Miks laps ei räägi kell 1 5. Laps ei räägi: mida teha? Kuidas näha kõne arenguhäireid

Oskus mõelda ja oma mõtteid sõnadega väljendada on iseloomulik ainult inimesele, see eristab teda teistest elusolenditest kui mõistuspärasest olendist. Kui laps hakkab täiskasvanuid jäljendades rääkima, väljendab ta oma soove koos mõtlemise arenguga, beebi kõne areneb sünkroonselt, tema sõnavara täieneb ja intonatsioon ilmub.

Kuid selleks, et lapse kõne õigesti kujuneks, peavad esinema mitmed tegurid, nimelt:

• Füsioloogilised- kuulmine, häälepaelad
• Vaimne- lapse intelligentsuse arendamine vastavalt normidele
• Sotsiaalne– emakeelena kõnelejate olemasolu.

Kui laps hakkab rääkima oma esimesi sõnu, on neil tavaliselt mitu tähendust. Niisiis, sõna "ema" saab hääldada, kui laps on näljane, igav või tal on valus Seega tõmbab ta tähelepanu endale, inimesele, kelleta ta oma olemasolu ette ei kujuta. Kõne arengu ja sõnavara täiendamise kiirus sõltub otseselt ajast, mil laps hakkab rääkima.

Kõne areng alla 6 kuu vanustel lastel

Paljud vanemad ootavad pikisilmi oma beebi esimesi sõnu ja mõtlevad sageli, mitu kuud laps rääkima hakkab? Kuid sellele küsimusele on väga raske üheselt vastata, kuna lapse areng on individuaalne ja see, et laps hakkab rääkima eakaaslastest hiljem, ei viita tema intellektuaalse arengu hilinemisele. Kuid siiski on olemas tinglikud kriteeriumid kõneoskuste arendamiseks vanusekategooriate kaupa ja need ei põhine mitte sellel, mida laps peaks konkreetses vanuses tegema, vaid sellel, mis peaks vanemaid hoiatama, kui puuduvad kaasnevad tegurid.

Millises vanuses hakkab laps rääkima? Kuni kuue kuu vanust peetakse kõneeelseks, kuna sel perioodil kujuneb välja kaks peamist kõnekriteeriumi - täiskasvanute kõne tajumine ja mõistmine ning üksikute helide häälitsus. Sel perioodil hääldavad lapsed üksikuid väljavenitatud täishäälikuid, mis erinevad artikulatsiooni, tämbri ja häälduse poolest. 5 kuuks on beebi kõneaparaat reguleeritud ja üksikutest helidest saavad korduvad silbid, milles kaashäälikud on juba leitud. Kuue kuu pärast suudab laps teadlikult hääldada sõnu “ma-ma”, “ba-ba”, sõnad “pa-pa”, “na”, “anna” on veidi keerulisemad. Kui laps ütleb ema, siis ta ei tee seda teadlikult, lihtsalt nutu asemel, mille kaudu ta varem oma soove väljendas, nüüd on ilmunud sõna, mida on lihtne hääldada ja mis on sama sügava tähendusega kui nutt. Sõna ema kannab endas õrnuse ja valu, kurbuse ja rõõmu tähendust.

Sel perioodil arenevad aktiivselt sotsiaalsed suhtlemisoskused ja see, kui palju tähelepanu vanemad beebiga suhtlemisele pööravad, sõltub sellest, millal lapsed rääkima hakkavad. Esiteks mõjutab suhtlemisvaegus lapse psühholoogilist ettekujutust maailmapildist. Lastel, kelle vanemad neid ignoreerivad ja imikueas nutavad, uskudes, et beebisid ei tohi sageli käes hoida, muidu harjuvad sellega, tekib aja jooksul pettumuse sündroom. Pilt on umbes selline: laps nutab, tõmbab tähelepanu ja vaikib pärast pikka aega lakke vaadates. See seisund on lapse vaimsele seisundile väga ohtlik, kuna sel perioodil ei saa laps omaette olla, kui tal on vanemaga visuaalne, kombatav või hääleline kontakt. Emakeelena kõnelejate puudumine mõjutab vanust, mil laps hakkab rääkima. Näitena võib tuua, et imikueast internaatkoolides kasvanud lapsed, kus pole piisavalt õpetajaid, et kõigile lastele piisavalt tähelepanu pöörata, hakkavad rääkima alles 3-4. eluaastaks.

Teine suhtlemisvaeguse oht on lapse napp passiivne sõnavara, et laps saaks sõnu teadlikult hääldada, peab ta kõigepealt mõistma inimkõnet, mis suhtlemise puudumise korral on võimatu.

Ammu enne seda, kui lapsed hakkavad oma esimesi sõnu rääkima, väljendub nende suhtlusviis täiskasvanu silmis animatsioonis, üksikute helide hääldamises, ümisemises, esemele nime andmise või soovi väljendamises. Murettekitavad põhjused sellel perioodil võivad olla järgmised:

• Lapse meeleolu muutuste puudumine täiskasvanu ilmumisel - autism.
• Reaktsiooni puudumine täiskasvanu kõnele, valjud helid – kurtus.
• Täiskasvanute jäljendamise puudumine sõnade hääldamisel, huvi kaotus ümbritseva maailma vastu - sotsiaalne hooletus, probleemid hariduses, mis võib viia intellektuaalse arengu peatumiseni.

Millises vanuses laps rääkima hakkab - 9 kuuselt või kaheaastaselt - on ülaltoodud probleemide puudumisel täiesti ebaoluline.

Üheaastaste laste kõne areng

Kõne arengu perioodil 6 kuust aastani, mil lapsed hakkavad oma emaga rääkima, täieneb lapse passiivne sõnavara (beebi mõistab mitte ainult intonatsiooni ja lihtsaid temale suunatud väljendeid), vaid mõistab ka selle tähendust. öeldi, kui täiskasvanud omavahel suhtlevad. Just soov kõnet kuulata ja öeldu tähendusse süveneda arendab lapse foneemilist kuulmist, mis võimaldab üksikuid sõnu kõnevoost eraldada. Just sel perioodil, kui lapsed hakkavad rääkima lihtsaid sõnu või proovivad korrata esemete nimesid täiskasvanute järgi, luuakse aktiivne sõnavara.

Lapsega suheldes on väga oluline mitte moonutada sõnu, hääldades nende deminutiivset või armsat versiooni, vaid hääldada sõna selgelt, osutades samas objektile, mida see tähendab. Peredes, kus vanemad on kõnepuudega või hääldavad sõnu ebaselgelt ja väga kiiresti, hakkavad lapsed rääkima tavaliselt eakaaslastest hiljem ning nende kõne on ebaselge ja arusaadav vaid lähedastele.

7–9 kuu vanuselt asendub lobisemine üksikute sõnade ja mitme tähendusega silpide selge hääldusega. Näiteks võib “kaka” tähendada ka eitamist – kui beebi väljendab protesti ja talle ei meeldi see, mis teda hirmutab, nimetatakse ebamugavusi tekitavaid riideid ka “kakaks”. Seega, isegi väikese sõnavara korral, saab ema temast tavaliselt suurepäraselt aru, kuid see aeglustab kõne arengut ja lapse aktiivse sõnavara täiendamist. Vastupidi, kord võõras suhtluskeskkonnas on beebi sunnitud end seletama mitte žestidega, vaid proovima sõnu hääldada.

Millal peaks laps rääkima hakkama? See on retooriline küsimus ja vastus sellele sõltub paljudest ühe konkreetse lapsega seotud teguritest. Kõne arengut mõjutavad ka pärilikkus, lapse iseloom, seltskondlikkus ja füüsiline tervis. Aastaid laste ajuhaiguste probleeme uurinud lasteneurokirurgi ja füsioterapeudi Glenn Domani tähelepanekute järgi on ka füüsiliselt mitte arenevad lapsed oma intellektuaalses arengus maha jäänud. Beebi liikumise sunniviisiline piiramine mänguaediku või hälliga kannab endas tulemuse, et kui lapsel on vaja rääkida, siis kõneaparaat, mille areng on otseselt seotud peenmotoorikaga, ei võimalda tal seda teha.

Kõne arengu tunnused koolieelses eas

Mida peaks laps aastas ütlema ja millal peaksite muretsema oma lapse kõne puudumise pärast? Lapse kõne puudumine ühe aasta jooksul ei ole tõsine kõrvalekalle, kui beebi mõistab vanemate öeldu tähendust, täidab nende palved, vastab tema nimele ja "buumi" periood on veidi pikem. Tema sõnavara peaks siiski sisaldama minimaalselt 2–4 sõna ja mitut silpi, mida ta kordab igati, imiteerides täiskasvanu vestluse intonatsiooni. Reeglina leiavad hilinenud kõnearenguga lapsed endale lemmiksilbi või -tähe, mida nad hääldavad kogu päeva jooksul, kahandades ja ümber korraldades, näiteks - ga, gu, go, gi.

Nende intelligentsus ja õppeedukus ei sõltu üldse vanusest, mil lapsed rääkima hakkavad, välja arvatud juhul, kui viivituse põhjuseks on kasvatusprobleem või vaimne alaareng. Mõnikord hakkab laps rääkima lausetega, kuigi enne seda oli tema sõnavaras vaevalt paar-kolm sõna. Seda nähtust nimetatakse "keeleliseks plahvatuseks", kuid sagedamini toimub sõnade lauseteks konstrueerimine ja aktiivse sõnavara täiendamine järk-järgult, tüdrukute puhul on selge edasiminek poolteist aastat ja poistel kaks aastat.

Kui laps hakkab esimesi fraase rääkima, võib märkida, et ta kutsub end nimepidi, ilma asesõna "mina" kasutamata, mõnikord asetatakse tegusõnad tulevasse aega, näiteks "Vanya sööb putru", "Alya go". mängida." Lapsed ajavad sageli segamini sõnade "anna" ja "na" tähendused, kuid see on pigem kõnetaju probleem kui keeleline. Sõnade moonutamine ja nende vale hääldus varases koolieelses eas viitab sellele, et lapse foneemiline kuulmine on halvasti arenenud ja ta hääldab sõnu kuulmise järgi. Selliste defektide parandamiseks peate koos lapsega tegelema kuulmise arendamise harjutustega. Näiteks tehke erinevaid helisid, paberi sahinat, vee valamise häält ja seina poole pöörduv beebi peab heli allika õigesti nimetama.

Mis kell peaks laps rääkima hakkama? Kuni kolmeaastaseks saamiseni ei peeta kõrvalekaldeks laste kõne puudumist, säilitades samal ajal intellektuaalsed ja füüsilised võimed. Kui ka pärast kolmandat eluaastat piirdub lapse aktiivne sõnavara mõne sõnaga, võime rääkida ajutegevuse häiretest ja sellest tulenevalt alaaliast.

Beebi teine ​​eluaasta on esmase keele omandamise etapp. Kõneeelne staadium on juba läbitud, kui beebi kõndis, pobises ja lausus esimesi helisid. Alates üheaastasest vanusest omandab beebi aeglaselt sõnu, mis on tema jaoks tähenduslikud. Kuid mõnikord juhtub, et laps ei räägi 1,5-aastaselt, kuigi aasta vanuseks peaks tema aktiivses sõnavaras olema umbes 6 sõna. Aktiivne sõnavara on sõnad, mida ta oma kõnes kasutab (passiivne sõnavara on sõnad, mille tähendust ta teab ja mõistab, kuid ta ei häälda neid).

Laste kõne normaalne areng poolteist aastat

Teise poolaasta alguseks võib laste sõnavaras olla 30–50 sõna. Nad kasutavad neid nii omal vabal tahtel kui ka vastusena teiste küsimustele.

Passiivses sõnavaras on selleks ajaks palju rohkem sõnu ja mõisteid. Järgmise kuue kuu jooksul, st pooleteise kuni kahe aasta jooksul, kannab laps järk-järgult sõnu passiivsest sõnavarast aktiivsesse. See protsess kasvab nagu laviin. Eksperdid nimetavad seda "leksikaalseks plahvatuseks".

Peaaegu iga päev õpivad lapsed uusi ja uusi sõnu. Pooleteiseaastaselt ühendavad paljud lapsed, kellel on vanusestandarditele vastav kõne arenenud, kaks sõna ühte lausesse. “Anna mulle nukk” (anna mulle nukk, kuubik), “Papa pole seal” (isa pole kodus), “Anna mulle Baba” - siin on mõned sarnased laused tüvisõnadest. Mõnikord kasutavad juba pooleteiseaastased lapsed ainult ühesilbilisi lauseid: "Boom", "Yum-yum", "Pip".

Kui lapse kõne areng ei vasta keskmisele statistilisele normile (1,5-aastaselt ei ütle beebi mitte ainult 1-2 sõna lauseid, vaid ei ütle ka vajalikku arvu sõnu või ei ütle üldse midagi), siis peaksid vanemad hakkama lapse kõnet stimuleerima.

Kõnepeetuse võimalikud sümptomid ja põhjused

Hoolitsedes oma lapse õigeaegse arengu eest, ei tohiks te loota iseseisvalt saadud teabele normi ja patoloogia kohta, on parem usaldada spetsialisti. Infotehnoloogia ajastul saab ka ilma suurlinna elanikuna saada kaugkonsultatsiooni mis tahes küsimuses.

Kõigepealt peate võtma ühendust laste neuroloogiga, kuna kõne on protsess, mida juhib kesknärvisüsteem. Kuna kõne on protsess, mis kujunes välja hiljem kui kõik vaimsed funktsioonid, on see habras moodustis esimene, kes kannatab kesknärvisüsteemi häirete all. Harvadel juhtudel on hiline kõne areng sama perekonna liikmetel geneetiliselt määratud.

Millistel juhtudel peaksite pooleteise aasta pärast pöörduma neuroloogi poole:

• kõnet pole üldse või on arusaamatu lobisemine;
• laps osutab või karjub, kui tal on midagi vaja;
• laps ei korda pärast täiskasvanuid silpe ja lihtsaid sõnu “ema, baba, isa, kiisu, anna, na”;
• kõne esmalt ilmus ja siis kadus.

Enne arsti külastamist peaksite valmistuma andma talle täielikku teavet raseduse ja sünnituse käigu kohta. Spetsialist on huvitatud sellest, kas esines raseduse patoloogiat, loote hüpoksiat, lämbumist sünnituse ajal, kui laps nuttis, tema Apgari skoor ja muu sarnane teave.

Kõne hilinemise võimalikud põhjused:

• ema ja lapse Rh-faktori kokkusobimatus;
• nakkushaigused, mida naine kannatab raseduse ajal, rasedate naiste hiline gestoos;
• sünnivigastused, mis põhjustavad MMD-d (minimaalne aju düsfunktsioon), hüpoksiat, vastsündinu lämbumist;
• pedagoogiline hooletus, kui lastele ei pöörata piisavalt tähelepanu;
• peavigastused, neuroinfektsioonid.

On täiesti võimalik, et vanemate hirmud ei saa kinnitust ja kõne areng kulgeb normaalselt, kuid väikese hilinemisega. Parem on aga kõnehäirete ennetamise ja korrigeerimisega tegeleda õigeaegselt, kui hiljem kaotatud aja pärast hädaldada. Alates 2. eluaastast saavad lapsed õppida logopeedi ja logopeedi juures.

Kuidas näha kõne arenguhäireid

Enne kõne arengu sõltumatut diagnoosimist peaksite välistama lapse kuulmiskahjustuse. Kui ta teiste kõnet hästi ei kuule, siis ei suuda ta seda ka reprodutseerida. Sellise kontrolli võib vanemate nõudmisel läbi viia audioloog või otolaringoloog. Spetsialistide poole pöördutakse siis, kui lapsed ei kasuta häält tähelepanu tõmbamiseks, ei reageeri valjule helile väljaspool vaatevälja ega pöördu heliallika poole.

Normi ​​oluline näitaja on jäme- ja peenmotoorika areng. Kui beebi on kohmakas, ei saa ta aasta teisel poolel kahe sõrmega väikest mänguasja kätte võtta, kriipsu peale joonistada ega kuubikutest väikest torni ehitada, tõenäoliselt pole ta motoorne oskus hästi arenenud.

Lihtsaim viis on kontrollida, kuidas beebi kõnest aru saab, st tema passiivse sõnavara täiust:

• paluge tal täita täiskasvanu taotlus;
• näidata täiskasvanu poolt nimetatud eset, kehaosi;
• pakume valida ühe täiskasvanute poolt nimetatud mänguasja mitme hulgast.

Kokkuvõttes hinnatakse liigendusorganite – huulte, suulae, keele – seisundit. Keelel võib olla lühenenud frenulum, see võib olla liiga suur või liiga väike. Kui vanemad märkavad, et keel väriseb, beebil on pidevalt süljeeritus ja suu on alati kergelt avatud, võib juhtuda, et neuropatoloogilise patoloogia - düsartria tõttu pole kõnet.

Kuidas saate 1,5-aastaselt kõnet stimuleerida?

Kui vanemad on oma lapse suhtes tähelepanelikud ja pühendavad talle iga päev piisavalt aega, saab väikese mahajäämuse ise parandada.

Näpunäiteid vanematele:

• kutsuge last sagedamini nimepidi;
• näidata ja nimetada majapidamistarbeid (mööbel, nõud, mänguasjad, jalanõud, riided);
• näidata ja nimetada enda, oma lapse, nukkude ja lemmikloomade kehaosi;
• looge olukordi, kus beebi on sunnitud kõnet kasutama ja ärge kiirustage tema eest vestlust lõpetama;
• näidata uusi esemeid, mänguasju, lisades neile kommentaarid (mis värvi, kuju, suuruse, pinnaga need on, mis materjalist on valmistatud);
• vaadake koos lastega koomikseid ja selgitage kõike, mis ekraanil toimub, küsige, keda nad näevad, mida kangelane teeb;
• ärge jätke telerit pikaks ajaks sisse tuppa, kus laps on - pidev taustaheli ei anna talle võimalust teiste kõnet kuulata, see muutub nende jaoks ebahuvitavaks ja kaotab tähtsuse;
• selgita sõnadega kõiki oma tegevusi ja objekte, mida kasutad;
• esitage oma lapsele küsimusi ja vastake neile ise, see tehnika tõrjub laste kõnest välja lihtsustatud sõnad; too näiteid õige kõne kohta.

Sagedamini vaadake koos lastega pilte, millel on kujutatud lapsi, loomi, tuttavaid esemeid, pakutakse näidata jänku, karu, autot jne. Lihtsa süžeega luuletuste, lastelaulude, naljade ja muinasjuttude lugemine soodustab suurepäraselt poolteise kuni kaheaastaste laste kõne arengut.

Allolev video näitab kõne arengut stimuleerivaid sõrmeharjutusi.

Oluline on meeles pidada, et valdav osa kõne hilinemise põhjustest on tingitud sellest, et vanemad ei tegele oma lastega piisavalt või ei tegele nendega üldse, jättes olukorra vanaemade hooleks. Sel juhul tuleb kaua oodata, kuni beebi ütleb oma esimese sõna. Õigel ajal töötades ei räägi lapsed halvemini ja sageli paremini kui nende eakaaslased.

Lapse kõne areng ei allu rangetele reeglitele ega mahu selgesse ajaraami, kuna kõne kujunemist mõjutavad paljud erinevad tegurid. Reeglina hakkavad lapsed end väljendama enam-vähem kuus kuud või isegi aasta pärast kõndimise ja jooksmise tehnika omandamist. Ühel lapsel pole raske ühelgi teemal sõna võtta juba kaheaastaselt, teise jaoks aga kolmeaastaselt ta veel ei räägi. Ja kuna kõne kujunemine on lapse normaalse isikliku arengu võti, hakkavad vanemad, kui see protsess viibib, häirekella andma ja proovivad olukorda parandada.

Selleks, et aidata oma beebil kõnet õigeaegselt parandada, tasub end kurssi viia tema ilmumise ligikaudse ajastusega ja teguritega, mis võivad seda ajastust muuta. On olukordi, kus saavad aidata ainult spetsialistid, kuid enamikul juhtudel piisab, kui pöörata erilist tähelepanu sellistele punktidele nagu:

• sõnavara kogumise kiirus;
• rääkimissoovi olemasolu või puudumine;
• lapse füüsiline ja psühholoogiline seisund.

Proovime seda probleemi mõista ja välja selgitada, millal peaksite hakkama muretsema lapse kõne arengu pärast ja milliseid meetmeid tuleks konkreetsetes olukordades rakendada.

Lapse kõne arengu peamised etapid

Kõige olulisem ja produktiivsem periood lapse kõne arengu seisukohalt on vanus 8 kuust kuni nelja aastani.

Selle perioodi jooksul läbib laps kõne arengu mitu etappi:

Kui lapse kõne arengu mis tahes etapis on märgatav selge viivitus, peaksid vanemad olema ettevaatlikud ja püüdma välja selgitada, mis on selliste normist kõrvalekaldumise põhjus. Sellised eksperdid nagu:

• neuroloog;
• psühholoog;
• kõneterapeut;
• kõrva-nina-kurguarst.

Ainult kvalifitseeritud arstide abiga saate veenduda, et kõik on korras või mille kallal on vaja edasi töötada, et aidata teie lapsel võimalikult varakult liikuda järgmisesse kõnearengu etappi.

Kõne arengu hilinemine

Lapse kõnearengu hilinemine (SDD) tähendab emakeele reeglite aeglasemat arengut, alustades varajase ontogeneesi häälikutest ja lõpetades sõnavara, grammatika, fraasi ja seotud kõnega. RRD diagnoosi saab panna alla nelja-aastastele lastele. Statistika kohaselt tuvastatakse RDD-d 3–10% lastest, samas kui poisid puutuvad selle probleemiga kokku 4 korda sagedamini kui tüdrukud.

Sageli esineb kõne arengu hilinemine koos teiste beebi arenguhäiretega, mis põhjustab vaimset alaarengut.

Peamised RRR-i tekitavad füsioloogilised tegurid on:

Järgmised märgid viitavad kõne arengu võimalikule hilinemisele:

1. Kuni üheaastaseks saamiseni reageerib beebi kõrvalistele helidele halvasti ega tee neid peaaegu kunagi ise.
2. Üheaastaseks saades ei tea laps ikka veel, kuidas hüvasti jättes näpuga näidata teda huvitava objekti peale, ei vehi käega ega kasuta muid populaarseid “laste” žeste.
3. Pooleteiseaastaselt ei püüa ta helisid jäljendada ega mõista eriti hästi, mida teha, kui tema poole pöördutakse lihtsate palvetega.
4. Kaheaastane või vanem laps ei tekita omaalgatuslikult spontaanseid helisid, ei imiteeri kõnet ega kasuta viipekeelt. Suudab teha vaid väikese hulga helisid.
5. Lapsel on ebatavalise tooniga hääl (krigisev, nasaalne kõne jne).
6. Lapsega koos elavad ja tema eest hoolitsevad täiskasvanud saavad tema kõnest väga halvasti aru. Reeglina peaksid sugulased tavatingimustes mõistma:
   • pooled sõnad - kaheaastaselt;
   • kolmveerand - kolmeaastaselt;
   • kõik, millest laps räägib, on nelja-aastaselt (samas peaks ka võõraste jaoks nelja-aastase kõne täiesti arusaadav olema).

Kui leiate oma lapsel vähemalt ühe loetletud tunnustest, peate viivitamatult pöörduma abi spetsialisti poole (silmaarst, otolaringioloog, neuroloog jne), kes pärast diagnoosi kinnitamist määrab vajaliku ravi.

Et teha kindlaks, milline arst peaks teie juhtumit ravima, peate läbi viima ajuuuringud (jne). Pidage meeles, et parem on selles küsimuses põhjendamatut muret näidata, kui raisata väärtuslikku aega ja võtta ühendust liiga hilja. Lõppude lõpuks, mida varem alustatakse lapse kõnepeetuse ravi, seda suuremad on tema võimalused koolis normaalselt õppida.

Miks laps ei räägi?

Väärib märkimist, et viimasel ajal on üha rohkem “vaikivaid” ja samal ajal absoluutselt terveid lapsi, kes jäävad kõne arengu poolest eakaaslastest oluliselt maha. Statistika järgi kasvab mitterääkivate laste arv iga aastaga. Ekspertide sõnul mõjutavad selle suundumuse arengut suuresti sotsiaalsed tegurid, nimelt:

Tähelepanu

Psühholoogid on märganud, et selline lähenemine lapse kasvatamisele mõjutab negatiivselt mitte ainult tema kõne arengut, vaid ka emotsionaalset seisundit.

1. Sagedased tülid vanemate vahel kärarikas jõukatsumine pereliikmete vahel.
2. Ema või isa räägivad liiga kiiresti, mille tagajärjel on lapsel raske üksikuid sõnu eraldada ja vastavalt kõnet valdada.
3. Pereliikmed räägivad erinevaid keeli või perekond immigreerus teise riiki. Laps peab valdama kahte või enamat keelt korraga, mis võtab veidi rohkem aega.
4. Ülekaitse vanemate eest välistab lapse kõne valdamise vajaduse, kuna kõik tema vajadused arvatakse kohe ära ja rahuldatakse.

Teine lapse vaikimise põhjus on tema. “Oma maailmas” elavate laste arv kasvab sõna otseses mõttes iga aastaga. Autistid ei pea suhtlema välismaailmaga, mistõttu nad ei tunne vajadust oma emakeelt valdada. Selliste lastega “töötavad” psühholoogid, neuroloogid ja psühhoterapeudid.

Dr Komarovsky sellest, millal laps rääkima hakkab

Märgime, et kuulsa lastearsti E. O. Komarovski sõnul on laste kõne arengut pärssivad üsna levinud põhjused:

Dr Komarovski videot hilinenud kõnearengu kohta (väljamõeldud ja tõesed) saate vaadata siit:

Et tagada lapse kõne õige areng algusest peale ja kõnearengu hilinemise tõenäosus tulevikus oluliselt väheneks, soovitavad eksperdid:

1. Sünnist kuni kolme kuuni rääkige lapsega õrna häälega, laulge laule ja samal ajal on soovitatav perioodiliselt helide asukohta muuta, liikudes võrevoodil, kus laps lamab.
2. Kolmest kuust kuni kuue kuuni proovige vastuseks teie suhtlusele lapses helisid esile kutsuda, samal ajal kui suhtlemise ajal peaksite säilitama rõõmsa oleku, naeratama, naerma.
3. Kuuest kuust kuni ühe aastani stimuleerige aktiivselt beebi pomisemist. Selleks peate iga kord, kui laps lobisema hakkab, astuma temaga dialoogi ja võimalikult sageli kordama lihtsaid sõnu, näiteks: ema, anna, isa ja teised. Lisaks peate sel perioodil õpetama lapsele liigutusi ja tegevusi, mis järgivad täiskasvanu konkreetset ütlust ("Okei", hüvasti või hüvasti, anna pastakas, anna mänguasi jne).
4. Ühe kuni kaheaastaselt õppige koos lapsega ümbritsevate esemete (mööbel, nõud, nõud, riided), loomade, lindude, aga ka kehaosade nimetusi. Samuti peate selgitama beebile objektide vahelisi seoseid ja suhteid. Näiteks “kass sööb kausist”, “emme peseb tassi”, “auto sõidab mööda teed” jne. Sel perioodil on laps juba võimeline järgima juhiseid, mis koosnevad kahest-kolmest toimingust: mine, võta, too.
5. Kahe-kolmeaastaselt tuleb lapsele tutvustada keerulisemaid esemeid, tegevusi ja pilte, rääkides õpitavast asjast suuliselt. Sel perioodil on oluline, et laps kuulaks ja mõistaks võimalikult palju kõnekeelt, selleks saab talle ette lugeda lihtsaid jutte ja luuletusi. Kuni kolmanda eluaastani peab laps õppima rääkima oma muljetest, nähtud objektidest ja nende omadustest, proovima sõnu õigesti hääldada ja lauseid konstrueerida.

Kui 2-aastaselt füüsiliselt terve laps jääb kõne arengus oma eakaaslastest oluliselt maha, kuid arstid ei ole tuvastanud lapsel sellist vaevust nagu vaimne alaareng, on soovitatav radikaalselt muuta seaduses kehtestatud lapse kasvatus- ja elustiili reegleid. perekond. Samas tasub meeles pidada, et enamasti murravad lapsed, nagu öeldakse, kolmeaastaselt läbi ja räägivad palju. Peate oma lapsega koostööd tegema, kuid te ei tohiks olla selle suhtes liiga fanaatiline, et mitte teda kahjustada.

Mida saab ja peaks tegema, et laps hakkaks rääkima?

1. Erinevad vidinad on saanud meie elu osaks, millega last kokkupuute eest täielikult kaitsta pole võimalik ega ka vajalik. Mitte mingil juhul ei tohi neid lapselt ära võtta. Eksperdid soovitavad vähendada teie lapse telerivaatamise aega ning kokkupuudet tahvelarvutite ja nutitelefonidega. Kuid selleks, et need sündmused ei oleks valusad, on vaja struktureerida beebi suhtlus teiega nii, et ta saaks palju rohkem naudingut vanemate emotsionaalsest lähedusest, elavast suhtlusest, ühistest mängudest ja jalutuskäikudest kui kontaktist vidinaid.
2. Laps peaks teie kõnet pidevalt kuulma. Kui pole millestki rääkida, siis kommenteerige kõiki oma tegusid. See ei aita mitte ainult rikastada beebi sõnavara, vaid kujundab ka tema arusaama tegude ja objektide vahelistest suhetest.
3. Korraldage oma lapsega aktiivset ja produktiivset aega:
   • jalutada looduses puhkeparkides;
   • viige beebi loomaaeda, laste mängukeskustesse;
   • mängida lapse vanusele vastavaid õppemänge;
   • lugeda muinasjutte;
   • vaadake pilte ja küsige oma lapselt lihtsaid küsimusi: "Kes see on?", "Mis värvi?", "Mida ta teeb?";
   • õppige lasteaia riime ja lihtsaid riime, mille fraasid peaksid kaasnema liigutustega, mis pole lapsele rasked (näiteks "Ladushki").
4. Töötage peenmotoorika arendamisega. Spetsiaalsed peenmotoorika harjutused aitavad aktiveerida aju kõnekeskust:
   • makaronid ja teraviljad;
   • kingapaelte sidumine ja lahtiharutamine;
   • plastiliinist ja soolatainast modelleerimine;
   • sõrme maalimine.

Paljude ekspertide hinnangul tuleb kolmeaastasele lapsele, kes veel ei räägi, kasuks lasteaeda minna. Nagu praktika näitab, hakkab lasterühmades, kus lapsed üksteist jäljendada püüavad, rääkima ka kõige vaiksem laps. Loomulikult tuleb enne lasteaeda asumist laps selleks korralikult ette valmistada. Lisaks peaksite rääkima õpetajatega olemasolevast probleemist, et vältida lapsele nendepoolset survet, sest kui ta soovib, hakkab ta ise suhtlema (lasteaedades hakkavad lapsed aktiivselt rääkima pärast ühte või kaks nädalat).

Kaheaastasel lapsel on veel väike sõnavara, siis peavad vanemad muretsema. Tavaliselt oskab beebi selles vanuses rääkida juba 4-5-sõnalistes lausetes, samuti oskab ta kasutada asesõnu, ainsust ja mitmust ning teab ka oma nime. Lapse sõnavara peaks sisaldama umbes 300-400 sõna, millega ta saab väljendada oma emotsioone ja soove.

Selleks, et laps seostaks sõnu kujunditega, peate emana kaheaastase lapsega rääkides last vaatama ja tema reaktsioone jälgima. Samuti peaks laps nägema teie nägu ja nägema, kuidas tema ema tema sõnadele reageerib, et laps saaks uurida näoilmeid ja emotsioone.

Kui räägite oma väikelapsega teatud objektidest, peate talle näitama nende objektide pilte. Kui me räägime kassist, võite leida kassi foto raamatust, näidata oma lapsele kassi tänaval või videot tahvelarvutis. Nii jätab beebi sõnad paremini meelde ja seostab neid pärismaailma objektidega.

Rääkige temaga pidevalt

Iga logopeed ütleb teile, et on väga kasulik, kui ema ja isa vestlevad pidevalt kaheaastase lapsega. Rääkige lapsega kõndides, lauamänge mängides ja majapidamistöid tehes. See aitab teie lapsel valida antud olukorras õiged sõnad ja rääkida kiiresti tervete lausetega.

Lisaks, nagu iga logopeed soovitab, näevad sellised tegevused välja nagu lihtne mäng, need pole keerulised ja beebit ei pea midagi tegema, ta tõmbab ise suhtlemisse ning kordab sõnu ilusti ja õigesti oma ema järel. Sellised õppetunnid on lapsele erakordselt kasulikud ning ema ja isa saavad last lihtsalt ja vaevata rääkima õpetada.

Kuid sellised kõnetunnid ja harjutused peavad olema üles ehitatud teatud reeglite järgi. Ema ja isa ei tohiks lapse ees sõnu moonutada, seda ütleb teile iga logopeed. Lapsed mäletavad kõike väga kiiresti ja kindlalt ning võib olla väga raske ümber õppida, kuidas seda või teist sõna õigesti öelda.

Nagu iga logopeed soovitab, peaksid ema ja isa lapsele muinasjutte ette lugema. Parim on, et need on piltidega raamatud, mis ergutavad beebi kujutlusvõimet ja lugemine laiendab tema sõnavara juba kaheaastasele beebile täiesti märkamatult.

Püüdke mitte lihtsalt lapsele midagi öelda, vaid kaasata ta täieõiguslikku dialoogi. Beebi ei pruugi teile alati õigesti vastata, kuid iga logopeed soovitab sellist koolitust parimaks õppetunniks igale üle kaheaastasele lapsele. Beebi suudab oma kõnet arendada, rääkida sidusalt ja selgelt, see tuleb talle kindlasti kasuks.

Esitage oma lapsele küsimusi

Kui isa ja ema esitavad lapsele küsimusi, proovib ta algul vastata žestide ja emotsioonide abil. Püüdke mitte järgida oma lapse eeskuju ja esitada talle küsimusi, nõudes suulisi vastuseid. Kolmandale eluaastale astunud beebile see esialgu muidugi ei meeldi.

Võib-olla nutab laps ja püüab žestide abil saavutada seda, mida ta vajab. Seiske selgelt välja ja nõudke lapselt vastust, isegi kui see pole väga õigesti öeldud. Sellised õppetunnid muutuvad väga kiiresti kohustusest mänguks ja beebi vastab teile meelsamini.

Iga kogenud logopeed jagab järgmisi nõuandeid vanematele, kelle kolmandale eluaastale jõudnud laps ei räägi:

1. Arenda oma beebi peenmotoorikat. Mängige näpumänge, kasutage harivaid mänguasju ja improviseeritud materjale, nagu nööbid, purgid, kaaned, jäägid ja muud sarnased asjad.
2. Nüüdseks kolmandat eluaastat saava beebi ema ja isa peavad leppima ja mitte lubama lapsel dialoogis kasutada ainult žeste. Parem on õpetada lapsele koos lihtsaid sõnu, näiteks anna, ei, aitäh.
3. Laske oma kaheaastasel lapsel teiste vanemate lastega suhelda. Rääkides lastega, kes räägivad hästi, õpib laps selliseid silmapaistmatuid harjutusi ainult kasuks.
4. Ema võib kasutada nippi ja "unustada" fraasi lõppu. Teie laps saab selle teie eest õigesti lõpetada ja seega võivad teie tunnid lapsele märkamatult jätkuda.
5. Kui kolmandale eluaastale jõudnud beebi esitab küsimuse, peate teda väga tähelepanelikult kuulama. Selline suhtumine stimuleerib oluliselt lapse huvi, et tunnid oleksid regulaarsed ja huvitavad.

Helide hääldamise õppimine

Kolmandale eluaastale astunud beebi ema peaks kindlasti julgustama beebit õppima teatud häälikuid hääldama. Nagu iga logopeed soovitab, peaksite neid õppetunde alustama täishääliku hääldusega. On soovitav, et beebil oleks huvi pidevalt uute helide ja helikombinatsioonide kordamise vastu. Laske lapsel neid korrata nii palju, kui ta tahab.

Kui laps on täishäälikuid hästi omandanud, on võimalik liikuda edasi kaashäälikute juurde. Alustage lihtsatest, nagu b, c, d, ja liikuge järk-järgult keerukamate juurde. Dr Komarovsky soovitab selliseid tunde anda mängu vormis, et lapsel igav ei hakkaks. Soovitaks koos beebiga vaadata lühikesi õpetlikke videoid, milles tegelased hääldavad helisid.

Kiri P

Paljud emad mõtlevad, kuidas õpetada, kuidas õpetada last ütlema r-tähte. Logopeed võib soovitada järgmisi meetodeid:

1. Õppige koos lapsega mõned r-tähega riimid.
2. Kasvake mänguliselt, püüdes näidata lapsele huulte ja keele õiget asendit.
3. Tehke logopeedi poolt määratud spetsiaalseid harjutusi. Tavaliselt võib selliseid harjutusi leida videotest.

L täht

Selleks, et beebi L-tähte õigesti hääldaks, peate tegema järgmise harjutuse, nagu soovitas dr Komarovsky. Paluge beebil laialt naeratada ja ajada oma keelt mööda alalõua hammaste sisepinda. Esiteks võite leida koolitusvideo ja vaadata seda, et seda oma lapsele selgitada.

Selleks peate oma lõdvestunud keele suust välja pistma ja seda üles-alla kiigutama, püüdes hääldada R-tähte.

Täht Z

Väikelapse õpetamine Z-tähte ütlema on väga lihtne. Paluge lapsel öelda S, kuid kõrgendatud häälega. Tugevdage seda harjutust sõnadega hammas, jänes, täht, vihmavari. Näidake oma lapsele, kuidas kurgulihased pingestuvad, kui kostub helinat, tooge käsi oma kurgu juurde.

Millal ja mida teha, kui laps ei räägi? - Doktor Komarovsky

Psühholoogid ja õpetajad ei sea selgeid ajaraame, millal beebi peaks aktiivselt rääkima. Mõned lapsed laiendavad oma sõnavara ja avaldavad arvamust mis tahes teemal juba kaheaastaseks saades, tüütades sageli oma vanemaid pealetükkivate küsimustega. "Suu ei lähe kinni," ohkavad emad-isad kurnatult.

Mõnikord tekib teine ​​probleem: laps ei räägi 3-aastaselt. "Mida teha?" - küsivad vanemad. Mis on eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisest keeldumise põhjus? Millises vanuses vajate spetsialisti abi? Selgitame välja.

Millal peaks laps rääkima hakkama?

Tutvuge hinnanguliste kõnearengu näitajatega. Kui on märgatavaid kõrvalekaldeid tähtaegadest, ärge kõhelge, võtke ühendust spetsialistidega.

Iseärasused:

• Enamikul lastel areneb kõne aktiivselt ühe aasta vanuseks. Kui 5–6 kuuselt oli see “kakutamine”, 6–8 kuu vanuselt üksikud silbid, siis 11–12 kuu vanuselt muutub kõne keerulisemaks. Algul koosnevad sõnad korduvatest silpidest (ba - ba, ma - ma, bi - bi, pa - pa) või ühesilbilistest (dai, na, am, woof);
• 1,5–2-aastaselt sõnavara täieneb, tekivad mitmesilbilised sõnad, fraasid ja lihtsad fraasid. Karapuz nimetab enesekindlalt tuttavaid inimesi, kirjeldab teatud nähtusi, objekte ja tegevusi (“Maša tahab süüa”, “Anna mulle tass”). Kõne arengu märgatav viivitus peaks olema murettekitav, kuid paanikaks pole põhjust. Parim väljapääs on logopeedi külastus;
• 3-aastaselt on kõne hästi arenenud, laps peaks kirjeldama pilti lihtsate fraasidega, tundma huvi ümbritseva maailma vastu ja esitama küsimusi täiskasvanutele. Mida üksikasjalikumalt (mõistlikes piirides, ilma vajalike õpetuste ja märkusteta) vanemad vastavad, seda rikkam on lapse silmaring;
• 4-aastaselt peab koolieelik mõtestatult konstrueerima keerulisi lauseid, koostama pildi põhjal loo ning kirjeldama enda ümber toimuvaid objekte, nähtusi ja sündmusi.

Ühesilbilised vastused ei ärgita sageli uusi küsimusi, see on pehme vihje: "Jätke mind rahule", "Ära küsi enam", "Mul pole soovi teile kõike selgitada." Mida sagedamini vaikite, hääldate läbi kokkusurutud hammaste ebaselgeid sõnu ja fraase, seda harvemini esitab teie poeg või tütar küsimusi. Pidage meeles: Vähene suhtlemine vanematega muudab sageli peresuhted lahedamaks.

Miks laps ei räägi: tõenäolised põhjused

Enamasti areneb probleem mitme teguri mõjul. Sageli lisandub kaasasündinud kõrvalekalletele vanemate ebaõige käitumine ja vastumeelsus beebiga piisaval tasemel suhelda.

Kui märkate, et teie tütar või poeg ei räägi palju, mõelge: laps ei oska teatud helisid (sõnu) hääldada või lihtsalt ei taha suhelda, eelistab vaikida. Võib esineda neuroloogilisi häireid ja vajalik on arstiabi. Mõnikord tunnevad lapsed end mugavalt ilma tarbetuid fraase ütlemata ja vastavad lühikeste sõnadega. Ilma vanemliku julgustuseta ei hakka lapsed tõenäoliselt ropendama ega mõtlema millelegi huvitavale.

Peamised põhjused:

• sünnivigastused. Kahjuks on raske sünnituse ajal mõnikord kahjustatud lapse aju teatud piirkonnad. Sellised lapsed nõuavad vanematelt ja arstidelt erilist tähelepanu. Enamasti on kõrvalekalded märgatavad esimesel eluaastal. Eelduseks on vastsündinu arengu pidev jälgimine. Lisaks lastearstile peaksid vanemad last regulaarselt näitama ka laste neuroloogile, et jälgida ajutegevust;
• kuulmisprobleemid. Tähelepanelikud vanemad pööravad tähelepanu esimestele rikkumiste tunnustele alates lapse esimesest elukuust. Kaasasündinud kurtus või osaline kuulmislangus tekib negatiivse mõju tõttu lootele raseduse ajal. Mõnikord on patoloogia põhjuseks pärilik eelsoodumus;
• lapsepõlve autism. Igal aastal elab üha rohkem lapsi "oma maailmas". Autistlik laps on sageli tavaline laps, kuid täielikult enesesse süvenenud. Tal pole lihtsalt vaja teistega suhelda, laps ei kannata ega kiirusta rääkima. Autismi probleemiga tegelevad psühholoog, laste neuroloog ja psühhoterapeut. Vähem tähtis pole ka vanemate roll;
• tähelepanu puudumine, verbaalse suhtluse puudujääk. Mõned vanemad ei tea, et nad ise kasvatasid “vaikivat last”. Soovimatus lapsega rääkida, pidev karjumine, kahjulikud sõnad ja fraasid “Ole vait, ma olen väsinud”, “Mis lolli juttu sa räägid”, “Räägime hiljem”, “Ära kiusa mind rumalate küsimustega ” ja sarnased avaldused heidutavad lapsi rääkima soovist. Vaikselt nurgas istuv, kedagi mitte segav laps on paljudele vanematele ideaalne pilt. Tegelikult hoiatavad psühholoogid "tõmbumise", kõne arengu hilinemise, jäikuse ja probleemide eest tulevikus;
• "elavast" suhtlusest keeldumine. Paljud vanemad asendavad väsimuse (laiskus/arusaamatus lapsega kontakti olulisusest) tõttu ühise raamatute lugemise, luuletuste, laulude õppimise ja emotsionaalse vestluse teleri, arvuti või tahvelarvutiga. Kaasaegsed vidinad köidavad last ja leevendavad vanemaid, kes ei pea vastama lõputult “Miks?” Psühholoogid "selgitavad" kiiresti välja lapsed, kellega nad pole palju koostööd teinud. Elava suhtluse puudumine mõjutab negatiivselt beebi emotsionaalset arengut ja lükkab kõne arengut edasi.

Nõuanded vanematele! Kas olete leidnud sarnasusi teie kodus sageli ette tulevate olukordadega? Kas sa mõistad, et suhtled oma lapsega vähe? Peamine: tunnistage vigu, mõistke, et probleem on olemas, ja otsige esimesel võimalusel abi psühholoogilt ja logopeedilt.

Vanemad on kõige rohkem mures olukorra pärast, kui laps ei räägi 3-aastaselt üldse. Sellises olukorras on oluline arsti õigeaegne abi. Kui te ei leia vaikivale inimesele lähenemist, külastage kogenud spetsialiste.

Probleemi lahendamiseks peate konsulteerima mitme arstiga:

• kõrva-nina-kurguarst;
• kõneterapeut;
• psühholoog;
• laste neuroloog;
• psühhoterapeut.

Kõne arenguhäirete korrigeerimine sõltub teguritest, mis probleemi esile kutsusid. Kui nõrk kõne on sünnitrauma tagajärg, määrab arst spetsiaalseid ravimeid ajuvereringe normaliseerimiseks ja soovitab ravimeetodeid, mis vähendavad neuroloogiliste häirete negatiivset mõju. Vajalikud on tunnid logopeedi, psühholoogiga ja laste arenduskeskuse külastus.

Kui laps ei taha "pedagoogilise hooletuse" tõttu rääkida, peab ta muutma oma suhtumist suhtlemisse. Mida varem täiskasvanud mõistavad oma poja või tütrega suhtlemise tähtsust, seda kiiremini kõne paraneb. Piinlikkus kaob järk-järgult, beebi vabaneb "kestast", millesse ta vanemate süül peitis.

Täiskasvanud peaksid olema siiralt huvitatud lapse asjadest, julgustama küsimusi mis tahes teemal ja loomulikult leidma vastuseid. Uue huvitava materjali õppimisest on kasu kõigile osapooltele – silmaring ei avardu mitte ainult lastel, vaid ka vanematel.

Lehel on kirjas laste rauavaegusaneemia tekke põhjused.

Kasulikud näpunäited:

Veel mõned kasulikud näpunäited:

• stimuleerida kõneoskuste arengut. Vaadake koos multikaid, lugege raamatuid, vaadake pilte, viige lapsi näitustele. Esitage küsimusi loetu ja nähtu kohta, proovige saada üksikasjalikke vastuseid, jätkake loogilist ahelat. Ärge avaldage oma lapsele survet, kui tal pole tuju aruteluks;
• Paljud eksperdid soovitavad beebi lasteaeda saata. 3-aastased koolieelikud kordavad kõike üksteise järel. Lasterühmas hakkab rääkima ka kõige kangekaelsem “vaikija”. Kindlasti selgitage probleemi õpetajale, paluge last mitte survestada: las väike inimene tahab ise suhelda. On palju näiteid, kui sõna otseses mõttes nädal või kaks pärast lasteaia alustamist hakkas beebi aktiivselt rääkima. “Ettevõtte” õnnestumiseks uuri kindlasti, kuidas oma last lasteaias käimiseks ette valmistada;
• Kas lastel on probleeme teatud helide hääldamisega? Kas lapsel on vale häälduse tõttu naeruvääristamine piinlik, ta eelistab vaikida või vastab lühidalt: "Jah", "Ei", "Olgu" ja nii edasi? Võtke ühendust logopeediga. Regulaarsed tunnid spetsialistiga ja omandatud teadmiste kinnistamine kodus kõrvaldavad probleemi järk-järgult. Kui laps mõistab, et ta suudab sõnu ja fraase selgelt hääldada, kaob piinlikkus ja tema kõne paraneb.

Nüüd teate probleemi lahendamise põhjuseid ja meetodeid, kui laps räägib 3-aastaselt vähe või halvasti. Konsulteerige kindlasti spetsialistidega ja muutke oma tütre või pojaga suhtlusstiili. Kannatlikkus ja armastus lapse vastu aitavad olukorda parandada.

Mida teha, kui laps ei räägi 3-aastaselt? Video – näpunäited vanematele:

25 KOMMENTAARID

1. Snezhana
2. Anastasia
3. Anastasia
4. Gulya