Kuidas õpetada last numbreid õppima. Laps ei mäleta numbreid

Teie laps on õppinud lugema 10-ni, kuid ei mäleta numbreid. Beebi võib segi ajada numbreid sarnase kirjapildiga, näiteks 4 ja 7 või 6 ja 9, või ajada segi numbreid ja tähti või numbreid ja numbreid. Lastel on sageli probleeme ka siis, kui neil on vaja esemete arv vastava numbriga korreleerida. Et aidata oma lapsel numbreid kiiremini õppida, mängi temaga numbrimänge. Pakun teile mõnda neist.

Mängud numbritega

Numbrid puudutades. Valmistage välja erineva suurusega numbrid ja katke need sameti või liivapaberiga. Asetage ettevalmistatud numbrid karpi või läbipaistmatusse kotti. Laps peab vaatama numbrit sõrmedega uurima ja arvama, kuidas seda nimetatakse.

Leia vaste. Joonistage või kleepige horisontaalpaigutatud paberilehele juhuslikud erinevat värvi ja suurusega numbrid. Selle arvude mitmekesisuse hulgast peab laps vaatamata segavatele märkidele leidma samad.

Numbrid tagaküljel. Täiskasvanu tõmbab sõrmega lapse seljale ettenähtud numbri. Lapse ülesanne on ära arvata number. Seejärel saate rolle vahetada.

Mängud kaartidega.

Valmista ette numbrikaardid ja numbrikaardid. Andke lapsele mitu numbrikaarti, näiteks ühe, kahe ja kolme ringiga. Samuti saab numbrikaartidel ringide asemel kujutada erinevaid pilte: lilli, liblikaid, jänkusid, marju jne. Näidake oma lapsele numbriga kaarti ja paluge näha sama arvu ringidega kaarti (lilled, liblikad, marjad)

Mängu teine ​​versioon: asetage ühele küljele mitu numbrikaarti lapse ette ja teisele poole numbritega kaardid. Lapse ülesandeks on valida iga numbrikaardi jaoks vastav kaart numbriga.

Andke oma lapsele numbritega kaardid. Asetage lauale mitu ühesugust mänguasja: näiteks kaks autot, paluge lapsel näidata vastava numbriga kaarti ja nimetage kindlasti number, seejärel vahetage mänguasjad välja.

Mitu punkti on kuubil?. Täiskasvanu viskab täringut, laps vaatab, mitu täppi on kokku rullitud, nimetab vastava numbri ja näitab numbriga kaarti või joonistab selle numbri paberile.

Lisaks võib mäng kuubikuga olla keeruline. Täiskasvanu viskab juba kaks täringut ja laps peab kokku lugema, mitu täppi kahele täringule kokku tuleb. Kui saate arvu, mis on suurem kui kümme, võite naljaks hüüda näiteks "ku-ka-re-ku" või "woof-woof".

Maja numbritega. Joonistage albumipaberile maja. Jagage see vertikaalsete joonte abil kolmeks osaks. Asetage kaart, mille keskel on number. Ülesanne lapsele: otsi üles selle numbri naabrid, pane eelmine number vasakule ja järgmine paremale.

Selle mänguga saate hõlpsalt õpetada oma last ruumis navigeerima, leidma paremat ja vasakut külge ning õppida ka numbrite järjekorda.

Kõrge maja. Joonistage maastikupaberile üheksakorruseline maja. Andke oma lapsele numbritega kaardid ja paluge neil iga korrus nummerdada.

Mis number on puudu?. Asetage numbrid lauale järjekorras 1 kuni 9. Seejärel paluge beebil silmad sulgeda või ära pöörata. Eemaldage üks kaart. Laps peab kindlaks määrama, milline kaart on peidetud.

Sõrmemängud.

Mitu sõrme? Näidake lapsele ühe või kahe käe erinevat arvu sõrmi (ülejäänud on painutatud). Laps peab leidma, näitama ja nimetama sõrmede arvule vastava numbri.

Numbrite koosseis. Otsustage, millist numbrit õpetate, näiteks arvu nelja koostist. Täiskasvanu näitab käel mitut sõrme, näiteks 3, laps peaks näitama 1 sõrme. Sel juhul peab laps nimetama sõrmede arvu, mida täiskasvanu näitas, ja sõrmede arvu, mida ta ise näitas, samuti selle, milline number on tulemus.

Loendame käel sõrmi. Laps loeb ja painutab ühe käe sõrmi, seejärel sirutab need, alustades viimasest, ja loendab vastupidises järjekorras. Siis loeb ta kahel käel.

Eelkooliealiste laste arvude ideede diagnostika

Kui soovite kindlaks teha, kui hästi teie laps numbreid tunneb, mängige temaga mõnda lihtsat mängu.

1. Et teada saada, kas laps oskab nimetada numbreid vastavalt numbrite järjekorrale, paluge tal numbrid järjekorras kirjutada.

2. Laps peab oskama suvalises järjekorras nimetada numbreid ühest üheksani. Paluge tal leida kaartidelt numbrid ja nimetada need.

3. Kas laps oskab märkida vastava numbriga esemete arvu? Paluge lapsel kokku lugeda, mitu ringi (marju, lilli) on pildil ja valige vastav arv.

4. Kui hästi suudab laps numbrit esemete arvuga sobitada. Paluge lapsel sobitada numbrikaart vastava numbrikaardiga või lugema kokku vajalik arv mänguasju.

Tulemuste hindamine

Kõrge teadmiste tase: laps täidab ülesande iseseisvalt või täiskasvanu väikese abiga.

Kesktase: täidab ülesande iseseisvalt, kuid mitte täielikult või pärast täiskasvanu selgitust.

Madal tase: laps ei tule ülesandega toime või tuleb toime ainult täiskasvanu abiga.

Sooline haridus Kas ma peaksin oma lapsele luti andma? Didaktilised mängud lastele vanuses 2-3 aastat. Palliga tutvumine. Didaktilised mängud lastele vanuses 2-3 aastat. Värv ja kuju
Didaktilised mängud lastele vanuses 2-3 aastat. Värv. Mängud foneemilise teadlikkuse arendamiseks Mängud ja võistlused kooliealistele lastele Kuidas arendada kõnet väikelastel Kuidas kasvatada lapses vastutust Kuidas panna laps mänguasju koguma Kuidas toita last vanuses 1 kuni 3 aastat Kuidas õpetada last rahaga ümber käima Kuidas takistada lapsel oma vanematega magamast Kuidas lapse käsi kirjutamiseks ette valmistada Kuidas lapsega pärast vihma õues mängida Kuidas last õigesti kritiseerida Kuidas vaigistada lapse raevuhoogu Millised refleksid peaksid vastsündinutel olema? Konfliktsituatsioonid mänguväljakul Naughty laps: kuidas tulla toime kapriiside ja hüsteerikatega Korda. Online mäng mälu arendamiseks
Joonistamise eelised lastele Miks laps ei taha lasteaeda minna? Lapse psühholoogiline valmisolek kooliks
Loogilise mõtlemise arendamine lastel

Miks ma nimetan oma meetodit lihtsaks ja isegi üllatavalt lihtsaks? Jah, lihtsalt sellepärast, et ma pole veel kohanud lihtsamat ja usaldusväärsemat viisi, kuidas lapsi arvutama õpetada. Peagi näete seda ise, kui kasutate seda oma lapse harimiseks. Lapse jaoks on see lihtsalt mäng ja kõik, mida vanematelt nõutakse, on pühendada sellele mängule paar minutit päevas ja kui järgite minu soovitusi, hakkab teie laps varem või hiljem kindlasti võidujooksus loendama. sina. Aga kas see on võimalik, kui laps on alles kolme-neljaaastane? Selgub, et see on täiesti võimalik. Igatahes olen seda juba üle kümne aasta edukalt teinud.

Kirjeldan kogu õppeprotsessi väga üksikasjalikult koos iga õppemängu üksikasjaliku kirjeldusega, et iga ema saaks seda oma lapsega korrata. Lisaks postitasin Internetis oma veebisaidile "Seitse sammu raamatuni" videosalvestusi oma klasside fragmentidest koos lastega, et muuta need tunnid taasesitamiseks veelgi kättesaadavamaks.

Esiteks paar sissejuhatavat sõna.

Esimene küsimus, mis mõnel lapsevanemal tekib, on: kas tasub hakata lapsele aritmeetikat õpetama juba enne kooli?

Usun, et last tuleb õpetada siis, kui ta õpitava aine vastu huvi tunneb, mitte pärast seda, kui see huvi on kustunud. Ja lapsed näitavad üles huvi loendamise ja loendamise vastu, seda tuleb vaid veidi toita ja mänge märkamatult päev-päevalt keerulisemaks muuta. Kui teie laps on mingil põhjusel objektide loendamise suhtes ükskõikne, ärge öelge endale: "Matemaatikasse tal ei kipu, ma jäin ka koolis matemaatikas maha." Püüdke seda huvi tema vastu äratada. Lihtsalt lisage sinna see, millest olete seni puudust tundnud: mänguasjade loendamine, särgi nööbid, sammud kõndimisel jne.

Väga sageli keskenduvad vanemad, kui nad üritavad anda oma lapsele esimest ettekujutust matemaatikast, eranditult järgarvudele või numbrite meeldejätmisele. Loomulikult on mõlemad kasulikud tegevused, kuid kui soovite tõesti oma last arvutama õpetada, peate talle tutvustama mitte numbreid, vaid kogused ja mitte lihtsalt jätke lapsega pähe kümneni lugemine, vaid aidake tal mõista öeldud tähendusi ja arendada matemaatilist mõtlemist. Lapse jaoks ei tohiks sõnad "neli õuna" olla tühi fraas, laps peaks selgelt aru saama, kui palju õunu on, ja mõistma, et näiteks neli on rohkem kui kaks.

Matemaatika lastele. Põhiprintsiibid

Kõige paremini sobivad matemaatikamängud, millest ma selles artiklis rääkida tahan lastele vanuses 2-4 aastat (ja mõned isegi varem). Nende mängude põhieesmärk on õpetada last visuaalselt numbrit ära tundma, aru saama, kumb on suurem, kumb väiksem, mis on sama, milline kogus vastab igale numbrile ja mis juhtub, kui kolmele lisada veel üks. õunad. Tahaksin märkida, et need on mängud, mitte õppetunnid. Selles vanuses lastele ei meeldi see liiga, kui piinate neid pidevalt selliste küsimustega nagu "Näita mulle numbrit 3" "Ütle mulle, mitu pulka seal on?" Neid tuleb huvitada, lisades igapäevastesse jutumängudesse märkamatult matemaatikaülesandeid. Märkan suurimat huvi oma tütre vastu, kui tema lemmikmänguasi talle isiklikult oma probleemist räägib ja abi palub (räägin muidugi mänguasjast).

Ärge proovige kohe suurte numbritega mängida! Piisab, kui piirduda 4-5 mänguga. Nõus, palju atraktiivsem on aidata lapsel hallata erinevaid tehteid numbritega, mis ei ületa arvu 4, ja arendada matemaatilist mõtlemist, kui lihtsalt õppida kümneni lugema, teadmata, kuidas nende numbritega opereerida. Laps, kes on omandanud tehteid väikeste numbritega, kannab seejärel oma oskused hõlpsalt üle suurtele numbritele.

Niisiis, matemaatikamängud lastele:

1. Järjekordade loendamine igapäevaelus

Kõigepealt juhi lapse tähelepanu sellele, et kõike meid ümbritsevat on võimalik üles lugeda ja too loendamine oma igapäevaellu. Loendage samme, mida ronite, autosid oma maja ees, lusikaid enne õhtusööki, sigu muinasjutus, küünlaid oma liivatordil jne. Nii et järk-järgult meenub lapsele järjestus "üks, kaks, kolm...", mida te regulaarselt hääldate, ja hakkab seda aeglaselt seostama kogusega, mida ta nägi. Seda saab teha juba 1 aasta pärast.

2. Uurime mõistet "sama summa"

Siin on mõned näited meie kõige esimestest kogustega mängudest (mängisime neid umbes 2-aastaselt):

Asetame laua taha 2-3 mänguasja, anname lapsele teada, et täna on ühel neist sünnipäev, seega tuleb kõik külalised ära toita. Alustuseks loeme kokku, kui palju külalisi on, ja sõnadega "Nii, on ainult 3 külalist, mis tähendab, et meil on vaja ka 3 taldrikut," loeme koos lapsega kolm taldrikut. Asetame need külalistele, kontrollime, et kõigile jätkuks, mis tähendab, et on nii palju , kui palju mänguasju. Samamoodi saate anda ülesandeid mänguasjade lusikate või toolide jagamiseks.

Siis ütleme nukk Maša häälega: "Kas ma saaksin 3 seeni?" Maša jaoks loeme välja 3 seeni. Siis arutleme, et konnale tuleks sama palju anda, et teda mitte solvata. Ka tema jaoks loeme 3 seeni välja. Mõiste " nii palju ».

Mängus saad kasutada mis tahes saadaolevat loendusmaterjali (männikäbid, nupud, loenduspulgad) või poest ostetud ( seened, porgandid, tomatid).

• Ei ole vaja piirduda ainult teejoomise teemaga, matemaatika võib lisada mis tahes rollimängudele. Näiteks pane sama palju maju, kui on loomi, joonista sama palju marju, kui pildil on siile jne. Peaasi on ülesanne harmooniliselt mängu süžeesse põimida, rääkides loo, et loomad jäid ilma eluasemeta jne.

3. Võrrelge valikut „Rohkem-vähem”

• Sünnipäevamänguasja teemat jätkates paneme ühele külalisele välja 2 seeni ja teisele 4, koos mõtleme, kellel rohkem ja kellel vähem. Esmalt laseme lapsel silma järgi kindlaks teha, kui ta eksib, arvutame koos ümber.

• Kui laps juba oskab sarnaseid esemeid võrrelda, võite talle pakkuda raskem ülesanne : pane tema ette 2 erinevat arvu erineva suurusega esemeid, näiteks nuppe. Näiteks paneme 3 suurt nuppu ja 5 väikest ja küsime, kummal on rohkem. Alguses on lapsed tavaliselt segaduses, osutades suurtele nuppudele. Teie ülesanne on selgitada, et selles ülesandes ei võrdle te suurust, vaid nuppude arvu.

4. Uurime kontseptsiooni "null"

Isegi kõige väiksemad, aastased lapsed saavad hõlpsasti märgata fakti, et objektid olid ja lõppesid, ning tajuvad ka hetke, mil see juhtus. Seetõttu, kui olete mänguasjadele jaganud kommid, seened ja muud rõõmud, sirutate hämmeldunult käed laiali ja ütlete: "Meil pole enam midagi - null kommi." Mõiste “null” õpivad lapsed reeglina väga lihtsalt.

5. Lauamängud

Kuubikute ja kiibidega lauamängud on üks parimaid ja huvitavamaid viise harjutada koos lapsega järgarvude lugemist. Lisaks, lugedes kuubil pidevalt sama arvu punkte, õpib beebi numbrit ilma loendamata ära tundma, mis on samuti väga kasulik ja aitab edaspidi numbreid mõttes hõlpsalt opereerida.

Hakkasime Taisiyaga lauamänge mängima 2,5 aastaselt, selles vanuses sai ta juba aru, et mängida tuleb reeglite järgi, käib liigutuste järjekord jne. Kirjutasin üksikasjalikult kõigist meie esimestest lauamängudest. Või saate alla laadida spetsiaalselt lastele mõeldud kõndimismängu.

6. Taimeroendus

Näidake oma lapsele mitte ainult ettepoole, vaid ka tagurpidi loendamist. Näiteks püramiidile rõngaste panemisel loendage nagu tavaliselt ja püramiidi lahtivõtmisel vastupidises järjekorras, näidates sellega, et rõngaste arv väheneb. Sama saab teha kastist midagi voltides/lahti keerates, kuubikutest teed (torni) kokku/lahti monteerides. See on väga kasulik mäng, mis valmistab lapse lahutamise operatsiooniks hästi ette.

7. Lihttehted objektidega: liitmine ja lahutamine

Ei, muidugi, ma ei kirjuta siia, et on aeg näiteid lahendada. Mängu ajal anname lapsele lihtsalt märkamatult elementaarse ja väga lihtsustatud ettekujutuse sellistest matemaatilistest toimingutest nagu liitmine ja lahutamine. Kõik on lihtsalt mängulises võtmes! Kui lapsel on raske või ta ei taha lugeda, hääldame mänguolukorrast tehtud järelduse lihtsalt ise välja. "Seal oli kolm kommi, nad sõid ühe, kaks jäi." Siin on mõned näited mängudest, millega saate oma lapse matemaatilist mõtlemist treenida (tuletan teile meelde, et siiani kasutame oma mängudes ainult väikseimaid numbreid – vahemikus 4-5):

Võtame mänguasja ja läheme sellega metsa marju otsima. Näiteks mängisime kassiga. Toas ringi jalutades leidsime toolide ja laudade alt kahte värvi marju ja kivikesi. Noh, lõpus lugesid nad kokku: “Mitu apelsini marju kass leidis? Kolm. Mitu kollast? Kaks. Nüüd loeme kokku, kui palju marju ta leidis. Viis. Selgub, et kogusime 2 kollast ja 3 oranži marja, kokku 5!”

• Fiksikud kogunesid tooli parandama. Neil on 3 polti. Arvutame, kas igal fixie'l on piisavalt polte. Mitu polti ma veel pean leidma?

• Kuubikud transpordime autos ehitusplatsile (ütleme 3 tk). Transpordi ajal kukub üks kuubik välja. Loendame, kui palju kuubikuid on alles.
• Meie anname karule kolm kommi, tema sööb kaks. Loeme, kui palju tal alles on.
• Väga huvitav on mängida nn peitusemängu. Näiteks joonistame neli õuna, siis katame ühe peopesaga, kui palju on alles? Siis paneme kaks kinni jne.

8. Numbrikoosseis

Väga kasulik on koos lapsega numbreid komponentideks jagada (näiteks 3 on 2+1, 1+1+1, 3+0). See aitab lapsel edaspidi loendada. Mängu valikud:

• Vaata, meil ja sinul on kolm õuna, jagame need karu ja jänku vahel. Anname ühe õuna jänkule ja kaks karule. Proovige õunu mänguasjade vahel erineval viisil ümber jaotada, näidates erinevaid võimalusi numbri lagundamiseks.

Saate kinnitada mitu pesulõksu riidepuu külge, asetada väikesed mänguasjad mööda servi ja jaotada pesulõksud nende vahel ümber, kujutades ette, et need on näiteks kommid. See osutus suurepäraseks asenduseks tavalistele igavatele kontodele. Teine võimalus: võid bagelid lindile panna ja samamoodi ümber jagada, öeldes, kes kui palju sai.

9. Õpi tundma numbreid, pane paika arvude ja suuruste seos

Kui lapsel on kogustest aimu, võite hakata tutvustama numbrid. Nüüd, kui olete midagi välja arvutanud, ei nimeta te mitte ainult numbrit, vaid näitate ka vastavat joonist. Siin on veel mõned matemaatikamängude võimalused:

Ehitame torne sobiva suurusega ehituskomplektidest või kuubikutest;

• Kinnitame sobiva arvu pesulõksud-juuksed ( SIIT SAAD ALLA laadida meie peamallid);

• Valime välja vajaliku arvu täppidega doomino (mängu mitmekesistamiseks võite kutsuda oma lapse kirjutusmasinal nummerdatud majadesse doominot transportima);

• Paigaldame loenduspulkadest rajad ja valime sobivad numbrid - saadud radade pikkus aitab lapsel mõista, milline number on suurem;

• Panime nummerdatud kastidesse vajaliku arvu tikke;
• Panime numbritega autodesse vajaliku arvu kuubikuid (autod saab joonistada paberile);
• Võite kasutada ka valmislahendusi, nagu see mängud "Numbrid" (Osoon,Labürint, Minu pood)

või sisestage raam (Osoon, Minu pood,Lugege)

10. Korda numbreid

Numbrite tugevdamiseks on kasulikud mängud, milles laps peab leidma identsed numbrid ja neid kombineerima. Näiteks saab numbrite järgi sobitada maju mänguasjadega, paigutada autosid nummerdatud garaažidesse jne.

Või mängida matemaatilises mängus "Rongi mootor" . Selleks joonistage paberile auruvedur või ehitage ehituskomplektist auruvedur, nummerdades vagunid. Iga reisija helistab lähenedes oma vankri numbri ja laseb lapsel kõik oma kohale istuda.

Raamatud luuletustega numbritest nagu Marshak "Õnnelik loendamine". (Osoon, Labürint, Minu pood). Meil vedas ja raamatus olevad numbrid olid täpselt sama suured kui meie pehmed numbrid, seega kattusime need lugedes.

Mulle ka väga meeldib N. Vladimirova “Lõbus krahv”. (Osoon, Labürint, Minu pood), kirjutasin temast varem.

11. Numbrite jada

Minu arvates ei ole enne 3-aastaseks saamist vaja lapse tähelepanu suunata numbrite arvude järjestusele, et mitte ajada last segadusse koguste ettekujutuse kujundamisel. Noh, pärast kolme last võivad juba olla huvitatud järgmised matemaatilised mängud:

• « Baba Yaga ajas numbrid segamini" Laps peab segatud numbrid järjekorda panema.
• . Sisuliselt on see sama mäng, mis eelmine, ainult huvitavam minu meelest, sest numbreid järjestades näeb beebi ilusat pilti. Mõned näited mõistatustest leiate LAADI ALLA SIIT.

• "Nimeta numbri naabrid." Olles numbrid numbrite kaupa kokku liitnud, saate lapselt küsida, millised naabrid on näiteks numbril 4.
• Ühendage punktid numbritega. Siin on välja toodud kõige lihtsamad numbrilabürintid, mis minu arvates sobivad ideaalselt esimesteks KUMONi töövihik “Õpime lugema 1-st 30-ni” (Osoon, Labürint, Minu pood)

Noh, lõpetuseks tahaksin tuua veel mõned kasulikud raamatud, mis aitavad teil oma last loendama õpetada.

• Zemtsov “Numbrid ja loendamine”. Kleebiste raamatud (Osoon, Labürint, Minu pood)

Raamatud sisaldavad lihtsaid ülesandeid arvude loendamiseks ja meeldejätmiseks. Ülesanded on üsna mitmekesised; kleebiste olemasolu raamatutes suurendab kindlasti lapse huvi nende vastu. Juhendid on suurepäraseks abiks matemaatika valdamisel.

• Felicity Brooks "Numbrite mängimine ja õppimine" (Osoon, Labürint, Minu pood)

• Magnetiline raamat-mänguasi "Loendamine" (Osoon, Labürint, Minu pood)

• Fotoraamat “Värvide ja numbrite õppimine” (Osoon, Labürint, Minu pood)

Selles raamatus palutakse lapsel otsida erinevaid esemeid nende loendamise ajal. Suurepärane raamat teadliku loendamise ja tähelepanuoskuse harjutamiseks. Meil ei tekkinud tema vastu huvi kohe, umbes 2,5 aasta pärast.

Seega, kui tutvustate lihtsat matemaatikat oma igapäevastesse mänguolukordadesse oma lapsega juba varakult, siis on see teadus teie lapse jaoks lihtne. Soovin teile huvitavaid ja pingelisi mänge!

3-5-aastased lapsed mäletavad kergesti ja kiiresti kõike, mida nad enda ümber näevad ja kuulevad. Nende kõnet rikastatakse iga päev uute sõnade, väljendite ja mõistetega. Ükski detail ei pääse väikese uurija visa tähelepanu alt. See vanus sobib ideaalselt beebile numbrite tutvustamiseks.

Kuidas õpetada lapsele numbreid?

Mida varem õppeprotsess algab (eriti koduses õhkkonnas), seda lihtsam on positiivset tulemust saavutada. Peaasi, et see oleks huvitav, meelelahutuslik ja pealetükkimatu. Õppimine pole keeruline, kuna numbrite meeldejätmine toimub mängu ajal hõlpsalt, kasutades värvilisi pilte, erksaid visuaalseid pilte ja lemmikmänguasju.

Numbreid on lihtne õppida

Matemaatika põhiprintsiibid väikelastele

Eelkooliealisele lapsele tähtede või numbrite õppimisel pole erilist vahet. Tema jaoks on mõlemad vaid märgid ja konksud. Seetõttu saab tähestikku ja numbreid uurida paralleelselt. Peaasi, et lapsevanemad oleksid tulemusest huvitatud, nende teadlik soov ja võimekus muudavad matemaatikatunnid põnevaks rännakuks teadmiste maailma.

• alustada lastetunde varajases eas;
• ärge muutke tunde kohustuseks, ärge koormake lapsi üle;
• kinnistada teadmisi praktikas;
• kasutada mänguasju, plastikust numbreid, pliiatseid, kuubikuid, tordiküünlaid;
• haarata erinevaid retseptoreid: kuulmine, nägemine, puudutus;
• harjuta regulaarselt.

Sulle teadmiseks! 3-5-aastaste laste mälu on väga aktiivne ja isegi väike kogus neile uut teavet imendub kiiresti. Sellest saab tugev alus numbrite ja arvude edukaks õppimiseks.

Treeninguga on parem alustada varakult

Vanus pole õppimiseks oluline

Tegelikult mäletab numbreid isegi aastane väikelaps. Piisab, kui näidata talle regulaarselt kogu päeva jooksul numbri visuaalset tähistust ja öelda selle nimi valjusti. Kui laps hakkab rääkima, suudab ta taasesitada hällis kuuldud sõnu ja seostada need konkreetse märgi kujutisega.

3-5-aastaselt muutub mäng peamiseks tegevusvormiks. Ta aitab beebil õppida numbreid ja arvutada, teada saada arvu ja määrata esemete arvu.

Ordinaalloendus igapäevaelus

• astmed sissepääsu trepil;
• hoovis pargitud autod;
• jalutavad lapsed ja täiskasvanud;
• lendavad tuvid;
• kassid mööda jooksmas.

Saate tutvustada väikesele inimesele järgarvude loendamist, isegi kui ta on vaid aastane ega oska rääkida. Piisab, kui kõndides valjusti loendada ja loendamiseks näpuga näidata. Lapse visa mälu jätab kindlasti teabe meelde ja taastoodab seda õigel ajal.

Märge! Beebi suudab numbrite jada meelde jätta, kui hääldate seda regulaarselt. Lihtsalt lugege valjusti: "Üks, kaks, kolm, neli, viis..."

Esimene kohtumine

Kuidas õpetada 4-aastasele lapsele numbreid? Oleks viga sundida last esimestest tundidest alates 1-st kümneni lugema. Alustuseks piisab, kui võtta 4-5 numbrit ja õpetada nendega põhitehteid. Ärge koormake oma väikest õpilast üle. Olles omandanud nendes piirides matemaatilisi tehteid, oskab laps neid oskusi rakendada ka keerulisemate näidete puhul. Alguses saate kasutada ühe käe sõrmi. Loendage neid ette- ja tagurpidi järjekorras, painutage ja vabastage, tooge ja levitage.

Sõrmede kasutamine on kasulik

Numbrite ja esemete arvu seos

Kui lapsed on numbrimängud selgeks saanud, algab nende tutvustus numbritega. Objektide arvu idee on arenenud, järjekorraloendamine on omandatud - numbrile helistades saate näidata vastavat joonist.

Täiskasvanutele tulevad taas appi mängud:

• Numbrit kujutava pildi kõrvale kuubikutest tornide ehitamine.
• Loenduspulkade paigutamine numbritega kaartidele.
• Nuppude laadimine värvitud ja nummerdatud masinatesse.

Sulle teadmiseks! Võite kasutada valmislahendusi. Raamatupoed ja lastepoed pakuvad neid suurtes kogustes. Kõik sõltub vanemate ja õpetajate kujutlusvõimest ning nende loomingulisest kujutlusvõimest.

Tegevuste ja punktisummade võrdlemine

Lapsed kasutavad oma kõnes juhuslikult arvsõnu (üks, kolm, kaheksa). See näitab, et nad pole veel loendamisoskust omandanud ega ütle midagi nende matemaatiliste võimete kohta. Loendamist kasutavad nad tegevuste helilise saatena, omamoodi liigutuste rütmina.

Esemeid lugedes on väikelastel mõnikord raskusi numbrite nimetamisega. Nad tormavad numbrit nimetama, jättes objekti vahele või tegutsevad kiiremini kätega kui sõnadega. Täiskasvanu juhiseid õigesti järgides “too, serveeri, näita üks, kaks, kolm eset”, ei oska lapsed alati kogust nimetada. Seda tuleb tundideks valmistumisel arvestada.

Märge! Loendama õppimine peaks algama praktiliste toimingutega mitmesuguste esemetega (mänguasjad, kommid, õunad) ja alles siis algab numbrite valdamise protsess.

"null" mõiste

See kontseptsioon pole keeruline isegi kõige väiksematele. Lapsed märkavad kergesti, et seal olid esemed, ja äkki olid need kadunud. Samuti märgivad nad, millal see juhtus. Laual on kommid, emme sirutab käe ja eemaldab need sõnadega - pole midagi järel, null kommi. Selliste manipulatsioonide regulaarne kordamine annab lastele selge arusaamise nullist.

Võrdlusmängud

Kahe kuni kolmeaastane laps on valmis tutvuma mõistega "objektide arv". Ta teab, mida tähendavad "üks" ja "palju". Võite julgelt alustada üksuste võrdlemist.

Üksuste võrdlemine tuleb kasuks

Mõiste "sama"

Kõigepealt peate õppima mõistma, mida tähendab "sama summa". Kolmel kuubil on kolm mänguasja. Kõigil mänguasjadel oli piisavalt "maju" - see tähendab, et objekte on sama palju. Neid teadmisi saab tugevdada tasside ja alustasside, nukkude ja nende varustuse, autode ja neile mõeldud garaažide abil.

Mõiste "rohkem on vähem"

Koolituse järgmises etapis muutub nende üksuste arv. Ühel nukul oli kleit puudu, mis tähendab, et nukke on rohkem kui kleite. Kaks tassi ja alustassi, aga kolmas oli puudu - tasse oli rohkem kui alustassi.

Järgmine samm on identsete objektide võrdlemine. Need võivad olla ühesuurused kuubikud, samad nupud, värvilised kaardid. Üks objektide rühm on paigutatud ühte ritta, teine ​​- täpselt esimese alla. Milline rida on pikem, seda on rohkem. Erineva suurusega objektide arvu võrdlemine algab alles pärast seda, kui see etapp on täielikult omandatud. Saate võrrelda erineva suurusega kuubikuid või nuppe. Mõned esemed on suuremad, kuid nende arv on väiksem.

Numbri koosseis

Arvu komponentideks jagamine võimaldab väikesel matemaatikul hiljem liitmise ja lahutamise tabelit omandada ning näiteid ja ülesandeid kiiresti ja õigesti lahendada.

Numbri koostist saate illustreerida, kasutades samu õunu, maiustusi, nööpe ja muid tuttavaid ja tuttavaid esemeid.

Sulle teadmiseks! Kasulik on neid mänguasjade, koomiksitegelaste ja pereliikmete vahel laiali jagada.

Pöördloendus

Hea näide lastele tagurpidi lugemisest on püramiid. Püramiidile rõngaid pannes loenda need tavalises järjekorras, eemalda vastupidises järjekorras. Sama saab teha ka esemetega, pannes need kasti ja asetades lauale tagasi või loenduspulkadest või värvilistest pliiatsidest raja kokku- ja lahtivõtmist.

Neid mänguharjutusi regulaarselt sooritades, koos emaga loendamist öeldes, õpib laps kiiresti lahutama ja liitma.

Kirjutamine on keerulisem

Lihtsad matemaatilised toimingud objektidega: liitmine ja lahutamine

Muidugi ei suuda koolieelikud tõenäoliselt matemaatilisi ülesandeid lahendada. Kuid on täiesti vastuvõetav anda neile mängu ajal põhiteadmised liitmisest ja lahutamisest.

Tähtis! Kui beebil on raske, ta on väsinud ega taha seda teha, pole vaja nõuda, paluge tal mõelda ja vastata, lihtsalt suunake tema tähelepanu teisele mängule.

Liitmist ja lahutamist õpitakse tuttavate esemete, lemmikkoomiksitegelaste ja mänguasjade abil:

• Nukk kogub värvilisi nööpe – beebi voltib ja loeb.
• Masin transpordib kuubikud ehitusplatsile, kaotades teel ühe kuubi – lahutab.
• Kaisukaru saab mitu kommi, sööb mõned ja lahutab.
• Ema joonistab marju (seened, õunad, pähklid, lehed jne), sulgeb need käega - laps lahutab, avab - lisab.

Huvitav mäng võib lapsi köita ja muuta õppeprotsessi nähtamatuks, kuid üsna edukaks.

Numbrite kirjutamine

Lapsepõlves tajutakse arvu kujutist tervikuna, selle komponente ei eraldata. Õigekirja aitab meeles pidada assotsieerimismäng “Kuidas number välja näeb” ja oskus neid vingerpussi paberil reprodutseerida. Võite paluda lapsel joonistada, meisterdada või rullida see või teine ​​number paberist välja. Algul on need vaid joonistused ja kritseldused. Kui käsi muutub tugevamaks, võite hakata numbreid õigesti kirjutama, õppida neid kasti mahutama ja teada, kus iga selle element peaks asuma.

Sulle teadmiseks! Parim simulaator on koopiaraamat numbrite kirjutamiseks piltide, luuletuste ja mängudega.

Lapsed hakkavad tavaliselt varakult lugema. Tabelite, luuletuste ja lastelaulude loendamine – esimesed lasteraamatud aitavad selles. Kuid koolieelikutel on raske meeles pidada, kuidas numbrid välja näevad, veel vähem neid iseseisvalt kirjutada. Õppeprotsess on edukas tingimusel, et täiskasvanutel on suur soov last õpetada, aidata tal märkamatult, lõbusalt ja hõlpsalt matemaatikamaailma sukelduda. Koos vanematega saab sellest protsessist huvitav ja põnev seiklus.

Lapsele numbrite õpetamiseks ei pea te teda nende eest kaitsma ja lubama tal vanuse tõttu huvi tunda, vastates alati tema küsimustele.

Põhitõed: kuidas oma lapsele numbreid õpetada?

Iga laps on indiviid, seega ei saa kõiki lapsi sama mõõdupuuga mõõta. Iga inimese tegusid ja tegusid on alati õigem hinnata. Lapsi ei saa omavahel võrrelda peate võrdlema last iseendaga: milline ta oli eile ja milliseks on saanud täna.

Millises vanuses peaks laps numbreid teadma?

Vastus sellele küsimusele on kuulsa Jaapani ärimehe, Sony Corporationi asutaja ja peainseneri Masaru Ibuka isiklik kogemus ja ainulaadne autori lapse arenguprogramm. Tema väljaande pealkiri räägib väga kategooriliselt enda eest: "Kolme aasta pärast on juba hilja."

Kõik psühholoogid ja õpetajad nõustuvad temaga: kuni kolmeaastaseks saamiseni on lapse aju nii plastiline, vaba, painduv, uudishimulik ja tõhus, et selle võimete mittekasutamine sel perioodil on lihtsalt kuritegu.

Huvitav fakt: enne seitsmeaastaseks saamist suudab laps omandada teabemahu, mis on võrreldav ainult inimese kogu elu jooksul omandatud teadmiste hulgaga.

Kui beebil pole märgisüsteemiga probleeme ja vanemad on huvitatud sellest, kuidas ja kuidas nende laps elab, oskab laps kolme- või isegi kaheaastaselt probleemideta numbreid ja isegi tähti hallata.

Õpetame väikseid

Lastega on kõik lihtne: eredad, naljakad, liikuvad asjad tõmbavad neid alati ligi:

• Seetõttu kasutame pehmeid mänguasju-numbreid, luuletusi nendest ja loendamisest ning tahes-tahtmata hakkavad lapsel huvi tundma sümbolite vastu, mis talle veel võõrad on.
• Numbritega tapeet lasteaias mõjub selles osas hästi (numbriga vagunite rong, metsatänaval loomamajad).
• Lastele meeldib voolida, mis tähendab, et mängime plastiliini ja taignaga ning teeme digimärke. Taignast saab isegi küpsiseid küpsetada.

Väikese “Einsteini” numbrite õppimine on väga huvitav tegevus. Lapsi saab hõlpsasti julgustada igas vanuses õppetunde võtma, kui see protsess ei sunni lapse psüühikat. Sümbolite vastu tunnevad enim huvi lapsed ja kui täiskasvanud piirduvad parimal juhul ükskõiksusega, siis valus numbritega tutvus venib lapse jaoks viie-kuueaastaseks saamiseni. Täiskasvanud peaksid seda meeles pidama Peate lapsele kõike õigel ajal õpetama: lusikas on teel õhtusöögile.

Haridus 4-aastaselt

4-aastane laps on juba eelkooliealine, seega esitatakse tema vaimsele arengule palju rohkem nõudmisi kui varem.

Kätte on jõudnud aeg tegeleda aktiivselt käte peenmotoorikaga. Lihtsaim viis seda teha on kogu laste lemmiktegevuse - joonistamise - protsessis.

Laps õpib numbreid eristama ja neid teatud (konkreetse) kogusega seostama, samuti iseseisvalt joonistama.

Joonistamine valmistab teie lapse kirjutamiseks optimaalselt ette tänu:

• käte väikeste lihaste arendamine;
• iga numbri visuaalsete ja motoorsete kujutiste aktiivne moodustamine.

Joonistamise etapid:

1. mitu korda laps joonistab suure numbri;
2. joonistab väiksemaid pilte.

Oluline on, et lapsed oskaksid joonistada erinevat värvi materjale – siis pakuvad harjutused rõõmu.

Käe-silma koordinatsiooni arendamist hõlbustavad sellised ülesanded nagu "rajad":

• Mitmevärviliste pliiatsite abil läbib laps paberile joonistatud, keeruka ja käänulise võidusõiduraja. Pööramisel tuleb vältida teelt välja lendamist.
• Lõika papist või paksust paberist välja keerulise kujuga teed ja korralda vormel 1 võistlusi, sõites mööda rada väikeste mänguautodega.

See mäng muudab teie lapse jaoks ka kirjutamise õppimise lihtsamaks.

Soovitav on valida ülesanded nii üles ehitatud, et oleks tagatud tähelepanu areng ja loogilise mõtlemise algus, ja provotseerida teda ka mittestandardsetele lahendustele:

• Vaatame koos beebiga numbrit ja püüame leida ümbert esemeid, mis on vähemalt kuidagi välimuselt (kujult) numbriga seotud.
• Teeme soolataignast, plastiliinist numbri, laotame pasta, tikkude abil välja, kirjutame asfaldile, liivale, lumele.
• Lugesime S. Ya'i "Saame tuttavaks" ja proovime õppida, mis meile meeldis.

Täiskasvanud peaksid selle laste tegevuse juures pöörama tähelepanu järgmisele:

• Kas laps istub õigesti (hooldades kehaasendi ja nägemise eest);
• kuidas hoida käes pintslit, pliiatsit, vahakriiti, viltpliiatsit;
• Beebil peaks alati olema piisavalt materjale tema lemmiktegevuseks: albumid, pliiatsid, värvipliiatsid, värvimisraamatud, šabloonid;
• Kõik tunnid tuleks läbi viia ainult mänguliselt ja ainult siis, kui laps seda soovib.

Klassid vanuses 5-6 aastat

Pärast lapse tutvustamist mis tahes numbri moodustamise protsessiga võite hakata numbritega tihedalt suhtlema.

Ta teab nii trükitud versiooni, mida näeb ajalehes, ajakirjas, raamatus, kui ka käsitsi kirjutatud versiooni - pere vanemate laste märkmikus.

5-6-aastast last saab õpetada hoolikamalt ja eesmärgipärasemalt, sest see on keskmine eelkooliealine vanus ja nõuab täiskasvanute tähelepanelikumat suhtumist lapse teadmistesse ja oskustesse:

• Kui beebil märgisüsteemiga probleeme pole, jätab ta rahulikult meelde ja õpib kiiresti ära tundma ja ära tundma kõigi kümne numbri graafilise kujutise, kui aga, siis on tal raskusi mõne numbri meeldejätmisega ja satub segadusse.
• Logopeedilised lapsed tajuvad numbreid peegelpildis ja sagedamini juhtub see numbritega: 1, 3, 4, 5, 6, 7.

Mõned digitaalsed märgid nõuavad erilist tähelepanu:

• 3 - sarnane tähega “Z” koolieelikutele, kes on juba õppinud vene tähestikku.
• 4 - trükitud pilti tajutakse printimise varieeruvuse tõttu kahel viisil, samal ajal kui kirjutatud pilt sarnaneb tähega "H".
• 6 ja 9 - lastel on raske neid mitte segadusse ajada, sest nende numbrite graafilised kujutised erinevad ainult nende pöörlemise poolest ümber oma telje 180°.

Õppige numbreid ja numbreid õigesti

Täiskasvanud peaksid enne lapsele numbrite ja arvude kohta midagi selgitama mõista selgelt erinevust nende kahe mõiste vahel:

• Oluline on mitte segi ajada: arv on märk, mida kasutatakse numbri tähistamiseks, arv on väärtus, mille alusel loendus tehakse.
• Paralleeli saab tõmmata helide ja tähtedega: helid on see, mida me kuuleme ja hääldame, ja tähed on sümbolid (ikoonid), mis tähistavad helisid kirjas.
• Seega moodustavad tähed tähestiku ja seega ka numbrid - see on ka omamoodi "tähestik", mille sümbolite abil saate kirjutada mis tahes numbri.

Numbrid (nende kirjutamine) koosnevad numbritest samamoodi nagu kirjas olevad sõnad tähtedest.

Vene tähestikus on ainult 33 tähte, kuid nendest saab teha lõpmatu arvu sõnu.

Meil on ainult kümme arvu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9, kuid me saame neist teha lõpmatu arvu arve. Iga kord, kui lisame nimetatud numbrile 1, saame järgmise numbri.

Iga number sooloversioonis (üksi) tähistab ühekohalist numbrit kirjes. Kahekohaliste numbrite kirjutamisel on kaks sümbolit (numbrit), kolmekohaliste numbrite kirjutamisel kolm sümbolit (numbrit) jne.

Arve, mis kasutavad rohkem kui ühte numbrit, nimetatakse mitmekohalisteks numbriteks.

Segaduste vältimiseks tuleb lastele selgitada:

• Numbrite 1 kuni 20 hulgas eristatakse kahte rühma: ühekohalised ja kahekohalised.
• Arvud pärast 10 moodustatakse järgmiselt: pane üks kahekümnele (kümme) ja saad 11, pane kaks kahekümnele ja saad 12 jne.
• Uurime 2,3,7,6,10 ühe- ja kahekohaliste arvude erinevuse demonstreerimiseks, rõhutades, et 10 on väikseim kahekohaline arv ja 9 on suurim ühekohaline arv.
• Numbrid 1 kuni 100 moodustavad esimese "saja", kuid 100 on väikseim kolmekohaline arv.

Abiks värvid

Erksate värvide ja varjundite kasutamine avaldab soodsat mõju lapse psüühikale ja toimib omamoodi värviteraapiana:

• erksad värvid tõstavad alati teie tuju ja elujõudu;
• kast 18 või 24 värvilist pliiatsit võimaldab lapsel end enesekindlamalt tunda - tal on palju värvilisi abilisi;
• erksad värvid avaldavad positiivset mõju kujunemata lapse psüühikale, lapse hirm uue ja tundmatu ees kaob.

Kuidas värvide mitmekesisus toimib, näete järgmistes näidetes:

• Laps värvib hea meelega nii suurt numbrit kui ka pilti selle jaoks. Näiteks “seitsmele” on maalitud vikerkaar, “kolmele” on muinasjutuline karude perekond.
• Olles uut numbrit uurinud, proovime värviliste pliiatsite abil värvida laste värviraamatu tegelaste riideid, kandes sellele “digitrükki”.

Materjalide loendamine

Olenevalt sellest, milline analüsaator (visuaalne või kuuldav) on inimesel paremini arenenud, oleneb esitatava teabe vorm ja meetod.

See on üldtuntud tõsiasi: enamikul inimestel (ja veelgi enam väikestel) on visuaalne analüsaator loomulikult paremini arenenud. Pole asjata, et nad ütlevad, et parem on üks kord näha kui 100 korda kuulda.

Lapsed on eriline publik, kes nõuab erksaid muljeid, ebatavalisi tehnikaid ja meeldejäävaid objekte. Kõik nende vaimsed protsessid on sageli tahtmatud. Selleks on vaja täiskasvanuid põhjalik ettevalmistus lapsega tegevusteks.

Kuidas oma last aidata?

Lapsele rahulik selgitamine pole lihtne ülesanne. Selle protsessi käigus on oluline mitte vajuda lapse tasemele, vaid püüda tõsta beebi eelmisest asendist sammu võrra kõrgemale, tuues ta endale lähemale.

Tutvumistehnika

Pärast uue numbriga tutvumist ja harjutuste sooritamist peate proovima omandatud teadmisi igal võimalikul viisil kinnistada: koos lapsega leidke tuttavad numbrid ümbritsevatelt objektidelt - lemmikraamatute lehtedelt, majanumbritelt, korteriustel, postkastidel, numbritel autodel ja nii edasi.

Kui laps ei saa õpitavast materjalist täielikult aru, peate temaga sarnaseid ülesandeid täiendavalt täitma ja mõne aja pärast naasma lihtsa teema juurde ja seda korrata. Materjali uuritakse lihtsast keerukani. Ilma eelnevat materjali valdamata ei saa edasi liikuda, sest see on alus, vundament järgnevate teemade uurimisel.

Mänguõppe vormid

Eelkooliealiste laste õpetamine nõuab pidevat mängimist:

• "Leidke vajalikud pildid." Õpilasel palutakse pliiatsi abil ühendada kõik pildid vastava arvu esemetega.
• "Igal pildil on number." Valige iga pildi jaoks number, mis vastab sellel olevate objektide arvule.
• "Võtke kaart kätte." Sobitage populaarsete raamatute kaaned numbriga kaardiga. Näiteks: “Kolm karu”, “Seitsmeõieline lill”.

• "Kunstilised numbrid" - joonistame pideva "kaheksate" ahela - saame pesitsevate nukkude ümmarguse tantsu, kaootiliselt hajutatud "kolme" - lehvivad linnud, "ühikute" rivi - tara.
• "Joonista numbri portree." Täiskasvanud loevad numbri kirjeldust salmis ja laps peab selle joonistama.
• "Saladusega joonistamine." Ühendades kõrvuti sama koodinumbriga punkte (näiteks “kuus”), saab laps joonistuse (näiteks elevandipoeg).

• "Naljakad numbrid." Laps arvab numbreid ebatavalistel joonistel, kus need on peidetud naljakasse süžeesse.
• "Rääkivad numbrid" Selle numbri põhjal, mida ta enda kohta räägib, peab beebi ära arvama, kellest ta räägib. Näiteks valgusfoor ütleb teile, mis number ma olen. Või olen ma kõigi õpilaste lemmikhinnang. Või kardavad mind kõik laisklased.

Kiiresti arvutama õppimine

Õpitud materjali tugevdamine

Veendumaks, kuidas teie laps numbreid ja nende kujutisi valdab, võite kirjutada temaga "matemaatilise diktaadi":

• määrake arvuga suurim ühekohaline arv;
• milline number tähistab "tühi" ja "mitte midagi";
• kirjutage numbrite jadasse arv, mis "elab" 4 ja 6 vahel;
• vasta numbriga: kolm korda 2.

Parem on kirjutada numbrid suure ruuduga märkmikusse või spetsiaalsesse "koopiaraamatusse".

Kinnitamisetapis saate kasutada geomeetrilisi kujundeid: kolm kolmnurka, kolm ruutu ja kolm ovaali, millest igaüks korratakse kolmes värvitoonis: kollane, punane ja sinine.

Kolmnurkadele kirjutame 1, ruutudele 2 ja ovaalidele 3. Palume lapsel figuurid rühmitada mistahes talle teadaoleva meetodi järgi. Ta määrab valikuvõimalused ise: värvi, kuju, kirjutatud numbri järgi.

Et õppida, kuidas oma lapsele numbreid õpetada, vaadake järgmist videot.