Ettevalmistusrühma IKT-d kasutava lasteaia Lego ehitamise õppetunni kokkuvõte “Möirgav lõvi. Lev Šihljarov – Sissejuhatus Vanasse Testamenti

Ülesanded:

Tutvustada lastele interaktiivse tahvliga töötamist;

Tingimuste loomine sõrmede peenmotoorika ja käe koordinatsiooni arendamiseks;

Kognitiivse huvi arengu edendamine;

Tingimuste loomine emotsionaalsuse, mänguoskuse ja meelevaldse käitumise arendamiseks. Impulsiivsuse eemaldamine.

Materjalid:

Tervitused.

Harjutus "Tere".

Harjutus "Naljakas pall".

N. Lavrovi luuletuse lugemine

Lõvi on võimas, ilus ja sile,

Ta armastab korda kõiges.

Ainult soeng vedas mind alt -

Lõvi jaoks ei piisa ühest kammist.

O/i “Arva ära lõvi”.

Näitame lastele võlupliiatsit – pliiatsit, kuidas seda käes hoida. Me räägime teile, kuidas värvi üles võtta ja lõvikutsika üksikuid osi värvida.

O/i “Liiv lõvile”.

Aplikatsioon "Lõvi lakk".

Andestus.

Harjutus "Ma armastan kõiki"

Vaadake dokumendi sisu
Tunni kokkuvõte algkooliealistele lastele "Lõvi on metsaliste kuningas."

Tunnimärkmed eelkooliealistele lastele

"Lõvi on loomade kuningas".

Ülesanded:

Tutvustada lastele interaktiivse tahvliga töötamist;

Tingimuste loomine sõrmede peenmotoorika ja käe koordinatsiooni arendamiseks;

Kognitiivse huvi arengu edendamine;

Tingimuste loomine emotsionaalsuse, mänguoskuse ja meelevaldse käitumise arendamiseks. Impulsiivsuse eemaldamine.

Materjalid: pall, kaks mänguasja (suured ja väikesed) lahtise suuga lõvid (kurjad), kaks mänguasja (suured ja väikesed) suletud suuga lõvid (head, lõvide foto, liiv, kandik, interaktiivne tahvel, lõvipea toorikud, kollane paber , liim.

Tervitused.

Harjutus "Tere".

Seisame kõik ringis, hoiame käest kinni ja ütleme "Tere". Õpetaja ja lapsed seisavad ringis ja laulavad “Tervitust” (E. Železnova)

Korraldusmoment aitab tundi positiivselt suhtuda.

Harjutus "Naljakas pall". Anname palli ringi ümber üksteisele nii kiiresti kui võimalik. Te ei saa palli visata ega maha visata, vastasel juhul algab mäng otsast peale. Kui ülesanne on täidetud, on rühm tööks valmis.

See harjutus võimaldab teil meeskonda ühendada, tööle panna, parandada meeleolu, leevendada lihas- ja emotsionaalseid pingeid.

Üllatushetk "Lõvid tulevad meile külla." Keegi koputas uksele, leiame kurjade lõvide mänguasju. Lapsed tervitavad loomade kuningat, silitavad teda ja kirjeldavad tema välimust. Pidagem meeles kõike, mida me lõvide kohta teame.

Üllatushetk aitab lapsi emotsionaalselt puudutada ja tuju tõsta. Loob tingimused kognitiivse huvi arendamiseks ja annab võimaluse meid ümbritseva maailma kohta rohkem teada saada.

N. Lavrovi luuletuse lugemine

Lõvi on võimas, ilus ja sile,

Ta armastab korda kõiges.

Ainult soeng vedas mind alt -

Lõvi jaoks ei piisa ühest kammist.

Leo pakub võlutelerist lõvide fotode vaatamist

(Näitame interaktiivsel tahvlil lõvide fotosid).

O/i “Arva ära lõvi”. Interaktiivsel tahvlil näitame fotosid erinevate lõvidega, kirjeldame ühte neist ning lapsed peavad ära arvama, kummast me räägime.

Harjutus arendab tähelepanu ja vaatlusvõimet, õpetab teatud omaduse alusel objekti leidma ning avardab silmaringi.

Töö interaktiivsel tahvlil “Lõvi värvimine”. Näitame lastele võlupliiatsit – pliiatsit, kuidas seda käes hoida. Me räägime teile, kuidas värvi üles võtta ja lõvikutsika üksikuid osi värvida.

Harjutus tutvustab lastele interaktiivse tahvliga töötamist, õpetab pliiatsit õigesti käes hoidma ja soodustab kognitiivse huvi arendamist.

O/i “Liiv lõvile”. Me räägime teile, et lõvid elavad Aafrikas, kus on palju liiva. Lõvidele soovitame teha liivase ala, et nad muutuksid lahkemaks.

Laps haarab liivakastist rusikasse liiva ja valab selle peenikese joana alusele.

Samal ajal kui lapsed toolidel istuvad, vahetame kurjad lõvid samasuguste vastu. Vaatame, kuidas lõvidele liivamänguväljak meeldis.

Juhime laste tähelepanu lõvide muutunud meeleolule. Lapsed on sellest tavaliselt väga üllatunud!

Harjutus arendab sõrmede peenmotoorikat ja käte koordinatsiooni.

Aplikatsioon "Lõvi lakk". Lapsed töötavad paaris. Igale paarile antakse lõvi toorik. Et lõvilakk oleks kohev, rebime kollase paberi väikesteks tükkideks ja liimime laka külge.

Rakendus õpetab lapsi paaris töötama, arendab sõrmede ja käte motoorseid oskusi ning osade õiget positsioneerimist.

P/n “Lõvi, möirga! Treeni, koputa! " Lapsed jooksevad muusika saatel, aga kui kuulevad "Lõvi, möirga!" - nad peatuvad, teevad küüniseid ja urisevad. Kui nad kuulevad "Treeni, koputage", peatuvad, trampivad jalgu ja hüüavad "Too-too".

Andestus.

Õpetaja ja lapsed seisavad ringis ja laulavad “Hüvasti” (E. Železnova).

Harjutus "Ma armastan kõiki"

Seisame ringis, suleme silmad, hingame sügavalt. Arvestades ühe, hinga sisse, kaks, välja hinga. Avame silmad, naeratame, tuleme ringi keskele ja kallistame tugevalt.

Vanema rühma laste kunstilise ja kognitiivse arengu õppetunni kokkuvõte:

"Vapper lõvi"

Sihtmärk : Visuaalsete oskuste kujundamine ebatraditsiooniliste joonistustehnikate abil.

Ülesanded:

1. Hariduslik: arendada laste oskust rakendada pikki ja lühikesi lööke ühes ja eri suunas, soodustada rütmilise varjutamise õppimist; täiustada kahe joonistustehnika kombineerimise tööd: varjutamine ja polsterdamine, õpetada looma "karjuva laka" kvalitatiivse tunnuse kujutamiseks tõmmet, looma keha tekstuuri näitamiseks vahtkäsna;

2. Arendav: arendada loovat kujutlusvõimet, esteetilist taju ja oskust iseseisvalt valida värve, arendada peenmotoorikat.

3. Hariduslik: kasvatada metsloomadesse sõbralikku suhtumist.

Materjal: fotoillustratsioon lõvi Alexist koomiksist “Madagaskar”, albumilehed, värvilised pliiatsid, vahtkäsnad, guašš, veetopsid, salvrätikud.

Eeltöö:multifilmi "Madagaskar" vaatamine, Yu Jakovlevi jutustuse "Landur lõvi" (lisa) lugemine, lõvide ja lõvide maalide vaatamine.

Haridusvaldkondade integreerimine:Suhtlemine, Kunstiline loovus.

Tunni edenemine

Org. Hetk.

1. Lastel palutakse mõistatus ära arvata:

Tal on suur lakk:

Ja - kohev ja - ilus!

Kui armas väike kiisu...

Lapsed tulevad puuri lähedale,

Käed sirutuvad tema poole julgustunult,

Aga ole ettevaatlik – see on... (lõvi)!

Ütle mulle, poisid, kuidas sa arvasid, et me räägime lõvist?

Täpselt nii, ainult lõvil on nii suur ja kohev lakk.

Ja täna tuli meile külla koomiksi “Madagaskar” kangelane Alex Lõvi.

Põhiosa.

Kes teab Alexi Lõvi lugu? Kus ta multifilmis linnas elas? (Loomaaias). Mida ta sõi? (keedetud toit, šnitsel, karbonaad).

Kus elavad tõelised lõvid?

Mitte kunagi lumes

Te ei näe ühtegi ähvardavat lõvi.

Ainult kuumades riikides

Džunglites ja savannides,

Seal, kus on aastaringselt suvi,

Lõvi inimesed asuvad elama.

Mida tõelised lõvid söövad? Kuidas nad toitu saavad? (Laste vastused)

Lõvi on džungli kuningas, metsaliste kuningas. Lõvi on röövloom. Lõvi värvus on erinevates toonides kollakashall, lakk on sageli nahaga sama värvi, kuid võib olla tume, isegi must. Lõvi alamliigid tuvastatakse suures osas nende laka värvi järgi. Kui lakk välja arvata, on looma keha karusnahk lühike, sabaotsas on vaid pikad karvad. Lõvid elavad savannides. Lõvid elavad peredes. Lõvi on tohutu kass, tal on väle, tugev ja painduv keha. See jookseb hästi ning selle võimas kael ja käpad aitavad saaki püüda ja hoida. Lõvil on võimas suurte kihvadega lõualuu. Lõvi on jahimees, ta jahib metsloomi, tema ohvriteks on sageli sebrad, gasellid, gnuud ja nad võtavad sageli saaki teistelt jahimeestelt.

Lakk on isaste iseloomulik tunnus, mis näitab röövlooma tugevust ja aktiivsust, võimaldades tal köita lõvide tähelepanu.

Kehaline kasvatus minutiks:

Olla tugev ja vapper nagu lõvi

Me trampime jalgu.

Top, top, top (paigal kõndides).

Plaksutame käsi...

Plaksutage, plaksutage, plaksutage (plaksutage käsi).

Raputage pead (kallutage pead paremale, vasakule).

Tõstame käed (käed üles).

Panime käed alla (käed alla).

Me sirutame käed laiali (käed külgedele).

Ja jookseme ringi (joostes).

Alex on väga ärritunud, et tal pole loomaaias üldse sõpru – lõvisid. Täna loosime Alexile sõbrad, nagu temagi, sama uhke lakaga nagu temalgi. Aitame sellel karusnahal lõvi näole kasvada – joonistame palju-palju lööki. Löök on joon, mis võib olla pikk või lühike, sirge või kaldu, olenevalt sellest, mida me joonistame.

Kõigepealt joonistame lõvi keha - suure kolmnurga, kolmnurga ülaossa joonistame ovaali - see on pea. Joonista pea ümber suurem ovaal, sellest saab lakk. Joonista pähe väikesed ovaalsed kõrvad. Lisame saba - kõverjoon.

Seejärel tehke laka kujutamiseks lühikeste liigutuste seeria peale lähemale. Teine tõmberida on kujutatud esimese kohal, löögid on veidi pikemad, kolmas rida on teise kohal, löögid on veelgi pikemad. Viimane löökide rida sooritatakse laka serva kasutades. Löögid on tehtud värviliste pliiatsitega. Hobusesaba äärt kaunistavad ka mitmed lühikesed tõmbed, et luua tups.

Looma keha tehakse tamponeerimise tehnikas. Lapsed kastavad veega niisutatud vahtsvammi sobivat värvi värvi (helepruun, ooker, kollane) värvi ja kaunistavad looma nahka, surudes värviga käsna keha külge. Peaasi, et mitte hooldada looma keha piire, sest lõvi pole mingil juhul karvane loom.

Lapsed täiendavad joonistust soovi korral õhukese viltpliiatsiga, millel on kujutatud saba, silmad, nina, vuntsid ja küünised käppadel.

Lapsed lõpetavad kompositsiooni ülemise osa polsterdustehnikas tehtud päikesega, vajutades ringikujuliselt kollase värviga käsna. Kompositsiooni alumine osa on täiendatud rohuga lühikeste ja pikkade tõmmete kujul rohelise pliiatsi või viltpliiatsiga.

Lõpuosa:

Hästi tehtud poisid, te tegite suurepäraseid lõvid. Meie külalisele meeldisid tema sõbrad väga ja ta pakub oma töödest näituse korraldamist.

Leo elab perega ja tal on väikesed lapsed.

Lõvil on peres poeg -

Rõõmsameelne, naljakas, vallatu väike vallatu tüdruk!

Ta on veel väga väike, aga armas ja kena!

Näeb natuke välja nagu ema ja isa...

Lakki pole veel, nagu Levushka isal...

Ja ta kõnnib naljakalt! Käpad sassis...

Ta on kohev ja pehme, nagu kassipoeg -

Imeline laps emale ja isale!

Kuid ainult üks asi teeb neile pisut muret -

Miks laps üldse möirgama ei saa!..

Ta teeb ähvardava näo: "RY-Y..."

Ja selgub hellalt: "LY-Y-Y..."

Nad õpetasid sõnadega, õpetasid käppadega -

Kuid lõvikutsikas ei taha olla hirmuäratav nagu isa...

Ta sündis lahke, nii et "Ly-y..."

Kallim ja lähedasem kui issi "Ry-y.."

Tunni lõpus mängime aktiivmängu “Unine lõvikutsikas”.

Lõvikutsikas, lõvikutsikas, ekstsentrik,

Õmblesin koheva jaki.

Peame valima juhi.

Lõvikutsikal (lõvisimaskis) seotakse silmad kinni. Mängijatel on kriuksuv mänguasi, mille nad üksteisele edasi annavad. Lõvikus jälgib heli, püüdes värvida seda, kellel mänguasi on. See, keda lõvikutsikas määrib, saab juhiks.

1. Lisa 1

"Landur lõvi"

Kas sa armastad lõvisid? Suured lihaselised kiskjad sileda kollakaspunase nahaga, mis sobib kõrbe värviga. Nahast plaastriga nina otsas, nagu koeral, ainult kümme korda suurem. Pehmete patjadega jalgadel. Nendesse padjanditesse on peidetud kõverad teravad küünised, nagu suur relv kestas.

Ma armastasin lõvisid ja kahetsesin, et nad ei kõndinud mööda kõnniteid, ei hiilinud mööda muru niidetud muru ega peesitanud päikese käes, asfaldil lösutades. Kunagi nägin muuseumis lõvi. Kuid see polnud metsaline, vaid kahjutu topis. Teda sõid ööliblikad. Loomaaias oli elav lõvi. Kuid ta kas magas, kassina kokku keeratuna või vaatas suurte, kustunud silmadega ühte punkti.

Unistasin tõelisest Aafrika lõvist, metsaliste kuningast, kes lööb endale raske sabaga ribidesse, kostab võitluslikku möirgamist ja avab kihvalise suu pärani. Niisugusele lõvile ei pääse ligi isegi tiiger, rääkimata õletiibadega ööliblikast. Ja kui ma kuulsin, et lõvid on meie linna saabunud, hankisin endale kohe pileti ja läksin tsirkusesse.

Sõitsin rahvast täis bussis ühel jalal: teist polnud kuhugi panna. Kartsin hiljaks jääda ja üritasin pidevalt väljapääsuni läbi pressida. Kuid mõni kõhn lühike mees ajas küünarnukist välja ja ma põrkasin talle vastu kõigepealt õla ja siis rinnaga. Kord värises buss ägedalt ja ma üritasin edasi trügida, aga küünarnukk ei lasknud. Ta nägi välja nagu oleks ta rauast tehtud.

- Ole rahulik! - karjus reisija mulle käheda häälega, küünarnukk väljas. - Mu maks valutab.

Mul ei olnud maksa ja ma vaatasin reisijale umbusklikult otsa. Ta nägu oli ebasõbralik. Luine nina paistis järsult välja, nagu küünarnukk. Nina all harjased torkivad vuntsid, nagu oleks külge liimitud. Ja kulmud ei jäänud laubale ja kukkusid silma. Ta tõstis need kuni mütsini ja nad kukkusid uuesti.

- Kas sa lähed tsirkusesse? - küsisin lootusetult.

- Ma lähen! - pomises halva maksaga reisija ja pistis igaks juhuks oma vihase küünarnuki välja.

Terve tee seisin ühel jalal nagu kurg. Aga kui lähed tsirkusesse lõvisid vaatama, võid olla kannatlik.

Kui võtate kompassi ja joonistate tohutu suure punase ringi, saate areeni. Kui joonistad sama kompassiga veel palju erinevaid ringe, saad pealtvaatajatele kohad. Ja kõik kokku on tsirkus. Valgusest üle ujutatud, rahvarohke, kannatamatu, naerev ja ootusärevalt vaikne.

Leides end tsirkusest, olin segaduses. Surusin end punase ringini ja puudutasin seda käega. See oli sametine. Siis kõndisin tükk aega erinevates ringkondades, otsides oma kohta ja komistasin kogu aeg istuvate pealtvaatajate saabaste ja jalanõude otsa. Arvasin, et nad komistasid mind meelega ja nemad arvasid, et ma astun meelega nende jalgadele.

Lõpuks leidsin oma koha ja hingasin kergendatult. Tundus, et selle tooli juurde jõudmiseks kulus mul terve päev. Istusin maha ja vaatasin alla punast ringi. Kas lõvid on tõesti nii treenitud, et ei torma inimeste kallale? Istusin kõrgel, ükski lõvi ei saanud minu juurde hüpata, aga kuidas on lood allpool olevatega?

Lõvide asemel astus punasesse ringi kloun. Kui inimesel on üks püksisäär teisest lühem, jope ühe varrukaga, saapad sama pikad kui suusad, nina jahuga kaetud, suu kõrvast kõrvani - ühesõnaga, kui kõik pole nagu teistel, siis ta on kloun. Mul polnud klouni üldse vaja, aga naersin. Kloun kukkus, hüppas püsti ja jäi pea peale seisma. Siis ilmus tema kätesse trompet ja ta hakkas pea peal seistes mängima. Unustasin, et tulin lõvide pärast.

Olin klouni etteastest nii haaratud, et ei märganudki, kuidas areeni ümber oli kasvanud tohutu puur. Kloun hüppas peast püsti ja hakkas jooksma: lõvid võisid igal ajal puuri ilmuda. Tsirkuses kustusid tuled. Ja ainult punast ringi valgustasid eredad prožektorituled. Orkester hakkas marssi mängima. Ja taltsutaja astus areenile. Tal oli seljas valge särk. See sädeles, nagu oleksid nad unustanud koipallid maha raputada. Mustad sametpüksid seoti laia vööga. Käes hoidis ta suurt peenikest piitsa. Tsirkus plaksutas. Taltsutaja hakkas igas suunas kummardama. Kui ta minu poole pööras, nägin teda. Ta juuksed olid siledad ja läikisid, nagu oleksid need märjad. Ja kulmud kerkisid üles ja langesid siis silmadeni. Tundsin need kulmud kohe ära. Jah, nüüd oli minu ees seesama vihane reisija, kes oma terava küünarnuki välja pistis ega lasknud mul edasi minna. Ma ei teadnud, mida arvata. Võib-olla juhtus arusaamatus ja puuris oli võimsa laiaõlalise taltsutaja asemel - nagu ta plakati peal oli - vihane mees, kellel oli mingi haige maks?

Tuttav reisija vehkis piitsa ja tsirkusekupli all mõranes lask. See oli signaal. Lõvid jooksid mööda raudkoridori, astudes üksteisele kandadele. Nad olid kollakaspunased, suurte lakkadega, mis nägid välja nagu kraed. Arvasin, et lõvid jooksevad siia otse Aafrikast ja see raudkoridor ulatub üle kogu maa, Saharast meie linnani.

Kui lõvid areenile sattusid, tundsin end ebamugavalt. Äkki mõistavad hirmuäratavad kiskjad, et nende ees seisab salapärase taltsutaja asemel tavaline inimene, kes nagu kõik teisedki sõidab bussi ja paneb küünarnuki ette, et mitte tõugata. Kuid lõvid ei arvanud midagi. Nad jooksid ringi, kuni mu sõber jälle piitsa lasi. Siis nad pöördusid ja jooksid teises suunas.

Lõvid hakkisid oma raskete käppadega pehmelt. Nad ei urisenud ega löönud endale sabaga ribisid. Ja kui üks neist maha jäi, premeeris treener teda piitsalöögiga ning loom, saba jalge vahel, jõudis oma sõpradele järele.

Seejärel istusid lõvid treeneri käsul puust stendidel. Ühel lõvil ei jätkunud ruumi ja ta istus otse saepuru peale, millega areen üle puistati. Lõvid olid nii sõnakuuleliku välimusega, et mõtlesin: kui lõvi kümme korda vähendada, saad keskmise suure peaga koera ja kui koera viis korda vähendada, siis punase kassi, pool kohev, pool. sile. Kuid kui lõvi ei vähendata kümme või viisteist korda, peab lõvi jääma lõviks - metsaliste hirmuäratavaks ja uhkeks kuningaks.

Treener pöördus lõvi poole, kellel polnud piisavalt ruumi, ja hüüdis: "Tere!" Lõvi istus liikumatult tema ees. Siis lõi ta metsalisele piitsaga selga. Lõvi ei liigutanud. Mu reisisõbrale see ei meeldinud. Ta viskas piitsa saepuru peale, torkas terava küünarnuki välja, kõndis looma juurde ja, haarates tal lakast, tõmbas selle kõrvale. "Nüüd hammustab lõvi teda!" - mõtlesin ärevusega. Aga lõvi ei hammustanud meest; ta vaikselt, nagu omaette, plõksas ja jooksis ringi. Märkasin, et lõvi lonkas.

Taltsutaja asetas lõvi teele kiiresti puidust tõkked ja, tõstes kõndides piitsa, sundis lõvi hüppama. Tundsin, et iga hüpe tegi lonkavale metsalisele valu. Ja ma tahtsin, et saade kohe lõppeks, et valutava käpaga lõvi ei jookseks ringi ja hüppaks üle risttalade. Treener aga kergitas kulmud ja, hoides neid kõrgel laubal, tulistas piitsa.

Ma ei tea, mida ümmargustes ridades istujad mõtlesid. Plaksutamise järgi otsustades jäid nad rahule. Aga ma ei plaksutanud. Istusin rusikasse surutud kätega ja mõtlesin labasele lõvile. Miks kamandab lühike rippuvate kulmudega mees uhket lõvi, kõigi loomade kuningat? Kuidas õnnestus tal sellest tugevast kihvalisest metsalisest jagu saada? Oma mõistusega? Kavalusega? Oma terava küünarnukiga? Miks lõvi ei mässa?

Tahtsin lõvile hüüda:

„Ära julge kuuletuda! urisege! Löö käpaga saepuru. Lõpuks ole lõvi!

Lõvi aga kuuletus ega löönud käpaga vastu saepuru. Mõnikord urises ta nõrgalt, paljastades oma märjad valged kihvad. Ent otsekui omaenda mürinast ehmunud, jäi ta vait ja sulges suu.

Ja treener mõtles talle välja üha uusi ja uusi teste. Ta kohtles lõvi nagu suurt punast kassi. Ta sundis lõvi pikali ja ta ise lebas lõvil, nagu oleks diivanil. Ta lamas seal ja mõtles, mida ta lõviga veel teha saaks. Ja ma mõtlesin selle välja.

Teenindaja ulatas talle läbi puuri trellide tulerõnga. Valgus kustus täielikult. Leek valgustas lõvi ja taltsutajat. Lõvi pidi hüppama põlevasse rõngasse. Ta ei tahtnud hüpata, sest tal oli käpp valus ja ta kartis tuld. Kuid ilmselt kartis ta taltsutajat veelgi rohkem. Ja nii ta hüppas. Tundsin millegi põlemise lõhna, et loom põletas hüppe ajal vuntsid või lakid ära. Kui tuli põlema pandi, istus lõvi saepuru peal ja ma nägin, kui palju tema küljed tõusid ja langesid: ta hingas raskelt.

Treener kõndis uuesti lõvi poole. Mida see väike ja kuiv mees veel ühelt kohutavalt metsaliselt nõuab? Ta lähenes lõvile, avas selle suu kätega ja pistis pea ülemise ja alumise kihva vahele. Kui ma oleksin lõvi, siis ma hammustaks tal pea otsast! Kuid lõvi seda ei teinud.

Number on läbi. Terve tsirkus värises plaksutamisest. Lõvid tõusid õhku ja jooksid üksteisest mööda minnes mööda raudkoridori tagasi “Aafrikasse”. Jalakas lõvi jooksis viimasena.

Tõusin püsti ja astusin kellegi teise kingadesse ning hakkasin väljapääsu poole minema. Tahtsin veel korra vaadata labast lõvi. Ekslesin mööda pikki ümmargusi koridore, otsides tsirkuse loomamaja. Kõigepealt jõudsin hobuste juurde. Nad seisid boksis ja sõid krõbistades kaera. Nende lõuad liikusid küljelt küljele, nagu oleksid need kokku keeratud. Nad ei närinud, vaid jahvatasid kaera jahuks.

Hobuste kõrval oli elevant. Ta seisis liikumatult, langetades oma pagasiruumi maapinnale. Tema pimedad silmad olid väga väikesed (elevandil oleksid suured silmad!) ja ta nahk oli kortsus. Tundus, nagu oleks elevant kummist ja õhk oleks sealt välja tulnud.

Järgmises toas oli karu puuris. Ta lamas selili, käpad püsti. Karu kõht oli hele ja mitte nii karvas kui tema küljed.

Nii ma jõudsin lõvipuurideni. Tundsin lonkava lõvi kohe ära. Tal oli suur ja raske pea ning tume lakk muutis ta pea veelgi suuremaks ja hirmutavamaks. Lõvi vuntsid olid hõredad ja hallid ning alahuule alt ulatus välja väike habe, samuti hall. Lõvi oli ilmselt vana.

Neljajalgsed artistid puhkasid. Mõned näksisid, teised uinutasid. Ja ainult lonkav lõvi kõndis rahutult ümber puuri. Nüüd polnud tema kõnnakus, millega ta areenil esines, laiska resignatsiooni. Lõvi iga samm oli vetruv ja terav ning lonkamine oli peaaegu märkamatu. "Kui keegi tuleb nüüd tema puuri, rebib lõvi ta tükkideks," mõtlesin ma. Metsaline jõudis resti juurde ja küünistega laudadele koputades sammus seina poole.

Kogu loomaaed kuulis looma samme. Hobused ärritusid, lõpetasid kaera jahvatamise, elevant avas kergelt silmad ja karu istus põrandale.

Imetlesin lõvi, tema uhket kasvu, sõjakat kõnnakut ja tugevat saba, mille otsas oli punane tups. Nüüd polnud ta mitte taltsas loom, vaid ta ise.

Sel ajal kostis mu selja tagant kiirustavaid samme. Vaatasin tagasi ja nägin treenerit. Särava särgi asemel oli tal seljas vana triibuline rüü, mille varrukad olid küünarnukkideni üles kääritud. Ühes käes hoidis ta veripunast lihatükki, teisega surus kõhule soojenduspatja. Ta nägu oli kollane ja haige, täpselt nagu tookord bussis.

Ta märkas mind ja kergitas kiiruga kulme:

- Mida sa siin teed?

- Ma... ma tulin lõvi vaatama.

Treener langetas kulmud ja torkas küünarnuki välja, nagu kardaks, et surun ta valutavasse kohta.

- Oled sa huvitatud? - küsis ta ja vaatas mind pealaest jalatallani, nagu oleksin lõvi ja ta otsustas, kuidas oleks parem oma käed mulle peale panna.

taandusin.

- Hea, et huvi tunned,” ütles ta ja patsutas värske liha järgi lõhnava käega õlale.

- Miks lõvi lonkab? - Ma küsisin.

- Ta hüppas kohmakalt... See läheb üle! - vastas treener ja vaatas hoolikalt lõvi.

Aga metsaline ei näinud tema pilku, ta tegeles lihaga.

Pöördusin ja kõndisin minema. Ma ei oodanud bussi, vaid kõndisin. Nüüd olid kõik mälestused tsirkust segamini, sulandusid suureks mitmevärviliseks ringiks ja selle ringi keskel oli lonkav lõvi. Ma nägin tema väsinud, kurbi silmi, nägin, kuidas ta tõmbas oma suure pea õlgadele, nägin tema halli habet ja valgeid kassi vurrud ning kuulsin küüniste karmi koputamist puuri puitpõrandale. Ja mu südamesse kogunes nördimus ebaõigluse üle. Lõvi peab olema lõvi ja keegi ei saa teda sundida oma uhket pead langetama.

Kõndisin ja mõtestasin omal moel ümber kõik selle õhtu sündmused. Ma ei näinud möödakäijaid kõndimas, autosid jooksmas ega silte põlemas. Nägin suurt punast ringi, mida ümbritses kõrge võre. Muusika hakkas mängima ja... areenile tuli välja lõvi. Ta kõndis ümber ringi, noogutas kergelt pead ja vaatas külmalt publikut. Seejärel peatus ta keskel ja lõi endale sabaga vastu ribisid. See löök kõlas kui püssipauk. Ja koerajuht jooksis mööda raudkoridori areenile välja. Lõvi seisis keskel ja taltsutaja kõndis ringi, kuni lõvi lõi uuesti sabapiitsa. Siis heitis taltsutaja saepuru peale pikali ja lõvi tuli tema juurde ja heitis pikali. Lõvi sundis tuttavat reisijat jooksma, keerlema ​​ja tulerõngasse hüppama.

Lõpuks tegi taltsutaja suu lahti. Nii lai, nagu näitaks ta arstile kurku. Lõvi lähenes talle aeglaselt ja pistis pea suhu. Inimesed sulgesid silmad. Hoidsime hinge kinni. Kuid taltsutaja ei hammustanud lõvil pead. Tsirkus plaksutas kõvasti käsi.

Lõvi käis areenil tähtsalt ringi. Ja ta ei lonkanud.

Kokkuvõte korraldatud õppetegevusest.

Teema: „Tutvustame vanematele koolieelikutele L.N. Tolstoi "Lõvi ja koer"

Sihtmärk: Luua tingimused õpilastes ilukirjanduse vastu huvi arendamiseks

Ülesanded:

Hariduslik:

kinnistada žanri mõiste "tõde";

kujundada emotsionaalne suhtumine kirjandusteosesse;

Hariduslik:

sisendada lastesse empaatiatunnet kangelaste vastu;

kasvatada armastust ja austust loomade vastu

Hariduslik:

arendada oskust vastata küsimustele täislausetega, iseloomustada tegelasi ja hinnata nende tegevust

Laiendage ja aktiveerige sõnavara:

harjastega, loomaaed, poldid, oma, vaatamine

Eeltöö: vestlused koertest, illustratsioonide vaatamine, Lev Tolstoi teoste "Tulekoerad", "Elevant", "Kuidas hundid õpetavad oma lapsi", "Kotkas" lugemine, õpetaja lugu Lev Tolstoi loomingust.

OOD korraldamiseks ja läbiviimiseks keskkonna loomine:

Multimeediatehnika, Lev Tolstoi teos “Lõvi ja koer”, esitlus “Hüljatud sõber”.

Tegevuse tüübid OOD-s:

Kommunikatiivne

Kognitiivne

Mootor

Oodatud tulemused:

Žanri mõiste “tõde” kujunemine;

huvi ja emotsionaalse suhtumise avaldumine töö vastu;

Õpilaste vastused küsimustele täislausetega, iseloomustades tegelasi ja hinnates nende tegevust

Vahetu õppetegevuse käik.

Koolitaja:

Tere pärastlõunast, head tundi!

Mul on nii hea meel sind näha.

Nad vaatasid üksteisele otsa,

Vaene koer – nad jätsid selle maha.

Vana koer – kus on tema kodu?

Kuri omanik, kahjulik

Viskas mind uksest välja!

Tema ees, vaene,

Rohkem teid pole!

Poisid, kas olete kunagi kohanud hulkuvaid koeri? Miks juhtub nii, et viimasel ajal on linnade ja külade tänavatel üha rohkem hulkuvaid koeri? Hulkuva koer on aga mahajäetud sõber, kes reedeti ning kibestumisse ja meeleheitesse aeti.

Kui paljudel teist on koeri ja kuidas te nende eest hoolitsete?

Kas tead, et koer on inimese kõrval elanud juba kuus tuhat aastat, see on esimene tema poolt kodustatud loom. Miks mees koera kodustas? Kas koer on metsloom või koduloom?

Kus metsloomi kohata?

Kui paljud teist on loomaaias käinud ja keda seal nägite?

Kes nägi lõvi? Miks kutsutakse teda ka "loomade kuningaks"? (Foto slaidil)

Täna tahan teile lugeda liigutavat lugu tõelisest sõprusest loomade vahel. Selle nimi on "Lõvi ja koer". Selle teose autor on suur vene kirjanik - Lev Nikolajevitš Tolstoi (foto slaidil). Lev Nikolajevitš oli väga lahke ja helde inimene ning teadis, kuidas tunda teiste inimeste muresid ja kannatusi.

Milliseid tema teoseid teate?

"Lõvi ja koer" on tõsi. Mille poolest erineb tõestisündinud lugu teie arvates muinasjutust või loost?

Füüsiliste harjutuste läbiviimine. Mäng "Ringtants". (Vaata I.A. Pazukhina käsiraamatut “Saame tuttavaks!” lk 79)

Teose lugemine.

Küsimused lastele:

Mis on kuuldud teose nimi ja kes on selle autor?

Kellest oli rohkem kahju: kas lõvist või koerast?

Kuidas mees koera püüdis? Kas see inimene tahtis teha head või kurja?

Räägi meile oma sõnadega, kuidas väike koer loomaaeda sattus?

Kas teie arvates oli koera jaoks hirmutav lõviga puuris olla?

Miks lõvi koera ei puudutanud?

Kas võib öelda, et lõvi hoolitses koera eest?

Miks ei olnud koer omanikuga rahul?

Miks lõvi sul koera võtta ei lubanud?

Kui kaua elasid lõvi ja koer?

Pärast haigust koer suri. Kuidas lõvi käitub?

Kuidas suhtus loomaaia omanik lõvi leinasse?

Miks ta suri? - Mida on teie arvates vaja, et tänavatel ei oleks enam hulkuvaid koeri?

L. Tolstoi “Lõvi ja koer”.

Londonis näidati metsloomi ja vaatamiseks võeti metsloomade toitmiseks raha või koeri ja kasse.

Üks mees tahtis loomi näha: haaras tänaval koerakese ja tõi loomaaeda. Nad lasid ta sisse vaatama, kuid võtsid väikese koera ja viskasid ta koos lõviga puuri söömiseks.

Koer tõmbas saba ja surus end puuri nurka. Lõvi tuli tema juurde ja tundis tema lõhna.

Koer heitis pikali selili, tõstis käpad ja hakkas saba liputama.

Lõvi puudutas seda käpaga ja keeras ümber.

Koer hüppas püsti ja seisis tagajalgadel lõvi ees.

Lõvi vaatas koera, pööras pead küljelt küljele ega puudutanud teda.

Kui peremees lõvile liha viskas, rebis lõvi tüki ära ja jättis koerale.

Õhtul, kui lõvi magama läks, heitis koer tema kõrvale pikali ja pani pea tema käpa peale.

Sellest ajast peale elas koer lõviga ühes puuris, lõvi teda ei puudutanud, sõi toitu, magas temaga ja vahel mängis temaga.

Ühel päeval tuli peremees loomaaeda ja tundis ära oma koera; ta ütles, et koer on tema oma, ja palus loomaaia omanikul see talle anda. Peremees tahtis seda tagasi anda, kuid niipea, kui nad hakkasid koera kutsuma, et see puurist välja võtaks, lõvi harjas ja urises.

Nii elasid lõvi ja koer terve aasta ühes puuris.

Aasta hiljem jäi koer haigeks ja suri. Lõvi lõpetas söömise, kuid jätkas nuuskamist, lakkus koera ja puudutas seda käpaga.

Kui ta taipas, et naine on surnud, kargas ta järsku püsti, lõi harjased, hakkas saba külgedele virutama, tormas puuri seina juurde ning hakkas polte ja põrandat närima.

Terve päeva rabeles ta puuris ringi ja möirgas, siis heitis surnud koera kõrvale pikali ja jäi vait. Omanik tahtis surnud koera ära viia, kuid lõvi ei lasknud kedagi ligi.

Peremees arvas, et lõvi unustab oma leina, kui talle antakse teine ​​koer, ja laseb oma puuri elava koera; aga lõvi rebis selle kohe tükkideks. Siis kallistas ta surnud koera käppadega ja lamas seal viis päeva.

Kuuendal päeval lõvi suri.

Teema: Ilukirjandusteose ümberjutustamine. L. Tolstoi “Lõvi ja koer”.

Eesmärk: õpetada lapsi teksti ümber jutustama, parandada kõne intonatsiooni väljendusvõimet: saavutada sisu esituse järjepidevus, rikastada sõnavara definitsioonide, määrsõnade, tegusõnade, sünonüümidega.

Tunni edenemine

Poisid, kuulake üht L. Tolstoi teost “Lõvi ja koer”. (Õpetaja loeb lugu.)

Lõvi ja koer (Tõsi)

Londonis näidati metsloomi ja vaatamiseks võeti metsloomade toitmiseks raha või koeri ja kasse.

Üks mees tahtis loomi näha: haaras tänaval koerakese ja tõi loomaaeda. Nad lasid ta sisse vaatama, kuid võtsid väikese koera ja viskasid ta koos lõviga puuri söömiseks.

Koer tõmbas saba ja surus end puuri nurka. Lõvi lähenes talle ja tundis tema lõhna.

Koer heitis pikali selili, tõstis käpad ja hakkas saba liputama.

Lõvi puudutas seda käpaga ja keeras ümber.

Koer hüppas püsti ja seisis tagajalgadel lõvi ees.

Lõvi vaatas koera, pööras pead küljelt küljele ega puudutanud teda.

Kui peremees lõvile liha viskas, rebis lõvi tüki ära ja jättis koerale.

Õhtul, kui lõvi magama läks, heitis koer tema kõrvale pikali ja pani pea tema käpa peale.

Sellest ajast peale elas koer lõviga ühes puuris, lõvi teda ei puudutanud, sõi toitu, magas temaga ja vahel mängis temaga.

Ühel päeval tuli peremees loomaaeda ja tundis ära oma koera; ta ütles, et koer on tema oma, ja palus loomaaia omanikul see talle anda. Peremees tahtis seda tagasi anda, kuid niipea, kui nad hakkasid koera kutsuma, et see puurist välja võtaks, lõvi harjas ja urises.

Nii elasid lõvi ja koer terve aasta ühes puuris.

Aasta hiljem jäi koer haigeks ja suri. Lõvi lõpetas söömise, kuid jätkas nuuskamist, lakkus koera ja puudutas seda käpaga.

Kui ta taipas, et naine on surnud, kargas ta järsku püsti, lõi harjased, hakkas saba külgedele virutama, tormas puuri seina juurde ning hakkas polte ja põrandat närima.

Terve päeva rabeles ta puuris ringi ja möirgas, siis heitis surnud koera kõrvale pikali ja jäi vait. Omanik tahtis surnud koera ära viia, kuid lõvi ei lasknud kedagi ligi.

Peremees arvas, et lõvi unustab oma leina, kui talle antakse teine ​​koer, ja laseb oma puuri elava koera; kuid lõvi rebis ta kohe tükkideks. Siis kallistas ta surnud koera käppadega ja lamas seal viis päeva.

Kuuendal päeval lõvi suri.

Poisid, mis žanr see teie arvates on? Muinasjutt, luuletus, lugu? (See on lugu.)

Miks? (Puudub muinasjutu süžee ega riim.)

See oli tõestisündinud lugu, sest see põhines tegelikel sündmustel, mis tegelikult juhtusid.

Millised sündmused juhtusid: kurvad või rõõmsad? (Kurb.)

Mis sõnadega saab seda tööd, sündmusi veel nimetada? (Kurb, kurb, kurb.)

Kus sündmused toimuvad? (Loodus.)

Kes on peategelased? (Lõvi ja koer.)

Mida saab öelda lõvi kohta? Milline ta on? (Majesteetlik, suur, võimas, karvas, metsaliste kuningas, ilus, graatsiline.)

Milline koer? (Väike, argpükslik, kaeblik, lahke, mänguline, rõõmsameelne, sõbralik.)

Mis juhtus alguses? (Koer visati söömiseks lõvi puuri.)

Kuidas käitus lõvi, kui koer talle visati? (Lõvi nuusutas koera, puudutas seda käpaga, vaatas koerale otsa, pöörates pead küljelt küljele, ega puudutanud koera.)

Kuidas koer käitus? Mida ta tegi? (Alguses tõmbas ta saba kinni ja surus end puuri nurka, siis heitis käpad üles tõstes selili ja hakkas sabaga vehkima, seistes lõvi ees tagajalgadel.)

Kuidas lõvi ja koer ühes puuris elasid? (Sõbraks said. Kui lõvile lihatükk anti, rebis ta tüki ära ja jättis koerale. Koer magas pea lõvi käpa küljes. Koos sõid, magasid koos ja vahel mängisid.. .)

Mis ühel päeval juhtus? (Peremees tuli loomaaeda ja tundis oma koera ära, tahtis selle tagasi võtta.)

Kuidas käitus lõvi, kui nad üritasid koera puurist välja võtta? (Lõvi harjas ja möirgas.)

Kui kaua elasid lõvi ja koer ühes puuris? (Terve

Mis edasi sai? (Koer jäi haigeks ja suri.)

Kuidas lõvi pärast koera surma käitus? (Ta lõpetas söömise, nuusutas, lakkus koera, puudutas seda käpaga. Ta oli kurb, kurb, mässas, urises.)

Kui lõvi puuri visati teine ​​elus koer, mida lõvi tegi? (Kohe rebis ta selle tükkideks. Ta kallistas oma koera käppadega ja lamas seal viis päeva.)

Mis juhtus lõviga? (Ta suri.)

Poisid, miks te arvate, et lõvi suri? (Ta suri leina, melanhoolia, valu, kurbuse kätte.)

Kuidas sa seda tõestisündinud lugu nimetaksid? ("Kurb lugu", "Juhtum loomaaias", "Kuidas lõvi armastas koera", "Koer ja lõvi".)

Poisid, kas soovite, et selle loo lõpp oleks teistsugune? (jah)

Kuidas see lugu teie arvates lõppeda võiks? (Kuulatakse laste vastuseid).

Nüüd loen teile uuesti L. Tolstoi lugu “Lõvi ja koer”; kuulake tähelepanelikult ja pidage meeles.

Õpetaja loeb teksti uuesti läbi.

Poisid, ümberjutustamisel ärge unustage, et peate rääkima arusaadavalt, selgelt, selgelt, valjult, järjekindlalt ja ilmekalt.

Õpetaja loeb alguse, laps jätkab iseseisvalt.

«Londonis näidati metsloomi ning vaatamiseks võeti metsloomade toitmiseks raha või koeri ja kasse.

Üks mees tahtis loomi näha: ta haaras tänaval koerakese ja tõi loomaaeda.

Tunnikonspektide väljatöötamine loomade joonistamise õpetamiseks ebatraditsiooniliste tehnikate abil

Tunni kokkuvõte “Vapper lõvi”

(Kasutamiseks koolieelsete lasteasutuste vanemas rühmas)

Eesmärk: visuaalsete oskuste kujundamine ebatraditsiooniliste joonistustehnikate abil.

Eesmärgid: arendada laste oskust rakendada pikki ja lühikesi lööke ühes ja erinevates suundades, õppides varjutamist rütmiliselt rakendama; kahe joonistustehnika kombineerimise õppimine: varjutamine ja polsterdus; õpetada lööki kasutades kujutama looma "karjuva laka" kvalitatiivset omadust, kasutades vahtkäsna looma keha tekstuuri; arendada loovat kujutlusvõimet, esteetilist taju ja oskust iseseisvalt värve valida.

Materjalid: fotoillustratsioon lõvi Alexist koomiksist “Madagaskar”, albumilehed, värvilised pliiatsid, vahtkäsnad, guašš, veetopsid, salvrätikud.

Eeltöö: multifilmi “Madagaskar” vaatamine, Yu Jakovlevi jutu “Landur lõvi” lugemine (lisa 1), lõvisid ja lõvisid kujutavate maalide vaatamine (lisa 2).

Tunni edenemine

1. Lastel palutakse mõistatus ära arvata:

Tal on suur lakk:

Ja - kohev ja - ilus!

Kui armas väike kiisu...

Lapsed tulevad puuri lähedale,

Käed sirutuvad tema poole julgustunult,

Aga ole ettevaatlik – see on... (lõvi)!

Ütle mulle, poisid, kuidas sa arvasid, et me räägime lõvist?

Täpselt nii, ainult lõvil on nii suur ja kohev lakk.

Ja täna tuli meile külla multifilmi “Madagaskar” kangelane Lev Alex.

Kes teab Alexi Lõvi lugu? Kus ta multifilmis linnas elas? (Loomaaias). Mida ta sõi? (keedetud toit, šnitsel, karbonaad).

Kus elavad tõelised lõvid?

Mitte kunagi lumes

Te ei näe ühtegi ähvardavat lõvi.

Ainult kuumades riikides

Džunglites ja savannides,

Seal, kus on aastaringselt suvi,

Lõvi inimesed asuvad elama.

Mida tõelised lõvid söövad? Kuidas nad toitu saavad? (Laste vastused)

Lõvi on džungli kuningas, metsaliste kuningas. Lõvi on röövloom. Lõvi värvus on erinevates toonides kollakashall, lakk on sageli nahaga sama värvi, kuid võib olla tume, isegi must. Lõvi alamliigid tuvastatakse suures osas nende laka värvi järgi. Kui lakk välja arvata, on looma keha karusnahk lühike, sabaotsas on vaid pikad karvad. Lõvid elavad savannides. Lõvid elavad peredes. Lõvi on tohutu kass, tal on väle, tugev ja painduv keha. See jookseb hästi ning selle võimas kael ja käpad aitavad saaki püüda ja hoida. Lõvil on võimas suurte kihvadega lõualuu. Lõvi on jahimees, ta jahib metsloomi, tema ohvriteks on sageli sebrad, gasellid, gnuud ja nad võtavad sageli saaki teistelt jahimeestelt.

Lakk on isaste iseloomulik tunnus, mis näitab kiskja tugevust ja aktiivsust ning võimaldab sellel köita lõvide tähelepanu.

Kehalise kasvatuse minut

Olla tugev ja vapper nagu lõvi

Me trampime jalgu.

Top, top, top (paigal kõndides).

Plaksutame käsi...

Plaksutage, plaksutage, plaksutage (plaksutage käsi).

Raputage pead (kallutage pead paremale, vasakule).

Tõstame käed (käed üles).

Panime käed alla (käed alla).

Me sirutame käed laiali (käed külgedele).

Ja jookseme ringi (joostes).

Alex on väga ärritunud, et tal pole loomaaias ühtegi sõpra lõvist. Täna loosime Alexile sõbrad, nagu temagi, sama uhke lakaga nagu temalgi. Aitame sellel karusnahal lõvi näole kasvada – joonistame palju-palju lööki. Löök on joon, mis võib olla pikk või lühike, sirge või kaldu, olenevalt sellest, mida me joonistame.

Kõigepealt joonistame lõvi keha - suure kolmnurga, kolmnurga ülaossa joonistame ovaali - see on pea. Joonista pea ümber suurem ovaal, sellest saab lakk. Joonista pähe väikesed ovaalsed kõrvad. Lisame saba - kõverjoon.

Seejärel tehke laka kujutamiseks lühikeste liigutuste seeria peale lähemale. Teine tõmberida on kujutatud esimese kohal, löögid on veidi pikemad, kolmas rida on teise kohal, löögid on veelgi pikemad. Viimane löökide rida sooritatakse laka serva kasutades. Löögid on tehtud värviliste pliiatsitega. Hobusesaba äärt kaunistavad ka mitmed lühikesed tõmbed, et luua tups.

Looma keha tehakse tamponeerimise tehnikas. Lapsed kastavad veega niisutatud vahtsvammi sobivat värvi värvi (helepruun, ooker, kollane) värvi ja kaunistavad looma nahka, surudes värviga käsna keha külge. Peaasi, et mitte hooldada looma keha piire, sest lõvi pole mingil juhul karvane loom.

Lapsed täiendavad joonistust soovi korral õhukese viltpliiatsiga, millel on kujutatud saba, silmad, nina, vuntsid ja küünised käppadel.

Lapsed lõpetavad kompositsiooni ülemise osa polsterdustehnikas tehtud päikesega, vajutades ringikujuliselt kollase värviga käsna. Kompositsiooni alumine osa on täiendatud rohuga lühikeste ja pikkade tõmmete kujul rohelise pliiatsi või viltpliiatsiga.

Hästi tehtud poisid, te tegite suurepäraseid lõvid. Meie külalisele meeldisid tema sõbrad väga ja ta pakub oma töödest näituse korraldamist.

Leo elab perega ja tal on väikesed lapsed.

Lõvil on peres poeg -

Rõõmsameelne, naljakas, vallatu väike vallatu tüdruk!

Ta on veel väga väike, aga armas ja kena!

Näeb natuke välja nagu ema ja isa -

Lakki pole veel, nagu Levushka isal...

Ja ta kõnnib naljakalt! Käpad sassis...

Ta on kohev ja pehme, nagu kassipoeg -

Imeline laps emale ja isale!

Kuid ainult üks asi teeb neile pisut muret -

Miks laps üldse möirgama ei saa!..

Ta teeb ähvardava näo: "RY-Y..."

Ja selgub hellalt: "LY-Y-Y..."

Nad õpetasid sõnadega, õpetasid käppadega -

Kuid lõvikutsikas ei taha olla hirmuäratav nagu isa...

Ta sündis lahke, nii et "Ly-y..."

Kallim ja lähedasem kui issi "Ry-y.."

Tunni lõpus mängime aktiivmängu “Unine lõvikutsikas”.

Lõvikutsikas, lõvikutsikas, ekstsentrik,

Õmblesin koheva jaki.

Peame valima juhi.

Lõvikutsikal (lõvisimaskis) seotakse silmad kinni. Mängijatel on kriuksuv mänguasi, mille nad üksteisele edasi annavad. Lõvikus jälgib heli, püüdes värvida seda, kellel mänguasi on. See, keda lõvikutsikas määrib, saab juhiks.

Järeldus

Praegu on oluline koolieelikutele loomade joonistamise õpetamine kunstitundides. Tänapäeval seisab inimkond eeskätt silmitsi Maa looduse kaitsmise, hooliva ja ettevaatliku suhtumisega sellesse, mis sellel kasvab, ning loomulikult ka kõigisse, kes jooksevad ja roomavad, ujuvad ja lendavad. Õpetaja põhiülesanne pole mitte ainult õpetada joonistama erinevaid loomi, tutvustada neile loomažanri meistrite parimaid töid, vaid ka sisendada oma õpilastesse oskust näha, mõista, hellitada ja armastada mitmekesine ja hämmastav elusolendite maailm. Eelkoolieas kujuneb lapsel ennekõike suhtumine maailma, mistõttu on oluline viia ta arusaamiseni inimese erilisest rollist ja kohast looduses, anda laste teadvusele, et looduses on on loomade kuningriik; Loomariik on huvitav ja hämmastav.

Loomade joonistamise õppimisel kasutatakse väga erinevaid tehnikaid ja materjale. Algkooliealiste laste puhul kasutatakse loomade joonistamisel sõrmede ja peopesaga joonistamist ning kartulitemplitega tembeldamist.

Keskmise eelkooliealistele lastele tutvustatakse keerukamaid võtteid: kõva poolkuiva pintsliga torkamine, porolooniga trükkimine; korgitrükk; vaha värvipliiatsid + akvarell; küünal + akvarell; lehtede jäljendid; peopesa joonised; vatitupsudega joonistamine; maagilised köied.

Ja vanemas koolieelses eas saavad lapsed omandada veelgi raskemad meetodid ja tehnikad: liivavärvimine; seebimullidega joonistamine; joonistamine kortsuspaberiga; blotograafia toruga; šabloontrükk; ainemonotüüpia; tavaline blotograafia; plastilineograafia.

Lastele loomi joonistama õpetades on vaja kasutada erinevaid metoodilisi võtteid, mis aitaksid lastel maksimaalselt realiseerida oma loomingulisi võimeid, sh kujutavas kunstis.

Praktilises osas oleme välja töötanud vanemas koolieelses eas lastele tunniplaani “Vapper lõvi”. Tunni arendamise käigus püüdsime täiendavate stiimulite abil maksimeerida koolieeliku tähelepanu ja motiveerida teda tegevusele. Need stiimulid olid:

· Mängutegevuse kasutamine (Sleepy lõvikutsikas);

· üllatusmoment - lemmikmultikategelane - "Madagaskari" lõvi Alex tuleb külla ja kutsub last rännakule;

· abipalve (lõvi Alex palub abi oma sõprade joonistamisel).

Loomade joonistamine võimaldab vallandada lapse loomingulise potentsiaali ja suurendada pidevalt huvi kunstitegevuse vastu.

Erinevate ebatraditsiooniliste tehnikate kasutamine laste loomi joonistamise õpetamisel võimaldab lastel tunda end lõdvemalt, julgemalt, spontaansemalt, arendab kujutlusvõimet ja annab täieliku vabaduse eneseväljenduseks.