Didaktilised mängud lillede teemal. Temaatiline valik mänge teemal “Liblikaülesanded koolieelikutele lilleteemaliselt

Jekaterina Arestova
Didaktiline mäng "Lilled"

Didaktiline mäng"Lilled".

Sihtmärk: nimede ja välismärkide parandamine värvid, arendada oskust kirjeldada taimi kahe-kolme lausega, arendada sidusat kõnet, mälu ja mõtlemist. Kujundage ettekujutus mitmeaastasest taimest lilled ja üheaastased lilled. Tugevdada taimede eest hoolitsemise oskust ja kasvatada loodusarmastust.

Mängu käik:

Lapsed vaatavad lilled kutsuvad värvi, kroonlehe kuju, nende omadused, kasvukoht, seemnete kogumine. Samuti saate meisterdada kimpe, mõistatusi koos lastega, kasutades pilte igaühe kohta värvid.

Samuti saate kasutada materjali mängu "Pood värvid".

Kasvataja "müüja" pakub lastele "osta" lilled, Aga "osta" taimi saab ainult nimetada ja kirjeldada Lill. Näiteks: “See on kannike, sellel on ümarad, väikesed kohevad lehed. Tema väikesed lilled, ilus, õrn, lilla värvid».

Teemakohased väljaanded:

Lõpuks saabub ilusate päevadega soe päikesepaisteline suvi. Kauaoodatud suvepuhkuse aeg on kätte jõudnud. Ja see tähendab rohkem aega.

Didaktiline mäng "Lilled ja liblikas" Mängu eesmärk: arendada oskust välja selgitada, millisel rühmal on rohkem või vähem esemeid. Lennukis orienteerumisoskuse parandamine. Vanus.

Tere päevast, kallid kolleegid! Täna tutvustan teie tähelepanu noorematele lastele mõeldud didaktilise mängu tegemise meistriklassi.

Didaktiline mäng "Ilusad lilled"

Eesmärk: kvantitatiivse ja järgarvloenduse oskuse arendamine. Eesmärgid: - harjutada lapsi kvantitatiivses ja järgarenduses, konsolideerida.

Didaktiline mäng laste kognitiivse arengu kohta nooremas rühmas "Magic Rings" Eesmärk: koondada ideid nelja põhivärvi kohta, edendada mälu, mõtlemise, loogika ja peenmotoorika arengut. Didaktiline.

Eesmärgid: aidata lastel arendada visuaalset taju, vabatahtlikku tähelepanu, mälu ja kujutlusvõimet, samuti kinnistada värvide nimesid.

Mäng loodi juba kasutamata laserplaatide põhjal, millele kanti kolme tüüpi didaktiliste figuuride kujutised. Figuurid on kujutatud.

Intellektuaalne mäng "Metsililled" algklassidele

Lyapina Vera Valerievna algkooli õpetaja MBOU Kool nr 47 Samara linnaosa
Materjali kirjeldus: Antud materjal on mõeldud kasutamiseks selleteemalistes koolivälistes tegevustes algklassides. Mängus vastab iga õpilane iseseisvalt küsimustele ja saab õige vastuse eest märgi. Võidab see, kes kogub kõige rohkem märke.
Sihtmärk: Teadmiste testimine sellel teemal.
Ülesanded:
-õppida aia- ja metsalilledest metsalilli ära tundma.
- süvendada laste teadmisi kõigi lillede nimede kohta.
-aktiveerida õpilaste sõnavara
- arendada laste kognitiivset aktiivsust ja loovat kujutlusvõimet.
-kujundada lilledesse hoolivat suhtumist ja nende eest hoolitsemise oskust.
Juhtiv
Metslilled
Olga Kolova
Looduslikes lilledes on eriline võlu -
Rukkililled, kellukad, samas kummelis...
Siin on ta nagu päike valges särgis,
Kõik noogutab meile murult pead.

Laineline rukis viipab kogu oma avarusega.
Taevas pritsis selle vahele oma sinist.
Leivast vilksatab õrn sinine ripsmeke
Rukkililled: "Ära kurvasta, kui mööda lähete!"

Mee aroom hõljub niitude kohal -
Suvi laotas heldelt ristikut kõikjale.
Ja nad värelevad rohus nagu koidiku sära,
Need lõhnavad pallid, meeldivad silmale.

Metslilled võluvad sind.
Olgu aedades lillepeenardes rohkem ilusaid kimpe -
Ainult niitudel kuulete suve meloodiat
Hämmastav õrnus ja puhtus.

Olles kõik mured minema ajanud, laske mu hingel üle valguda
Heledas lillemeres, rahulikult lõputult,
Ja vähemalt hetkeks puudutada suurt,
Hinge tervendav jumalik mõistatus.
1 ülesanne "Lahenda ristsõna"

1.
Lagendikel, tee ääres,
Kuivades, kaldus kohtades,
Kus päike eredalt paistab
See lill tärkab.

Tugev juur, tugev vars,
Ja sellel on ohtralt lilli.
Igaüks neist on nupupea.
Nutikalt varre külge õmmeldud.

Päike andis lille,
Puistatakse üle kollase värviga.
Lehed seisid paarikaupa,
Nad jõudsid üksteisele järele.

Nii sarnane pihlakale!
(Vaata pilti)
Lõhn on kampri-kastani.
Lõhnav... aga petlik.

Mesilased, liblikad, kiilid
Nad lendavad minema nagu ohu eest.
Kärbsed ja kääbuslased ei maandu.
Kõik kardavad hätta sattuda.

Kuid igapäevaelus on lill meie sõber:
Hävitab kärbsed korteris,
Prussakad, ööliblikad, lutikad,
Sääsed ja muud kirbud.

(vastus: tansy)
Meditsiinis on see kasulik,
See ravib paljusid haigusi.
Seda pole vaja kimpuks rebida -
Tansys on liiga palju mürki.
2.
Kollased silmad valgete ripsmetega,
Inimeste, mesilaste ja lindude rõõmuks.
Nad kaunistavad maad iseendaga,
Mõnikord ennustavad nad oma kroonlehtedel
Liblikad armastavad neid, putukad armastavad neid
Neid lilli nimetatakse (……?)
(vastus: karikakrad)

3.
Hei kellad
Sinine värv, -
Keelega

Aga ma ei helista!
(vastus: kelluke)
S. Loseva
Kell helises
Ta laulis oma laulu:
"Ding-ding, ding-ding:
Väljaspool taevast on sinine,
Päike on särav,
Punane kuum!
Lennake välja, kääbused!
Tulge välja, kirbud!

4.
Minu lill on teistsugune -
Valge, roosa ja punane.
Suurte õisikute kübarad
Täiskasvanud ja lapsed teavad.
Ja ma olen ikka veel siin
Nimi on "Crane Nose".
(vastus: geranium)
Geraaniumi teine ​​nimi on kraanahein. Mis sõna see välja näeb? Täpselt nii, sõnas kraana, kraana. Kuidas sarnaneb geranium kraanaga? Vaadake geraaniumi vilju. Need ilmuvad sügise poole, kui geranium on pleekinud. Kuidas see puuvili välja näeb? Jah, viljal on pikk nokk, nagu kraana. Sellepärast kutsuvad nad ka niidu-kurerehalinnu.

5.
Heinamaa on täis maitsvat putru,
Mu sõber ei söö seda putru,
Ja ma ei söö seda ka:
Kõik ei saa seda süüa.

Siin on tädi Maša lehm
Armastab seda putru väga
Ja kui ta seda närib,
Piim maitseb paremini.

Putru on erinevat värvi.
Põld justkui ärkab ellu.
Talle meeldivad lõuna ja põhi.
Seda pudru nimetatakse...(.......?)
(vastus: ristik)

Üks, kaks, kolm... Istu madalamale.
Üks, kaks, kolm... Rohi läheneb.
Üks, kaks, kolm... Kus on lõuna, kus on põhi?
Lihtsalt ristik, ristik, ristik.

Rohelus - heinamaa meri.
Kroonlehti on alati kolm!
Ma loodan, ma usun
Ma muudkui unistan, sulan, sulan...

Üks, kaks, kolm... Aga tema iseloom on kangekaelne.
Otsin neljandat kroonlehte.
Võib-olla peitis end madalal?
Õnn on lähedal, lähedal, lähedal ...

Üks, kaks, kolm... On liiga vara alla anda.
Üks, kaks, kolm... Ma ei väsi!
Silm on teravam, käed laiemad...
Üks, kaks, kolm... Hurraa! Neli!
6.
Iga leht on jagatud viiludeks.
Loendage kokku: mitu viilu?
Kaheksa, kümme, kakskümmend, kolmkümmend.
Siin on lihtne loendust kaotada.
Kellel on soov
Kas lugeda viilud uuesti?
(vastus: raudrohi)

Alena Poletajeva
Lillede korv varrel,
Kohtas mind kord.
Ja karvaseid lehti on tonnide viisi!
Miks, ma ei kujuta ette?!

Yarrow kasvab siin,
Õitseb väikeste õitega!
Jah, vanaemal on alati õigus...
- Kas see ravimtaim on kasulik?
Et me ei peaks tuhat aastat kurvastama?!
- Ei, ma soovin, et saaksin elada vähemalt sajani!
7.
Olen valge kase noorem õde.
Õitsen iga õue aia peal.
Rooman mööda tara, rooman mööda seina...
Ja aedades pole ma üldse teretulnud!
(vastus: kask)

8.
Need, kes mind ei tunne
Nad peavad mind rukkililleks.
Aga ikkagi, kes mind ära tunneb?
Minu kohvijuur asendab seda.
(Vastus: sigur)

Siguri õied. Rohelise peal
Tema õied on hommikul nähtavad.
Nagu sinine muster
Sallid on väljakul tikitud.

Taevasinine selles imelises mustris,
Nagu kevadine uuendus.
Kõnnin mööda pikki paanikaid
Nagu muinasjutus, nagu ilusas unenäos.

Ei talu eredat päikest,
Järsku keskpäeval sulgesid nad magama,
Ja hommikul tervitab ta meid vaikselt
Need tähed on sinised.
9.
Kõik teavad meid:
Hele nagu leek
Oleme nimekaimud
Väikeste küüntega.
Imetle metsikut loodust
Scarlet...
(vastus: nelgid)

10.
Ma ei ole jahimees ega kaabakas,
Olen ise valmis inimesi kohtlema,
Järsku kutsusid nad mind nii,
Tundub, nagu oleksin kõigi loomade vaenlane!
See tuli inimestele meelde
Et ma olen kõigi loomade tapja!
See ei ole tõsi! Kõik valesti!
Ma olen elavate sõber, mitte vaenlane!

Läksin hommikul heinamaale,
Leidsin vajaliku umbrohu:
Väike, kollane lill
Ta pole särav, mitte pikk,
Igasugust haigust saab ravida.
Mis see on? – naistepuna

Kui miski valutab,
Isegi metsaline ei suuda vastu panna.
Millise ürdiga peaks tõmmist jooma?
Imerohuga...
(vastus: naistepuna)

11.
Meil pole põhjust talle helistada
Ta tuleb ise
Õitseb usalduslikult
Otse värava juures -
Päikesevalgus
Kuldne lill.
(vastus: buttercup)

12.
Kibe lillerohi,
Mao korrigeerimine
Ja ta on lõhnav,
Ja see pühib puhtalt.
(vastus: koirohi)

Läbivaatus

Ülesanne 2 Arva ära lill kirjelduse järgi

Vastused: rukkilill, võilill, kask, kummel, ristik, võilill, kannike)
Ülesanne 3 Rebussid

(vastus: ristik)

(vastus: nelk)

(vastus: rukkilill)

(vastus: sigur)
Ülesanne 4: Küsimused ja naljad

Nadežda Baranova
Mängude kartoteek teemal “Lilled”

Juhin teie tähelepanu mängude kartoteegile (liikumine, didaktika, sõrm, kõne) teemal “Lilled”. Võtsin erinevatest allikatest pärit mängud teadmiseks ja panin kaartidele. Vajadusel on need alati käepärast. Mängud aitavad lastel meeles pidada lillede nimesid, kus nad kasvavad, õpetavad neile kirjeldavaid lugusid kirjutama ning loodust armastama ja selle eest hoolt kandma.

KOGU KIMBU (liigutatav)

Valitakse "aednik". Ülejäänud lapsed istuvad ringis ja panevad käed selja taha. Keskele asetatakse vaas või lillepott. "Aednik" tuleb välja. Tal on käes lilledega kaardid. Ta ütleb sõnad: "Ma armastan oma lilli, ma kastan oma lilli." Ta jäljendab lilli kastmist ja annab mõnele lapsele kaarte. “Aednik” nimetab neid kaarte: “moon, kummel, rukkilill...” Seejärel ütlevad lapsed sõnad: “üks, kaks, kolm, koguge kimp!” Mängijad, kes said kaardid, peavad tõusma üles, minema ringist välja, jooksma ümber ringi oma kohale, jooksma ringi sisse ja panema oma lille vaasi. Mängijast, kes asetab lille esimesena, saab "aednik". Ta võtab vaasist lilled välja ja mäng kordub.

UNUSTUS (liikuv)

Valitakse "unustaja" ja juht. Ülejäänud lapsed on lilled, neile antakse üks lillepildiga kaart. "Lilled" hajuvad kogu ruumis. Autojuht valib välja kolm lille, paneb lapsed ühte ritta ja ütleb: “Mul on alati kõigi lillede üle hea meel. Ma istutan lilled ritta. Moon, kummel, rukkilill (või kolm muud lille). Juht paneb lilled kindlas järjekorras. Järgmisena on kolm valitud "lille" teiste seas "kadunud". “Ära unusta” peab need üles otsima, õigesse järjekorda panema ja nimetama.

MEEKAANDAVAD LILLED (didaktiline)

Valitakse välja “mesilased”, kellele antakse mänguasjaämbrid. Ülejäänud lastele jagatakse kaardid meelillede (võilill, tulerohi, rukkilill, ristik) ja lihtlillede (kummel, kellukas, maikelluke) piltidega.

Saatejuht (täiskasvanu) hääldab veel kord kõigi lillede nimed, juhib laste tähelepanu, millised neist on meetaimed. Seejärel ütleb saatejuht: "Mesilased, mesilased, heinamaale! Kogu oma mett! “Mesilased võtavad lastelt mesilillede kaardid, panevad neile nimed ja panevad ämbritesse. Seejärel vahetavad lapsed rollid ja mäng kordub.

ROHUTIRRUD. Ürdid, liblikad, lilled (liikuvad)

Lapsed jagunevad rohutirtsudeks, liblikateks, lilledeks, kõrrelisteks ja harjutavad rolle: rohutirtsud hüppavad, kõrrelised kükitavad, liblikad vehivad kätega, lilled panevad nende peopesad kokku nagu lilletopsid. Saatejuht (täiskasvanu) ütleb sõnad: "Mäng algab, kõigil on aeg ärgata." Lapsed muutuvad niiduelanikeks ja teevad oma liigutusi. Siis ütleb saatejuht: "Päike kadus hommikuni, kõigil on aeg heinamaale magada." Lapsed istuvad maha ja "jäävad magama". Seejärel valivad lapsed endale teised rollid ja mäng kordub.

VÕIMLEMINE LILLEDELE

Lastest saavad lilled. Esiteks võimlevad nad "juurtele": nad trampivad jalgu, kükitavad ja tõstavad jalad ette. Seejärel võimlemine “vartele”: sirutatakse käed taeva poole, õõtsutakse tuule käes, kummardutakse häid reisijaid tervitades. Seejärel võimlevad “lilled” “lehtedele”: langetavad ja tõstavad käed, kallutavad käsi vasakule ja paremale, plaksutavad käsi. Ja lõpuks võimlevad nad “lilledele”: avavad ja sulgevad peopesad, teevad “taskulampe”, pigistavad ja tõmbavad sõrmi lahti.

KES KIIREMINE LILLE LAITJAB. (liigutatav)

Lapsed jagatakse 2 võrdsesse meeskonda. Põrandale on laotatud 2 karikakra kroonlehte. (kroonlehti peaks olema nii palju kui meeskonnas on lapsi). Võistkondadel palutakse lilled teatud kaugusele (5-7 meetrit) liigutada ja asetada kroonlehed ettevalmistatud keskuste ümber. Meeskonnad seisavad joone taga. Iga osaleja võib võtta ainult ühe kroonlehe. Mängija hakkab liikuma pärast seda, kui eelmine mängija lööb käega. Võidab meeskond, kes esimesena lille kogub.

BELL (muusikaline ja didaktiline)

Juht lahkub ruumist. Ülejäänud lapsed peidavad kellakese (õie pildi) rühma ära, võtavad kellad, kutsuvad autojuhi kohale ja hakkavad kellukesi helistama. Autojuht otsib lille. Mida lähemale juht lillele jõuab, seda valjemini hakkavad lapsed helisema – nii ütlevad nad juhile, kust kellakella otsida.

ELUSLILL. (madal liikuvus)

Lastest saavad lilled: tulerohi, naistepuna, ristik. Palun pange lastele tähele, et tulerohi on nende lillede seas kõrgeim. Tulerohi kujutavad lapsed seisavad ringi keskel ja tõstavad käed üles. Naistepuna on keskmise suurusega lill. Naistepuna kujutavad lapsed seisavad kõrgete lillede ringis ja kõnnivad kätest kinni hoides ringis. Ristik on madal, lapsed moodustavad teise ringi: nad ümbritsevad tulerohtu ja kükitavad. Juhataja sõnade peale: üks, kaks, kolm, lillepeenar, külmetage!

"LEIA PAAR" (didaktiline)

Erinevate lillede kujutistega kaardid lõigatakse pooleks ja lastele antakse üks pool lillest. Lapsed otsivad oma hingesugulast. Võidab paar, kes teeb esimesena kahest poolest lille.

LILLED (sõrm)

Meie helepunased lilled avavad oma kroonlehti.

(sõrmed lahti, käed pööravad vasakule ja paremale)

Tuul hingab kergelt, kroonlehed kõiguvad.

(liiguta sõrmi aeglaselt)

Meie helepunased lilled katavad nende kroonlehti,

(sulgege sõrmed pungaks)

Nad jäävad vaikselt pead vangutades magama.

(pane käed alla, tee kätega ringjaid liigutusi).

Jõua lillele järele

Iga mängija valib lille nime. Mitmel lapsel ei saa olla sama nime. Loosi teel alustab mängu valitud lill, näiteks "Rose": see kutsub välja mõne lille, näiteks "Mooni". "Mac" jookseb ja "Rose" jõuab talle järele. Kui teda tabab oht, ütleb ta mõne teise lille nime ja järgmine lill jookseb minema. Tabatu muudab oma nime ja kaasatakse uuesti mängu. Sa ei saa ikka ja jälle sama lillenime välja mõelda.

SOOJENDAMA

Meile lilli korjama

Peate koos kükitama.

Korjame moone ja rukkililli ning teeme lillekimpe.

MURU PEAL (liigutatav)

Murul on karikakrad (lillede nime saab muuta)

Mardikas lendas värvilise särgiga.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, ma olen karikakratega sõber,

Tuules õõtsun vaikselt, kummardan madalalt ja madalalt (toimingud tehakse teksti järgi).

1-2-3- LILLED KASVATUD (soojendus)

(lapsed kükitasid, imiteerides avamata õienuppe).

1-2-3 - lilled on kasvanud!

(lapsed tõusevad aeglaselt, sirutavad käed üles ja avavad väljasirutatud sõrmedega peopesad – pungad on avanenud).

Sirutatud kõrgele päikese poole (varvastel)

Tundus mõnus ja soe!

Tuul lendas mööda, varred värisesid (laps "tuul" jookseb laste sekka)

Nad kaldusid vasakule, kummardusid madalale,

Pööratud paremale - madalale painutatud (liigutused vastavalt tekstile)

Tuul, jookse minema!

Ärge purustage lilli!

Las nad õitsevad, kasvavad ja toovad lastele rõõmu! ("tuul" jookseb minema)

LILL (sõrm)

See on varahommikul suletud

Aga see läheneb lõunale

Avab kroonlehed – ma näen nende ilu!

Õhtuks sulgeb lill oma õie uuesti.

Ja nüüd magab ta hommikuni nagu tibu.

(tegevusi saab lastega arutada ja nende soovil läbi viia)

MESILASED JA MARDIKAD (sõrm)

Olen rõõmsameelne kukeseen,

Ma tean kõiki ümberkaudseid aedu. (valik: lilled ümber)

Ma tiirlen muruplatsil ja mu nimi on Zhu-Zhu (valik: olen ka lilledega sõber)

(nad suruvad rusikad kokku, sirutavad nimetissõrme ja väikese sõrme külgedele ning liigutavad “vuntsid”).

Mesilane istub lillel ja joob lõhnavat mahla.

(laiendage parema käe nimetissõrme ja pöörake seda, seejärel tehke sama vasaku käe sõrmega).

"PUHKU VÕILILLELE" (hingab)

Heledal päikesepaistelisel päeval

Kuldne lill õitses.

Puhub kerge tuul ja meie lill õõtsub.

Puhub tugev tuul ja kroonlehed on ärevil.

(lapsed puhuvad erineva tugevusega võilille kroonlehtedele ja jälgivad kroonlehtede liikumise intensiivsust)

Valge kohev pall

Näidati end puhtal väljal, puhuge sellele kergelt,

Lill oli - ja lille pole.

(siis puhuge vati peale - “võilill” ilma põske välja pahvimata).

VÕILILL (soojendus)

Võilill, võilill! (kükita, tõuse aeglaselt)

Vars on peenike nagu sõrm.

Kui tuul on kiire, siis kiire (nad jooksevad minema)

See lendab lagendikule,

Kõik ümberringi hakkab kahisema. (häälda sh-sh-sh)

Võilille tolmukad hajuvad ümmarguse tantsuga (hoidke käest ja kõndige ringi)

Ja nad ühinevad taevaga).

PSÜHHOLOOGILINE UURING "LILL"

Lapsed - "seemned" võtavad kohad vaibal, istuvad põlvedel, varjates oma pead.

Juht (täiskasvanu) kõnnib nende vahel, puudutades igaühte, öeldes: "Ma istutan

saialilled (või mõni muu laste soovitatud lill) puistan seemned mullaga, kastan veega (teen vastavad toimingud, kobestan (patsutan laste selga).

Kasvatage, saialilled, minu rõõmuks, naabrite kadedusele (võite öelda tööjõu kohta).

Pärast “kastmist” ja “lõdvendamist” kujutavad lapsed, kuidas juur tärkab, lehed ilmuvad ja vars kasvab. Lapsed sirguvad, näitavad, kuidas tuul lilli kõigutab, kallutab, kuidas nad päikese poole pöörduvad.

KOGU KIMB (didaktiline)

Laste tähelepanu juhitakse lillede üksikutele elementidele, teatatakse, et tuul rebis lilledelt kõik kroonlehed. Lilled tuleb koguda ja taaselustada (vastavalt spektri põhivärvidele).

MILLINE LILL ON EXTRA (kõne)

Saatejuht nimetab peenras kasvavaid lilli ja nende hulgas on üks heinamaa.

Laps peab nimetama, milline lill on oma kasvukoha järgi paaritu.

Niidulillede hulgast leia ka aialilli.

MA TEAN AIALILLE 5 NIMETUST).

Laps loetleb lilli:

kelluke üks, rukkilill kaks, ära unusta kolm jne.

LILLEPOOD (vastavalt mnemooniliste tabelite järgi)

Laps tuleb “poodi”, nimetab lille iseloomulikke jooni, kirjeldab välimust, nimetab lille kasvukoha.

LOEME LILLI (kõne)

Üks tulp, kaks tulpi, kolm tulpi ja nii edasi.

NIME MIDA? (kõne)

Rukkilillede kasvupõld – rukkilill

Põld, kus karikakrad kasvavad - kummel

Silmade värvus violetne - violetne

Silmad on unustajate - mitte unustajate värvi

Ristikumesi – ristikumesi

Maikellukese aroom – maikelluke jne.

ISTUTATA LILL (didaktiline)

Leht näitab lillepeenart ja põldu (keskel). Lina äärtes on erinevad lilled (olenevalt laste teadmistest).

Lastel palutakse kasvukoha märkimiseks kasutada ühendusjoont.

KOGU LILLE (didaktiline).

Lõika lillepildiga kaart ja kutsu laps seda koguma, anna lille nimi, näita, kus see kasvab.

NÕULEMATU ILU LILLED PUHAVAD (haridus- ja uurimistöö)

Lapsed lõikavad malli abil endale lille (või hankivad valmis, keeravad kroonlehed kokku, lasevad vette ja vaatavad, kuidas lill õitseb)

KOLLANE, VALGE, SININE (kõne)

Lastel palutakse loetleda teatud värvi lilled:

Punased on ilusad,

Valge - õrn,

Kollane - päikeseline,

Sinine - taevalik (või laste variandid).

ÜKS, KAKS, KOLM – JOOKSE LILLELE (liigutatav)

Lastele metsalillede tutvustamisel soovitatakse:

Lapsed, te olete mesilased, peate lendama nimelise lille juurde:

1, 2, 3, lennata karikakrale, 1,2,3, lennata kellukesele...

Lastele võib pakkuda kindadest valmistatud mesilasi või panna pähe mütsid.

Lilled - kaardid või kunstlikud lilled - asetatakse kliiringusse.

Samuti võivad lillede rolli täita lapsed, kes kannavad vanemate valmistatud lillemütse.

Õppetunni kokkuvõte leksikaalsete ja grammatiliste kategooriate moodustamise kohta ettevalmistuskooli rühmas leksikaalsel teemal:

"Aed ja metsalilled"

Koostas ja viib läbi õpetaja-logopeed 1. veerand. kass.

A. P. Maresjevi nimeline GBOU kool nr 760

s/p lasteaed nr 997 Pavlova Tatjana Igorevna

Moskva, 2017

Sihtmärk: kõne leksikaalse ja grammatilise poole arendamine.

Ülesanded:

- Hariduslik: selgitada ideid lillede ja nende osade kohta; õpetada eristama põllulilli ja aialilli; sisendama lastele lillede hoolikat käsitsemist; tutvustada lillede kasvatamise ja nende eest hoolitsemise iseärasusi.

- Korrigeerivad ja arendavad: rikastada, täpsustada ja aktiveerida laste sõnavara; kujundada grammatiliselt õiget kõnestruktuuri (harjutada nimisõnade kokkuleppimist arv- ja omadussõnadega, tegusõnade ja eessõnade õiget kasutamist), kinnistada silbianalüüsi ja sünteesi oskusi, parandada häälikuanalüüsi ja -sünteesi oskusi, arendada lastes küsimustele vastamise oskust täielike vastustega ja põhjendage oma valikut; arendada peen- ja jämedat motoorseid oskusi; arendada visuaalset ja auditoorset tähelepanu ning mõtlemist; arendada kõnehingamist.

- Hariduslik: kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse ja armastust selle ilu vastu, austust täiskasvanute töö vastu. Stimuleerida huvi teket õppetegevuse vastu.

Varustus: Ainepildid tahvlile teemal “Lilled” (aed: roos (5 tk), pojeng, aster, nartsiss, floks, gladiool, liilia, tulp; ja põld: kummel (5 tk), võilill (5 tk.) tk.), rukkilill (5 tk.), moon (5 tk.), kelluke, pätt, ristik), piltide korv lillede ja lehtedega mõistatustega, neli pilti vaasidega silpide arvu skemaatiliselt, sõnade värvilised skeemid: aed, põld, aednik .

Jaotusmaterjal: pildid aialilledega: liilia, roos, floks, pojeng, nartsiss, aster, gladiool, tulp (iga lapse kohta 1, st kui lapsi on rohkem kui siin märgitud lilli, siis dubleeri vajalik arv)

1. Korraldusmoment, tunni teema sõnum:

Logopeedil on käes mõistatustega lehtede korv, võtab korraga välja ühe lehe, loeb mõistatuse, lapsed arvavad, logopeed näitab lillearvamisega pilti. (Samuti võite paluda lastel selgitada, miks nad nii otsustasid)

	*Koputati meie aknale Suvi on korviga punane. Mis seal peidus on, poisid? Olgu, ma annan sulle vihje – mõistatused! (Arvasid ära, kes? Lapsed: - Mõistatused!) Kuulake hoolikalt mõistatusi, kuulake lõpuni: Kõndisin mööda heinamaa teed ja nägin päikest rohuliblel. Kuid valged päikesekiired pole sugugi kuumad.
	Raja lähedal rohelisel hapral jalal kasvas pall. Väike tuul kahises ja ajas selle palli laiali.
	Võilill!
	Õige! (logopeed näitab lillearvamisega pilti ja loeb järgmise mõistatuse) Rukis kõrvub põllul, sealt leiad rukkist lille. Helesinine ja kohev, kuid kahju, et see pole lõhnav.
	Õige! (logopeed näitab lillearvamisega pilti ja loeb järgmise mõistatuse) Eh, kellad, sinised, keelega, aga kellasid pole.
	Kelluke!
	Õige! (logopeed näitab lillearvamisega pilti ja loeb järgmise mõistatuse) Päike kõrvetab üle pea, tahab ragistada.
	Õige! (logopeed näitab lillearvamisega pilti ja loeb järgmise mõistatuse) Millistest lilledest olid mõistatused?
	Mooni, sinilill, rukkilill, võilill ja kummel. Need on metsalilled. Nad kasvavad ise ja ei vaja hoolt.
	Milliseid lilli sa veel tead?
	Roos, pojeng, floksid, astrid, tulbid, gladioolid, liiliad, nartsissid. Need on aia omad. Nad nõuavad palju hoolt ja ei saa ilma inimese abita kasvada.
	Kui suurepärane te olete, mäletasite kõike õigesti! Täna tunnis mängime nii aia kui ka põllulilledega.

2. Põhiosa:

Logopeed paneb tahvlile lilledega pildid ja kõik lapsed loevad kokku.
		Üks karikakra, kaks karikakrat, kolm karikakrat, neli karikakrat, viis karikakrat. Üks moon, kaks mooni, kolm mooni, neli mooni, viis mooni. Üks võilille, kaks võilille, kolm võilille, neli võilille, viis võilille. Üks rukkilill, kaks rukkilille, kolm rukkilille, neli rukkilille, viis rukkilille. Üks roos, kaks roosi, kolm roosi, neli roosi, viis roosi.
		Saime palju ilusaid kimpe, loeme kokku, mitu kimpu on tahvlil?
		Üks kimp, kaks kimpu, kolm kimpu, neli kimpu, viis kimpu.
		Kes on kõige tähelepanelikum? Kas märkasite midagi huvitavat? Äkki on lisakimp?
		Lisakimp roose! Roosid on aialilled ja kõik teised on looduslikud lilled.
		Kui tähelepanelik sa oled! Hästi tehtud! Roosid, nagu enamik aialilli, lõhnavad väga meeldivalt. Ja metsalilledel pole peaaegu mingit lõhna või on vaevumärgatav lõhn. Kujutagem ette, nagu tunneksime tõelist roosibuketti lõhna!
Harjutus kõnehingamise arendamiseks “Meeldiv lõhn” Lapsed peaksid hingama sügavalt ja pikalt läbi nina, ilma õlgu tõstmata. Väljahingamisel öelge fraas: "Lõhnab hästi" või "Väga meeldiv lõhn". Selleks, et lapsed saaksid sügavalt diafragmaatiliselt hingata, näitab täiskasvanu esmalt, kuidas lilli nuusutada, ning seejärel palub lastel panna mõlemad käed kõhule ja seeläbi oma hingamist kontrollida.
		Poisid, kui kaua kimp meid oma ilu ja meeldiva lõhnaga rõõmustab? Mida tuleb teha, et kimp kauem ilus püsiks?
		Kimbud tuleb panna veega vaasidesse, muidu närbuvad nad kiiresti.
		Soovitan panna kimbud vaasidesse. Kuid meil on ebatavalised vaasid! Kogume kimpe erinevatest värvidest! Esimesse vaasi paneme lilled, milles on üks silp, teise - kahest silbid, kolmandas - kolmest ja neljandas - neljast.
Logopeed asetab tahvlile silpide arvu skemaatiliselt kujutatud vaaside pildid ja eemaldab eelnevalt tahvlile asetatud lillede pildid. Logopeed näitab pilti:
		See on moon. Sõnal moon on üks silp, paneme selle ühe ringiga vaasi.
Logopeed asetab ühe ringiga vaasi mooni pildi ja seejärel iga lapse vastusega õigesse vaasi lilled. Logopeed näitab järgmist pilti:
		See on roos. Sõnal roos on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. See on tulp. Sõnal tulip on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. See on liilia. Sellel sõnal on kolm silpi, paneme selle kolme ringiga vaasi. Võilill. Sellel sõnal on neli silpi, paneme selle vaasi, millel on neli ringi. Pojeng. Sõnal pojeng on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. Loach. Sellel sõnal on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. Kelluke. Sellel sõnal on neli silpi, paneme selle vaasi, millel on neli ringi. Rukkilill. Sellel sõnal on kolm silpi, paneme selle kolme ringiga vaasi. Floksid. Sõnal floks on üks silp, paneme selle ühe ringiga vaasi. Nartsiss. Sellel sõnal on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. Ristik. Sellel sõnal on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. Gladioolid. Sellel sõnal on neli silpi, paneme selle vaasi, millel on neli ringi. Aster. Sellel sõnal on kaks silpi, paneme selle kahe ringiga vaasi. Kummel. Sellel sõnal on kolm silpi, paneme selle kolme ringiga vaasi.
		Millised kaunid säravad kimbud need said! Milliseid sõnu saab nende kohta veel öelda?
		Aed, põld, särav, värviline, lõhnav, suvine, värske, suur, šikk, elegantne, õrn, pidulik.
		Milline suurepärane mees sa oled! Kimpudeks valitud imelised sõnad! Ainult nende kimpude kohta ei saa öelda, et need on aed või põld, need osutusid segaseks. Eraldame aia omad põllu omadest. Milline lill on teie arvates veider esimeses vaasis? (moon, floksid, loach) Miks?
		Esimeses vaasis on floks aialill ning moon ja pätt on põllulilled. Nii et floks on üleliigne.
		Teises vaasis? (roos, pojeng, nartsiss, aster, tulp, ristik)
		Teises vaasis on ekstra ristik. Ta on põllumees ja ülejäänud on aednikud.
		Kolmandas? (kummel, rukkilill, liilia)
		Kolmandas vaasis on kummel ja rukkilill põldlill ja aedliilia, mis tähendab, et see on üleliigne.
		Ja neljandas? (gladioolid, kelluke, võilill)
		Neljandas vaasis on ekstra gladiool, see on aiavaas ja ülejäänud on põldvaasis.
		Kui tark sa oled! Õigesti eraldatud põllulilled aiaõitest! Poisid, kui kaua arvate, et lilled vaasis meid rõõmustavad?
		Ei... Nad närbuvad niikuinii varsti.
		Jah, poisid, kahjuks ei saa lilled kaua vastu pidada isegi veega vaasis, kuid lillepeenras või põllul võivad nad meid kaua rõõmustada. Äkki keegi oskab arvata, miks see nii juhtub?
		Sest lilled ei saa kasvada ilma juureta. Lilled joovad vett juurtega ja Nad toituvad maapinnast pärit toitainetest ja ilma juurteta lilled surevad.
		Seetõttu on parem lilli lillepeenras või põllul imetleda, mitte neid asjatult korjata. Kas sa tead, mis osad lillel veel on?
		Juur, vars, lehed, kroonlehed, tolmukad, pung.
		Näitame koos oma pastakatega lillede osi:
*Sõrmede võimlemine(Logopeed räägib ja teeb koos lastega asju)
vars ja Varre peal lehed, Ja eos on olemas tolmukad ja palju kroonlehti.			Näidake "juurt" ühe käe peopesaga (nagu hoiaksime käes õuna, sõrmed allapoole) Asendame teise käe küünarnuki juurt imiteeriva käega (käsi on suunatud küünarnukist ülespoole 90 kraadise nurga all) Vart imiteeriv käsi imiteerib kinniste ümarate sõrmedega punga Varre tähistava käe külge kinnitame teise käe peopesaga “lehed” Rõhk "pungal" Asetage peopesad kokku, sõrmed üles, sõrmed laiali Näidake avatud peopesadega kroonlehti
	Suurepärased teadmised lilledest! Nad näitasid kõike suurepäraselt! Hästi tehtud! Nagu juba ütlesite, siis lillepeenras kasvavad lilled rõõmustavad meid veel kaua, nii et istutame neid. Minge ükshaaval välja ja istutage lill. *Lilled peitusid väikeses korvis Peame need akna alla lillepeenrasse istutama!
Logopeed hoiab käes (või asetab selle lauale) aialillede piltidega korvi ja kutsub lapsi ükshaaval üles tulema, korvist pilti tegema ja tahvlile panema, kommenteerides oma käitumist. tegevused. Varem tahvlile pandud pildid tuleb eemaldada.
		Istutasin lillepeenrasse roosi. Istutasin lillepeenrasse pojengi. Istutasin lillepeenrasse nartsissi. Istutasin lillepeenrasse liilia. Istutasin lillepeenrasse floksid. Istutasin lillepeenrasse tulbi. Istutasin lillepeenrasse astri. Istutasin lillepeenrasse gladiooli.
		Kui ilusa lillepeenra olete loonud! Lilled lillepeenras rõõmustavad mitte ainult inimesi, vaid ka putukaid. Nad koguvad lilledelt õietolmu ja nektarit. Mis te arvate, kas peaks veel midagi ette võtma, et lilled kasvaksid ja kõik rõõmustaksid?
		Lilled tuleb kasta.
Harjutus jämedate motoorsete oskuste arendamiseks Logopeed ütleb ja teeb koos lastega:
Mina olen lill, sina oled kastekann Kasta mind!				Suunake kätega enda poole, seejärel küljele Parem käsi asetatakse vööle, vasak käsi võetakse küljele, veidi ülespoole ja keha kallutatakse ülestõstetud käe poole, imiteerides lilli kastvat kastekannu. Harjutust korrates vaheta kätt
		Hästi tehtud! Istutasid lilli, kastsid neid, aga kas sa tead, mis lilled need on? Kuidas neid ühe sõnaga nimetada?
Logopeed paneb tahvlile eelnevalt ettevalmistatud sõnamustrid: (Riba on sõna, mis on jagatud ruutudeks, mis on punased (vokaalid), sinised (kõvad kaashäälikud) ja rohelised (pehmed kaashäälikud)) skeem sõna "väli" jaoks
	Teete oskuslikult vahet aia- ja metsalilledel, hästi tehtud! Kas suudate neid sõnu diagrammidel sama osavalt eristada?
	Esimene diagramm sobib sõnaga "aed" ja teine ​​- "põld". Neil on sama palju täishäälikuid ja kaashäälikuid, ainult sõnas “aed” on kõik kaashäälikud kõvad ja sõnas “põld” on konsonant, mis on sõnas kolmas, pehme.
		Hästi tehtud, arvasite õigesti! Kas tead, kes aialillede eest hoolitseb?
		Aednik, aednik.

Temaatiline valik mänge ja harjutusi väikelastele teemal “Liblikas”

Eesmärgid:

Laiendage laste teadmisi liblikate kohta.
Rikastage laste selleteemalist sõnavara.
Moodustage stabiilseid ideid objektide suuruse, koguse, värvi ja asukoha kohta ruumis.
Tutvustage lastele sümmeetria mõistet.
Täiendage voolimise, liimimise, pliiatsi, sõrmede ja templitega joonistamise oskusi.
Õppige sooritama harjutust õige artikuleeriva hingamise arendamiseks.
Arendada mõtlemist, peenmotoorikat, liigutuste koordinatsiooni.

Varustus:

Liblikas mänguasi.
Pilt neljast liblikast, kellest üks erineb teistest.
Pilt-skeem geomeetrilistest kujunditest liblika kujutisega, värvilisest papist välja lõigatud geomeetrilised kujundid, antennide loenduspulgad.
Siluettpilt “Liblikast”, mille tiibadel on erineva värvi ja suurusega ringid, mis vastavad suuruselt ja värvilt nuppudele.
Mitmevärvilised pesulõksud, paksust papist välja lõigatud liblika keha ja pea siluetid.
Nööride külge kinnitatud paberivärvi liblikad.
Hambaorkidele liimitud värvilised liblikad, penoplastile joonistatud sinised ja punased lilled.
Plastiliin, herned, kestad, värvilisest paberist välja lõigatud liblikate siluetid.
Tühi pilt joonistatud valgete lilledega (erinevat värvi keskused), värvilised pliiatsid, liim, lillede keskkohtadele vastavas värvitoonis liblikate siluettpildid.
Sõrmevärvid, tühi pilt, millel on kujutatud liblikat valgete täppidega tiibadel.
Röövikute ja liblikate siluettpildid punases, sinises, rohelises, kollases värvitoonis.
Taustapilt värvilisest papist välja lõigatud eri värvi ja suurusega maalitud liblikatega, värvilt ja suuruselt vastavad liblikate siluetid.
Erinevates värvitoonides papist välja lõigatud lilled.
Nelja erinevat värvi sektsiooni langevari.
Guašš, “liblikas” margid, tühi pilt “heinamaa”.
Helisalvestis: “Liblikas”.

Tunni käik:

Üllatushetk "Kes on akna taga?"

Meie tänane külaline on saabumas. Teeme akna lahti. Ja siin ta on! Kas tunned meie külalist ära? Kes ta on? Liblikas.

Vaata pilti ja näita liblikat, kes ei ole nagu teised, erineb teistest liblikatest.

Konstruktsioon "Koldige liblikas kokku"

Pildiskeemil panevad lapsed geomeetrilistest kujunditest välja liblika kujutise. Õpetaja palub näidata etteantud figuuri ja nimetada selle värv.

Libliknupu mäng

Asetage nupud sobiva värvi ja suurusega ringidesse.

Didaktiline mäng "Röövikud muutuvad liblikateks"

Iga liblikas oli kunagi röövik. Asetage röövikud enda ette. Nimeta, mis värvi on iga röövik. Nüüd muudame röövikud liblikateks. Kollasest röövikust saab kollane liblikas. Millisteks liblikateks saavad teised röövikud? (Laste värvikoodiga siluettpildid liblikatest röövikute siluettpiltidele).

Käsitsi valmistatud "Liblikas"

Rullige suurest plastiliinitükist otse paksuks vorstikehaks. Valmistage väikesest tükist kuulpea, rullides see ringikujuliselt välja ja kinnitage see keha külge. Tee kahest kestast tiivad ja hernestest silmad.

Visuaalne tegevus "Liblikad lilledel"

Niidul on lilled kasvanud. Joonistage rohelise pliiatsiga pikki sirgeid jooni, mis tähistavad lillede varsi. Ja lühikesed jooned on rohulibled.

Pange tähele, et lillede keskkohad on erinevat värvi. Nüüd lendavad liblikad sisse ja istuvad igaüks oma lille peal – mille keskosa on sama värvi. nagu liblikas ise. Liimige oma lilledele liblikad.

Õuemäng "Leia oma lill"

Valige endale kõige rohkem meeldivat värvi lill. Asetage lill vaibale. Nüüd muutuvad lapsed liblikateks ja istuvad igaüks oma lillel – liblikad magavad. Nüüd ärkasid liblikad üles ja vaatasid ringi (pöörates pead vasakule-paremale).
Liblikad sirutasid tiivad ja tõusid õhku. Liblikad lendasid minema. (Sel ajal, kui lapsed jooksevad, vahetab õpetaja lillede kohti vaibal). Vihma hakkab sadama. Liblikad, lenda kiiresti oma lille juurde! (Pärast seda, kui lapsed on oma lilled leidnud, korratakse mängu).

Mäng pesulõksudega “Liblikas”

Valmistage erinevat värvi pesulõksudest liblikatiivad. ainult liblika tiivad peavad olema samad: kui kinnitasite punase pesulõksu vasakule, siis kinnitage punane pesulõks paremale.
Samuti saab pesulõksudest valmistada liblikale antenne.

Didaktiline mäng "Korralda liblikad"

Pildil olevad liblikad on laiali läinud, aidake mul need oma kohale tagasi viia. (Lapsed järjestavad pildil olevad liblikad värvi ja suuruse järgi).

Hingamisharjutus "Saada liblikas lendama"

Lapsed võtavad niidi, mille külge on kinnitatud paberliblikas, ja puhuvad sellele peale (põske välja paisutamata).

Sõrmemaaling "Iluliblikas"

Jätke oma sõrmejäljed valgetesse ringidesse. Kasutage tiivaga sama värvi värvi.

Dünaamiline paus "Langevari"

Põrandale on laotatud neljast eri värvi sektsioonist koosnev langevari. Lapsi kutsutakse lendama nagu liblikad ja maanduma etteantud värvile, hüppama ühelt värvilt teisele. Asetage oma lilled langevarju vastavale värvile.

Didaktiline mäng “Aseta liblikad lilledele”

Loendage, mitu lilli on teie ees? Kolm lille.
Aseta lilled enda ette nii, et keskel oleks punane ja külgedel sinised lilled. Torka liblikaga kepp punase lille sisse ja istuta see.

Bareljeefskulptuur “Liblikas”

Tehke õhuke vorst ja asetage liblika keha oma kohale. Nüüd tehke liblika tiibadele ilus muster - rebige plastiliinitükid ära ja kleepige need tiibadele. Ainult et kui ühele tiivale kollase laigu tegid, siis sama koha peal peaks olema ka teisel tiival sama kollane laik.

Joonistus templitega "Palju liblikaid"

Joonistage templi abil palju liblikaid.

Tantsuharjutus "Liblikad"

Lapsed kordavad tantsuliigutusi õpetaja järel muusika saatel.