -
Ta on nagu torpeedo minu peal
See tuli nurga tagant.
Kuid kujutage ette, asjata Vityast
Ootasin sõna... (Vabandust).
Isegi jääplokk sulab
Soojast sõnast (Aitäh).
Isegi känd läheb roheliseks,
Millal ta kuuleb (Tere päevast).
Kui sa enam süüa ei saa,
Me ütleme emale (Aitäh).
Poiss viisakas ja arenenud
Ta ütleb kohtudes (Tere).
Kui meid naljade pärast noomitakse,
Ütleme (Mul on kahju).
Nii Prantsusmaal kui Taanis
Nad jätavad hüvasti (Hüvasti).
Suurepärane, hästi tehtud. Te kõik teate võlusõnu nii hästi. Meie, täiskasvanud, usume ja loodame, et need võlusõnad on alati teiega! Ja ma tahan teile soovida, et jääksite alatiseks viisakas et keegi ei solvuks ja kui ta kedagi kogemata solvab, siis ei kõhkle nad alati andestust palumast. Ja siis kõik armastavad sind, kiidavad sind ja tahavad sinuga sõbrad olla. Ja ärge kunagi olge nagu eesel luuletusest.
Seal oli eesel väga viisakas, teda kasvatati üles,
Ta naeratas kõigile, kummardus ja "Tere"ütles,
Siis astus ta sammu tagasi ja pomises kõrvale:
Et jänes on argpüks, hüljes on madrats,
Et lõvi on loll ja elevant on paks...
Ta ei öelnud kunagi kellegi kohta head sõna,
Ja ma palun sind, mu sõber, ära ole nagu tema.
Kõik õppisid täna reeglid on etiketireeglid. Ja nüüd, õppetundi lõpetades, etiketiga tutvudes laulame laulu, mis helistas: "Mis on etikett?"
Laul "Mis on etikett?"
Ja et te neid võlusõnu kunagi ei unustaks, annan teile maagilise lahkuse ja viisakuse lill - seitsmeõieline lill , millele need on salvestatud tähtsad sõnad. Ja kui äkki sa unusta mõni neist ära, siis paluge täiskasvanutel need teile ette lugeda ja laske neil alati teiega olla.
Viited:
Ajakiri "Muusikaline juht"
-“Mängud ja tegevused eelkooliealiste laste arendamiseks” Moskva 2007 autorid: Petrova T.I., Petrova E.S.
Klassivälise tegevuse stsenaarium 1.-2
Kooliväline üritus: "KULTUURI ABC"
tehnoloogiaõpetaja MBOU "Basic üldhariduslik kool nr 2", Olga Vladimirovna BurovaÜritus 1.-2.klassi õpilastele.
Aeg: 1 tund.
"Moraali kujunemine pole midagi muud kui moraalinormide, reeglite ja nõuete tõlkimine üksikisiku teadmisteks, oskusteks ja käitumisharjumusteks ning nende range järgimine." I.F. Kharlamov
Olukorra diagnoos:
Haridus on tihedalt seotud moraaliga, koos üldine areng inimene koos kõigega, mis moodustab inimese sisekultuuri. Need on viisakuse, tähelepanelikkuse, taktitunde, sündsuse reeglid, head kombed, etikett.
Elu näitab, et paljud koolilapsed ei oska väärikalt käituda: on täiskasvanutega ebaviisakad ja nipsakad, üksteisega ebaviisakad ning rikuvad sageli avalikku korda, karjuvad tänaval ja avalikes kohtades.
Kultuurse käitumise oskuste ja harjumuste kasvatamine algab peres, lasteaias, sisse lasteaed. See võib olla süstemaatilisem koolis, kus rakendatakse teatud haridusprogrammi, mis näeb ette moraalne kujunemine haridustaseme isiklik paranemine, s.o. käitumiskultuuri edendamine. Samal ajal kujundab lastes õpetaja ettevaatlik suhtumine varale, sõprusele ja sõprusele, aususele ja tõele. Neid omadusi kasvatatakse teatud määral käitumiskultuuri arendamisel.
Täpselt kell Põhikool pannakse alus korrasolekule ja korralikkusele, viisakusele, täpsusele, sisendatakse häid kombeid ja oskust kultuurselt käituda koolis, kodus, tänaval ja avalikes kohtades. Kui lastele ei sisendata põhilisi kultuurse käitumise norme Varasematel aastatel, siis hiljem peame selle tühimiku täitma ja sageli rohkem läbi viima raske töö: ümber kasvatada kooliõpilasi, kellel on juurdunud negatiivsed harjumused. Põhiliste harjumuste puudumine lastel raskendab nendesse kultuurikäitumise peenemate ja keerukamate ilmingute juurutamist: taktitunne, delikaatsus, kergus, kombekus jne. Kõik eelnev lubab meil rääkida laste käitumise asjakohasusest. valitud teema. Kujundada teadmisi ja ettekujutusi õigest sotsiaalsest käitumisest, sotsiaalsetest ja kultuurilistest normidest ning veendumust nende järgimise vajaduses.
Loo motivatsiooni õige käitumine.
1. Näidake lapsele täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemise norme ja reegleid;
2. Laiendage "käitumiskultuuri" mõistet nooremate laste jaoks koolieas;
3. Õpetada viisakat käitumist avalikes kohtades ja igapäevaelus;
4. Arendage nooremad koolilapsed vaimsed ja moraalsed omadused;
5. Arendada suhtlemisoskust, kõnet;
6. Arendada nooremate kooliõpilaste käitumiskultuuri oskusi aastal Igapäevane elu;
7. Julgustada lapsi eneseharimisele ja enesearengule.
8. Kasvatage sõprustunnet, vastastikust austust ja lahkust.
Oodatud tulemused:
Käitumiskultuuri oskuste kujundamine;
austus teiste inimeste vastu;
oskus vastutada oma tegude eest.
Koolivälise tegevuse edenemine.
Tunni vorm: vestlus mänguelementidega.Õpetaja. Tere! Täna räägime teemal, mis on meile kõigile väga oluline, see on käitumiskultuur. Ja meie õppetund kannab nime "Kultuuri ABC".
Palun pöörake tähelepanu tahvlile kirjutatud sõnadele.
(saate töötada interaktiivsel tahvlil, saate ette valmistada trükitud sõnu või kirjutada eelnevalt kriidiga: VIISAKKUS, HÕNNITUS, ALANDUS)
Kas olete nende sõnadega tuttav? Kuidas sa neist aru saad???
(laste vastused)
Õpetaja. Ma nõustun sinuga. Kõik teie määratlused taanduvad järgmisele:
Viisakus kaunistab inimest, muudab ta atraktiivseks ja tekitab teiste seas kaastunnet.
Delikaatsus on viisakuse õde. Inimene, kellel on see omadus, ei tekita kunagi teistele ebamugavusi ega anna oma tegude kaudu põhjust tunda enda üleolekut.
Tagasihoidlikkus on tõeliselt heade kommete näitaja. Tagasihoidlikkusega kaasneb lugupidamine ja tundlikkus inimeste suhtes ning kõrged nõudmised enda suhtes.
Õpetaja. Poisid, mille poolest erinevad metsikud taimed kultuurtaimedest? No näiteks metsõunapuu versus aias kasvav kultuurõunapuu?
Laste vastused:
– Metsõunapuu kasvab igal pool ja niikuinii, kultuurõunapuu aga aias.
– Metsõunapuu eest ei hoolitse keegi, kultiveeritud aga kastetakse, väetatakse ja pookitakse.
– Metsõunapuu viljad on väikesed ja hapud, aga kultuurõunapuu viljad on head.
Õpetaja. Inimestega juhtub nii, nad võivad olla ka metsikud ja kultuursed. Mille poolest need erinevad?
Laste vastused:
- Metsikud inimesed ei tea, kuidas käituda, kuid kultiveeritud inimesed käituvad ratsionaalselt, viisakalt, neis pole häbi
Õpetaja. Poisid, kas teie arvates on inimestel meeldivam suhelda kultuurse inimesega või metsikuga?
(Lapsed vastavad)
Õpetaja. Hästi tehtud! Muidugi on kultuurse inimesega suhtlemine alati meeldiv.
Kui metsõunapuu vaktsineerida, saab ta kultiveeritud. Kas inimest saab vaktsineerida? Mida saate temasse sisendada?
Laste vastused:
– Gripi ja difteeria vastu saab end vaktsineerida.
– Saate sisendada kultuurireegleid ja häid kombeid.
– Saate juurutada häid oskusi ja harjumusi.
Õpetaja. Kui me sisendame inimesesse kultuurse käitumise oskused ja harjumused, siis milline inimene temast saab?
Lapsed vastavad ühehäälselt: kultuurne
Õpetaja. Mida tähendab olla kultuurne inimene?
Laste vastused:
– järgima kultuurse käitumise reegleid.
- käitu nii, et sul poleks enda pärast häbi.
- käituge nii, et teie vanemad ei häbeneks teid.
Õpetaja. Ma nõustun sinuga. Kas sa tahad olla kultuursed inimesed?
(Lapsed vastavad)
Õpetaja. Soovitan mängida! Lugesin sulle mõistatuse ja sa annad mulle vastuse!!!
Kui kohtate tuttavat, olgu siis tänaval või kodus -
Ärge olge häbelik, ärge olge labane, vaid öelge seda valjemini... (tere)
Kui küsite midagi, ärge unustage seda kõigepealt
Ava oma huuled ja ütle... (palun)
Kui te ei taha, et teid peetaks võhiklikuks, palun teid - olge tark,
Viisaka sõnaga alusta taotlust: ole .... (lahke), ole .... (lahke)
Varblane rebis ämblikuvõrgu niidid.
Twitteris piinlikult: Noh….(vabandust)
Kui kohtute ettevõttega, mitte kiirustades, mitte ette,
Ja lahkumineku hetkel öelge kõigile: ... (hüvasti)
Kui ma midagi annan, siis nad ütlevad mulle:... (aitäh)
Kui keegi aitas teid sõna või teoga,
Ärge kartke öelda valjult ja julgelt:...(Aitäh)
Väike Karu mängis köögis jalgpalli ja lõhkus kogemata nõud.
Karuema juurde tuli masendunud mees: ... (Anna andeks, ema, ma ei tee seda enam!
Õpetaja. Ja te kõik teate seda kõigepealt nooremad peaksid tervitama vanemaid, poisid peaksid tervitama kõigepealt tüdrukuid, kuid kui olete selle reegli unustanud, pole kunagi valus kõigepealt tere öelda.
Kuidas saate tuttavatele lastele tere öelda?
- tere, tere, tere hommikust.
Aga täiskasvanud?
-Tere.
(Asetage interaktiivsele tahvlile kaheveeruline tabel. Algused on kirjutatud vasakule küljele populaarsed ütlused. Paremal pool on vanasõna lõpp. Algused ja lõpud on vaja sobitada, lohistades paremal pool olevad fraasid vastavatele ridadele)
Õpetaja. Poisid, meil on veel üks raske ülesanne, peame koostama vanasõnad käitumiskultuuri kohta kahest osast:
Vasak veerg:
Kodus nagu soovite,
Kingitus pole kallis -
Vaidlemine pisiasjade üle -
Ära hinda riiete järgi
Sõna on hõbedane
Kuigi mitte rikas,
Sõnast päästmine,
Peal kutsumata külaline
Külla, kus elavad ühejalgsed,
Ühest sõnast
Parem veerg:
Vaata äri.
vaikus on kuld.
ja külla minnes - nagu tellitud.
maantee armastus.
asjast mööda.
ja sõnast hävitamine.
Mul pole isegi lusikat.
ja mul on hea meel külaliste üle.
Jah, igavesti tüli.
sa pead kõndima ühel jalal.
Iga väite tähendust arutatakse.
Õpetaja. Inimestel on reeglid:
1. Viisakus, heatahtlikkus, sõbralikkus suhetes on vastastikused.
2. Arenda endas neid omadusi.
3. Ärge lubage tülisid, kaklusi, sõimu, karjumist, ähvardusi. See alandab inimest.
4. Hoidke oma au, oma pere, kooli au, hoidke oma kaaslasi halba tegemast.
5. Aidake nooremaid, haavatavaid, olla õiglased.
6. Kohtle teisi nii, nagu soovid, et sinuga käitutaks.
Õpetaja. Austus teiste vastu on kultuurse inimese seadus. Kas me järgime alati seda seadust? Kas me püüame seda seadust täita?
(laste vastused)
"Head kombed
on see, kes
kes on kõige vähem
inimeste arv
paneb
ebamugavas asendis."
J. Swift.
Sissejuhatav osa: Õpilaste esitlus.
Agnia Barto
Luuletuse lugemine.
1 õpilane. Sõbrad, olge igaks juhuks
Luuletused üksi koolipoisist.
Tema nimi on... aga see on parem
Me ei nimeta teda siin.
2 õpilane. "Aitäh Tere"
"Vabandust" -
Ta pole harjunud seda hääldama.
Lihtne sõna"Vabandust"
Ta keel ei saanud jagu
3 õpilane. Ta on sageli laisk
Öelge kohtudes: "Tere pärastlõunal."
Tundub lihtne sõna,
Ja ta on häbelik, vaikne
Ja sisse parimal juhul"Suurepärane"
Ta ütleb hoopis "tere".
4 õpilane. Ja sõna "hüvasti" asemel
Ta ei ütle midagi.
Või jätab ta hüvasti:
"Noh, ma lähen, head aega, see on kõik."
5 õpilane. Ta ei räägi oma sõpradele koolis
“Aljoša”, “Petya”, “Vanya”, “Tolja”.
Ta helistab ainult oma sõpradele
“Aljoška”, “Petka”, “Vanka”, “Tolka”.
1 saatejuht. Kuid meile, poisid, on kirjanik I. S. Turgenevi sõnade kohaselt "omatud suur ja võimas vene keel", Puškini, Lermontovi ja Tolstoi keel. Nii et kas tasub seda asendada mingi surrogaadiga? Kas pole parem teha oma kõne eeskujuks suure vene kirjanduse keel?
Mis on meie tänase ürituse teema? Miks me seda vajame? Mis on meie ürituse eesmärgid?
Eesmärgid: 1. Tutvustage lastele etiketi olemust ja liike.
2. Arendada eetilisi oskusi ja kujundada kasulikke harjumusi.
3. Töötamiseks vajalike oskuste arendamine väike grupp ja meeskond.
Iga meeskonna tutvustus: nimi, moto, komandör.
Mis on etikett? Päritolulugu keskajal ja Venemaal.
Sõna etikett ilmus Prantsusmaal kuninga Louis XIV ajal. Ühel kuninga suurejoonelisel vastuvõtul jagati kõikidele külalistele kaardid käitumisreeglitega, mida külalised peavad järgima. Neid kaarte nimetati "etikettideks". Siit pärineb mõiste “etikett” – head kombed, head kombed, oskus ühiskonnas käituda.
Etikett keskajal.
Paljud reeglid säilisid keskajal. Tervitamisel võtke peast müts või kinnas. Keskaegne rüütel, soovides näidata, et on sõprade keskel (kui tal polnud midagi karta), võttis ta kiivri peast või tõstis visiiri. Seejärel võttis aadlik tervitades mütsi maha või tõstis selle. Hiljem hakati kõrgemalseisva inimese ees mütsi maha võtma ja võrdväärset tervitades ainult puudutasid seda. Naisi tervitati alati peakatte eemaldamisega. Seda rituaali säilitati 19. sajandil, ilma sajandite jooksul muutunud.
Venemaal hakati sõna “etikett” kasutama 17. sajandi alguses. Alguses kasutati etiketti kohtutseremooniana. Trükinduse tulekuga hakkasid ilmuma esimesed etiketi käsiraamatud. Esimene etiketiraamat kandis nime “Domostroy”. See tõi välja inimkäitumise reeglid igapäevaelus. Peeter I, kes reisis palju mööda Euroopat, tahtis väga, et tema alamad oleksid nagu eurooplased. Ta tahtis omaks võtta nende kombeid ja moraali. Peeter I juhtimisel
Aastal 1717 ilmus raamat selle kohta head kombed pealkirjaga "Nooruse aus peegel". See raamat oli suunatud noortele ja rääkis ühiskonnas kehtivatest käitumisreeglitest.
Hästi kasvatatud aadlik pidi olema viisakas ja viisakas, oskama võõrkeeli, suutma kõnekalt rääkida ja kohtlema vanemaid lugupidavalt.
Mis on viisakus?
(Sõna “viisakus” tuleb vanaslaavi sõnast “vezhe”, see tähendab “ekspert”. Viisakas tähendab oskust käituda ja teistesse lugupidavalt suhtuda)
(Nad peavad silmas tagasihoidlikkust, vaoshoitust, delikaatsust, võimet oma tegevust kontrollida ning inimestega ettevaatlikult ja taktitundeliselt suhelda.)
Soojendage viisakust. Lõpetage lause, mida ma loen.
Vana känd läheb roheliseks, kui kuuleb... (tere pärastlõunal).
Kui me enam süüa ei saa, siis ütleme emale… (aitäh).
Poiss, viisakas ja arenenud. Ta ütleb, kohtumine... (Tere).
Kui meid narritakse naljade pärast, siis ütleme... (palun andeks).
Nii Prantsusmaal kui Taanis öeldakse kõigiga hüvasti... (hüvasti).
Esimene ring "Viisakas meeskond". Iga õige vastuse eest 1 punkt.
Ülesanded paberilehtedel. Ülesanne tuleb täita 5 minuti jooksul. Tõstke esile õige vastus.
I meeskond. Nimi ___________________________________________
Pakume teie tähelepanu viisakussõnu, mida hääldatakse selleks, et rõhutada teie suhtumist vestluskaaslasesse. Neid kuuleb sageli vestluse alguses. Milliseid sõnu on teie arvates kõige sagedamini kasutatud?
A) tere hommikust;
B) suurepärane;
B) tere;
D) tere;
Olete bussis ja soovite jõuda väljapääsuni. Milliseid sõnu hääldati õigesti?
A) vabandage, ma lahkun!
B) lubage mul läbida.
B) Vabandage, kas ma saan läbida?
D) tee teed, ma tulen.
Teie sõber sooritas teie silme all halva teo. Kuidas sa käitud?
A) Ma teatan, et me ei ole enam sõbrad.
B) Ma väljendan oma suhtumist tema tegudesse ja luban sõpruse katkestada, kui see kordub.
B) Ma ütlen, et ma ei märganud.
D) Ma ei ütle midagi.
Helistate ja kavatsete helistada sõbrale. Kas valida oma palve väljendamiseks kõige viisakam vorm?
A) Helista Katyale.
B) Tere, palun helistage Katyale.
B) Tere, helista Katyale.
D) tere, vabandage, kas Katya on kodus? Kas ma saan talle telefoni teel helistada?
Sa jäid hiljaks. Sul pole kella. Kuidas küsida mööduja aega?
A) Ütle mulle, mis kell praegu on?
B) Kas oskate öelda, mis kell on?
B) Öelge palun, mis kell on?
D) Tere! Kui palju aega?
Kui olete korra õpetajale tere öelnud, kas peaksite kohtumisel uuesti tere ütlema?
C) võimalik, kuid mitte vajalik.
D) võite sõnad asendada naeratusega.
Teine ring. "Käitumise kultuur avalikes kohtades." Kodutöö.
Iga meeskond sooritab kolmeminutilise sissejuhatuse erinevad kohad, olukorrad. Ja iga kangelane tutvustab end etiketireegleid järgimata. Võistkonnad, kes pööravad tähelepanu ebaviisakale käitumisele, saavad skette ettenäitavate osalejate kõne eest 1 punkti.
Meeskond 1. Sketš "Telefoniga rääkimine".
Meeskond 2. Sketš “Teatris”.
Meeskond 3. Stseen “Bussis”.
Meeskond 4. Sketš “Suhtlemine õpetajaga”.
Meeskond 5. Sketš “Muuseumis”.
Kolmas voor "Jah-ei"
Õpetaja esitab meeskondadele ükshaaval küsimusi, mis nõuavad positiivset või negatiivset vastust. Iga õige vastuse eest - 1 punkt.
Kas laua taga räägitakse kõva häälega? (Ei)
Kas sa võtad kahvliga leiba laualt? (Ei)
Kas poiss astub esimesena pimedasse tuppa? (jah)
Nad kingivad selle sulle sünnipäeval paarisarv värvid? (Ei)
Kas lastel on kohane teha komplimente väga eakatele inimestele? (Ei)
Neljas voor “Viisakusviktoriin”. "Ülesanne komandöridele"
Igast meeskonnast tulevad välja komandörid ja neile koostatakse küsimused paberile, mille nad valivad ja konsulteerivad meeskonnaga. Küsimust korratakse ja sellele tuleb õigesti vastata. Igal meeskonnal on 3 küsimust. Õige vastuse eest -1 punkt.
Kes peaks esimesena tervitama: seisja või mööduja? (Mööduja tervitab esimesena).
Kes teid ruumi sisenedes esimesena tervitab? (Alati tervitatakse sisenejat esimesena, sõltumata soost või vanusest).
Tuppa astuvad mees ja naine. Kes peaks esimesena sisenema? (Daam siseneb alati esimesena).
Kes ütleb telefoniga rääkides esimesena tere? (Helistaja tutvustab ennast).
Kes peaks tagasi helistama, kui ühendus katkeb telefoniga rääkimise ajal? (Helistaja).
Saite kingituseks šokolaadikarbi, mida sellega peale hakkate? (Kõigile pakutakse kingituseks saadud puuvilju, šokolaadi, maiustusi, torti).
Tulete kinno ja jõuate oma istmereas, mis on täis istuvaid inimesi. Kuidas mööduda – näoga või seljaga istujate poole? (Nägu).
Sa lükkasid kedagi kogemata. Kuidas on õige öelda: "Vabandust" või "Vabandan"? (Vabandust).
Kes paneb esimesena telefonitoru maha – mees või naine? (Naine).
Kas koeraga on võimalik poodi siseneda? (Ei, isegi kui ta on väike).
Mida teha, kui transpordis seisab sinust vanem inimene? (Andke koht).
Kas kahel inimesel on võimalik vestelda, kui nendega on veel üks inimene? (Vestlus, milles kõik kohalviibijad ei osale, on võimatu: kolmas võib arvata, et räägitakse temast või et ta ei usalda teda).
Tulite külla kingituste ja lilledega. Kuidas tuleks neid esitada? Mida peaks sünnipäevalaps/omanik/ kingitusega tegema? (Lilli hoitakse vasakus käes, kingitus antakse üle voltimata või sees ilus pakend. Sünnipäevalaps/omanik/ peab kingituse avama ja vaatama, mis selles on).
Tulite kutsega, aga külalisi on majas juba palju. Sinu tegevus? (Andke käsi perenaisele ja omanikule ning ülejäänutele öelge kergelt kummardades: "Tere").
Viies voor "Leidke erinevused viisakuses".
Slaididel on pildid ja peate ütlema, kus tegelased käituvad õigesti ja kus mitte. Õige vastuse eest - 1 punkt
Lauas.
Ühistranspordis.
Kuues voor “Vanasõna vanasõna järel”. Mida tähendab vanasõna? Õige vastuse eest 1 punkt.
Käitumisreeglid omane konkreetsele inimesele, kajastuvad folklooris: vanasõnad ja kõnekäänud. Ka vene rahval on selliseid vanasõnu. Pidagem neid meeles!
Nad ei lähe kellegi teise kloostrisse oma reeglitega.
Ära vaata kingitud hobusele suhu.
Seitse ei oota ühte.
Halb rahu on parem kui hea tüli
Ära loobi kividega kellegi teise aeda.
Õpetage oma vanaema mune imema.
Pange loll laua taha ja ta paneb jalad lauale.
Iga ritsikas tunneb oma pesa.
Õppige häid asju – halvad asjad ei tule meelde.
Rääkige julgelt heateost.
Elu on antud heade tegude eest.
Nii nagu elad, nii tuntakse sind.
Ilma hea sõnata on halb elada.
Tere pole keeruline, kuid see võidab südame.
Hea sõna on parem kui pehme pirukas.
Aitäh – suurepärane tehing.
Neid tervitavad nende riided ja saadab nende intelligentsus.
Kokkuvõtteid tehes. Skoorimine. Tulemuste väljakuulutamine.
Mis on siis etikett?
Mis on viisakus?
Milliseid sõnu me kohtudes ütleme?
Me ütleme alati "Aitäh abi eest!"
Ole tolerantne, viisakas, vaoshoitud, tagasihoidlik!
Ja ma tahaksin meie õppetunni selle vanasõnaga lõpetada
"Kohtle inimesi nii, nagu soovite, et teid koheldaks"!
Teema hariv üritus 6. klassis “Etikett ja meie”.
Ürituse eesmärk:õpilastele tingimuste loomine käitumise ja inimestega suhtlemise põhiliste eetikanõuete omastamiseks ja üldistamiseks, kultuurkäitumise oskuste omandamine.
Ülesanded:
Tutvustada õpilastele põhilisi eetilisi nõudeid käitumises ja inimestega suhtlemisel;
Aidata õpilastel õppida ja üldistada põhilisi eetilisi nõudeid käitumises ja inimestega suhtlemises ning omandada kultuurse käitumise oskusi.
Klass on jagatud kolme võistkonda.
Meeskonnad mõtlevad välja nime.
Võistkondade järjestus mängus määratakse loosi teel.
Küsimusi esitatakse kordamööda igale meeskonnale.
Iga õige vastuse eest saab võistkond 1 punkti.
Teised käsud võivad täiendada või parandada vastava käsu valesid vastuseid.
Võidab meeskond, kes lööb skoori suurim arv punktid.
Viktoriini reeglid:
Sissejuhatus:
Üritusest osavõtjate tervitamine.
sissejuhatusõpetajad.
Ürituse teema sõnum.
Ürituse eesmärkide ja eesmärkide seadmine õpilaste poolt.
Põhiosa.
Õpilaste testimine teemal « "Kas teie kombed on tasemel? »
Testi küsimused:
Teie külaline kallab kogemata mahla pükstele. Sina…
püüdes teda vaimuka märkusega rõõmustada
tormata talle appi
sa ei reageeri üldse
Laenasite naabrilt kohviveski ja lõhkusite selle kogemata. Mida sa kavatsed teha?
ma vabandan tema ees;
Ma annan talle raha;
Ma ostan talle täpselt samasuguse;
Kontsert, kuhu tulite, kujunes väga halvaks. Otsustasid ta maha jätta. Millal on parim aeg seda teha?
Korraga;
vaheajal;
mis tahes laulu lõpus
Kas kellegi kabinetti sisenedes tuleb koputada?
Jah, sa ei tea kunagi, mida omanik teeb;
ei, sest töökohal privaatsusest ei räägita;
ainult ülemuse kabinetti;
Teie vestluskaaslane aevastas mitu korda järjest. Sina…
ole tasa;
ütle talle üks kord "Ole terve";
soovid talle tervist pärast iga aevastamist;
Olete umbes 15 minutit kohtumisele hiljaks jäänud. Mida sa teed?
Mul on kahju;
Toon välja head põhjused.
Kui kooliõpilased said küsitluse tulemuste põhjal hindeks 10–24 punkti, tähendab see: “Etiketi mõttes oled sa üks enamus inimesi, kes valdavad enam-vähem heade kommete põhitõdesid. Kuid mõnikord teete väikestes asjades tüütuid vigu."
Õpetaja ja õpilased arutavad küsimusi, leiavad õiged valikud vastuseid.
Lõpuosa.
Teade viktoriini reeglite kohta.
Viktoriini läbiviimine.
Viktoriini küsimused:
1. Kas noor inimene võib vanemate inimestega vestelda?
/võib-olla kui vanemad ta vestlusesse kaasavad/
1. Kas vestluskaaslasele on võimalik soovitada sõna, mida tal on raske leida? /parem on sellisest hetkest hoiduda/
2. Peaks ärimees riietuda liiga moekalt? /Ei. Seda peetakse halvaks maitseks, kuid müts, kindad, vöö, käekell, kingad peaksid olema Erilist tähelepanu: neid kasutatakse sageli mehe elegantsi ja isegi sündsuse üle otsustamiseks /
3. Kuidas valida sokke äri- ja pidulik ülikond? / sokid on sobitatud: nende värv peaks sobima ülikonna ja kingade värviga /
4. Kas lips on meheülikonnas vajalik?/ Jah, muidugi, lips - kõige olulisem detail kostüümis mehed. See on omaniku maitse ja staatuse näitaja /
5. Kui pikk peaks lips olema? /Lipsu pikkus peaks olema selline, et sidudes ulatuks vööpandlani/
6. Kui jääte teatrisse hiljaks, siis kuhu peaksite istuma? Kas peate oma koha leidma?
/ ei, sa pead võtma lähima vaba koht/
7. Kuidas peaksid mehed ja naisabikaasad laua taga istuma?
/ ärge istuge kõrvuti: mehed meestega, naised naistega /
8. Tuppa sisenevad mees ja naine. Kes on esimene? / daam siseneb alati esimesena /
2. Mis värvi on eelistatav ülikonna valimiseks? ärimees?
/Tumesinine, tumehall, hele ülikond vertikaalne triip/
3. Milline peaks olema vestluse toon?
/peaks rääkima vaiksel, vaoshoitud, lugupidaval toonil/
4. Kas jakk peaks olema kinni nööbitud?
/jope alumine nööp ei tohiks olla kinni/
5. Milline särk on lubatud jope alla?
/ainult koos pikk varrukas, mansetid peaksid varrukate tagant paistma 1,5 - 32 cm kaugusele, sobima tihedalt käsivarrega./
6. Paar peab kohale minema teatrisse või kinosaali. Kes läheb esimesena?
/otsib ja juhatab kohale - mees/
7. Kas naine peaks meest tervitades püsti tõusma?
/jah, kui on vana mees/
8. Kes peaks tänaval esimesena tere ütlema: see, kes seisab või see, kes möödub?
/mööduv/
Kes tervitab esimesena – mees või naine?
/ mees peaks olema esimene, kes tervitab/
10. Kes ütleb telefoniga rääkides esimesena tere, kas helistaja või see, kellele helistatakse? /helistaja
11. Kes teid ruumi sisenedes esimesena tervitab? /esimene tere ütleb alati see, kes siseneb/
12. Kui telefoniga rääkimise ajal ühendus ootamatult katkeb, kes peaks tagasi helistama? /helistaja/.
13. Kellele antakse ühistransporti sisenemisel või väljumisel eelisõigus? / Daam tuleb esimesena välja (istub maha). Esimesena tuleb välja mees/
14. Kuidas käituda, kui oled kurb ja nad püüavad sind lõbustada ja tuju tõsta? /Sa pead andma endast parima, et oma varjata psühholoogiline seisund/
Mis on viimistlus? välimus naised? /Oskuslikult valitud parfüümid/
Kas enda ja teiste palkade üle on võimalik arutada? / Seda ei aktsepteerita /
Kas vestluses saab kasutada ühesilbilisi küsimusi ja vastuseid (mida; jah; ei)? / ühesilbilised küsimused ja vastused peaksid
vältima/
Kas naine peaks kätledes kindad ära võtma? ? /ei, naistel on oluline eelis - kätt surudes pole vaja kindaid käest võtta/
19. Paar läheb trepist üles või alla. Kes läheb esimesena? /Üles – mees; alla - daam/
20. Mida teha, kui märkad, et sinu lugu ei paku teistele huvi? / Lõpetage jutt kohe, muutke teemat või andke initsiatiiv üle teisele jutuvestjale /
21. Kas vestluskaaslastega on võimalik arutada kohalolijate vanust? /Seda teemat on kõige parem vältida, eriti kui tegemist on naiste ja vanemate inimestega/
22. Kas kellegagi vesteldes on võimalik telekat vaadata või ajakirja lehitseda, kotis tuhnida vms? /Sa ei saa, see pole viisakas/
23. Kas vestluskaaslast on võimalik katkestada? / ei, sa pead laskma vestluskaaslasel rääkida /
24. Kas peaksite kuulama kriitikat ja nõuandeid? Miks? / seda väärt, sest pole asjatut kriitikat; asjalik kriitika tajumine on vajalik, olenemata sellest, kes ja mis vormis kritiseerib./
25. Kuidas on parim viis komplimendile vastata? / tagasihoidlikult tänan /
Vestluse läbiviimine teemal “Mobiilne etikett”.
Õpetaja. 2005. aastal tõstatas Beeline mobiili etiketi teema. 2006. aastal viidi läbi riiklik uuring “Mobiilietiketi reeglid”.
Küsitleti enam kui 2000 mobiiltelefoni kasutajat, meest ja naist, 21 Venemaa linnas. Õppevaldkond: igapäevased mobiiltelefonis suhtlemise reeglid
Uuringu tulemusena selgus, et probleeme on mobiilse etiketi reeglite kasutamisel avalikes kohtades, kultuuri- ja puhkekohtades.
– mobiilse etiketi reeglite mittetundmine.
– ebapiisav haridustase.
– soovimatus tunda mobiilietiketi reegleid.
Ekspertnõukogu loodi 14 Venemaa linnas.
Sihtmärk– soovitada mobiilietiketi põhireegleid.
Pärast pikki arutelusid leppisid ekspertnõukogu liikmed kokku, et harta (mittesiduv akt, mis formuleerib üldised põhimõtted ja mis tahes lepingute eesmärk) "mobiilietikett" peaks olema oma olemuselt nõuandev ja sisaldama sätteid mobiiltelefonide kasutamise kohta avalikes kohtades, ärikeskkonnas, autojuhtimisel ja lennureisidel, samuti pakkuma soovitusi mobiilsideseadmetele. operaatorid. Harta iga punkti sisus kokku leppides jõudsid eksperdid järgmise võimaluseni:
Mobiilse kodanikuharta
Mobiiltelefon või sellel põhinevast nutiseadmest on saamas, kui nad veel pole saanud, elementaarseteks isiklikuks kasutuseks. Kuid isikliku mobiiltelefoni kasutamise tsoon ei jää alati tsooniks privaatsus. See asjaolu tingib iga mobiilside kasutaja vajaduse omaks võtta moraalsed ja eetilised põhimõtted, mille vältimatut järgimist peame mobiilside soodsa arengu üheks peamiseks teguriks.
Igal inimesel on õigus vabalt kasutada isiklikku mobiiltelefoni, kuid tal ei ole õigust piirata teiste inimeste isikuvabadusi.
Sellest lähtuvalt tunnistame ja kinnitame:
1. Isiklik mobiiltelefon on tingimata vajalik välja lülitada juhtudel, kui raadioside kasutamine võib ohustada teiste inimeste elusid (lennukid, operatsioonisaalid) meditsiinilised kompleksid ja nii edasi.);
2. Esitlustel, filmietendustel, kontsertidel, muuseumides ja näitusesaalides, tseremooniate ja rituaalide ajal on vajalik isiklik mobiiltelefon välja lülitada või hääletule režiimile lülitada;
3. Sõidu ajal tuleks hoiduda mobiiltelefoni kasutamisest;
4. Mobiiltelefonid tuleks ärikohtumistel ja läbirääkimistel välja lülitada või hääletule režiimile lülitada, kui ei ole kokku lepitud teisiti;
5. Avalikes kohtades (kohvikud, restoranid, poed, ühistransport jne) mobiiltelefoni tuleks kasutada võimalikult madala signaali- ja helitugevusega ning teiste suhtes võimalikult suurt lugupidavalt;
6. Sa ei tohi kasutada helisignaalina midagi, mis võib teisi solvata või häiret tekitada (sündsas keelekasutus, ebaviisakad ja karmid väljendid ja helid);
7. On lubamatu kasutada võõraid mobiiltelefone ja edastada nende numbreid kolmandatele isikutele ilma nende omanike loata;
8. Abonentide asukoha kindlaksmääramine, erinevas vormingus sõnumite saatmine koos viiteteabega nende numbritele ja muud mobiilsideoperaatorite toimingud oma abonentide suhtes on võimalikud ainult abonentide nõusolekul;
9. Volitatud valitsusasutused, mobiilioperaatorid ja kasutajad ise järgivad rangelt telefonivestluste saladust ja mobiilside abonentide kohta käiva teabe konfidentsiaalsust.
Harta võtsid kõik ekspertnõukogu liikmed ühehäälselt vastu ja nad kirjutasid sellele alla 19. juulil 2006
Igaüks teist saab harta teksti ning kodus loete selle uuesti hoolikalt läbi ja mõtlete mobiiliviisakuse peale.
Mobiiltelefon teatris
Me kõik oleme kohustatud oma telefonid esinemise ajaks välja lülitama. Paljudes teatrites palutakse publikul see taotlus esitada.
Kui tunnete end kaitstuna, kui telefon on välja lülitatud, lülitage kõik helid välja ja vaadake vaheajal, kes teile helistas.
Tuleme teatrisse, et ajutiselt põgeneda tavaline elu ja ootamatu mobiilikõne rebib kõik vaatajad järsult välja kujuteldavast maailmast.
Vibratsioonialarm sumiseb ebameeldivalt ja pealegi on see kõigile sama. Ja kui kellegi mobiiltelefon saali keskel sumiseb, tormavad ülejäänud kontrollima, kas see on tema seade.
Tekstisõnumid on praegu väga levinud. Neid ei ole kuulda, aga milline ere taustvalgus ekraanil on. Esiku poolpimedas hajutab see kindlasti naabrite tähelepanu.
Õhtul mobiiltelefon
· Ütleme ühes ilus õhtu Sa sööd õhtust uhkes restoranis, kui telefon heliseb. See on vastuvõetav, kui vastate kõnele ja vestlete. Olukord on sama sõbralik pidu.
· Teine asi on see, kui tulite kellegi väga lugupeetud inimese pidulikule aastapäevale. Kui teie telefonihelin kõlab valel hetkel, tõmbab see kõigi tähelepanu teile ja võib tekitada piinlikkust.
· Pidulikel õhtutel on kombeks lülitada telefonid hääletule režiimile, isegi kui oled väga tähtis inimene. Need sündmused on tavaliselt üsna vaiksed.
Mobiiltelefon klassis
· Enamik meie sõpru ja vanemaid teavad, mis kell me tunnis oleme, kuid nad võivad selle unustada ja ikka tunni ajal helistada.
· Soovitan lülitada telefon hääletule režiimile. Tegelikult on vibratsioon klassis täiesti vastuvõetav – klassis on see ju mürarikkam kui teatris.
· Igal juhul ei tohiks anda õpetajale põhjust enda üle kurta
· Sama võib öelda ka SMS-i kohta.
· Sageli tuleb ette juhtumeid, kui eriti tulihingelised kirjavahetuse armastajad lõpetasid aasta mitterahuldavate hinnetega või visati korduvalt klassist välja.
· Kui arvate, et kõne on väga oluline, küsige lahkumiseks luba.
Lõpuosa.
Mobiiltelefon...KÕIGIL on üks - meestel ja naistel, vanadel ja lastel. Aga mis siis, kui ühel päeval muutuvad MOBIILtelefonid kellegi tahtel planeedi elanike mobiilse viisakuse hariduse ja koolituse allikateks. Ja kõik, kes telefoni haaravad, on allutatud mingisugusele mõjule, mille kaudu sisendatakse mobiiltelefoni kasutamise reegleid.
Pluss
1. "Huligan" kõned peatuvad päeval ja öösel.
2. Sinu number ei satu inimese kätte, kellele sa seda ei andnud.
3. Tunnis paraneb distsipliin (ei helista kella, keegi ei mängi laua all mänge).
4. Õpetajaid ei sega nende telefonidest ja õpilaste telefonidest tulevad kõned.
5. Etendustel, kontsertidel jms pealtvaatajate tähelepanu segavaid või tüütuid kõnesid ei toimu.
6. Kunstnikke, lauljaid ja muusikuid telefonitrillid ei häiri.
7. Autojuhid ei hakka roolis telefoniga rääkima ning õnnetuste arv teedel väheneb.
8. Bussides närvilisus väheneb, kuna keegi ei karju telefonitorusse.
9. Keegi ei filmi sind, kui sa halb välja näed.
10. Bussipeatuses ei aruta keegi sinu kõrval eilset õhtut.
Miinus
1. Mõju alateadvusele (ei ole teada, millised on tagajärjed)
2. Kasutamise võimalus erinevate teenistuste poolt (siseministeerium, FSB jne)
3. Kasutusvõimalus mitte ainult hariduslikel eesmärkidel.
4. Häkkimise võimalus ja tehnoloogiate kasutamine:
5. Juhtub, et reeglite järgimine on eluohtlik, kuid me ei saa neid rikkuda.
6. Väga olulise kõne vahelejäämise tõenäosus.
7. Võib tekkida süsteemitõrge ja tagajärjed on ettearvamatud.
8. Vanemad muretsevad, kui nad pole oma lapsi telefoni teel kätte saanud.
Loodan, et üritus, millel täna osalesite, aitas teil tutvuda, omastada ja üldistada käitumise ja inimestega suhtlemise põhinõudeid ning omandada kultuurse käitumise oskusi.