Keskmise rühma avatud tunni "ohutusteekond iirisega" kokkuvõte. Keskmise rühma ohutustunni kokkuvõte "Tulekahjuhäire" Ohutusteemalised tunnid keskmises rühmas

Tarkvara ülesanded:

- kujundada keskmise rühma laste ettekujutusi käitumisest võõrastega kohtumisel, politsei telefoninumber; arendada mõtlemist, mälu, tähelepanu, kõnet;

- kasvatada vastutulelikkust, vastutustunnet ja sõbralikku suhtumist kaaslastesse.

Materjal ja varustus: muinasjutu “Haned-luiged” tegelase kostüüm poisile, pall, tükkideks lõigatud kaardid arsti ja politseiniku kujutistega, magnettahvel, numbrid 0, 1, 2, kork, mutrivõti, stereosüsteem, helisalvestised rahulikust ja rõõmsast muusikast.

Eeltöö: vene rahvajutu "Haned-luiged" lugemine, kõnemängu "Kas ja ei tohi" korraldamine, vestluse pidamine "Üksinda kodus", illustratsioonide vaatamine teemal "See on ohtlik!"

Kasvataja.

Tere, kallid, head lapsed!

Täiskasvanutel on raske ilma sinuta maailmas elada.

Öelge nüüd kõik koos:

Milline sa täna lasteaias oled?

Lapsed.

Oleme lahedad poisid

Rõõmsameelne, imeline!

Kasvataja. Seda on hea kuulda, kinnitame seda mängus.

Mäng "Pakkumise nimi"

Lapsed seisavad ringis ja annavad vaikse rahuliku muusika saatel kordamööda palli naabrile, hüüdes hellitavalt tema nime.

Pärast mängu lõppu koputatakse uksele ja sisse jookseb poiss - muinasjutu tegelane.

Poiss. Appi, ma kardan!

Kasvataja. Tere, kallis! Ütle mulle, kes sa oled ja mis sinuga juhtus?

Poiss. Tere, jooksin teie juurde vene rahvajutust “Haned ja luiged”. Mu vanemad ja õde lahkusid kodust ja mina jäin üksi. Olin just mängimas, kui keegi uksele koputas. Avasin ukse ja nägin Baba Yagat. Ta tahtis mind haarata, kuid mul õnnestus vabaneda ja põgeneda. Appi, ma ikka kardan!

Kasvataja. Rahune maha, poiss, sa oled siin ohutu. Istuge poistega toolile. Poisid, arutame ja selgitame oma külalisele, mida ta kodus valesti tegi.

Kas lapsed võivad võõrastele ust avada, kui täiskasvanuid kodus pole? (Laste vastused.) Mida peaksite kõigepealt tegema: avama ukse või küsima: "Kes seal on?" (Laste vastused.) Sa jäid üksi koju. Mida teete, kui keegi uksele koputab või helistab? (Ma küsin, kes seal on? Ma ei lähe ukseni. Ma vaatan läbi piiluaugu.)

Hästi tehtud poisid, teate, mida õigesti teha! Poiss, kuula, mida luuletus selle kohta ütleb.

1. laps.

Kui uksekell heliseb,

Vaata kohe läbi piiluaugu.

Uurige, kes teie juurde tulid,

Aga ära ava seda võõrastele!

2. laps.

Kui piiluauku pole, siis

"Kes seal on?" - alati küsi.

Ja nad ei vasta -

Ärge julgege ust avada!

G. Šalajeva, O. Žuravleva

Kasvataja. Kas saate nüüd aru, mida oli vaja teha?

Poiss. Jah, ma pidin küsima, kes seal on?

Kasvataja. Ja kui see inimene pole teile tuttav, ei saa te ust avada.

Poiss. Ja kui politseinik helistab uksele, siis kas saate selle avada?

Kasvataja. Poisid, mis te arvate? Kas ma saan selle avada või mitte? Ja miks?

Lapsed. See on keelatud! See võib olla politseivormi riietatud kuri inimene.

Kasvataja. Täpselt nii, lapsed! Vaatame teist olukorda. (Näitab arsti pildiga kaarti ja loeb luuleridu.)

Keegi helistab teie uksel:

Arst räägib sinuga.

Peate ukse lukust lahti tegema

Teid tuleb uurida.

V. Kolesnik

Mis te arvate, kas sel juhul on võimalik ust avada?

Lapsed. Ei! See ei pruugi olla tõeline arst.

Poiss. Ma ei teadnud, et ka politseinik ja arst ei tohi ust avada, kui oled üksi kodus. Hästi tehtud, et mulle sellest rääkisite. Lapsed, te olete nii teadjad! Ilmselt on sul lasteaias tore?

Kasvataja. Meie lapsed teavad tõesti palju. Nüüd näitavad nad teile, kuidas nad lasteaias elavad.

Kehalise kasvatuse tund "Kuidas elad?"

Keskmise rühma lapsed seisavad hajali ja vastavad rõõmsa muusika saatel lasteaiaõpetaja küsimustele järgmiste sõnade ja liigutustega:

Kuidas sa elad?

Nagu nii!

(Pöidlad üles.)

Kuidas sul läheb?

Nagu nii!

(Nad kõnnivad paigal.)

Kuidas sa jooksed?

Nagu nii!

(Nad jooksevad paigal.)

Kuidas sa istud?

Nagu nii!

(Nad kükitavad.)

Kuidas sa magad?

Nagu nii!

(Asetage peopesad põskede alla.)

Kuidas sa ennast üles tõmbad?

Nagu nii!

(Jäljendada.)

Kuidas sa sööd?

Nagu nii!

(Nad lakuvad huuli ja silitavad kõhtu.)

Kuidas sa hüppad?

Nagu nii!

(Nad hüppavad kohale.)

Kuidas sa ulakas oled?

Nagu nii!

(Nad ajavad oma põsed välja ja “tühjendavad” neid järsult sõrmedega.)

Kuidas sa ähvardad?

Nagu nii!

(Nad raputavad sõrme.)

Kuidas sa vaikid?

Nagu nii!

(Asetage sõrm huultele: "Ch-ch-ch!")

Nad istuvad toolidel.

Kasvataja. Kallis poiss, sa vaatasid ja kuulsid, kuidas meie lapsed elavad. Ja nüüd teen ettepaneku kaaluda koos kuttidega teist olukorda.

3. laps.

Istun üksi kodus,

Tunnen end kurvalt, vahel käin.

Uksekell helises,

Vaatasin kiiresti läbi piiluaugu:

Ukse taga noogutas onu mulle

Ja ta pilgutas parema silmaga.

4. laps(tal on kork peas ja mutrivõti käes).

Olen torumees, mul on kiire,

Ma ei hoia sind kaua!

Vaja kiiresti kontrollida

Kraanad ja akud.

Võib-olla kraanid lekivad

Kuid akud ei kuumene.

Kallis, ära seisa paigal

Kiirusta ja tee uks lahti!

V. Kolesnik

Kasvataja.

Ma palun teil lõpetada!

Nüüd ma küsin poistelt:

Mida teha sellises olukorras -

Kas ma peaksin ukse avama või mitte?

Lapsed.Ära ava! (Selgitage põhjuseid.)

Kasvataja. See on õige, poisid! On inimesi, kes teistena esinedes petavad.

Nüüd saate näidata oma intelligentsust ja osavust.

Mäng "Võõras"»

Lapsed jagunevad kahte võistkonda, üks neist laotab lõigatud kaartidest lauale arsti kujutise, teine ​​- politseiniku. Võidab meeskond, kes täidab ülesande esimesena.

Kasvataja. Tubli, mõlemad meeskonnad tegutsesid koos! Istuge toolidele.

Poisid, ilma vanemate ja lähedasteta leidsite end koos võõraste inimestega liftist või põrkasite tänaval kokku. Mida sel juhul teha? Ma esitan mängu ajal küsimusi, millele soovin teie vastuseid.

Mäng "Jah-ei"

— Kas võõra inimesega on võimalik lifti pääseda ilma vanemateta?

— Kas ma võin vanaemalt maiustusi võtta?

— Kas võõras autos tohib sõita?

— Kas ma võin ema õega loomaaeda minna?

— Kui laps on üksi kodus ja uksele koputatakse või helistatakse, kas saate selle avada?

— Kui keegi võõras sind kiusab, kas kutsud abi?

Kasvataja. Hästi tehtud, teate, kuidas õigesti käituda. Poisid, öelge meie vapustavale külalisele, kuhu helistada, kui võõras teid ähvardab?

Lapsed. Politseisse.

Kasvataja. Andke koos politsei number.

Lapsed."102"! (Laps kinnitab magnettahvlile numbrid 1, 0, 2.)

Kasvataja. Mida peate politseisse helistades ütlema?

Lapsed. Peate andma oma nime ja aadressi. Selgitage, mis juhtus.

5. laps.

Keegi koputas meie uksele,

Siis proovisin seda võtmega avada.

6. laps.

Mu kallist isa pole seal,

Lihtsalt võõras!

7. laps.

Vali telefonis “102”,

Ütle mulle aadress selgelt!

V. Kolesnik

Poiss. Aitäh, kutid! Nüüd tean, mida teha, isegi Baba Yaga ei peta mind. Võin turvaliselt koju naasta. Seal ootavad mind ilmselt vanemad ja õde. Hüvasti! (Jookseb ära.)

Kasvataja. Hästi tehtud poisid! Aitas meie külalist ja mäleta hästi, kuidas võõrastega kohtudes käituda!

V. Kolesniku poolt koostatud lasteaia keskmise rühma ohutusõpetuse tunni kokkuvõte

Integreeritud ohutuse tund keskmises rühmas "Kiirteede maal"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi ohutu käitumise reeglitest tänavatel ja teedel, kujundada tolerantset suhtumist vanematesse inimestesse, kasvatada poiste ja tüdrukute suhtekultuuri.
Programmi sisu:
Õppe-eesmärgid: kujundada ohutu käitumise oskusi tänavatel ja teedel.
Arendusülesanded: huvi arendamine liiklusreeglite õppimise vastu, liiklusreeglite järgimise oskused jalakäijana ja sõitjana.
Õppe-eesmärgid: kinnistada teadmisi liiklusmärkide rühmade kohta: keelavad, hoiatavad, ettekirjutavad, teenindusmärgid. Kinnitada teadmisi, et teed tuleb ületada ülekäigurajal. Hoidke skoori kolme piires.
Eeltöö:
Vestlus fooridest, märkide vaatamine, vanasõnade, mõistatuste ja luuletuste õppimine liiklusreeglitest.
Sõnavaratöö:
Aktiveerige oma kõnes sõnad ettekirjutus, hoiatus, teenindusmärgid, maantee, ülekäigurada.
Haridusvaldkondade lõimimine vastavalt FGT nõuetele: “Tervis”, “Ohutus”, “Kehaline kasvatus”, “Suhtlemine”, “Sotsialiseerumine”, “Ilukirjandus”, “Kunstiline loovus”, “Muusika”.
Metoodilised tehnikad:
Kirjandussõna, üllatusmomendid, mängud, suhtlemine muinasjututegelastega.
Varustus: kolm papist ringi (punane, kollane, roheline), liiklusmärgid, albumilehed, aplikatsioonikomplektid, magnetofon, lastelauludega kassett, bussi makett, kiri, valgusfoor ja häirekostüüm - Neumehe.
Tunni käik:
Lapsed koos õpetajaga istuvad liikluspildiga vaibal ja mängivad mudelautodega.
Koolitaja: Poisid ja tüdrukud, kas teile meeldib reisida? Soovitan minna Teeviitade maale.
Sisse lendab harakas: ma lendan igal pool, tean kõike, mul on sulle kiri. Kiri!
Ta ulatab ümbriku õpetajale, kõik seisavad õpetaja ümber.
Koolitaja: „Meid, Magistralia riigi elanikke, tabas ebakompetentne sekkumine. Nüüd on meil õnnetusi. Aita meid! »
Koolitaja: Aitame Magistralia riigi elanikke! Kas päästame nad sekkumise-ebakompetentsuse eest?
Hääl: hee-hee-hee! Ma ei saa midagi teha! ma ei tea midagi! Ja ma segan sind!
Kasvataja: Ja pärast seda, kas olete valmis aitama?
Lapsed: Jah!
Koolitaja: Esimese märgi salvestamiseks peate ära arvama mõistatuse:
Mis ime see maja on?
Aknad helendavad ümberringi
Kannab kummist kingi
Ja see töötab bensiiniga.
Lapsed: Buss!
Kasvataja: Õige, aga vaadake, mida interferents bussiga tegi.
Näitab bussi pildi lõigatud osi.
Koolitaja: Proovige osadest tervikpilt kokku panna.
Lapsed taastavad pildi.
Koolitaja: Hästi tehtud! Nii et me päästsime esimese märgi! Mida see tähendab?
Märgi "Bussipeatus" väljapanek.
Koolitaja: Ja siin on buss - transport, millega läheme Magistralia riiki. - Mis tüüpi buss on? (reisija)
- Keda bussid veavad? (inimestest)
- Lähme bussiga turvamaale.
- Kuhu me peaksime bussi peale minema? (peatuses)
- Kuidas me peatuse leiame? (sildi järgi on sinna joonistatud buss või A-täht).
Aga enne bussile minekut meenutagem, mida teame bussipeatuse käitumisreeglitest. Mängime mängu "Lubatud - keelatud"
Mängige ja hüppage peatuses
Bussipeatuses kõvasti karjumine
Käitu bussis rahulikult
Andke teed vanematele
Aknast välja kummardades
Austage liikluseeskirju
- Ja siin on meie buss. Võtke kiiresti istet.
- Vahepeal teeme väikese "Vaimse soojenduse"
Mis tüüpi üleminekud on olemas? (maa, maa all)
Kuidas te tänaval jalutavaid inimesi nimetate? (jalakäijad)
Millisest foorist on lubatud üle sõita? (roheline)
Me, poisid, ei märganudki, kuidas me sinna jõudsime. Keegi kohtub meiega. Arva ära, kes see on?
Väljakutelt ja ristmikult
Vaatab mulle otse otsa
Näeb välja hirmuäratav ja tõsine,
Väga oluline (valgusfoor)
Kasvataja – Jah, see on meie sõber valgusfoor! Ta aitab meil üle tee minna. Sellel armsal olendil on 3 erinevat värvi silma. Aga mida ma näen? Meie sõbral Svetoforichil on valged tuled, ilmselt on need segamise-ebakompetentsuse nipid. Ta
asendasid värvilised signaalid valgete vastu ja segasid kõik liiklusmärgid.
Muusika mängib. Kaasake videoklipp.
Kasvataja: Interference-Ebakompetentne tormab meie poole. Vaata, kus ta tänavat ületab! Rikkub liikluseeskirju. Võib juhtuda õnnetus.
Ilmub interferents-ebakompetentsus.
Sekkumine-ebapädev: ma ei tea! Ma ei tea, kuidas! Ma häirin kõiki!
Kasvataja: Ära lärma! Vaata ja kuula! Meie poisid ja tüdrukud käivad lasteaias ja nad teavad ja suudavad nii mõndagi ning sina oled nii hästi toidetud ja kommerts! Vaata, kus ja kuidas teed ületada (näita videoklippi)
Kasvataja. Poisid, me peame sildid salvestama, asume tööle. Märgid on vaja jagada vastavalt nende kuuluvusele 4 rühma
1-hoiatusmärgid
2-infomärgid
3- keelumärgid
4 teenindusmärki
Mäng Kes leiab oma märgid kiiremini?
Lapsed valivad oma rühma märgid ja räägivad, millised märgid nad valisid, loevad oma märgi kohta luuletusi.
1-meie keelusildid: “Sissepääs keelatud”, “Jalgrattaga sõitmine keelatud”.
meie hoiatussildid: “Ohtlik pööre”, “Teetööd”, “Lapsed”.
3Meie märgid on infosildid: “Ülekäigurada”, “Bussipeatus”, “Maa-alune ülekäigurada”.
4Meie teenindusmärgid: “Haigla”, “Hooldus”.
Kasvataja: Noh, nüüd, kõik märgid,
Kogunege järjest
Ja kõik liiklusreeglid
Rääkige häiretest.
Sissepääs keelatud
Juhi märk on hirmutav
Autodel on sissesõit keelatud!
Ärge pingutage liiga palju
Sõitke telliskivist mööda!
Jalgratta keelumärk
Pidage meeles, sõbrad,
Nii vanemad kui lapsed:
Kus ta ripub, see on võimatu
Rattaga sõitma!
Ülekäiguraja märk
Siin on maaületuskoht
Inimesed kõnnivad terve päeva ringi.
Sina, autojuht, ära ole kurb,
Laske jalakäijal mööda minna!
Silt "Maa-alune ülekäigurada"
Iga jalakäija teab
Selle maa-aluse käigu kohta.
Ta ei kaunista linna,
Aga see ei sega autosid!
Silt "Bussi- või trollipeatus"
Selles kohas on jalakäija
Transport ootab kannatlikult.
Ta oli kõndimisest väsinud.
Tahab saada reisijaks.
Haigla silt
Kui vajate ravi,
Silt ütleb teile, kus haigla asub.
Sada tõsist arsti
Seal öeldakse teile: "Ole terve"
Hooldusmärk
Ah ah ah! Kui kahju!
Midagi läks sinus ootamatult katki.
See märk ütleb meile:
“Siin on masin Aibolit! »
Ohtlik pöördemärk
See märk annab häirekella -
See on ohtlik pööre!
Muidugi võid siia minna,
Lihtsalt olge väga ettevaatlik -
Ärge kellestki mööda sõitma
Ärge vahetage reisijaid.
Teetööde märk
Teetööde märk.
Keegi parandab siin teed.
Peate kiirust aeglustama
Teel on inimesi.
Silt "Ettevaatust lapsed".
Keset teed on lapsed,
Oleme nende eest alati vastutavad.
Et nende vanem ei nutaks,
Olge juht ettevaatlik!
Kasvataja: Poisid, lugege kokku, mitu märki teil igas rühmas on? Otsige üles ja näidake molbertil soovitud kuju. (Lapsed teevad ülesandeid)
Õpetaja – tublid poisid, täitsite ülesande! Kasvataja: Poisid ja tüdrukud, te nägite nii palju vaeva! Mängime mängu "Valgusfoor".
Näitan punast tuld - seisate, kollast tuld - hüppate ja jalakäijad kõnnivad, kui tuli on roheline.
Õpetaja avab foori: Tubli! Päästsime foori! Saate läbida! Roheline tuli!
Sekkumine-Ebakompetentsus, nüüd annan teile mõistatusi, proovige neid ära arvata (mõistatused)
1 See tugev masin
Sõidab suurte rehvidega!
Eemaldas korraga pool mäge
Seitsetonnine (kallur)
2 Mis see ülekäigurada maanteel on?
Kõik seisavad suu lahti,
Ootavad. kui roheline vilgub.
Tähendab. See on.üleminek.
3 Maa-alune koridor
See viib teisele poole.
Pole ust ega väravat.
See on ka üleminek.
4 Rööbastega maja on nagu koputus.
Ta tapab kõik viie minutiga.
Istu maha ja ära haiguta,
Tramm läheb.
5 joob bensiini nagu piima,
Saab kaugele joosta.
Veab kaupa ja inimesi
Sa tead teda muidugi.
Kingad on valmistatud kummist.
Seda nimetatakse autoks.
Interference-Numeha, hästi tehtud poisid, nad arvasid kõik mõistatused õigesti ära.
Koolitaja: Poisid, mida see märk tähendab? Õige! Siin asub fooriteaduste kool! Kas me läheme sellesse?
Seal on lauad. Nende peal lebavad vastavalt laste arvule mustad ristkülikud, ringid: punased, kollased, rohelised, liimipulgad, õlilapid, salvrätikud.
Kasvataja: Need foorid oleksid pidanud lastele minema. Et aidata neil meeles pidada liiklusreegleid. Ja Interference-Ebakompetentsus murdis kõik. Kas saate valgusfoore parandada? Kuidas värve õigesti paigutada?
Lapsed teevad aplikatsiooni.
Sekkumine-ebakompetentsus: Sinuga koos olla on nii huvitav, sa tead ja suudad nii palju. Võtke mind oma rühma!
Kasvataja: Õpetame, poisid!
Segamine-Ebakompetentsus: Panen kõik märgid oma kohale tagasi.
Lapsed laulavad laulu:
1-Maailmas pole midagi paremat
Miks saavad sõbrad mööda maailma ringi rännata.
Neile, kes tunnevad liiklusreegleid
Teel leina ei ähvarda.
2 Õpetatud liiklusreegleid
Sõbrad ei karda autosid
Olgu taevas meie kohal sinine,
Sind ja mind ei ähvarda ükski õnnetus!
3 Kõik peaksid eranditult teadma
Liiklusseadused,
Kui tead liiklusreegleid
Me ei karda ühtegi muret
Koolitaja: Nii et meie jalutuskäik läbi kiirtee riigi on lõppenud.
Kahtlemata on koertel nii palju raskusi.
Kuid meil pole põhjust neid karta,
Sest liiklusreeglid
Saadaval jalakäijatele ja autodele.
Ja et kõigil oleks hea tuju,
Järgige liiklusreegleid, inimesed!
Kasvataja: Meil ​​on aeg gruppi naasta, istuge bussis.
Kõlab muusika, lapsed lähevad bussi. Hüvasti, lehvitavad nad Interference-Neumekhale. Ta andis neile nimed.
Koolitaja: Millise tegevuse me tegime?
Lapsed: Tegime heateo!
Koolitaja: Millised märgid päästeti?
Lapsed: foorid ja liiklusmärgid.
Koolitaja: Mida nad õpetasid, segage ebakompetentseid?
Lapsed: Rohelise fooritulega ületage tänav ülekäigurajal.
Kasvataja: Mida sa laste heaks tegid?
Lapsed: valgusfoorid.
Lapsed lähevad väiksemate laste juurde ja meisterdavad neile.

Tunni teema: Koduvalve

Eesmärgid:

- kinnistada idee inimeste elule ja tervisele ohtlikest objektidest ja olukordadest;

- hoiatada võõraste inimestega suhtlemisega seotud probleemide eest;

— saada teada, kuidas ja miks kass karva lakub;

— õppida kuulama ja vastama küsimustele, määrama piktogrammide abil emotsionaalset seisundit.

Varustus: magnetofon, mänguasjad (kass, lind), piktogramm, värvilised pliiatsid (roheline ja punane), ohtlikud ja ohutud esemed.

Kasvataja. Poisid, kujutage ette, täiskasvanud on hõivatud majapidamistöödega ja teie olete oma toas üksi. Suleme silmad ja kuulame, mis meie ümber toimub.

Salvestus helidest: ukse kriuksumine, haamri koputamine, hääled.

Milliseid helisid sa kuuled? Lapsed. Kriuks, koputus, hääl...

Kasvataja. Kas kuulete kedagi uksele koputamas? Mida me peaksime tegema? Kas ust on võimalik kohe avada? Miks?

Lapsed vastavad.

Ärge kunagi avage ust võõrastele. Mis müra see on? Jah see on...

Lapsed. Karkusha!

Karkusha. Kar-kar, poisid! Lendasin mööda ja otsustasin sulle külla tulla, näidata oma aardeid ja paluda abi. Aidake mul esemed kahe väikese inimese jaoks korvi panna.

Kasvataja. Poisid, kas me saame Karkushat aidata?

Lapsed. Jah. Aitame!

Karkusha. Poisid, öelge mulle, mis mees see on?

Lapsed. Kurb.

Kasvataja. Miks ta sinu arvates kurb on? Milliseid esemeid kingiksite kurvale väikemehele korvis?

Lapsed. Ohtlik.

Karkusha. Mis mees see selline on?

Lapsed. Naljakas.

Kasvataja. Miks ta naljakas on? Milliseid esemeid me rõõmsale väikesele mehele kingime?

Lapsed. Ohutu.

Kasvataja. Vaatame, mis on teie ostukorvis. Selles on nii palju erinevaid ja huvitavaid asju! Daša, võta ostukorvist ükskõik milline ese. Näidake seda kõigile. Mis see on? Kas see on teie arvates ohtlik või ohutu? Millisele inimesele sa selle kingid?

Laps vastab.

Kummal inimesel on rohkem esemeid? Miks?

Lapsed vastavad.

Karkusha, teie ostukorvis on palju ohtlikke esemeid - ole ettevaatlik!

Karkusha. Korvis on ka minu joonistused. Aidake mul neid varjutada. Millise värvi valite ohtlike esemete jaoks? Miks? Milline neist on ohututele? Lihtsalt ole ettevaatlik!

Lapsed vastavad.

Tänan teid abi eest! Nüüd tean ohtlikke ja ohutuid objekte. Ma lendan ja räägin kõigile varestele.

Kasvataja. Kas sa kuuled kedagi kratsimas? Kes see võiks olla?

Koon on vuntsitud,

Triibuline kasukas,

Sage pesemine

Aga veest ma ei tea. (Kat.)

Lapsed arvavad.

Mida sellega teha saab? Kas keegi oskab öelda, milline kass tal kodus on?

Lapsed räägivad.

Teil on kodus imelised kassid! Ütle mulle, mida mitte loomadega teha?

Lapsed. Sabast tõmbamine, kiusamine jne.

Kasvataja. Mida teha pärast loomadega mängimist?

Lapsed. Peske käsi seebiga.

Kasvataja. Kui loom sööb, kas saate teda paitada? Miks?

Lapsed. Võib hammustada, rünnata jne.

Kasvataja. Kas olete näinud, kuidas kass oma karva hooldab?

Lapsed. Lakkub ennast keelega.

Kasvataja. Kas soovite teada, kuidas ta seda teeb? Hõõruge juhtmest sõrme, kuni sellele ilmub pliiatsimärk. Hõõruge määrdunud sõrme küüneviiliga, kasutades kerget survet. Kontrollige oma sõrme ja viilige. Hõõru vatt viilile. Kontrollige vatti ja viilige.

Viil eemaldab sõrmelt pliiatsijälje ja üksikud vatikiud. Kassi keel on kare nagu liivapaber. Karusnahka lakkudes eemaldab ta tolmu, mustuse ja langenud karvad.

Kass armastab puhtust ja peseb end sageli. Ja selleks, et olla terve, peame pesema käsi sagedamini seebiga. Millega saame kassi ravida?

Lapsed. Piim, liha, kala.

Kasvataja. Piim on külmkapist ja seetõttu väga külm. Mida saame selle soojendamiseks kasutada?

Lapsed. Kasutatakse mikrolaineahju, elektripliiti.

Kasvataja. Tänapäeval on kõikides kodudes elektripliidid, mis nõuavad hoolikat käsitsemist. Miks?

Lapsed. Võite saada põletushaavu, võib juhtuda tulekahju, elektrilöök jne.

Kasvataja. Jah, vool on ohtlik, kuid ilma selleta ei tööta paljud meie korteris olevad seadmed. Mis on nende nimed? Milleks neid kasutatakse?

Lapsed vastavad.

Vaadake ringi, millised seadmed rühmas töötavad elektrivooluga?

Lapsed. Laualamp, TV.

Kasvataja. Mida tuleb teha, et need töötaksid?

Lapsed. Sisestage pistik pistikupessa ja lülitage see sisse.

Kasvataja. Lülitan selle välja, muusika peatub. Lamp lõpetas põlemise. Võtan pistiku pistikupesast välja. Ma teen seda väga ettevaatlikult, ma ei tõmba juhet. Miks sa arvad? Kas pesasse saab panna pliiatsit või viltpliiatsit? Miks mitte?

Lapsed vastavad.

Elektrivooluga ei tohiks mängida – see “hammustab” valusalt. Kui tore meil oli! Mida sina ja mina tegime?

Lapsed. Alustasime sellest, et kuulasime majahääli jne.

Kasvataja. Pidage meeles: kuigi maja on usaldusväärne, peate siiski meeles pidama ohutust. Kõik teavad, et eneseupitamine ei vii heade asjadeni.

Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus

“Üldarenduslik lasteaed nr 44 “Seene”

TUNNI KOKKUVÕTE TEEMA KESKMISES RÜHMAS:

"LIIKLUSOHUTUS"

Koostatud ja läbi viidud:

keskkooli õpetaja

rühm nr 08 “Miks”

Usmanova Zarema Vaitovna

Teema: "Liiklusohutus"

Sihtmärk:

Ülesanded:

Haridusala "Tunnetus"

Kinnitada laste teadmisi fooride tööst, liiklusmärkidest ja nende otstarbest.

Üldistage teadmisi liiklusreeglitest. Sisendada lastesse tänavakäitumise kultuuri.

Haridusvaldkond "Turvalisus"

Arendada säästvaid oskusi tänaval ohutuks käitumiseks.

Sisendada lastes vastutustunnet, teadvustada lastele, milleni võib liiklusreeglite rikkumine kaasa tuua.

Haridusvaldkond "Kommunikatsioon"

Arendada sidusat kõneoskust, tähelepanu, mälu, intelligentsust.

Rikastada ja aktiveerida laste sõnavara: jalakäija, kõnnitee, ülekäigurada, foor.

Haridusvaldkond "Kehaline kasvatus"

Arendage tähelepanu, parandage liigutuste koordineerimist.

Arendage laste võimet reageerida konkreetsele valgusfoori signaalile. Tugevdada laste võimet võrrelda oma tegevust valgusfoori signaaliga.

Materjalid: liiklusmärgid, foorid (ringid - punane, kollane, roheline), foori mudel, pall, pakk.

Tunni edenemine.

Organisatsioonimoment (õpetaja palub lastel ringis seista). Viib läbi füüsilisi harjutusi.

"Me oleme autojuhid"

Lähme, lähme autoga

(rooli liikumine)

Vajutage pedaali

(jalg põlvest kõverdatud, sirutatud)

Lülitage gaas sisse ja välja

(keera hooba enda poole, endast eemale)

Vaatame tähelepanelikult kaugusesse

(peopesast otsaesisele)

Klaasipuhastid puhastavad tilgad ära

Paremale, vasakule - puhtus!

("klaasipuhastid")

Tuul sasib juukseid

(sarige juukseid sõrmedega)

Oleme autojuhid kõikjal!

(parem pöial püsti)

Lapsed istuvad toolidel.

Kasvataja: Poisid, kas te järgite liikluseeskirju? (laste vastused).

Mul paluti pakk anda (võtab ükshaaval pakist esemeid välja, võtab välja kolmevärviliste akendeta valgusfoori mudeli).

Kasvataja: Poisid, mis see on? Rakett või midagi, või mingi sammas. Kas siin on midagi puudu, mida te arvate? (laste vastused). Kas arvate, et kolm värvilist ringi on siin puudu? (laste vastused). Ja mis sellest saab? (laste vastused). Poisid, kas te teate, mida foorid tähendavad? (laste vastused). Miks on inimestel üldiselt foori vaja? (laste vastused).

Ja nüüd ma räägin teile ühe loo, ma kuulsin seda kogemata Ühes ilusas vanalinnas kohtusid ristteel kolm tuld: punane, kollane ja roheline. Nende vahel tekkis vaidlus, milline tuledest on kõige olulisem.

Punane rääkis : Mina, punane, olen kõige tähtsam – tule värv, lõke. Kui inimesed mind näevad, teavad nad, et ees ootab ärevus ja oht.

Kollane rääkis : Ei, mina, kollane värv, on tähtsam. Minu värv on päikese värv. Ja see võib olla nii sõber kui vaenlane. Seega hoiatan teid: olge ettevaatlik! Tähelepanu! Ära kiirusta!

Roheline rääkis : Tulede sõbrad, lõpetage vaidlemine! See olen mina – kõige tähtsam värv – rohu, metsa, lehtede värv. Tuletan kõigile meelde, et olge ohutud ja rahulikud.

Ja nii oleks vaidlus hellitatud tulede vahel jätkunud ka linna ristteel, kui üksildane kangelane poleks sekkunud. Tal oli kolm silma, kuid neil polnud värvi. Nii ütles ta: “Sõbrad, pole vaja vaielda! Igaüks teist on väga erksat värvi ja igaüks teist on väga oluline. Hakkame sõpradeks! Teeme alati koostööd, et aidata kõiki linnatänavatel viibivaid inimesi.

Hinnatud tuled olid väga õnnelikud. Ja sellest ajast alates juhivad suurlinnade ristmikel autosid ja jalakäijaid sõbrad-tuled ja sõbra-foorid!

Poisid, arvake ära mõistatus:

Kolm värvilist ringi

Nad vilguvad üksteise järel.

Nad süttivad, vilguvad -

Nad aitavad inimesi. (Valgusfoor)

Ja nüüd me mängime teiega.

Õuemäng “Liiklussignaalid”

Iga näidatud signaali (punased, rohelised ja kollased ringid) puhul peavad lapsed sooritama järgmised liigutused: punane – peatu, kollane – valmistu, roheline – mine.

Kasvataja: Hästi tehtud poisid, mäletasite foorireegleid.

Lapsed istuvad toolidel.

Kasvataja: Kus saavad jalakäijad kõndida? (Lapsed: mööda kõnniteed).

Kasvataja: Kuidas nimetatakse seda teeosa, mida mööda liiklus liigub? (Lapsed: sõidutee).

Kasvataja: Aga tänaval pole mitte ainult foorid, vaid ka liiklusmärgid. Räägitakse, milline on tee, kuidas sõita, mida tohib ja mida mitte. Igal märgil on oma nimi ja see on paigaldatud kohta, kus seda vajatakse.

Õpetaja küsib mõistatusi (näidatud piltidega) liiklusmärkide kohta ja lapsed arvavad.

See sebra teel

Ma ei karda üldse.

Kui kõik ümberringi on korras,

Asun mööda triipe teele.

(Ülekäiguraja märk )

Ei vea sind kunagi alt

Meie maa-alune läbipääs:

Jalakäijate tee

See on alati tasuta.

(Märk "Alutee" )

Hei autojuht, ole ettevaatlik!

Kiiresti minna on võimatu.

Inimesed teavad kõike maailmas -

Lapsed lähevad sellesse kohta.

(Märk "Lapsed". )

Punane ring, ristkülik

Isegi koolieelik peab teadma.

See on väga range märk.

Ja kuhu iganes on kiire

Isaga autos -

Sa ei saa läbi!

(Sissepääs keelatud )

Ma ei pesnud teel käsi,

Söödi puu- ja juurvilju.

Olen haige ja näen asja

Meditsiiniline abi.

(Esmaabipunkti silt )

Märk riputati koidikul,

Et kõik sellest teaksid:

Siin remonditakse teid -

Hoolitse oma jalgade eest!

(Teetööde silt)

Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Nii palju liiklusmärke te juba teate.

Mängime veel. (Lapsed seisavad ringis, õpetaja keskel)

Koolitaja: Ma viskan sulle palli ja esitan küsimusi, sina vastad “jah” või “ei” ja tagastad palli mulle. Ja samal ajal kontrollin, kas teate liikluseeskirju.

Mäng "Jah või ei"

Koolitaja: Linnas väga kiire sõit. Kas tead liikumisreegleid? Lapsed: Jah.

Koolitaja: Valgusfoor on punane. Kas ma võin minna üle tänava? Lapsed: Ei.

Koolitaja: Noh, tuli on roheline, siis võite minna üle tänava? Lapsed: Jah.

Koolitaja: Astusin bussi ilma piletit võtmata. Kas see on see, mida sa tegema peaksid? Lapsed: Ei.

Koolitaja: Vanaproua on väga vana. Kas sa loovutad oma koha talle? Lapsed: Jah.

Koolitaja: Kas tänaval kõnnib jalakäija? Lapsed: Jah.

Kasvataja: Valgusfooril on 8 silma, aga meil ainult kaks? Lapsed: Ei.

Koolitaja: Kas inimesed ootavad bussipeatuses bussi? Lapsed: Jah.

Koolitaja: Kas saate mängida või rattaga sõita seal, kus autod sõidavad? Lapsed: Ei.

Koolitaja: Kas kõik peavad alati teed ületama? Lapsed: Jah.

Koolitaja: Kas te ei peaks rahulikult tänaval kõndima, kui saate mööda seda vahele jätta? Lapsed: Ei.

Koolitaja: Poisid, kas teile meeldis mängida? (laste vastused). Milliseid liiklusmärke sa tead? (laste vastused).

Olge tänaval ettevaatlik, jälgige liiklusmärke, järgige liikluseeskirju ja ärge kunagi rikkuge neid. Aitäh kõigile poistele osalemise eest.

Sihtmärk: Kujundada lastes ettekujutust igapäevaelus leiduvatest ohtlikest objektidest, nende esemete vajalikkusest inimesele ja nende kasutamise reeglitest.

Ülesanded:

• kujundada lastes ettekujutust ohtudest igapäevaelus erinevate esemete käsitsemisel;
• Anda lastele teadmisi augustamise, lõikamise ja tuleohtlike esemete kasutamise reeglite kohta;
• Moodustage sidusat kõnet, tehke oma järeldused;
• Õpetada lapsi olema ettevaatlik ohtlike esemetega töötamisel;
• Arendada tähelepanu ja mõtlemist probleemsituatsioonide lahendamisel.

Varustus: Illustreeriv materjal teemal “Ohtlikud majapidamistarbed”, arvutiesitlus.

Haridusvaldkondade integreerimine: ohutus, tervis, tunnetus, suhtlemine, sotsialiseerimine.

Laste tegevuste liigid: mäng, suhtlemine, kognitiiv-uurimine, probleemsituatsioon.

Ehitame ühtlase ringi,

Paremal on sõber ja vasakul on sõber.

Hoidke käed koos

Kõik naeratavad üksteisele.

Naerata ka külalistele

Ja külalised naeratavad teile!

Täna pole me üksi, meil on külalised. Poisid, kas keegi teist jäi üksi koju? (Laste vastused.)

Kas tead, kuidas kodus käituda, kui vanemad su üksi koju jätavad? (Laste vastused.)

Poisid, kas soovite kinno minna? Istuge toolidele. Sulge oma silmad. (Muusika kõlab.)

Interaktiivsel tahvlil on slaidid, mis kujutavad ohtlikke majapidamistarbeid.

Mis te arvate, millest see film räägib? Teeme kindlaks, millised esemed majas võivad olla ohtlikud. Ma ütlen sulle nüüd ühe mõistatuse. Ja proovite seda ära arvata.

Kui uksekell helises

Kas avate kohe ukse?

Või küsite: "Kes koputab?"

Ära usalda võõrast!

Ärge kunagi avage kellelegi ust, kui olete üksi kodus!

Ära lase oma onu majja
Kui onu on võõras!
Ja ära ava seda oma tädile,
Kui ema on tööl.
Lõppude lõpuks on kurjategija kaval,
Teeskle, et oled mehaanik.
Või ta isegi ütleb
Et postiljon tuli sinu juurde.
Et teid ei röövitaks,
Ei haaratud, ei varastatud,
Ära usalda võõraid
Sulgege uks tihedalt!

Ma kõnnin veidi kuumalt ringi,

Ja leht muutub siledaks.

Saan kõik probleemid lahendada

Ja joonista nooled pükstele. (Raud.)

Miks me vajame triikrauda? Miks ta ohtlik on? Kui puudutate kuuma triikrauda, ​​mis võib juhtuda? (põletus, valu). Kui põletus on tõsine, tuleb kiiresti kutsuda kiirabi, helistades numbril 03. Asetage põletuskoht külma vee alla. Kiirabi kutsumisel peab dispetšer esitama teie ees- ja perekonnanime ning aadressi. Ja kui unustate triikraua välja lülitada, võib tekkida tulekahju!

Pikk nina, ümar külg.

See sisaldab kuuma keeva vett,

See susiseb, keeb,

Käsib kõigil teed juua (Veekeetja.)

Palun öelge, kas veekeetjast on kasu?

Miks ta ohtlik on?

Elektriline veekeetja on elektriseade, mis on ühendatud pistikupessa. Ja pistikupesas on vool, mis võib olla väga ohtlik.

Sina, kallis, pead meeles pidama:
Olge väljalaskeavaga ettevaatlik!
Temaga ei saa kuidagi mängida
Torka sellesse nelgid.

Kui paned kogemata nelgi -
Ja saate elektrilöögi
See lööb nii kõvasti, et vabandust
Nad ei pruugi teid isegi päästa.

Asi lõpeb katastroofiga -
Vool pistikupesas on väga halb!!!

Kop-kop,

Kõlab kõva koputus

Mida poiss oma kätesse võttis?

Mida ta kasutas naelte löömiseks? (Haamer.)

Poisid, millal ja miks võib teil haamrit vaja minna?

(Laud või tool kõikub, pildi riputamiseks tuleb nael lüüa jne.)

Milliseid vigastusi saab haamrist saada? (Lööge näppu, purustage objekt).

Kaks otsa, kaks rõngast,

Ja nelgid keskel? (Käärid.)

Milleks kääre kasutatakse? (Lõika kangas, lõika paberist midagi välja, lõika juukseid).

Mis võib juhtuda, kui nendega hooletult ümber käid? (Lõika oma sõrme, komista, tee endale haiget või tee kellelegi haiget.)

Ma olen väikest kasvu

Õhuke ja terav

Ma otsin oma ninaga teed,

Lohistan juhtme enda järel.

Kas nõel on majas vajalik ese? Millist ohtu kujutab see, kui seda valesti kasutatakse? (Võite ise süstida.)

See on kitsas, kitsas maja,

Selles tungleb sadakond õde.

Ja ükskõik milline õdedest

See võib puhkeda nagu tulekahju!

Ära tee nalja oma peenikeste õdedega..... (tikud).

- Milleks kasutatakse tikke (küünla süütamine, tule tegemine).

Mida teha tulekahju korral? Kuidas peaksime edasi toimima? (Helista tuletõrjujatele)

Millisele numbrile peaksite helistama? (01 010 lahtrit)

Üksinda tuld kustutada ei saa!

See töö ei ole lastele,

Aega raiskamata,

“01” helista kiiresti!

Mida kasutavad tuletõrjujad tulekahjude kustutamiseks? (Veega.) Pumpame neile vett.

Füüsiline harjutus "Pump"

Nüüd lülitage pump sisse,

Pumbame jõest vett (teeme kerge kummarduse, käed ulatuvad põrandani, kuid ärge puudutage seda, siis sirutage).

Vasak üks, parem kaks

Vesi voolas ojana. (Kallutage paremale, vasak käsi libiseb mööda keha üles kaenla alla; kallutage vasakule, liigutage parema käega üles).

Korteris on palju pudeleid,
Erinevad torud ja purgid.
Nad hoiavad erinevaid vahendeid,
Isegi mõnikord ohtlik.

Kreemid, pastad ja tabletid
Pole vaja seda suhu pista, lapsed -
Mürgistus garanteeritud
Ja mu tervis on rikutud!

Poisid, milleks on pillid ja ravimid? (Ravi haigusi: mao, kurgu jne)

Millised ohud neist tulenevad? (Võite juua liiga palju ja saada mürgituse.)

Kelle korteris on rõdu? Milleks see mõeldud on? Mis oht võib meid rõdul varitseda? Mida ei saa rõdul teha? (Jookse, hüppa, tuiska, kahla.)

Inimene ei ole lind

Trepist on mugavam alla minna,

Ära hüppa kõrguselt ilma langevarjuta!

Rõdule minnes teadke järgmist:
Ärge seiske seal toolidel!
See võib olla ohtlik -
Kõrguselt lendamine on hirmutav.

Ärge ronige reelingu peale
Ärge painutage liiga madalale -
Raske saab olema...
Sa ei taha maha kukkuda, eks?

Kõik esemed ja asjad võivad inimesele nii kasulikud olla kui ka suuresse ohtu seada. Kui neid kasutatakse valesti või võetakse ilma loata, võib juhtuda õnnetus. Selle vältimiseks peate järgima mitmeid reegleid, mis aitavad teil probleeme vältida:

• Ära lase võõrast oma majja;
• Ärge mängige tikkudega;
• Ärge võtke kääre ja nõelu ilma täiskasvanu loata;
• Olge elektriseadmetega ettevaatlik ja ettevaatlik;
• Ärge minge rõdule.

Mida saate teha kodus, kui olete üksi kodus ja teie vanemaid pole läheduses?

Saate joonistada, voolida, mängida oma lemmikmänguasjadega, vaadata huvitavaid koomikseid, lugeda häid raamatuid.

Poisid, nüüd soovitame teil teha värvilise plakati, mis tuletab meile alati meelde, kuidas käituda ohtlike esemetega ja kuidas vältida hätta sattumist. Liimige suurele paberilehele ohtlikke objekte ja olukordi kujutavad pildid.