Kuidas õpetada last rääkima. Kuidas saab laps ilma inimeste abita rääkima õppida?

Üks vajalikumaid oskusi, mille beebi oma esimese 2 eluaasta jooksul omandama peab, on õppida õigesti rääkima ja mõtteid sõnadega edasi andma. Sellest sõltub, kas ta suudab teistega ühise keele leida.

Kas te ei tea, kuidas oma last ilma suuremate raskusteta rääkima panna või õpetada? Siis peaksite seda artiklit lugema.

Iga vanem soovib, et tema laps hakkaks võimalikult kiiresti rääkima. Kuid kõik lapsed on erinevad ja rääkimisprotsess algab nende jaoks erinevalt. Seetõttu mõeldakse, kuidas õpetada last rääkima ning aidata tal toime tulla helide ja silpide hääldamise raskustega.

Etapid

Selleks, et laps täiskasvanuks eluks korralikult ette valmistada ja oma mõtteid verbaalselt väljendada, on vaja palju õppida.

Kõnemärkide omandamise protsess toimub mitmes etapis:

• Laps hakkab esimesi helisid tegema 2-3 kuu vanuselt ja suudab isegi hääli eristada. Ülejäänu on tema jaoks nagu meeldiv meloodia.
• 7-9 kuu vanuselt proovib laps hääldada lühikesi silpidest koosnevaid sõnu - “pa-pa”, “ma-ma”, “anna-anna”, emotsioonid on kaasatud.
• Üheaastaselt hakkab väike jutumees rääkima tähendusrikkalt, tema sõnavara koosneb mitmest lihtsast sõnast.
• Aasta pärast täiendatakse sõnavara 50–70 sõnani.
• 2-aastaselt kasutab laps üksikasjalikumaid fraase, kasutades 120–300 sõna.
• Kolmandal eluaastal sõnavara suureneb (kuni 800 sõna). Siin on vaja aidata arendada artikulatsiooni (sel perioodil kipub ta keerukaid helisid asendama lihtsa "sharik-saikiga").

Kuidas õpetada last rääkima, millised tõhusad harjutused ja võtted on olemas väikelapse kõne arendamiseks? Paljud muud küsimused pakuvad vanematele suurt huvi, seega tuleb sellele teemale läheneda tõsiselt ja vastutustundlikult.

Tehnikad

Vanematel on oluline teada kuidas õpetada last rääkima, kasutades tõhusaid võtteid, et õppeprotsess oleks huvitav ja ei väsitaks väikest.

Loogilise mõtlemise ja kujutlusvõime arendamiseks peate kasutama mänge igakülgseks arendamiseks. Uute teadmiste omastamine toimub kõige paremini mängude ajal, kasutades erineva geomeetrilise kujuga kujundeid, puslesid, origamit.

Käte peenmotoorika sõrmeharjutuste abil aitab arendada intellektuaalseid võimeid. Seda arengusüsteemi kasutades loob laps seose mõtlemise ja tegutsemise vahel.

Suuline kõne areneb aktiivselt lastel alates kaheaastasest eluaastast. Vanemad mõtlevad sageli, kuidas õpetada last rääkima?

2-aastase lapse rääkima õpetamiseks on mitu meetodit:

• Rääkige oma lapsega palju ja kõikjal.
• Tutvustage lapsele ümbritsevaid helisid.
• Laske beebil mängida väikeste esemetega: oad, oad, helmed, liiv.
• Koos muinasjuttude, lugude, luuletuste lugemine, laulude laulmine.
• Julgustage last nimetama eset, mida ta küsib ja ümiseb, kuid ei nimeta.
• Julgustage last teiste lastega suhtlema.

Väikesed detailid on väga olulised, isegi kui arvate, et see pole nii. Raamatud, eredad pildid ja valjud helid ning palju muud kujundavad kunstimaitset. Kui laps õpib emotsioone väljendama läbi loovuse, siis ei ole verbaalne väljendus talle probleemiks.

Logopeedilised harjutused kõne arendamiseks

Kuidas õpetada last 2-aastaselt rääkima– arstid uurivad seda küsimust hoolikalt. Kui laps on peaaegu 3-aastane ja vaikib endiselt või, vastupidi, räägib palju, kuid midagi pole selge, on vaja aidata tal heli hääldusraskustega toime tulla.

Logopeedilised harjutused aitavad teil mõista, kuidas oma last kiiresti rääkima õpetada.

2-4-aastastel lastel on raske õppetegevusele tähelepanu säilitada, seetõttu tuleks õppida mänguliselt. Erilist tähelepanu pööratakse ettevalmistavatele harjutustele ja liigendvõimlemisele.

Ettevalmistavad harjutused

Vaikivate inimeste emad otsivad praktilisi nõuandeid, kuidas oma last rääkima õpetada.

Enne konkreetse heli tekitamise alustamist peate ette valmistama ja normaliseerima:

• Lihastoonus.
• Artikulatsiooniaparaadi motoorsed oskused.
• Kõne väljahingamine, sujuva ja pika väljahingamise arendamine.
• Käte peenmotoorika.

Isegi sellised lapse keha detailid mõjutavad oluliselt esimeste silpide ja sõnade hääldust ja väljendust. Kui te ise oma last aidata ei saa, pöörduge abi saamiseks logopeedi poole.

Liigestusvõimlemine

Liigestusvõimlemise eesmärk seisneb täisliigutuste, teatud asendite, aga ka artikulatsiooniaparaadi lihaste arendamises.

Helide õigeks hääldamiseks peate järgima harjutuste läbiviimise reegleid:

• Igapäevase tegevuse.
• Parem on seda teha peegli ees.
• Ärge tehke rohkem kui 3-4 harjutust korraga.
• Laps kordab järjekindlalt täiskasvanu järel.

Need lihtsad näpunäited aitavad hoolivatel emadel ja isadel õppida, kuidas õpetada oma last kodus rääkima.

Kuidas õpetada last ütlema P-tähte: logopeedilised harjutused

Paljud vanemad on huvitatud küsimusest, kuidas õpetada oma last ütlema tähte "r". Lavastamise tehnika edukaks arendamiseks ja valdamiseks peate järgima järgmisi reegleid:

• Gradualism.
• Lapse huvi.
• Klasside regulaarsus.

Neid tehes saavutate dramaatilisi muutusi ja teie laps hakkab häälduses esimesi samme tegema. Kuid sellest ei piisa, kuna see täht on väga raske ja seda pole nii lihtne hääldada.

Tõhusad kõneteraapia harjutused heli "r" jaoks, mis toovad soovitud tulemuse:

• Esiteks tuleb häälik “r” eraldi hääldada (murisemine).
• Õpetus "r"-hääliku õigeks tootmiseks silpides ja lihtsates sõnades.
• Häälduse automatiseerimine keelekeerajate, luule ja igapäevakõne abil.

Et selline lihtne tehnika aitaks, tuleks seda teha iga päev, aga kui beebi keeldub, pole vaja sundida.

Kuidas õpetada last ütlema Sh-tähte

Väga sagedased on juhtumid, kui laps ei häälda mõnda tähestiku tähte halvasti või isegi üldse mitte. Emad muretsevad selle pärast, kuidas õpetada oma last õigesti rääkima (sihisevaid) helisid, mis on talle rasked. Te ei tohiks oma lapse hääluse pärast liiga palju muretseda, sest 5-6-aastaselt areneb tal õige hääldus.

Nüüd arutame, kuidas õpetada last ütlema tähte "Sh" ilma spetsialistide abita. Enne kui hakkate W-tähte tegema, peate tegema liigendvõimlemist. Soojendust kasutatakse huultele (toru, naeratus) ja keelele (“keeletass”, klõps).

Logopeedid soovitavad kõigepealt arendada ühe heli hääldust. Peaksite paluma lapsel öelda "shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh".

Kui isoleeritud heli “Ш” on fikseeritud, saate valida lihtsaid sõnu tähega “Ш”, keeleväänajaid, lastesalme ja luuletusi.

Kuidas õpetada last ütlema L-tähte

Peate eelnevalt teadma, kuidas õpetada last L-tähte ütlema, et vale kõne ei muutuks harjumuseks. Parandamine on ju alati keerulisem kui õpetamine.

Heli “L” õige artikulatsiooni seadmiseks vajate:

• Näidake kokkusurutud hambaid, sirutades huuled naeratuseks (see muudab kõva heli hääldamise lihtsamaks).
• Keeleots võib suruda ülemistele hammastele või alveoolidele.
• Veenduge, et keel ei oleks külghammaste kõrval, võimaldades seeläbi õhul läbi pääseda.

Selle heli õigeks hääldamiseks peate seda korduvalt harjutama silpides: LO-LY-LA-LU VÕI AL-OL-UL-YL.

Mängud ja keelekeerajad kõne arendamiseks

Laste kõne arendamine mängus annab vanematele täiendava emotsionaalse sideme ning moodustab usalduslikke ja sõbralikke suhteid. Ja kõige lõbusam mäng on koos keelekeerajate õppimine.

Keelemäng aitab teie lapsel õppida hääldama tema jaoks raskeid helisid. Ema peab koos temaga esiletõstetud helisid hääldama.

Lehm karjatab heinamaal - "Moo-moo-moo"

Viga sumiseb - "W-w-w"

Tuul puhub - "F-f-f"

Rohutirts siristab - “T-r-r-r”, “T-ts-s-s”.

Mäng "Lisa sõna" seisneb fraasile iga kord ühe sõna lisamises, korrates samal ajal saadud fraasi tervikuna.

Keeleväänajad Beebi kõne arendamine teatud samade helide ja silpide kordamise ja ümberpaigutamise kaudu on suurepärane täiendus laste tegevustele.

Hoovis muru, murul küttepuud.

Hirmus karupoega

Siil siili ja siiliga.

Neljal kilpkonnal on neli kilpkonnapoega.

Kaks kutsikat, põsk põske vastu,

Pigistavad pintslit nurgas.

Hüljes lebab terve päeva,

Ja ta pole liiga laisk, et pikali heita.

Millal hakata oma last rääkima õpetama (vanus)

Vanematel on oluline meeles pidada, et jõuga ei saavuta midagi, kui beebi ei taha midagi öelda, pole vaja seda sundida. Igal asjal on oma aeg, kuid sellel ei ole üleliigne silma peal hoida.

Kõne arendamise protsessi võib jagada neljaks etapiks:

• Sünnist kuni 6 kuuni (oluline on rääkida lapsega, kes vastu lobiseb).
• Kuuest kuust kuni 1 aastani (lühikeste muinasjuttude reprodutseerimine lastele).
• Alates 1 aastast kuni 1,5 aastani (nimetage kõik ümbritsevad objektid).
• 1,5 kuni 3 aastat (õige häälduse hääldus).

Suurimat tähelepanu tuleks pöörata viimasele etapile. Kui lased arengul omasoodu kulgeda, ei saa tulevikus kõneprobleeme vältida. On vaja järgida kõiki ülaltoodud meetodeid ja teie lapsel on lihtsam oma kõneaparaati ja selle juhtimise võimet valdada ja arendada.

Väikesed lapsed ei saa alati aru, mida nende vanemad neilt tahavad, ja mõnikord peaksite ootama, kuni ta küpseb ja räägib lihtsalt ja kõhklemata. Usu mind, selline päev tuleb ja siis põgened tüütute küsimuste ja juttude eest.

Kuidas õpetada last rääkima? Kas ema saab selle ülesandega ise hakkama, ilma spetsialisti abita? Jah, ta suudab. Oleme kokku kogunud 10 reeglit, mida järgides aitate oma beebil varakult rääkima hakata, täiendate oma sõnavara ning muudate lapse kõne võimalikult selgeks ja korrektseks.

Kui mu tütar sündis, sain teise kraadi logopeedia erialal. Tütrega töötades ja kõnepuudega lastega suhtlemistehnikaid kasutades saavutasime väga häid tulemusi. Minu lapse kõne on muutunud selgeks ja rikkalikuks ning mu tütar räägib mõnuga ja palju. Need reeglid sobivad nii normaalse kõnearenguga kui ka raskustega lastele.

1. Esimestel kuudel pärast sündi veedab laps kogu oma aja oma emaga, et ta vajab teda täielikuks arenguks. Ema kummardub lapse poole, vaatab lapsele näkku, teeb temaga hellalt kaasa, valides intuitiivselt õige suhtlusviisi.

On oluline, et ema räägiks pidevalt lapsega ja laulaks talle: Ah-ah-ah! Ooo! Et laps näeks ema nägu ja tema artikulatsiooni.

2. Rääkige oma lapsega kõigest, kommenteerige kõiki oma tegevusi:"Ema võttis pudeli. Ema valas pudelisse piima. Ema andis pudeli Mashale. Mashenka, siin!" Teate, mida teete, teete selle toimingu automaatselt ja laps pole varasemate elukogemustega nende toimingutega kokku puutunud. Lapsele tuleb rääkida kõigest, mida ema teeb.

3. Rääkige oma lapsega, et ta näeks teie nägu, artikulatsiooni, näoilmeid. Ärge visake sõnu minema joostes. Laps hakkab rääkima, jäljendades täiskasvanut ja me peame teda aitama. Hääldage sõnu selgelt, rõhutage rõhutatud täishäälikuid. Näiteks lehma pilti näidates öelge valjult, suu lahti tehes: „See on KA-ROO-WA. (Me kirjutame Korova, aga hääldage Karova, seda peaksite lapsele ütlema). Lehm ütleb: MUU!" Tõmmake oma huuled ette ja laps saab peagi aru, kuidas heli U tekib.

4. Kui laps saab vanemaks (umbes 1 aasta 4 kuud kuni 1 aasta 8 kuud) ja hakkab ise rääkima, hakake temaga rääkima oma tavalisel häälel, samal ajal hääli selgelt hääldades. Ainult Uute või raskesti hääldatavate sõnade nimetamisel vaadake lapsele näkku ja liialdage, st. hääldage iga heli tavalisest valjemini, selgemalt. See aitab teie lapsel mõista, kuidas rasket sõna hääldada.

5. Ärge asendage keerulisi sõnu lihtsate sõnadega. Kui raamatus on kaheksajalg, nimetage seda nii. Ärge üldistage ühe sõnaga, näiteks "müts" müts, sall, Panama müts, müts, kiiver. Laps saab varem või hiljem teada, et need on erinevad mütsid, millest igaühel on oma nimi. Kui kutsuda kuklit, muffinit, küpsist, purukooki, mannat, hapukoort jne kohe nende õigete nimedega, hakkab beebi neid eristama.

6. Ärge unustage tegusõnu! Emad kommenteerivad reeglina kõike, mida laps näeb, kasutades ainult objektide nimetusi: See on kiisu, koer. Vaata, milline masin! Vihm, pilved, päike! Selle tulemusena ei kogune lapsele verbaalne sõnavara. Ja kui normaalse kõnearenguga lapsel see verbaalne sõnastik aja jooksul koguneb, siis mingisuguse kõne alaarenguga laps vajab spetsialisti abi.

Rääkige oma väikese lapsega lihtsate lausetega: Auto liigub (tormab, seisab paigal). Päike paistab (tõus, peitus, naeratab, vaatab meile otsa). Kiisu istub (seisab, lamab, magab, peseb ennast, sööb, mängib, mõudab, jookseb, hüppab, püüab hiirt kinni).

Koguge ka objektide atribuute kui jalutate või vaatate oma lapsega pilte. Päike kiirgab (ilus, kollane, lahke, soe, hell, suvine).

7. Kasutage kontraste. Jänku hüppab ja lind lendab. Päike on särav, rõõmus ja pilv on tume, sünge, kurb. Elevant on suur ja hiir väike.

Sõnavara sel viisil rikastades ei suurenda te mitte ainult selle mahtu, vaid ka süstematiseerite selle, "sorteerite riiulitesse" lapse peas. Kui aeg kätte jõuab, on beebil lihtsam “saada” ja leida õige sõna.

8. Lugege ilukirjandust sünnist saati- luuletused, muinasjutud. Oluline on, et ilukirjandus oleks eakohane. Tööd peavad olema illustreeritud. Väikesel lapsel on visuaalne mõtlemine ja peas on vähe kujundeid, nii et muinasjuttu või luuletust lugedes otsige kindlasti koos piltidel olevaid tegelasi, uurige neid, arutlege, millised nad on, ja andke hinnang. Ilukirjanduse lugemine – rikastab sõnavara. Igapäevaelus kasutame lihtsaid tegusõnu ja väikest hulka objektide atribuute, kirjanikud ja luuletajad aga värvikamaid epiteete.

9. Mängige sõnade, silpide, helidega. Te ei pea sellistele mängudele erilist aega pühendama, võite mängida ühistranspordis kliiniku järjekorras istudes. Mängige oma väiksega silpe. Sa ütled talle: "Ta-ta-ta," ta ütleb sulle: "Tut-tu-tu", sina ütled talle: "Ma-ma-ma," ütleb ta sulle: "Pa-pa-pa ," jne. Reeglina osalevad lapsed sellistes mängudes meelsasti, kuid huvist piisab 5-10 minutiks. Ja me ei vaja rohkem! Ja harjutasime häälduse selgust ning võimlesime keelele ja huultele.

Umbes kaheaastaselt (või varem, kui laps juba räägib hästi), mängi sõnadega. Näiteks, mis on pehme (leib, padi, riided, muru, kõht, kass jne), roheline, söödav? Hüüdke sõnad ükshaaval välja, aidake last, kui tal on raske. Lastele meeldib mäng: "Mis see on?" Osutage mis tahes objektile, küsige ja vastake küsimusele "Mis see on?" Seda mängu saab mängida väga pikka aega, eriti tänaval.

10. Arendage peenmotoorikat. Käsi on ekspertide sõnul kõne teine ​​organ, seda ei tohiks ignoreerida. Kui laps on väga väike, masseerige tema sõrmi kätega või "siilipallidega" (pimply pallid), mängige temaga meloodilisi mänge ("Harakkas", "Ladushki"). Edaspidi tutvustage oma lapsele erinevaid mänguasju või esemeid – pehmeid, kummist, plastikust, puidust, karedaid, torkivat, siledat, vistrikulist. Beebi uurib neid objekte oma kätega.

Alates umbes aastast (ja varem) andke oma lapsele teravilju, pastat, ube ja liiva. Modelleerida plastiliinist (soolatainast), kokku panna mosaiigid, kujundada, joonistada.

Rääkige rohkem, tehke nalja, julgustage lapse kõnetegevust ja varsti saate endale kõige huvitavama vestluskaaslase!

Tänases artiklis tahan rääkida beebi kõne arengust. Ma arvan, et see teema teeb paljudele emadele muret. Lõppude lõpuks küsivad meie ümber olevad inimesed meilt üsna sageli selliseid küsimusi nagu "Kas teie oma on juba midagi öelnud?", "Noh, kas "ema" on seda juba öelnud?" Kõne arenguaste on omamoodi lapse üldise arengutaseme mõõt.

Reeglina hakkab laps oma esimesi sõnu rääkima umbes 1-aastaselt. Seetõttu võib esmapilgul tunduda, et enne seda aega on veel vara mõelda, kuidas last rääkima õpetada. Kõne kujunemine algab aga ammu enne esimeste sõnade ilmumist. Beebi röökimine, kaagutamine ja isegi nutt on juba kõne kujunemise esimesed etapid. Seetõttu on väga oluline mitte raisata väärtuslikku aega ja tegeleda lapse kõne arendamisega sünnist saati. Kuidas seda teha?

Kõne on paljude ajupiirkondade koordineeritud tegevuse tulemus ja seetõttu mõjutavad kõne arengut peaaegu kõik lapse arengu aspektid. On laialt teada, et suurim mõju käte peenmotoorika mõjutavad kõne arengut . Kuid oluline on ka beebi üldine motoorne aktiivsus ja info hulk, mida beebi erinevate meeleelundite kaudu (kõrvade, silmade, naha kaudu) saab.

Seega, kui suhtlete pidevalt oma lapsega, näitate pilte, harjutate, aitate juba kaasa beebi kõne kujunemisele. Selles artiklis räägin sellest, kuidas veel saate lapse kõne arengut stimuleerida ja milliseid reegleid peate oma beebiga suhtlemisel teadma.

1. Räägi oma lapsega pidevalt

Iga lapsega suhtlemisega peaks kaasnema arutelu selle üle, mis toimub – kas lähed jalutama, alustad sööki, vahetad pükse. Rääkige oma lapsele kõigest, mida teete, nimetage kasutatavaid esemeid. “Ja nüüd vahetame riided! Paneme selga rohelised püksid!" Pärast tegevuste ja objektide korduvat mainimist ja demonstreerimist hakkab laps aru saama, mida tähendavad üksikud sõnad ja seejärel lühikesed fraasid.

Siin on, mida lapsega suheldes meeles pidada:

• Vältige kahte äärmust: ihne sõnadega ja paljusõnalisus. Kui räägite oma lapsele pidevalt kõike järjest, siis kaob sõna, mida laps peaks meeles pidama, sõnade voos ja kogu teie kõne sulandub beebi jaoks üheks arusaamatuks tervikuks.
• Vestluses on vaja esile tuua objektide ja toimingute nimed. Väga kasulik on rääkida lühikeste lausetega (kaks sõna) või lihtsalt nimetada objekte ja tegevusi ühesilbilistena. "See on lusikas" "Karu sööb." Enne üksikasjalikumate kirjelduste juurde asumist andke lapsele aega, et ta saaks teie sõnadest aru, tutvuks uute esemetega ja hoiaks neid käes.
• Teie kõne peaks langema kokku objekti ja tegevuse näitamise hetkega.
• Rääkige oma lapsele sagedamini, nad on emotsionaalsed ja rütmilised, nii et nad tõmbavad kohe lapse tähelepanu ja on lihtsamini seeditavad kui tavaline kõne. 6 kuu pärast on väga kasulik mängida lihtsamaid žestimänge.
• Soovitav on, et beebi näeks vestluse ajal teie nägu, sest ta mitte ainult ei kuula, vaid jälgib hoolikalt ka teie huulte liikumist. Rääkige ilmekalt, sest... Ennekõike tunneb laps intonatsiooni
• Lapsega vesteldes esita talle pidevalt küsimusi ja proovi ära oodata tema reaktsiooni. "Milline ilus nukk, kas teile meeldib?" Vastus võib olla mis tahes kujul – naer, ümisemine, nurin. Peaksite huvi tundma iga vastuse vastu: "Kas tõesti?", "Nii on huvitav!" Sel viisil tegutsedes kutsute last justkui endaga dialoogi astuma, motiveerides teda oma joont ütlema.

• Žest, see aitab lapsel mõista teie sõnade tähendust. Kuid ärge üle pingutage! Ärge kasutage väljamõeldud žeste, vaid ainult neid žeste, millega te oma väidet loomulikult täiendaksite. Näiteks võite tõsta käed kõrgele, et näidata, kui suureks teie tütar on kasvanud, või viipata kutsuvalt käega, öeldes: "Rooma siia!"

2. Laiendage oma beebi passiivset sõnavara

Siin on mõned kasulikud tegevused lapse passiivse sõnavara laiendamiseks:

• Aeg-ajalt teha majas lühike ringkäik . Näidake ja nimetage oma lapsele teda ümbritsevaid majapidamisesemeid, mille jaoks neid vaja on. Häll, kardinad, lühter, mikrolaineahi, veekeetja – beebile pakub huvi kõik. Hääldage oma lapsele uusi sõnu selgelt ja arusaadavalt. Järgmiste “ekskursioonide” ajal paluge oma lapsel näidata, mida ta varem õppis.
• Kõndimise ajal juhtige lapse tähelepanu erinevatele objektidele, millega te teel kokku puutute. . Beebit huvitab sõna otseses mõttes kõik: puu, põõsas, känd, rohi, lill, käbi, koer, kass, lumi, jääpurikas, pink, luuk, valgusfoor, karussell, urn, maja, purskkaev jne... Kommenteeri lühidalt kõike, mis beebi ees toimub: “Näe, koer jookseb”, “Poiss sõidab kiigel”

• Uurige koos lapsega näo- ja kehaosi . Näidake vestluses aeg-ajalt lapsele, kus on tema ja ema käed, kus on silmad, nina, jalad jne. Kui näo ja keha kõige lihtsamad elemendid on selgeks õpitud, saab liikuda keerukamate juurde - kulmud, põsed, lõug.

• Vaata pilte koos oma lapsega . Need on suureks abiks lapse sõnavara laiendamisel. Lapsed vaatavad neid mõnuga ja mäletavad kiiresti kõike, mis neil on kujutatud. Pärast objektide piltidel uurimist on väga kasulik neid "otse" näidata. Nii loob beebi assotsiatiivseid sidemeid.

3. Ärge kartke kasutada lihtsustatud onomatopoeetilisi sõnu

Kasutage sagedamini selliseid sõnu nagu woof-woof, piiks, pauk, tilk-tilku jne. Raamatuid vaadates öelge, milline loom mida ütleb (mjäu, beee, muuu), aga ka seda, kuidas mõni ese kõlab (haamer - kopp-kop, kelluke - ding-ding, auruvedur - tšuh-tšuh). Selliste sõnade kasutamine aitab kaasa beebi aktiivse kõne arengule, sest Lapsel on neid palju lihtsam hääldada ja paremini mõista. Ärge kartke, et muudate asjad oma lapse jaoks liiga lihtsaks. Lihtsustatud sõnade kasutuselevõtt enne pooltteist aastat on norm.

Kuid Väga oluline on koos sõna kerge versiooniga kasutada täisteksti ("vaata, see on koer, ta ütleb "vau-uu"", "oh, nukk kukkus - põmm"), mingil juhul ei tohiks te beebiga suhelda ainult lihtsustatud sõnadega! Vastasel juhul on väga raske lapse ümber õpetada täiskasvanu kõnet rääkima. Kuidas talle seletada, et woof-woofist sai järsku koer? Beebi ütleb "piiks" ja "yum-yum" ka siis, kui ta suudab täissõnu hääldada.

Väga head raamatud, mis aitavad teie lapsel lihtsaid onomatopoeetilisi sõnu meelde jätta - "Kuidas see kõlab?" (Osoon, Minu pood) Ja "Kes mida teeb?" (Osoon, Minu pood). Mulle isiklikult väga meeldivad, sest neis pole midagi üleliigset, pildid on suured, väikesele lapsele arusaadavad. Mu tütar lihtsalt jumaldas neid raamatuid.

4. Leppige lapsega kokku "nimekõned"..

Selleks peab täiskasvanu teadma, milliseid häälikuid ja silpe beebi juba teab ja talle meeldib hääldada. Alustage "nimekõnet" nende silpidega, hääldage need, julgustades last teie järel kordama. Kui laps hakkab ise midagi lobisema, korrake seda tema järel, näidates sellega, et vastate tema sõnadele. Seejärel lisage järk-järgult uusi helisid ja silpe. Parem on mitte tutvustada rohkem kui ühte uut silpi ühes tunnis.

Beebi huvi säilitamiseks on kasulik kasutada poeetilisi ridu. Ärge unustage teha pause pärast neid helisid ja silpe, mida eeldate, et teie laps kordab! Ma annan teile mõned kõige lihtsamad luuletused, mis aitasid minu tütrega vestlust jätkata.

Meie kanad läbi akna:

Kaas-kaas, kaas-koos.

Karjapoiss puhub piipu -

Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Haned, haned, ha-ha-ha,

Kas sa tahad süüa? Jah Jah Jah.

Oleme siia jõudnud!

Jah Jah Jah! Jah Jah Jah! (ülemeelik)

Avage väravad!

Ta-ta-ta! Ta-ta-ta! (nõudlik)

Mina ja sina hobustel!

Sina sina sina! Sina sina sina! (üllatunud)

Sõitsime hobustega

Ja natuke väsinud . (väsinult)

Kas varsti tuleb maiuspala?

Piim, keefir, küpsised?

Ah-ah? Ooo? (küsitlus)

Nad sõid ja sõid maiust,

Avaldame oma imetlust:

Mmm-mm-mm (piisav)

5. Arenda peenmotoorikat

Nagu eespool ütlesin, mõjutavad lapse kõne arengut suuresti käte peenmotoorika. Seetõttu on väga oluline pöörata tähelepanu käe arendamisele suunatud tegevustele, teha sõrmede ja peopesade massaaži, mängida viipemänge, näiteks “Ladushki”. Artiklis " " Leiad erinevaid riime-mänge, mis ärgitavad beebi käsi aktiivselt töötama.

Kui meie majja ilmus laps, ei osanud eranditult kõik oodata, millal ta rääkima hakkab. Kuid esimene aasta möödus, teine ​​oli lõppemas ja laps vaikis, lausudes vaid näiliselt sõnu. Hakkasime abikaasaga vanavanemate, kelle lapsed “lugesid luulet pooleteiseaastaselt”, juhistest õhutatuna otsima kõrvalekaldeid, lapse haigusi ja kasvatusvigu. Millal peaksite häirekella lööma hakkama? Sellele küsimusele vastamiseks peaksite kuulama oma last ja oma südant.

Kuidas areneb kõne alla 2-aastastel lastel?

Kõne areng toimub etappidena ja iga etapp on igal juhul olemas , olenemata teiste kõnelevast rahvusest ja keelest, ei olnud minu laps erand ja läbis kõik kõne arenguetapid. Mõni etapp kestis kauem, mõni lühem, aga lõpuks rääkis laps täiega.

1. Karjuda. Esimese lapsega oli mul raske aru saada, miks mu tütar karjub, kuid teise beebiga õppisin ma eksimatult ära tundma, millal ta karjub näljast või kui tal on lihtsalt igav. Alates sünnihetkest on lapse ainus viis ema ja issiga suhelda, nutmine. Sellega väljendab ta nälja- ja janutunnet, füüsilist ebamugavust, tõmbab endale tähelepanu, kui tal on palav või külm, riided pingul või ebamugavad ning ka siis, kui beebil on valus. Tähelepanelikud vanemad õpivad ka kiiresti eristama eri tüüpi nuttu.
2. Õitseb. Umbes 3 kuu vanuselt hakkavad vastsündinud ümisema: enamasti juhtub see siis, kui laps on õnnelik ja väljendab seeläbi rahulolutunnet. See periood ei pea aga kattuma peo algusega. Minu esimene tütar hakkas käima alles 4,5-kuuselt, olles täiesti terve ja ilma igasuguste kõrvalekalleteta, aga poeg kõndis ja laulis igati juba 2-kuuselt. Laps õpib helide hääldamiseks keelt liigutama ja treenib kõneaparaati igal võimalikul viisil. Sumin on tavaliselt reprodutseeritud sõnadega “Agu”, “Ua”, “Gaaa”, “Guuu”.

HUVITAV! Kõigil maailma rahvastel on lapsed, kes kõnnivad täpselt ühtemoodi.

1. Silpide hääldamine ja lobisemine. Umbes 7-8 kuu vanuselt oskavad lapsed hääldada erinevaid silpe ning neid ei seostata veel teatud kujundite ja sõnadega. Beebi võib öelda "Ma-ma-ma-ma-ma", ilma et ta üldse oma ema mõtleks. See on aga oluline etapp, kus laps valdab põhiosa helidest.
2. Esimesed sõnad. Minu esiklaps oskas aastasena öelda vaid nii palju: “baba”, “issi”, “nm-mmm” ja veel paar fraasi isiklikust repertuaarist, mida inimkeelde ei tõlgita. Üheaastaseks saades oskab beebi teada ja hääldada kuni 10 sõna. Pealegi ei pruugi need alati olla täissõnad. Näiteks sõna “koer” asemel võib laps ikka öelda “Auuuuu”, mis on tema meelest seotud konkreetse kujundiga. Samuti on lubatud hääldada kärbitud sõnu, näiteks sõna "lehm" asemel "kava".
3. Teadlik kõne. Kaheaastaseks saades on lapsel tavaliselt teatud sõnade komplekt, millega ta vähemalt täiskasvanutega suhelda saab. Tavaliselt piisab sellest sõnavarast, et emale helistada ja mänguasja küsida. Seda peetakse normaalseks, kui laps räägib endast kolmandas isikus: "Maša mängib", mitte "Ma mängin". Sellest etapist alates areneb kõne iga päev kiiresti ja sõnavara täitub.

2-aastase lapse kõnenormid

Kuna kõik lapsed on oma arengus individuaalsed, puuduvad selged standardid. Siiski on üldine ettekujutus sellest, milline edasiminek kõne arengus toimub. Panin kokku kogu kõnearenguga seotud info.

Pediaatrite, psühholoogide ja neuroloogide sõnul saab 2-aastane laps teha järgmist:

• omama 100-300 sõna aktiivset sõnavara;
• kasutada kõnes eessõnu (tavaliselt "sisse" ja "sees") ja sidesõnu;
• kõnes võib ilmneda intonatsioon, eriti küsimuse esitamisel;
• omab ettekujutust teatud objektide kategooriast (kehaosad, loomad, puu- ja köögiviljad) ja oskab neid osaliselt nimetada;
• osutab õigesti pildile, kui täiskasvanud küsivad: “Näita mulle...”;
• koostab 2-3-sõnalisi lühikesi lauseid;
• kasutab asesõnu “mina”, “sina”, “meie”;
• võib küsida: "Mis see on?"

Need standardid ei tähenda, et 2. eluaastaks peab iga laps olema võimeline tegema kõike, mis selles nimekirjas on. Näiteks on paljudel minu sõprade kaheaastastel lastel üsna hea arusaam ümbritsevast maailmast, kuid nad ei kasuta aktiivselt sõnavara.

Parimad mängud 2-aastase lapse kõne arendamiseks

• Kaardid. Klassikaline mäng lapse igakülgseks arenguks. Minu tütre jaoks oli see mäng pikka aega päeva põhitegevuseks. Suurema osa meie sõnavarast moodustasid kaartidel olevad sõnad. Mängu olemus seisneb selles, et peate juhuslikult välja võtma kaardi, näitama seda lapsele ja paluma tal kujutatud eseme nimi nimetada. Kõige parem on alustada pildiga teatud kategooriast, kõige tuttavamatest, näiteks loomadest või transpordist. Küsimuse esitamisel peate mõne sekundi pausi tegema: laps vajab aega objekti tuvastamiseks ja selle nime meeldejätmiseks. Kui laps on segaduses ega tea, mida vastata, peate 10–15 sekundi pärast sõna panema.
• Ladushki ja muud luuletused ja naljad. Kõigile tuttav mäng võimaldab teil mitte ainult lõbutseda, vaid ka kõne arengusse kaasa aidata. Minu tütre jaoks muutus see mäng huvitavaks alles 1,5-aastaselt ja enne seda vanust see temas huvi ei äratanud. Beebi peopesade ja sõrmeotste puudutamine aktiveerib kõnekeskuse retseptorite töö ning laps saab täiskasvanu järel lõpetada iga rea ​​tuttavast luuletusest. Seda mängu saab mängida mis tahes laste luuletustega, kutsudes last lõpetama tuttavat fraasi.

• Kes mida ütleb? Kõige põnevam mäng, mida peaaegu kõik lapsed jumaldavad. Isegi 3,5-aastaselt mäletab mu laps mõnuga, kuidas kiisud ja koerad räägivad. Pildile osutades peate paluma lapsel loomahääli taasesitada: "Mida koer ütleb?" - "Bow-wow". Keerulisem variant on tahtlikult viga teha, et laps saaks täiskasvanut parandada: “Mida kass ütleb? Kwa-kwa?" - "Ei, mjäu-mjäu!" Lapsele tundub naljakas, et täiskasvanu ütleb valesti ja tema, laps, parandab teda.
• Loll täiskasvanu. Kui laps küsib mõnda huvitavat asja, peab täiskasvanu meelega midagi muud pakkuma, tehes näo, et ta ei saa lapsest aru ning sundides teda asja ise seletama ja nimetama. Näiteks laps küsib õuna ja täiskasvanu küsib: “Kas sa spaatlit tahad? Ei? Või äkki karu?" Kuid selles olukorras on peamine mitte minna liiga kaugele ja mitte viia last väsimuse ja solvumiseni. Minu tütre jaoks oli piiriks 2-3 “valet” vastust, mille peale ta ärritus ja võis nutta.
• Kes peitis kotti? Väikesesse kotti võid panna mitu loomamänguasja ja need ükshaaval välja võtta, näidates ainult pead, paludes lapsel loomale nime panna. Samuti võid kutsuda teda kätt kotti panema ja mänguasja välja tõmbama – nii saab laps lisaks mänguhetkele lisaks sõrmemassaaži ja arendab peenmotoorikat.
• Kuidas see kõlab ja räägib? Kaheaastaste puhul on täiesti normaalne nimetada objekte mitte nende nimede, vaid nende tekitatud helide järgi. See kehtib mitte ainult loomade, vaid ka ümbritsevate objektide onomatopoeesia kohta. Väga pikka aega kutsusime autot "piiks-piiks", toitu "nm-nm" ja oma lemmikhobust "yoke-go". Kui laps räägib väga halvasti, siis saab teda pidevalt julgustada ümbritseva maailma häält tegema: “Kuidas vihma sajab? - "Tilgu-tilguti", "Kuidas jalad trampivad?" - "Ülevalt", "Kuidas kell heliseb?" - "Ding-ding." Saate valida peaaegu iga objekti või tegevuse jaoks oma heli.

• Teatavasti soodustab artikuleeriv võimlemine kõne arengut. Minu katse selgitada väikesele lapsele, et tal on vaja kõne arendamiseks harjutust teha, ei krooninud edu. Seega soovitasin lihtsalt nägusid teha ja peegli ees nägusid teha. Samuti saab puhuda seebimulle või õhupalle, puhuda sule- või küünlaleeki, aktiivselt grimassi teha: näidata keelt, hambaid, pahvida põski ja sirutada huuli näiteks lõvi või ahvi kujutava toruga.
• Peenmotoorika arendamine. Sõrmedel on kõnekeskuse kõrval paiknevad retseptorid, mis aktiveerivad ajus motoorset keskust. Sellepärast öeldakse, et lapse kõne asub tema sõrmeotstes. Peenmotoorika arendamiseks sobivad igasugused mängud: väikeste esemete või teraviljade valamine ja ümberpaigutamine, näpuga joonistamine ja plastiliin, haraka mängimine ja sõrmemassaaž.

Mida teha, kui laps pole rääkima hakanud?

2-aastaselt keeldus mu tütar kangekaelselt rääkimast, hoolimata kõigist minu püüdlustest kasutada kõneaparaadi arendamisel terviklikku ja mitmekülgset lähenemist. Seda oli eriti teravalt tunda, kui nägin oma sugulaste taunivaid pilke, kes uskusid, et ma lihtsalt ei tööta oma tütrega.

Iga vanem tunneb muret kaheaastase lapse vaikimise pärast. Kuidas teha kindlaks, kas see on haiguse, mingi arenguhäire tagajärg või on see lapse individuaalne omadus? "Vaikimisel" on mitu põhjust ja viise nende lahendamiseks.

Minu kogemus lapse kõne arengust

Kui mu tütar sai 1,5-aastaseks, kuulsin sugulastelt palju nördimust, miks mu laps rääkis vaid paar sõna, mitte terveid lauseid ja eriti ei lugenud luulet. Nagu kõik hoolivad vanemad, olin ma väga mures, mängisin igasuguseid mänge, masseerisin sõrmi ja viisin mind kõige moekamatesse klubidesse, kuid tulemust polnud. Kui Polina sai 1 aasta ja 8 kuuseks, avanes meie perel võimalus tütar lasteaeda saata. Psühholoogi vastuvõtul enne lasteaeda minekut öeldi mulle kohutav diagnoos - kõne arengu hilinemine. Nad kirjutasid välja "targa" ravimi "Pantogam". Peale mõtlemist ei andnud ma seda lapsele, vaid saatsin rahulikult lasteaeda.

Pärast 2-kuulist külaskäiku õppis laps palju uusi asju: sööge ise lusikaga, paluge õigel ajal potile minna. Aga ta ütles ikka väga vähe. Kuu aega pärast seda, kui me tema teist sünnipäeva tähistasime, laps sõna otseses mõttes "lahvatas": sõnu ja terveid lauseid voolas temast välja lõputu joana. 2,5-aastaselt luges ta lühikesi nelikvärve. Täna on mu laps 3,5 aastane. Tema suu ei jää minutikski kinni, ta räägib muinasjutte, küsib miljard küsimust ja meie majas on tööle hakanud ööpäevaringne “lasteraadio”, mis paneb õhtuti kõrvad valutama.

Seetõttu võib kõigile lapse kõne arengu pärast mures olevatele vanematele anda universaalset nõu: vaadake oma lapsi lähemalt, vaadake neid ja kuulake oma südant. Kui beebil ei ole füsioloogilisi või neuroloogilisi kõrvalekaldeid, siis olge lihtsalt armastavad ja tähelepanelikud vanemad ning mõne aja pärast hakkab beebi nii rääkima, et seda lihtsalt ei saa peatada.

(10 hinnangud, keskmine: 4,70 5-st)

Kuidas rääkida lapsega nii, et tema kõne areneks? Kas ma peaksin temaga suhtlema tema "marsi" dialektis või nõudma normaalseid sõnu? Kas ma peaksin žestidele tähelepanu pöörama või mitte reageerima? Kuidas luua dialoogi mitterääkiva lapsega?

Kogenud kõnepatoloog ja kõnepatoloog Anna Makovey jagab emadele lihtsaid ja tõhusaid võtteid, mis aitavad ka kõige kangekaelsemal vaikival inimesel rääkida ning muudavad suhtlemise beebiga huvitavamaks ja mitmekesisemaks.

1. Vajutage alla "Öelge" ja "Korda"

Ärge paluge oma lapsel öelda: "MA-MA, ANNA" või "KORDA: "BULL-DO-ZER". Ja ei tasu oma last karistada keeldumise või valesti hääldamise eest! Väga sageli viivad sellised taotlused sellise nähtuseni nagu verbaalne negativism - ülaltoodud taotlustega surub beebi hambad tugevalt kokku ja jookseb peaga sinust eemale või lihtsalt ignoreerib ema püsivaid palveid midagi öelda.

Kuidas siis? Saladus on lihtne – mängige ja öelge mängu ajal, mida teete:

• Siin on Lyalya nukk, kes kõnnib mööda teed: stomp, stomp, stomp. Nii trampib Ljalja. Sõnad peaksid olema lihtsad ja fraasid võimalikult lühikesed.
• "Vedur sumiseb "CHU-Choo-oo-oo-oo!" Istu maha, Sasha, ma annan sulle sõidu!!!” Emotsionaalsus on hea viis beebi mängima meelitamiseks. Kasutage oma kõnes erinevaid intonatsioone, muutke oma hääle tämbrit (värvi) ja lisage vahelehüüdeid - nii ei õpi beebi mitte ainult teie järel lihtsaid silpe ja sõnu kordama, vaid teeb seda ka väga ilmekalt!
• “Ehitame maja. Võtame kuubiku. See suur kuubik. Nii suur see on! Võtame nüüd selle väikese kuubiku. Mis kuubik sul on? - tehke kindlasti paus - laske oma lapsel tunda end dialoogis täieõigusliku osalejana - "Jah! See on väike kuubik. Paneme selle siia. Siin! Valmis! Selgus, et see on maja! Kes majas elama hakkab? - paus - Kitty! See on suurepärane! Tule sisse, kiisu. - paus - Tere tulemast!

Esitage küsimusi märkamatult, nõudmata oma hääles noote. Laps ei tohiks tunda teiepoolset pettust ega survet. Kui pisike ei taha või ei oska sulle veel vastata, vasta pärast väikest pausi ise – nii annad lapsele kõnestandardi, mis aitab tal edaspidi fraase õigesti konstrueerida!

Märkus emale!

Püüdke end kontrollida ja ärge tormake "Öelge", "Korda". Ärge oodake kiireid tulemusi. Möödub päev, kaks, võib-olla kuu - ja laps hakkab pärast sind kordama! Peaasi, et rahulikult suhelda ja mängida, beebi vähemalt formaalselt dialoogi kaasata (küsid ise küsimuse ja peale väikest pausi vastad).

Kui laps ei taha teie pakutud mängu mängida, liituge mänguga, mis teda praegu huvitab. Autot veerema? Täiuslik! Toidukaupade või ehitusmaterjalide järele küsige jänkusõitu või poodi. Või viige kasvõi väike paberprügi prügikasti! Armastab potte ragistada – suurepärane! Aseta kuubikud pannile ja keeda neist loomadele putru. Maitske seda perioodiliselt "suhkru" ja "soola" jaoks, kutsuge ka oma beebi seda "proovima" - enamasti reageerivad väiksed sellistele ema nippidele suure entusiasmiga =)

2. “Ti-ti! LINN, lenda" ehk kuidas kõnes kasutada põrisevaid sõnu

Sageli alahindavad emad ja teised lähedased beebi kõnevõimet. "Mitu sõna laps räägib?" - "Jah, kaks või kolm..." Küsimus on: mida loetakse sõnadeks? Kas "top-top" ja "bi-bi" loetakse sõnadeks? Kas sõna "ah-ah-ah" tuleks pidada kolmeks erinevaks sõnaks, kui see on "valulik", "lõhnab maitsvalt" ja "maga, mu nukk, mine magama"?

Seadke oma lapse "kõneproduktsiooni" salvestamine reegliks. Olgu selleks märkmik, märkmik või lihtsalt paberitükk, kuhu kirjutad üles kõik häälikud, silbid, sõnad, mida beebi juba hääldada oskab. See annab teile ettekujutuse beebi artikulatsioonivõimest ja suurepärasest materjalist lihtsate ja ligipääsetavate sõnade leiutamiseks ja mängudesse viimiseks. Näiteks:

• "Ti-ti." Nende põhjal tutvustame sõnu “lind” ja “kärbes”. Jalutades puista teri ja kutsu linde: “Lind, lenda, söö. Siin lendab lind. Sööma!" Seejärel paluge lapsel lindudele helistada.
• "Mjäu" ja "mi". Kui teil on kodus kass, on suurepärane. Mängige seda nii: "Kiss, kus on su MISKA? Valame veidi piima! Siin, kiisu, piim. Lak! Võid jäljendada, kuidas kiiss oma keelt silitab – see on hea liigendusharjutus. "Siin, kiisu, söö liha!"
• Me muudame "Nanny-nya" sõnaks "lapsehoidja". Mõelge välja mäng sõnaga Nanny: võtke nukk ja paluge lapsel seda kiigutada, rahustada ja magama panna. “Nukk on väsinud ja tahab magada. Kiigutame ta magama! A-a-a-a, Baaay-baaaay, maga, nukk (või nime järgi, kui sul on), mine magama! Magama. Vaata, Sasha, kui hea lapsehoidja! Nukk jäi kiiresti magama!”
• Muudame “Pi” verbiks “jooma” (verbide esinemine lapse kõnes on hea uudis!!! Ta tõmbab väga hästi nimi-, omadussõnu ja kõiki muid kõneosi). "Lähme" ja lisage siis, mida vajate - "joo tee", "joo mahla", "joo puuviljamahla", "joo piima", "jooge tarretist", "joogi kompotti". "Kiire", "aeglaselt" - "Te ei pea kiiresti jooma. Sa pead aeglaselt jooma." "Joo väikeste lonksudena." "Ma joon teed. Sina (puuduta käega pisikest õlga) jood mahla. Isa joob kohvi."

Märkus emale!

Peate harjutama ideede leidmist – sõnad ei tule kohe meelde. Aga! Kannatlikkus ja töö purustavad kõik meie “ma ei saa” ja “ei tule välja” =) Kui beebi kõnes on juba päris palju sõnu, koosta sõnaraamatust lihtsad laused, mida mängudes kasutada saab.

3. "Anna mulle kontakt!"

See retsept on lihtne ja ema ja beebi suhetes väga loomulik – kallista sagedamini! Lebamine, väike tommerdamine, armastav näpistamine ja näksimine on teretulnud! Mida veel? Tantsimine, kus käest kinni hoitakse, lihtsad kallistused pärast mängu: “Kui hea see välja tuli!” ja lihtsalt põlvedel istumine!

Milleks see kõik on? Kuidas taktiilne kontakt kõne arengut mõjutab? Sellel on väga hea mõju!

1. Tekib vastastikune usaldus, turva- ja mugavustunne.

Beebi usaldab ja on seetõttu avatud kõigile teie ideedele ning ei karda hukkamõistu ega kriitikat. Ja saate paremini aru beebist, tema võimalustest ja soovidest, muutute vähem nõudlikuks ja pingevabamaks, mis on võrdseks ja arendavaks suhtlemiseks väga hea.

2. Mängud on loomulikumad ja mugavamad, pakkudes palju naudingut nii sulle kui ka beebile. Ja kui meile midagi väga meeldib, tahame seda korrata, eks?

3. Sinu eeskuju kasutades õpib laps väljendama oma tundeid sõnade ja tegudega, näitama tähelepanu lähedastele ja pakkuma neile tuge. Kas mäletate kallistuste seadust? Neli kallistust päevas on vaja ellujäämiseks, kaheksa kallistust päevas tervise ja heaolu jaoks, kaksteist kallistust päevas kasvu ja enesehinnangu jaoks. Kallista sagedamini!

Märkus emale!

Kõik teie tunnete ilmingud peaksid olema loomulikud ja asjakohased, te ei tohiks oma last häirida, kui ta seda selgelt ei soovi. Ütle oma lapsele, kui väga sa teda armastad! Kutsuge teda hellitavate nimedega, rääkige, kui väike ta oli, ta ei saanud midagi teha: ei istu, ei kõndi ega räägi! Ja nüüd saab ta kõike teha! Hüppa, jookse, söö iseseisvalt, mine tualetti! Nii palju seal on! Sellised vestlused tekitavad palju positiivseid emotsioone, beebi hakkab enda üle uhke olema. Ja pärast enesekindlust ilmnevad eneseväljenduskatsed. Ka kõnes.

4. "Mänguasjad appi!"

Mänguasjad on meie asendamatud abilised lapse kõne arendamisel. Need aitavad meelitada tähelepanu ja tutvustada uusi sõnu - nimisõnu, omadussõnu, tegusõnu, asesõnu, õpetavad neid kasutama eessõnu ja konstrueerima fraase. Kuidas?

1 aastast kuni 3 aastani VAJAB beebi arendamiseks esemetega manipuleerimist. Siiski on oluline meeles pidada, et ei arene mänguasi või ese ise, vaid toimingud ja manipulatsioonid, mida beebi nendega teeb. Ja ta teeb seda teie abiga!

Kuidas esemetega õigesti mängida, et beebi kõnesse ilmuksid uued sõnad?

1. Nimisõnad

Võtke auto, näidake seda lapsele, öelge talle, mis see on: "Vaata - auto!" Näidake kõiki erinevaid toiminguid, mida sellega saab teha: veeretamine, kuubikute laadimine ja valamine, oma lemmikmänguasja rullimine. Esialgu on uus sõna tihedalt seotud objektiga, mida nii nimetati. Auto on täpselt selline – kollase kabiini ja punase kerega! Kui laps on selle kontseptsiooni - "auto" - selgeks saanud, näidake talle teist autot - näiteks rohelist. See on ka auto! Ja see pisike on ka auto! Ja sellel on suured rattad! See laiendab mõistet "auto" ja laps hakkab paremini mõistma teiste kõnet.

2. Tegusõnad

Paluge lapsel mänguasjaga midagi ette võtta: „Veeretage autot. See on kõik!", "Asetage kuubikud. Vaata, nad panevad palju kuubikuid. Kuubikuid saab VOLTIDA, EHITADA, KOPUTADA, NIHUTADA, KOGUDA, LAHTI, KANDA – nii palju tegusõnu saab kinnitada vaid ühele nimisõnale – KUUBID.

3. Omadussõnad

Rääkige oma lapsele mängu ajal selle objekti erinevatest omadustest, millega te praegu mängite. Auto võib olla punane või sinine, suur või väike, raske või kerge. Beebi lemmikpehme mänguasi on pehme, kohev, sametine, õrn, hell, soe. Kuubikud on kõvad, kõvad, punased-kollased-sinised, valjud, puidust, plastikust! "Puudutage, kui pehme on meie kiisu. Seda see on! Kohev! Nahk on ilus, hall. Silitame kiisu. Niimoodi, niimoodi – vaata, kui rahul kiisu on, ta sulges silmad ja laulab laulu.

4. Adverbid

Pall lendab kõrgele ja kaugele; auto läheb kiiresti; mängukiisu jookseb samuti kiiresti, aga kilpkonn roomab aeglaselt. Karul on putru palju, aga koeral vähe, piil mängib vaikselt, nukralt ja trumm mängib kõvasti, rõõmsalt! Nad koristasid toas mänguasjad: "Nii puhas see on!" Hääletage neid ja muid objektide ja tegevuste märke ning beebi hakkab neid ka kõnes kasutama.

5. Asesõnad

Mängus küsige lapselt: "Anna mulle" ja asesõna "sulle": "See on minu jaoks kuubik ja see on teie jaoks", "Mul on lusikas (näiteks mängite kööki ja valmistate ette" puder” kuubikutest) ja sul on lusikas. "Minu kord, teie kord." "Siin on mu lemmiknukk. Kus teie oma on?", "Kiigutame karu magama." Ta on väsinud." Nii kergesti ja märkamatult võtavad asesõnad teie väikese sõnavaras tugeva koha.

6. Eessõnad.

Eessõnad aitavad lapsel paremini mõista aegruumi suhteid ja konstrueerida fraase õigesti. Need imenduvad suurepäraselt nii mängus kui ka pärast seda puhastamise ajal. "Too mulle pall. See on karbis. Aitäh!", "Oh! Kuubikud kukkusid põrandale! Kogume selle kokku! Asetage nukk laua äärde. Joome teed." Paneme mänguasjad ära. Paneme auto garaaži. Paneme kuubikud karpi. Paneme pallid ämbrisse. Kuhu me nuku paneme? Siin – diivanil. Nii hea see sai!"

Märkus emale!

Selleks, et sõnad ilmuksid ja kinnistuksid beebi kõnes, on vaja MITME kordust.

Uued sõnad, mida tutvustate, peaksid olema lapsele arusaadavad, "käegakatsutavad", sellised, mida ta tunneb läbi tõelise kogemuse. Mängus kasutatavad fraasid on lapse jaoks standardsed. Nii et ärge ajage neid liiga keeruliseks. Lihtne 2–4-sõnaline lause on see, mida vajate.

5. "Ema, aita!" või kuidas viipekeelele reageerida

1. Alusta tööd iseendaga: analüüsi, kuidas sa oma beebi sellisele käitumisele reageerid.

Juhul, kui kiirustate beebi soovi täitma juba enne, kui tal on aega tema peas kuju võtta, peate kõnet ootama üsna kaua. Miks peaks laps rääkima, sest kõik on hästi, kõik vajadused on rahuldatud ja soovid täidetud. Ja juhtub ka seda, et ema närvid pole rauast. Juba hüsteeria ootuses on paljud valmis andma lapsele kõike, et nutt lõpetada. Kas tunned ennast ära? Ei? Hämmastav. Seega võite liikuda 2. sammu juurde.

2. Me “verbaliseerime” lapse žesti.

Mida sa tahad? - paus - tahad joonistada! Jah! Joonistame!

Selline fraasi konstruktsioon annab beebile kindlustunde, et ema mõistab teda (erinevalt žestitaotluste ignoreerimisest) ja ema aitab. Ja pärast enesekindlust püütakse iseseisvalt väljenduda.

3. Me provotseerime beebi palvet esitama või keelduma.

Ametliku dialoogi reeglid on samad, mis ülalpool kirjeldatud: “Kas tahad autot juhtida? Jah (noogutab pead). Sees“, „Kas sa jood mahla? Te ei tee seda (raputame pead küljelt küljele). Ei".

Märkus emale!

Toetage oma last ja kiitke teda selle eest, et ta üritab midagi öelda, isegi kui see ei õnnestu. Alati on vaja teha žesti, kuni laps hakkab proovima iseseisvalt rääkida.

6. "Ema, räägi!" - verbaliseerimine igapäevaelus

Selleks, et lapse kõne areneks, pole üldse vaja korraldada eritunde ja kulutada iga päev poolteist tundi logopeedilistele mängudele!

Rääkige välja kõik, mida teete: mänguasjadega manipuleerides nimetage nende värv ja toimingud, mida sellega teha saab: „Milline pall! Punane! Särav! Suur! Lihtne! Võtame sellega sõitma: niimoodi! Nüüd saan veereda – nii hästi see veereb! Püüa pall kinni (viska see kergelt lapse kätesse, et ta selle kinni saaks) – nii kavalalt ta selle kinni püüdis!

Kasutage igapäevaseid rituaale: pesemine, tõusmine ja voodisse minemine, riietumine, et täiendada beebi sõnavara uute sõnadega ja tugevdada juba tuttavaid.

Mõnikord ei mõista beebid meie suulisi taotlusi ja juhiseid, kuna tegevus, mida ema lapselt nõuab, on liiga üldine ja beebi lihtsalt ei saa aru, mida ta täpselt tegema peab! Näiteks: "Võtke oma mänguasjad kätte!" Mida tähendab "koristama"? Kuhu ma need panema peaksin? Mida kõigepealt eemaldada, mida siis? Jaotage tegevus komponentideks ja öelge neile: „Teeme mänguasjad korda. Kõigepealt paneme autod garaaži – siia. Pane. Nüüd paneme pallid korvi. Nad panid selle maha. Nüüd peate kuubikud kokku koguma. Paneme need kasti." Nii ei laienda lapsed mitte ainult oma sõnavara, õpivad mõistma ja kasutama eessõnu kõnes ning õigesti koostama lihtsaid fraase, vaid omandavad ka enesehoolduse ja tegevuse planeerimise oskused.

Andke oma lapsele lihtsad juhised:

• tooge kuiv pesu triikimislauale ("Võtke aluspüksid ära. Võtke ära sokid. Võtke ära lühikesed püksid. Aitäh! See aitas ema palju!");
• pane lusikad lauale (“Katame laua. Siin on lusikad. Palun pane need lauale”);
• pühkige tolm kuiva lapiga ära ("Teeme asjad korda. Kõigepealt pühime tolmu maha. Teeme lapiga märjaks. Nüüd tegime märjaks. Nüüd pigistame natuke välja. Valmis! pühime ära. laud niimoodi (aita - kata käega lapse käsi lapiga ja liiguta seda üle laua!)
• Aseta äsja poest toodud toit lauale.

Selliseid lihtsaid majapidamistöid tehes õpib beebi tundma esemete ja toimingute nimetusi ning õpib oma ema aitama. Kaasake oma võsuke söögitegemisse – see on väga põnev ja kõne arendamiseks kasulik!

Saate juhendada koorima keedetud muna või kartulit, segama keefiriga tassis jahu või raputama mune kausis, vajutama nuppu blenderi käepidemel või serveerima kasvõi vajalikke köögivilju: “Küpsetame pannkooke! Vajame keefirit. Kus meil keefir on? Jah! Siin see on, külmkapis! Valame selle klaasi. Sellest piisab, sellest piisab. Vala keefir kaussi. Nüüd murrame muna: kok! Valmis! Sega kahvliga veidi. See on kõik, aitäh!" jne.

Märkus emale!

Kõik laused peaksid olema lühikesed ja lihtsad. Kui esitate küsimuse, tehke pause, andke oma lapsele võimalus vastata. Isegi kui beebi ütleb midagi arusaamatut või on täiesti vait, vasta talle kindlasti: “Kuhu me peaksime kuubikud panema? - "paus või beebi vastus" - ma arvan ka nii! Paneme selle karpi!"

Asendage aja jooksul toimingute nimetamine küsimustega: „Mida me kõigepealt teeme? Kuhu peaksime kuubikud panema? Kuhu peaksime masina panema? Kus on teie T-särgid?" jne. Kui laps eelistab suhtluses kasutada žeste, öelge kõik tema "sõnad": Kuhu pall veeres? Jah! Siin ta on! Hälli alla! Palun hankige see. Kui kavalalt sa selle said! Aitäh =)” Lastele meeldib see ema mõistmise väljendus! Aja jooksul muutuvad nad ise rohkem valmis oma soove ja tegusid ise välja ütlema.

Anna Makovey,
Kõnepatoloog, kõnepatoloog, varajase lapsepõlve arengu õpetaja.
Koolituse “Developing Speech in Play” kaasautor Teplyakova meetodil.