Kokkuvõte meelelahutuslikust üritusest teises juunioride rühmas “Magic chest. Noorema rühma meelelahutuse stsenaarium: Meie lemmiklasteaiamäng - "Ema hoolitsuse" taaslavastus

Olga Nikolaevna Mudretsova
Abstraktne meelelahutusüritus teises noorem rühm"Maagiline rind"

Vallaeelarveline eelkool haridusasutus"Lasteaed "Tšeburaška" Yalchiki küla

Tšuvaši Vabariigi Jaltšiki piirkond"

Kokkuvõte meelelahutusüritusest

kell 2 noorem rühm

« Maagiline rind»

Lõpetanud õpetaja

teine ​​juunioride rühm

O.N. Mudretsova

Yalchiki, 2014

Ülesanded:

1. Parandada oskusi motoorne aktiivsus lapsed.

2. Arendada laste loominguline kujutlusvõime.

3. Kutsuge lastes esile emotsionaalne reaktsioon ühistegevus eakaaslastega.

4. Arendada oskus vastata küsimustele.

5. Ülekanne emotsionaalne seisund näoilmed, žestid, liigutused.

Materjalid:

« Maagiline rind» , puude mudelid, sülearvuti muinasjuttude slaididega, taskurätik, pallid (igale lapsele magusad auhinnad.

Metoodika.

Kasvataja: Vaikne, lapsed, ärge mürage

Ärge hirmutage meie muinasjuttu.

Siin juhtub imesid

Muinasjutt on praegu peidetud.

Ära ole kurb, naerata

Muinasjutt pakub meile üllatuse.

Poisid, kas soovite sattuda muinasjuttu? Aga muinasjuttu pääsevad vaid need, kes muinasjutte armastavad ja tunnevad. Kas sa armastad muinasjutte? Kas sa tead neid? Kontrollime seda kohe.

(Lapsed tunnevad slaididelt ära ja nimetavad muinasjutte.)

Hästi tehtud, teate muinasjutte. Ja nii me läheme muinasjuttu. Meie tee kulgeb läbi maagiline mets.

Lapsed ja nende õpetaja kõnnivad läbi kaare ja kõlavad muusikahelid.

Nad mööduvad paljastest puudest ja kirjeldavad sügisene mets (sügisel on mets vaikne, linnud ei laula, jalge all on langenud lehed).

Puu all istub karu.

Kes see on? Kas mängime karuga?

Logorütmiline mäng

"Karul on suur maja, aga jänesel on väike, meie karu läks koju ja jänku hüppas."

Lapsed, keda jänku kardab? Kuidas hunt jänest hirmutab? (žestid, näoilmed)

Lapsed kõndisid mööda teed leidis teelt rinnakorvi, rind ei ole lihtne, Ta maagiline just nii.

Kasvataja: Poisid, vaatame, mis meil on rind?

Lapsed: Taskurätik.

Kasvataja: Ütle mulle, mis mängu saab taskurätikuga mängida?

Lapsed: Blind Man's Bluff.

Mäng "Pimeda mehe bluff".

Kasvataja: Poisid, ma näen siin ikka midagi, aga ma ei ütle teile. Proovige ise arvata. Arva ära mõistatus:

See on nii ümmargune kui ka sile.

Ta hüppab väga osavalt. Mis see on?

Lapsed: Pall.

Kasvataja: Mis mängu saab palliga mängida?

Mäng "Sõida ja püüdke".

Kasvataja: Te olete suurepärased. Lapsed, öelge mulle, mida me leidsime maagiline rind? Keda me metsas kohtasime?

Laste vastused.

Kasvataja: Kas teile meeldis muinasjutt? Mina ka. Tahtsin laulda ja tantsida. Mis muinasjutt see on, kui muinasjutus pole laule, tantse ja melu?

Tants "Me lööme löögi"

Kasvataja: Hästi tehtud. Meil on aeg koju naasta.

Lasteaias ootab laual kast, millel on kiri "olevik", sees on märge vapustavalt viisard.

Lapsed saavad magusaid auhindu.

Selleteemalised väljaanded:

“Lõbusad algused” Kokkuvõte meelelahutuslikust üritusest lapsevanematele ja õpetajatele.“Lõbusad algused” Kokkuvõte meelelahutuslikust üritusest lapsevanematele ja õpetajatele. Arendajad: Serebrennikova N.N., Badmaeva S.A., Khatkevitš.

Teise juuniorrühma “Magic Chest” integreeritud GCD kokkuvõte 2. juuniorrühma “Magic Chest” integreeritud GCD kokkuvõte Hariduslik eesmärk: - pidage meeles venelasi rahvajutud"Kolobok"

Teise juunioride rühma “Magic Chest” põhjaliku finaalürituse kokkuvõte Munitsipaalkoolieelne õppeasutus lasteaedüldine arengutüüp koos prioriteetne rakendamine füüsiline areng.

GCD kokkuvõte kõne arengu kohta aastal ettevalmistav rühm teemal: "Baba Yaga võlukirst". Koolitaja: Shigeeva L.V. Eesmärk: treenida.

Tunni eesmärgid: arendada oskust rakendada oma teadmisi mittestandardsete ülesannete lahendamisel, oskust väljendada oma mõtteid arusaadavas vormis.

Kirjanduspäeva meelelahutus esimeses juuniorrühmas “Võlukirst” Eesmärk: edendada jätkusuutlikku huvi raamatute vastu; Tutvustage lastele kunstimaailma.

Keskmise rühma lastele hariva ja meelelahutusliku ürituse stsenaarium “Linnupäev” Eesmärk: Kinnitada laste teadmisi ränd- ja talvituvatest lindudest, nende eluviisist, seostest keskkond. Kasvatage emotsionaalset positiivsust.

Integratsioon haridusvaldkonnad: "Suhtlemine", "Tunnetus", " Kehaline kultuur", "Sotsialiseerumine", "Tööjõud", " Kunstiline tegevus».

Sihtmärk: Aidata lastel saada selgeid ettekujutusi oma emast, rikastada nende ideid perekonnast ja peresuhetest, äratada lastes emotsionaalne reageerimisvõime lähedaste seisundist ja soovist aidata - kahetseda, lohutada, öelda armas Ei midagi, kasvatada armastust ja austust ema vastu.

Aidake lapsel omandada esimesi ideid ja vastavat sõnavara konkreetset tüüpi majandustegevuse kohta majapidamistöö emade poolt laste eest hoolitsemiseks (nõude pesemine, riiete vahetamine). voodipesu, söögitegemine, korteri koristamine, triikimine, pesemine jne). Julgustada individuaalseid enesehooldustegevusi. Kasvatage armastust ja lahkust ema vastu.

Arendage oskust rütmiliselt pintslilööke rakendada, pilti korrata, täites lehe vaba ruumi. Kasvatage soovi emale meeldida.

Eeltöö:Luuletuste lugemine: M. Rodina “Ema käed”, V. Orlova “Mul on palju hädasid”, E. Blaginina “Hooldus”. Vestlused teemal: « Emade ja vanaemade tööga tutvumine”, “kuidas ema laste eest hoolitseb?”, “kuidas sa ema aitad?”

Varustus: Joonistamine « puu ilma lehtedeta", mitmevärvilised lehed aplikatsiooniks, liim - pliiats, papist õhupalli šabloon, värvid, pintslid, beebinukk vannis, laste triikraud nukuasjadega, lill kastekannuga, võrevoodi voodipesu, lastenõud, vatitups (taigna sõtkumiseks), nukk kammiga, laste põll, maiused lastele.

Õpetaja loeb Ubair Rajai luuletust, pöördudes laste poole:

Kes täna hommikul minu juurde tuli? emme!
Kes ütles: "On aeg üles tõusta? emme!
Kes sai hakkama pudru keetmisega?…
Kes valas tassi teed?...
Kes mu juuksed punus?...
Koristasid kodus kõik ära, pühisid ära?….
Kellele lapsena naerda meeldib?...
Kes on maailma parim?….Emme!

Koolitaja:

- Kellest see luuletus räägib? ( ema kohta)

- Poisid, mis on teie emade nimed? ( lapsed kutsuvad oma emade nimesid).

- Milline ilusad nimed oma emade juures!

- Poisid, kas te armastate oma emasid? (jah)

— Kas soovite emadele kingitust teha? (jah)

- Vaadake, poisid, milline rind mul on. See sisaldab maagilisi lehti. Valime kõige õrnema, südamlikuma, head sõnad, kirjutan need paberitükkidele ja kleepime puu külge.

Lapsed valivad sõnu, õpetaja aitab lapsi juhtivate küsimustega:

- Kui ema meid kallistab ja silitab? Milline ta on? (Hell).

- Millal ema naerab? Milline ta on? (rõõmsameelne).

— Kui lapsed on ulakad, aga ema ei noomi? Milline ta on? (hea).

- Ja kui sa armastad oma ema, siis milline ta on? (kallis).

- Ja kui ema meiega mängib, siis milline ta on? (hea).

- Ja kui ema valmistab süüa, siis milline ta on? (Mõtlik).

- Kui ema naeratab, milline ta on? (Kallis).

- Kui ema meid suudleb, siis milline ta on? (pakkumine).

(kuldne, armastatud, parim, vastutustundlik, ilus, rõõmus, siiras, kallis, ilus jne).

- Vaadake, poisid, milline lahkuse ja helluse puu meil oma ema vastu on!

Mäng "Räägi emast"

Õpetaja alustab esimesena:

"Minu ema nimi on Jekaterina Fedorovna.

Ta töötab ehituses

osaleb majade ehitamisel,

haiglad, lasteaiad. Ta on lahke, rõõmsameelne,

südamlik, ilus, armastatud...”.

Aga teie ema?

(lapsed räägivad oma emadest).

Füüsiline harjutus "Ema".

Õpetaja loeb luuletust, lapsed teevad vastavaid liigutusi:

ma armastan oma ema
Ma aitan teda alati:
ma pesen, loputan,
Raputan kätelt vett.
Pühin põranda puhtaks
Ja ma raiun talle küttepuid.
Ema peab puhkama
Ema tahab magada.
Ma kõnnin kikivarvul
Ja mitte kunagi ja mitte kunagi
Ma ei ütle sõnagi.

Mäng - dramatiseering "Ema hooldus"

Koolitaja:

- Poisid, mängime oma emasid? Näitame, kuidas emad meie eest hoolitsevad?

(Lapsed stseenides mängivad ema rolli, hoolitsedes nukkude eest).

Meie emad:

• Valmistage sööma;
• Nad õpetavad meid hoolikalt sööma, toidavad meid;
• Pese nõusid;
• Nad vannitavad meid;
• Nad kammivad meid;
• Nad pesevad meie riideid;
• asjade triikimine;
• Nad koristavad korterit;
• Voodit tegema;
• Nad sõtkuvad tainast ja küpsetavad pirukaid;
• Nad mängivad meiega;
• Lillede kastmine.

Koolitaja:

- Poisid, vaadake, kui palju tööd teevad emad, et meie eest hoolitseda? Kuidas nad meist hoolivad ja meid armastavad!

- Kas aitame emasid? (jah)

— Kas paneme mänguasjad ära? (jah)

— Kas ma peaksin endale võrevoodi tegema? (jah)

- Hästi tehtud poisid!

JAgra - soojendus "Miimika harjutused":

Õpetaja näitab näoilmetega liigutusi, lapsed kordavad:

— Poisid, kui õnnelikud oleme uue ilusa T-särgi ostmise üle? ( rõõm)

— Oleme mu ema üle üllatunud uus soeng? (imestus)

— Kas me imetleme ema uut ülikonda? (Nauding)

— Kas me oleme kurvad, sest me kogemata oma mütsi ära määrisime? (pahastus)

Koolitaja:

- Poisid, kuidas emad meid õnnelikuks teevad? (laste vastused)

(Pärast laste vastuseid jagatakse maiustusi - maiustusi.)

Koolitaja:
- Poisid, ütleme valju häälega oma emadele, et nad meie eest hoolitsesid ja meid armastavad - "Emme, aitäh!" (lapsed kordavad)

- Kuulame nüüd luuletusi emast:

(lapsed loevad luuletusi).

Mu ema toob mulle mänguasju, komme,

Kuid see pole põhjus, miks ma oma ema armastan.

Ta laulab naljakaid laule

Meil kahel pole kunagi koos igav.

Täna on parim puhkus

Ja päike naeratas meile!

Naerata varsti

Ema, ära ole kurb!

Ma annan sulle

Päikselised päevad,

Ma annan sulle lehti,

Ma kingin sulle lilli.

Las nad saavad kindlasti teoks

Kõik teie unistused!

Lahke, kõige õrnem,

Sa ei ole enam sugulaste maailmas

Kui hea on olla oma ema kõrval,

Oma kalli emaga!

Puhkuse tulemus:Emale kingituse tegemine.

Eelnevalt ettevalmistatud õhupall Lapsed kasutavad pappi mustrite maalimiseks ja palli kaunistamiseks.

õpetaja Riigi rahastatud organisatsioon"Koolieelne õppeasutus

üldarenduslik lasteaed eelisjärjekorras kehalise rakendamisega

laste arendus nr 4 "Rodnichok" Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna-Ugra linnaosa Radužnõi linn.

Radužnõi, Hantõ-Mansi autonoomne ringkond – Yugra, Venemaa

Sihtmärk:Arendada lastes huvi koostöömängud, helistab positiivseid emotsioone mängus.

Ülesanded:
Hariduslik:
- parandada laste oskusi noorem vanus V erinevat tüüpi kõndimine ja jooksmine;
- õpetada koos tegutsema, pidades kinni kindlast liikumissuunast lähtuvalt visuaalsetest juhistest, muutma liikumise suunda ja iseloomu kõndides ja joostes vastavalt õpetaja juhistele;

Arendada võimet kõndida ja joosta ilma üksteisega kokku puutumata, koordineeritult, vabad liigutused käed ja jalad;
Hariduslik:
- arendada laste motoorset kujutlusvõimet.

Arendada lastes huvi kehalise tegevuse vastu;
- arendada oskust mängida mänge, mis aitavad parandada põhiliigutusi (viskamine);
Koolitajad:
- sisendada lastes soovi teisi aidata;
- kasvatada lastes huvi ümbritseva maailma tundmaõppimise vastu.

Edendada laste üldist käitumiskultuuri;
Materjalid ja atribuudid:
- kännud (toolid), oksad üle astumiseks, kübarad - jalajäljed, puud - metsa imitatsioon;
- karu, jänku, rebase mänguasjad – 1 tk.
- massaaži- ja riburajad, valikuna - terviserajad.

Paberlehed hingamisharjutuste jaoks.

Muusikaline saate.
- ravida

Eeltöö:
- teoste lugemine karust, kevadest, kevadistest loodusnähtustest, laste tegemistest ja mängudest, võimalusel lapsed - päheõppimine;
-illustratsioonide ja piltide uurimine karu, jänese ja rebase kujutistega; vestlus loomadest, jälgede vaatamine maas ja lumel.
Muusikalise saatega soojendus "lõbusad tilgad"
Aeglane muusika (lühike katkend) jaoks hingamisharjutus;
Lustakas meloodia mängule "Karumetsas".
Enne saali sisenemist kutsub õpetaja lapsi metsa jalutama ja karule külla.
Õpetaja kutsub lapsi mööda radu kõndima, ringi vaatama ja veidi jalgu ja käsi sirutama. Juhib laste tähelepanu sellele, et metsas puhus tuul tugev tuul ja murdis oksi. Nendest tuleb üle astuda, et mitte kukkuda. Meil ei saa olema kerge kõndida mööda silda mööda rada.

kombineerituna kõndimisega mööda massaaži (ribilisi) radu, seejärel puhastavad radu õpetajad.
Kasvataja

Jõudsime lagendikule, mida te näete? (põrandatel on jänese jäljed)

Laste vastus: jäljed.

Kasvataja: Poisid, vaatame neid, kelle jäljed?

Kuulake hoolega mõistatust (mõistatust jänese kohta).

Laste vastus: Jänku

Kasvataja: Poisid, kus ta on? Lapsed otsivad jänku (leivad kuuse alt).

Lapsed ja õpetaja ütlevad tere.

Jänku kurdab, et tal pole kellegagi mängida.

Kasvataja: Soovitan teil jänkuga mängida. (hüppab paigale all muusikaline saatel).

Kasvataja: teil ja minul on aeg edasi liikuda, jätame jänkuga hüvasti.

Jalutame teiega mööda silda ja selle all voolab jõgi. Kõndige ettevaatlikult ja ärge kukkuge. (lapsed kõnnivad mööda pinki). Meie ees on soo ja me kõnnime üle mäekõrgude (lapsed astuvad kübaralt kübarale).

Poisid, me tulime lagendikule, vaadake, mida te näete?

Laste vastus: Jäljed

Koolitaja: Poisid, kelle lood need teie arvates on?

Mõistatus rebase kohta

Laste vastus: Kukeseen

Koolitaja: Kus on nende radade omanik?

Lapsed otsivad rebast. (nad leiavad ta kase tagant). Nad tervitavad rebast ja vaatavad seda.

Rebane: Poisid, mul on nii külm augus magada, aidake mul lehti korjata.

Kasvataja: poisid, kas me saame rebast aidata?

Laste vastus: jah

Muusika saatel kogun lehed rebasele korvi.

Kasvataja: Poisid, kuidas saate lehtedega mängida?

Laste vastus: puhu neile peale.

Kasvataja: õpetame rebast.

Hingamisharjutused muusika juurde.

Kasvataja: poisid, jätame rebasega hüvasti ja liigume edasi.

Kasvataja: jalutasime mööda künkaid, mööda künkaid, kuuskede ja kaskede vahel. Siit jõuame taas raiesmikuni.

Lapsed: ja siin on jäljed.

Kasvataja: jah, jälgi on ka siin, aga kelle omad need on?

Mõistatus karu kohta.

Laste vastus: karu.

Karu tuleb välja ja tervitab lapsi.

Karu: poisid, hea, et tulite, ma ootasin teid. Tahtsin sinuga mängida.

Kasvataja: poisid, mängime karuga.

Õuemäng: "Metsa aedades elab karu." (esitus 2-3 korda).

Karu: Poisid, et mulle külla tulite, valmistasin teile maiuse, tean, et teile meeldivad ka maiustused. (annab maiustusi).

Kasvatajad, täname karu maiuse eest ja jätame temaga hüvasti. Sinul ja minul on aeg lasteaeda naasta.

Lapsed ütlevad karule aitäh ja jätavad temaga hüvasti.

Õpetaja saadab lapsed rühma.

Noorema rühma meelelahutuse stsenaarium teemal “Meie lemmik lasteaed”

Tihhonova Alena Petrovna, MBDOU "Lasteaed nr 25 "Romashka", Nefteyugansk õpetaja
Materjali kirjeldus: Pakun teile meelelahutusstsenaariumi noorema rühma lastele (3-4-aastased) teemal “Meie lemmiklasteaed”. See materjal on kasulik õpetajatele, muusikajuhid noorem ja keskmised rühmad. Meelelahutus on lõpuüritus teema “Tere, lasteaed!” täitmisel saab kasutada projekti “Lasteaed” elluviimisel. Meelelahutuse ajal nad konsolideeruvad elementaarsed esitusedõpilased lasteaiast.
Sihtmärk: laste emotsionaalse kogemuse rikastamine ümbritseva reaalsuse objektide ja nähtuste tajumisel.
Ülesanded:
- soodustab sooja teket, sõbralikud suhted laste vahel;
- kinnistada õpilaste ideid lasteaiast;
- kasvatada armastust lasteaia vastu ja austust täiskasvanute töö vastu.
Materjal ja varustus: kostüüm vanaemale, tüdruk Tanyale, väikesed mänguasjad, kaks korvi.
Tegelased: saatejuht, tüdruk Tanya, vanaema.
Eeltöö: luuletuste õppimine A. Barto mänguasjade tsüklist, ümmargune tantsumäng"Olevik".

Meelelahutuse edenemine:

Juhtiv:
Lapsed elavad lasteaias
Siin nad mängivad ja laulavad,
Siit leiate sõpru
Nad lähevad nendega jalutama.
Nad vaidlevad ja unistavad koos,
Nad kasvavad märkamatult suureks.
Lasteaed on sinu teine ​​kodu,
Kui soe ja hubane see on!
Kas te armastate teda, lapsed?
Enamik hea kodu maailmas!
G. Šalajeva
Juhtiv:- Poisid, vaadake, kui kerge ja hubane see meie rühmas on! Ela siin erinevaid mänguasju, mille kohta olen koostanud teile mõistatused. Kuula tähelepanelikult!

Mulle meeldib temaga mängida:
Jookse, hüppa, järgi!
Milline pall hüppab hoogsalt?
- See on mu lemmik (pall)

Ma ehitan kõike, mida tahan
Laon telliskivi haaval -
Ehitan kõrge maja
Ja ma panen loomad sinna elama.
(Kuubid)

Ma vahetan ta riideid
Panen su magama, viin sind jalutama,
Kammin ära ja kui vaja,
Seon ilusa vibu.
Miks ma sellega mängin?

Ütle mulle, sõbrad?
(nukk)

Ta ei vaja üldse juhti.
Sa alustad seda võtmega -
Rattad hakkavad pöörlema.
Asetage see ja ta kiirustab.
(kerimismasin)

Juhtiv:- Hästi tehtud, arvasite kõik mõistatused õigesti ära!

Rühmast kostab vali nuttu.

Juhtiv:- Mis juhtus, kes nutab?

Ilmub tüdruk ja nutab valjult.

Juhtiv:- Kes sa oled? Miks sa nutad, kas keegi solvas sind?
Tüdruk:- Minu nimi on Tanya ja ma nutan, sest olen kurb. Mul pole üldse sõpru, mul pole kellegagi mängida. (nuttes)
Juhtiv:- Oota, Tanechka, meie poisid armastavad mängida, nad mängivad sinuga. Tõesti, poisid?
Lapsed:- Jah, mängime.

Ümmargune tantsumäng "Kingitused"

Tüdruk:- Milline huvitav mäng! Kuhu ma sattusin?
Lapsed:- Lasteaeda "Romashka"!
Tüdruk:- Kas siin pole hirmus?
Lapsed:- Ei, siin on lõbus!
Juhtiv:-Kas sa pole kunagi lasteaias käinud?
Tüdruk:- Ei, ma olen siin esimest korda.
Juhtiv:- Tanya, kes sind jälgib, kui su vanemad tööl on?
Tüdruk:- Vanaema. Kes hoolitseb laste eest lasteaias?
Lapsed:- Meie õpetajad (öelge eesnimi, isanimi). Ja ka (nimi ja isanimi) nooremõpetaja), toob ta meile süüa ja koristab rühmas.
Tüdruk:- Mida sa lasteaias teed?
Lapsed:- Mängime, joonistame, kõnnime, laulame, loeme luulet...
Tüdruk:- Ja ma ei tea luulet üldse.
Juhtiv:- Pole tähtis, meie poisid loevad teile nüüd luuletusi.

Luuletused A. Barto tsüklist "Mänguasjad"

Tüdruk:- Ja mulle väga meeldib tantsida. Aga teie poisid? (Kutsub lapsi tantsima)

Üldtantsu "Squat" sõnad. Yu Entina, arr. A. Roomer

Tüdruk:
- Ma näen, et sulle meeldib tantsida,
Aga kuidas on täiskasvanute abistamisega?
Juhtiv:- Poisid, kuidas te aitate täiskasvanuid lasteaias?
Lapsed:- Paneme mänguasjad ära, kallame vett kastekannud, aitame katta laua, seada toolid...
Tüdruk:- Nüüd vaatame, millised abilised te olete!

Mäng "Kogu mänguasju"

Juhtiv:- Hästi tehtud, sa kogusid kõik mänguasjad kokku! Tõelised abilised!

Vanaema siseneb kiiresti rühma.

Vanaema:- Tere kutid! Tere! (tervitab saatejuhti) Kas olete näinud mu lapselast Tanyat?
Juhtiv:- Tere! Sinu Tanya on siin.
Vanaema:- Poisid, palun selgitage mu Tanyale, miks te ei saa üksi ja ilma loata majast lahkuda.
Lapsed:- Sa võid eksida, auto alla jääda...
Juhtiv:
- Kõik teavad: see on ohtlik ja te ei saa üksi kõndida,
Lõppude lõpuks võib hulkuv koer hammustada.
Sa võid lihtsalt eksida ja hätta sattuda,
Maanteel võib liikudes auto alla jääda.
Tüdruk:- Oh, kui hirmus! Ma ei lähe enam ilma täiskasvanuteta!
Vanaema:- Tänan teid väga, et õpetasite mu lapselapsele tarkust.
Tüdruk:
- Mulle meeldis aias,
Ma ei lahku siit!
Laulame ja tantsime
Väga lõbus mängida.

Tantsulaul "Karu ja nukk trampivad reipalt"

Tüdruk:- Vanaema, pane mind lasteaeda kirja.
Ma tahan poistega mängida
Laulud, mida laulda ja tantsida.
Mulle meeldis aias
Tulen siia veel!
Vanaema:- Kindlasti, Tanechka. Lähme ja registreerume kohe. Hüvasti! (Tüdruk ja vanaema jätavad laste ja saatejuhiga hüvasti
Juhtiv:
Meie lemmik lasteaed,
Ta kohtub kõigi poistega.
Siin on mänguasju ja sõpru,
Õpetaja ootab sind!
Lasteaed on meie teine ​​kodu,
Kui soe ja hubane see on!
Kas te armastate teda, lapsed?
Maailma armsaim maja!