Artikkel suvisest terviseperioodist dhow's. Suvine heaoluperiood

Natalia Ašenkova

Suvi on kõige soodsam periood tugevdada laste füüsilist ja vaimset tervist ning arengut. Selle aastaaja tervenemis- ja arengupotentsiaali on vaja maksimaalselt ära kasutada. Värskes õhus viibimine, tihe suhtlemine loodusega, rohkete muljete saamine ja mitmekesine füüsiline tegevus annab lapsele võimsa energialaengu ja positiivseid emotsioone edukaks täisväärtuslikuks arenguks ja immuunsüsteemi tugevdamiseks.

Lasteaia tegevuse eesmärk aastal suvine terviseperiood: koolieelses lasteasutuses kõige tõhusamate tingimuste loomine tervist parandava töö korraldamine ja kognitiivsete huvide arendamine õpilased suvel.

Ülesanded:

Luua tingimused, mis tagavad laste elu ja tervise kaitse, haigestumiste ja vigastuste ennetamise;

Rakendada meetmete süsteem, mille eesmärk on parandada laste tervist ja füüsilist arengut ning nende moraali kasvatus, uudishimu ja tunnetusliku tegevuse arendamine, kultuuriliste, hügieeniliste ja tööalaste oskuste kujundamine.

Viia läbi lastevanemate pedagoogilist ja tervisekasvatust teemadel haridus ja laste tervise parandamine aastal suveperiood.

Ootuses suveperiood koolieelne õppeasutus viib läbi vastava ettevalmistuse Sündmused:

Igapäevane rutiin on heaks kiidetud suveperiood;

Ajakava on kinnitatud lastega kasvatustöö korraldamine suveperioodil, mis näeb ette tegevusi kunstilis-esteetilise, füüsilise, sotsiaalse-isikliku, keskkonnaalase alal haridus.

Õpetajatele antakse juhiseid laste elu ja tervise kaitsmiseks.

IN suveperiood Jalutuskäikude kestus pikeneb. Tervendava efekti saavutamiseks näeb päevakava ette laste maksimaalse võimaliku viibimise vabas õhus, eakohase uneaja ja muud tüüpi puhkuse.

Enne kui taganete õpilased jalutama, peavad nad saidi põhjalikult üle vaatama. Õpetajad peaksid tundma koolieelse õppeasutuse territooriumil kasvavaid mürgiseid taimi ja põõsaid ning rääkima neist lastele. Ala peaks olema hästi nähtav, piisavalt varjutatud, turvaline, varustatud väikeste mänguvormidega, liivakastiga (kastetud ja lahti lastud liivaga, labidakomplekt, igale lapsele vormid, veeanum (väike täispuhutav bassein, kraanikauss, vann jne). ., päikese ja vihma eest varikatus.

Õpetajale Vajalik on jälgida joomise režiimi täitmist ja laste ilmastikule vastavat riietust. Suvel õpilased Nad veedavad peaaegu kogu oma aja koolieelse õppeasutuse territooriumil. Spordi- ja mänguväljakutel on ette nähtud:

Erinevat tüüpi liigutuste tugevdamine ja parandamine lastel (kõndimine, jooksmine, hüppamine, ronimine, viskamine, püüdmine ja viskamine);

Füüsiliste omaduste arendamine (agility, kiirus, vastupidavus);

- kasvatus positiivsed moraalsed ja tahtlikud isiksuseomadused (aktiivsus, iseseisvus). Põhivarana haridus ja liigutuste arendamine koolieelikutel suvel kasutatakse: õuemäng, mänguharjutused, lõbusad mängud, kehalise kasvatuse harjutused, sportmängud, “pallikool”, “hüppenöörikool”, teatemängud, spordiüritused ja meelelahutus.

Planeerimisel suvel õpilastega töötamineõpetajad peaksid looma tingimused organisatsioonid iseseisev tegevus õpilased ning täiskasvanute ja laste ühistegevused rühmas, samuti lasteaia piirkonnas. Plaanides pedagoogid Päevasel ajal tuleks pakkuda igat tüüpi laste tegevusi tegevused: motoorne, produktiivne, kommunikatiivne, töö, kognitiiv-uuringud, muusikaline ja kunstiline, ilukirjanduse lugemine, mängimine.

Suvi on soodne periood eluohutust käsitlevate programmiülesannete elluviimiseks ja kujundamiseks õpilased kultuurilised ja hügieenilised oskused. Jah, selleks tööd väikelastega saate kasutada didaktilisi mänge, laule, lastesalme, luuletusi, jutte, muinasjutte, sobiva sisuga pilte. Lisaks on noorematel gruppidel vajalikud mänguhügieenikomplektid (kamm, rätik, seep, salvrätik, hambahari, hambapasta, taskurätik, tass) nende kasutamise oskuste tugevdamiseks. Vanematele lastele saab anda mitmesugust teavet isikliku hügieeni, hädaolukorras esmaabi andmise meetodite kohta asjaolud: “Kuidas suvel oma tervise eest hoolt kanda?”; “Kuidas külmetust ära hoida?”; "Kuidas anda esmaabi endale ja oma lastele (sinikad, marrastused, herilase, mesilase nõelamise, ninaverejooksu korral?"; "Miks peate iga päev palju kõndima ja kehalisi harjutusi tegema?"); "Kuidas käituda läheduses vees, metsas jne. Saate pidada vestlusi vaadates pilte "Ohtlike objektide maailmas", "Teenindus 01" lugeda selleteemalisi raamatuid (S. Ya. Marshak "Kassi maja"); Tundmatu kangelase lugu”, G. M. Tsyferov „Elas kord elevandipoeg”;

IN suvi võimalus lastega õues olla korraldada produktiivne haridustegevus (joonistamine, aplikatsioon, origami, paberi valmistamine jne). Selleks tuleb saidil luua sobivad tingimused (tallid lauad, toolid, kaugmolbertid). Saate harjutada kollektiivset esinemist töötab kasutades erinevaid joonistustehnikaid, samuti asfaldile joonistusvõistluste läbiviimist ja jääkmaterjalist meisterdamist. Tootmistegevuse teemad võivad olla mitmekesised, Näiteks:

taotlused teemadel “Lilleniit”, “Metsmarjad”, “Minu tänav”;

origami teemal "Lilled", "Linnud"”, "Puud", "Muinasjutu kangelane"

teemadele tuginedes Suvepäev”, “Kodumaa loodus”, “Vikerkaar”;

modelleerimine teemal "Puu", "Marjad" jne.

IN suveperiood suurepärased võimalused keskkonnaeesmärkide saavutamiseks laste kasvatamine. Õpetajad saavad organiseerida erinevaid tegevusi, mis aitavad süvendada laste teadmisi neid vahetult ümbritseva looduse kohta ja laiendada aasta jooksul omandatud ideid. Igal krundil on õitsvad kultuur- või looduslikud taimed.

Nende pikaajaline vaatlus võimaldab tutvuda taimede ehitusega, võrrelda taimi omavahel, määrata soodsaid kasvutingimusi, kasvu- ja arenguetappe.

Rohelise hulgas on kindlasti arvukalt putukaid. Vaatluste kaudu õpilased tutvuge värvimisega, iga putuka omapärase lennuga, saate teada, kust seda või teist putukat leida, millest nad toituvad, milliste tiibadega ja kuidas nende abiga lendavad, mitu jalga ja kuidas nad liiguvad tahketel esemetel, jne. Suurendada aktiivsust ja iseseisvaid vaatlusi aitavad kaasa probleemse iseloomuga küsimused ja ülesanded, võrdlevad vaatlused, praktiline vastuste otsimine, ühised visandid kalendris või albumis suvised vaatlused. Tähelepanuta ei tohiks jätta ka linde ja lemmikloomi. (kassid ja koerad).

Tõhusad keskkonnavormid haridus on mängud, vestlused, meelelahutus, puhkused, õppekirjanduse lugemine.

Erilist tähelepanu pööratakse suveperiood tuleks anda haridusele ja teadustööle tegevused: elusa ja eluta looduse nähtuste (pinnase seisund, õhutemperatuur, sademed, suhete loomine, objektide ja loodusnähtuste vastastikune sõltuvus) vaatlused jalutuskäigul, eksperimenteerimine(vee ja liivaga, kogumine, modelleerimine, probleemolukordade lahendamine. Saab korraldada ja läbi meelelahutust “Ilus ja hämmastav meie ümber”, “Vee ja liiva festival” jne.

Muusikalised ja didaktilised mängud mõjutavad soodsalt laste emotsionaalset seisundit, kuulamise korraldamine, laulmine, tingimuste loomine laste loominguliseks improvisatsiooniks.

Pedagoogid peaksid oma töösse kaasama situatsioonivestlused lastega; laulude kordamine, lastelaulud, keeleväänajad, korraldada kirjanduslikku vaba aja veetmist, viktoriinid, nukuteatri etendused. Erilist tähelepanu tuleks pöörata ilukirjanduse lugemisele, muinasjuttude jutustamisele, dramatiseerimismängude korraldamine.

Me ei tohi unustada tööjõudu tegevused: koolieelses eas laste enesehooldusoskuste tugevdamine, tööülesannete organiseerimine, kohustus Suuremaid lapsi saab kaasata rühmaruumi koristamisse, krundi koristamisse, lilleaias ja juurviljaaias tegutsemisse, väiksemate abistamisse õpilased, majapidamistööd, organisatsioonid meelelahutus “Heategude päev”. Selle käigus tööd Lastega kinnistatakse teadmisi ametite kohta, õpitakse vanasõnu ja ütlusi töö kohta.

Suvel on lasteaia piirkonnas, eriti hea ilmaga, mõõdukalt sooja ilmaga suurepärane võimalus tõsta laste liikumisaktiivsust. Mänguharjutuste ja õuemängude läbiviimine vabas õhus ei võimalda mitte ainult laiemalt kasutada laste motoorset potentsiaali kogu eelneva jooksul. periood(sügisel, talvel ja kevadel, kuid toob kaasa ka teatud ravitoime.

Pädev lähenemine organisatsioonid Haridusprotsess tagab emotsionaalselt rikka elu kõigile protsessis osalejatele.

Kirjandus:

Nikolajeva, S. N. Kasvatus alustas ökoloogilist kultuuri eelkoolis lapsepõlves: Metoodika tööd lasteaia ettevalmistusrühma lastega / S. N. Nikolaeva. – M.: Uus kool, 1995.

Bogorodskaja, V.P. Kasvatustöö korraldamine suvel /B. P. Bogorodskaja // Vanem õpetaja. – 2013., № 5.

Suveperiood lasteaias erineb oluliselt kooliajast. Sel ajal veedavad lapsed peaaegu kogu oma koolieelse aja tänaval. Isegi lapsi võetakse vastu mitte rühmas, vaid tänaval. Ja enne hommikusööki hingavad nad värsket õhku ja lõbutsevad, teevad harjutusi.

Peale hommikusööki lähevad vanemad lapsed jälle välja. Siin veedavad nad kogu oma vaba aja kuni lõunasöögini. Kui väljas on liiga kõrge temperatuur, peab õpetaja jälgima, et lapsed oleksid varjus, paviljonides. Õpetaja peab õue viima vee ja puhtad kruusid, et lapsed saaksid soovi korral vett juua.

Tänaval saab lapsi organiseerida ja hõivata. Saate korraldada joonistusvõistluse. Ainult selline võistlus saab olema ilma paberi ja värvideta. Lapsed joonistavad oma meistriteoseid värvipliiatsidega asfaldile. Õpetaja saab pakkuda lastele mänguväljaku meisterdamist, näha parimaid ideid.

Soovi korral saab need koos meisterdada, mille nad koju viivad. Plastiliinist saate teha kartongile terveid maale. Lapsed saavad kujutada näiteks seda, kuidas nad suve ette kujutavad.

Väljas on alati tegevusi, mida teha. Peaasi on õpetajate kujutlusvõime. Korraldada saab spordivõistlusi ja erinevaid võistlusi.

Koolieelse lasteasutuse suveprogramm sisaldab tingimata karastumist. See kontseptsioon hõlmab päikese- ja õhuvanne. Igal aial võib olla oma karastusskeem. Mõned aiad harjutavad kätepesu jahedas vees, teised aga julgustavad lapsi kõndima paljajalu murul või spetsiaalselt ettevalmistatud looduslikel materjalidel.

Milline on laste toitumine? Eelmise perioodiga võrreldes muutub suvine toitumine veidi. Esiteks lisatakse värske mahl. Teiseks sisaldab dieet värskeid puu- ja köögivilju. Lõppude lõpuks sisaldavad need tooted kõige rohkem vitamiine ja mikroelemente just suvel. Soojadest roogadest püütakse teha suppe, mida ei pea kuumalt serveerima. Peet võib toimida ka vedela roana.

Pärast lõunasööki lähevad lapsed magama, söövad pärastlõunast näksi ja lähevad uuesti õue.

Õpetajal lasub suur vastutus laste tervise eest ning kogu aeg õues viibides võib laps saada kuuma või päikesepiste. On väga oluline, et õpetaja mitte ainult ei hoolitseks selle eest, et lapsel oleks peakate, vaid tagaks ka selle, et lapsed veedaksid suurema osa ajast paviljonis varjus.

Suvine terviseperiood lasteaias.

SUVI on puhkus ja puhkus on puhkus. Seetõttu ei koorma me lapsi keeruliste tundidepikkuste tundidega, vaid viime läbi tunde, mis on lihtsad ja meelelahutuslikud. Seega on laste loomulik soov maailma uurida ja mõista täielikult rahuldatud. Heidame pilgu nendesse maailma nurkadesse meie ümber, kuhu kooliaasta jooksul polnud aega vaadata. Lapsed saavad palju iseseisvat ja praktilist kogemust. Kõik teavad ju, et midagi ei jää paremini meelde kui enda järeldused. Nii lapsed, kellel on minimaalsed teadmised ümbritsevast maailmast, kui ka need, kes on juba mitu aastat maailma avastanud, peavad sellistes tundides väga huvitavat! Loomingulisus on selle SUVE programmis erilisel kohal. Kuna viibime palju looduses, siis keskne mõte on hoida meid ümbritsevat loodust. Lapsed saavad keskkonnahariduse põhitõed.

Lisaks on SUVI aeg, mil saame jõudu, vitamiine ja tervist. Me ei leiuta selles valdkonnas jalgratast uuesti. Päevasel ajal jalutuskäigud värskes õhus, mängud õues, tervislik toitumine, sõprus spordiga. See on terve, väleda ja roosade põskedega lapse kogu saladus.

Õpetajad pööravad igale lapsele nii palju tähelepanu, kui ta vajab mis tahes, isegi kõige „lahendamatuma” probleemi lahendamiseks.

Suvine tervisetöö on korraldatud kinnitatud kava järgi ja on suunatud õpilaste elu ja tervise kaitse tagamisele, tervist säästva režiimi korraldamisele, haigestumuse ja vigastuste ennetamisele.

Suvise terviseperioodi peamised tööülesanded on:

Rakendada meetmete süsteemi, mis on suunatud laste tervisele ja füüsilisele arengule, nende kõlbelisele kasvatamisele, uudishimu ja kognitiivse tegevuse arendamisele, kultuuriliste, hügieeniliste ja tööalaste oskuste kujundamisele;

Luua tingimused, mis tagavad laste elu ja tervise kaitse, laste iseseisvaks loominguliseks tegevuseks saidil;

Suvel läbi viia lastevanemate pedagoogilist ja sotsiaalset kasvatust laste tervise kasvatamise ja parandamise teemadel.

Suveperioodi prioriteetsed töövaldkonnad:

Kehaline kasvatus ja tervishoiutöö;

Kultuuri- ja vaba aja tegevused.

Lapsed veedavad suurema osa ajast õues. Korraldatakse laste vastuvõttu, võimlemist, mängutegevust ja muid tegevusi värskes õhus. Keskendume laste kehalise aktiivsuse suurendamisele õuemängude, sportliku meelelahutuse, ekskursioonide ja õuematerjalide kaudu. Lapsed tegutsevad meelsasti lilleaias, juurviljaaias, osalevad rollimängudes, mängudes vee ja liivaga, korraldatakse teatrietendusi, mängitakse mängusituatsioone mänguväljakul, luuakse tingimused elukaitse tagamiseks ja tugevdada laste tervist Suvisel perioodil - harrastustöö eest Kava kohaselt korraldatakse lapsevanematele konsultatsioone laste turvalise suvepuhkuse teemal. Lapsevanemad osalesid aktiivselt koolieelsete lasteasutuste parendamisel. Vahetati verandade põrandad ja osa ruumide tehnikat. Meie EESMÄRK: aidata vanematel kasvatada võimekaid, tarku, terveid ja õnnelikke lapsi! Meie suveprogrammid on harivad, lõbusad, aktiivsed ja nii erinevad... Meie kogemus näitab, et SUVE saab ja tulebki veeta kasulikult!

Suvi on hämmastav ja viljakas aeg, mil lapsed saavad oma südameasjaks kõndida, joosta ja hüpata. Just sel perioodil veedavad nad palju aega õues. Ja eelkooliealiste elu on väga oluline korraldada nii, et iga päev tooks neile midagi uut, oleks täidetud huvitava sisuga, et mälestused suveajast, mängudest, jalutuskäikudest, puhkusest ja meelelahutusest, huvitavad episoodid nende elust jääksid meelde. rõõmustab lapsi pikka aega. Seetõttu on suvine lasteaia töö veidi teistsugune kui muul ajal. Lapsed ei saa vähem tähelepanu, kuid nad veedavad palju rohkem aega õues. Suvised põhitegevused lasteaias: rühmamängud värskes õhus; aktiivne ja regulaarne füüsiline aktiivsus; spordivõistlused; laste tutvustamine neid ümbritseva loodusega; lastekirjanduse lugemine. Suurt rolli selles, kui huvitavalt lapsed lasteaias suve veedavad, mängib õpetaja soov ja oskus muuta lapse jaoks iga päev helgeks. Suvisel ajal jätkub meie lasteaias suvine tervisetöö. Haridusliku ja vaba aja veetmise edukaks läbiviimiseks peavad lapsed koguma teatud teadmisi. Lasteaias töötati välja kalenderplaan sellistel teemadel nagu: “Tere, suvi”, “Tervisenädal”, “Ökoteadmiste nädal”, “Minu lemmiklinn” jt ning korraldati ka suvevaheaegu. Suvisel puhkeperioodil on kaetud kõik õppeprotsessis osalejad. See annab rohkelt võimalusi õpilaste füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise tugevdamiseks, kognitiivsete, suhtlemis- ja loominguliste võimete arendamiseks, samuti vanemate infopädevuse tõstmiseks laste suvepuhkuse korraldamise vallas.

Suvi on imeline aeg nii lastele kui ka täiskasvanutele. Just suvel on lastel suurepärane võimalus terveks aastaks tervist turgutada. Paljud lapsed veedavad oma suve lasteaias.

rühmamängud värskes õhus;

aktiivne ja regulaarne füüsiline aktiivsus;

spordivõistlused;

laste tutvustamine neid ümbritseva loodusega;

lastekirjanduse lugemine.

Suurt rolli selles, kui huvitavalt lapsed lasteaias suve veedavad, mängib õpetaja soov ja oskus muuta lapse jaoks iga päev helgeks. Suvel saavad lasteaiaealised koolieelikud saada palju uusi ja huvitavaid kogemusi, kuna just sel perioodil vabanevad nad koolitööst ning pühendavad aega spordimängudele ja ekskursioonidele.

Suvist tööd lastega lasteaias nimetatakse harrastustööks, sellel on oma spetsiifika. Tähtis on kasutada igati ära suvised tingimused, mis on soodsad laste tervise tugevdamiseks ning et laps tugevneks, paraneks ja karastuks ning õpiks mõistma ja armastama hämmastavat, kaunist taimede ja loomade maailma. Suvel pakub loodus suurepäraseid võimalusi koolieelikute kognitiivsete võimete arendamiseks.

Koolieelikute suvine värskes õhus viibimine tugevdab ja karastab lapse organismi ning avaldab positiivset mõju tema igakülgsele arengule. Täiskasvanute põhiülesanne on rahuldada võimalikult täielikult kasvava keha vajadus puhkuse, loomingulise tegevuse ja liikumise järele. Selgelt planeeritud meelelahutus-, haridus- ja tervist parandavate tegevuste süsteem aitab tagada laste kehalise ja vaimse arengu vajalikul tasemel. Suvi on hämmastav ja viljakas aeg, mil lapsed saavad oma südameasjaks kõndida, joosta ja hüpata. Just sel perioodil veedavad nad palju aega õues. Ja eelkooliealiste elu on väga oluline korraldada nii, et iga päev tooks neile midagi uut, oleks täidetud huvitava sisuga, et mälestused suveajast, mängudest, jalutuskäikudest, puhkusest ja meelelahutusest, huvitavad episoodid nende elust jääksid meelde. rõõmustab lapsi pikka aega. Suvise koolieelikuga tehtava tervisetöö edukuse määrab suuresti see, kui asjatundlikult ja õigeaegselt kogu koolieelse lasteasutuse personal selleks valmistus. Õpetajate abistamiseks valis veemajandusala juhataja asetäitja välja vajaliku teatme- ja metoodilise kirjanduse, märkmed vaba aja ja meelelahutuse kohta ning kaardikataloogi veemängudest, katsemängudest ja laste tervislikku eluviisi arendavatest mängudest. Õpetajaid saab palju aidata, kui kasutada materjali, mis on saadud varasemate aastate suvisest lastega töötamise kogemusest:; praktilisi nõuandeid ja juhiseid:

• Soovitused lapseea vigastuste ennetamiseks suvel).
• Soovitused liiklusreeglite järgimiseks

Lastega täielikuks haridustööks on vajalik,

Mais toimuval lõpupedagoogilisel nõukogul tutvuvad õpetajad koolieelsete lasteasutuste suvise töö põhiülesannetega: - arendada laste ökoloogilist mõtlemist läbi nende ettekujutuste laiendamise taimestikust ja loomastikust, loodusnähtustest, laste tööst. inimesed looduses, katsetamine; - õpetada aias, metsas, lilleaias istanduste hooldamise viise - kasvatada taimesoovi, töötada - arendada emotsionaalselt sõbralikke suhteid elavate loodusobjektide ja eakaaslastega nendega suhtlemise käigus. - parandada laste motoorseid oskusi; — arendada lapse isiksuse psühhofüüsilisi omadusi; — õppida iseseisvalt sõitma 3-rattalise jalgratta või tõukerattaga Suvise tervisetöö kava arutatakse üksikasjalikult läbi lasteaia meeskonnas, määratakse iga õpetaja roll selle elluviimisel. Seejuures arvestatakse pedagoogide, spetsialistide soovide ja ettepanekutega ning nende loominguliste ideedega, mis seejärel huvitavates sündmustes kehastuvad. Suvel tunde ei toimu. Soovitatav on korraldada spordi- ja välimänge, spordiüritusi, ekskursioone jne, samuti pikendada jalutuskäikude kestust (vastavalt SanPiN-ile mis tahes tüüpi laste tegevused (mäng, töö, kunstiline loovus jne). korraldatakse õues. Kõik see pakub koolieelikutele palju rõõmu, parandab nende emotsionaalset seisundit ja soodustab vaimset aktiivsust.

Suvi on laste elus meelelahutuse, põnevuse ja uute kogemuste periood. Kasvatajad jätavad reeglina mõneks ajaks loendamise materjali, geomeetriliste kujundite, numbrite ja tähtede tunnid kõrvale ning lähevad koos lastega loodusrikast maailma avastama. Nad jälgivad taimede ja putukate elu, kuulavad linnulaulu ja koguvad looduslikke materjale tulevaseks meisterdamiseks.

Selleks, et suvine töö lastega toimuks organiseeritult, tuleks koostada lasteaia suvise tervisetöö detailplaan. Kuid enne selle töö alustamist anname teile mõned kasulikud näpunäited – millist neist kasutada, on teie otsustada.

Enne suveplaani koostamist lasteaias

Enne koolieelse lasteasutuse suvise tervisetöö plaani koostamist on oluline läbi mõelda selle perioodi eesmärgid ja sihid. Toome need näitena, et teil võivad olla veidi erinevad eesmärgid.

Sihtmärk:

• luua lasteaia õpilastele efektiivseimad, nende tunnetustegevuse harmoonilist arengut ja arengut soodustavad elutingimused, mis põhinevad huvitegevusel, kasutades suvehooaja pakutavaid võimalusi.

Ülesanded:

• säilitada ja tugevdada laste füüsilist ja vaimset tervist, kasutades päikese, õhu ja vee võimalusi laste erinevat tüüpi tegevustes;
• kujundada koolieelikutes tervisliku ja aktiivse eluviisi harjumus;
• arendada ohutu käitumise oskusi;
• arendada õpilaste kognitiivseid huvisid;
• sisendada armastust looduse vastu, austust selle vastu ja arendada keskkonnateadmisi;
• täiendada õpetajate teadmisi ja oskusi suvise huvitegevuse korraldamisel;
• osutada metoodilist abi õpilaste suvise huvitegevuse ja puhkuse planeerimisel ja korraldamisel;
• tõsta lapsevanemate pädevust suvise puhkuse ja laste puhkuse korraldamisel;
• meelitada peresid osalema koostööpedagoogikas põhinevas kasvatusprotsessis ning lasteaeda laste parendamise ja suvise puhkamise plaanide elluviimisel.

Suvise puhketöö korraldamine koolieelsetes haridusasutustes peaks algama lasterühmade, laste jalutusalade ja lasteaia naaberterritooriumi selleks ettevalmistamisega.

Lasteaiaõpetajad peaksid:

1. viia läbi rühmade temaatilist kujundamist;
2. koostada vanematele teavet laste tervise parandamise, karastamise ja suviste ohutusmeetmete teemadel;
3. teostada lasteaia territooriumi haljastustööd (istutada puid, põõsaid, kärpida olemasolevaid, istutada lillepeenraid);
4. teostada mänguhoonete ja arhitektuursete väikevormide remonti ja värvimist ning võimalusel teostada lasteaiaalade täiendavat dekoratiivkujundust (kaasates lapsevanemaid).

Järgmisena peaksite tegelema õpetajate endi suvehooajaks ettevalmistamise küsimustega.

1. Kas nad mõistavad selle perioodi kasu tervisele?
2. Kas nad teavad, mida ja kuidas koolieelikutele õpetada, kasutades võimalust visuaalselt demonstreerida õpiobjekte (taimed, linnud, putukad jne)?
3. Kas nad teavad, kuidas tõhusalt kasutada lasteaia käsutuses olevaid spordi-, mängu- ja katsevahendeid, et täita määratud ülesandeid?
4. Kas nad teavad ohutusreegleid suviste laste jalutuskäikude, ekskursioonide, elamuste, katsetuste läbiviimisel?

Orienteeruv plaan suveperioodiks valmistumiseks lasteaias

Administratiivne töö

Töötamine vanematega

1. Viia rühmades läbi lastevanemate koosolekuid koolieelsete lasteasutuste suve- ja suveplaanide ettevalmistamise küsimustes, kus meditsiinitöötajale antakse ülesandeks tutvustada vanemaid laste hetkeseisundiga ja anda soovitusi; räägi õpetajale lasteaia suvise tervisetöö plaanist.
2. Viia läbi meditsiini- ja pedagoogilistel teemadel konsultatsioone nende laste vanematele, kes plaanivad lastega suveks linnast välja sõita, ja neile vanematele, kelle lapsed jäävad linna.
3. Valmistada ja korrastada temaatiline info- ja teatmeteos lastevanematele metoodikakabinetis, mobiilsed kaustad rühmades eksponeerimiseks ning väliväljas stendid.

Kuidas suvel laste tervist parandada

Isiksuse areng on lahutamatult seotud keha tervisega. Millal, kui mitte suvel, siis laste tervise tugevdamiseks, organismi tervise parandamiseks ja haiguste vastupanuvõime tõstmiseks. Just soojal aastaajal on nende ülesannete täitmiseks õhu, päikese ja vee abil palju võimalusi; värskete puuviljade, marjade ja köögiviljadega rikastatud toit; kõrge füüsiline aktiivsus.

Õe juhendamisel saavad lasteaiaõpetajad läbi suve (soodsate ilmade korral) teha koolieelses õppeasutuses erinevaid tervist parandavaid töid.

Näiteks:

• paljajalu kõndides liival, murul, kiviklibustel,
• ujumine ja välibasseinis mängimine;
• kehalised harjutused, õuemängud, aktiivsed mänguprogrammid ja meelelahutus väljas.

Ja loomulikult peaks koolieelses lasteasutuses suvise tervisetöö kavas olema laste maksimaalne võimalik viibimine värskes õhus (väljas võivad toimuda hommikused laste vastuvõtud, võimlemine ja igasugune meelelahutus, tuleks teha päevaseid jalutuskäike nii kaua kui võimalik).

Suvise vabaajatöö korraldamine koolieelsetes lasteasutustes läbi ümbritseva maailma tundmise

Tervisetöö lasteaias võib toimuda uute asjade õppimise käigus. Õpetaja peaks püüdma köita lapsi looduse imelisse maailma, paljastama lastele selle mitmekesisust ja andma vastuseid paljudele eelkooliealisi huvitavatele küsimustele.

Tooge lapsed loodusmaailmale lähemale järgmiste tegevuste kaudu:

• ravimtaimedega tutvumine, erilist tähelepanu tuleks pöörata neile, mis kõige tõenäolisemalt kasvavad teie jalutusaladel (jahubanaan, soomuskäpp);
• liblikate, mardikate, sipelgate, usside käitumise jälgimine;
• laske lastel kuulda (isegi kui lindistatakse) lõokese laulu, ööbiku laulu, haraka siristamist jne;
• istutage koos lastega mõni taim: lill (saialill, kannikesed) või köögivili (redis, naeris) ja jälgige nende kasvu, õitsemist ja valmimist.

Kõigi nende sündmuste eesmärk on õpetada lapsi nägema looduse elu avaldumist kogu selle täiuses. Seda on lihtsam saavutada, kui koostate suvise looduskalendri. See aitab nähtut süstematiseerida ja üldistada.

Loomulikult nõuab iga üritus eelnevat ettevalmistust. Oluline on mitte sundida, vaid tekitada lapses huvi aiapeenras kaevata, otsida ja uurida rohust rohutirtse, ämblikke ja putukaid.

Külastage oma kodumaa maalilisi nurki ja õpetage oma lapsi nägema nende võlu, tundma lillelõhna ja kuulma ainulaadseid loodushääli. Jalutuskäikudel ja temaatilistel tegevustel tuletage lastele pidevalt meelde, et loodust on vaja kaitsta ja selle eest hoolt kanda – nii pannakse juba eelkoolieas alus keskkonnaharidusele.

Vaatlemise kaudu aidake lastel näha looduses harmooniat. See aitab neil mõista, miks ei tohiks asjatult oksi murda, prügi kuhugi välja visata, metsi ja jõgesid reostada ega metsloomi ja linde häirida.

Peamised töövormid koolieelikutega:

• kõnnib,
• ekskursioonid,
• temaatilised viktoriinid ja võistlused,
• puhkused suvekalendri järgi,
• lugedes raamatuid ja nuputades mõistatusi suve ja looduse teemadel,
• matkad,
• ravimtaimede kollektsioon,
• töö aias või lilleaias.

Koolieelikute suvel omandatud kogemused ja teadmised muudavad nende elu sisukamaks, tutvustavad aktiivset puhkamist looduses ning õpetavad loodust õigesti kasutama enda tervise tugevdamiseks ja hoidmiseks.

• Lastele mõeldud meelelahutusõhtud “Rohi-Sipelgas”, “Selline see on – meie suvi!”
• Konsultatsioonid pedagoogidele “Eelkooliealiste laste töö juurvilja- ja lilleaias”.
• Õpituba õpetajatele “Ise-ise varustuse loomise võimalused tuule, liiva ja veega mängimiseks”.
• Uurimis- ja katsetööde korraldamine aias.

Juuni peamised sündmused

• Suur suvepuhkus "Punane suvi on suurepärane tervisevahend."
• Tervislik meelelahutus lastele "Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad."
• Konsultatsioonid kasvatajatele “Laste keskkonnakasvatus lasteaias suvel”
• Asfaldijoonistusvõistlus “Häästkem oma põlist loodust”

Augusti peamised sündmused

• Spordimeelelahutus “Kehaline kasvatus - hurraa!”
• Lastele meelelahutusõhtud “Ma armastan vene kaske”, “Kahju suvest lahku minna”.
• Kogemuste vahetamine õpetajate vahel vastastikuste klassikülastuste kaudu (teemade vahel on valida).
• Tootmiskoosolek suvise tervisetöö tulemuste kokkuvõtte teemal.

Lasteaiasuve planeerimisel on oluline meeles pidada peamist: õpilaste füüsilise ja psühholoogilise paranemise puhul on kõige olulisem õpetajate siiras armastus ja hoolitsus nende vastu.

Suvine tervisetöö lastega lasteaias