Minu pere koosneb kuuest inimesest. Sinna kuuluvad ema, isa, mu vend, vanaisa, vanaema ja mina. Elame Odessas, Musta mere rannikul.

Vanemate kirjeldus

Isa on meie perepea. Ta on hea kehaehitusega ja keskmist kasvu. Tema nimi on Aleksei. Tal on rohelised silmad ja lühikesed tumepruunid juuksed. Isa on nelikümmend viis aastat vana. Ta töötab programmeerijana rahvusvahelises ettevõttes. Samuti tahan tulevikus saada programmeerijaks. Et mind sellele eesmärgile lähemale viia, aitab isa mul koodi kirjutamise põhitõdesid õppida. Lisaks valdab ta vabalt inglise keelt ja aitab mind alati inglise keele kodutööde tegemisel. Minu isa on meie peres kõige targem. Ma tahan olla nagu tema.

Mu ema on ilus ja sale. Tema nimi on Lina. Tal on pikad pruunid juuksed ja hallid silmad. Ta on elukutselt majandusteadlane, kuid nüüd koduperenaine. Ta on huvitatud fitnessist ja lugemisest. Ema on kolmkümmend seitse aastat vana, ta on isast kaheksa aastat noorem. Mu ema on väga lahke ja kannatlik. Ta on alati huvitatud minu asjadest koolis, käib lastevanemate koosolekutel. Ema jälgib mu edusamme, kontrollib tunde ja selgitab õppematerjale, millest ma aru ei saa.

Vanavanemate kirjeldus

Minu vanaisa on pikk. Tema nimi on Ivan. Tal on pikad juuksed, musta triibuline habe, hallid vuntsid ja suur nina. Vanaisa on seitsmekümneaastane. Ta on luuletaja ja kirjanike liidu liige. Lisaks tegeleb ta äriga. Vanaisa on meie linnas väga lugupeetud inimene. Õppisime isegi koolis tema luuletusi, kui uurisime oma kodumaa luuletajaid. Vanaisale meeldib maal käia. Seal töötab ta aias ja edasi. Suvel ja sügisel on meil alati palju juur- ja puuvilju.

Vanaema on meie pere vanim. Tema nimi on Emilia. Ta on seitsekümmend kaks aastat vana, kuid näeb palju noorem välja. Minu vanaema teeb meie perele süüa ja aitab mu emal kodutöödes. Näiteks valmistub ta talveks juur- ja puuviljadega, mida vanaisa maal kasvatab. Minu vanaema on väga hooliv ja tark. Vanemad kuulavad alati tema nõuandeid. Vanaemal on hobi – näputöö. Ta koob pilte ja koob kudumisvarrastega sooje asju. Vanaemale meeldib ka telekat vaadata ja ta on alati huvitatud poliitilistest uudistest.

Väikevenna kirjeldus

Mu väikevend on nagu mina. Tema nimi on Nazar. Minul ja mu vennal on lühikesed pruunid juuksed ja rohelised silmad. Aga Nazarchik on minust noorem, ta on kuueaastane. Nazaril on väga pikad, paksud ja tumedad ripsmed. Ta on väga naljakas ja tark. Temaga koos veedan enamuse oma koolist vabast ajast. Vaatamata nelja-aastasele vanusevahele on Nazar mu parim sõber. Meile meeldib televiisorist multikaid vaadata ja koos arvutimänge mängida. Õpetasin ka oma vennale malet mängima. Nazar läheb juba kooli. Tema käib esimeses klassis ja mina viiendas. Mu vend ja mina oleme suurepärased õpilased. Nazar on oma vanuse kohta tark. Ta küsib selliseid küsimusi nagu "Mis on kosmose suurim täht?" Küsin vastust isalt või otsin internetist ja annan vennale teada.

Elus tuleb ette olukordi, mis on seotud nii tööalaste kui ka sotsiaalsete nüanssidega, kus asutuse või üksikisiku vastuvõtmiseks on vaja viidet perekonnale. See on haridusasutuse, töökoha või ühiskondliku organisatsiooni ametlik vorm, milles iseloomustatakse üksikut kodanikku või kogu perekonda.

Nagu igat tüüpi selliste dokumentide puhul (koolist, õpilasele, rahalise abi saamiseks, kui me räägime suurest perest), peab see sisaldama teatud nõuete loendit (näidis on esitatud). Tunnus peab olema koostatud õiges vormis, vaoshoitud, kirjeldama konkreetselt olukorda perekonnas ja kirjutatud kolmanda isiku nimel olevikuvormis. Kõiki iseloomustuses sisalduvaid fakte kirjeldatakse mitte emotsioonide, vaid asjade olemasoleva ja tegeliku olukorra põhjal.

Juhend

Perekonnale positiivse viite kirjutamiseks vajate:

1. Jälgige perekonda, pidage isiklikke vestlusi iga selle liikmega, tehke visiite ja jäädvustage tehtud töö tulemused.
2. Perekonnaõigus.
3. Õpetajate tagasiside iga vanema kohta (peaksid üksikasjalikult rääkima iga õpilase elust) pere suhtumise kohta lapsesse (lastesse) ja selle kohta, kas vanemad saavad oma kohustustega hakkama.
4. Muud arvamused.

Perekonna iseloomustuse korrektseks koostamiseks on vaja valimit ja järgmisi toiminguid:

• esitage iga liikme isikuandmed. Näiteks: isa - Sidoro v Aleksandr Konstantinovitš, vanus - 39 aastat vana, haridus - kõrgem (majanduslik). Ema - Sidorova Natalja Leonidovna, vanus - 37 aastat vana, keskeriharidus. Poeg - Sidorov Aleksei Aleksandrovitš, vanus - 14 aastat vana, haridus - õpib koolis;
• kirjeldada struktuuri (turvalisuse, stabiilsuse, avatud perekonna või varjatud, pereliikmete vaimse ja moraalse poole funktsioonid, vaba aja veetmise ja meelelahutuse funktsioonid);
• järgmine punkt on psühholoogiline kliima ja ühilduvus vastavalt selle liikmete psühhotüübile, st iga liikme iseloomule, temperamendile, positiivsetele ja negatiivsetele külgedele;
• vanemliku positsiooni kindlaksmääramine, milles tuleks avalikustada täiskasvanud pereliikmete eesmärgid, probleemid nende saavutamisel (nende lahendamise viiside näitamine). Seda etappi peetakse iseloomustamise protsessi üheks peamiseks;
• koostamise lõpuosas mängib olulist rolli lapse (laste) käitumine ja positsioon perekonnas. Selgelt on välja toodud tema usaldus täiskasvanute (vanemate) vastu, eesmärgid ja püüdlused, nende saavutamise viisid, edu õpilasena ja üldine psühholoogiline tervislik seisund.

Perekondlik tunnus: muster

ühised andmed
Ema - Natalja Leonidovna.

Vanus - 37 aastat.

Haridus - keskeri eri.

Isa - Aleksander Konstantinovitš.

Vanus - 39 aastat.

Haridus – kõrgem majanduslik.

Poeg - Aleksei Aleksandrovitš.

Vanus - 14 aastat.

Haridus – käib koolis.

Struktuur

Perekonda iseloomustatakse terviklikuna, meheliku rollimängu põhimõttega. Väikesel perekonnal, homogeensel, selgelt väljendunud patriarhaalse suunaga, on üsna varjatud struktuur.

Funktsioonid on selgelt jaotatud: rahalist tuge ja vaba aja planeerimist täidab isa, majanduslikku, majapidamist ja suuremal määral hariduslikku - ema. Emotsionaalne ja terapeutiline funktsioon täidetakse asjatundlikult ja stabiilselt, laps näeb oma vanemate isikus autoriteeti ning tema probleemid lahendatakse koos. Turvafunktsioon on rahuldav, armastusest ei puudu mõlema vanema poolt. Ema on koduperenaine, on pidevalt kodus. Isa töötab kohapeal ja on sageli kodus. Vaba aeg veedetakse koos.

Perel ei ole rahalisi raskusi, keskmine sissetulek pereliikme kohta on üsna kõrge. Korteris on olemas vajalik kodutehnika ja tehnika, mis teeb elu lihtsamaks.

Peres on muutumatud traditsioonid (ühiselt tähistatakse pühi, puhkusereise ka). Nad näevad sugulasi harva, kuid nad hoiavad ühendust.

Psühholoogiline ühilduvus

Põhiväärtuste tõlgendamisel nähtavaid lahkarvamusi ei olnud. Rollootused perekonnas on igati õigustatud. Kõigil pereliikmetel on standardsed käitumisstereotüübid, kõrvalekaldeid pole.

Psühholoogiline kliima

Tõenäoliselt ei märgatud soodsat kliimat, konflikti ja närvilisuse suurendamise kalduvust. Kõik pereliikmed on sotsiaalse staatusega rahul.
Juhtpositsioonil on pereisa kui toitja ja organiseerija. Teravate küsimuste või probleemide lahendamisel koguneb pere täies koosseisus perenõukogule.

Beebi funktsioon: näidis

Füüsilises ja vaimses arengus rikkumisi või kõrvalekaldeid ei märgatud.
Ema hoolitseb lapse kasvatamise eest, kuna isa veedab (töö tõttu) vähem aega kodus. Ema tugevat mõju ei avalda. Lapsele ülemääraseid nõudmisi ei esitata, erilisi lahkarvamusi selles vallas pole. Perekonna kasvatusstiil on demokraatlik. Laps on paljude otsuste tegemisel iseseisev, kuid seda kõike mõistlikkuse piires. Veedab isiklikku aega sõprade või perega, tema arvamust ei suru alla ükski vanem. Kooliharidust väga rangelt ei kontrollita. Kooskõla ja empaatia avaldumine lapse suhtes on kõrge, nipet-näpet ja kriitikat tema suhtes ei märgatud.

Teismelisel ei ole raskusi õppimisel ega eakaaslastega suhtlemisel. Tema sõpruskonnas pole asotsiaalseid isiksusi. Laps on seltskondlik ja orienteerub suurepäraselt igapäevaelus inimeste seas. Eeskujuks on isa.

Lapse positsioon perekonnas

Teismeline usaldab võrdselt mõlemat vanemat, konflikte nende vahel praktiliselt pole (välja arvatud alaealised kodused). Ema ilmutab lapsega suurt emotsionaalset kiindumust, mistõttu nende vahel pole saladusi ja skandaale. Ka isa ei lähe vastuollu ühegi pereliikmega, olles lepliku iseloomuga. Pojal on oma vanematega võrdne positsioon, tehes koos nendega otsuseid igapäevaelus või suhtlemises esilekerkivate probleemide osas.

Meie veebilehe raames on eripakkumine - saate kiiresti tasuta nõu professionaalselt juristilt, täites lihtsalt alloleva vormi.

i Ühised andmed.

Vanaema - Nina Petrovna

Vanus - 60 aastat

Haridus – kõrgmajandus.

Ema - Olga Valerievna

Vanus - 35 aastat

Haridus – erikeskharidus (kaubandus.)

Tütar - Olga Olegovna

Vanus - 15 aastat

j Perekonna struktuur.

Seda perekonda võib iseloomustada kui mittetäielikku, kuna puudub meherolli põhimõte. Seda võib tinglikult omistada tuuma-, egalitaarsele, tüübile (tinglikult, sest seal on vanaema, kes mängib kasvatusprotsessis olulist rolli, s.t. funktsionaalselt diaspositiivne).

Väike perekond, millel on selgelt väljendunud matriarhaalne juhtimisjoon, on homogeenne. Perekond on varjatud struktuuriga (täiesti suletuks seda nimetada ei saa, sest pereringi lubatakse ikkagi kõrvalisi inimesi), kes usuvad, et enamik probleeme suudab end “seedida”.

Funktsioonid perekonnas on selgelt jaotatud: majapidamis- ja enamasti haridusfunktsioone täidab vanaema, rahalist toetust ja vaba aja korraldamist ema. Emotsionaalne ja terapeutiline funktsioon on ebastabiilne, laps kasutab oma eesmärkidel lubavat demokraatliku stiiliga kasvatust, tüdruk on üsna iseseisev, eelistab paljusid probleeme ise lahendada. Ema puudub üsna sageli kodust ja lahendab paljusid probleeme oma lähedaste sõpradega.

Turvafunktsioon ei ole päris stabiilne – Olya kogeb oma ema "tunnete puudujääki". Vaimseid, meelelahutuslikke ja vaba aja ülesandeid täidetakse ebaregulaarselt, kuigi on puhkusi, mis on mõnikord kokku lepitud sõbrannade lastega. Pere käib vahel (umbes kord kvartalis) kinos.

Sellel perel ei ole rahalisi raskusi, sest. sissetulek inimese kohta on umbes 3 tuhat rubla. (100 dollarit). Põhimõtteliselt on majas olemas kogu puhkamiseks ja elu hõlbustamiseks vajalik tehnika, mis on oluliseks abiks.

Iseenesest traditsioone ei ole, kuigi tütar on teadlik emapoolsetest sugulastest ja vanematest (vanavanaema ja vanavanavanaisa). Kuigi suhteid sugulastega hoitakse, on kohtumised üsna harvad, sest nad elavad Vene Föderatsiooni Euroopa alamates.

Isa teema peres on range tabu, selle põhjuseks on negatiivne lahutusprotseduur ja tüdruku ema kannatanud suur valu. Kuigi täielikku anonüümsust pole, näidati Olyale fotosid ja öeldi tema kohta üldist teavet ja lahutuse põhjust. Abielulahutus toimus 5-aastaselt.

k Psühholoogiline ühilduvus ja psühholoogiline kliima perekonnas.

Psühholoogilise ühilduvuse tabel.

psühholoogiline ühilduvus.

Põhiväärtuste tõlgendamisel erilisi lahknevusi ei ole, perekonnas on hoolimata meherolli põhimõtte puudumisest rolliootused õigustatud. Käitumisstereotüübid on standardsed, kõrvalekaldeid pole.

psühholoogiline kliima.

Suure tõenäosusega soodne, kuid on kalduvus suurendada närvilisust (konfliktieelne). Vanaema ja ema on sotsiaalse staatusega rahul.

Liider peres on organiseerijana vanaema. Kõige olulisemates küsimustes koguneb pere perenõukogule.

i Ühised andmed.

Tütar - Olga Olegovna

Vanus - 15 aastat

Haridus – õppige koolis.

Vaimse ja füüsilise arengu kõrvalekaldeid ei esine.

j vanema positsioon.

Vanemlik positsioon määrati intervjueerides õppeprotsessis osalejaid - vanaemasid ja emasid.

Lapse peamine kasvataja on vanaema, emal on märgatav kalduvus end kasvatusprotsessist eemale tõmbuda, mille tulemusena täheldame ema vähest mõju tütrele. See tugevdab jätkuvat teismeliste kriisi. Lapsele esitatavad nõuded on järjekindlad, väärtuste juurutamise või kogemuste edasiandmise kontseptsioonis pole erilisi lahknevusi. Perekonnas domineerib demokraatlik kasvatusstiil. Kasvatuse tüüp on "lubav". Lapsel on suurem iseseisvus isikliku aja veetmisel ja tema arvamust ei suruta alla. Haridustegevust kontrollitakse aga üsna rangelt.

Pere põhieesmärk on laps. Vanaema ja ema mitte üdini kriitilise suhtumise tõttu on lapses võimalik egoismi ja idolismi kujunemine. Empaatia ja kongruentsuse ilmingud lapse suhtes peres on normaalsed (ma ei märganud mingit nokitsemist ega lapse tegude valesti tõlgendamist).

Teises gümnaasiumis õppival tüdrukul erilisi raskusi ei ole, kuid see on vanemate prioriteetne kontroll lapse üle.

Peamine probleem on minu meelest liiga suure autonoomia tagamine, suured, "lustakad" jalutuskäigud sõbrannadega (kellest osa on asotsiaalsed isiksused) on ohtlikud. Lapse tänavale andmine paneb muretsema ainult vanaema. Ema ütleb: "Ma kasvasin nii suureks ja see on okei." Muidugi on see vale seisukoht.

k Lapse positsioon perekonnas.

Kuigi peres pole isa ja perekond on poolik, ei ole laps kuri ja soovimatute koondumine. Tüdruk usaldab rohkem oma vanaema, eelistades jagada temaga, mitte emaga, kuna ta pühendab talle võrreldamatult rohkem aega ja tema armastus ilmneb emotsionaalselt eredamalt (hoolimata melanhoolsest iseloomutüübist).

l Vanemlike hoiakute ja lapse suhete diagnoosimine perekonnas.

Kasutati A.Ya.Varga välja töötatud testküsimustikku. ja Stolin V.V. ja prooviaktsioon - "Perejoonistus".

3.1. Vanemate hoiakutesti küsimustik koosneb viiest skaalast.

Skaala "vastuvõtt-tagasilükkamine"

Haridusprotsessi kahepoolne pool ja suhe lapsega. Ühest küljest tunnevad vanemad lapsele kaasa, püüavad temast teha hea, õnneliku inimese, aidata, mitte maha suruda. Kuid teisest küljest tüdruku ema justkui ei usalda teda ja eemaldab end lapse arenguprotsessist. Kuigi muidugi tuleb märkida, et selles peres suhtutakse lapsesse positiivselt ja sellega võetakse vastu lisanõudeid esitamata.

Skaala "koostöö".

Huvi lapse plaanide vastu on väike. Püüdes teda aidata, ei tee nad seda tüdrukule täiesti ilmseks, mille tulemuseks on üldiselt "suhtluse puudumine" ja eriti ema "tunnete puudumine". Vanemad ei ole oma lapse üle ülemäära uhked. Lapse hinnangusse ei suhtuta alati kriitiliselt, kuigi üldiselt ei jää ema positsioon enesekriitikata.

Skaala "sümbioos".

Peres on kalduvus sümbiootilisele kooselule. Kõik lapse vajadused on täidetud. Kuid suhtumine võõrastesse on ülemäära liberaalne, laps veedab liiga palju aega tänaval, püüdes perest välja saada. Vanemad pigistavad selle peale silmad kinni.

Lisaks ebaolulisele kontrollile perekonnas on lapse suhtes üsna demokraatlik seisukoht. Tema tundeid, soove, arvamusi ei suruta alla. Paljudes küsimustes antakse perekonnast üsna lai autonoomia, mis mõnikord kipub kontrolli puudumisele. Kuid õppetöö suhtes autoritaarsena tunduvad „tõsised” jutud akadeemilisest tulemuslikkusest pole haruldased. Kui neiu jätkab õpinguid ülikoolis ja see on tasuline, siis suure tõenäosusega see kontroll ja surve suureneb, mis omakorda toob kaasa konflikti peres.

Skaala "Väike luuser"

Vanemad ei kaitse last raskuste eest, eelistades jälgida väljastpoolt, kuidas ta nendega toime tuleb. Igaüks peab ise probleeme lahendama – see on selle pere moto.

Tõlgendus.

Sellest testist saab teha kolm olulist järeldust:

1. Iga pereliige on põhimõtteliselt teisest autonoomne, puudub ülekaitse ja liigne surve;

2. Peres on varjatud meherolli puudumine, mis võiks olla lapsele eriti kasulik;

3. Peres on “torm enne tormi”. suure tõenäosusega on vältimatu konflikt rollijaotuse pärast ning üleminek pere arengu ja suhete teisele tasemele. Lapse ja vanemate plaanid ei pruugi kokku langeda.

3.2. Testjoonis.

Joonise üldine suurus.

Joonis võtab enda alla kogu A4-lehe ala.

Pereliikmete arv.

Kolm (nagu tegelikult on), aga kauguses on kujutatud meesterõivastes näota meest.

Pereliikmete suurus.

Võrdselt proportsionaalsed (kõik ühesuurused).

Pereliikmete vahelised kaugused.

Joonte suurus ja iseloom.

Selge, õhuke, ühtlane. Pilt on realistlik, esteetiline ja ei tekita äraütlemist, on palju pisidetaile.

Täiendavad elemendid.

Must pilv ja hall taust.

Emotsioonide väljendusaste.

Vanaema naeratusega; ema kulmud on kortsus; tüdruk on tõsine; kurjakuulutav pilv.

Tõlgendus.

Visuaalkultuuri arenguaste on üsna kõrge: joonistus on selge, arusaadav ja ilus. Joonise jooned on õiged, värinat ei esine.

Elus tuleb ette olukordi, mis on seotud nii tööalaste kui ka sotsiaalsete nüanssidega, kus asutuse või üksikisiku vastuvõtmiseks on vaja viidet perekonnale. See on haridusasutuse, töökoha või ühiskondliku organisatsiooni ametlik vorm, milles iseloomustatakse üksikut kodanikku või kogu perekonda.

Nagu igat tüüpi selliste dokumentide puhul (koolist, õpilasele, rahalise abi saamiseks, kui me räägime suurest perest), peab see sisaldama teatud nõuete loendit (näidis on esitatud). Tunnus peab olema koostatud õiges vormis, vaoshoitud, kirjeldama konkreetselt olukorda perekonnas ja kirjutatud kolmanda isiku nimel olevikuvormis. Kõiki iseloomustuses sisalduvaid fakte kirjeldatakse mitte emotsioonide, vaid asjade olemasoleva ja tegeliku olukorra põhjal.

Perekonnale positiivse viite kirjutamiseks vajate:

1. Jälgige perekonda, pidage isiklikke vestlusi iga selle liikmega, tehke visiite ja jäädvustage tehtud töö tulemused.
2. Perekonnaõigus.
3. Õpetajate tagasiside iga vanema kohta (peaksid üksikasjalikult rääkima iga õpilase elust) pere suhtumise kohta lapsesse (lastesse) ja selle kohta, kas vanemad saavad oma kohustustega hakkama.
4. Muud arvamused.

Perekonna iseloomustuse korrektseks koostamiseks on vaja valimit ja järgmisi toiminguid:

• esitage iga liikme isikuandmed. Näiteks: isa - Sidoro v Aleksandr Konstantinovitš, vanus - 39 aastat vana, haridus - kõrgem (majanduslik). Ema - Sidorova Natalja Leonidovna, vanus - 37 aastat vana, keskeriharidus. Poeg - Sidorov Aleksei Aleksandrovitš, vanus - 14 aastat vana, haridus - õpib koolis;
• kirjeldada struktuuri (turvalisuse, stabiilsuse, avatud perekonna või varjatud, pereliikmete vaimse ja moraalse poole funktsioonid, vaba aja veetmise ja meelelahutuse funktsioonid);
• järgmine punkt on psühholoogiline kliima ja ühilduvus vastavalt selle liikmete psühhotüübile, st iga liikme iseloomule, temperamendile, positiivsetele ja negatiivsetele külgedele;
• vanemliku positsiooni kindlaksmääramine, milles tuleks avalikustada täiskasvanud pereliikmete eesmärgid, probleemid nende saavutamisel (nende lahendamise viiside näitamine). Seda etappi peetakse iseloomustamise protsessi üheks peamiseks;
• koostamise lõpuosas mängib olulist rolli lapse (laste) käitumine ja positsioon perekonnas. Selgelt on välja toodud tema usaldus täiskasvanute (vanemate) vastu, eesmärgid ja püüdlused, nende saavutamise viisid, edu õpilasena ja üldine psühholoogiline tervislik seisund.

Perekondlik tunnus: muster

Ema - Natalja Leonidovna.

Vanus - 37 aastat.

Haridus - keskeri eri.

Isa - Aleksander Konstantinovitš.

Vanus - 39 aastat.

Haridus – kõrgem majanduslik.

Poeg - Aleksei Aleksandrovitš.

Vanus - 14 aastat.

Haridus – käib koolis.

Struktuur

Perekonda iseloomustatakse terviklikuna, meheliku rollimängu põhimõttega. Väikesel perekonnal, homogeensel, selgelt väljendunud patriarhaalse suunaga, on üsna varjatud struktuur.

Funktsioonid on selgelt jaotatud: rahalist tuge ja vaba aja planeerimist täidab isa, majanduslikku, majapidamist ja suuremal määral hariduslikku - ema. Emotsionaalne ja terapeutiline funktsioon täidetakse asjatundlikult ja stabiilselt, laps näeb oma vanemate isikus autoriteeti ning tema probleemid lahendatakse koos. Turvafunktsioon on rahuldav, armastusest ei puudu mõlema vanema poolt. Ema on koduperenaine, on pidevalt kodus. Isa töötab kohapeal ja on sageli kodus. Vaba aeg veedetakse koos.

Perel ei ole rahalisi raskusi, keskmine sissetulek pereliikme kohta on üsna kõrge. Korteris on olemas vajalik kodutehnika ja tehnika, mis teeb elu lihtsamaks.

Peres on muutumatud traditsioonid (ühiselt tähistatakse pühi, puhkusereise ka). Nad näevad sugulasi harva, kuid nad hoiavad ühendust.

Psühholoogiline ühilduvus

Põhiväärtuste tõlgendamisel nähtavaid lahkarvamusi ei olnud. Rollootused perekonnas on igati õigustatud. Kõigil pereliikmetel on standardsed käitumisstereotüübid, kõrvalekaldeid pole.

Psühholoogiline kliima

Tõenäoliselt ei märgatud soodsat kliimat, konflikti ja närvilisuse suurendamise kalduvust. Kõik pereliikmed on sotsiaalse staatusega rahul.

Juhtpositsioonil on pereisa kui toitja ja organiseerija. Teravate küsimuste või probleemide lahendamisel koguneb pere täies koosseisus perenõukogule.

Beebi funktsioon: näidis

Füüsilises ja vaimses arengus rikkumisi või kõrvalekaldeid ei märgatud.

Ema hoolitseb lapse kasvatamise eest, kuna isa veedab (töö tõttu) vähem aega kodus. Ema tugevat mõju ei avalda. Lapsele ülemääraseid nõudmisi ei esitata, erilisi lahkarvamusi selles vallas pole. Perekonna kasvatusstiil on demokraatlik. Laps on paljude otsuste tegemisel iseseisev, kuid seda kõike mõistlikkuse piires. Veedab isiklikku aega sõprade või perega, tema arvamust ei suru alla ükski vanem. Kooliharidust väga rangelt ei kontrollita. Kooskõla ja empaatia avaldumine lapse suhtes on kõrge, nipet-näpet ja kriitikat tema suhtes ei märgatud.

Teismelisel ei ole raskusi õppimisel ega eakaaslastega suhtlemisel. Tema sõpruskonnas pole asotsiaalseid isiksusi. Laps on seltskondlik ja orienteerub suurepäraselt igapäevaelus inimeste seas. Eeskujuks on isa.

Lapse positsioon perekonnas

Teismeline usaldab võrdselt mõlemat vanemat, konflikte nende vahel praktiliselt pole (välja arvatud alaealised kodused). Ema ilmutab lapsega suurt emotsionaalset kiindumust, mistõttu nende vahel pole saladusi ja skandaale. Ka isa ei lähe vastuollu ühegi pereliikmega, olles lepliku iseloomuga. Pojal on oma vanematega võrdne positsioon, tehes koos nendega otsuseid igapäevaelus või suhtlemises esilekerkivate probleemide osas.

Perekonna omadused. Perekonna näidisomadused

Oma tegevuses puutuvad õpetajad, psühholoogid, sotsiaaltöötajad pidevalt kokku mitmesuguse dokumentatsiooniga. Igal aastal täiendatakse, muudetakse ja vahel on raske kõiki kirjeldamist vajavaid aspekte silmas pidada. Üks sellistest alusdokumentidest on perekonna omadused. Selleks, et mitte küsida endalt küsimusi selle kohta, kust alustada perekonna kirjeldamist, milliseid andmeid peate koguma, millises järjekorras need tuleks koostada ja järeldused õigesti sõnastada, peate tutvuma selle dokumendi ülesehitusega ja looma enda jaoks. perekonna tunnuse näidis.

Perekonna omadused: kust alustada?

Enne pereprofiili koostamist tuleb läbida mitu ettevalmistavat etappi, mille tulemusena kogutakse dokumendi jaoks teavet:

1. Viige õpilasega läbi vestlus, jälgige tema käitumist, kasutage psühholoogilisi tehnikaid, mille eesmärk on uurida lapse ettekujutust oma perekonnast, hinnata perekonna psühholoogilist kliimat.
2. Külastage lapse ja tema pere elukohta, koostage elamistingimuste ekspertiisi akt.
3. Rääkige vanematega suhetest lapsega. Vanemate osalemise astet õpilase koolielus on võimalik hinnata lastevanemate koosolekutel osalemise, päeviku kontrollimise, omal algatusel õppeasutuse külastamise järgi.

Perega tehtud töö kirjeldus

Selles plokis sisaldab õpilase pere tunnusjoon kogu töö kirjeldust, mida erineva profiiliga spetsialistid perega tegid: vestlused, konsultatsioonid psühholoogi, sotsiaal- või meditsiinitöötajaga, koolitused, seminarid. Mainida tasub kõiki juhtumeid, millal ja kes koduvisiite tegid, kas pereliikmed ise pöördusid abi saamiseks ning millised muutused toimusid (ei toimunud) kõigi tegevuste tulemusena.

See pere tunnuste näidis on kõige täielikum, sest see hõlmab kõiki eluvaldkondi, hariduse iseärasusi ja lapse arengutingimusi.

Perekonna tunnuste tunnused psühholoogi töös

Perekonna psühholoogilisi omadusi saab lisaks mainitud aspektidele haridusstiili, psühho-emotsionaalse seisundi kohta täiendada muude andmetega:

• kes täidab perekonnapea rolli (matriarhaalne või patriarhaalne otsustusstiil);
• perekonna struktuur: avatud (lubavad teisi inimesi pereringis), suletud (suhtlevad enamasti ainult omavahel), segatud;
• traditsioonide olemasolu;
• kes ja kuidas mõjutab last peres kõige rohkem, mil määral realiseerub tema kaitse- ja armastusvajadus;
• pereliikmete ühilduvus põhiparameetrite osas (temperament, iseloom, orientatsioon).

Seda tüüpi tegevuse jaoks on koolipsühholoogi arsenalis soovitav omada Vargi ja Stolini metoodikat "Vanemliku suhtumise testküsimustik".

Üliõpilaste pereküsitluse kaart

Perekonna iseloomustus võib olla lühem ja lihtsustatum. Selle näidis on vorm, mis sisaldab järgmisi põhipunkte:

1. Teave vanemate ja teiste perega koos elavate inimeste kohta.
2. Ruumi aadress ja üldised omadused.
3. Perekonna sotsiaalne staatus.
4. oma liikmete materiaalne turvalisus.
5. Millist abi on vaja (materiaalne, psühholoogiline, meditsiiniline).
6. Mis tööd perega tehti.

Ka mõõdistuskaart on perekonnale iseloomulik. Valim erineb ainult selle poolest, et puuduvad andmed perekonna moraalse ja psühholoogilise ülesehituse kohta ning järeldused õpilase sotsiaal-psühholoogilise mugavuse kohta.

Düsfunktsionaalsete perede tunnused

Düsfunktsionaalset perekonda iseloomustavad samad põhiandmed kõigi selle liikmete vanuse, tööhõive, materiaalse heaolu, elukohariigi, sotsiaalpsühholoogilise kuvandi, perekonnaga töötamise meetodite ja järelduste kohta.

Kuid sel juhul pannakse rõhku sellele, millist tüüpi düsfunktsionaalsetesse peredesse see perekond kuulub, raskuste põhjustele ja nende mõjule lapse arengule ja kasvatamisele. Kui pere on majanduslikult ebasoodsas olukorras (toitja kaotus, paljulapseline saamine, millega ei ole võimalik kõiki liikmeid täielikult materiaalselt toetada jne), kirjeldatakse vastavat abinõu (remont, lapse tasuta toitlustamine sööklas jne). ).

Kui perekond on sotsiaalselt või psühholoogiliselt düsfunktsionaalne (sõltuvused, vägivald, oluliste sugulaste rasked haigused), tuleks düsfunktsionaalsete perede tunnuseid täiendada teabega selle kohta, millist abi lapsele osutati, mida tegid alaealisega töötamise teenused. aidata tal raskete eluoludega toime tulla.

Mida sisaldab düsfunktsionaalsest perest pärit õpilase tunnused?

Olgu lisatud, et kui spetsialist tegeleb düsfunktsionaalsest perest pärit lapsega, peaks pere enda iseloomustusele järgnema õpilase iseloomustus. See on tingitud asjaolust, et sellisel lapsel võib haridusasutusega kohanemisel tekkida suuri raskusi, mis loomulikult mõjutab õppeedukust ja suhteid meeskonnas. Selline laps vajab erilist tähelepanu õpetajaskonnalt ja võib-olla ka seotud spetsialistide abi.

Kui õpilase perekonna iseloomustus kirjeldab sel juhul raskuste põhjuseid ja arengut, millega selle liikmed kokku puutusid, siis lapse iseloomustus peaks näitama, kuidas need raskused temas peegelduvad. Need on valitsev meeleolu, isiksuseomadused, õppimismotivatsioon, korralikkus, organiseeritus, soov suhelda, sõprade olemasolu, distsipliin, suhtumine ülesannetesse ja seltskondlikku tegevusse, suhtumine kriitikasse, staatus meeskonnas, halvad harjumused ja muud aspektid.

Õpilase perekonna omadused peaksid olema ressurss, mille abil saate mitte ainult tuvastada, vaid ka ära hoida võimalikke raskusi noorema põlvkonna arengus.

Lapse perekonna tunnused Raske lapse näidisomadused

Iseloomuse näidis ja näide perele, raske teismelise vanematele, õpilasele

Giribasova õpilase perele Elena Rudolfovna, sündinud 1997, 7″ F "klassi õpilane N.S. Nr 11, Severojužsk

Giribasova Elena Rudolfovna perekonna struktuur ja koosseis: Isa - Giribasov Rudolf Adikovich, sündinud 1969, keskharidus. Töökoht - Prickly Hedgehog LLC. Ametinimetus: Lasteanimaator.

Ukraina Advokatuur on lõpetanud Ukraina seaduse muutmise seaduseelnõu läbivaatamise. Kõik uudised

Tunnused elukoha proovist

Teie tähelepanu on näide, mis säästab hea dokumendi tegemise aega. Nüüd hakati omadusi nimetama soovituskirjaks. Kui tuli kord tööd saada või tähtsale ametikohale asuda. Erinev on omadus vastu võtta, teine ​​koostada. Sotsialismis asendati soovitus tavapärase tunnusega. Peaaegu kõik on kohanud sellist terminit tunnusena. Kaasaegses reaalsuses tuleb võõras mõiste kui soovituskiri üldkasutatavaks.

Leibkonna tunnused elukohast (näide)

Ivanov Ivan Ivanovitš, sündinud 1972. aastal Elukoha aadress: Petrov Petr Petrovitš. Ivanov Ivan Ivanovitš ja tema naine Ivanova Jekaterina Aleksandrovna on nimetatud aadressil elanud alates 1990. aastast. Kogu selle aja Ivanov I.I. Ta on end tõestanud eeskujuliku kodanikuna, hoides häid suhteid nii peres kui ka suhtlemisel naabritega.

Osaleb avalikel koosolekutel ja majas ja lähiümbruses tehtavatel töödel. Konfliktsituatsioonides naabritega teda ei märgata, vaid vastupidi, ta on sõbralik ja võimalusel aitab neid.

Naabrite iseloomustuse näidis

Pavel Ivanovitš Afanasenko Sünniaeg: 25.04.1979 Sünnikoht: Moskva Aadress: Pavel Ivanovitš Afanasenko elab sellel aadressil alates 1993. aastast. Siinviibimise ajal ta raskusi ei tekitanud ja konfliktides naabritega teda ei nähtud. Afanasenko Pavel Ivanovitš on abielus ja tal on tütar (sündinud 2002). Naabrid Arkhipova Maria Viktorovna, elukoht: _ ja Makarenko Ilja Alekesejevitš, elukoht: _, vastavad Afanasenko Pavel Ivanovitšile positiivselt, iseloomustades teda kui viisakat, seltskondlikku ja lahket inimest. Afanasenko Pavel Ivanovitš hoiab häid suhteid naabritega, osaleb avalikes suhetes ja tal on head peresuhted. Osaleb aktiivselt lapse kasvatamises. Allkirjad: Arv: Kuupäev:

Kuidas kirjutada inimesele leibkonnaomadus

Leibkonna tunnus on oluline kriminaalasja algatamise juhtudel, kui teiste inimeste arvamused võivad mõjutada inimese edasist saatust. Muudel juhtudel võib selline iseloomustus olla vajalik hooldus- ja lapsendamisõiguste kaalumisel. Valimi puudumisel saab leibkonna tunnuse kirjutada iseseisvalt. Kirjutamisel tuleb järgida järgmisi reegleid:

1. Tunnus tuleks kirjutada naabruses elavate inimeste nimel. Minimaalne arv naabreid, kes nõustuvad allkirjastama, peab olema kolm.

Kõigepealt peate kirja panema nende täpsed aadressid ja passiandmed.

• Teil on vaja tavalist paberilehte, samuti sinise või musta tindiga pliiatsit. Tuleks varustada veerised, kuna tulevikus lisatakse tunnus korpusele. Vasakul küljel peate taganema vähemalt 2 sentimeetrit, ülalt, alt ja vasakust servast - umbes 1,5.
• Pealkiri on keskel. Sõna "Iseloomulik", seejärel isiku täisnimi Järgmisena, täites aadressi näitava rea, tuleb kirjutada täisnimi koos initsiaalidega. Samuti peate sisestama oma sünnikuupäeva.
• Fraas, millega peaksite tunnuse enda teksti kirjutama hakkama, on standardne - "Meie, allakirjutanu" ...
• Järgmisena peate märkima oma naabritele kuuluvad nimed initsiaalidega. Teksti semantilise osa kirjutamisel tuleks mainida üldisi omadusi (lahke, korralik, vastutustundlik jne).

Olgu mainitud, kas esines juhtumeid, mis olid seotud reeglite rikkumise ja alkoholi liigtarbimisega. Samuti on väga oluline märkida, kas isik oli aktiivne seoses avalike töödega (subbotnikud, koosolekud).

• Juhtudel, kui tegemist on tingimisi vabastamise, eestkoste või lapsendamisega, ei oleks üleliigne avaldada arvamust pereseisundi kohta – kas see perekond suudab tunnuse saajale kohast tuge pakkuda.
• Kokkuvõtteks peate märkima selle keha täpse nimetuse, mille jaoks omadus on ette nähtud.

Naabrite nimed, samuti nende täpsed aadressid ja andmed tuleb esitada samas järjekorras, nagu need esinevad tunnuses endas. Iga mainitud naabri allkiri on kohustuslik. Samuti peaksite kinnitama piirkonnainspektori omadused.

Võib nõuda kohaliku HOA või eluasemebüroo pitserit.

Iseloomulik elukohast - tunnuse valim kohtusse, leibkonda, avalikku, positiivset ja negatiivset

Dokumendi nimi räägib enda eest, see kajastab isikuandmeid ja mõningaid selle isiku iseloomuomadusi, kelle kohta tunnus on koostatud.Elukohatunnust võib nõuda erinevatel juhtudel – dokumendi üle otsustamisel. lapse lapsendamine, kodaniku vastu algatatud kriminaal- või haldusasja käsitlemine, laenu saamine, kõrg- või keskeriõppeasutusse astumine ja palju muud. Sellise dokumendi võib koostada isik, kellel on mingisugune võim või isik, kes on iseloomustatud kodaniku identiteedist hästi teadlik. Selliste isikute näide on naaber, HOA esimees, sissepääsu juhataja jt. Kõige sagedamini nõutakse iseloomustust elukohast kohtusse. Sel juhul tuleks selle koostamiseks pöörduda politseisse oma piirkonnapolitseiniku poole. Tunnuses sisalduv teave võib oluliselt mõjutada selle kodaniku saatust, kelle kohta käesolev dokument on koostatud. Seega aitab positiivne tunnus mõnel juhul kergendada karistust toimepandud süüteo eest, suurendab laenutaotluse rahuldamise tõenäosust jne. Negatiivne omadus, vastupidi, ei anna ülikooli sisseastumiseks lisapunkte või on aluseks vabadusekaotuse kohast tingimisi vabastamisest keeldumiseks.