Liikumisnurk lasteaia kujunduses. Ettekande: "Nurk liiklusreeglitest lasteaias" lõpetas: õpetaja madou ds kv "tulekärbes" lk lyubohna shmatkova

Laste turvalisuse teema linnatänavatel muutub tänapäeva elus üha aktuaalsemaks. Väikeste laste teadmatus lihtsatest liiklusreeglitest, samuti täiskasvanute hoolimatu suhtumine sellesse probleemi põhjustavad sageli katastroofi. Seetõttu on koolieelse lasteasutuse õpetaja ülesandeks süstemaatiliselt tutvustada õpilastele liikluspädevuse põhitõdesid, alustades sõimerühmast, sest kõik eelkoolieas õpitu talletub usaldusväärselt inimese mällu. Üks osa sellest olulisest tööst on liiklusreeglite tsooni kohustuslik loomine kõikides rühmades.

Liiklusreeglite keskuse loomise eesmärgid erinevatele vanuserühmadele

Eelkooliealised lapsed ise ei taju veel tegelikku ohtu, mis neid teel ootab. Näiteks on neil raske hinnata kaugust läheneva autoni ja määrata selle kiirust. Poisid loodavad naiivselt oma väledusele ja kiirusele, nii et nad ei karda rattaga sõiduteele sõita ja seal lõbusat mängu alustada. Just selleks, et selliseid olukordi kunagi ei juhtuks, hõlmab kaasaegne koolieelse pedagoogika regulaarset tööd lasteaiaõpilastele liiklusreeglite õpetamisel. kõigis rühmadeskorraldatakse spetsiaalsed temaatilised tsoonid.

Iseenesest ei suuda koolieelikud aru saada ohtudest, mis neid teel varitsevad

Sellel arendusnurgal on teatud õpilaste vanusest tulenevad ülesanded.

Lasteaia rühm.

1. Tutvustage lastele transpordiliike - autot ja lastimänguautot: võrrelge neid omavahel ja andke lastele ka ühistranspordi mõiste.
2. Rääkige osadest, millest iga auto koosneb.
3. Õppige ära tundma punaseid ja rohelisi fooritulesid.

Teine juunioride rühm.

1. Järeltöö sõidukite diskrimineerimise kohta.
2. Lapsed õpivad, kuidas käituda ühistranspordis.
3. Tutvustatakse sõidutee ja kõnnitee mõistet.
4. Kinnitatakse teadmisi fooridest, lisatakse neile kollane värv, selgitatakse selle tähendust.

Keskmine rühm

1. Sõidutee elemendi - ülekäiguraja - uuring selgitab selle välimust ja otstarvet.
2. Koolieelikud saavad teada, mis on paremalt sõitmine.
3. Lapsed saavad teada, et jalakäijatele on valgusfoor ja autojuhtide jaoks on vaja teist (kui üks põleb punaselt, põleb teine ​​alati roheliselt).

Vanem rühm

1. Tutvustatakse mõistet "risttee".
2. Koolieelikud saavad selgeks peamiste liiklusmärkide tähenduse, nende jaotuse kategooriatesse (informatiivsed, keelavad jne).
3. Liikluskorraldaja kutsetegevusega tutvumine: tema omadused, žestide tähendus.

Ettevalmistav rühm

1. Teadmiste süstematiseerimine liiklusreeglite teemal.
2. Probleemsete olukordade lahendamine, mis võivad teel tekkida (neid nimetatakse ka teelõksudeks).

Võtmeroll väikelastele liiklusreeglite õpetamisel on aga endiselt vanematel (oluline on eelkõige nende positiivne isiklik eeskuju). Sellepärast peab õpetaja pöörama erilist tähelepanu perega suhtlemisele selles suunas. Riietusruumi luuakse eraldi temaatiline stend, kus on välja pandud mitmesugune info, märkmed, soovitused, konsultatsioonid. Siin asuvad ka teisaldatavad kaustad.

Selline alus, kui see on värvikalt kaunistatud, on huvitav ka lastele, eriti vanemas eas.

Värviline mängutegelastega stend pakub kahtlemata huvi ka lastele

Kui riietusruumis on vähe ruumi, võib liiklusreeglite info panna vanematele mõeldud põhistendile (tavaliselt kannab see nimetust "Teile, vanemad"): eraldi "tasku" on ette nähtud. see.

Olulised nõuded liiklusreeglite nurga kujundamiseks vastavalt föderaalsele osariigi haridusstandardile

Rühmas mis tahes arendusvööndi, sealhulgas liiklusreeglite keskuse loomisel peab õpetaja juhinduma föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetest.

1. Nurga varustus peab vastama selle eelkooliea vajadustele. Näiteks on laste tähelepanu selles vanuses väga huvitatud eredast kujundusest; 2–4-aastaste lastega töötades tuleb erilist tähelepanu pöörata sensoorsele arengule (näiteks nuppudega roolid, pusletükid jne). Tulevastele koolilastele on kohustuslikud suhtlus- ja loogilist arengut soodustavad abivahendid - need on mitmekülgsed didaktilised mängud, kaardid probleemsituatsioonidega jne.
2. Liikluseeskirjade keskuse materjal peaks olema lastele vabalt kättesaadav, sest see ala on loodud nende iseseisvaks tegevuseks. Laps võib igal ajal võtta endale meelepärase auto või mängu.
3. Väga esteetiliselt meeldiv nurgakujundus. Rühma mis tahes arengutsoon peaks aitama kaasa koolieelikute kunstilise maitse kujunemisele. Liiklusreeglite keskuse kujundus peaks sisaldama sobivaid mängutegelasi ja õpilaste selleteemalisi loovtöid.
4. Multifunktsionaalne tsoon. Mängukeskkonda tuleks olenevalt õpiolukorrast hõlpsasti muuta. Liiklusreeglinurka saab laste tegevuste ajal kombineerida teiste tsoonidega, näiteks kombineerides rollimängu “Kiirabi” ja “Liiklusreeglite inspektori töö”: juhtus avarii ja meedikutel ravil viibinud inimesed. vigastatud. Teine võimalus on, et juht peatub tanklas, maksab seal bensiini eest ja ostab laua taga süüa või joob kohvi (kombineeritud mänguga “Pood” või “Kohvik”).
5. Nurga varieeruvus. Õpetaja peab regulaarselt uuendama liiklusreeglite keskuse varustust (näiteks pakkuma uusi mänguautosid, õppemänge, ilukirjandust), samuti muutma kujunduselemente (riputama üles uus liiklusteemaline lastejoonis).

Föderaalse osariigi haridusstandardi nõuete kohaselt peab nurk olema multifunktsionaalne

Nagu igas arengutsoonis, väljastab õpetaja oma passi liiklusreeglite nurgas. See näitab nurga nime, selle ülesandeid vastavalt õpilaste vanusele ja loetleb üksikasjalikult saadaolevad seadmed. Samuti on märgitud tegevuste liigid, mida liiklusjuhtimiskeskuses teha saab.

Liiklusreeglite nurgakese sisu oleneb õpilaste vanusest (on ju igaühel omad ülesanded liiklusoskust õppida).

Lasteaia rühm

1. Veoautode ja sõiduautode komplekt, mänguasja ühistransport (näiteks buss).
2. Pildid, mis kujutavad transpordiliike.
3. Valgusfoore tähistavad punased ja rohelised ringid.
4. Jalakäijatele mõeldud foori lihtsaim paigutus.
5. Rollimängu “Autojuhid” korraldamise atribuudid: need on mitmevärvilised roolirattad, erinevate autode embleemidega mütsid ja vestid ning märgid.
6. Didaktilised mängud: "Paigutage iga auto oma garaaži", "Valgusfoor" (vastamaks auto ja garaaži suurusele või värvile), neljaosalised transpordipiltidega pusled, puidust pusletükid.

Peenmotoorikat arendav käsiraamat, sobib sõimerühmale

Teine juunioride rühm

Ülaltoodud hüvesid täiendatakse uutega.

1. Täielikum komplekt mänguautosid ja pilte transpordiliikide klassifitseerimiseks.
2. Põhiline tänava paigutus, millel on selge vahe kõnniteel ja sõiduteel (hea, kui see on suur).
3. Valgusfoori paigutus autojuhtidele (tasapinnaline).
4. Ilukirjandus.

• S. Mihhalkovi luuletused “Valgusfoor”;
• "Jalgrattur";
• "Minu tänav".

Kindlasti tuleks valida erksate piltidega värvilised trükised.

Teises juuniorrühmas tutvuvad lapsed uut tüüpi masinatega, näiteks eritehnikaga

Keskmine rühm

1. Valgusfoori paigutus, kus signaale lülitatakse (patareidel).
2. Tänavaplaneeringule on lisatud ülekäigurada.
3. Didaktiline mäng “Ehita foor” (lapse ülesanne on asetada mudelile ringid vajalikus järjekorras).
4. Ilukirjandus:

• N. Nosov “Auto”,
• A. Dorohhov “Maa-alune läbipääs”, “Aed piki kõnniteed”, “Tõke;
• B. Žitkov “Valgusfoor”.

Keskmises rühmas peab tänavaplaanile ilmuma ülekäigurada

Vanem rühm

1. Keerulisem eemaldatavate osadega ristmiku paigutus: lapsed saavad ise tänavat modelleerida.
2. Liiklusmärkide komplekt.
3. Skeemikaardid, mis kujutavad liikluskorraldaja žeste.
4. Liikluspolitsei inspektori riietuse ja atribuutika põhielemendid (müts, vest, taktikepp).
5. Didaktilised mängud liiklusmärkide kohta.
6. Ilukirjandus:

• N. Nosov “Kirjuša satub hätta”;
• G. Yurmin “Uudhimulik hiir”;
• G. Demykina “Laul liiklusmärkidest”;
• N. Konchalovskaja “Roller”.

Õpetaja saab teeviitasid ise valmistada või osta valmis komplekti

Ettevalmistav rühm

1. Pildid, mis kujutavad sõiduteel tekkida võivaid ohtlikke olukordi. Nende demonstreerimiseks saab õpetaja valmistada improviseeritud arvutimonitori või teleriekraani.
2. Rollimängu “Eksam autokoolis” atribuudid: lubade väljastamise aken, juhiload, eksamit sooritava inspektori riided.
3. Tee planeering lülitatavate fooridega (akutoitega).
4. Laiendatud liiklusmärkide komplekt.
5. Ilukirjandus: V. Irishin “Jalutuskäik linnas”, transporditeemalised entsüklopeediad.

Iga olukorra jaoks peate valima sobiva märgi ja andma lastele mängu ajal eksprompt juhiload

Mis puudutab riietusruumis lastevanematele mõeldud tribüüne, siis nende põhisisu moodustavad konsultatsioonid päevakajalistel liiklusreeglitega seotud teemadel.

1. "Meetodid lapse liiklusoskuse õpetamiseks."
2. "Kleebised".
3. "Autotool."
4. "Esmaabi õnnetuse korral."
5. "Didaktilised mängud koolieelsete laste liiklusoskuste kohta."
6. "Me lendame lapsega lennukis."

Pildigalerii: konsultatsioonid lapsevanematele

Turvatoolide teema on autot juhtivatele vanematele väga aktuaalne Konsultatsioon sisaldab konkreetseid näpunäiteid lapsele liiklusreeglite õpetamiseks.

Liiklusreeglite nurgal peaks olema originaalne ja meeldejääv nimi, mille õpetaja peaks läbi mõtlema. Sellistele valikutele saate tähelepanu pöörata.

1. "Noored jalakäijad"
2. "Tee ABC"
3. "Tähelepanu: tee!"
4. "Me oleme jalakäijad."
5. "Foorikool"

Liiklusreeglite nurga kujundame originaalselt

Föderaalse osariigi haridusstandardi üks nõudeid on arendusvööndi esteetiline kujundus. Liiklusreeglite nurga kauniks kujundamiseks on palju võimalusi, siin sõltub kõik õpetaja kujutlusvõimest ja õpilaste vanusest.

Esiteks köidavad laste tähelepanu nurgaseinal olevad mängutegelaste kujutised. See võib olla naljakas antropomorfsete tunnustega foor, liiklusregulaatori poiss või multifilmi liikluspolitsei inspektor. Poest leiad valmis vinüülkleebised või meisterdad ise figuurid papist, vahtplastist või laeplaatidest.

Lahke värviline kujuke köidab kindlasti laste tähelepanu

Seinale saab kinnitada kleebise – jalakäijatega teelõik. Lastel on huvi vaadata ka lossi, kus asub liiklusseadustiku kuningriik, või imetleda nende ühisjoonistust liiklusreeglite teemal.

Kõik visuaalsed abivahendid (plakatid, joonised) muudavad liiklusreeglite nurga huvitavamaks

Need võivad olla värvika disainiga liiklusmärgid: kui need on pidevalt laste tähelepanu keskpunktis, jäävad koolieelikutele need kiiresti meelde.

Pidevalt eredaid märke jälgides jäävad lapsed need kiiremini meelde

Kui õpetaja töötab vanemas või ettevalmistusrühmas, siis nurgas saab paigutada suure automudeli kujulise stendi, millele plasttaskutesse paigutatakse pildid, mõistatused, ristsõnad, liiklusreeglite labürindid ja muu meelelahutuslik materjal. .

Plastümbrikud sisaldavad teemakohast teavet

Algne idee on paigutada liiklusreeglite keskmesse suur papist välja lõigatud auto mudel. See asi mitte ainult ei rõõmusta lapsi, vaid on kasulik ka nende rollimängude jaoks.

Liiklusreeglite nurga kohustuslik atribuut on loomulikult tänavaplaan (alates teisest nooremast rühmast). Seda on lihtne oma kätega teha. Selleks vajab õpetaja paksu pappi ja isekleepuvat paberit.

Saate kiiresti ise teeplaani koostada

Mustast isekleepuvast materjalist saab sõidutee, rohelisest teeäär ning ristmikud, teemärgistused ja kõnniteed tõstetakse esile valgega.

Paigutuse loomiseks vajate musta, rohelist ja valget paberit.

Majadena saate kasutada tavalisi kuubikuid.

Kuubikud võivad olla paberiga kaetud või lihtsalt akendega märgistatud

Võimalusena saab ehitada papist hooneid (vanemad koolieelikud saavad selles õpetajat aidata).

Majad ja valgusfoorid saab papist väga kiiresti valmis

Soovitav on asetada tee paigutus spetsiaalsele lauale. Veelgi enam, kui see on piisavalt tihe, saate seda ühest kohast teise liigutada, mis on väga mugav.

Paigutuse jaoks on hea eraldada eraldi tabel, kuhu lapsed saavad vabalt ligi pääseda

Fotogalerii: huvitavaid ideid liiklusreeglite nurkade kaunistamiseks

Planeering näitab erinevat linna infrastruktuuri. Ülemisel riiulil on näha terve linn kõrghoonetega, mida saab kasutada pingina aita välja Üleval on tee paigutus, riiulitel on erineva suurusega mänguautod

Tegevuse liigid lasteaia liiklusreeglite nurgas

Liiklusreeglite nurgas saab lastele pakkuda mitmekesist iseseisvat tööd. Loomulikult on eelkooliealiste laste juhtiv tegevus mäng. Just sellisel kujul mõistab iga laps liiklusoskuse reegleid tõenäolisemalt.

Tulevaste koolilastega töötades mängib muidugi suurt rolli ka meelelahutuslik vestlus.

1. Didaktilised mängud liikluse teemal. Nooremate koolieelikute jaoks on need mõistatused: "Pange auto garaaži", "Sobitage rattad autole" (sobitage suurus ja värv), "Koosta foor" (täitke iga mudeli puuduvad aknad) . Vanemas eas on aktuaalsed ka tulevased koolilapsed trükitud lauamänge, milles kasutatakse kiipe ja kuubikuid.
2. Mängud - teatud teeolukordade simulatsioon. Nad kasutavad tee ja mänguautode lauamudelit.
3. Rollimängud. Lastele meeldib kehastuda erinevate ametite esindajateks ja proovida teatud sotsiaalseid rolle. Liiklusreeglite teema annab selleks palju võimalusi: “Liikluspolitsei inspektor teel”, “Eksam autokoolis”, “Reis bussiga” (lennuk), “Reis autoteenindusse”, “Tankla” , jne. Liiklusreeglite keskuses peaks selliste mängude jaoks asuma kogu vajalik varustus: keebid, mütsid, roolirattad, automehaaniku tööriistade komplekt, inspektori atribuutika, valgusfoori põrandamudel jne.
4. Plakatite, piltide ja illustreeritud raamatute uurimine liiklusreeglite teemal. See tegevus aitab lastel mõista, kuidas teatud liiklusolukorras käituda.

Pildigalerii: liikluskorralduskeskuse tööde liigid

Liikluspolitsei inspektor selgitab oma õpilastele sõidureegleid. Erinevas vanuses koolieelikud armastavad simulatsioonimänge autode ja teeplaanidega. transpordi- või liiklusmärgid

Seotud videod

Huvitav on tutvuda liiklusreeglite nurkade täitmise ja kujundamise näidetega koolieelsetes lasteasutustes.

Video: liiklusreeglite nurk lasteaias

Koolieelse lasteasutuse juhataja ütleb, et liiklusreeglite nurk on osa õpilaste liikluskirjaoskuse õpetamise tööst

Videoesitlus: parim liiklusreeglite nurk Elistas MKDOU nr 11 “Malyshka”.

Liiklusreeglite keskuses rühmas ja riietusruumis esitletud juhendeid demonstreeritakse üksikasjalikult.

Videoesitlus liiklusreeglite nurkadest Yablonka lasteaias, Toljatis

Esitletakse liiklusreeglite keskusi erinevates vanuserühmades: esimesest juuniorist kuni ettevalmistavani

Õpetlik koomiks liiklusreeglitest lapsevanematele

Ketta multifilmiga saab panna riietusruumi liiklusreeglite nurka.

Tihe liiklus maanteel on märk kaasaegsest ühiskonnaelust. Ja lapsed on tahtmatult sellesse protsessi kaasatud, sest neil on lihtsalt vaja juba varases eelkoolieas teadvustada liikluskirjaoskuse põhitõdesid. Sellesse tegevusse annab olulise panuse rühmas asuv arenduskeskus. Lapsed saavad praktiliselt proovida autojuhi ja jalakäija rolli, vaadata õpetlikke pilte ja mängida huvitavate abivahenditega. Õpetaja ülesanne on muuta liiklusreeglite ala säravaks ja värviliseks, lastele kättesaadavaks. Ja siis tahavad nad seal rohkem vaba aega veeta.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Liiklusohutuse teabenurga kujundamine ja kasutamine töös nooremate ja vanemate lastega Julia Vladimirovna Zernova Peterburi Viiburi rajooni riiklik õppeasutus nr 133, 2008

Kuidas kujundada koolieelikutes ohutu käitumise oskusi teel? Lastega juhtuvate liiklusõnnetuste põhjustest rääkides puutume sageli kokku sõnaga “harjumus”. Reeglina räägime negatiivsetest harjumustest või pigem positiivsete puudumisest. Harjumus on inimese käitumine, mida tugevdab korduv kordamine. Harjumus sõidutee ees peatuda, seda peapöördega vasakult ja paremalt uurida, teed ületada ainult selleks ettenähtud kohas, oma ohutuse eest hoolitseda saab tekkida alles igapäevase, vaevarikka töö tulemusena, kui laste omandatud teoreetilisi teadmisi liiklusreeglite kohta tugevdavad kindlasti arvukad süstemaatilised praktilised kordused. Kui iga päev sõiduteele lähenedes ütlete lapsele: "Seis, tee!", siis muutub peatumine talle harjumuseks. Kui viite lapse pärast bussist väljumist alati ülekäigurajale, saab see marsruut talle tuttavaks. Arvestades laste ealisi iseärasusi, on positiivsete harjumuste olemasolu nende jaoks eluline nähtus, muidu nimetatakse seda ohutu käitumise oskusteks teel. Positiivse harjumuse kujundamiseks ei ole vaja last sõiduteele juhtida. Seda saab teha rühmas liiklusreeglite tundide läbiviimisel, kasutades minimaalselt teesümboleid ja atribuute.

Esimeses nooremas rühmas õpetatakse lapsi eristama punast ja rohelist värvi. Lastele võib selgitada, et punane ja roheline värv vastavad jalakäijate foorituledele. Punane signaal keelab liikumise ja roheline lubab seda (soovitav on neile kõigepealt näidata foore ringidega ja seejärel inimestega). Mängu “Punane - roheline” läbiviimisel selgitab õpetaja, et kui ta näitab punast ringi, peate seisma ja kui see on roheline, pöörake pead vasakule ja paremale ning seejärel kõndige. See loob harjumuse enne sõiduteele sisenemist ringi vaadata, isegi kui foorituli on roheline.

Teises nooremas rühmas jätkavad lapsed tutvust erinevate sõidukitüüpidega: veoautod ja sõiduautod, marsruudisõidukid (bussid, trollid, trammid). Lapsed vaatavad kõndides autode illustratsioone ja jälgivad transporti. Nad juba teavad, et sõidukitel on erinevad "mõõtmed". Siin on kohane harjutada lapse võimet “näha” suurt sõidukit (seisvat või aeglaselt liikuvat) objektina, mis võib enda taha ohtu peita.

Erinevate illustratsioonide ja visuaalsete abivahendite abil on oluline õpetada lapsi ise selliseid objekte teelt üles leidma (sõidukid, puud, põõsad, lumehanged). Ja seejärel arendage praktiliste harjutuste käigus harjumust vaadet segavate objektide tagant välja tulla, hoolikalt ringi vaadates. Rääkides marsruudisõidukite eesmärgist, tutvustab õpetaja lastele käitumisreegleid ühistranspordis, seejärel kinnistades omandatud teadmisi praktikas. Oskus ühistranspordis õigesti käituda peaks saama harjumuseks.

Keskmises rühmas, tugevdades mõisteid "kõnnitee" ja "sõidutee", saavad lapsed tuttavaks autode ja inimeste liikumiskohtadega ning harjutavad kõnniteel kõndimise oskust, hoides kinni paremalt. Nende jaoks on uudne rääkida ülekäiguradast ja selle otstarbest. Lapsed peavad õppima seda leidma raamatute illustratsioonidelt ja mudelitelt. Seejärel tuleks lastele selgitada õige käitumise olulisust ülekäigurajal endal ja sellele lähenedes (peatuge sõidutee servast mõnel kaugusel, uurige hoolikalt sõiduteed, pöörates pead vasakule ja seejärel paremale, kui liikudes tee keskele, kontrollige olukorda vasakul ja tee keskelt - paremal).

Nii keskmises kui ka edaspidi vanemas rühmas on praktiliste tundide käigus vaja regulaarselt harjutada sõidutee ületamise oskusi. Lihtsaim viis seda teha on mängus. Märgistage rühmas või mänguväljakul sõidutee, kõnniteed ja ülekäigurada. Iga laps peaks lähenema ülekäigurajale, peatuma sellest mõnel kaugusel, uurima hoolikalt sõiduteed, pöörates pead vasakule ja seejärel paremale, veendudes, et seal pole liiklust, minema ülekäigurajale, liikudes tee keskel, kontrollige olukorda vasakul ja tee keskosa on paremal. Kõik laste tegevused tuleks muuta automaatseks; õige käitumine ülekäigurajal peaks muutuma harjumuseks.

Vanemas rühmas, seejärel ettevalmistusrühmas peaksid lapsed saama selge arusaama, et liikluseeskirjad on suunatud inimeste elu ja tervise säilitamisele, mistõttu on igaüks kohustatud neid järgima. Lastes on vaja kujundada positiivset suhtumist seadustesse. See on nagu rõugete vastane vaktsineerimine, ainult vaimsel tasandil.

Esimeses nooremas rühmas tutvuvad lapsed sõidukitega: veoautod ja sõiduautod, ühistransport. Tehke kindlaks, millistest osadest masinad koosnevad. Õppige eristama punast ja rohelist värvi. Seetõttu peaks mängunurgas olema: Sõidukite komplekt Sõidukite kujutavad illustratsioonid Punased ja rohelised ringid, jalakäijate foori makett. Rollimängu “Transport” atribuudid (mitmevärvilised roolid, erinevat tüüpi autode mütsid, märgid, kindla transpordiliigi kujutisega vestid jne) Didaktilised mängud “Auto kokku panemine” (4-st) osad), " Pane auto garaaži", "Valgusfoor".

Teises nooremas rühmas jätkavad lapsed tööd sõidukite äratundmisega, tutvuvad ühistranspordis käitumisreeglitega, omandavad oskuse eristada punast, kollast ja rohelist värvi ning tutvuvad mõistetega “kõnnitee” ja "maantee." Seetõttu tuleks esimese juuniorrühma liiklusohutuse nurgas saadaolevatele asjadele lisada: Pildid transpordiliikide klassifitseerimise mängule “Millega reisijad sõidavad”, “Leia sama pilt”. Lihtsaim tänava paigutus (soovitavalt suur), kus on tähistatud kõnnitee ja sõidutee Valgusfoori paigutus (tasapinnaline).

Vanemas rühmas saavad lapsed palju uut teada maanteeliikluse kohta. Just selles vanuses tutvutakse selliste suurte ja keeruliste teemadega nagu “Risttee” ja “Teeviidad”. Seetõttu peaks liiklusohutuse nurgas olema: Ristmiku makett, mille abil lapsed saavad lahendada keerulisi liiklusohutuse loogilisi ülesandeid ja harjutada ristmikul sõidutee ohutu ületamise oskusi. Soovitav on, et sellel mudelil oleks eemaldatavad esemed, siis saavad lapsed ise tänavat modelleerida. Samuti on vaja liiklusmärkide komplekti, mis sisaldab tingimata selliseid liiklusmärke nagu: teabesildid - "Ülekäigurada", "Maa-alune ülekäigurada", "Bussi- ja (või) trollipeatus"; hoiatussildid – “Lapsed”; keelavad märgid - "Jalakäijatele on keelatud", "Jalgrattaga liiklemine on keelatud"; kohustuslikud märgid – “Jalakäijate tee”, “Jalgrattatee”; eelisõigusmärgid – “Peatee”, “Anna teed”; teenindussildid – “Haigla”, “Telefon”, “Toidujaam”. On hea, kui stendidel on väikesed sildid paigutusega töötamiseks ja suuremad sildid stendidel loominguliste rollimängude jaoks. Didaktilised mängud: “Mida märgid ütlevad?”, “Arva ära märk”, “Kuhu on silt peidetud?”, “Risttee”, “Meie tänav” Lisaks tutvustatakse vanema rühma lastele liiklusreguleerija töö. See tähendab, et liikluspolitsei nurgas peaksid olema liiklusregulaatori žestide skeemid, didaktiline mäng “Mida ütleb nupp?” ja liikluspolitsei inspektori atribuudid: nupp, müts.

Ettevalmistusrühmas puutuvad lapsed teedel kokku probleemsete olukordadega (nn teelõksud) ning laste teadmised liiklusreeglitest on juba süstematiseerimisel. Nurga sisu muutub keerulisemaks: Kogutakse “ohtlike olukordade” fail (nende kuvamiseks saab teha improviseeritud teleri või arvuti) Korraldatakse aken juhilubade väljastamiseks liiklusreeglite eksami sooritanutele. Kõigis rühmades on hea omada flanelgraaf – teeolude simuleerimiseks, samuti erinevatel teemadel lüümikukomplekt.

Nurkade sisu lapsevanematele liiklusreeglite õppimiseks Liiklusohutuse nurga loomise peamine eesmärk on selgitada lapsevanematele, et nemad on peamine lüli lastele liiklusreeglite õpetamisel. Nende tegevus määrab, kui kindlalt laps teel ohutu käitumise oskusi valdab. Nende käitumine on määrav, kui laps valib sõidutee ületamise „oma stiili“. Sellise nurga kujundamisega peab õpetaja tegema vanematest oma peamised liitlased lastele teede keeruka tähestiku õpetamisel. Siin on oluline näidata vanematele probleemi tõsidust, tuvastada sageli tragöödiani viivad olukorrad, selgitada, millistel juhtudel ja miks lapsed end teel ebamugavalt tunnevad.

Nurka saab kujundada järgmiselt: Ühekordne alus (mõõtmed sõltuvad vaba ruumi olemasolust ja paigutatud info hulgast, kuid mitte vähem kui 30*65 cm). Komponentide komplekt, millest igaüks on mõeldud eraldi teabe sisaldamiseks

Vanemate tähelepanu köitmiseks nurga kaunistamisel on soovitatav kasutada säravaid, tähelepanu köitvaid loosungeid, näiteks: "Kiirustamise hind on teie lapse elu" "Tähelepanu - me oleme teie lapsed!" "Lapsel on õigus elada!" “Lapse elu arvelt oma aega säästa on rumal” “Ärge sõitke, autojuhid! Teie olete ka vanemad!"

Arvestades vanemate olulist rolli lastele liiklusreeglite õpetamisel, peaks vanematele mõeldud nurgas olema: Teave liiklusvigastuste olukorra kohta linnas; Lastega juhtunud liiklusõnnetuste põhjused; Soovitused lapsevanematele lastele ohutu käitumise õpetamiseks teel; Mängude loetelu ja kirjeldus, mille eesmärk on kinnistada laste olemasolevaid teadmisi liiklusreeglitest; Laste lood käitumisest teel lasteaeda ja tagasi sõites koos vanematega.

Täname tähelepanu eest! Esitluse koostamisel kasutati materjale Internetist (saidid www..viki.rdf.ru)

Liiklusnurk sisaldab: – ristmiku lauamudelit, mille abil lapsed harjutavad ristmikul sõidutee ohutu ületamise oskusi. Sellel mudelil on eemaldatavad esemed, mis võimaldavad lastel ise tänavat modelleerida, stendidel on väikesed sildid modelliga töötamiseks;

– olemas on sisselülitatavate fooridega (akutoitega) sõidutee põrandamudel ja stendidel suured liiklusmärgid, mis sisaldavad selliseid silte nagu: „Ülekäigurada“, „Maa-alune ülekäigurada“, „Bussipeatus“; hoiatussildid – “Lapsed”; keelavad märgid - "Jalakäijatele on keelatud", "Jalgrattaga liiklemine on keelatud"; kohustuslikud märgid – “Jalakäijate tee”, “Jalgrattatee”; eelisõigusmärgid – “Peatee”, “Anna teed”; teenindussildid – “Haigla”, “Telefon”, “Toidujaam”.

Mängutegevus on koolieeliku elus juhtiv tegevus. Iga laps saab kiiresti aru ja omandab liiklusreeglid, mida esitatakse mitte ainult tavalises vestluses, vaid ka mängus. Selleks on olemas: - lai valik didaktilisi mänge: "Liikluse reeglite ühendused", "Tähelepanu teele" jne - laua- ja trükitud mängud: "Jalakäijate ABC" "Sa pead seda teadma" , märgid “Lapsed ja tee”, “Liiklusreeglite õpetamine” jne.

Nurgas on valik lasteilukirjandust liiklusreeglitest ja käitumisreeglitest teedel. Lugedes ja õppides koos lastega liikluseeskirju käsitlevaid luuletusi, aitan neil mõista, kuidas käituda sõiduteel, kuidas käituda antud olukorras.

Erinevate koolieelsete lasteasutuste, sh liiklusohutust edendavate metoodiliste materjalide väljatöötamine on üks laste liiklusvigastuste ennetamise töövorme. Seda tegevust reguleeriv õiguslik alus on:

• 10. detsembri 1995. aasta föderaalseadus nr 196-FZ “Liiklusohutuse kohta”;
• Venemaa Haridusministeeriumi 22. augusti 1996. a korraldus nr 448 “Koolieelsete haridusasutuste sertifitseerimise ja riikliku akrediteerimise dokumentide kinnitamise kohta” (koos ajutise (ligikaudne) nõuded koolieelses õppeasutuses rakendatava õppe ja koolituse sisule ja meetoditele laste turvalise tänavakäitumise oskuste kujundamise osas alates varasest koolieelsest east);

Lapsed on kõige haavatavam liiklejate kategooria. Lapsevanemate ja kasvatajate kohustus on kaitsta neid võimalikult palju võimalike kahjude eest. Seetõttu tuleks tänaval ohutu käitumise koolitus läbi viia juba noores eas.

Laste liiklusvigastuste kõrge tase on suuresti tingitud puudujääkidest eelkooliealiste laste hariduse ja tänaval ohutu käitumise koolituse korraldamisel.

Uuenduslik lähenemine koolieelikutega teeteemaliste didaktiliste tundide korraldamiseks seisneb järgmiste ülesannete samaaegses lahendamises:

• kognitiivsete protsesside arendamine lastel, mida nad vajavad tänaval õigeks ja ohutuks orienteerumiseks;
• koolieelikutele teesõnavara õpetamine ja nende kaasamine iseseisvasse loovtöösse, mis võimaldab ülesannete täitmise käigus uurida ja mõista konkreetsete tegevuste ohtlikkust ja ohutust tänavatel ja teedel;
• arendada lastes tänaval turvalise käitumise oskusi ja jätkusuutlikke positiivseid harjumusi.

Ühest vanuserühmast teise liikudes peavad lapsel olema teatud teadmised ohutu käitumise põhitõdedest tänaval. Treeninguga on vaja alustada juba varasest eelkoolieast, suurendades järk-järgult koolieelikute teadmisi, et kooli jõudes saaksid nad juba tänaval liigelda ja liiklusreegleid selgelt tunda.

Mida peaks õpetaja teadma liiklusreeglitest Iga õpetaja peaks hästi tundma liiklusreegleid, et teha kasvatustööd laste ja vanematega ning tagada õpilaste turvalisus.

1. Jalakäijad tohivad liikuda ainult kõnniteedel ja hoida paremale;
2. Seal, kus kõnniteed puuduvad, tuleb liikuva liikluse nägemiseks ja õigeaegseks kõrvale astumiseks liikuda mööda sõidutee äärt, mööda tee vasakut serva, näoga liiklusele;
3. Jalakäijad on kohustatud tänavat ületama ainult ülekäiguradadel kõndides, tähistatud joontega või viidaga "ülekäigurada" , mitte märgistamata ristmikel - mööda kõnnitee joont;
4. Enne kahesuunalise liikluse korral sõiduteele astumist peate tagama täieliku ohutuse;
5. Liikuvate sõidukite raja ületamine ja sõidukite tagant sõiduteele väljumine on keelatud;
6. Ülekäigukohtades, kus liiklus on reguleeritud, tohivad jalakäijad tänavat ületada ainult siis, kui foorituli on roheline või liiklusreguleerija annab selleks loa. (kui ta pöördus külili meie poole);
7. Kohtades, kus ülekäigurajad ei ole tähistatud ja kus liiklus ei ole reguleeritud, peavad jalakäijad lähenevale liiklusele alati teed andma. Tänava ületamine ringristmiku või järsu pöörde läheduses on keelatud;
8. Lasterühmadega on lubatud sõita ainult kõnniteel, mitte rohkem kui kahes reas (lapsed kõnnivad käest kinni hoides). Kolonni ees ja taga peaksid olema punaste lippudega saatjad;
9. Lapsi on lubatud vedada ainult bussides, mille uksed ja aknad peavad olema suletud. Esiklaasil olema identifitseerimismärk "Lapsed" .

Esimeses nooremas rühmas tutvuvad lapsed sõidukitega: veoautod ja sõiduautod, ühistransport. Tehke kindlaks, millistest osadest masinad koosnevad. Õppige eristama punast ja rohelist värvi.

Seetõttu peaks mängunurgas olema:

Sõidukite komplekt

Illustratsioonid, mis kujutavad sõidukeid

Punased ja rohelised ringid, jalakäijate foori mudel.

Atribuudid rollimängu jaoks "Transport" (mitmevärvilised roolirattad, erinevat tüüpi autode mütsid, märgid, konkreetse transpordiliigi kujutisega vestid jne)

Garaaži mängimise atribuudid - erinevad autod, tööriistade komplekt (mutrivõti, haamer, kruvikeerajad, pump, voolik).

Mängu atribuudid "Autojuht ja auto" , "Autod ja foorid" .

Ehitusmaterjal majade, autode ehitamiseks

Didaktilised mängud "Pane auto kokku" (4 osast), "Pane auto garaaži" , "Valgusfoor" .

Nii et esimeses nooremas rühmas õpetatakse lapsi eristama punast ja rohelist värvi. Lastele võib selgitada, et punane ja roheline värv vastavad jalakäijate foorituledele. Punane signaal keelab liikumise ja roheline lubab seda (soovitav on näidata neile kõigepealt ringidega foore ja seejärel inimestega). Mängu ajal "Punane roheline" õpetaja selgitab, et kui ta näitab punast ringi, siis pead seisma ja kui see näitab rohelist ringi, siis keera pead vasakule ja paremale ning siis kõndima. See loob harjumuse enne sõiduteele sisenemist ringi vaadata, isegi kui foorituli on roheline.

Teises nooremas rühmas jätkavad lapsed tööd sõidukite äratundmisega, õpivad tundma ühistranspordi käitumisreegleid, kinnistavad oskust eristada punast, kollast, rohelist värvi ja tutvuvad mõistetega. "kõnnitee" Ja "maantee" .

Seega tuleks I juunioride rühma liiklusohutusnurgas saadaolevatele asjadele lisada: Erinõuete liiklusmärk "bussi- või trollipeatus"

Mängu pildid transpordiliikide klassifitseerimiseks "Millega reisijad reisivad?" , "Leia sama pilt" .

Mänguasjad (väikesed masinad, majamudelid, ehitaja) Mängu jaoks "Linna tänav" .

Lihtsaim tänava paigutus (soovitavalt suur), kus on tähistatud kõnnitee ja sõidutee.

Transpordifoori paigutus (tasapinnaline).

Keskmises grupis tuleb uus vestlus ülekäiguradast ja selle otstarbest, parempoolsest liiklusest kõnniteel ja sõiduteel. Lisaks peaksid 4-5-aastased lapsed selgelt aru saama, et kui foorituli läheb jalakäijatele roheliseks ja lubab neil liikuda, süttib juhtide jaoks sel ajal punane foorituli - keelab. Kui juhtide roheline tuli süttib ja lubab autodel liikuda, vilgub jalakäijate jaoks punane tuli.

Liiklusohutusnurgal peab olema: Erieeskirjaga liiklusmärk

"Ülekäigurada" .

Teenindustee märk "Bensiinijaam" .

Didaktilised mängud "Leia oma värv" , "Koosta foor"

Ülekäigurada tuleb tänavaplaanile märkida.

Kuidas kujundada koolieelikutel ohutu käitumise oskusi teel.

Keskmises rühmas mõistete tugevdamine "kõnnitee" Ja "maantee" , lapsed tutvuvad autode ja inimeste liikumiskohtadega, harjutavad kõnniteel kõndimise oskust, õigest küljest kinni hoidmist. Nende jaoks on uudne rääkida ülekäiguradast ja selle otstarbest. Lapsed peavad õppima seda leidma raamatute illustratsioonidelt ja mudelitelt. Seejärel tuleks lastele selgitada õige käitumise tähtsust ülekäigurajal endal ja sellele lähenemisel. (peatuge mõnel kaugusel sõidutee servast, uurige hoolikalt sõiduteed, pöörates pead vasakule ja seejärel paremale, liikudes tee keskele, jälgige olukorda vasakul ja keskelt tee - paremal).

Töö eelkooliealiste lastega liiklusreeglite teemal: 4-5 aastat

1. Ühistranspordi tundmine, kaubaveo tundmine;
2. Tänavateadmised: sõidutee, kõnnitee, ristmik, ülekäigurada, liiklussaar;
3. Liiklusmärgid: signaal keelatud, esmaabipunkt, toidujaam, tankla, ülekäigurada;
4. Liiklusreeglid: jalakäijana tänava ületamine, käitumine ühistranspordis, mis viitavad märgid.

Arengukeskkond:

1. Planeering: ristmik, ülekäigurada, liiklussaar;
2. Suured ja väikesed liiklusmärgid;
3. Pildid transpordiliikide klassifitseerimiseks;
4. Info lapsevanematele “Mida peaksid lapsed teadma liiklusreeglitest;
5. Flannelograaf: autod, liiklusmärgid.

Ilukirjandus:

1. N. Nosov "Auto"
2. Dorohhov "Tara kõnniteel"

Vanemas rühmas saavad lapsed palju uut teada maanteeliikluse kohta.

Just selles vanuses tutvutakse selliste suurte ja keeruliste teemadega nagu "Ristteed" , "Liiklusmärgid" .

Seetõttu peaks liiklusohutuse nurgas ilmuma järgmine:

Ristmiku makett, mille abil saavad lapsed lahendada keerulisi liiklusohutuse loogilisi ülesandeid ja harjutada ristmikul sõidutee ohutu ületamise oskusi.

Soovitav on, et sellel mudelil oleks eemaldatavad esemed, siis saavad lapsed ise tänavat modelleerida.

Samuti on vaja liiklusmärkide komplekti, mis sisaldab tingimata järgmisi liiklusmärke:

informatiivne ja soovituslik – "Ülekäigurada" , "Maa-alune ülekäigurada" , „Bussipeatuse asukoht ja (või) trollibuss" ;

ohumärgid - "Lapsed" ;

keelumärgid - "Jalakäijaid pole" , "Jalgrattad on keelatud" ;

ettekirjutavad märgid - "Jalgtee" , "Jalgrattarada" ;

prioriteedi märgid - "Peatee" , "Teed andma" ;

teenindusmärgid - "haigla" , "Telefon" , "Toidujaam" .

On hea, kui stendidel on väikesed sildid paigutusega töötamiseks ja suuremad sildid stendidel loominguliste rollimängude jaoks.

Didaktilised mängud: "Mida märgid ütlevad?" , "Arva ära märk" , "Kuhu on märk peidetud?" , "Ristteed" , "Meie tänav"

Lisaks tutvustatakse vanema rühma lastele liiklusreguleerija tööd. See tähendab, et liiklusohutusnurgas peaksid olema liikluskorraldaja žestide skeemid, didaktiline mäng "Mida varras ütleb?" , liikluspolitsei inspektori atribuudid: nupp, kork.

SEE ON KÕIGILE OLULINE TEADA!

2014. aasta I kvartalis registreeriti Kostroma piirkonnas 17 alla 18-aastaste alaealistega liiklusõnnetust, milles hukkus 1 ja sai erineva raskusastmega viga 16 last. Samal ajal sagenevad laste põhjustatud liiklusõnnetused.
Kõige rohkem kannatab lapsi vanuses 14-15 aastat (7 inimest), vanuses 11-13 aastat (5 inimest), vanuses 16-17 aastat (2 inimest), vanuses 7-10 aastat (2 inimest), alla vanuses. 3 aastat - 1 inimene.
Kõige erakorralisem periood on 18.00-22.00. Selle aja jooksul registreeriti 5 õnnetust, milles sai erineva raskusastmega vigastusi 5 jalakäijat. Samal ajal puudusid lasteriietel helkurelemendid, mis olid liiklusõnnetustes kaasnev tegur.
Seitsmeteistkümnest teatatud lastega juhtunust 14 olid kokkupõrked jalakäijatega ja 3 sõidukite kokkupõrked, kus kaassõitjateks olid alaealised. .
14-st sellisest juhtumist 6 puhul leiti, et laps on süüdi. Juhtumite põhjuseks olid liikluseeskirja rikkumised: tee ületamine määratlemata kohas, tee ületamine keelava fooritulega.
Kui autojuht oli sellistes vahejuhtumites süüdi, mõjutasid alaealist jalakäijat juhtumit toime panema teadmised ohuallikatest (teelõksud) ja teeolukorra ebaõige hindamine.​

Vene Föderatsioonis on seadus, mis reguleerib riigis liiklust.

Selle föderaalseaduse eesmärgid on: kodanike elu, tervise ja vara kaitsmine, nende õiguste ja õigustatud huvide kaitsmine, samuti ühiskonna ja riigi huvide kaitsmine liiklusõnnetuste ärahoidmise ja nende tagajärgede raskuse vähendamise kaudu.

Me kõik ja meie lapsed oleme igapäevased liiklejad.

liikleja - liikluses vahetult osalev isik sõiduki juhina, jalakäijana, sõiduki kaasreisijana...

Liiklusohutuse tagamise põhiprintsiibid on järgmised: liikluses osalevate kodanike elu ja tervise prioriteet…​

​Meie lasteaias tutvustavad õpetajad lastele iga päev läbi ühistegevuste ja rollimängude liiklusreegleid, et kasvatada kompetentset jalakäijat. Sihtmärk: kvaliteetsete tingimuste pakkumine tegevuste läbiviimiseks, et õpetada koolieelikutele ohutu käitumise reegleid, mis aitavad vähendada liiklusõnnetuste ja liiklusolukordade ohtu lastega.​

Meie lasteaia igas vanuserühmas käib töö liiklusõnnetuste ärahoidmiseks. Selleks on õpetajad rühmades kujundanud liiklusnurgad. Moodustades laste teadmisi ja ettekujutusi liiklusreeglitest, püüavad õpetajad liiklusreeglite rühma arengukeskkonda pidevalt täiendada.

Liiklusreeglite nurkades on:

• visuaalne ja illustreeriv materjal (illustratsioonid: transport, foorid, liiklusmärgid; jutupildid probleemsete teeolukordadega);
• trükitud lauamängud (väljalõigatud pildid, pusled, mängud reeglitega - “kõndijad”, loto, doomino jne);
• lauapealsed ristmikud (väikesed liiklusmärgid, erinevad mänguasjade transpordiliigid, mänguasjad - foorid, inimfiguurid);
• teeteemaliste rollimängude atribuutika (nupp, vile, mütsid, liiklusmärgid, foorimudel);
• lasteilukirjandus teemade kaupa;
• metoodilised käsiraamatud lastele liiklusreeglite õpetamiseks;

Rühma riietusruumides on nurgad lastevanematele liiklusohutuse teemadel.

Vanemate nurgas on:

​ ​
​