Esitluse allalaadimine Sensoorne väikelapseharidus. Sensoorne areng väikelastel

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidide pealdised:

Struktuuriüksuse "Lasteaed "Mišutka" memorandumi "Nikolskaja keskkool" kasvataja Malõh Irina Jurjevna VARASLASTE ANDURITE ARENG

Lapse sensoorne areng on tema taju arendamine ja ideede kujundamine ümbritseva maailma objektide omaduste ja erinevate nähtuste kohta.

Sensoorsed aistingud võivad olla erinevad: nägemisaistingud - laps näeb valguse ja pimeduse kontrasti, eristab värve ja toone, esemete kuju ja suurust, nende arvu ja paiknemist ruumis; kuulmisaistingud – laps kuuleb erinevaid helisid – muusikat, loodushääli, linnamüra, inimkõnet ning õpib neid eristama;

Kombatavad aistingud - laps tunnetab puudutuse kaudu, katsub erineva tekstuuriga materjale, erineva suuruse ja kujuga esemete pindu, silitab loomi, kallistab lähedasi; maitseelamused – laps proovib ja õpib eristama erinevate toitude ja roogade maitset.

Sensoorne kasvatus on laste sensoorsete protsesside (aistingud, tajud, ideed) sihipärane täiustamine, arendamine.

Sensoorse kasvatuse eesmärk on arendada väikelaste sensoorseid võimeid. Selle põhjal eristatakse järgmisi ülesandeid: → tajutoimingute süsteemide kujundamine lastel → sensoorsete standardite süsteemide kujundamine lastel → võime kujundada lastes võimet iseseisvalt rakendada tajutoimingute süsteeme ja standardisüsteeme praktilises ja kognitiivses valdkonnas. tegevused

Sensoorsed standardid on üldtunnustatud näidised objektide välistest omadustest. VIIDESÜSTEEMI VORM: VÄRVID: MÕÕTMED:

Sensoorse kasvatuse põhiülesanded sünnist kuni 4. eluaastani 1. eluaastani: Beebile tuleks luua tingimused, et ta saaks jälgida liikuvaid mänguasju, haarata erineva kuju ja suurusega esemeid 2-3 eluaastat: lapsed peavad õppima esile tõstma , värv, kuju ja suurus kui objektide eripärad, et koguda ideid värvi ja kuju peamistest sortidest ning kahe objekti suuruse vahelistest suhetest. 4 eluaastat: Lapsed moodustavad sensoorsed standardid. Samaaegselt standardite moodustamisega on vaja õpetada lastele, kuidas objekte uurida: rühmitada neid värvi ja kuju järgi näidiste ümber - standardid, järjestikune kontroll ja vormi kirjeldamine ning järjest keerukamate visuaalsete toimingute tegemine. Lõpuks on eriline ülesanne vajadus arendada lastes analüütilist taju.

Töö eesmärk: luua tingimused väikelaste sensoorseks kasvatuseks koolieelses õppeasutuses.

Ülesanded: - mitmekesistada arenevat keskkonda rühmas; - arendada ja parandada laste igat tüüpi taju, rikastada nende sensoorset kogemust; - Kaasake vanemaid laste sensoorsete võimete arendamise protsessi.

ARENGUKESKKOND

"Sorteeri värvi järgi"

"Värvilised heinamaad"

"Rõõmsad päkapikud" "Peida hiir"

"Mängud pesulõksudega" "Jõulupuu riietub"

Töötamine vanematega

konsultatsioonid; - lastevanemate koosolekud; - ülekuulamine; - individuaalsed vestlused; - võistlused.

KONSULTATSIOONID

Lastevanemate koosolek "Teekond sensoorsesse riiki"

“Vanemate käed” “Saak” “Ruuda kaelkirjak” “Anna nukule teed” “Lepatriinud”

DIAGNOOSI TULEMUSED

DIAGNOOSI TULEMUSED

DIAGNOOSI TULEMUSED

DIAGNOOSI TULEMUSED

Kasvatajad aias Looge lastele lohutust, Lugege lastele muinasjutte, Laulge neile laule, Tegelege, mängige kohe hommikust peale. Sensoorne mäng aitab neil areneda.

Lõppude lõpuks aitab sensoorne õpe lastele kõike õpetada: koguda püramiide,

VÄRVI JA KUJU ERIMISEKS,

MOSAIK, MÕISTLUSED KOGUMISEKS,

NURGAS MÄNGIMISEKS,

JA MEIE KÄED ARENDADA.

TÄNAN TÄHELEPANU EEST!!!

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Väikelaste sensoorne areng. Kuulmistaju arendamine.

Väikelaste sensoorne areng.Kuulmistaju arendamine.Teema: “Milline heli?” Ülesanded: Arendage kuulmis tähelepanu, kuulates helisid, mida erinevad objektid ....

Konsultatsioon lapsevanematele Teema: "Väikelaste sensoorne areng." Varajane vanuserühm. Kasvataja Lyalushkina A.P. MADOU CRR - d / s nr 14, Kropotkin

Konsultatsioon lapsevanematele Teema: "Väikelaste sensoorne areng." Varajane vanuserühm. Kasvataja Lyalushkina A.P. MADOU CRR - lasteaed nr 14, Kropotkin ...

Töötuba väikelaste õpetajatele "Väikelaste sensoorne areng"

Eesmärk: rikastada õpetajate ideid väikelaste sensoorse arengu tunnuste kohta ....

Projektitegevused väikelastega. Teema: "Väikelaste sensoorne arendamine läbi didaktiliste mängude."

Sensoorne haridus, mis on suunatud ümbritseva reaalsuse täisväärtusliku taju kujundamisele, on maailma tunnetamise aluseks, mille esimene samm on sensoorne kogemus. Vaimu edu...

Lapse sensoorne areng on
taju arendamine ja
kohta ideede kujunemine
objektide omadused ja mitmesugused
ümbritseva maailma nähtused

Sensoorsed standardid

need on üldistatud sensoorsed
teadmised, sensoorne kogemus,
inimkonna poolt kogutud
kogu selle arengu ajaloo jooksul
–

Sensoorne lapsekasvatus mõjutab

Vaimne areng;
Emotsioonid;
Iseseisvuse arendamine;
Keskkonnasse suhtumise arendamine.

sensoorsed aistingud

visuaalne
Tundke
kuulmis
Tundke
kombatav
Tundke
maitse
Tundke

Haridustegevuse sensoorne arendamine vastavalt GEF DO-le toimub haridusvaldkondade integreerimisel

Väikelaste sensoorne haridus toimub erinevates tegevustes:

Ainetegevus ja mängud sellega
kombineeritud ja dünaamilised mänguasjad.
Materjalidega katsetamine ja
ained (vesi, liiv, tainas jne)
Suhtlemine ja ühismängud täiskasvanutega ja
eakaaslased.

Sensoorse hariduse väärtus seisneb selles

- on intellektuaalse arengu aluseks;
- korraldab saadud lapse kaootilised esitused
välismaailmaga suhtlemisel;
- arendab vaatlust;
- valmistub päriseluks;
- mõjutab positiivselt esteetilist enesetunnet;
- on aluseks kujutlusvõime arengule;
- arendab tähelepanu;
- annab lapsele võimaluse omandada uusi viise
subjekti-kognitiivne tegevus;
- tagab sensoorsete standardite assimilatsiooni;
- annab õppetegevuse oskuste omandamise;
- mõjutab lapse sõnavara laienemist;
- mõjutab visuaalse, motoorse, kujundliku ja muu arengut
mälu tüübid.

Väikelaste sensoorse arengu ülesanded

Arendage värvide eristamise oskusi
taju suurust, rühma,
võrrelda ja üldistada nende elemente
märgid;
Arendage laste visuaalseid oskusi
esemete uurimine;
Arendada visuaalset reaktsiooni objektidele
ümbritsevat maailma, märka nende kuju, värvi;
Arendada kognitiivseid protsesse;
Arendada peenmotoorikat

Projekti eesmärk

tõsta teadmiste taset
varase lapsepõlve õpilased
sensoorne areng

Projekti eesmärgid

Analüüsige hariduslikku ja metoodilist
sensoorset arengut käsitlev kirjandus;
Täiendage didaktilist materjali
väikelaste sensoorne areng;
Töötage välja teabelehed
vanematele sensoorsete nõuannetega
areng varases eas.

Põhimõtted

1. Põhimõte
individuaalne-isiklik
haridusprotsessi orienteeritus.
2. Arendamise, stimuleerimise põhimõte
kognitiivne tegevus
õpingute orientatsioon.
3. Iseseisvuse suurendamise põhimõte
ja laste aktiivsus.

Laste õpetamise põhimeetodid ja vormid

1. Pedagoogilised olukorrad
2. Mängukasvatuslikud olukorrad
3. Töö subjekti ja süžeega
pilte
4. Didaktilised mängud ja harjutused
kuju, värvi, suuruse mõiste kinnistamine
5. Harjutused peenmotoorika arendamiseks,
visuaalne taju
6. Sisuliste toimingute teostamise ülesanded
7. Põhilised produktiivsed toimingud

TÖÖETAPID

I etapp: teave ja analüütiline (ettevalmistav)
II etapp: loominguline (peamine)
III etapp: finaal

I etapp: teave ja analüüs

I etapp: teave ja analüüs
erialakirjanduse õppimine;
Mängude ja arendusabivahendite valmistamine
sensoorsed oskused;
Individuaalsete omaduste uurimine ja
laste vajadused;
Praktilise ja mängumaterjali valik
lastele (ülesanded, mängud ja harjutused);
Sensoorsete meetodite areng
haridus (värv, kuju, suurus).

II etapp: loominguline

II etapp: loominguline
Didaktiliste mängude omandamine ja loomine on
sensoor-motoorsete oskuste arendamine;
Töö läbiviimine vanematega teemal: "Mis
selline sensoorne areng. Miks see vajalik on
areneda?" Konsultatsioonid, vestlused, ühised mängud,
nurga kaunistamine vanematele.
Moodustada lastel kognitiivsed alused,
hooliv, konstruktiivne suhtumine
ümbritsev maailm;
Laste tutvustamine didaktilise materjaliga ja
mängud;
Didaktiliste mängude ja mängutundide läbiviimine;
Laste uurimistegevus;

sensoorne vanemlus

algkooliealised lapsed didaktiliste mängude kaudu.

Lapse sensoorne areng on tema taju arendamine ja ideede kujundamine esemete olulisemate omaduste, kuju, värvi, suuruse, asukoha ruumis, samuti lõhna ja maitse kohta. Esimese kolme aasta periood on beebide kõige intensiivsem vaimne ja füüsiline areng. Lapse vaimse, füüsilise, tervisliku arengu edukus sõltub suuresti sensoorse arengu tasemest, s.o. selle kohta, kui palju laps ümbritsevat maailma kuuleb, näeb, puudutab.

Sensoorse kasvatuse tähtsus seisneb selles, et see: on intellektuaalse arengu aluseks, arendab vaatlusvõimet, avaldab positiivset mõju esteetilisele tajule, on aluseks kujutlusvõime arengule,

arendab tähelepanu, annab lapsele võimaluse omandada uusi subjekti-kognitiivse tegevuse viise, tagab sensoorsete standardite assimilatsiooni, tagab oskuste arendamise õppetegevuses, mõjutab lapse sõnavara laienemist, mõjutab visuaalse, kuulmisvõime arengut, mootori-, kujund- ja muud tüüpi mälud.

Suur roll väikelaste sensoorsete võimete arendamisel on didaktilisel mängul, kuna laps õpib mängu kaudu peaaegu kõike siin maailmas. Didaktilised mängud täidavad laste sensoorse arengu seisundi jälgimise funktsiooni

sensoorne areng- selliste sensoorsete protsesside sihipärane arendamine ja täiustamine nagu aisting, taju, esitus.

Peamine ülesanne- õpetada lapsi objekte tajuma, selgelt eristama nende arvukaid omadusi ja seoseid (kuju, värv, suurus, asukoht ruumis jne).

Sihtmärk sensoorne haridus – on imikute sensoorsete võimete kujunemine.

Ülesanded:

• Laste tajutegevuse süsteemide kujundamine;
• Sensoorsete standardite süsteemide kujundamine lastel;
• Lastes oskuste kujundamine tajutoimingute süsteemide ja standardisüsteemide iseseisvaks rakendamiseks praktilistes ja kognitiivsetes tegevustes.

Võrdlussüsteem

Värvid

Vormid

Kogused

Didaktilised mängud -

See on omamoodi reeglitega mäng, mille pedagoogika on spetsiaalselt loonud laste õpetamise ja harimise eesmärgil. Need on suunatud konkreetsete laste õpetamise probleemide lahendamisele, kuid samal ajal näitavad need mängutegevuse harivat ja arendavat mõju.

Võistlusmängud

Loobumismängud või mängud keelatud karistusobjektiga (pilt) või selle omadustega (nt värv )

Lasteaia sensoorse kasvatuse üldsüsteemis didaktilised mängud haridusprobleeme lahendada. Lisaks on need lastele heaks kooliks omandatud sensoorsete kogemuste, ideede ja teadmiste kasutamiseks ning lõpuks täidavad nad sensoorse kasvatuse kulgu kontrollivat funktsiooni.

Ettekandes saavad lasteaiaõpetajad värskendada oma teadmisi eelkooliealiste laste sensoorsest arengust. Pedagoogidena teame, kui oluline on sensoorne kasvatus koolieelses arengus. Tänu sensoorsele arengule kasvatame isiksust, kes kasvab ja areneb meid ümbritseva maailma teadmiste kaudu, mõjutades kõiki meeli. Kõige huvitavam on see, et paljusid sensoorsete oskuste arendamiseks mõeldud mänge saame ise teha. Seda ütleb esitlus. Kui teema teid huvitab, saate pärast esitluse vaatamist ja Internetis oma tootmiseks pakutavate mängude uurimist täiendada oma didaktiliste mängude hoiupõrsasid. Edu!

Lae alla:

Eelvaade:

Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidide pealdised:

Eelkooliealiste laste sensoorne areng Sensoorsele arengule suunatud mängud.

Sensoorne kasvatus on lapse isiksuse täieliku arengu lahutamatu osa. Nii nagu käsn imab niiskust, õpib laps täiskasvanu abiga ümbritsevat maailma. Ja mida eredamalt ja värvilisemalt täiskasvanu meie maailma lapsele näitab, seda rikkalikum ja säravam on lapse reaalsustaju. Mõistel "sensorics" on ladinakeelne tüvi - "sensus" (tunne, tunne), seetõttu eeldab lapse sensoorne haridus õppe- ja arenemiskeskkonna mõju lapse meeltele. Ja on üsna loogiline eeldada, et selle mõju määrab lapse vanus. Lapse sensoorne areng on tema taju arendamine ja ideede kujunemine esemete väliste omaduste kohta: nende kuju, värv, suurus, asend ruumis, lõhn, maitse jne. Sensoorse arengu väärtus Sensoorsete omaduste väärtus arengut varases ja koolieelses lapsepõlves ei saa vaevalt üle hinnata. Just see vanus on kõige soodsam meeleelundite tegevuse parandamiseks, ümbritseva maailma kohta ideede kogumiseks.

Lapse koolivalmidus sõltub suuresti tema sensoorsest arengust. Lastepsühholoogide läbiviidud uuringud on näidanud, et oluline osa raskustest, millega lapsed alghariduse omandamisel (eriti 1. klassis) kokku puutuvad, on seotud taju ebapiisava täpsuse ja paindlikkusega.

On viis sensoorset süsteemi, mille kaudu inimene tunneb maailma: nägemine, kuulmine, puudutus, lõhn, maitse.

Sensoorsete võimete arendamisel mängib olulist rolli sensoorsete standardite väljatöötamine - üldtunnustatud esemete omaduste näidised. Näiteks vikerkaare 7 värvi ja nende varjundid, geomeetrilised kujundid, meetermõõdustiku süsteem jne. Sensoorsete võimete arendamiseks on erinevaid mänge ja harjutusi.

Sensoorne areng on ühelt poolt lapse üldise vaimse arengu alus, teisalt on sellel iseseisev tähendus, kuna lapse edukaks arenguks lasteaias, koolis ja paljude jaoks on vajalik täielik tajumine. töö liigid. Tunnetus algab ümbritseva maailma objektide ja nähtuste tajumisest. Kõik muud tunnetusvormid – meeldejätmine, mõtlemine, kujutlusvõime – on üles ehitatud tajukujunditele, on nende töötlemise tulemus.

Igas vanuses on sensoorsel kasvatusel oma ülesanded, moodustub teatud lüli sensoorses kultuuris. Võimalik on välja tuua peamised ülesanded laste sensoorses arengus ja kasvatamises alates sünnist kuni 6 aastani. Esimesel eluaastal on see lapse muljetega rikastamine. Laps jälgib liikuvaid heledaid mänguasju, haarab mitmesuguse kuju ja suurusega esemeid.

Teisel või kolmandal eluaastal peaksid lapsed õppima eristama värvi, kuju ja suurust kui esemete eripära, koguma ideid värvi ja kuju peamistest sortidest ning kahe objekti suuruse vahekorrast.

Alates neljandast eluaastast kujundavad lapsed sensoorsed standardid: stabiilsed, kõnes fikseeritud ideed värvide, geomeetriliste kujundite ja suurussuhete kohta mitme objekti vahel. Hiljem tuleks tutvustada värvivarjundeid, geomeetriliste kujundite variante ja suurussuhteid, mis tekivad suuremast hulgast objektidest koosneva rea ​​elementide vahel.

Samaaegselt standardite moodustamisega on vaja õpetada lapsi objekte uurima: rühmitama neid värvi ja kuju järgi standardnäidiste ümber, järjestikku uurima ja kirjeldama kuju ning tegema järjest keerukamaid visuaalseid toiminguid. Lõpuks on eriülesandeks vajadus arendada lastes analüütilist taju: võime mõista värvikombinatsioone, lahkada esemete kuju ja välja tuua üksikud suurusmõõtmised.

Sensoorsed rajad Kombatavad kaardid Puutetundlikkuse arendamiseks mõeldud esemed Helimänguasjad Sensoorsete võimete arendamiseks on erinevaid mänge ja harjutusi. Paljusid neist saame oma kätega teha. Täname tähelepanu eest!

Marina Khramova
Ettekanne "Väikelaste sensoorne areng"

See esitlus näidati vanematele pühendatud lastevanemate koosolekul teema: "Sensoorne areng väikelastel" .

Sihtmärk: Mängude tutvustamine vanematele laste sensoorsete võimete arendamine.

Ülesanded:

1. Tutvustage vanematele standardeid sensoorne areng väikelastel.

2. Julgustada lapsevanemaid looma tingimusi taju kui ümbritseva reaalsuse tunnetamise algfaasi kujunemiseks.

3. Laiendage vanemate ideid harjutuste ja mängude kohta arengut taktiilne tundlikkus, visuaalne ja kuuldav taju.

Tutvuge vanematega Selles vanuses laste sensoorne areng. Lastel areneb sensoorne haridus sõrmede peenmotoorika, mitmesugused käeliigutused esemetega mitmesuguste manipulatsioonide tegemisel. Sest arengut peenmotoorikat selles esitlusi eest näidati eeskujulikke mänge laste sensoorne areng.

Seotud väljaanded:

Sensoorne areng väikelastel 1sl. Väikese inimese tundmise protsess erineb täiskasvanu tundmise protsessist. Täiskasvanud tunnevad maailma mõistusega, väikesed lapsed - emotsioonidega.

Eneseharimise aruanne "Väikelaste sensoorne areng" Video 2014-2015 õppeaastal jätkasin eneseharimise teemat: "Väikelaste sensoorne areng." Sensoorsete võimete arendamine.

Väikelaste sensoorne areng Varajase eas perioodi iseloomustab tajuprotsessi intensiivne areng. Mitte juhuslikult.

Metoodiline arendus "Väikelaste sensoorne areng" Selgitav märkus Varane lapsepõlv on eriline periood elundite ja süsteemide ning eelkõige aju talitluse kujunemises. Varajane vanus on kõige rohkem.

Väikese inimese tundmise protsess erineb täiskasvanu tundmise protsessist. Täiskasvanud tunnevad maailma mõistusega, väikesed lapsed - emotsioonidega. Kognitiivne.

Pikaajaline eneseharimise plaan "Väikelaste sensoorne areng" Valla eelarveline koolieelne õppeasutus "Üldarengu tüüpi lasteaed nr 135" Eneseharimise pikaajaline plaan.

Lastevanemate koosoleku konspekt "Väikelaste sensoorne areng" Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed nr 97" Plaan - lastevanemate koosoleku kokkuvõte Varajases rühmas.

Oma varases vanuserühmas paneme erilist rõhku laste sensoorsele arengule. Juhtida lapse tähelepanu esemete omadustele.