Kuidas täht th välja näeb? Kirjaoskuse tunni kokkuvõte
Teema: “Heli /Y/. Täht Y. /1.klass/
Tunni eesmärgid ja eesmärgid:
1. Jätkata tööd foneetilise kuulmise kujundamisel, teadlikul lugemisel ja kõne arendamisel.
2. Kasvatada tähelepanu sõnale, armastust emakeele vastu.
3.Arendage vaatlusoskust, oskust sõnavara liigitada, analüüsida, võrrelda ja rikastada.
Varustus: käsiraamat “Tähtide linn”, elementide komplekt Y-tähe koostamiseks, “Meelelahutuslikud tähestikuõpetused”, kaartide komplekt paaristöötamiseks.
Tundide ajal:
Aja organiseerimine
Ta räägib vaikselt
Kuid see on arusaadav ja mitte igav,
Rääkige temaga sagedamini
Ta saab neli korda targemaks. (Raamat)
-Miks nad ütlevad: "Raamat kasvatab inimest juba ammusest ajast."
-Raamat on iidsetest aegadest saati aidanud inimestel saada targaks, teadlikuks ja kirjaoskajaks. Raamat kasvatab meie meelt, suurendab meie teadmiste mahtu.
- Kuidas me peaksime rääkima? raamatuga? (loe)
Eesmärkidest teavitamine ja ülesandeidõppetund
Niisiis, jätkame oma teekonda läbi kirjade linna. Ja täna tutvume uue kirjaga. Milline?.. Saad teada, kui täidad esimese ülesande.
Mängime sõnadega. Kas saate kindlaks teha, milline heli on nendes sõnades sama?
- Kuidas on tähed I ja Y sarnased? (kirjutades)
- Kas need kirjad teevad sama tööd?
- Mis on Y töö? Aga Y?
Lühike ja - see kiri saladusega,
Kuigi see on sarnane ja, kuid samal ajal
Ja-ja-ja sa võid kaua venida, isegi laulda,
Sa ei saa kunagi laulda.
Järeldus: millist tööd teeb Y-täht?
Mäng "Kes on tähelepanelik"
- Plaksutage käsi, kui kuulete sõnades /th/ heli:
rebane, kajakas, mängija, nägu, kraanikauss, ööbik, buss, trollibuss, käärid, auto, madu, tee, nimi Dmitri.
- Mis tööd teeb Y-täht?
Fizminutka
Kord - tõusime püsti, venitasime,
Kaks - painutatud, sirgendatud.
Kolm-kolm käteplaksu,
Kolm peanoogutust.
Neli - käed laiemad,
Viis – vehkige kätega.
Kuus – istuge vaikselt oma laua taga.
- Kas Y-täht võib moodustada silbi? Miks? Aga I-täht?
Tõestame:
Räägi. Kes andis nii hirmul
Nagu kepp - koer,
Nagu kivi – lind. (Lask inimene)
- Sõnade laisk - laisk heli-tähe analüüs
- Vaadake diagramme hoolikalt. Miks on sõnal laisk kaks silpi ja sõnal laisk kolm?
- Niisiis, kas täht Y võib moodustada silbi? Miks? Aga I-täht?
Iseseisev töö (paaris)
Jaga sõnad silpideks
Papagoi - papagoid
kangelane - kangelased
saak - saagikoristus
ait - kuurid
päts - pätsid
tramm - trammid
Järeldus: miks Y-täht ei moodusta silpi?
- Mis vahe on tähtedel I ja Y?
- Kuhu me paneme Y tähtede linna?
- Y-täht on saladusega täht, sest Y esineb sõna alguses harva:
JOOD, JOGURT, JOOG
- Tema tähelepanu ideaal on sõna keskpaik ja lõpp.
(Pange tähele: täht Y, mitte heli /Y/)
Y-tähega silpide ja sõnade lugemise koolitus
AI AI AI AI
MAY MY LAY LAY
Milline neist sõnadest sisaldab kahte peidetud sõna?
Peske käsi. Minu pliiats. (Pildid)
- Need on meie keeles peituvad saladused. Sõnu saab kirjutada samamoodi, kuid neil on erinev tähendus.
- Sõnade lugemine, mille keskel on Y-täht:
T-särk - Kuidas need sõnad on sarnased??
kruvi - Milline sõna on puudu? Miks? (joonlaud - kolm silpi)
Laika - Nimetage sõnapaare, mille hääldus on erinev
kastekann ühe heliga.(pesusärk, husky-jänku)
riiul - Millises sõnas saab hääliku /th/ asendada /i/-ga
madu uus sõna? (jänku - kokutaja)
- Nüüd kuulake muinasjuttu “Kaks saba”
“Meelelahutuslikud ABC-uuringud” lk.141
Üks poiss joonistas pikkade kõrvade, suurte tagajalgade ja punase väikese sabaga metsalooma.
Ja pani looma nime kirja, et keegi selles ei kahtleks.
Siit said alguse imed...
Metsaline rääkis äkki!
Ole-ole-häbi! - ta ütles.
Miks häbi?
Ko-ko – loomulikult! – vihastas loom.
Poiss oli üllatunud:
Mis viga? Kas sa plärised nagu lammas või klõbistad nagu kana...
Mu-mu-piinaja, see sa oled! – ümises loom. - Mida sa minuga tegid!
Mitte midagi. Kas ma joonistasin sind halvasti?
Ei, saate teada.
Mis asi siis on?
Miks sa minust kokutaja tegid? Ma ei ole kokutaja, ma olen jänku!
Poiss püüdis end kinni ja tõmbas teise saba, aga seekord I tähe järgi.
Ja loom lõpetas kokutamise.
Aitäh," ütles ta. - Nüüd ütlevad kõik, et ma olen jänku!
- Mis siis võib juhtuda, kui unustate Y-tähele saba määrata?
(Eri sõna või viga)
- Veenduge, et esimesel sõnal on kaks silpi ja teisel kolm.
/Jänku – kokutaja/
- Mis looma poiss joonistas?? (jänku)
Töö kõne arendamise kallal
Jänku -…. Milline ta on?? (viltus, pikakõrvaline, väike, hall, arg, pelglik, kartlik)
- Kuidas saab jänkut teisiti kutsuda?? (jänku, jänku, jänku, jänku)
- Kas jänku saab seinale hüpata?
Jänku ümber korteri
Põrkab nagu pall:
Voodi peal
Mööda seina...
Ja kapis
Ja minu jaoks...
Vau, nii hüplik
See päikesekiir!
- Mida tähendab sõna jänku?
Jänku- pikkade kõrvade ja tugevate tagajalgadega näriliste klassi metsaloom.
Jänku- päikesekiir (valgus)
- Niisiis, kaks sõna on kirjutatud sama, kuid neil on erinev tähendus.
- Päikeselisele jänkule meeldib mängida. Mängime ka.
Kehalise kasvatuse minut
- Mäng "Arva ära, kes see on?"
1. Hall, vihane, näljane.
2. Pruun, nuiajalg, kohmakas.
3. Vuntsitud, triibuline, sabaga.
Moodustage sõnapaarid (töötage rühmades)
jäätee
kodumaa
tapeediliim
lohe
kitsas oja
härmatis hõbe
ilus papagoi
suur taru
saak on rikkalik
mesilassülem
Elektriline veekeetja
vana ait
- Millisele küsimusele vastavad sõnad teises veerus?
- Need sõnad muudavad meie kõne ilusamaks, säravamaks, rikkamaks.
Õppetunni kokkuvõte
- Millise kirjaga sa kohtusid?
- Millist rolli mängib Y-täht?
- Mitu häälikut /th/ on sõnas: ehitus, ehitaja, äärmus.
- Leidke see teiste tähtede ja ringide hulgast:
A, e, y, i, n, t, s, c, p, l, w, m, j, h.
- Parandage vead:
Servad
Laudad
Liimid
Ööbikud
Ants
Tapeet
Vassili
Uchikoolid:
Peterburi
Tunni eesmärk: uurime Y-tähte, lugemisoskuse kujunemist, kõneoskuse arendamist, foneemilise teadlikkuse parandamist, elementaarsete graafiliste oskuste aluseid.
- tutvustada koolieelikule Y-tähte ja hääliku õiget hääldust;
- õpetada trükitud Y-tähte ruutudesse kirjutama;
- tekitada huvi luuletuste ja mõistatuste õppimise vastu.
Nimetage, mis on näidatud allolevatel piltidel:
Veekeetja papagoi jogurtijoog
- Palun kuulake sõnu (rõhutage oma hääle viimast heli): minu, sinu, metsik, lahke, tark.
- Mis kõla on kõigis neis sõnades?
- Mis heli on nii sõnas PAPAROT kui ka sõnas MIKE?
- Kas sõna alguses, lõpus või keskel on [Y] häälik sõnas PAPAROT? - MIKE? - ANNA? - AIBOLIT?
Kui hääldame heli [Y], on keele ots alumiste hammaste taga ja keele tagakülg tõuseb suulae poole. Ütle: YYY. Keele tagaosa tõuseb suulae poole ja takistab heli [Y] hääldamisel õhul suust vabalt väljuda.
- Vokaal või kaashäälik [Y]?
- Hääleline või hääletu?
- Miks?
- Vaata tähte Y. Mis täht see välja näeb?
Tähed on sarnased, kuid helid on täiesti erinevad: [I] on täishäälik ja [Y] on kaashäälik.
Korda: JÄNKU. Mis on selle sõna esimene silp?
Mis on selle sõna teine silp?
Samamoodi - sõnadega MIKE, NUTIKAS, LOLL, TRAMM, AIBOLIT.
Lugege sõnu:
minu, minu, tark, lahke, punane, kangelane, jänku, loll, tugev, roheline, naljakas, tramm.
Ülesanne: trükitud Y-täht koolieelikutele
Uurige tähte Y. Õmble Y-täht õhku ja üks kord vihikusse, lihtsa pliiatsi või pastapliiatsiga ettevaatlikult lahtritesse.
Juhtudel, kui lapsel palutakse kirjutada terve rida tähte, silpi või sõna, annab täiskasvanu rea alguses kirjanäidise.
Kui koolieelikul on raskusi, saab täiskasvanu joonistada kaks ligikaudset joont või panna võrdluspunktid, mida laps joontega ühendab, või kirjutada terved tähed ja laps teeb neile lihtsalt teist värvi ringi. Selles koolitusetapis ei tohiks kalligraafiat nõuda.
Jätkake lauset
Rööbastega maja on sealsamas.
Ta tapab kõik viie minutiga
Istu maha ja ära haiguta,
Väljub... (tramm).
Arva ära, mida me laulsime?
Kara... (wai).
Arva ära, mida nad meile laulsid? Headaega).
Mis kuu see on, arvan? mai kuu).
Mis on klaasis, arvan? Magus tee).
Lugu Y-tähest
Mida sa joogast tead?
"Mida sa tead joogidest?" - see oli raamatu nimi, mille hiirehiir aiast leidis. Kaanel oli pilt alasti tüübist - joogist, kes, nagu poleks midagi juhtunud, lamas lauast välja paistvatel küüntel.
Teistel piltidel seisis sama joogi lihtsalt paljaste jalgadega kuumadel sütel või istus külmunult jääplokis. Lisaks luges Hiir, et joogid võivad kuude kaupa söömata ja joomata olla.
- Peab proovima! - otsustas Hiir.
"Ma kujutan ette, mis juhtub, kui ema avab külmkapi ja ma istun seal tardunult ja naeratan. Või teeb isa pliidi lahti ja ma istun seal sütel ja ütlen: "Mis, ma pole kunagi joogat näinud või mis?"
Alustuseks lõi ta naelad laua sisse ja heitis neile lihtsalt pikali, kui kohe püsti kargas ja terve aia peale karjuma hakkas:
Ohhhh!!!
Ta jooksis koju, võttis joodi välja ja hakkas endale küünekriimustusi määrima. Ja jood põleb! Hiir määrib, oigab ja mõtleb: "Ma viskan selle raamatu kassile." Las ta olla nüüd joogi."
J-tähega algavad mõistatused lastele
Kui see keeb, tuleb aur välja,
Ja see vilistab ja plahvatab kuumusest,
Kaas ragiseb ja koputab.
- Hei, võta mind ära! - hüüab.
(Veekeetja)
Hämmastav vanker!
Otsustage ise:
Rööpad on õhus ja ta
Ta hoiab neid kätega.
(Trollibuss)
Villasel lagendikul
Peenike jalg tantsib.
Terasest kinga alt
Õmblus hiilib välja.
(Õmblusmasin)
See võib puruneda.
See võib küpsetada
Kui tahad, siis linnu sisse
See võib pöörduda.
(muna)
Ütle mulle, kes asju nii kardab,
Nagu kepp on koer,
Nagu kivi on lind?
(Lask inimene)
Jooksin oma emajõe äärde
Ja ma ei saa vaikida.
Olen tema enda poeg,
Ja ta sündis kevadel.
(Oja)
Ta toodab lehti
Lai laiuskraad.
Toetavad tugevad varred
Sada karedat, vastupidavat vilja:
Kui te neist mööda ei saa -
Leiad need kõik enda peal.
(takjas)
Ta kasvas põllul vihase ja kipitavana,
Nõelad igas suunas.
(takjas)
Olen valgusega alati sõbralik.
Kui päike paistab aknas,
Olen peeglist, lompist
Ma jooksen mööda seina.
(Päikeseline jänku)
Peas on nupp
Ninas on sõel,
Üks käsi
Jah, ja see, mis on tagaküljel.
(Veekeetja)
Naljakad luuletused J-tähest lastele
Jood on hea, jood pole paha.
Asjata karjute: "Oh-oh-oh!"
- Ma nägin just pudelit joodi.
Jood mõnikord muidugi põletab,
Aga see paraneb kiiremini
Joodiga määritud haav.
(V. Lunin)
Mängime, jänku
Mängi minuga.
Jänku vastab:
- Ma ei saa, ma olen haige!
Oi-oi, vaeseke!
(E. Blaginina)
Oi-oi-oi- ütles oi-oi.
- Mina, mu sõber, olen täiesti haige!
- Jalutama minema!
Kõik läheb mööda! - ütles AY-AY.
(G. Vieru)
Joogi ei ütle kunagi: "Oh!"
"Oi oh oh!" - joogi ei hakka karjuma.
Noormees, kontrolli ennast!
Vana, ole nagu noor!
(V. Berestov)
Olen lindude ja loomade sabas:
Siin on hermeliin, siin on varblane.
(E. Grigorjeva)
Jaamas "I Brief"
Meid tervitati mõistatusega:
"Loe, julge ja arva -
Kuidas ilma oma kohalt tõusmata
Saate trammi pöörata
Paljudel trammidel?
...millest ilma jääda
Et saaks jänku
Muutuda kogelejaks?
Üks meist umbes kolm minutit
Mõtlesin lahenduse peale
Ja ta vastas: "Kustuta konks ära."
Ülal on täht "Ja lühike".
(S. Marshak)
Sipelgas leidis rohulible
Temaga oli palju tüli.
Nagu sulle selga visatud palk,
Ta kannab selle koju...
Ta paindub koorma all.
Ta roomab juba vaevaliselt.
Aga kui hea
Sipelgad ehitavad maja!
(3. Aleksandrova)
Tunni kokkuvõte:
- Uute sõnade hääldamine suurendab koolieeliku sõnavara, arendab kõnet ja mälu.
- Rakuharjutused arendavad käte peenmotoorikat.
- Mõistatused arendavad laste intelligentsust, analüüsi- ja tõestamisvõimet. Õpetajad kasutavad laste õpetamisel mõistatusi, et tõsta huvi keeruliste ülesannete täitmisel.
- Luuletused ei mõjuta mitte ainult mälu arengut. On tõestatud, et kui õpid iga päev paar rida selgeks, tekivad ajju uued närviühendused ja su üldine õppimisvõime suureneb.
1. klassis, pärast kõigi tähestiku tähtede õppimist, palutakse lastel täita projekt "Kuidas näeb välja täht?" Nõukogude kirjanike luuletustes hakkavad üllatunud esimese klassi õpilaste silme ees tärkama tähed. A-täht muutub raketiks, Z-täht mardikaks, M-täht kiigeks jne.
Projekti kallal töötades joonistavad esimese klassi õpilased kirja, äratades selle ellu. Seejärel õpivad nad oma kirja kohta luuletuse. Salmi saab kirjutada pildi alla. Iga laps võtab klassi kaasa oma projekti ja sellest saab lõbus TÄHESIK.
ABC
Las see algab kurega
Ta,
Täpselt nagu tähestik
Algab A-ga
Täht A, täht A
Tähestiku pea
Vova teab, Sveta teab,
Ja see näeb välja nagu rakett.
B-täht suure kõhuga
Pika visiiriga korgis
B-täht ärkab vara.
Täht B - tünn kraaniga.
Pese oma nägu! Ole tervislik,
Bogatyr Boris Bobrov!
võlukepp,
Läheduses on kaks kätt
Palun
Prillid konnale
Meie ees on täht G
Seisab nagu pokker
Seal ta seisab ja puhub suitsu,
D-tähega pliiditoru
Aias tuli kasuks
Reha asemel tegin kõvasti tööd
See kiri on lai
Ja ta näeb välja nagu mardikas
Ja samal ajal on see kindlasti mardikas
Teeb sumisevat häält
W-w-w-w-w-w
See on J
Ja see on K
Terve mardikas
Ja pool mardikast
Mööda valget välja
Udus ja lumes
Nad rändavad aeglaselt
Jäära sarved (täht Z)
Vaata väravat:
Miks ta ei ole I täht?
Kahe sirge laua vahel
Üks lamas diagonaalselt
Signaalimees, kellel on kaks lippu
Lippudega on see nagu K-täht
Tähestik jätkab meie
L täht - metsaonn
Siin on kiik-
M täht!
Siin kiikuda
Igaüks saab
N-tähe peal
Ma olen redelil
Istun ja laulan
Laulud
Sealt leian tähe N,
Kus aias ripub võrkkiik.
Vaata ratast
Ja sa näed O-tähte
Hokis, jalgpallis
Täht P - värav põllule
Täht P on puri mastis,
Hõljub kaugusesse, puudutades taevast
Poolkuu pimedas taevas
Maja kohal rippus C-täht
Haamer koputab: “Kop, koputab!
T-täht, ma olen vana sõber"
sa oled lits. Igas metsas
Näete U-tähte
Fedya kõnnib käed puusas
Nii et ma õppisin oma õppetunnid
Me ei ole sarvedega
Mitte vihane
Meie oleme kitsed
Mitte kitsed
täht C -
Konks põhjas
Täpselt segistipaagiga
Jah, sa arvasid õigesti:
Kirjutame h neljaks.
Ainult numbritega, sõbrad,
Me ei saa tähti segi ajada
Shura riisus heina
Unustasin hargi heina sisse
Kammi peal
SH on sarnane
Kokku kolm hammast
No siis!
Ja vaene täht Y
Rändab nuiaga ringi, paraku
R-täht on tagurpidi
Muutunud pehmeks märgiks
Üle niitude sinises
E-täht lendab mööda
Et O ära ei veereks,
Naelutan selle kindlalt posti külge.
Oh Vaata,
Mis on juhtunud:
Selgus... U-täht
Vaata, sõbrad,
Tegin linnumaja.
Ja ta lendas linnumajja
Linnu asemel - I täht
Sihtmärk:
- tutvustada õpilastele pehme kaashääliku heli [th`], tähte Y, th;
- arendada foneemilist kuulmist, kõnet, tähelepanu, loogilist mõtlemist, vaatlust, mälu;
- kasvatada vastastikust abi ja toetust.
- õpetada sõnades häälikut [th`] isoleerima, eristama ja iseloomustama;
- soodustada õige, teadliku, väljendusrikka lugemise ja jutuvestmise kujunemist;
- tööd interdistsiplinaarsete seoste kallal.
Õpetaja varustus:
- Demonstratsiooniplakat "Y, y täht".
- Piltsõnastik, illustratsioonid: Aibolit, Dunno, varblane, pasknäär, skarabeus, sipelgas, särg, T-särk, teekann, tramm, trollibuss, jänku.
- Demo heliahelad.
- Helikasseti "Meelelahutuslik ABC" autor V. Volina muinasjutt "Kaks saba".
- Raamatukogu kirjaga ümbrik.
- Foto "Auhiilguse ordust".
Varustus õpilastele:
- Õpik "Vene tähestik" V. G. Goretski, V. A. Kirjuškin 1. klass, 2. osa
- Õpik "Vene tähestik pluss" V. G. Goretsky, V.A. Kirjuškin 1. klass.
- Helimustrid.
- Ümbrikud K. I. muinasjuttude kangelaste nimede tähtedega
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment.
Vaadake meie külalisi. Tervitagem neid.
II. Kodutööde kontrollimine.
- “Vene ABC Plussis” rollipõhine dialoogi “Yolkino kleit” lugemine.
- "Vene ABC" dialoogi "Nali" teatraliseerimine.
- Töö õpilaste kõne intonatsiooni kallal.
III. Põhiteadmiste värskendamine.
- Mis aasta on praegu?
- Mis aastaaeg?
- Mis nädalapäev?
- Mis kuupäev täna on?
2). 19. jaanuar on suur püha – kolmekuningapäev. Ja nüüd on tõelised kolmekuningapäeva külmad. See nimi tuli meile juba ammu. Nii 100 kui 200 aastat tagasi olid kolmekuningapäeval tugevad külmad, nagu praegugi. Sellepärast kutsusid inimesed neid kolmekuningapäeva külmadeks.
3). Vaata aknast välja.
IV. Uue heli valimine
1). Ütle mulle, mis päev täna on?
Talv, pakane, külm, pilvine.
Millist häält teete kõigi sõnade lõpus? [th`].
2). Kujutage ette, et lõikasite oma sõrme.
Kuidas sa hakkad karjuma? - Jah! Oh!
Mis häält sa nende sõnade lõpus teed? [th`].
3). Mida tuleks kasutada haava määrimiseks? - Jood.
Millist häält teete sõna yod alguses? [th`].
4). Oleme juba kohanud häälikut [й`] sõna alguses või täishäälikute järel. Seda tähistati tähtedega e, e, i.
Rääkige meile, mida teate heli [th`] kohta.
See on kaashäälik, alati pehme, helisev.
V. Teatage tunni teemat ja eesmärke.
Tänases tunnis õpime ära tundma häälikut [th`] väljaspool liitumist silpide lõpus, sõnade keskel ja lõpus, õpime lugema ja trükkima tähte th ja selle tähega sõnu.
Tunni teema on "Heli [th`], täht Y, th."
VI. Foneetiline koolitus.
1). Määrake pildisõnaraamatus sõna hääliku asukoht?
Tahvlil illustratsioonid: Aibolit, Dunno, varblane, pasknäär, skarabeus, sipelgas, maimardikas, T-särk, tramm, troll,
Järeldus: kõige sagedamini esineb th-tähte tähistav heli [й`] sõna keskel ja lõpus. Y on sõna alguses haruldane. Peate meeles pidama neid kolme sõna: jogurt, jood, joogi.
2). Mäng "Tuvasta heli ära".
Kui sõna sisaldab heli [th`], plaksutage käsi, kui kätt pole, asetage see enda ette.
Sõnad: rebane, teekann, mängija, nägu, käärid, ööbik, buss, kaval, noki, auto, madu, nimi, tee, saa.
3). Mäng "Muuda häälikut silbi keskel."
- tass - kajakas
- õngenöör - kastekann
- käpp - husky
- jackdaw - pähkel
- jõgi - latt
VII. Tutvustame tähte Y, y.
Vaadake, kuidas on kirjutatud täht Y, y.
- Kuidas näeb välja täht Y?
- Mis vahe on?
2). Luuletus.
Tähte Y nimetatakse "Ja lühike".
Sa nagu mina su märkmikus.
Et Y-d I-ga segi ei ajaks
Kirjutage ülaossa linnuke.
Nelikhäälikute päheõppimine.
3). Tähtede lindil on th-täht kujutatud rohelisena. Milleks? Pidage meeles, et heli [th`] on kaashäälik, alati pehme.
VIII. Töö tähtedega.
1). Printige tahvlile täht Y. Nii on kiri kirjutatud.
2). Kui tähed on reas
Kõik hakkavad kohe rääkima.
Mäng "Täida sõna".
Silbid tahvlil:
sinu sada
Lapsed lõpetavad sõnu y-tähega.
3). Mäng "Kiri on kadunud." Tahvlile kirjutatakse sõnad. Lapsed sisestavad y-tähe.
- sha_ba
- lahke_
- _kurk
- uuri_neid
4). Täna hommikul sai klass meie raamatukoguhoidjalt kirja. Ta kirjutab, et keegi ajas K. I. muinasjutu tegelaste nimedes tähed segamini ja palub teil teda aidata.
Paaris töötama. Mäng "Koguge hajutatud nimesid."
- Aibolit
- Barmaley
- Moidodyr
IX. Kehalise kasvatuse minut.
Kass mängib akordioni
Meie jänku trummil
Noh, eesel toru otsas
Tal on mängimisega kiire.
Kui aitad,
Mängime koos.
X. Muinasjutu “Kaks saba” helisalvestiste kuulamine.
Kuulake muinasjuttu poisist - kunstnikust. Ja mõelge, kuidas saaksime aidata vaest looma, kelle poiss joonistas?
Tahvli tagaküljele on kirjutatud sõna kokutaja. Lapsed parandavad I-tähe Y-ks. Nad selgitavad, millise saba unustas poiss kirjutada.
XI. Töö heliahelatega.
Sõna jänku silbi-häälikuanalüüs. Kui sõna keskel on häälik [th`], siis silp lõpeb alati selle häälikuga. Skeemi koostamine tahvlile ja töölaudadele.
Postitatud on jänku illustratsioon.
XII. Töö õpikuga. Kõne arendamine.
1). Ava õpik "Vene ABC" lk. 36-37.
Pange tähele, et Y-täht võib olla nii suur- kui ka väiketäht.
2). Vanasõnade lugemine, tähenduse selgitamine.
3). Töö illustratsioonidega. Erinevate aegade Vene armee sõdalased.
Meie riik on väga suur ja seetõttu on välismaalased korduvalt püüdnud osa maast vallutada. Kuid Vene armee oli alati tugev ega lasknud vaenlastel Vene maad vallutada.
Kuidas nimetatakse iidsete sõdalaste riideid? - Kettpost.
Mis kaitses su pead? - Kiiver.
Lehe ülaosas on kujutatud tsaar Peetri armee sõdureid. Neil on erinev kuju.
- Mida nad kannavad?
- Mis relvad neil on?
Ja lk. 37 kujutab viimase sõja sõdureid.
- Mis on nende kuju?
- Mis relv?
4). Vanaisa kohta teksti lugemine. Koos. 37
- Kes oli sõja ajal vanaisa?
- Mis vanaisal on?
- Mida ütleb ema vanaisa kohta?
- Kuidas sa sellest lausest aru saad?
"Auhiilguse ordeni" fotode demonstratsioon.
XIII. Tunni kokkuvõte.
- Mida saate meile heli [th`] kohta öelda?
- Mis on kirja nimi?
- Millist tähte ei tohiks segi ajada th-ga?
Tänases tunnis räägime kirjast, mida võib nimetada kavalaks ränduriks. Kaval, sest välimuselt on ta tähestiku järgi naabriga väga sarnane ja ka seetõttu, et tema heli suudab hästi peituda. Ja rändur sel põhjusel, et iidsetel aegadel see kas ilmus meie tähestikus või kadus ja esialgu ei peetud seda üldse täheks. Ja alles eelmisel sajandil oli sellel oma alaline koht tähestikus vokaali I kõrval. See on täht Y (I short) ja häälik [th’]. Mõnikord nimetatakse heli, mida see esindab, ka "yot". Miks me siis vajasime oma tähestikus teist I-tähte? Kõigepealt meenutagem heli [i] omadusi. Heli [ja] täishäälik, see venib, lauldakse. Proovige nüüd laulda heli [th']. Ei tulnud välja? Muidugi, sest see on lühike kaashäälik. See tähendab, et meie tähestikus on täishäälikul [ja] ja kaashäälikul [th’] täiesti erinevad ülesanded, nii et me vajame ja on mõlemad olulised. Täna räägime ainult ühest Y-tähe teosest.
Alustame heli [th'] määratlusega. Asetage käed kõrile või kõrvadele ja hääldage heli [th’]. Tundsime vibratsiooni, mis tähendab, et see on helisev heli. Pidage nüüd meeles veel üht selle heli nippi: heli [th’] on ainult pehme ja sellel pole kõva paari. See tähendab, et heli [th’] on kaashäälik, kõlav, pehme. Nüüd harjutame selle heli sõnades äratundmist.
Täna läheme linnuriiki. Arva ära mõistatus ja nimeta hääliku koht sõnas: sõna alguses, keskel või lõpus.
Tiks-säuts!
Hüppa terade juurde!
Peck, ära ole häbelik!
Kes see on?
Varblane- häälik [th’] sõna lõpus (joon. 1).
Valge tiivuline lind
Lendab üle mere.
Ta näeb kalu -
Nokast piisab.
Chaika - häälik [th’] sõna keskel (joon. 2).
Kes on ilma nootideta ja ilma piibuta
Ta toodab trille kõige paremini,
Vastus...
Ööbik- häälik [th’] sõna lõpus (joon. 3).
Väike hall linnuke
Väike lind,
Sa liigutad alati oma kaela.
Kas selleks on vajadus?
Wryneck- häälik [th’] sõna keskel (joon. 4).
Riis. 4. Püstkael ()
Linnu rõõmsas entusiasmis,
Uskudes kindlalt edusse,
Milline lind sukeldub merre?
Kahtlemata parim?
Guillemot- häälik [th’] sõna keskel (joon. 5).
See pole vikerkaar, see pole leek!
Milline lind? Arva ära!
Ta vestleb meiega terve päeva
Mitmevärviline...
papagoi- häälik [th’] sõna lõpus (joon. 6).
Mulle ei meeldi elada ilma midagi tegemata,
Ma ärkan kell viis,
Siis istutan nokaga seedripuid,
Need on tammed sügavas metsas.
Jay- häälik [th’] sõna keskel (joon. 7).
Müra ja müra kogu piirkonnas,
Linnud tormavad ehmunult ringi.
Taevasse ilmus kiskja,
Otsin midagi süüa.
Kull- häälik [th’] sõna alguses: [yastr’ip] (joon. 8).
Märkasime, et häälik [й'] esines ainult üks kord sõna alguses. Fakt on see, et seda heli leidub venekeelsetes sõnades harva. Meie keeles on vähe sõnu, mis algavad Y-tähega, nende hulgas on peamiselt geograafilisi nimesid, kuid mitte ainult. Proovige nimetada sõnu, mis algavad J-tähega.
Iga laps teab joodi.
Ema määrib haavu joodiga(Joonis 9) .
Milliseid piimatooteid peaksid kõik lapsed jooma? Jogurt (joon. 10).
Joogi ei ütle kunagi: "Oh!"
"Oi oh oi!" - joogi ei hakka karjuma(Joonis 11) .
Noormees, kontrolli ennast!
Vana, ole nagu noor!
Yorkshire'i terjer ehk York (joon. 12).
Riis. 12. Yorkshire'i terjer ()
Vaatame, kuidas Y-tähte kirjutatakse.
Sest koma
Ta istub naise õlgadele.
Mõelge trükitähtedele. Mida need teile meelde tuletavad? Kirjad Ii.
Y-tähte nimetatakse lühikeseks.
Sa nagu mina su märkmikus.
Et Y-d I-ga segi ei ajaks,
Kirjutage ülaossa linnuke.
Hüpe-hüppa baar
Ja ta heitis diagonaalselt pikali.
H on sees muutunud,
Tulemuseks on täht I.
Ja siis I tähe kohal
Lind lendas mööda
Hakka Y (I lühendatud) I-täheks
Tahtsin seda kohe.
Kuidas näeb välja täht Y?
Tõusin üles ja laterna alla,
Me ei tunne teda ära.
Muutunud – vaata
Vargsi talle otsa vaadates.
Varem olin ainult mina,
Ja nüüd Y (ma lühike).
Kirjanik Viktor Hmelnitski tuli välja oma looga.
Varem kutsusid Y- ja Y-tähed üksteist külla, kuid Y-täht jättis alati esikusse pulga ning Y-täht ei suutnud seda pehmest märgist eristada. Ja kui Y-täht külla tuli, jättis ta oma mütsi riidepuule ja perenaine ajas külalise segadusse I-tähega. Lõpuks tüdinesid nad sellest segadusest. Aga tee? Ja nüüd joovad nad aias teed. Y-täht hoiab võlukeppi kaasas ja Y-täht ei pruugi mütsi maha võtta(Joonis 13) .
Riis. 13. Muinasjutt tähtedest Y ja Y
Heli ja täht Y armastavad vastata küsimusele "milline?" Kontrollime. Vaata pilti ja ütle mulle.
Milline kassipoeg (joonis 14)?
Punane, väike, naljakas, pehme jne.
Milline seljakott (joonis 15)?
Kool, uus, raske, ilus jne.
Riis. 15. Kooli seljakott ()
Millist arbuusi (joon. 16)?
Triibuline, magus, suhkur, maitsev jne.
Loeme sõnu: oh, oh, hei- th aitab tundeid väljendada.
Asendades sõnas ühe tähe, saame teise sõna: mai - koor - paradiis - sülem - minu.
Heli [th'] on alati pehme. Niisiis, täht Y tähistab heli [й’], mis on alati pehme, ja täishäälik I näitab eelneva konsonandi pehmust.
Vaatame kirjutatud tähti Y (joon. 17, 18).
Vaata, vaata,
Kallis sõber,
Kuni milleni?
Oleme sarnased!
Meil on ühist
Sa oled nagu mina
Ja ma olen nagu sina.
Näeme välja nagu tibud.
Äkki oleme kaksikud?
Riis. 17. Kirjalik ja trükitud täht I ()
Riis. 18. Kirjalik ja trükitud täht Y ()
Mis vahe on? Y peal on puuk või lind.
Harjutage Y-tähe kirjutamist.
Nüüd täidame järgmise ülesande: kuulake luuletust ja kirjutage üles kõik helid [th’] tähtedega Y. Vihje: nii palju hääli kui on tähti.
Minu toa kõrval
Ja seal on palju sõpru:
ingver,
hall,
triibuline,
Ja tiibadeta
Ja tiivuline
Ja sarvedeta
Ja sarviline,
Ja sabata
Ja sabaga...
Mitu kirja sa said? 9. Milliseid loomi metsas elamas kujutasite ette? Ütle mulle.
Nüüd kirjutame lühikese diktaadi.
Kirjutage täht, mis tähistab sõna "roma" esimest häält.
Kirjutage täht, mis tähistab sõna "laisk" viimast heli.
Kirjutage täht, mis tähistab sõna "mets" teist heli.
Kirjutage suur N-täht.
Kirjutage tänase tunni suurtäht.
Riis. 19. Pane ennast proovile
Kodutöö
1. Harjutage kursiivkirjas suure ja väikese Y-tähe kirjutamist.
2. Jäta meelde ja nimeta 5 muinasjuttu, mille nimed sisaldavad Y-tähte.
3. Kirjutage lühike lugu Oi ja Ai kohta.
Bibliograafia
1. Andrianova T.M., Iljuhhina V.A. Vene keel 1. - M.: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Vene keel 1. M.: Ballas, 2012
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Kirjaoskuse ja lugemise õpetamise õpik: ABC. Akadeemiline raamat/õpik, 2014
1. Pedagoogiliste ideede festival "Avatud tund" ()