Mis on plastilineograafia lasteaias? Ebatraditsiooniliste maalimistehnikatega plastiliinimaalid

Larisa Savchuk

Oma eelmises kahes postituses kirjeldasin, kuidas omandasin minu jaoks uudse “plastiliinigraafia” tehnika. Ja nüüd juhin teie tähelepanu, Kallid kolleegid vähe kogemusi lastele selle tehnika õpetamisel. Ehk leiab mõni teist enda jaoks midagi uut ja huvitavat.

MEISTRIKLASS "Plasticineograafia" töös koolieelikutega.

Töötage läbipaistva paksu kilega (märkmiku kaaned, plastikust alus.

1. Valige pildid (värviraamatutest, lasteraamatutest) või joonistage need ise.

2. Valige sobiv pilt ja kandke see markeri abil plastikust (õliriidest) alusele.

3. Valige plastiliini värv, vajadusel segage selle toone.

4. Pind täidetakse esmalt põhielementidega (jooniselt, seejärel täidetakse taust.

Plastiliini on vaja kanda väga väikeste hernesuuruste tükkidena, seejärel järk-järgult sõtkuda (määrida) neid sõrmega üle pinna. Järgige joonise piirjooni ja ärge minge sellest kaugemale.

5. Pöörake valmis töö ümber, asetage see papist alusele ja raamige. Nii tulid välja viienda kursuse tudengid esimest korda.

Plastiliiniograafia plastkorgidel.

Plastiliiniograafia värvilisel papil.

Joonistused plastiliinil.

1. Papile kantakse õhuke kiht plastiliini ja tasandatakse virna, noa või sõrmedega.

2. Seejärel kraabitakse kujundust hambatiku, teritatud pulga või virnaga nagu restitehnikas.

METOODILINE ARENG "Plastiinograafia" töös koolieelikutega.

Plastinograafia tunnid on suurepärane võimalus laste arendamiseks ja õppimiseks. Nad aitavad kaasa:

1. Areng vaimsed protsessid: tähelepanu, mälu, mõtlemine, taju, kujutlusvõime.

2. Areng loovus.

3. Ruumilise orientatsiooni, sensomotoorse koordinatsiooni ehk nende koolile oluliste funktsioonide arendamine, mis on vajalikud edukaks õppimiseks koolis. Lapsed õpivad oma tööd planeerima ja seda tegema.

4. Areng peenmotoorikat käed: tugevneb käte tugevus, mõlema käe liigutused muutuvad koordineeritumaks ja sõrmede liigutused eristuvad. Lapse käsi valmistub omandama sellist keerulist oskust nagu kirjutamine.

5. Plastinograafiaga seotud tegevused aitavad leevendada ka lihaspingeid ja lõõgastuda.

Üks plastilineograafiatundide vaieldamatuid eeliseid on integreeritus haridusvaldkonnad(ümbritseva maailma ja loodusega tutvumise, kõne arengu jms kohta).

Tehnoloogia on lastele kättesaadav juba väikesest peale koolieelne vanus, võimaldab teil kiiresti saavutada soovitud tulemus ja toob laste loovusesse teatud uudsuse, muutes selle põnevamaks ja huvitavamaks.

Plastilinograafia tehnika eduka valdamisega saate teha kollektiivset tööd, luua maale, Originaalsed kingitused vanematele ja sõpradele.

Peamised eesmärgid ja eesmärgid koolieelikutele plastilineograafia õpetamine

1. Plastiliiniga töötamise oskuste kujundamine, huvi arendamine kunstilise tegevuse vastu.

2. Uute tehnikate valdamine (rullimine, pressimine, määrimine) ja nende kasutamine jutustavate maalide loomiseks.

3. Paberil navigeerimise õppimine.

4. Peenmotoorika arendamine, käeliigutuste koordineerimine, silmakontroll.

5. visaduse, töötäpsuse, alustatud töö lõpetamise soovi kujundamine.

6. Kunstilise loovuse, esteetiliste tunnete arendamine.

Põhilised tehnikad. Ainevormide mitmekesisus nõuab kasutamist erinevaid tehnikaid skulptuur.

Rullimas välja- peopesade vahele või lauale asetatud ja peopesaga surutud tükk veereb käte sirgjooneliste liigutustega välja, pikeneb ja võtab silindrilise kuju.

Kokkurullimine- plastiliinitükk rullitakse peopesade või sõrmede ringjate liigutustega palliks.

Tõmbab tagasi- plastiliinitükki pisut näpuga tõmmates saate moodustada osa pildist.

Silumine– nõutav tasaste ja siledate pindade kujutamisel – sooritatakse sõrmeotstega.

Lamendamine- kõige sagedamini kasutatav tehnika on suruda pall tasaseks koogivormiks. Pinna väikesed süvendid ja painded edastatakse süvendiga - sõrmede surve, virna või struktuuri moodustavad abiinstrumendid - torud,

käigud jne.

Topping- tehakse näputäis kokku kogutud sõrmede pigistamisega vormi selles osas, kus tekib uus osa.

Pressimine ja määrimine – oluline on õpetada lapsi sõrmedega jõudu rakendama.

Õpetaja näitab võtteid, vajadusel võtab lapse nimetissõrme ja aitab joonistada plastiliinijoont, keerates sõrme õiges suunas.

Määrimise põhisuunad on ülalt alla, vasakult paremale.

"Plastiliinigraafia" õppimise etapid

Ettevalmistav.

Plastiliini sõrmeotsaga vajutamise, näppimise, määrimise tehnikate valdamine; sõrme õige asetuse arendamine. Kitkumise tehnika valdamine väike tükk plastiliin ja palli veeretamine kahe sõrme vahel. Suletud ruumides töötamise oskuse arendamine.

Põhiline.

Õppige mitte ületama joonise piirjooni, määrige sõrmega plastiliiniga üle kogu joonise, kasutage mitut värvi plastiliini, kasutage abikaubad(luud, suled, herned jne), et anda tööle suurem väljendusrikkus. Spetsiaalse märgipaki kasutamise, ülesande täitmise, hoolika töö, kollektiivsete kompositsioonide sooritamise, sooritatud toimingute jada taastamise, mudeli ja õpetaja suuliste juhiste järgi tegutsemise oskuse valdamine.

Lõplik.Õppige iseseisvalt lahendama loomingulisi probleeme, valima tööks joonistust; kujundada isiklik suhtumine oma tegevuse tulemustesse

Värvide segamine.

Krohvitööde loomisel võib vaja minna mitmesuguseid erinevad värvid

plastiliin ja nende varjundid. Saamise eest soovitud tooni Saate kombineerida erinevat värvi ja sorti plastiliini.

Pea meeles põhivärvid: kollane, punane ja sinine. Nende segamisel saadakse uued, tuletatud toonid. Kollase ja sinise segamine muudab rohelise, kollane punasega oranžiks, punane ja sinine lilla. Rohkem kui kahe värvi samaaegne segamine ei ole soovitatav.

Erinevate toonide saamiseks kasutatakse ühe värvi teiseks infundeerimise tehnikat kahel viisil:

1. sega plastiliin otse alusele, tehes vaheldumisi lööke ja seejärel määrides need pinnale.

2. mitu tükki mitmevärvilist plastiliini, sõtkuda, segada üheks palliks ja kasutada.

Valge plastiliini segamine nõrgendab efekti erksad värvid, muudab need tuhmimaks, pastelseks.

Mattide ja fluorestseeruvate sortide segamisel saadakse uue kvaliteediga plastiliin.

Plastiliini komponeerimine soovitud värvi- protsess on töömahukas, kuid väga huvitav.

Käed peavad kogu töö ajal olema puhtad ja soojad.

Plastiliini ja käte soojendamiseks võite kasutada plastpudel kuuma veega.

1. Enne tundi soojendage kõva plastiliin. kuum vesi(aga ära kalla keeva veega üle).

2. Maali deformeerumise vältimiseks tuleks alusena kasutada paksu pappi.

3. Enne töö alustamist katke alus teibiga. See aitab vältida rasvaplekkide teket (libedal pinnal on lihtsam töötada ja üleliigset plastiliini on virna abil lihtsam eemaldada).

4. Töölaual peab olema laud või õliriie ja salvrätik käte jaoks.

5. Plastiliinipildi katmine värvitu laki või juukselakiga pikendab selle eluiga.

6. Pinnale läike andmiseks niisuta enne plastiliini silumist sõrmi kergelt vees, kuid nii, et papist põhi märjaks ei saaks.

7. Et maali pind kare välja näeks, kasuta erinevaid viise reljeefsete punktide, löökide, triipude, keerdude või lokkis joonte kujutiste joonistamine. Saate töötada mitte ainult sõrmedega, vaid ka virnadega.

8. Tunni jooksul on kohustuslik sooritada üheminutiline soojendus ja kehalise harjutuse minuteid.

Täname tähelepanu eest!

Lenara Khasanova
Plastiliiniograafia

vallaeelarveline eelkool haridusasutus "Lasteaed nr 315" Samara linnarajoon

Plastiliiniograafia

Esitatud: Khasanova L.M.

Plastiliiniograafia on ebatavaline modelleerimistehnika, mida väljendatakse "joonistus" plastiliin mahult enam-vähem kumer (bareljeef) pilte horisontaalsel pinnal.

Plastiliiniograafia on üks suhteliselt hiljutisi uue žanri esilekerkimist kujutav kunst.

klassid plastilineograafia aidata kaasa selliste vaimsete protsesside arengule, Kuidas: tähelepanu, mälu, mõtlemine; aitavad kaasa laste taju, ruumilise orientatsiooni, sensomotoorse koordinatsiooni, st nende kooli jaoks oluliste funktsioonide arengule, mis on vajalikud edukaks õppimiseks koolis.

Õppimise ajal plastilineograafia, laps arendab käeoskust, tugevdab käe jõudu, mõlema käe liigutused muutuvad koordineeritumaks ja sõrmede liigutused eristuvad, laps valmistab kätt ette sellise keerulise oskuse nagu kirjutamine omandamiseks.

SIHT: terviklik areng eelkooliealine laps läbi plastilineograafia.

ÜLESANDED:

1. Õpetada ümbritseva maailma objektide, nähtuste kujutist edasi andma plastilineograafia.

2. Õppige ülesannet vastu võtma, kuulama ja kuulma õpetaja kõnet, tegutsema mudeli järgi ja seejärel suuliste juhiste järgi.

3. Tutvustage värviskeem, kompositsioonivõimalustega ja pildi erineva paigutusega paberilehele.

4. Toetada soovi iseseisvalt kombineerida tuttavaid tehnikaid, aidata omandada uusi ning omal algatusel kombineerida erinevaid kujutamisviise.

5. Julgustada lapsi kehastama oma ideid, kogemusi, tundeid, mõtteid kunstilises vormis; toetada isiklikku loovust.

6. Arenda peenmotoorikat, käte koordinatsiooni ja silmade kontrolli.

7. Arendada oskusi hoolikalt töötada plastiliin.

Peamine materjal - plastiliin ja peamine tööriist plastilineograafia on käsi(või õigemini mõlemad käed, seega sõltub oskuste tase teie enda käte meisterlikkusest.

Ebatavalist tehnoloogiat on mitut tüüpi

töötama koos plastiliin:

Otse plastilineograafia- stukkmaali kujutis horisontaalsel pinnal.

Täitmise funktsioonid tööd:

1. Rullige kujutatud objekti detailid ükshaaval kokku, esmalt kolmemõõtmelises vormis (palli, vorsti kujul) .

2. Asetage need horisontaalsele pinnale.

3. Seejärel tasandage, ühendades osad

Tagurpidi plastilineograafia -(vitraaž) kujutisega krohvmaal tagakülg horisontaalne pind (koos kontuuri tähistusega).

Kontuur plastilineograafia- objekti kujutis piki kontuuri, kasutades "flagella".

Täitmise funktsioonid tööd:

1. Joonista pliiatsi või markeriga pilt.

2. Rulli lahti plastiliin vorstid või õhukesed flagellad.

3. Paigutage järjekindlalt piki kujutise kontuuri pikk flagellum.

4. Pildi sisepinna võid täita erinevat värvi lippudega.

Mitmekihiline plastilineograafia– stukkmaali kolmemõõtmeline kujutis horisontaalsel pinnal, järjestikuse kihtide pealekandmisega.

1. Alustuseks võtame erinevaid värve plastiliin.

2. Valmistame need rekordid. Toorikud asetatakse üksteise peale. Saime nö "kihiline kook", mille valmistamisel on soovitav minna tumedad värvid- valgustama. Lihtsalt ärge suruge kihte liiga tugevalt üksteise vastu, vaid asetage üks kiht teise peale.

3. Nüüd saate meie töödeldavat detaili väga ettevaatlikult mööda painutada keskjoon- see läbib sealt, kus ülemine, väikseim kiht lõpeb. Või rulli vorst rulli ja lõika.

Modulaarne plastilineograafia- stukkmaali kujutis peal

horisontaalne pind, kasutades rulle, palle, punutisi, mitmekihilisi kettaid.

Mosaiik plastilineograafia- kujutis krohvmaalist horisontaalsel pinnal, kasutades palle plastiliin või palli plastiliin.

Täitmise funktsioonid tööd:

1. Veereta soovitud värvi väikesed pallid.

2. Asetage need horisontaalsele pinnale, täites kujutatud objekti pinna vastava värviga.

3. Vajutage kergelt.

Algkooliealised lapsed on sellega juba üsna tuttavad plastiliin: nad rullivad vorstid ja pallid välja, lamedavad "pannkoogid", välja tõmbama plastiliin, pimestavad pildi üksikasjad üksteise suhtes. Kohtumisel plastilineograafia 3–4-aastastele lastele on äärmiselt oluline omandada uusi oskusi ja täpselt: määrimine plastiliinõhuke kiht üle aluse ja "määrida".

Seetõttu lood ja ülesanded lastele sellest vanusest peaks olema lihtne ja kerge. Siin on mõned tööd, mida saab pakkuda 3–4-aastastele lastele: aastat: "Päike"(laps kujutab sinisel papil plastiliini ring ja rullib seejärel väikesed tükid ringideks, kinnitab need alusele ja määrib, andes neile kiirte kuju, "Rohi ja lilled"(võib olla eelmise süžee jätk - vastuseks õrnatele päikesekiirtele kasvas lagendikul roheline muru ja seejärel õitsesid lilled, "Jõulupuu helmed", "Lumehelbed", « Sügisesed lehed» , « jõulupuu» jne.

Vanemas eas on lapsed valmis looma keerukamaid kompositsioone, aktiivselt ja oskuslikult värve segades plastiliini löögid, tasandage, näpistage, tõmmake osad üldisest kujust eemale, ühendage pildielemendid määrimismeetodil, looge dekoratiivsed liistud.

Seetõttu võib töö, mida koolieelikud selles vanuses teha saavad, olla keerulisem nii disaini kui ka kompositsiooni poolest. Lapsed saavad kujutada terveid objekte (loomi, taimi, puuvilju või luua žanripilte). (need sisaldavad tegevust, mitut kangelast). Võimalik teostus kollektiivsed tööd(Näiteks, "Loomaaias", lisamine pildile lisamaterjalid(seemned, teraviljad, sädelused, niidid jne, segamistehnikad (detailide kleepimine graafilisele pildile, näiteks fotol). Mida vanem on kunstnik, seda suurem on tegevuste arsenal plastiliin pilti ta suudab pühenduma: pinda kriimustada, virnaga lõigata (näiteks nagu fotol olevad linnu suled).

Seega plastilineograafia on universaalne meetod esteetilise maitse, sõrmede peenmotoorika ja igas vanuses koolieelikute loominguliste võimete arendamiseks.

Plastiliiniograafia on lapse loomingulise arengu allikas.

„Võite ja annete päritolu

lapsed nende käeulatuses.

Teisisõnu, mida rohkem oskusi

lapse käes, seda targem on laps."

V.A. Sukhomlinsky

Peenmotoorika on oskus teha väikeseid liigutusi sõrmede ja kätega,

närvi-, lihas- ja luusüsteemi koordineeritud tegevuse kaudu. Teadlased on tõestanud, et umbes kolmandik ajukoore pindalast projitseeritakse kätele ja seetõttu on peopesade ja käte peenmotoorika areng otseselt seotud intelligentsuse kujunemisega, kõne, mälu arenguga, tähelepanu ja mõtlemine. Peenmotoorika arendamine on vajalik ka seetõttu, et kogu ülejäänud elu vajab inimene kirjutamiseks ja joonistamiseks peeneid, koordineeritud käte ja sõrmede liigutusi, samuti paljude erinevate igapäevaste, õppe- ja tööstustegevuste sooritamist.

Üks motoorsete oskuste arendamise ja treenimise viise on visuaalne tegevus. Visuaalse tegevuse arendamisel joonistuvad välja uued teed, mis võimaldavad eemalduda traditsioonilistest tööklišeedest, mis on suunatud lastele vaid teatud joonistamis- ja modelleerimisoskustele. Uute töömeetodite kasutuselevõtt annab tõuke nii lapse isiksuse kui terviku arengule kui ka tema loomingulise potentsiaali arengule.

Pedagoogilises entsüklopeedias on loomingulised võimed määratletud kui võime luua originaaltoode, toode, mille kallal omandatud teadmisi, oskusi ja võimeid iseseisvalt rakendatakse. Seega loovus on loomine selle põhjal, mis on, selle loomine, mida pole veel eksisteerinud. Loovus on töö, mis tuleb südamest. Sõna otseses mõttes kehtib see plastiliiniga töötamise kohta, sest selle materjali iga osakest soojendab enne pildi jooneks saamist lapse käte soojus. Sellepärast suurimaid võimalusi Koolieelikute loominguliste võimete arendamiseks korraldame plastilineograafia tunde. See tehnika See on hea ka seetõttu, et see on lastele kättesaadav, võimaldab kiiresti saavutada soovitud tulemuse ja toob laste tegevustesse uudsust, muutes selle põnevaks ja huvitavaks.

Plastilinograafia (“graafia” – loo, kujuta; “plastiliin” – töös kasutatav materjal) on vormitud pildi loomine, mis kujutab kumeraid poolmahulisi objekte horisontaalsel pinnal. Plastilinograafiat nimetatakse muul viisil “Sõrmedega maalimiseks” sellel maalimisel on väga kasulik mõju lapse luu-lihaskonna arengule, sensoorsele tundlikkusele, käe-silma koordinatsioonile, vabatahtlikule tähelepanuvõimele ja lapse psüühikale, kuna see rahustab ja lõdvestab teda; .

Laste paremaks õppimiseks ja oskuste kinnistamiseks tuleks koolitusi läbi viia etapiviisiliselt. Plastiliinigraafia tehnika valdamine hõlmab kolme etapi rakendamist:

1. etapp - ettevalmistav, milles õpetaja õpetab lastele materjali õigesti kasutama ja paljastab plastiliini visuaalsed võimalused. Varases koolieelses eas tutvustatakse plastiliiniga joonistamist. Täiskasvanu tutvustab lastele lihtsaid pilditehnikaid: pressimine, määrimine (marjad, lumi, helmed jne).

2. etapp – olemasolevate tehnikate põhiline, jätkuv valdamine; tingimuste loomine kogunenud kogemuste iseseisvaks rakendamiseks. IN keskmine rühm rikastage joonistamist plastiliiniga nagu originaalsel viisil joonistamine, värvide ja reljeefsete võimaluste kombineerimine. Selles etapis tutvustame lastele skulptuuritehnikaid ringikujuliste ja sirgete liigutustega ning lamendamist. Tutvustame plastinograafiat pallimeetodil (seened, lilled, lehed).

3. etapp – omandatud teadmiste, oskuste ja vilumuste üldistamine. Selles etapis lapsed ühinevad tuntud meetodid tegevused uutega, alternatiivsete lahenduste otsimine.

Vanemas eelkoolieas on lastel kõik kättesaadav ebatavalised tehnikad pilte, koostage keerukamaid reljeefseid kompositsioone, kasutage kuivatatud puuvilju, lilli ja rohuliblesid. Volüümi ja tekstuuri lisamiseks - kestad, helmed, kivikesed jne. Lastele tutvustatakse plastiliinist pöördtrüki vitraažmeetodit, õpetatakse saavutama “marmoriefekti”, “värvi virvendust” ja plastiliinist tausta valmistamist. Selles etapis kasutatakse laialdaselt mudeleid, diagramme ja algoritme ning täiskasvanu demonstreerimine enamasti puudub. Lastele pakutakse järgmised teemad: “Maastik”, “Natüürmort”, “Lemmikmultikas” jt.

Lastele plastilineograafia õpetamise käigus ei tohiks te neile väga keerulisi ülesandeid seada, et neid mitte hirmutada. Oluline on tugevdada nende usaldust enda jõud ja tasu isegi väikeste õnnestumiste eest. Loovus peaks pakkuma koolieelikutele suhtlemis-, töö-, mängu- ja lõõgastumisrõõmu. Kogemused koostöö aitab luua suhteid eakaaslastega, loob vastutustunde üksteise ees.

Laste plastiliiniga joonistamise õpetamise peamine vorm on õppetund. Väga oluline on tundide läbiviimine mängu vorm, kuna see tagab õppeprotsessi dünaamilisuse ning rahuldab maksimaalselt laste käitumise ja kõne iseseisvuse vajaduse. Klassid on kavandatud, võttes arvesse lapse vanust, psühholoogilisi ja kognitiivseid omadusi. Igas tunnis otsustab õpetaja mitte ainult praktilise, vaid hariva ja hariduslikud eesmärgid, mis võimaldab arendada lapse isiksust. Lapsed õpivad avastama maailma ja teadvustama iseennast ja oma kohta selles, inimese ja looduse ühtsust ning avarduvad laste visuaalse tegevuse võimalused.

Tundide ülesehitus võib olla paindlik ja varieeruda sõltuvalt eesmärkidest, kuid sisaldab 3 osa: sissejuhatav, põhi- ja lõpposa.

Sissejuhatav osa algab korralduslik moment. Siin luuakse ja selgitatakse laste emotsionaalset meeleolu uus materjal. Sissejuhatavas osas kasutatakse erinevaid tehnikaid: lugemine ilukirjandus, tegelaste mängimine, liikumis- või näpumängud.

Põhiosas selgitatakse ja näidatakse plastiliiniga joonistamise võtteid. Ja lapsed täidavad ülesandeid iseseisvalt, tuginedes oma kogemustele ja suhtumisele kujutatavasse. Vajadusel saad aidata nõu või käitumisega individuaalne töö. Plastiliiniga töötamine on töömahukas ja nõuab pingutust, seega vajavad lapsed protsessi ajal puhkust kehalise kasvatuse minutite ja soojenduste näol.

Viimane osa on väga oluline, see võtab õppetunni kokku. Laste tööde ülevaade ja analüüs tunni lõpus - oluline tingimus arengut kaunid kunstid. Kunstiline tegevus Laps saab veelgi edukamaks, kui täiskasvanud hindavad seda positiivselt, mitte ei võrdle laste töid omavahel, vaid panevad tähele individuaalset esinemisviisi. Lastele meeldib ja see võimaldab lapsel mõista oma tegevuse tulemust, õpetab mõtlema sellele, mis tal ei õnnestunud.

Plastiliinimaalimine annab tohutult ruumi kujutlusvõimele: alates plastiliinilöökide ja nende tekstuuri kasutusviiside mitmekesisusest kuni värvikülluseni, mis visuaalselt näeb välja ebatavaliselt värske, särav ja rikkalik.

Plastiliin on mahukas materjal, mis tähendab, et sellel on kaal. Seetõttu on tööks vaja kasutada pigem paksu pappi, mitte õhukest paberit, et alus ei deformeeruks loodavate esemete pressimise, määrimise ja pindade silumisel. Töö taustaks võib olla akvarelli- või guaššvärviga tehtud alusmaal. Sel juhul nii, et see näeks kena välja ja ei ilmuks aja jooksul. rasvased laigud plastiliinist peate lehe katma läbipaistva orakaaliga. Või võite lehe toonida sama õhukese plastiliinikihiga. Taustaks saab kasutada läikivat värvilist pappi. Töö pikaajaliseks säilimiseks kaetakse see lakiga. Pööratud plastilineograafia jaoks kasutage mis tahes läbipaistev alus Kabiin: pleksiklaas, plastik, kaaned plastmahutid, pakendamine jne. Lapsele tuleb selgitada, et tööd alustatakse ülevalt, et peopesad ei puudutaks juba kaetud piirkondi.

Plastinograafia tunnid mitte ainult ei aita teil omandada praktilisi oskusi, vaid õpetavad ka loodust imetlema, suhtuma sellesse hoolikalt ja arendama armastust kõige silmapaistmatuma lille vastu. Lapsed ei hakka enam kunagi ükskõikselt rebima, tallama ega kahjustama midagi ise elavat, kuid nad takistavad ka teisi tegemast ebamõistlikke samme.

Plastiliiniga joonistamine on lastele väga huvitav ja atraktiivne produktiivne tüüp tegevused, mis avavad suurepärased võimalused enda fantaasiate, soovide ja laiemalt eneseväljenduse väljendamiseks.

Kirjandus:

1. Davydova G.N. Plasticineography – 2. – M.: Kirjastus “Scriptorium 2003”, 2008.
2. Doronina T.N. Laste areng kujutavas kunstis. – “Lapsepõlv-PRESS”, 2005.
3. Kazakova T.S. Eelkooliealiste lastega joonistamine: ebatraditsioonilised tehnikad, planeerimine, tunnimärkmed / toimetanud R.G. Kazakova. M., 2004.
4. Komarova T.S. Laste omad kunstiline loovus. Tööriistakomplekt kasvatajatele ja õpetajatele. M., 2008.
5. Yakovleva T.N. Plastiliinmaal - “TC SPHERE”, 2010.

Plastiliin on üks laste lemmiktööriistu, millega saab vormida originaalseid ja jäljendamatuid meistriteoseid. Kuid see on ka materjal, millega saab maalida hämmastavaid pilte.

Mis on plastilineograafia

Plastiliiniograafia - tüüp ebatavaline joonistamine, suhteliselt uus suund laste loovus, saadaval nii kodus kui ka lastel koolieelne asutus. Plastiliinijoonistustel, mis ühendavad aplikatsiooni ja modelleerimist, mille tulemuseks on poolmaht, saavad nii väikesed lapsed kui ka teismelised end väljendada ja oma meeleolu edasi anda. Pealegi ei nõua seda tüüpi kunst erilisi oskusi. Piisab, kui näidata veidi kujutlusvõimet ja anda oma kujutlusvõimele vabad käed.

Plastiliinist maalide tüübid

Plastiliinist tehtud kujutised võivad olla siledad, kusjuures üks kiht voolab sujuvalt teise. Lisaks sobib iga element harmooniliselt üldisesse kompositsiooni. Selliste maalide kallal töötades tuleks tekkinud voldid hoolikalt siluda ning punnide abil ettevaatlikult eemaldada konarused ja konarused.

Objektide piirjooned ühtlasel taustal on reljeefsete kujutiste märk. Näiteks kala või selle soomuste kontuurid. Sellised maalid meenutavad krohvi.

Samuti võivad kujundused sisaldada täielikke detaile ja need luuakse plastiliini jaoks eelnevalt ettevalmistatud šabloonidega malli põhjal. Iga elemendi otsad silutakse (kustutatakse) uue pilditükiga.

Mida sa tööks vajad?

Peamine töömaterjal on mitmevärviline plastiliin. Soovitav on valida vaha. See on pehme, seega rullub õhukeselt lahti, levib kergesti üle pinna ega jää käte külge. Samuti peaksite varuma:

• horisontaalne alus, mis võib olla papp, paks paber, plastik või klaas.
• plaat (plastist või puidust) plastiliini rullimiseks ja osade voolimiseks;
• erineva kujuga virnade komplekt (spetsiaalsed plastist noad plastiliiniga töötamiseks);
• niisked salvrätikud ja veenõu käte niisutamiseks;
• mitmesugused seadmed pinnale kavandatud struktuuri andmiseks - hammasrattad, hulktahukad;
• meditsiinilised ja kondiitritooted plastiliinimassi väljapressimiseks.

Lisaks saab töö kaunistamiseks kasutada helmeid, nööpe, värvilisi niite, riive ja looduslikke materjale.

Plastiliini värvimiskomplekte müüakse kauplustes, sh vajalik materjal ja tööriistad tööks. Nende valik on tohutu, nii et õige valimine vastavalt beebi vanusele ja huvidele pole keeruline.

Plastilineograafia eelised

Tuleb märkida, et lapsed, kes on vähemalt korra proovinud plastiliiniga joonistada, hakkavad seda pidevalt tegema. Plastiliinigraafia eelised hõlmavad järgmist:

• töö lihtsus;
• lihas- ja närvipingete leevendamine;
• käte motoorsete oskuste arendamine;
• lihtne reguleerimine: pilti saab alati uuesti teha.

Plastiliiniograafia lasteaias

Plastilinograafia õpetamisel ei sea lasteaiaõpetaja lastele keerulisi ülesandeid, et mitte heidutada neid sellistega töötamast. painduv materjal. Kuna seda tüüpi loovus võtab palju aega, on soovitatav perioodiliselt teha füüsilisi pause.

Kui lapsed omandavad plastiliiniga joonistamise oskused, saavad nad liikuda keerukama ja isegi kollektiivse loomingu juurde. Joonise kallal töötades peab õpetaja jälgima, et küünarnukid oleksid laual ja selg sirge. aastal plastilineograafia tundides lasteaed Lastel ei tohiks lasta end üle väsida.

Protsessi kirjeldus samm-sammult

Plastiliinist käsitöö loomine toimub mitmes etapis:

1. Põhipildi, tausta värvide ja tulevase pildi valimine. Lastele on kõige parem alustada vikerkaarega või sinine taevas Koos kollane päike ja roheline väli karikakardega. Esimeste jooniste suurus peaks olema väike, ¼ A4 lehte.
2. Valitud visandi ülekandmine kartongile. Kindlasti tuleks kaaluda, millise taustaga pilt paremini sobib: kas valge või värvilise.
3. Väikesed tükid tuleks plastiliiniplokkidest eraldada ja vastavalt plaanile alusele kanda. Sel juhul saate kasutada erinevaid skulptuurimeetodeid - rullimist, muljumist, silumist, lamedamist ja muid.
4. Kui töötate suure hulga detailidega piltidega, mis nõuavad objektide selget joonistamist, aitab ilma nõelata meditsiiniline süstal, mille sisse peate asetama plastiliinitüki, soojendama seda ettevaatlikult (radiaatoril või soojaga anumas). vesi) ja seejärel pigistage see õhukeste niitidega välja. Paksemate niitide saamiseks sobib kondiitrisüstal. Pehmed värvidevahelised üleminekud saavutatakse, kui segate kätes vajalikke toone plastiliini. Pange tähele, et te ei pea korraga kombineerima rohkem kui kahte värvi.

Suurenenud keerukusega maalide loomisel ei saa ilma ema osaluseta hakkama. Näiteks saate sellega hakkama originaaljoonis klaasi peal. Peate uuesti pildistama alusele, joonistama kontuurid geeli või värviga torust. Taust tuleks üle värvida järk-järgult, pikkade tõmmetega, näppides (varem hästi sõtkutud) plastiliini väikeste tükkidena maha ja määrides seda vaheldumisi pöidla ja nimetissõrmega. Pärast plastiliini käitlemist tuleb käsi kuiva lapiga pühkida ja seejärel sooja veega pesta.

Plastiliiniga joonistamise meetodid

Joonistamine plastiliinipallidega. Disain koosneb paberile kinnitatud väikestest pallidest. See osutub mahukaks ja ebatavaliseks. Soovitatav on alustada selle tehnika kasutamist lihtsad pildid näiteks lehed puul. Pilt, millel stiilid on segatud, näeb välja originaalne. Nt, 3D aplikatsioon ja määrimine. Plastiliinile saab teha jäljendeid: taustal viltpliiatsiga täpid, hambatikuga tõmbed, plastnoaga sälgud jne.

Spiraali joonistamise tehnika annab pildile helitugevuse. Spiraalid tuleks asetada üksteise lähedale, et tekiks muster. Näiteks puu võra või lihtsad roosid valmistatud selles stiilis. Siin kulub palju rohkem materjali kui tavalise määrimisega.

Löökidega joonistamine- erakordne ilus tehnika, mida saavad kasutada 5-6-aastased lapsed. Selline pilt ei vaja isegi selgelt läbimõeldud joonist. Piisab kombineerida mitut värvi plastiliini ühte kihti ja teha nendega eredaid lööke (nt kalasoomused). Valmis töö meenutab professionaalsete kunstnike õlivärvidega maalitud teoseid.

Koos teiste plastiliini joonistamise tehnikatega meeldib lastele mahuline disain. Pildi elavaks muutmiseks tuleb väänata palju väikseid vorstikesi ja luua neist meistriteos.

Märkusel

Plastiliiniga töötades tasub meeles pidada mõnda funktsiooni:

• Kollase, punase ja sinise segamisel tekivad uued toonid. Kollane ja sinine muudavad roheliseks, punane ja kollane oranžiks, sinine ja punane lillaks.
• Fluorestseeruvate ja mattide toonide kombineerimisel saadakse erineva kvaliteediga plastiliin.
• Toote pinna läikivaks muutmiseks tuleks sõrmi veega niisutada.
• Musta segamine põhivärviga annab tumedama tooni, valge - pastelse tooni.

Modelleerimistehnikad

Figuuride modelleerimist saab teha mitmel viisil:

• Rullimas välja. Peopesade vahele või lauale asetatakse plastiliinitükk ja rullitakse lineaarsete liigutustega lahti, kuni see omandab silindrilise kuju. Lastele - parim mugav viis joonistamine plastiliiniga. Pildimalle saab alla laadida Internetist või osta komplekti.
• Kokkurullimine. Kasutades plastiliinist rullitakse pall välja ringjad liigutused peopesad.
• Tõmbab tagasi. Joonistatud materjalist saab konstrueerida teatud elemendi tulevasest loomingust.
• Silumine. sujuv, tasane vaade Pind kantakse peale sõrmeotstega.
• Lamendamine. Kõige populaarsem meetod. Pall sõtkutakse tasaseks koogivormiks. Painded ja süvendid saadakse vajutades.
• Topping. Seda tehakse sõrmi pigistades pildi selles osas, kus tekib uus detail.

Abivahendite abil saate anda pildile ilmeka ilme ja saada suure hulga ühesuguseid toorikuid. Näiteks saab meditsiinilise süstlaga (ilma nõelata) vormida varsi, rohtu või ämblikuvõrke.

Lastele plastiliiniga joonistamine pole mitte ainult huvitav ajaviide, vaid ka ühine tegevus loominguline tegevusühendades vanema ja lapse, õpetaja ja laste rühm. Plastilinograafia arendab peenmotoorikat, õpetab loovalt mõtlema, annab teadmisi värvide segamise ja uute toonide saamisviisidest ning tutvustab voolimismaterjalide faktuuri.

“Lapsele joonistamine pole kunst, vaid kõne. Joonistamine võimaldab väljendada seda, mida ta vanusepiirangute tõttu sõnadega väljendada ei saa. Joonistamise käigus jääb ratsionaalsus tagaplaanile, keelud ja piirangud taanduvad. Laps on sel hetkel täiesti vaba ja oskab luua. Olga Novikova

Plastinograafia tunnid aitavad: leevendada lihaspingeid ja lõdvestuda; arendada laste kujutlusvõimet, kunstilist ja ruumilist mõtlemist; avaldab positiivset mõju peenmotoorika arengule, mis aitab kaasa laste kõne täielikule kujunemisele; äratada kujutlusvõimet; julgustada koolieelikuid olema iseseisvad; vormi esteetiline maitse; Need annavad lastele teatud hulga teadmisi, praktilisi ja tööoskusi ning võimaldavad neil ümbritsevas ühiskonnas edukamalt oma kohta leida.

Plastiliiniograafias kasutatavad materjalid Plastiliin ( erinevad värvid). Plastiliin (erinevad värvid). Plastplaadid tööde teostamiseks. Plastplaadid tööde teostamiseks. Virnad. Virnad. Papp (tavaline ja värviline), eelistatavalt paks. Papp (tavaline ja värviline), eelistatavalt paks. Loovalt saab kasutada ka mis tahes tihedat pinda: puitu, klaasi, plastikut. Loovalt saab kasutada ka mis tahes tihedat pinda: puitu, klaasi, plastikut. Jäätmed ja looduslik materjal- fantaasiamängupiltide loomiseks: erineva tekstuuriga paber, kommipaberid, helmed, nööbid, seemned, terad, käbid, kestad, kastanid, plastanumad, kettad jne.

Roos “vorstist” ja “tilgast” Plastiliinist valmistame “vorsti” ja “tilgakese”. Sõtku “vorsti” sõrmedega ühtlaseks. "Pilk" on meie punga alus, me peame selle kroonlehtedega mähkima. Mida rohkem on "vorsti" kroonlehti, seda uhkem on roos. Jätkame kroonlehtede kinnitamist ükshaaval. Tulemuseks oli ilus kollakas roos.